modul bahasa cina negeri johor 2014 2014年柔佛spm华文模组

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JABATAN PELAJARAN JOHOR

MODUL PPMP BAHASA CINA SPM TAHUN 2014

。PEMAHAMAN PROSA MODEN 。PEMAHAMAN PROSA KLASIK 。PEMAHAMAN PUISI KLASIK

SPM 华文模组

现代文理解文言理解

古韵文理解

6351© Hak Milik Jabatan Pendidikan Negeri Johor

2

布鲁姆教育目标分类法（修订版） 1 记忆(Remember)

从长期记忆中提取重要知识。 1.1 再认(recognizing) (也叫做确认(identifying)) ：确认长期记忆中和事实一致的知

识。 1.2 回忆(recalling) (也叫做取回(retrieving))：从长期的记忆回忆有关知识。

2. 了解(Understand)学生能从教学讯息建构意义（含新旧知识的连结） 2.1 诠释(interpreting)指在不同表征之间的转换（如：转述、读图、依文画简图） 2.2 举例(exemplifying)发现特定的例子来说明概念或原则 2.3 分类 (classifying)根据概念或原则将某些事情归属于某类别中 2.4 总结(summarizing)简述所呈现的讯息或是摘要出一个要旨 2.5 推论 (inferring)由一系列的例子或项目间找到一组模式，并能够解释每个例子的

特点和彼此的关系 2.6 比较 (comparing)检视两个（或以上）的事物的相似和相异之处（模拟的推论） 2.7 解释(explaining)能建构和运用一个系统的「原因－效果」模式。评量“解释”

的方式有推究原因（reasoning）、侦错（troubling）、再设计（redesigning）和预

测（predicting）等 3. 应用(Apply)

运用程序以表现动作（熟悉或熟练）或解决问题（不熟悉）。 3.1 执行(executing) (也叫做实现(carrying out))出现于：当学生把一个程序应用于一

个熟悉任务时。 3.2 实行 (implementing) (也叫做使用(using)) 出现在：当学生把一个或更多个程序应

用于一个陌生任务时。 4. 分析(Analyze)

将材料打散成不同的组织成分，并提出成分间与整体结构间的关联性。 4.1 辨别(differentiating)从整体结构中区分重要和不重要的部分 4.2 组织(Organizing)建立系统性和连贯性的要素的连结 4.3 归因(attributing)确定沟通（文章、数据）材料中，隐含的观点、偏见、价值观

和意图 5. 评鉴(Evaluate)

根据归准或标准进行判断，这些规准通常是质量、有效、效率和一致性。 5.1 检验(checking) 产生于当学生察觉过程或结果有矛盾或者谬误时，确定过程或

者结果是否有内在一致性，或者察觉探查步骤的有效执行。 5.2 评论(critiquing) 发生在当学生于结果或者操作以及外在标准之间觉察矛盾时，

决定结果是否有外在一致，或者判断既定问题的适合步骤。 6. 创作 (Create)

将要素聚在一起形成一个协调或具功能的整体。共分三阶段：问题描述、如何解决的

计划、如何解决的执行。 6.1 产生 (generating) (也叫做假设(hypothesizing)) 意即植基于判定标准的创造选择

假设。 6.2 规画(planning) (也叫做设计(designing))意即设计完成某种任务的方法。 6.3 制作 (producing) (也叫做构筑(constructing))意即发明一个产品。


3

布鲁姆（BLOOM)教育目标分类法层次层面解释提示

低阶识记学生背诵他们所记得的内容。为……下定义、列举、写出……的名称、复述、

排列、辨认、描述、指明、呈现

领会证明学生是否能用自己的语言

解释信息。

分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、

引申、归纳、猜测、摘要、改写、比较、举例说

明、概括、判断、分类、重述、整理、检索、判

断、提供

应用学生能将知识运用到新的情境

中。

应用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、

解答、修改、联系上下文、订出……计划、制

定……方案

高阶分析学生将知识分解，找出各部分

之间的联系。

分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、

指出、评析

评价根据一定标准作出价值判断。评价、估计、评论、鉴定、辨明、辩护、证明、

预测、预言、支持、比较、结论、对比、说

出……价值

创造学生将知识各部分重新组合，

形成一个新的整体。

编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、

综合、归纳、总结、概括

高阶思维的出题常用词（以下思维技能的关键词不是必然的,只作为参考）

分析

• ……为什么,试解释看法

• 这两者之间的异同/共同点/不同点

• 这一情况,带给你什么启示

• 归纳中心思想

• 作者对这人/事物有什么感情

• ……何以见得诗人是____的

• 你理解了某某典故后,试说明……

• 根据诗歌提出的内容,你认为诗人具有怎样的态度？

• 从……这件事,可以看出……的性格特点

评价

• 从这件事/人,反映了什么思想品质

• 如果……,你认为这做法合理吗?/应该吗?

• 你赞成他的看法吗?为什么?

• 你认为他的做法公正吗?

• 你认为应如何……

• 你认为他的方法对吗?

• 用你的价值观和他的价值观做比较

• 他的为人怎样?何以见得?(有分析、有评价，选最高的层次)

创意

• 另举例子说明

• 假如你是…..,你如何……(要我们想决策)

• 预测或者建议某一种方法

• 假设你也…..,你认为…..。为什么?


4

第一部分

现代文理解练习备注 * 高阶思维题目

练习一

阅读下面的文字，然后回答问题。

常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错

的时候，他甚至会粗鲁的攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。

记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我伤心又沮丧。我默不作声，

心里却在说：不要再像管小孩子一样管我!

那时对生活对工作都有许多自以为得意的想法。我讨厌日常工作和生活中的琐

碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。我迫

不及待地告诉家人，我拥有了许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我

演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强

的艺术，拥有听众，就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多

了?”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦!”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。

可是我想错了，我抬头看见坐在对面的父亲正一脸怒气地盯着我。他眉头拧起

来，脸绷得紧紧的，把筷子放在一边：我感到惊愕，避开父亲的目光，自言自语地

轻声说：“我哪儿说错了吗?”

“你以为你都对? ”父亲几乎是咬牙切齿地说，“你是大错特错!”

我忍不住叫了起来：“不，我是对的，不对的是你，这么粗鲁，这么简单，这

么不理解人。你真让我受够了!”

“闭嘴!”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声命令我：“把

手举起来!”

我无法理解他，觉得他非常可笑。家人都不知怎么回事，只有母亲附和着也叫

我把手举起来。我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。

父亲在身后高喊：“给我回来!”

可我没听，我想以出走迫使他明白自己是过分了。

然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲让

我转身。我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。我从对峙中软下

来，让他把我拽回餐桌旁。

他把我按到椅子上坐下，口气严厉地说：“叫你举手，不服气? 你把手举起

来，我要你好好看看，手比头高!这意味着什么?这意味着无论什么时候，做总是第

一重要的。不管你想得多好，讲得多好，你都得要做，要动手做!夸夸其谈，只能

一事无成，你难道想做那样的人?”父亲一口气说下来，我在他的眼中看到有泪光

闪动。


5

“手比头高!”父亲的这一句话如同掠过平岗的疾风，一下子开启了我的心

智。我终于悟出了自己的浮躁与浅薄。望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到

了他急切却深沉的期盼：那是父亲对儿子才会有的期盼!我浑身一热，想对父亲说

些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。

几年过去了，当时最想对父亲说的那句话一直在心头：“父亲，错怪您了，我

不知错怪了您多少回!”

（《手比头高》）

1 作者在第一自然段中详尽地描写父亲发脾气的样子，用意何在？ * [3分]

2作者刚工作时，他与父亲的关系如何？何以见得？ * [3分]

3a.作者对父亲的说话态度有何不妥之处？为什么？* [3分]

3b.如果你是作者，你既要坚持立场却又不可以激怒父亲，你将如何回答父亲的指

责？ * [3 分]

4. 父亲要作者把手举起来的用意是什么? * [3分]

5 文中最后第三段写父亲眼中“有泪光闪动”。你认为是什么原因？* [3分]

6 举出本文以外一个生活上的例子来支持“手比头高”的说法。* [3分]

7 如果作者没领悟父亲的“手比头高”的道理，你认为他在生活中将面对哪些问

题？为什么？ * [4分]

常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错

的时候，他甚至会粗鲁的攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。

“你以为你都对? ”父亲几乎是咬牙切齿地说，“你是大错特错!”

我忍不住叫了起来：“不，我是对的，不对的是你，这么粗鲁，这么简

单，这么不理解人。你真让我受够了!”

手比头高!这意味着什么?这意味着无论什么时候，做总是第一重要的。不管你

想得多好，讲得多好，你都得要做，要动手做!夸夸其谈，只能一事无成。


6

练习二


他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设

法去满足他的一切要求。

他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他

被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，

损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一

切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这

一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静

来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。

这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄得很大，没有一个

班主任愿意接纳他，他像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任

采用了抓阄的方法确定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女

老师抓了去。

他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，

也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好

几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教

室里响起一阵巨大的哄笑声。

老师轻轻地走到他的跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去

透透风好吗？”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地

揭开他头上的军帽，问：“疼吗？你真让我心疼！”老师手上的温度烫得他心中一

热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老

师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。

多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳

名，连那个保姆喊他也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”

“犯人坏”，怎么难听怎么叫，谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保

姆只管坐着陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，

说他又惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不

停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就

觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻轻的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一

贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛像天上的星星，正散发着柔和的光芒。

又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就在教

室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小

鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。

几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他两眼红红的，许

久，他给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把《祝你生日快乐》的歌

词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情，看到老师湿润了眼睛。

冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名为《老师的那双手》的作文在市里获

了二等奖，居然有三百元奖金。


7

花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一

点远去。

圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。

圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳，

以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他

凑到她的耳边，悄声地说：“老师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈抱

一下，可一直没等来……”

老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温

热的小脸上。

（摘自张敏《老师，你能抱我一下吗》）

1 在众人眼中，小强是一个怎样的孩子？为何他会变成这样的孩子？ [3分]

2 “教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑？* [3分]

3 “她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡……”，

老师的举动体现了怎样的精神？ * [3分]

4 你认为小强为什么会做出改变？ * [3分]

5 假如小强是你班的同学，你认为你们大家应该怎样对待他？* [4分]

6 作者写小强“给老师唱了一首歌”“作文在市里获了二等奖”，对比他之前的

行为，是否矛盾？为什么？* [4分]

7 小强行为上的改变，给你带来什么启示？* [4分]

8 a.解释“我行我素”的意思。 [2 分]

这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。

b. 哪些事让他声名远扬？ [2分]

