modelo del plan anual de trabajo de mejora de los aprendizajes

MODELO DEL Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESEN LA I.E. Nº DE - - ………………………… AÑO 2014

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Institución : 1.2. Ubicación : 1.3. Tipo de Gestión : 1.4. Nivel : 1.5. Turnos : 1.6. Población estudiantil : 1.7. Personal Directivo : 1.8. Personal Docente :

II. PRESENTACION:El Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes de la I.E. N° 36346 de

Huantaylla, está elaborado en el marco del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional. El PATAMA (Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes es un instrumento de trabajo unificado, sencillo y funcional y orientador del proceso pedagógico y de organización del año escolar 2014. Es un instrumento de gestión en aras de mejorar los aprendizajes.

El Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes viene a constituir una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de Educación su reglamento y demás disposiciones emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.

Con la aplicación y ejecución del presente Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes, se pretende mejorar los aprendizajes de los alumnos, optimizando los resultados en los aspectos de: Gestión Escolar, Procesos Pedagógicos, Convivencia Escolar, Relación con la Familia y Comunidad, como también de acuerdo a las normas vigentes, directiva N° 014-2012-MINEDU/VMGP “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en la Educación Básica” que dispone la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación en sus tres momentos: “Buen inicio del año escolar”, “Mejora de los aprendizajes en la escuela que queremos”; y “Balance del año escolar y rendición de cuentas”, de igual manera, tomando en cuenta las actividades de por las diferentes áreas de la institución educativa.

El presente Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes será evaluado durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades.

Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por el personal Directivo, Docente, Padres de Familia, alumnos y personal administrativo comprometidos con el desarrollo de la Institución Educativa Nº 36346

III.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

MOMENTO CLAVES LOGROS

DIFICULTADES

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Buen inicio del año escolar 2013

Matrícula oportuna 1° La matrícula se llevó a cabo con normalidad y en el momento oportuno

Matrícula 1° 95% en forma oportunaDel 2° al 6° la matrícula oportuna se dio en un 100%

Demora en la entrega de la ficha única de matrícula del nivel inicial al nivel primarioDemora en la liberalización de matrícula de los niños que proceden del nivel inicial

Coordinar con la Directora del nivel inicial a fin de que la entrega de la ficha única de matrícula sea oportuna.Mejorar el Sistema SIAGI.

Mantenimiento preventivo de locales

escolares:

Elaboración del perfil y el expediente técnico para la construcción de la nueva infraestructura

Perfil 100%Expediente técnico 100%

La infraestructura se encuentra declarado en estado de emergencia por su alto grado de deterioro

Falta de asignación de presupuesto para su ejecución por el GOBIERNO Regional De Huancavelica.

Conformación del Comité de infraestructura.

Buena acogida A nivel del plantel se recepcionó a los niños del primero al sexto grado con una peque actuación cultural.

La asistencia de los niños y niñas fue en 98%

Limitaciones económicas de los usuarios de la educación para acoger a los educandos debidamente.

Coordinar con los padres de familia para desarrollar actividades referentes al buen inicio del año escolar 2014

Docentes contratados y nombrados desde el primer día de clase

Asistencia desde el primer día de labores al 100%

100% de docentes nombrados.

Ninguna Coordinación permanente de docentes para garantizar la asistencia

Materiales educativos Entrega de materiales educativos en el mes de Junio.

Los materiales educativos provenientes del MED. Fueron entregados al 100% de niños de la I. E.

Demora en la entrega de materiales educativos por los responsables del MED.

Nombrar un responsable de materiales educativos para la coordinación con los responsables con el órgano intermedio y reparto oportuno.

Campaña por los aprendizajes

fundamentales y la Escuela que

queremos 2014

Jornada de Reflexión para definir metas y

compromisos

Se ha llevado una reunión de reflexión al inicio del año escolar.

Reunión con la asistencias del 100% de docentes.

Falta de coordinación entre docentes de la I.E. Coordinación oportuna con los docentes para desarrollar la jornada de reflexión

Evaluación de estudiantes y Primer Día de Logro al culminar el primer semestre del año

escolar.

Participación del 100 % de los estudiantes del 1° al 6° en las actividades pedagógicas relacionadas con el Primer Día de Logro

Dificultades en la oralidad al momento de la participación de niñas y niños

Carencia de materiales educativos

Aplicación del enfoque comunicativo y textual. Para el desarrollo de capacidades comunicativasElaboración de materiales educativos con participación de la comunidad educativa en su conjunto.

