model pembelajaran simulasi « kukuhsilautama

Kukuhsilautama

Educational Site for every people

« ” HAPPY NEW YEAR 2010 “

PENGALAMAN MAHASISWA TAHUN PERTAMA DENGAN TEKNOLOGI: APAKAH MEREKA

BENAR-BENAR ASLI PENGGUNA DIGITAL? »

MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI

Contoh Simulasi :

Server not found

Firefox can't find the server at www.youtube.com.

Check the address for typing errors such as ww.example.com

instead of www.example.com

If you are unable to load any pages, check your computer's

network connection.

If your computer or network is protected by a firewall or proxy,

make sure that Firefox is permitted to access the Web.

MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI

PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

A. PENDAHULUAN1.

Pembelajaran pada dasarnya merupakan suatu interaksi positif antara pendidik dan peserta didik dan

antara peserta didik dengan peserta didik lainnya. Untuk mencapai tujuan pembelajaran diperlukan suatu

pemilihan model pembelajaran yang tepat. Ada banyak model pembelajaran yang bisa diterapkan untuk

membangun interaksi dan komunikasi yang baik antara peserta didik dan pendidik .

Model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum

(rencana pembelajaran jangka panjang), merancang bahan-bahan pembelajaran, dan membimbing

pembelajaran dikelas atau yang lain (Joyce dan Weil, 1980:1). Model pembelajaran dapat dijadikan pola

pikiran, artinya para guru boleh memilih model pembelajaran yang sesuai dan efisien utntuk mencapai

tujuan pendidikannya.

Model pembelajaran Simulasi dapat digunakan sebagai metode mengajar dengan asumsi tidak semua

proses pembelajaran dapat dilakukan secara langsung pada objek yang sebenarnya. Gladi resik merupakan

salah satu contoh simulasi, yakni memperagakan proses terjadinya suatu upacara tertentu sebagai latihan

untuk upacara sebenarnya supaya tidak gagal dalam waktunya nanti. Demikian juga untuk

mengembangkan pemahaman dan penghayatan terhadap suatu peristiwa yang lebih banyak mengarah

kepada psikomotor , maka penggunaan model pembelajaran simulasi akan sangat bermanfaat.

Berdasarkan uraian tersebut, penulis akan membahas model pembelajaran simulasi yang merupakan salah

MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI « Kukuhsilautama http://kukuhsilautama.wordpress.com/2010/01/04/model-pembelajaran...

1 of 10 26/9/2011 6:46 PM

satu model pembelajaran kooperatif untuk melatih siswa agar lebih terampil. Dalam makalah ini

permasalahan yang akan dibahas adalah : (1). Apa yang dimaksud dengan model pembelajaran simulasi?

(2). Bagaimana penerapan model pembelajaran simulasi ?

Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah ……untuk mengetahui model pembelajaran simulasi dan

penerapan model pembelajaran simulasi. Manfaat penulisan makalah ini yaitu setelah selesainya penulisan

makalah ini diharapkan bisa bermanfaat bagi pembaca terutama guru yang ingin mengetahui dan

menerapkan model pembelajaran simulasi dalam proses pembelajaran.

B. MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI

Pengertian Model Pembelajaran Simulasi

Simulasi berasal dari kata simulate yang artinya berpura-pura atau berbuat seakan-akan. Sebagai metode

mengajar, simulasi dapat diartikan cara penyajian pengalaman belajar dengan menggunakan situasi tiruan

untuk memahami tentang konsep, prinsip, atau keterampilan tertentu.

Model pembelajaran simulasi merupakan model pembelajaran yang membuat suatu peniruan terhadap

sesuatu yang nyata, terhadap keadaan sekelilingnya (state of affaris) atau proses. Model pembelajaran ini

dirancang untuk membantu siswa mengalami bermacam-macam proses dan kenyataan sosial dan untuk

menguji reaksi mereka, serta untuk memperoleh konsep keterampilan pembuatan keputusan.

Model pembelajaran ini diterapkan didalam dunia pendidikan dengan tujuan mengaktifkan kemampuan

yang dianalogikan dengan proses sibernetika. Pendekatan simulasi dirancang agar mendekati kenyataan

dimana gerakan yang dianggap kompleks sengaja dikontrol, misalnya, dalam proses simulasi ini dilakukan

dengan menggunakan simulator.