他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。


8

练习三


人们过去只知道“知难而进”是成功者的一种良好素质，却很少有人知道“不

知难而更好进”也是一种成功的好习惯。

我们看举重比赛时发现，赛手们都是先从自己举得动的重量开始，然后慢慢地

增加重量。有经验的拳击经纪人都为他的拳击赛手先安排容易对付的选手，然后逐

渐地让他们和较强的对手交锋。这是为什么？为的是把成功的模式，成功的感觉先

注入赛手的大脑中，赛手就会在不知不觉中产生不知难的感觉，获得成功的信念和

习惯。

某中学的一位数学教师每天给他的一个学生出三道数学题，作为课外作业，让

他回家后去做。这个学生每天都能认真完成。有一天，这个学生回家后，发现老师

今天给他出了四道题，而且最后一道似乎有些难度。他想，以前每天的三道题，都

顺利地完成了，从未出现过任何差错，老师早该给我增加点分量了。于是，他满怀

自信地投入到解题的思考中，天亮时分，他终于把最后一道难题也解答出来了。但

他还是感到有些内疚，认为辜负了老师的多日栽培，一道题竟然做了好几个小时。

谁知，当他把这四道已解的题一并交给老师时，老师看完后惊呆了。原来最后那道

题竟是一道在数学界流传百年而无人能解的难题。老师把它抄在纸上，也只是出于

好奇。结果，不经意把它与另外三道题混在一起了。这位高三的学生却在不明实情

的前提下，把它攻克了。

这位学生能解答出数学界无人解出的难题，似乎有些荒诞，但仔细想想，却在

情理之中。因为这个学生过去每天都能很好地完成老师布置的作业，从而养成了良

好的成功意识和成功习惯，同时又因为不知道这是一道百年未解的难题，所以遇上

时，就“不知难”而“更好进”了。

哈佛大学校长艾略德，以“成功的习惯”为题，作过一次演讲，他说：“很多

小学生在学校功课不好，成绩失败，是由于没有给他们足够数量可能成功的功课，

以至于他们没有机会去养成‘成功的习惯’。”他鼓励老师们在教低年级时，为学

生安排一些容易成功的事。艾略德博士说：“小小的成功，可以使学生获得成功的

感觉，引起成功的兴趣，这在他们日后的工作中，会有无价的帮助。”我们不少人

都有过这样的体会或感受，那就是从小培养一种习惯比将来改变一种习惯更容易得

多。小时候听过的故事“狼来了、孔融让梨……”过了好多年，还深深地记在心

里，由此形成了自己的良好习惯。这就像刻在小树上的字，随着时间的推移，会越

变越大。

哲人说：“种下行动便会收获习惯，种下习惯便会收获性格，种下性格便会收

获命运。”习惯的力量往往是强大而无形的，一个好的习惯一旦定型，它所产生的

影响是很难想象的。好习惯的报酬是成功，成功的人生和成功的事业就是好习惯延

续的必然结果；而失败的人生和失败的事业，则是坏习惯导致的恶果。巴尔扎克

说得好：“要断送一个人，只消叫他染上一种不良嗜好。”仔细琢磨，这话实在深

刻。只要你是一个神智清醒的人，就应该经常问问自己：“我的习惯使我得到了什

么？既然这种坏习惯对我不利，为什么还要继续下去？”如果你有改变自己的想法

和决心时，就马上行动起来，既不要找借口，也不要等待别人来动员督促你，因为


9

我们每个人都固守着一扇只能从内开启的改变之门，这个门只能由我们自己去打

开。

1 作者列举中学生解开百年未解的数学题的例子，是要强调什么看法？* [4 分]

2 根据文中最后一段，习惯对人生有什么影响？ [3 分]

3 下面划线的部分指的是什么？

ａ.为的是把成功的模式，成功的感觉先注入赛手的大脑中，赛手就会在不知

不觉中产生不知难的感觉，获得成功的信念和习惯。 [3 分]

ｂ.很多小学生在学校功课不好，成绩失败，是由于没有给他们足够数量可能

成功的功课，以至于他们没有机会去养成成功的习惯。 [3 分]

4 上面的句子说明了什么? * [3分]

5 你赞同“不知难而更好进”这说法吗？试从本文以外举出一个例子来说明你的

理由。 * [4 分]

种下行动便会收获习惯，种下习惯便会收获性格，种下性格便会收获命运。

6 a 写出上面句子所采用的一种修辞手法。 [2分]

既不要找借口，也不要等待别人来动员督促你。

b 写出上面复句的类型。 [2分]

练习四


史蒂夫·莫里斯出生在美国密歇根州的萨吉诺城，幼年随父母搬到底特律。他

和班上的同学比，很“特殊”，因为他双目失明。对于一个 9岁的孩子来说，“特

殊”意味着被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中，直到他遇见了本尼

迪斯太太。

在史蒂夫记忆中，小学老师本尼迪斯太太是颗永不消逝的启明星。她让史蒂夫

发现了自己的天赋，教他勇于做个与众不同的人。本尼迪斯太太无疑是个睿智的

人，她意识到光靠说教没法让 9岁的顽童理解深奥的人生哲理。于是，她请来了一

这就像刻在小树上的字，随着时间的推移，会越变越大。

。


10

个“助手”。在“助手”的帮助下，女教师给史蒂夫上了一节难忘的人生课。他生

命的乐章从此奏响。

故事发生在一间狭小的教室里。本尼迪斯太太正准备上课：“安静，大家坐

好，打开你们的历史书……”小学生们不安分地在凳子上扭动着，多数心不在焉。

只有小史蒂夫默默无语。上堂课是体育课，孩子们刚从操场上回来，多数人还惦记

着玩过的游戏，当然还有史蒂夫的洋相。

“今天天气真棒，我知道你们宁愿在外面玩游戏，”女教师脸上露出微笑，

“可是如果不学习，你们就只能一辈子做游戏。”

“安妮，”老师提问，“亚伯拉罕·林肯是什么人？”

安妮局促地低下头：“……他……他有大胡子。”教室里爆发出一阵笑声。

“史蒂夫，你来回答这个问题。”本尼迪斯太太说。

“林肯先生是美国第 16任总统。”史蒂夫的回答清晰准确，毫不犹豫。他一

向是个优等生，但学习好无法减弱史蒂夫的自卑感。除非意识到自己具有得天独厚

的才能，否则史蒂夫将永远生活在自怨自艾中。

“回答正确，”本尼迪斯太太满意地说，“亚伯拉罕·林肯是我国第 16任总

统，南北战争就发生在那个时候……”话讲了一半，她突然停下来，做出倾听的样

子，好像听见什么异常的动静，“是谁在发怪声？”

小学生们莫名其妙地东张西望，只有史蒂夫没动。

“我听见一个微弱的声音，是抓挠的声音，”本尼迪斯太太神秘地低语，“听

起来像……像是只老鼠！”教室里顿时乱作一团，女同学尖叫起来，胆小的孩子爬

上课桌。

“镇静，大家镇静，”老师大声说，“谁能帮我找到它？可怜的小老鼠一定吓

坏了。”孩子们乱嚷一气：“讲台下面”，“窗帘后面”，“安妮的书桌里”……

“史蒂夫，你能帮我吗？”老师向静静坐在座位上的史蒂夫求助。

“OK。”小家伙回答，他挺了挺腰板，脸上闪着自信的光芒。“请大家保持安

静！史蒂夫在工作。”本尼迪斯太太示意大家肃静，小教室里很快鸦雀无声。史蒂

夫歪着头，屏息凝神，手慢慢指向墙角的废纸篓：“它在那儿，我能听到。”

一点儿没错，本尼迪斯太太果然在纸篓里找到了那只小老鼠，它正躲在废纸底

下，瑟瑟发抖，结果被听觉异常敏锐的史蒂夫发现了。历史课重新开始，一切恢复

原状。但史蒂夫变了，一颗自豪的种子开始在这个黑人盲童的心里生根发芽，渐渐

驱散了他的自卑感。每当心情低落时，他便想起那只纸篓里的小老鼠。直到多年

以后，他才知道小老鼠不是意外掉进纸篓的，而是本尼迪斯太太特地请来的“助

手”。

今天，我们更熟悉史蒂夫的艺名———斯蒂维·旺德尔。他的与众不同带给我

们无尽的享受。旺德尔集歌手、作曲家和演奏家于一身，摘取过 22项格莱美大

奖，有 7张专辑打入美国流行乐金榜，获得美国音乐世纪成就奖，入选“摇滚名人

殿堂”……这些都是因为曾经有只小老鼠“意外”掉进了纸篓。

（《纸篓里的老鼠》王悦编译）

1 史蒂夫因什么原故而得到班上同学的“特殊”待遇？ [3分]


11

2 “生命的乐章从此奏响”是指什么？ * [3分]

3 文中详细的描述了史蒂夫帮忙找老鼠的情景，其作用是什么？* [3分]

4 本尼迪斯老师为人如何？举出文中的一件事以支持你的看法。* [4分]

5 “纸篓里的老鼠”这件事给史蒂夫带来什么影响？ * [4分]

6 史蒂夫成功的经历告诉了我们什么? * [4分]

7 a 上文采用了什么修辞手法？ [2分]

b 上面的句子是属于哪一类复句？ [2分]

练习五


人生没有退路，因为呼啸的岁月挟裹着我们一路向前。

从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射

去。但我们无论怎样地气喘吁吁，疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声

无息，波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角

落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她

永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，

暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的

图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就

简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多条的情节，向着既定的目标轻装向

前?