Evaluación de Estudiantes durante el segundo periodo

Lograron el nivel 2:Matemática 81 %Comunicación 38 %

Nivel 1 (en proceso)Matemática 19 %Comunicación 50 %

Debajo del nivel (inicio)Matemática 00 %Comunicación 13 %

Reuniones de sensibilización con padres de familia para el apoyo a sus hijos

Realización de micro talleres entre docentes para mejorar las estrategias matemáticas y comunicativas en base al enfoque problémico y comunicativo textual

Balance y Redición de cuentas 2014

Segundo Día de Logro en el marco de la Clausura del Año

Escolar

Participación del 100% de estudiantes y profesores, además participaron padres de familia y autoridades comunales

El tiempo otorgado para la participación de las niñas y niños fue muy breve, a la que además hubo interferencia por situaciones climatológicas

Optimizar el tiempo para la participación de las niñas y niños.Preveer las inclemencias del tiempo

Planificación del año escolar y buen inicio 2013.

Se planifico las acciones pertinentes para el buen inicio del año escolar

Poco conocimiento de las normas para el inicio del año escolar

Cumplimiento de la directiva de finalización del año escolar 2013 e inicio del año académico 2014.

Otras actividades propias de la UGEL Hvca.

Se dio cumplimiento a las directivas emanadas por la UGEL-Hvca:

Juegos escolares Simulacro de sismos Días de logro Día del niño

Las actividades programadas por la UGELH, en mayoría de los casos, interfieren con el normal desarrollo de clases efectivas.

El órgano intermedio debiera de autorizar la utilización de las horas adicionales , para la preparación de las niñas y niños para el desarrollo de las actividades extracurriculares , mediante

otros directiva

COMPONENTE PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN OBJETIVOS

GESTIÓN ESCOLAR

En los instrumentos de gestión: PEI – PATMA –, no se encuentran articulados las actividades referentes al Plan anual de Contingencia

Desarrollo de actividades educativas espontáneas

Insertar el Plan anual de Contingencia a los instrumentos de gestión

Insertar el Plan Anual de Contingencia al PEI - PATMA, de manera articulada en el marco de la mejora de los aprendizajes.

Indisposición de ambientes para biblioteca, materiales educativo, talleres de producción (recursos tecnológicos-comunicacionales, ludoteca), etc.

Insuficiente disposición de ambientes para los materiales, biblioteca, talleres de producción (recursos tecnológicos- comunicacionales, ludoteca), etc.

Implementar los ambientes y reforzar la seguridad para el uso conveniente de la biblioteca, videoteca, materiales educativos, talleres de producción (recursos tecnológicos- comunicacionales, ludoteca), etc.

Adecuar los ambientes de manera óptima para el sector de la biblioteca, videoteca, materiales educativos, talleres de producción (recursos tecnológicos- comunicacionales, ludoteca), etc.

PROCESOS PEDAGÓGICOS

Limitado manejo teórico-técnico en la planificación y ejecución curricular

Desarticulación entre la práctica docente y el sistema curricular propuesto por el MED(rutas de aprendizaje).

Capacitación y microtalleres sobre el manejo técnico y operativo de las rutas de aprendizaje.Promover un flujo de información compartida.

Implementar a los docentes en el manejo técnico y operativo de las rutas de aprendizaje.

Limitado manejo de estrategias metodológicas en las áreas de comunicación y matemática.

La mayoría de estudiantes de la I.E muestran bajos niveles de aprendizajes en las áreas de comunicación y matemática.

Capacitación y orientación permanente en el manejo de los enfoques comunicativo- textual y problémico a nivel de docentes, según rutas del aprendizaje.

Lograr que los docentes dominen y apliquen los enfoques comunicativo textual y problémico,

Mediano conocimiento del uso y manejo de los materiales didácticos que existe en la I.E.

Desinterés en el uso de los materiales didácticos por parte de los docentes y desmotivación de los aprendizajes por los estudiantes.

Limitada creatividad para la

Clases demostrativas y microtalleres en el uso de los materiales didácticos.

Aplicar las estrategias metodológicas para el uso de los materiales elaborados y aquellas dotados por el MINEDU.

COMPONENTE PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN OBJETIVOS

Escaso interés por la producción de material didáctico por parte del docente.

elaboración de materiales educativos. Elaboración, utilización y exposición

de materiales educativos.