Model pembelajaran simulasi bertujuan untuk: (1) melatih keterampilan tertentu baik bersifat profesional

maupun bagi kehidupan sehari-hari, (2) memperoleh pemahaman tentang suatu konsep atau prinsip, (3)

melatih memecahkan masalah, (4) meningkatkan keaktifan belajar, (5) memberikan motivasi belajar

kepada siswa, (6) melatih siswa untuk mengadakan kerjasama dalam situasi kelompok, (7) menumbuhkan

daya kreatif siswa, dan (8) melatih siswa untuk mengembangkan sikap toleransi.

Karakter Model Pembelajaran Simulasi

Menurut Joyce dan Weil (1980) dalam Udin (2001:66), model ini memiliki tahap sebagai berikut :

1. Sintakmatik

Tahap I. Orientasi

1. Menyediakan berbagai topik simulasi dan konsep-konsep yang akan diintegrasikan dalam proses

simulasi.

2. Menjelaskan prinsip Simulasi dan permainan.

3. Memberikan gambaran teknis secara umum tentang proses simulasi.

Tahap II. Latihan bagi peserta

1. Membuat skenario yang berisi aturan, peranan, langkah, pencatatan, bentuk keputusan yang harus

dibuat, dan tujuan yang akan dicapai.

2. Menugaskan para pemeran dalam simulasi

3. Mencoba secara singkat suatu episode


2 of 10 26/9/2011 6:46 PM

Tahap III. Proses simulasi

1. Melaksanakan aktivitas permainan dan pengaturan kegiatan tersebut.

2. Memperoleh umpan balik dan evaluasi dari hasil pengamatan terhadap performan si pemeran.

3. Menjernihkan hal-hal yang miskonsepsional

4. Melanjutkan permainan/simulasi

Tahap IV. Pemantapan dan debriefing

1. Memberikan ringkasan mengenai kejadian dan persepsi yang timbul selama simulasi.

2. Memberikan ringkasan mengenai kesulitan-kesulitan dan wawasan para peserta.

3. Menganalisis proses

4. Membandingkan aktivitas simulasi dengan dunia nyata.

5. Menghubungkan proses simulasi dengan isi pelajaran.

6. Menilai dan merancang kembali simulasi.

2. Sistem Sosial

Didalam simulasi, pengajar harus dengan sengaja memilih jenis kegiatan dan mengatur siswa dengan

merancang kegiatan yang utuh dan padat mengenai sesuatu proses. Karena itu, model ini termasuk model

yang terstruktur. Namun demikian, kerjasama antar peserta sangat diperhatikan. Keberhasilan dari model

ini tergantung pada kerjasama dan kemauan dari siswa untuk secara bersungguh-sungguh melaksanakan

aktivitas ini.

3. Prinsip reaksi/pengelolaan

Dalam model ini, pengajar berperan sebagai pemberi kemudahan atau fasilitator. Dalam keseluruhan

proses simulasi, pengajar bertugas dan bertanggung jawab atas terpeliharanya suasana belajar dengan cara

menunjukkan sikap yang mendukung atau supportif dan tidak bersifat menilai atau evaluatif. Dalam hal

ini, pengajar bertugas untuk lebih dahulu mendorong pengertian dan penafsiran para siswa terhadap isi

dan makna dari simulasi tersebut.

4. Sistem Pendukung

Sarana yang diperlukan untuk mendukung pelaksanaan simulasi ini bervariasi, mulai dari yang paling

sederhana dan murah, ke yang paling kompleks dan mahal. Misalnya bila sarana yang dipergunakan

berupa simulator elektronik, tentu hal ini memerlukan biaya yang besar. Tapi bila sarana yang diperlukan

itu hanyalah berupa kartu ataupun kelereng, tentu sangat murah

5. Dampak Instruksional dan Pengiring

Dampak Instruksional dan Pengiring dari model ini sebagaimana dikemukakan oleh Joyce dan Weil

(1986) dalam Udin ( 2001: 69) dapat dilihat pada gambar :