不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把

人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的

书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人

却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪

与深刻的昭示。

阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己

的位置时，它已经燃完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一

步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断

在史蒂夫记忆中，小学老师本尼迪斯太太是颗永不消逝的启明星。

小老鼠不是意外掉进纸篓的，而是本尼迪斯太太特地请来的“助手”。


12

尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候．自己给自己一个微笑；雨雪

连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下的路都是相连的，沿着心中的路坚

定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。

不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过。不要做空中游移的

白云，让浮生飘蓬留不下一点碧痕浅波。要做就做那奔腾千里的河，云蒸霞蔚，汇

吐聚纳，日夜向着大海进发。要做就做那永不停息的风，一季有一季的着色，一程

有一程的领略。要做就做那参天直立的树，根深深地扎进黑暗的泥土，枝高高地伸

进光明的苍穹，一树繁花一树硕果，每片叶子都是一首欢歌。

从此岸抵达彼岸，从一个目标奔向另一个目标，我们是永远的长跑者。不

要因为五光十色的诱惑而误入歧途，不要在思想的山脚下流连低回，而失去峰燕目

尽千里的好景色。路曼曼其修远兮，我们的目标永远是下一个。

人生如箭，不管前方是风雪迷漫还是繁花似锦，开弓后只能勇往直前。

(王梅芳《人生如箭》)

1 上面文句所提的那两种人有何区别？ * [3分]

2 上述这句话，提醒我们什么？ * [3分]

3 上述这句话，隐含着作者怎样的人生观？ * [3分]

4 从文章的最后第三段，提出作者给人们的两个勉励。 [4分]

5 文章的主旨是什么？ * [4分]

6 文章最后一段用“人生如箭”，这样的比喻你同意吗？说出你的理由。*[4分]

7 解释“沧海桑田”的意思。 [2分]

阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己

的位置时，它已经燃完了。

峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降

的时候，自己给自己一个微笑……

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的

清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。


13

练习六


有一个男孩儿，多年来一直是班里的差等生。他非常希望能向那些成绩好的

同学看齐，也一度非常刻苦，但成绩就是上不去。从小学到中学，因为成绩实在太

糟糕，他被不同的学校像皮球一样踢来踢去。经过父母的多次恳求，一所很差的学

校才勉强同意接收他。

他的自尊心受到极大的打击。终于有一天，他问父亲：“我是不是很笨？”

父亲说：“当然不是。”“那为什么无论我如何努力也赶不上其他同学？”父亲无

语，只是慈爱地摸摸他的头。父亲心里清楚，儿子一点儿不笨，只是天生对文字类

的东西很迟钝，导致学习障碍。但如何跟儿子解释呢？

男孩儿变得越来越自闭，平常总爱呆在自己的小屋内，不与外界发生联系。

有一天，父亲发现他的床头铺满一张张图画，很是好奇，仔细看看，顿时哭笑不

得。原来儿子把在学校所受的委屈和打击全都发泄在画纸上，画里有他的老师踩了

西瓜皮滑倒，同学被马蜂狂追……看着看着，父亲突然眼前一亮，他把散落在床头

的画一张张叠好，用夹子夹整齐。

男孩儿的成绩依然很差，父母经常被老师叫去训斥。但是，父亲从来没有训

斥过儿子，任由他躲在自己的世界里自由自在地画画，担心儿子孤独，父亲还特地

买了一只宠物猫送给他。时间长了，男孩儿反而觉得奇怪，问父亲：“是不是你也

对我彻底丧失了信心，决定不管不问？”父亲沉默良久，说：“周末我带你到动物

园玩玩吧。”

那天，动物园里游人如织，很多人都围在一只威猛的老虎前观赏。父亲也带

着儿子走了过去。这期间，父亲回答了儿子上次问的问题。

回来后，男孩儿心情大好，从此专心致志地把漫画当做一生的追求。25岁

那年，他成为漫画界炙手可热的人物，《双响炮》《涩女郎》等作品红遍东南亚。

他就是朱德庸。

多年后，他到大学演讲，提到了小时候在动物园父亲讲的那段话：“老虎强

壮，善于奔跑，猫则温顺、灵敏。猫虽然不能像老虎那样威风和霸气，但也具备老

虎不具备的天赋与本能，它能上树，能抓老鼠。人们都希望成为老虎，而这其中有

很多是猫，久而久之，变成了一批烂老虎。儿子，你天生对文字迟钝，但对图形却

非常敏感，为什么放着优秀的猫不当，而偏要当很烂的老虎呢？我不希望你成为一

只烂老虎，我相信你一定能成为一只好猫！

《好猫与烂虎》

1 文中的男孩面对什么问题？ [3分]

2 男孩为何要画“老师踩了西瓜皮滑倒，同学被马蜂狂追”这类的图画？*

[4分]

3 男孩的父亲是个怎样的人？何以见得？ * [4分]


14

4 上面句子说明了什么？ * [3分]

5 “人们都希望成为老虎，而这其中有很多是猫，久而久之，变成了一批烂老

虎。”

举出本文以外一个生活上的例子来支持上述的说法。 * [4分]

6 文章的主旨是什么？* [4分]

7a 你如何理解这句话？ [2分]

b 上述句子采用了什么修辞手法? [2分]

练习七


小志是个苦孩子，生下来就双目失明。母亲生小志时突发心脏病去世了。小

志懂事后，便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小志也非

常热爱这个世界，因为小志有个细心的父亲，父亲便是小志的眼睛。a

很小的时候，父亲让小志触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流

动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲

聋的声音。”后来小志真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会

了小志游泳。

父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。b

难度最大的是向小志解说颜色。小志生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么

让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，

能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人嗮暖和。

“我懂了，”小志说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”

“不全对。”父亲细致的解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；

人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在

一起。”

小志困惑了起来。

因为成绩实在太糟糕，他被不同的学校像皮球一样踢来踢去。

老虎强壮，善于奔跑，猫则温顺、灵敏。猫虽然不能像老虎那样威风和霸

气，但也具备老虎不具备的天赋与本能，它能上树，能抓老鼠。

看着看着，父亲突然眼前一亮，他把散落在床头的画一张张叠好，用夹子

夹整齐。


15

父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光

发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”

经过这样的循循善诱，小志才逐渐有所领悟。

虽然父亲也这样反复地给小志讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色等

等，但小志却对同光和热有联系的红色情有独钟。

渐渐地，小志觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小志懂得世界上有许多用

不着看便能感受的事情。可是有一次，小志真生父亲的气了。

那次，小志让父亲买个红色的米奇老鼠书包；当书包买回来小志背着上学的

时候，一位阿姨赞赏地对小志说：“小志这个绿色书包可真漂亮！”小志回家便对

父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见

便骗我！”说着，小志便哭了起来。

父亲听了，半天没吱声，过了好一会儿才为小志擦眼泪，说：“爸爸对不起

你，小志，那天买书包时售货员说只剩一个米奇老鼠的书包，所以绿的也买下了。

小志，爸是爱你的。”小志感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，

小志就在那一刻理解了爱！

时光就这样慢慢地流过，小志读书的成绩越来越好，当小志学会了按摩、能

够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小志痛不欲生。

小志想，今后谁还能做自己的眼睛 c呢？活着还有什么意思？

然而，就在给父亲开追悼会的时候，小志听到了一句话，这句话犹如红太阳

的光芒照亮了小志的一生。

一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人

充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了

力量和勇气。”

一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己

的身上。“父亲呀，”他默默地祝祷，“我会长出一双明亮的眼睛 d 的，就在我

的心上！”

《重安一双眼睛》

1 文中有四处写到“眼睛”，试写出任何二处“眼睛”的具体含义。* [4分]

2 对文中“父亲”错买书包这一情节，你有何理解？ * [3分]

3 文中画上横线的句子运用了什么修辞手法？其含义是什么？* [4分]

4 第 16段的悼词中，透露出“父亲”也是“一位双目失明的人”，对文章有何作

用？ * [3分]

5 你认为父亲的何种精神影响了小志的一生？ [3分]

6 写出本文的中心思想。* [4分]


16

7 上面的句子是属于哪一类复句？ [2分]

练习八


20世纪 50年代，美国加利福尼亚州西米谷区生活着这样一对夫妻：男的是

个泥瓦匠，有一手好手艺，成天乐呵呵地在高高的脚手架上忙碌着；妻子则是个红

脸膛的高个子女人，她没有工作，生活的全部内容就是快活地收拾房间、做一桌热

乎乎的饭莱、小跑着将两个调皮的孩子拉到身边来。

谁都以为这样的平静生活会一直继续下去，可是，黑夜突然来了。

1953年的冬天，泥瓦匠的两个孩子相继感染肺炎夭折了。听到消息的泥瓦

匠从高高的脚手架上摔下来，折了一条腿，躺了整整 3个月。再爬起来的他，成了

一个彻头彻尾的瘸腿酒鬼。妻子哭了整整 3个月，整个人瘦成了窄窄的一条，显得

愈发高了，远远望去，就像一根披了衣服的木棍立在那里。

泥瓦匠再也不去工地了，家里的食物越来越少，妻子只好去做洗衣工。可

是，她那点微薄的薪水根本不够男人打酒喝。

很多人都以为，这个女人很快要离开泥瓦匠了。尤其是那年冬天，醉酒的泥

瓦匠碰倒了马灯，他们仅有的 3间房子也在一场大火中化为灰烬。

可是，出乎所有人的意料，冰天雪地里，那个刚刚赶回来的妻子，号啕着将

安然无恙的丈夫紧紧抱在怀中。

房子没有了，可以再盖。如果他没有了，她的希望也就彻底破灭了。

教堂的神父看这对夫妻可怜，将看门人的小房间让出来，希望上帝的善举能

够让泥瓦匠看到新生的力量和希望。泥瓦匠拎着一瓶酒坐在房间门口，他的妻子用

围裙揩着眼角，躬身向神父道谢。

神父摇着头走开了。两个月后，春天来了，大片的风信子灿烂地开在教堂外

面。神父看到，泥瓦匠横躺在长椅上喝酒，他的身边，妻子正在任劳任怨地浆洗衣

物。教堂门前，绿色的酒瓶子堆得越来越高。来教堂祈祷的人，不得不强忍着刺鼻

的酒气冲过去。

泥瓦匠丝毫没有悔改的意思，神父的耐心也到了尽头，他随便找了个理由驱

逐了这对夫妻。

他们搬家的那天早晨，全村的人都在教堂做弥撒。等他们出来才发现，原本

堆满酒瓶的教堂门前，已经干净如初了。

远远地，人们看到那介高个子女人正拉着满满一车酒瓶向村口走去。她的身

后，东倒西歪的泥瓦匠将一个空酒瓶抱在怀里，鬼哭狼嚎地唱着什么歌。

直到万圣节前一天，一个孩子飞快地跑回家告诉爸爸，村西的旷野中，有一

座美丽的玻璃房子。

人们奔走相告并跑过去看，只见平坦的旷野上，灿烂的阳光下，一间用玻璃

瓶子搭成的屋子正光芒四射地立在那里。

当小志学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。


17

玻璃房子一侧，那个红脸膛的女人从一堵矮矮的玻璃瓶墙边立起身来。人们

才知道，这座房子，竟是她用丈夫扔掉的酒瓶搭建的。

1.7万个瓶子，建成了一座房子。那个女人说：“我年纪大了，不能再给他

生孩子了，就再送给他一个家吧。”