RELACIÓN DE LA INSTITUCIÒN CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD

Insatisfacción a la demanda de los PP.FF. por el servicio educativo prestado en la Institución educativa.

Poco compromiso de los padres de familia para coadyuvar en el proceso de aprendizaje.

Organizar actividades de confraternidad deportiva y cultural para lograr la participación de los padres de familia en el quehacer educativo.

Participar a los padres de familia en las diferentes actividades que corresponde a la institución.

Escasa práctica de la lengua materna dentro de las aulas.Interferencia idiomático-cultural.

Falta de comunicación de los alumnos en L2

Practicar de dinámicas de participación activa en L1 y L2.Tratamiento de lenguas.

Propiciar charlas de sensibilización sobre EIB.

CONVIVENCIA DEMOCRATICA

Dejadez de los padres de familia.Abandono familiar, material, psicológico, físico.

Estudiantes con baja autoestima y limitadas capacidades en su formación personal

Desarrollo de escuela de padres sobre autoestima, abandono y maltrato infantil

Realizar escuela de padres parasensibilizar en la responsabilidad paterna.

CONVIVENCIA ESCOLAR indiferencia :De los padres y madres de familia con sus hijos

Las niñas y niños no cuentan con los materiales necesarios, para el desarrollo de las diferentes actividades escolares

Charlas de sensibilización sobre responsabilidades con sus hijos

Asunción de compromisos de los padres y madres de familia con sus menores hijos

IV. OBJETIVOS Y METAS

COMPONENTE OBJETIVOS METAS

Buen inicio del año escolar 2014 Garantizar la matrícula oportuna de las niñas y los niños ingresantes al primer grado, y la ratificación de matrícula del segundo al sexto grado.

100 % de las niñas y los niños ingresantes al primer grado en situación de matriculadosRatificación de matrícula del 100 % de las niñas y los niños del segundo al sexto grado

Realizar preparativos para acoger, el primer día, a las niñas y los niños, brindándoles un ambiente acogedor.

100 % de docentes y padres de familia comprometidos en acoger debidamente a las niñas y los niños en aulas agradables

Campaña por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que

queremos 2014

Lograr que los docentes, se comprometan en desarrollar los aprendizajes fundamentales de acuerdo a las rutas del aprendizaje, involucrando a los padres de familia y autoridades comunales en este proceso.

100 % de docentes que conocen los aprendizajes fundamentales y manejo óptimo de las rutas de aprendizaje

Balance y Redición de cuentas 2014 Propiciar la participación activa de padres de familia, docentes, alumnos, autoridades comunales y población en general para la rendición de cuentas 2014

Participación activa de:100 % de docentes100 % de alumnos80 % de autoridades comunales80 % de Padres de Familia

Otras actividades propias de la UGEL Hvca.

Cumplir con las directivas emanadas por el órgano intermedio Todas las directivas remitidas a la Institución Educativa

Evitar actividades extracurriculares en horas efectivas de clases, que vulneren el cumplimiento de las horas mínimas efectivas a cumplir

Cumplimiento mínimo de las 1100 horas efectivas de clases

COMPONENTE OBJETIVOS METAS

GESTIÓN ESCOLAR

Insertar el Plan Anual de Contingencia al PEI - PATMA, de manera articulada en el marco de la mejora de los aprendizajes.

Elaborar el Plan Anual de Contingencia , articulado al PEI, Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes.

Adecuar los ambientes de manera óptima para el sector de la biblioteca, videoteca, materiales educativos, talleres de producción (recursos tecnológicos- comunicacionales, ludoteca), etc.

Construcción de ambientes para el sector de la biblioteca, videoteca, materiales educativos, talleres de producción (recursos tecnológicos- comunicacionales, ludoteca), etc

PROCESOS PEDAGÓGICOS

Implementar a los docentes en el manejo técnico y operativo de las rutas de aprendizaje.

100% de docentes conocen el manejo técnico y operativo de las rutas de aprendizaje.

Lograr que los docentes dominen y apliquen los enfoques comunicativo textual y problémico,

100% de docentes de a I.E aplican el enfoque comunicativo textual y problémico en el desarrollo de sus actividades diarias.

Aplicar las estrategias metodológicas para el uso de los materiales elaborados y aquellos donados por el MINEDU.