Dampak Instruksional

Dampak Pengiring

Untuk kepentingan praktis, model tersebut dapat diadaptasi dalam bentuk kerangka operasional sebagai

berikut:


3 of 10 26/9/2011 6:46 PM

KEGIATAN

PENGAJAR

LANGKAH POKOKKEGIATAN

MAHASISWA

Sajikan berbagai

topik

Jelaskan prinsip

simulasi

OrientasiKenali topik

Pahami prinsip

Kemukakan

prosedur umum

Pahami prosedur

Susunan skenario

Atur para pemeran

Latihan PeranPahami Skenario

Pilih satu peran

Coba peran secara

singkat

Latihan peran

Pantau proses

Simulasi

Proses simulasiLakukan

kegiatan

skenario

Kelola Proses

Refleksi

Adakan diskusi

umpan balik

Jernihkan hal

yang tidak jelas

Ulangi Diskusi

Beri komentarPemantapan

Adakan diskusi

balikan

Beri

penguatan

Kelola diskusi

balikan

Sadari

manfaatnya

Kelebihan Dan Kelemahan Model Pembelajaran Simulasi

Wina Sanjaya (2007) menyatakan bahwa terdapat beberapa kelebihan dan kelemahan dengan

menggunakan simulasi sebagai metode mengajar.

Kelebihan Model pembelajaran ini di antaranya adalah:

1) Simulasi dapat dijadikan sebagai bekal bagi siswa dalam menghadapi situasi yang sebenarnya kelak,

baik dalam kehidupan keluarga, masyarakat, maupun menghadapi dunia kerja.

2) Simulasi dapat mengembangkan kreativitas siswa, karena melalui simulasi siswa diberi kesempatan

untuk memainkan peranan sesuai dengan topik yang disimulasikan.


4 of 10 26/9/2011 6:46 PM

Kegiatan PembelajaranWaktu

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

PENDAHULUAN

Orientasi

Guru mengucapkan

salam, Memeriksa

kehadiran siswa,

kebersihan dan

kerapihan kelas.

Apersepsi : Guru

Menjawab

pertanyaan guru

berdasarkan

pengalamannya

Memilih dan

10

menit

3) Simulasi dapat memupuk keberanian dan percaya diri siswa.

4) Memperkaya pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperlukan dalam menghadapi berbagai

situasi sosial yang problematis.

5) Simulasi dapat meningkatkan gairah siswa dalam proses permbelajaran.

Kelemahan model pembelajaran ini, di antaranya adalah:

1) Pengalaman yang diperoleh melalui simulasi tidak selalu tepat dan sesuai dengan kenyataan di

lapangan.

2) Pengelolaan yang kurang baik, sering simulasi dijadikan sebagai alat hiburan, sehingga tujuan

pembelajaran menjadi terabaikan.

3) Faktor psikologis seperti rasa malu dan takut sering memengaruhi siswa dalam melakukan simulasi.

Penerapan Model Pembelajaran Simulasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/ I

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara level novice

Kompetensi Dasar : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan

kehidupan

Materi Pokok : Apologizing.

Indikator : Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya

diperagakan secara tepat.

Tujuan Pembelajaran :

Melalui model pembelajaran simulasi peserta didik :

Mengidentifikasikan ungkapan –ungkapan tentang penyesalan dengan tepat.1.

Merespond ungkapan-ungkapan tentang penyesalan.2.

Mempraktekkan dialog yang berhubungan dengan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta

responnya secara tepat.

3.

Kegiatan Pembelajaran :

Analisis Kritis

Penerapan Model

Pembelajaran

Simulasi

Metode simulasi

sebagai metode

mengajar merupakan

kegiatan untuk

menirukan suatu


5 of 10 26/9/2011 6:46 PM

memberi pertanyaan

Apakah Peserta

didik pernah bermain

drama dalam bahasa

inggris tentang dialog

keseharian ?