她笑嘻嘻地看着睡在摇椅上的男人，亲昵地将破旧的毛衫搭在他身上。

人们发现，虽然她的腰更弯了，可快乐似乎重新回到了她的脸上。

又过了一年，人们惊讶地发现．瘸腿的泥瓦匠提着一个巨大的编织袋重新出

现在村子里。他嘿嘿笑着告诉昔日的邻居，自己戒酒了，泥瓦匠做不成了，就做个

拾荒人吧。

从此，这对夫妻就成了附近的一景。丈夫拎着袋子在后面走，妻子在前面一

声又一声地惊呼：这里有一个好看的瓶子，那里也有一个好看的瓶子！

村西的旷野渐渐拥挤起来，泥瓦匠的妻子搭玻璃房子似乎上了瘾：从 1953

牟到 1978年，25年里，她一共完成了 13座完整的建筑，其中包括人行道、教堂

和许愿井。在他们的心中，一个家已经不够了，妻子想送给丈夫一个村庄。于是，

没过多久，一些无家可归的老人和居无定所的流浪汉开始住到这个“瓶子村庄”

来。

繁星璀璨的夜晚，玻璃房子的灯火亮起来，原本素不相识的人们快乐地聚集

在炉火前，荒凉的旷野忽然成了温暖的港湾。

“瓶子村庄”成了一个传奇。

记者赶来报道这个故事时，泥瓦匠已经去世了。他的妻子正在用玻璃瓶搭建

此生最后一座建筑——瓶子坟墓。她看着沉睡在墓碑上的那个名字，轻声笑道：

“孩子死了之后，他的心就成了一间没有窗户的黑屋子。为了让他重新看到光明，

我用那些玻璃瓶搭建房屋，就是希望无论白天黑夜，都能让他时刻看到光明。感谢

上帝，他终于看到了。”将最后一个瓶子放到墓碑上，老妇人转身离去。“瓶子村

庄”完成了，她的传奇也结束了。可全世界永远记住了她的名字：特蕾萨·普瑞斯

布蕾——世界上第一个为了驱逐黑暗而建起“瓶子村庄”的女人。

（琴台《瓶子村庄》，有改动）

1．第二段“谁都以为这样的平静生活会一直继续下去，可是，黑夜突然来了”一

句中，“黑夜”指代什么？ * [4分]

2．文中描述了泥瓦匠和女人三个阶段的生活状态。请概括泥瓦匠和女人三个阶段

的生活状态。 * [6分]

3．第五段中说“很多人都以为，这个女人很快要离开泥瓦匠了”，请问人们为什

么会这样认为？ * [4分]

4．文中的妻子为什么要坚持用空酒瓶为丈夫搭建一座玻璃房子？ [5分]

5. “瓶子村庄”有什么用处？ [3分]


18

6．你认为文中的妻子是个什么样的人？何以见得？ * [4分]

7 上面的句子是属于哪一类复句？ [2分]

练习九


那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。仗着身强体壮，

这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕

壮的老黑人，大概有 60多岁，大伙儿叫他"路瑟"。他从不叫我名字，整个夏天在

他那厚嘴唇间，我的名字成了"我的孩子"。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一

颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘

的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤

了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨："真

是倒霉又痛苦的一天。"他温柔地指了指太阳："别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩

意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。"我俩在珍惜中，又开

始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵了起来，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过

去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么"咒语"，他

说："我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。"

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地

向他道谢，他耸耸肩笑道："他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分

享，才好吃吧。"从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温

暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是

柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时

再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭

着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑："我不

识字。"我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。

那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道："孩子，上帝知道不是每个人都能识字，但是

他把许多真理都写在天地之中，不管我们认不认识字，只要我们能呼吸，就能读懂

它们。"

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不

了路瑟……

（摘自粱国《不识字的老师》，略有改动）

“瓶子村庄”完成了，她的传奇也结束了。


19

1. 根据本文，试写出两项路瑟让作者敬佩的地方？ [4分]

2. 文中第四段，“那玩意儿总有下山的一刻”，这句话是什么意思？ [3分]

3. “他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃

吧。”

这里的“好吃”指的是什么？试说明原因。

[4分]

4. “他把许多真理都写在天地之中，不管我们认不认识字，只要我们

能呼吸，就能读懂它们。”

路瑟试图用这句话告诉作者什么道理？

[3分]

5. 作者对老人的感情经历了哪三个阶段？ [3分]

6. 细读全文，试谈谈为什么路瑟“不识字”而作者还要称他为老师？ [4分]

7 上述句子采用了什么修辞手法? [2分]

练习十


他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希

望。

十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少

钱”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看

着他。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不

试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以

试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗净，没有熨斗，他就用刷子把

衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地

铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。

过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖

到二十美元？”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美

元。“你为什么不试一试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。”终

于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭

与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开

车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣

服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！

回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目

光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，

开始了思索。

如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会

选些柔软而甜蜜的话说。


20

两个月后，机终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣

传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服

请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。

拉佛西流畅地签完名。

他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉

吗？”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哇”的一声欢呼

起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！”经过现场竞价，一名石

油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。

回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断

地亲吻着他的额头： “我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没

想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父亲接着说道，“我只

是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生

的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有

什么关系？”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他

的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄

呢！”

从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！十年后，他

的名字传遍了世界的每一个角落。他就是最伟大的篮球运动员——迈克尔乔丹！

《高贵的生命不卑微》

1. 作者在文中的第一段写到：“对于未来，他看不到什么希望”，这句话具有什

么含义？* [3分]

2. 父亲三次让儿子去卖衣服，他的目的是什么？* [3分]

3. 文中的小男孩凭什么在第三次将一件普通的衣服以高价卖出？ [3分]

4. 父亲想那么做的理由是什么？* [3分]

5. 句子中的“灿烂的太阳”是指什么？ * [3分]

6，举出本文以外一个含有积极意义的例子来支持上述说法。* [4分]

我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。

就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全

身和眼前的世界。

连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！


21

7 上述句子采用了什么修辞手法? [2分]

练习十一


我看过蚂蚁营巢的三种方式。小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒

盅状、灶台状、坟冢状和疏松的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均

匀美观，围城喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一枝黑色花朵；大型蚁筑巢像

北方人的举止，随便、粗略、不及细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一

丢，就像大步奔走撒种的农夫。

写《自然与人生》的日本作家德富芦花，观察过落日。她记录太阳由衔山到

全然沉入地表需要三分钟。我观察过一次日出，日出比日落缓慢。观看落日，大有

守待圣哲临终之感，观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。太阳从露出一丝红

线，到伸缩着跳上地表，用了约五分钟。

世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。我看到一具熊蜂的尸体，它是自然

死亡，因疾病或敌害而死，不得而知。它僵卧在那里，翅零落地散开，肢蜷曲在一

起。它的尸体僵硬，很轻，最小的风都能将它推动。我见过胡蜂巢、土蜂巢、蜜蜂

巢和别的蜂巢，但从没有见过熊蜂巢。熊蜂是穴居者，它们将巢藏在房屋的立柱、

檩条、横梁、椽子或枯死的树干上。熊蜂从不集群活动，它们个个都是英雄，单枪

匹马到处闯荡。熊蜂是昆虫世界当然的王。它们身上黑黄的斑纹，是大地上最怵目

的图案，高贵而恐怖。老人告诉小孩，它们能蜇死牛马。

麻雀在地面的时间比在树上的时间多。它们只是在吃足食物后，才飞到树

上。它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。麻雀蹲在枝上

啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全

感。麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。树木伸展

的愿望，是给鸟儿送来一个个广场。

麦子是土地上最优美、最典雅、最令人动情的庄稼。麦田整整齐齐摆在辽阔

的大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。麦田是五月最宝贵的财富，大地蓄积着精华。

风吹麦田，麦田摇荡，麦浪把幸福送到外面的村庄。到了 6月，农民抢在雷雨之

前，把麦田搬走。

我时常忆起一个情景，它发生在午后时分，如大兵压境滚滚而来的黑云很快

占据了整面天空。随后，闪电迸绽雷霆轰鸣，豆大的雨点砸在地上，烟雾四起，骤

雨是一个丧失理性的对人间复仇的巨人。在这万物偃息的时刻，我看到一只衔虫的

麻雀从远处飞回，雷雨没能拦住它，它的儿女在雨幕后面的屋檐下。在它从空中降

落飞进檐间的一瞬，他的姿势和蜂鸟在花丛前一样美丽。

立春一到，便有冬天消逝、春天降临的迹象。整整过了一冬的北风已经从天

涯返回。看着旷野，我有一种庄稼满地的幻觉。踩在松动的土地上，我感到肢体在

伸张，血液在涌动。我想大声喊叫或疾速奔跑，想拿起锄头拼命劳动一场。爱默生

父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。


22

认为，每一个人都应该与这世界上的劳作保持着基本关系。劳动是上帝的教育，它

使我们自己与泥土和大自然发生基本的联系。

但是，在这个世界上，有一部分人，一身从未踏上土地。

（苇岸《大地上的事情》，有改动）

1 试写出作者对日出日落的观后感。 [3分]

2 “世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起”，作者这样说有什么依据？ [4分]

3 a试分析北方农妇砺刀与麻雀拭硬喙的相似点。 [3分]

b作者通过上述句子想表达什么？ * [3分]

4 试比较第四段与第六段作者对麻雀的描述。 [4分]

5 “我有一种庄家满地的幻觉”。

上述句子表现了作者怎样的思想感情？ * [3分]

6 作者写不畏雷雨而为儿女衔食的麻雀时，赞美说：“它的姿势和蜂鸟在花丛前

一样美丽。”

上述句子中的“美丽”说明什么？ * [3分]

7 根据以上句子，作者想表达什么讯息？* [4分]

练习十二


有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐

在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么

瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，

哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅

上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老

王，你好些了吗?”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手

提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因

为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送

我们的。

“它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。”

有一部分人，一身从未踏上土地。


23

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：

“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎

了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，

一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级

一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请

他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就

会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟

里。我也不懂，没多问。

我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的

话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老

王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去

侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧

怍。

1 作者在第一段对老王的神态和动作加以描写的用意是什么？ [4分]

2 “我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

试说明这句话的意思。 [3分]

3.文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问作者为什么对老王

感到“愧怍？ [3分]

4。作者的善良是如何表现的？ [4分]

5. 在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?为什么？

[5分]


24

练习十三


夕阳斜照在玻璃窗上，再发射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光

芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，夕阳毫不吝啬

地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心

思全不在这里，他只痴痴地看着紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几

天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。

孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜，那该

多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。

孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？”

孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看花盆里长了好多小苗苗！

以后它们会长大大苗苗，结小西瓜给我吃的。”

母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本

长不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，说：“会的，小瓜苗会

长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”

母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信

心。

一天下午，孩子从学前班后回来，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子

傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀

疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”地一声哭了。

之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”

“被我拔了，这有什么好哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生

长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩

子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞄，并且想过把株讨厌的紫罗兰给拔了，

孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一株小小的

瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽然小，但是我也是一个生

命。”

老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分

数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇

淋。”