80% de docentes hacen el uso y manejo de los materiales educativos del MINEDU.90% de docentes elaboran materiales educativos.

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Asumir compromisos como padres y madres de familia con sus menores hijos

Charlas de sensibilización sobre responsabilidades con sus hijos

CONVIVENCIA ESCOLAR Aprobar las normas de convivencia institucional RIN, para desarrollar una convivencia armónica, democrática y reflexiva.

Práctica de normas de convivencia y cumplimiento del RIN

RELACIÓN ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD

Participar a los padres de familia en las diferentes actividades que corresponde a la institución.

90% de PP.FF participan en las diferentes actividades programadas por la institución.

Propiciar charlas de sensibilización sobre EIB. 02 Charlas de sensibilización sobre EIB

Realizar escuela de padres parasensibilizar en la responsabilidad paterna.

03 Escuelas de Padres para la sensibilización y responsabilidad.

V. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ( DIRECTIVA N° 014-2012-MINEDU/VMGP)

5.1. Buen inicio del año escolar

ACTIVIDAD ESTRATEGIA PRODUCTO FECHA

Ambientación de las aulas Participación de docentes, alumnos y padres de familia en la ambientación del aula

Aulas ambientadas Marzo

Conformación del CONEI, APAFA, Comités de Responsables - 2015

Reunión de Coordinación con Docentes y PP.FF Comités de Responsables por Áreas Diciembre

Elaborar el Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes.

Reunión de coordinación para formular el Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes - 2015

Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes

Noviembre- diciembre

Revisión y análisis del Informe de gestión Anual

Incorporación de los problemas detectados en la evaluación diagnóstica

Redacción del Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes - 2015

Establecer Compromisos con los actores de la comunidad para el Logro de los Aprendizajes

Redactar en el Acta los compromisos de los actores de la comunidad

Acta de compromiso Marzo

Coordinación con la DREH, UGEL, para la distribución de los materiales educativos.

Gestionar la distribución de los materiales educativos en la UGELH

Materiales Educativos en la institución educativa

Marzo - Abril

5.2. Mejora de los aprendizajes en la escuela que queremos:


Jornada de Reflexión para definir metas(Hito 01)

Presentación del Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes.

Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes de la I.E Presentado

Diciembre 2013

Acta de Compromiso ante la comunidad educativa(Hito 01)

Director y docentes asumen compromisos de la labor pedagógica

Asunción de compromisos para mejorar los niveles de aprendizaje.

Marzo

Autoridades comunales y padres de familia asumen compromisos de gestión a favor de la institución educativa

Asunción de compromisos de los padres de familia y comunidad para superar las dificultades en el aprendizaje de sus hijos.

Marzo

Organizar la 1ra. evaluación para identificar los avances de los estudiantes.

(Hito 02)

Conformación de un Comité de Evaluación de los estudiantes para el primer y segundo día del logro Instrumentos y cuadernillos de evaluación a los

estudiantes

Julio

Encuentro de conocimientos (Aplicación de la Evaluación) Julio

Elaborar, ejecutar y celebrar un proyecto sobre del Primer Día de logro

(Hito 02)

Festival de logros institución educativa, invitando a la comunidad

Desarrollo del primer Día de Logro, presentando los resultados.

Julio

Jornada de Reflexión(Hito 02)

Reunión de coordinación para analizar los resultados de la primera evaluación.

Estrategias de apoyo a los estudiantes que no alcanzaron las metas.

Agosto

Organizar la 2da. evaluación para identificar los avances de los estudiantes

(Hito 03)

Encuentro de conocimientos (Aplicación de la Evaluación) Instrumentos y cuadernillos de evaluación a los estudiantes

Noviembre

Jornada de Reflexión(Hito 03)

Reunión de coordinación para analizar los resultados de la primera evaluación.

Estrategias de apoyo a los estudiantes que no alcanzaron las metas.