Menyediakan berbagai

topik dan konsep untuk

proses simulasi

Motivasi: Guru

menyajikan berbagai

topik dan konsep

yang menarik bagi

siswa tentang

permintaan maaf

(apologizing)

Menjawab

salam guru dan

siap untuk

mengikuti

pembelajaran.

mengenali topik

yang disajikan

oleh guru

KEGIATAN INTI

Latihan bagi

peserta

Proses Simulasi

Menjelaskan prinsip

simulasi melalui permainan

drama

Menjelaskan tentang

prinsip permainan

drama tentang

permintaan maaf

(apologizing)

Mengemukakan gambaran

teknis secara umum tentang

proses / prosedur simulasi/

permainan drama

Menyampaikan

Langkah-langkah

permainan drama

tentang permintaan

maaf

Menyusun skenario tentang

aturan langkah dalam

bentuk keputusan, untuk

mencapai tujuan

Susun skenario/ Jalan

cerita dari naskah

drama permintaan

maaf

Menugaskan para peserta

Memahami prinsip

simulasi/

permainan drama

tentang

permintaan maaf (

apologizing)

Memahami secara

umum

prosedur/langkah-

langkah simulasi/

permainan drama

Memahami

Skenario Jalan

cerita dari naskah

drama permintaan

maaf

Memilih tugas

peran yang sesuai

Berlatih peran

70

menit

perbuatan atau

kegiatan. Peniruan

tersebut hanyalah

bersifat pura-pura,

namun dapat

memperjelas materi

pelajaran yang

besangkutan. Bentuk

simulasi dapat berupa

role playing (bermain

peran),sosiodrama,atau

permainan.

Agar simulasi

terlaksana dengan

lancar,maka kepada

para siswa perlu diberi

petunjuk tentang

bagaimana prosedur

yang akan

dilakukan,dan

bagaimana gambaran

situasi yang di inginkan.

Topik hendaknya

disesuakan dengan

tingkat pengetahuan

dan kemampuan siswa.

Penentuan topik

dirundingkan oleh guru

dan siswa. Simulasi

dilakukan oleh

kelompok siswa.

B. PENUTUP1.

Kesimpulan :

Model pembelajaran

simulasi sengaja

dirancang oleh pendidik

untuk membantu siswa

mengalami

bermacam-macam

proses dan kenyataan

sosial dan untuk

menguji reaksi mereka.

Simulasi sebagai model

pembelajaran merupkan

penerapan dari prinsip

cybernetics dalam

dunia pendidikan.

1.

Model pembelajaran

simulasi memiliki 4

tahapan, yaitu: (a)

Orientasi b). Latihan

2.


6 of 10 26/9/2011 6:46 PM

dalam simulasi

Aturlah para

pemeran/pemain

drama tentang

permintaan maaf

Mencoba latihan secara

singkat satu episode naskah

drama

Coba tampilkan

drama tentang

permintaan maaf

secara singkat

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Pemantapan atau

debriefing

PENUTUP

Kesimpulan

Tindak lanjut

Melaksanakan aktivitas

permainan drama

Memantau Proses

simulasi/ permainan

drama tentang

permintaan maaf

Memperoleh umpanbalik

dan evaluasi dari hasil

pengamatan terhadap

penampilan sipemeran.

Kelola proses

simulasi dengan

umpanbalik dan

evaluasi pada

penampilan pemeran

Menjernihkan hal-hal yang

miskonsepsional

Refleksi terhadap

hal-hal yang tidak

sesuai konsep/ prinsip

permainan drama

tentang permohonan

maaf

Melanjutkan

permainan/simulasi

Mengamati

kelanjutan simulasi /

permainan drama

tentang permohonan

maaf

Melakukan

kegiatan skenario

drama tentang

permohonan maaf

Mengikut diskusi

umpan balik dan

evaluasi tentang

penampilan

pemeran

Jernihkan dan

jelaskan hal yang

tidak jelas/ tidak

sesuai

konsep/prinsip

permainan drama

tentang

permohonan maaf

Melanjutkan

permainan drama

tentang

permohonan maaf

Menyimak dan

menyampaikan

informasi tentang

kejadian

Mengungkapkan

kesulitan yang

dialami sendiri

oleh pemeran

tentang naskah

permohonan maaf

Pemeran/ Peserta

10

menit

Bagi peserta c). Proses

simulasi d).

Pemantapan atau

debriefing.