夕阳斜照在玻璃窗上，再发射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光

芒，很美，很好。

孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

《忽略》


25

1 “小孩痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根小瓜苗。”

为什么作者用“痴痴地”来描写男孩看瓜苗的情景？ [2分]

2 文中第六段，母亲为什么要皱眉头？ [2分]

3 妈妈与孩子之间有着怎样的隔阂？ [4分]

4 孩子想把紫罗兰给拔了，但终究没下手，这显示小孩的那种心理？ [3分]

5 “我虽然小，但是我也是一个生命。”

小孩在图画旁边写了上面那行字，是想向母亲表达什么? [3分]

6 如果你是那位母亲，在老师给孩子的画一个“赞”后，你会怎样做？说出你的理

由。 [5分]

7 最后第二段，幻出一片红红亮亮的光芒…………，“幻”字用得好，原因何在？

[3分]

练习十四


从记事起，父亲一如我们乡下那条涓涓的溪流，在我人生的流年里留下深深

记忆。想起与父亲在一起的日子，我就常常想起牵着马行走的情形。那时，我在前

边，父亲在后边，望着一望无际的天地向前进。每每遇到我垂头丧气时，父亲总会

耐心开导鼓励我。我记住他经常说的一句话：“只有吃得苦中苦，方能成为人上

人。人间若有三分苦，父亲就尝到十分。他每日每夜地干活、劳作，没有春夏，没

有秋冬，从没有停下来的一刻，在他的人生里，始终对未来怀着一颗感恩的心。

父亲一生极其平凡，他用自己的行为书写了一个农村人的淳朴与善良。起

初，我不理解父亲，甚至还有些埋怨父亲憨厚得似乎有些愚昧。然而，他总是用自

己的行为告诉我们：做人要老老实实，做人就应本本分分。在我的记忆里，他曾经

因为生计而被迫离开家。父亲就这样奔走于家园与外边之间，曾有着相遇的喜悦，

也有别离的忧愁。直到我们走向工作岗位，父亲才回到人生最初的原点。他就像一

个孩子，守护着自己的田地，守着一个承诺，守着一个生活不灭的希望。

父亲生来就是吃苦的命，七岁失去父亲，跟着母亲相依为命，十七岁过继给

自己的姨妈，挑起了一家七口人的生活。然而，我的父亲总是把孤独放在心里，向

我们展示的永远是一份迎向生活挑战的坚强。我父亲双手除了粗糙，还宽厚有力，

就像沉甸甸的石头，又像曝嗮后的土坯。一双老手上分明排列着几个老茧，老茧上

还留有刀刮的痕迹和手剥的印记。而且还有许多枯死后尚未完全脱掉的死皮。虎口

处有一道很深的裂纹，露出一丝带血的白肉。掌上的纹路宽而深，像冬季干涸的河

床。尤其是在冬天的时候，整个手板像布满了锯齿，摸起来扎人。手指奇形怪状，

难以伸直也难以合拢。指甲枯黄干涩，指甲壳里藏有黑黑的泥垢，像一道道豌豆


26

眉。乌黑的手背青筋暴凸，像院子里老槐树起伏在地面上的树根。想起这双手，想

起父亲用双手劳作走过的数十年人生路，谁不感叹这岁月的无情呢？天若有情，天

亦老啊！

人们常用伟大来赞美母亲，然而，父亲与母亲一样有着宽博胸襟；人们常用

崇高来形容母爱，然而，父爱与母爱同样价值千金。在我的眼里，我父亲和别的父

亲不同，他总是把对我们的爱一次次地写在行为上。我知道父亲一生不识几个字，

面对我们，父亲却始终信奉身教的重要性，我感谢父亲，也因有这样的父亲一生自

豪。我不是父亲值得骄傲的儿子，但父亲却是我们子女最骄傲的父亲。父亲走了，

我多么想告诉九泉下的父亲：今生做您的女儿没有做够，等到来生我还愿意做你的

女儿，听你唱戏，听你讲故事，听你讲人生。我望着天空天际，漆黑却自有一株亮

光在心里。父亲的爱，是我心中不落的太阳，那光阴，永远指引我。

（摘自《父亲是不落的太阳》）

1.文中第二段“父亲才回到人生最初的原点”所指的是什么？ [4分]

2.根据第三段，作者为父亲的双手作了极其详细的描述，其用意是什么？ [6分]

3.作者认为父亲对他的教育有力而深刻，为什么？ [6分]

4.为什么作者把父爱比喻成“不落的太阳” [4分]

想起这双手，想起父亲用双手劳作走过的数十年人生路，谁不感叹这岁月

的无情呢？天若有情，天亦老啊！

5.写出以上句子所用的修辞法？ [2 分]

6.试从第二段找出一个排比句。 [3分]

练习十五


有人说她是长跑天才，有人说这是贫穷造就的冠军，还有人说无需理由，这

就是一个奇迹。是的，又一个体育奇迹。不过缔造者并非职业运动员，而是“母

亲”！

当她第一个冲过终点线，整个赛场沸腾了。不可思议，在高手如云的国际马

拉松比赛中，冠军竟然是个训练仅一年的业余选手。

黑马！又见黑马！

27岁的切莫季尔，肯尼亚的一名农妇，因此一举成名。


27

切莫季尔全家住在山区，她的丈夫是个老实的庄稼汉，除了种庄稼别无所

长。一年前，切莫吉尔为无法供四个孩子上学而暗自伤心。丈夫抽着闷烟安慰她：

“谁教孩子生在咱穷人家，认命吧！”

如果孩子们不上学，只能继续穷人的命运！难道只能认命！她不甘心。

当地盛行长跑运动，若取得好名次，奖金不菲。她还是少女时，曾被教练相

中，但因种种原因未果。此刻，她脑中灵光一闪：不如去练习马拉松！她已近 27

岁，没有足够的营养供给，从未受过专业基础训练，聘什么取胜？冷静之后，她也

胆怯过，可是他别无选择。如果连做梦的勇气都没有，那永无改变的可能。

第二天凌晨，天还黑着，她就跑上崎岖的山路。只跑了几百米，她的双腿就

像灌了铅一样。停下喘口气后，她接着再跑。与其说用腿再跑，不如说是用意志在

跑。跑了几天，脚上磨出了无数血泡。她也想打退堂鼓，可回家一看到孩子，她又

为自己的懦弱感到羞愧。不能退缩！他清醒的知道，这是唯一的希望！

训练强度逐渐增加，但她的营养远远跟不上。有一天，日上三竿，她仍然没

有回家，丈夫出门寻找，终于在山路上发现了昏倒的妻子。他把妻子背回家里，孩

子们全部围了上来，大儿子哭着说：“妈妈，您不要再跑了，我不上学了！”她握

着儿子的小手，泪水像断线的珠子涌出，一言不发。次日一早，她又独自一人，跑

在寂静的山路上。

经过将近一年的艰苦训练，切莫吉尔第一次参加国内马拉松比赛，获得了第

七名的好成绩，开始崭露头角。有个教练被她的执著深深感动，自愿给她指导，她

的成绩更加突飞猛进。

终于，切莫吉尔迎来了内罗华国际马拉松比赛，。为了筹集路费，丈夫把家

里仅有的几头牲口卖了，这可是家里的全部财富……发令枪响后，切莫吉尔一马当

先跑在队伍前列。这是一场危险的举动，时间一长可能体力不支。但为了孩子，

为了家庭，他豁出去了。

或许上帝也被切莫吉尔的真诚感动，她一路跑来，如有神助。2小时 39分

09秒之后，他第一个跃过终点线。那一刻，她忘了向观众致敬，趴在赛道上泪流

满面，疯狂的亲吻着大地。

颁奖仪式上，有体育记者问她：“您是个业余选手，而且年龄处于绝对劣

势，究竟是什么力量让您战胜众多职业高手，夺得冠军？

“因为我非常渴望那 7，000英镑‘的冠军奖金！”此言一出，场下一片哗

然。他的话太不合时宜，有悖体育精神。切莫吉尔抹去泪水，哽咽着继续说：“有

了这笔奖金，我的四个孩子就有钱上学了，我要让他们接受最好的教育，还要把大

儿子送到寄宿学校去。”喧闹的运动场忽然寂静，人们这才明白，原来，孩子才是

她奔跑的力量。瞬间，场下响起雷鸣般的掌声，那是人们对冠军最衷心的祝贺，也

是对母亲最诚挚的祝福。

（摘自姜致远《奔跑的母亲》，略有改动）

1 切莫吉尔在马拉松运动中面对哪些困境？ [3分]

2 “如果连做梦的勇气都没有，那永无改变的可能。”

上文中的“改变”指的是什么？ [3分]


28

3 她的丈夫从“谁教孩子生在咱穷人家，认命吧！”到“为了筹集路费，把家里

仅有的几头牲口都卖了”这样的转变说明什么？* [4分]

4 “那一刻，她忘了向观众致敬，趴在赛道上泪流满面，疯狂的亲吻着大地。”

这泪水包含什么意义？* [3分]

5 文章的主题是什么？* [4分]

6 解释文中“黑马”一词的意义。 [2分]

7 “有个教练被她的执著深深感动，自愿给她指导.”