Noviembre

5.3. Balance del año escolar y rendición de cuentas


Elaborar, ejecutar y celebrar el Segundo Día de logro en el marco de la Clausura del año

Escolar.(Hito 02)

Festival de logros institución educativa, invitando a la comunidadCelebración en la Clausura sobre el Día de logro

Celebración del Segundo Día de Logro.Informe de los logros y dificultades en el marco del PATMA

Diciembre

Planificación del próximo año escolar y buen inicio

Reunión de coordinación para la planificación para el año 2015

Plan Anual de Trabajo Para la Mejora de los Aprendizajes

Noviembre – Diciembre

5.4. Actividades de Acuerdo a los Componentes de Gestión:

COMPONENTE ACTIVIDAD ESTRATEGIA PRODUCTO FECHA

GESTIONESCOLAR

Elaborar el Plan Anual de Contingencia , articulado alPEI, Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes

Trabajo en equipoConformación de responsables de áreas

Contar con los documentos de gestión

Marzo

Implementar los ambientes y reforzar la seguridad para el uso conveniente de la biblioteca, videoteca, materiales educativos, talleres de producción (recursos tecnológicos- comunicacionales, ludoteca), etc.

Jornada de implementación y ambientación del aula de recursos tecnológicos, materiales educativos y biblioteca.

Ambientes de uso para biblioteca, materiales educativos y recursos tecnológicos

Marzo-Diciembre

Capacitación y microtalleres sobre el manejo técnico y operativo de las rutas de aprendizaje.Promover un flujo de información compartida.

CapacitaciónMicrotaller de interaprendizaje

Docentes Implementados sobre las rutas de aprendizaje.

Marzo – Octubre

Capacitación y orientación permanente en el manejo de los enfoques comunicativo- textual y problémico a nivel de docentes.

Capacitación microtaller

Docentes capacitados en el manejo del enfoque centrado en la resolución de problemas y el comunicativo textual.

Marzo - Octubre

Clases demostrativas y microtalleres en el uso Microtalleres y clases demostrativas Docentes con capacidad para el Junio –Noviembre

PROCESOS PEDGÓGICOS

de los materiales didáctico.

Elaboración, utilización y exposición de materiales educativos.

en el uso de los materiales educativos.

Visitas de acompañamiento pedagógico.

uso manejo y elaboración de los materiales educativos

Implementación Pedagógica sobre las técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes.

Capacitación sobre la aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación.

Docentes que aplican los instrumentos de evaluación

Julio

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

Establecer normas institucionales (RIN, MOF) de conocimiento común.

Reunión de organización para establecer las normas institucionales

Conformar el área de tutoríaContar con el RIN

Diciembre

RELACIÓN ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD

Organizar actividades de confraternidad deportiva y cultural para lograr la participación de los padres de familia en el quehacer educativo.

Participación de los padres de familia en las actividades culturales, cívicas y deportivas.

Padres de familia identificados con la institución educativa.

Marzol Diciembre

Practicar dinámicas de participación activa en L1 y L2.Tratamiento de lenguas.

Realización de dinámicas a nivel del aula y la institución educativa.

Alumnos practican las dinámicas de participación activa.

Marzo - Diciembre

Desarrollo de escuela de padres sobre autoestima, abandono y maltrato infantil

Escuela de Padres PP. FF. Sensibilizados sobre temas de abandono y maltrato infantil

JunioSetiembre

5.5. Actividades de Acuerdo a los Comités Responsables:

A) RESPONSABLES DEL ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICO : Dir(e). Melanio Castellares Mayhua


Formalización del SIAGIE 2014 Registro de los Datos de los Alumnos y Profesores para el 2014 en el SIAGE

SIAGIE con ingreso de datos Marzo – Mayo

Registro de Fotografías en Virtual de los Alumnos y Docentes SIAGIE con ingreso de datos Marzo-Junio

Elaboración de Libretas de Notas (Reporte de mis Progreso) Libreta de Notas de Evaluación TRIMESTRAL

B) RESPONSABLE DEL ÁREA DEPORTE Y CULTURA : Prof.


Campeonato Escolar Interno Participación activa de los alumnos del 1º al 6ºActo de Inauguración y desfile de honor

Alumnos realizan prácticas deportivas.

Junio

Campeonato de Padres de Familia Acto de Inauguración y desfile de honor Participación activa de PP.FF. Agosto

Paseo Campestre Caminata y visita a lugares atractivos Concreción del paseo campestre Junio y Setiembre

Actividad Cultural por el Día de la Madre a nivel institucional. (2do. Domingo de Mayo)Festejo por el Día del Maestro

Actuación de los niños por el día de la Madre. Participación de los alumnos (as) ante la presencia de las madres.

(Julio)

Elaborar un Rol de Onomásticos de los Docentes. Saludo de cumpleaños a los docentes que cumplen años Rol del Onomástico (Mayo)

Participación en el Aniversario del Distrito de Yauli Participación organizada en el Desfile Cívico Escolar Alumnos participan en el desfile (23 de Junio)

Festejo por el Día de los Derechos del Niño Organización interactiva docente, padres de familiaActividad recreativa.