Saran

Banyak model

pembelajaran yang

dapat dipergunakan

guru untuk melakukan

proses pembelajaran,

namun untuk kegiatan

pembelajaran yang

dengan pokok bahasan

lebih banyak kearah

psikomotor, akan lebih

baik menggunakan

model pembelajaran

simulasi ini.

Referensi

Bruce Joyce & Marsha

Weil. 1996. Models of

Teaching. Boston,

London, Toronto,

Sydney, Tokyo,

Singapore:

Prentice-Hall, Inc

http://id.wikipedia.org

/wiki/simulasi


7 of 10 26/9/2011 6:46 PM

Memberikan Komentar

tentang simulasi/

permainan drama dan

menganalisis proses

Mengenai kejadian

atau persepsi yang

timbul selama

simulasi/ permainan

drama tentang

permohonan maaf

Mengenai kesulitan

dan wawasan para

pemeran tentang

naskah permohonan

maaf

Membandingkan aktivitas

simulasi dengan dunia

nyata dan mengkaitkan

dengan isi pelajaran

Memberi penguatan

atas manfaat

bersimulasi

Menilai dan merancang

kembali simulasi/

permainan drama

Menutup pertemuan dan

mengucapkan salam.

didik menyadari

manfaatnya

Mengevaluasi diri

sendiri

Membalas salam.

http://kukuhsilautama.wordpress.com

Winataputra, Udin S. 2001. Model-model pembelajaran Inovatif. Universitas Terbuka, Jakarta.

Sanjaya, Wina (2007).Stategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Bandung.Kencana

Like this:

Like

Be the first to like this post.

This entry was posted on January 4, 2010 at 6:43 AM and is filed under 1 . You can follow any responses to this entry through

the RSS 2.0 feed You can leave a response, or trackback from your own site.

3 Responses to “MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI”


8 of 10 26/9/2011 6:46 PM

desy apriyani Says:January 18, 2010 at 2:35 AM

mas ini yah tugas buat model?

1.

kukuhsilautama Says:January 20, 2010 at 2:45 PM

iya, desy…. ini tugas model. copy aja. ok.

2.

hasan mawardi Says:April 2, 2011 at 9:32 AM

STRATEGI SIMULASI DI SMP LAZUARDI INSAN KAMIL SUKABUMI

By Munif Chatib

“Jika aku menjadi Sekjen PBB, aku akan merumuskan dan menerapkan keadilan di muka bumi ini

sekuat kemampuanku …”

Strategi simulasi dalam belajar sangat efektif, membawa siswa ke dalam pemahaman yang

mendalam sebab terdapat aktivitas belajar yang aplikatif. Yang menjadi inti dari strategi simulasi

adalah menarik manajemen di luar sekolah yang mempunyai aturan-aturan tertentu ke dalam

lingkungan kelas.

Mengajar bagaimana markas besar PBB di New York memutuskan penyelesaian segala macam

permasalahan di dunia ini yang paling baik adalah dengan menggunakan strategi SIMULASI. Kelas

di disain menjadi ruangan para pimpinan PBB, dimunculkan masalah up todate, mungkin bagaimana

sikap PBB terhadap penyerbuan NATO ke Libya, dan lain-lain.

Praktis, para siswa akan asyik melakukan pembelajaran sepertti ini. Menambah daya kritis dan

analitis siswa. Sungguh proses belajar di SMP LIK sangat mengasyikkan siswanya dengan strategi

mengajar para guru yang variatif

3.

Leave a Reply

Enter your comment here...

Guest

Log In

Log In

Log In

Gravatar

Email (required) (Not published)

Name (required)

Website

WordPress.com Logo

Please log in to WordPress.com to post a comment to your blog.


9 of 10 26/9/2011 6:46 PM

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. (Log Out)

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. (Log Out)

Connecting to %s

Notify me of follow-up comments via email.

Notify me of new posts via email.

Blog at WordPress.com. Theme: Black-LetterHead by Ulysses Ronquillo.

Follow

Follow this Blog

Get every new post on this blog delivered to your Inbox.

Powered by WordPress.com


10 of 10 26/9/2011 6:46 PM

model pembelajaran simulasi « kukuhsilautama

Documents