将上述句子改写成一个递进句子。 [2分]

8.“ 瞬间，场下响起雷鸣般的掌声。”

写出上述句子中的主语。 [2分]


29

第二部分

文言理解

练习一

阅读下面的文言文，然后回答问题。

蜀贾①三人，皆卖药于市，其一人专取良，计入以为出，不虚价亦不过取赢

②。一人良不良皆取焉，其价之贱贵，惟买者之欲，而随以其良不良应之。一人不

取良，惟其多卖，则贱其价，请益则益之不较，于是争趋之，其门之限③月一易，

岁余而大富。其兼取之趋稍缓，再期亦富。其专取良者，肆④日中如宵，旦食则昏

不足。

郁离子见而叹曰：“今之为士者亦若是夫！昔楚鄙⑤三县之尹⑥三，其一廉

而不获于上官，其去也，无以僦⑦舟，人皆笑以为痴。其一择可而取之，人不尤其

取而称其能贤。其一无所不取以交于上官，子吏卒，而宾富民，则不待三年，举而

任诸纲纪之司⑧，虽百姓亦称其善，不亦怪哉！”

(摘自刘基《郁离子·蜀市三贾》）

注释：

①贾（gǔ）: 古指商人。 ⑤鄙：边远地区。

②赢(yíng) : 通“盈”，盈利。 ⑥尹：官。

③限：门槛。 ⑦僦(jiù)：租赁，雇。

④肆：店铺。

⑧纲纪之司：掌管治安与法纪的官

署。

1文中的第二个药商，如何决定药物的售价？ [3分]

2为什么文中第一个药商的生意不能赚钱，也不能成功？ [5分]

3郁离子将“蜀贾三人”与“三县之尹三”作对比，是要说明什么？* [4分]

4试将以下句子译为白话。

其一廉而不获于上官，其去也，无以僦舟，人皆笑以为痴。 [3分]

练习二


豫让者，晋人也。故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯，智伯甚

尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯；灭智伯之后而三分其地。

赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，


30

女为悦己者容。智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣！”乃变

名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑

人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇。”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人

也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释之

去。

（司马迁《史记·刺客列传》）

1．智伯攻伐赵襄子，赵襄子如何对付他？ [4分]

2．智伯死后，为什么豫让要为他报仇？ [3分]

3．豫让采取什么行动来为智伯报仇？ [5分]

4. 你对赵襄子这个人物有什么评论？ * [4分]

6.试把下文语译为白话文。

a 故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯。 [3分]

b 襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵。 [3分]

练习三


茅容，字季伟。力田以养母，甘旨无缺。

一日耕于野，忽大雨骤至。众相偕奔避树下。相对夷踞，谈笑恣意，容独正

襟危坐，不言不笑。值郭林宗路过，见此情形，心甚异之，因赶前为礼，请谊颇

洽。雨霏后，容乃邀林宗赴其家一宿。林宗亦不忍遽然话别，乃随容至其家。

饭时，容乃杀鸡作馔。鸡作熟后，捧以供母，而以山肴野蔬，与林宗对食。

林宗大服其贤，不觉肃然起拜曰：“君真贤士也。林宗家虽不幸，然礼待宾

客时，尚备三牲之膳，不敢独敬我母，令客向隅。今君竟能以盛饌供母，而以草蔬

与我供餐，足见孝行出于天性，不因待客而稍变。林宗自愧弗如。”因劝力学。后

果以学行著名。

（黄小坪《百孝图记·茅容供鸡宾起拜》有改动）

注释： 1.甘旨：美味的食物。

2.夷踞：蹲·坐。

3.三牲：泛指家畜。

1.为什么郭林宗会主动去结识茅容？ [3分]

2.茅容招待郭林宗的菜和供养给母亲的菜有什么不同？为什么？ [3分]


31

3.为什么郭林宗认为自己比不上茅容？ [4分]

4.为何郭林宗要劝茅容努力学习？试举出一项实例加以说明。* [4分]

5．试将下列句子译为白话： [3分]

（a）雨霁后，容乃邀林宗赴其家一宿。1

（b）因劝力学。后果以学行著名。2

练习四


佗之绝技，此类也。然本作士人，以医见业，意常自悔。后太祖①亲理，得

病笃②重，使佗专视。佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”佗久远家思

归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书

呼，又敕郡县发遣。佗恃能厌食事，犹不上道。太祖大怒，使人往检：若妻信病，

赐小豆四十斛，宽假限日，若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。苟彧

请曰：“佗术实工，人命所县，宜含宥③之。”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈

耶？”遂考竟佗，佗临死，出一卷书与狱吏，曰：“此可以活人。”吏畏法不受，

佗亦不强，索火烧之。

佗死后，太祖头风④未除。太祖曰：“佗能愈此，小人养吾病，欲以自重，

然吾不杀此子，亦终当不为我断此根原耳。”及后爱子仓舒病困，太祖叹曰：“吾

悔杀华佗，令此儿强死也。”

陈寿《三国志·华佗传》

注释

1 太祖：曹操

2 笃：严重

3 宥：赦免、宽容

4 头风：脑疾

1 华佗诊治后，对太祖的病况有何看法？ [3分]

2 你对华佗借故久归有何看法？试说出你的理由。* [4分]

3.假如你是狱吏，你会接受华佗所交托的医书吗？* [4分]

4. 试将以下句子翻译成白话文。 [3分]

吏畏法不受，佗亦不疆，索火烧之。


32

练习五


秦朝有一士人，酷好古物，价虽贵必求之

一日有人携取败席踵门告曰：“昔鲁哀公命席，以问孔子，此孔子所作之

席。”士人大惬意，以为古，遂以附郭之田易之。

逾时又一人持古杖以售之曰：“此乃太王避狄，杖策去盥时所操之棰也，盖

先孔子之席数百年，子何以偿我？”士人倾家资与之。

既而又有人持朽碗一只，曰：“席与杖皆未为古，此碗乃桀造，盖商又远于

周。”士人愈以为远，遂虚所居之宅而予之。

三器既得而田资罄尽，无以衣食；然好古①之心终未忍舍三器。于是披哀公

之席，把太王之杖，执桀所作之碗，行丐于市曰：“衣食父母，有太公九府钱，乞

一文！”

《事林广记·秦士好古》

注释：①好古 hàogǔ 谓喜爱古代的事物

1 读书人如何获得传说中孔子坐过的席子？你认为交易公平吗？ [3分]

2 为何许多人争相将古物卖给读书人？ [4分]

3. 你认同文中读书人的做法吗？原因何在？* [4分]

4. 试将下列句子译为白话：

“盖先孔子之席数百年，子何以偿我？” [2分]

练习六


永州之野产异蛇，黑质而白章①，触草木尽死，以啮人，无御之者。然得而

腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠②，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚

之，岁赋其二。募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾

嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。

余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋③，则何

如？”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋

不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳④突乎

南北，哗然而骇者，虽鸡犬不得宁焉。盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐，岂

若吾乡邻之旦旦有是哉？今虽死乎此，比吾乡邻之死，则已后矣，又安敢毒耶？”

（摘自柳宗元《捕蛇者说》）


33

注释

①黑质而白章：黑底上白的花纹。

②已：治疗。大风：麻风病。挛踠：手脚弯曲不能伸展的病。瘘：脖子肿。疠：恶

疮。

③复若赋：恢复要你纳税。赋：给官府出财物。

④隳（huī）突乎南北：到处骚扰。

1. 为什么永州的人争相捕蛇？ [3分]

2. 蒋氏怨恨捕毒蛇这差事吗？为什么？ [4分]

3. 本文的主旨是什么？* [5分]

4. 试将下面的句子译为白话：

则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 [3分]

练习七


余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有

物外①之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果真鹤也。昂

首观之，项为之强②。又留蚊于素帐中，徐喷以烟使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤

现，果如鹤唳③云端，为之怡然称快。

（沈复《童趣》）

注释：

① 物外：事物以外

② 强：僵硬，僵直，这里用作动词，变得僵硬，变得僵直。

③ 唳：鸟鸣

1 作者童年从能睁开眼睛看世界时，就喜欢做什么？ [3分]

2 作者把夏天的蚊子比喻成什么？ [2分]

3 你认为童年的作者是怎样的一个孩子？* [4分]

4 本文带给我们什么启示？* [3分]


34

练习八


臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不

以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱

驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，

以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北

定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠

陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、韦、允之任也。

（诸葛亮《出师表》）

注释：

臣：诸葛亮自称。

先帝：称已经去世的皇帝，这里指刘备。

猥(wěi)自枉屈：降低自己身份。这是敬词。猥：副词，用在动词前，表示动作

行为是违反常情的。这里用以表示尊敬对方。

倾覆：失败挫折。

庶：副词，表示可能或希望。希望，但愿。竭：尽，竭尽。

驽钝：比喻才能平庸。这是诸葛亮自谦之词。驽：劣马，跑不快的马。钝：刀刃

不锋利。

奸凶：奸恶之徒。这里指魏明帝曹睿等人。

1 文中哪一点表明作者无意于功名利禄？ [2分]

2 诸葛亮追随先帝的原因是什么？ [4分]

3 诸葛亮“出师”的战略目标是什么？ [3分]

4这篇文章突显作者怎样的思想感情？ * [4分]

5 将下面的句子翻译成现代汉语。 [2分]

臣本布衣，躬耕于南阳


35

练习九


齐大旱,景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云祟在

高山广水。寡人欲少赋敛以祠灵山，可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可!祀此

无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨。发将焦，身将热，彼独不欲

雨乎？祀之无益。”

公曰：“不然，吾欲祀河伯，可乎？”晏子曰：“不可！河伯以水为国，以

鱼鳖为民，天久不雨．水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？

祀之何益！”

景公曰：“今为之奈何?” 晏子曰：“君试避宫殿暴露，与灵山、河伯共

忧，其幸而雨乎！”于是景公出野居暴露，三日，天果大雨，民尽得种时。

《晏子春秋·内篇谏上》

1 景公为何要召见群臣？ [3分]

2 晏子如何劝谏景公打消祭祀灵山的念头？ [4分]

3 晏子请景公离开宫殿，与山神河神分忧，这暗喻了什么?* [4分]

4 你认为齐景公是个怎样的国君？* [3分]

5 将下面的句子翻译成现代汉语。 [2分]

三日，天果大雨，民尽得种时。

练习十


王烈，字彦方，太原人也。少师事陈寔，以义行称。乡里有盗牛者，主得

之。盗请罪曰：“刑戮①是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗②布一

端③。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能改善，

故以此激之。”后有老父遗④剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得

剑，怪而问其名，以事告烈。烈使推求⑤乃先盗牛者也。

（范晔《后汉书•王烈传》）

注释

①刑戮：受刑处死

②遗（wèi）:赠送

③一端：古时两丈称为一端

④遗（yí）:遗失

⑤推求：查访追究


36

1 王烈为什么送两丈布给盗贼？ [3分]

2 何以见得王烈在地方上是个受人敬重的人？ [4分]

3 本文的主旨是什么？* [4分]

4 将上面的句子翻译为现代汉语。 [2分]

刑戮是甘，乞不使王彦方知也。


37

古韵文部分

练习一

阅读下面的古诗，然后用白话回答问题。

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理（1）将不胜，无为忽去兹。

衣食当须纪（2），力耕不吾欺。

（陶渊明《移居》其二）

注释：

① 理：生活的意义与乐趣。

② 纪：经营

1 根据《移居》这首诗，诗人与朋友的关系如何?试举二例证明。 [4分]

2 “衣食当须纪，力耕不吾欺。”

从上面的诗句中，诗人过着怎样的生活？ * [3分]

练习二


群鸡正乱叫，客至鸡斗争。

驱鸡上树木，始闻叩柴荆①。

父老四五人，问我久远行。

手中各有携，倾榼②浊复清。

“苦辞酒味薄，黍地无人耕。

兵戈既未息，儿童尽东征。”

请为父老歌，艰难愧深情。

歌罢仰天叹，四座泪纵横。

杜甫《羌村三首》（之三）

注释：

①叩荆门：敲院门。

②榼：酒器。

1 作者为何为父老们歌唱？ [3分]