Niños y niñas participan por el Día de los Derechos del Niño

(Noviembre)

Realizar el Rol de Charlas por las Fechas Cívicas Elección de docentes aleatoriamente para desarrollar la charla .

Rol del Cronograma Charlas Cívicas

Permanente

C) RESPONSABLE DEL ÁREA DE MUNICIPIO ESCOLAR Y DESASTRES NATURALES (BRIGADIERES, POLICÍAS ESCOLARES Y BRIGADAS DE DEFENSA CIVIL)


Organizar los Brigadieres y Policías Escolares; y orientar el cumplimiento de sus funciones.

Dinámicas de participación activa, colaborativa y autoridad.

Alumnos organizados por brigadieres y policías escolares

Mayo- Diciembre

Elaborar el Plan de prevención de desastres naturalesOrganizar las Brigadas de Defensa Civil, Ecológica; y orientar el

Reunión con los actores educativosDinámicas de participación activa, colaborativa y

Plan de prevención de desastres naturales

Marzo- Diciembre

cumplimiento de sus funciones. cuidado del medio ambiente.Alumnos organizados por Brigadas de Defensa Civil y Ecológica

Organizar el Municipio Escolar a Nivel de Aula e Institución Educativa y orientar el cumplimiento de sus funciones

Campaña de elección del Municipio escolar Conformación del Municipio Escolar

Junio

Elaborar un Cuadro de Mérito para los Alumnos Estimular a los alumnos de acuerdo al cuadro de mérito.

Cuadro de Mérito para los alumnos

Mayo-Junio

D) RESPONSABLE DEL ÁREA DE QALI WARMA : Prof.


Organización con los docentes y padres de familia para la preparación de los desayunos y almuerzos. Escolares

Coordinación con la plana docenteOrganización a nivel de aula con los padres de familia.

Docentes organizan para la preparación diaria de los alimentosLos padres de familia preparan los desayunos y almuerzos

Marzo - Diciembre

Distribución de los desayunos del 7.30 a 8.30 a.m.Distribución de almuerzos de 12.00 m. a 12.30 p.m.

Organización de docente-alumno para el consumo de sus alimentos.

Alumno consumen sus alimentos (desayuno y almuerzo) en el horario establecido

Permanente

Distribuir galletas, manjares y otros por aula, para viabilizar su distribución

Distribución diaria de los alimentos para su consumo

Alcance de los alimentos al total de los alumnos

Permanente

Coordinar el aporte económico mensual con los padres de familia, para los ingredientes de los almuerzos escolares.

Aporte económico básico para complementar el preparado de los alimentos.

Alumnos consumen una alimentación balanceada.

Permanente

Coordinar con los padres y madres de familia para el mantenimiento aseado y ordenado de los menajes y ambientes de la cocina

Reunión permanente con los grupos de padres y madres de familia

Alimentos preparados con prácticas de higiene

permanente

E) RESPONSABLE DEL ÁREA DE TUTORIAResponsable : Prof.


Desarrollar en los alumnos la práctica continua de los buenos modales

Prácticas de los buenos modales en las aulas. Niños (as) practican los buenos modales en sus aulas.

Permanente

Velar por la responsabilidad de los alumnos en el cumplimiento de sus tareas en las diferentes áreas

Revisión de cuadernos y las tareas educativas por los profesores de aula

Niños (as) mantienen ordenado y al día sus cuadernos

Trimestral

Implementar el Botiquín del Aula del 1º al 6º Gestionar al Puesto de Salud para la dotación de medicamentos de primeros auxilios.

Aulas que cuentan con el botiquín escolar.

Mayo

Orientar en la práctica permanente del aseo personal Coordinar con el Puesto de Salud para la realización de charlas sobre aseo personal.

Alumnos que practica el aseo personal.

Permanente

Realizar el padrón de padres de familia a nivel de I.E. Coordinar con los docentes de aula para socializar la ficha de padrón de padres de familia.

Consolidado del Padrón de la Padres de Familia de la institución educativa.

Mayo- Junio

Desarrollo de escuela de padres Escuela de Padres sobre autoestima, abandono y maltrato infantil y paternidad responsable

PP. FF. Sensibilizados sobre temas de abandono y maltrato infantil

JunioSetiembre

Organizar con los docentes el cumplimiento de la hora de tutoría en las aulas.