2 为什么当作者唱完歌后，在座的客人热泪涟涟？ * [4分]


38

练习三


十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥望是君家，松柏冢①垒垒。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞，

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻②阿谁。

出门东向望，泪落沾我衣。

《汉乐府诗集·十五从军征》

注释

①冢（zhǒng）：坟墓

②贻（yí）：送

1 为什么诗人“汤和饭都做好了，却不知赠送给谁吃”？ [3分]

2 试说明诗人返乡后的情感变化？ [3分]

练习四


一封朝奏九重天①，夕贬潮阳②路八千。

欲为圣明除弊事③，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边④。

（唐朝·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

注释

① 九重天：皇帝的宫阙，这里代指皇帝。

② 潮阳：今广东潮州潮安区。

③ 弊事：弊事：政治上的弊端，指迎佛骨事。

④ 瘴江边：充满瘴气的江边，指潮州。

1. 第一、二句中，蕴含了诗人怎样的思想感情？ [4分]

2 这首诗表达了作者怎样的心境？ * [3分]


39

练习五

阅读下面的元曲，然后回答问题。

南亩耕，东山卧，世态人情经历多。闲将往事思量过。贤的是他○1，愚的是

我，争什么？

（关汉卿《四块玉·闲适》

注释：

○1他：指争名夺利的人。

1 作者认为自己“世态人情经历多”。他因此看透了什么世态人情？ [3分]

2 作者在字里行间表达了向往哪一种生活？ * [4分]

练习六


僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台①。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河②入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）

注释：

① 戍轮台：在新疆一带防守。戍(shù)，守卫。轮台：在今新疆境内，是古代

边防重地。此代指边关。

② 冰河：冰封的河流，指北方地区的河流

1 本诗表达了诗人怎样的愿望? [4分]

2 诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？ [3分]

练习七


木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲①，遥隔楚云端②。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津③欲有问，平海夕漫漫④。

（孟浩然《早寒江上有怀》）

注释

① 襄(xiāng)水曲(qū)：在汉水的转弯处。襄水，指汉水，流经孟浩然的家乡

襄阳(现在属湖北)。曲，曲折转弯处。

② 楚云端：长江中游一带云的尽头。


40

③ 迷津：迷失道路。津，渡口；这里是慨叹自己彷徨失意，如同迷津的意

思。

④ 平海夕漫漫：形容长江水势很大。

1 从诗中那些部分可看出作者写此诗是在什么秋季？ [3分]

2 “我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”透露出了作者怎样的心情？[3分]

练习八


东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崦①人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

（苏轼《新城道中》）

注释：① 西崦 xīyān : 即崦嵫 yānzī 山，古代指太阳落山的地方。

1 根据以上的诗歌内容，作者出游时的天气如何？ [2分]

2 诗人在以上诗句大量描写了山村自然景物，用意何在？* [3分]

3 为什么作者认为西崦人家是最快乐的？* [3分]

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。


41

现代文理解答案

练习一

1

• 强调作者与父亲的关系欠佳。1

• 强调作者与父亲的关系不好。他认为父亲不喜欢他，常常针对他，对他有成

见。2

• 强调作者与父亲的关系欠佳，并为之后的父子冲突留下伏笔。3

• 说明作者虽畏惧父亲严厉的管教但心里却不服。3

2．关系欠佳。父亲常鄙视作者对生活和工作的想法，而作者也时常顶撞父亲。3

3a.

• 没有礼貌。因为孩子不应该以高分贝的语气与父亲说话，破坏父子的关系。

2

• 没有礼貌。因为孩子不应该以高分贝的语气与父亲说话，而且那句“你真让

我受够了”伤了父亲的心，破坏父子的关系。3

3b (答案须以委婉、平和的语气回答)

• 爸，请您听听我的看法，给我时间证明我是对的 1

• 爸，谢谢您的提醒，我可能太自满了。不过，在现今社会，拥有良好的沟通

能力是很重要的，而演讲就可提升一个人的说话能力，让我们在与别人沟通

时不会面对问题。沟通能力强了，人际关系也会变好，人脉也因此会变广

了，这对事业发展方面有很大的帮助的。所以我才会说，善于演讲，才能

拥有成功。3

4. 教育作者，让作者明白做比说重要的道理。3

5. 父亲生气和担心作者做事浮躁与浅薄，喜欢夸夸其谈；他着急作者无法明白做

比说重要的道理。3

6. 例子：

不要只会说，不会做 1

要用功读书，才能成功。1

不要空想考全 A, 必须用功求学，才能成功。3

球类或学术比赛不要只空想拿冠军，必须努力练习才能成功 3

7. 他将面对挫折。由于只会空谈，眼高手低，人们对他渐渐失去信心，上司也不

会重用他。4


42

练习二 1蛮横/好斗/倔强/叛逆。因为他从小有疝病，大人们就惯着他，他幼年失母，多年来没有

人真正关爱他。 [3分]

2因为他受伤的样子可笑，而且他平时惹人厌，现在看到他受伤，感到解气。 [3分]

3这个比喻生动地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神。 [3分]

4老师像母亲般的关爱感动了他。 [3分]

5不排斥他，多关心他，接纳他，让他融入到团体里。（任何正面的、适当的答案）

[4分]

6 不矛盾。作者是要通过对比手法来强调每个人都有善良的本质,只要适当的引导

就能被启发。或

不矛盾。小强之前蛮横叛逆的行为是因得不到别人的真正关爱，当他感受到老师的爱护时，他就改变了。 [4分]

7 每个人都需要关爱。/ 每个人都有善良美好的本质，只要获得适当的引导和关怀，善因就能被启发。 [4分]

8 a 不管人家怎样说，仍旧按照自己平素的一套去做。 [2分]

b 打骂小伙伴/抢小伙伴的玩具/损坏小伙伴的东西/打落小女孩的门牙 [2分]

练习三

1说明须在日常生活中养成良好的成功意识和成功习惯，学生就会在不知不觉中产

生不知难的感觉，就会“不知难”而“更好进”了，最后获得成功。 [4分]

2好习惯的报酬是带来成功的人生和成功的事业；而失败的人生和失败的事业，则

是坏习惯导致的恶果。 [3分]

3 ａ为拳击赛手先安排容易对付的选手。 [3分]

ｂ为学生安排一些容易成功的事。 [3分]

4 从小培养良好的习惯,长大后,良好的习惯会带来巨大的影响。 [3分]

5我赞同。小学时我常参加班上的讲故事比赛，常受到老师的称赞，这让我获得自

信，之后参加校际比赛，因为自信而常常获得佳绩。或

不赞同。小明棋术高超，自认打遍天下无敌手，但州赛时却惨败。这是他不知难

而停滞不前的结果 [4分]

6 a层递/反复 [2分]

b并列复句 [2分]

练习四

1 因为他是双目失明的黑人小孩。 [3分]

2 史蒂夫改变了自卑的心里，发现了自己的优点，建立了自信心。 [3分]

3 突显史蒂夫拥有异常的敏锐听觉。 [3分]

4 这件事让史蒂夫相信自己拥有得天独厚的才能，而且老师的肯定使他重燃希

望，变得更有自信。 [4分]

5 有爱心。她十分关心学生们的学习状况，并用温和的态度引导学生专心学习。

聪明/智慧，她懂得因材施教，通过纸篓里的老鼠向年幼的顽童传达深奥的人

生哲理。 [4分]


43

6 自卑是成功的绊脚石,唯有发现自己的优点,建立信心,就能迈向成功。 [4分]

7 (a)比喻 [2分]

(b)并列复句 [2分]

练习五

1 有些人在世上没留下贡献，离开时没人记得他；有些人在世上做出很多贡献，

名垂千古。 [3分]

2 这句话提醒我们人生很短暂，我们应及早确立目标。 [3分]

3 积极/乐观/(其他合适的答案) [3分]

4 人们要不断进取，向目标前进。/

人们要不断前进，领略生命的每个过程。/

人们要扎好根基，面向光明，创造丰富的成果。

(其中两项) [4分]

5 人生没有退路，我们只有勇往直前。 [4分]

6 同意。时间过得很快，就如箭一样，转瞬即逝，而人的一生也如箭般在不知觉

中一晃而过。

不同意。飞箭直来直去，无法反映出人生的峰回路转、曲折跌宕。 [4分]

7 比喻世事变化很大。 [2分]

练习六

1男孩是班里的差等生，无论他怎么努力成绩还是没有进步，受尽白眼,因为他天

生对文字类的东西很迟钝，导致学习障碍。 [3分]

2 男孩因成绩不理想而遭到同学的排挤及老师的训斥，他也没有其他发泄的管道，

所以把这种怨恨的心理发泄在画纸上。 [4分]

3 通情达理/善解人意 - 他了解自己孩子的优缺点，他没有因为男孩儿学业成绩很

差就放弃他，反而是在孩子丧失自信时鼓励他，让他可以

发挥自己的所长。

-父亲明白孩子的状况,所以虽经常被老师叫去训斥也从没责

骂过孩子。

关心疼爱孩子 –孩子被不同的学校踢来踢去，父亲为此多次恳求学校收留其孩子

-担心儿子孤独，特地买了一只宠物猫送给他

[4分]

4 父亲发现了儿子在绘画方面的天分。 [3分]

5 例如父母望子成龙，逼孩子读不喜欢的科系，做不喜欢的职业，结果孩子高不成

低不就。 [4分]

6 通过小男孩画画的故事，说明了每个人都有优缺点，只要努力发挥所长，就能成

功。 [4分]

7a 每个人都有优缺点/ 人各有千秋 [2分]

7b 比喻 [2分]


44

练习七

1 a“眼睛”是说“父亲”帮助小志感受、了解丰富多彩的外部世界。

b“眼睛”是说让小志既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息

的信念。

c“眼睛”是指能给自己帮助与鼓励的人。

d“眼睛”是指坚定的生活信念和战胜困难的勇气。 [4分]

2 可以有两种不同的理解：

i 父亲事先知道买的是绿色书包。根据文意，那天买书包时售货员说只剩下一

个米奇老鼠的书包，所以绿的也买下了。

ii 父亲事先不知道买的是绿色书包。这样竭力扶持激励儿子的父亲不可能用欺

骗的手段来应付儿子。 [3分]

3 比喻/父亲对生活对他人的热爱、不懈追求和奋斗的勇气，为小志指明了方向，

鼓起了勇气。 [4分]

4 大大深化了主题，增强了文章的震撼力，也丰富了父亲这人物形象。 [3分]

5 父亲对生活不放弃、追求和奋斗；对朋友充满爱心；对孩子热爱与勇气的精神影

响了小志的一生。 [3分]