Coordinador con los docentes las horas de tutoría en el aula.

Desarrollo de la hora de tutoría en el aula

Permanente

Ejecutar los simulacros de Sismo, de acuerdo a las Directivas, en coordinación con el responsable del área de municipio escolar y desastres naturales

Coordinador con los docentes y alumnos el cumplimiento de las directivas referidas a los Simulacros de Sismo

Práctica del simulacro Nacional de Sismo

Eventual

F) RESPONSABLE DEL ÁREA EDUCACION AMBIENTALResponsable : Prof.


Realizar el diagnóstico de la institución educativa en educación ambiental.

Implementación del instrumento de recojo de datos para el diagnóstico ambiental.

Consolidado del diagnóstico ambiental.

Abril

Arborizar el cerco perimétrico de la institución educativa, mediante gestión

Gestión al organismo correspondiente para la arborización del cerco perimétrico.

Cerco perimétrico arborizado Marzo-Octubre

Sensibilización y fortalecimiento de valores con respecto a educación Charlas a los alumnos sobre educación Alumnos sensibilizados sobre Semestral

ambiental. ambiental. educación ambiental

Publicar los periódicos murales con temas alusivos al medio ambiente.

Publicación del cronograma de publicación de periódicos murales.

Publicación de periódicos murales sobre el medio ambiente

(Bimestral)

Realizar la Jornada de Limpieza de la institución educativa. Organización de alumnos y docentes para la limpieza de la institución educativa.

Limpieza de la Institución Educativa Permanente

Proveer de tachos para los residuos orgánicos e inorgánicos Organizar a nivel del aula para proveer tachos para los residuos orgánicos e inorgánicos.

Aulas que cuentan con los tachos ecológicos.

Mayo

G) RESPONSABLES DEL ÁREA DE INFRAESTRUCTURAResponsable: Prof .


Gestionar ante las autoridades de los gobiernos locales y regionales para la construcción de la infraestructura escolar

Reuniones de coordinación con la plana docente, autoridades comunales y APAMAFA

Expediente técnico aprobadoEjecución del proyecto

Marzo- Diciembre

Contribuir en la supervisión, cuidado, conservación y mantenimiento de los materiales, bienes y servicios de la institución educativa.

Participando activamente en el cuidado, conservación y mantenimiento de materiales en coordinación con los docentes de aula y director.

Bienes y enseres conservados Permanente.

Mantener la limpieza de los diferentes ambientes (aulas, servicios higiénicos, patio y otros) de la institución educativa.

Participación directa de la limpieza de los ambientes en coordinación con los docentes.

Ambientes de la institución educativa asequibles.

Permanente.

Promover en los alumnos los hábitos de limpieza y conservación de los ambientes y enseres de la institución educativa.

Orientación a los alumnos para el cuidado y conservación de los ambientes.

Alumnos sensibilizados para la conservación de los ambientes de la institución educativa.

Permanente.

Apoyar en la implementación de los ambientes de materiales educativos, recursos tecnológicos y biblioteca de la institución educativa.

Organización de jornadas de trabajo para la implementación de los ambientes de materiales educativos, recursos, tecnológicos y biblioteca, en coordinación con la plana directiva y docente.

Ambientes de materiales educativos, recursos tecnológicos y biblioteca de la institución educativa.

Permanente.

Inventariar de los recursos y/o equipos que pertenecen al Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) y de los

Revisión del inventario anteriorJornada de inventariado por los responsables.

Inventario actualizado Mayo

Materiales Educativos.

Supervisar el desarrollo de las sesiones de aprendizaje utilizando los laptops XO y materiales educativos de manera obligatoria.

Monitoreo del desarrollo de sesiones de aprendizaje haciendo uso de Laptos XO y materiales educativos

Docentes hacen uso de los laptop XO y materiales educativos

Permanente

VI. EVALUACION: Se realizará mediante la verificación del logro de objetivos y metas especificadas en cada aspecto Se realizará mediante el control y seguimiento de lo planificado El documento PATMA será evaluado durante el proceso de implementación y ejecución, debiendo para ello reunirse el director y los docentes para realizar los reajustes necesarios en caso

de incumplimiento. De las actividades programadas y no cumplidas

modelo del plan anual de trabajo de mejora de los aprendizajes

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