6 通过双目失明的父亲帮助双目失明的儿子“重安一双眼睛”的故事，歌颂了父亲

坚定的生活信念和深切的亲子之爱。 [4分]

7 转折复句 [2分]

练习八

1．指泥瓦匠的两个孩子相继感染肺炎夭折了，泥瓦匠摔折了一条腿，他对生活失

去希望，变成了酒鬼，房子也被烧了。 [4分]

2. 第一阶段：泥瓦匠成天乐呵呵地在高高的脚手架上忙碌着，女人在家做家务、

带孩子；第二阶段：两个孩子夭折，泥瓦匠摔折一条腿，成了酒鬼，女人做洗

衣工维持家庭；第三阶段：泥瓦匠戒酒了，成了一个拾荒人，女人建“瓶子房

子”、“瓶子村庄”。 [6分]

3. 因为女人的孩子没了，丈夫又变成了酒鬼，房子也被烧了，生活没有了希望。

[4分]

4. 因为她认为孩子死了之后．丈夫的心就成了一间没有窗户的黑屋子，为了让他

重新看到光明，她用空酒瓶搭建房屋，希望无论白天黑夜，他都能时刻看到光

明。 [5分]

5. 可让一些无家可归的老人和居无定所的流浪汉居住，把荒凉的旷野变成了温暖

的港湾。 [3分]

6. 坚强。当丈夫不再去工地后，她开始做洗衣工，扛起整个家。

乐观。谁然她为了生活扛起整个家，非常辛苦，可是她脸上还是充满快乐。

勤劳。她勤于做家务，如收拾房间、做饭莱、照顾两个调皮的孩子。

富于创造性。她用丈夫扔掉的酒瓶搭建房子。

有大爱之心。她让无家可归的老人及流浪汉住在“瓶子村庄”里。

(一个 2分) [4分]

7 并列复句 [2分]


45

练习九

1. 巧妙的排解工人间的纠纷／劝谕大家别说粗话／教会作者乐观处事／乐于分享

（与作者分享面包）／目不识丁却深谙人生道理（任选两项） [4分]

2. 意思是说痛苦总有消失和过去的一天。 [3分]

3. 这里的“好吃”指的是吃起来特别香，因为乐于分享让人感受到爱的力量。

[4分]

4. 他认为，人世间处处充满学问和道理，只要用心体会必能有所领悟和收获。

[3分]

5. 怕他、欣赏他、永远忘不了他。 [3分]

6. 因为路瑟教会了作者许多做人的道理，如何看清世界，如何面对人生中的痛苦

和不幸。 [4分]

7. 比拟 [2分]

练习十

1 因为“他”来自贫民区，是不受重视的族群，并且受到歧视。 [3分]

2 父亲要通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他走出自卑/不要看不起自己。[3 分]

3 懂得变通/有创意/有胆识。 [3 分]

4 父亲要保护（鼓励）儿子的自信心。 [3分]

5 自信/乐观/积极向上的人生态度。 [3分]

6 我常常认为自己学习能力差，有强烈自卑感，后来从报章上看到一位失明且家境

贫穷的学生靠着努力完成大学，让健全的起我有了发奋学习的决心，不再看轻自

己的能力了。（言之成理即可） [4分]

7 比喻 [2分]

练习十一

1 作者认为日出比日落缓慢，观看落日，大有守待圣哲临终之感；观看日落，则像

等待伟大英雄辉煌的诞生。 [3分]

2这结论是从日本作家对日落的观察与“我”观察日常日落中感悟出来的。[4分]

3 a 两者除了动作上相似，更因为两者所磨砺的都是赖以生存的工具。 [3分]

b 作者通过这个比喻，表达了对大地上的生命为生存而作出的努力的肯定和赞

美。 [3分]

4 第四段写麻雀怡然自得的情况；第六段写麻雀为了抚养儿女风雨无阻的精神。

[4分]

5 表现了作者对劳动的渴望。 [3分]

6 充满爱心的内在美。 [3分]

7 人们应用心去感受大自然、热爱大地，以及大地上生生不息的生命，并努力为生

活劳作。 [4分]


46

练习十二

1 突出老王健康很差 2，可能他不久于人世 2。 [4分]

2 作者有定时捐助病弱的老王。 [3分]

3 作者感到愧怍因为感觉自己对老王的关爱还不够。 [3分]

因为作者拿钱去侮辱他。（1%）

4 接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒 2，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心上

不安。2 [4分]

5 应该尊重并理解他们的处境 2，以便能树立一个平等和人道主义精神的社会。3

或

我们不应该歧视他们 2，反之应该关爱这些不幸者，关注他们的命运，让他们也

过上好日子。3 [5分]

练习十三

1.因为小男孩期待小瓜苗能够长大。 [2分]

2.因为妈妈觉得孩子幼稚。 [2分]

3. -在母亲眼中：紫罗兰最高贵，小瓜苗只是杂草。

-在孩子眼中：小瓜苗虽小，却也是一个小生命啊！他认为小瓜苗与紫罗兰

应是相等价值的，因此小瓜苗被拔后，他就讨厌紫罗兰了。 [4分]

4. -孩子没忍心拔去紫罗兰，因为他觉得那也是一个生命。

-孩子的心理是爱惜生命/生物的，哪怕那只是棵小瓜苗。/ 他虽不爱紫罗兰，

但也不忽略它的存在。 [3分]

5．虽然他年纪小，却希望母亲尊重他的想法。 [3分]

6. 如果我是那位母亲，我会一样尊重孩子的想法留住小瓜苗，像老师一样了解孩

子内心的看法，赏识他，而不是以物质性的东西奖励他。2

-因为只有那样两代才没有代沟，更能融洽的相处。3 [5分]

7. 幻出一片光芒，那“幻”字用得好因为夕阳虽美，再也照不到小瓜苗，孩子

的心里怅然若失，小瓜苗不见了，那只是个幻影罢了。 [3分]

练习十四

1. 儿女长大工作，不再需要他的经济资助 2，他又回到乡下从事农业活动 2.

[4分]

2. 通过描述父亲双手的粗糙，作者说明了父亲的一生 2在劳碌辛勤 1与无

情岁月中 1流逝的感慨 2. [6分]

3. 父亲总是把对作者的爱 2一次次地写在行为 2上。他一生不识几个字，

面对我们，却始终信奉身教 2 的重要性。 [6分]

4. 因为父亲在世时的教育如太阳般一直指引作者走向光明. [4分]

5. 反问 [2分]

6. 守护着自己的田地，守着一个承诺，守着一个生活不灭的希望。[3分]


47

练习十五

1 她的年龄已近 27岁，没有足够的营养，也从未受过专业基础训练。 [3分]

2脱离贫苦的生活。 [3分]

3 说明他被妻子的毅力和积极行动所感动，从消极悲观变为积极乐观，并全力支持

妻子去参加马拉松比赛，实现他们的梦想。 [4分]

4 那是她喜极而泣的泪水，包含了欣慰和感恩的意义。 [3分]

5 伟大的母爱能战胜一切阻碍，缔造奇迹。 [4分]

6 比喻在比赛中出人意料取胜的竞争者。 [2分]

7 有个教练不但被她的执著深深感动，而且自愿给她指导。 [2分]

8 场下 [2分]

文言理解答案

练习一

1 药价的高低，只随顾客的意愿，用好药和坏药来应付顾客。 [3分]

2 因为他凭良心做生意，拿上等的良药，根据买进的价钱定出卖价，不卖谎价也不

多牟取盈利。此外，上等的良药价钱较贵，无法吸引顾客。 [5分]

3 郁离子借商场比官场，说明吏治腐败，正直廉洁的人受尽白眼，而虚伪狡诈者飞

黄腾达。 [4分]

4 其中一人为官清廉却不被上级官僚所喜欢，当他离任的时候，连一只船都租赁不

起，人们都讥笑他痴呆。 [3分]

译文

蜀地有三个商人都在集市上卖药。其中有一个商人专收购好药，根据买进的价钱定

出卖价，不卖谎价也不多牟取盈利。另一个商人不管好坏药都收购来卖，药价的高

低，只随顾客的意愿，用好药和坏药来应付顾客。另一个商人不收购好药，只靠多

购多卖，降低药的价格，顾客请求添点就添点，从不计较，于是顾客争先到他铺里

来，他药铺的门槛一个月就得换一次，过了一年多，这人就大富起来。那位兼卖好

药坏药的商人，上门买药的顾客稍微少些，再过一年也富了起来。而那个专卖好药

的商人，他的药铺里，白天就如同夜晚那样冷清，吃了早饭就无米下锅做晚饭。

郁离子听了此事叹息说：“现在当官的人也像这样啊！从前楚国边远的三个县的县

官，其中一人为官清廉却不被上级官僚所喜欢，当他离任的时候，连一只船都租赁

不起，人们都讥笑他痴呆。其中一人选择把握任何可能的时机索取钱财，人们不怨

恨他反而称赞他贤能。其中一人无所不贪，用搜刮来的钱财巴结上官，对待吏卒如

儿子，敬奉富豪如宾客，于是不到三年，就被推举到掌管纲纪的官署任职，即使平

民百姓也称颂他好，这难道不奇怪吗？。”

练习二

1 赵襄子和韩国，魏国联合起来消灭了智伯，然后三份分割他的土地，再把智伯头

油漆了来做成饮酒的器皿。 [4分]

2 智伯赏识他，他要报答智伯的恩惠，他的魂魄才不会羞愧。 [3分]


48

3 他改名换姓，打扮成服役的囚犯，到赵襄子的宫里去修理厕所，身上暗藏匕首，

想要用它来行刺襄子。 [5分]

4 心狠手辣，杀了智伯，还把智伯的头油漆了来做成饮酒的器皿。或

懂得欣赏有义气的人。豫让为了智伯要杀他，他却把豫让放了。 [4分]

6 （a）从前曾经事奉范氏和中行氏，但是却没有人知道他的声名。他离开他们转

而事奉智伯。 [3分]

（b）襄子到厕所去，突然心跳起来，捉了修理厕所的囚犯来盘问，原来是豫

让，身上带着武器。 [3分]

译文

豫让，是晋国人。从前曾经事奉范氏和中行氏，但是却没有人知道他的声名。他离

开他们转而事奉智伯。智伯很尊重他，崇拜他，后来智伯攻击赵襄子，赵襄子与韩

国、魏国合谋，灭掉了智伯，灭掉了智伯后，便作三份分割了智伯的土地。赵襄子

最怨恨智伯，把智伯的头漆成盛酒的器皿。豫让逃避到山中，说：“唉！烈士应该

为赏识自己的人牺牲性命，女人应当为喜欢自己的人装扮。智伯赏识我，我一定要

为他报仇而死，以报答智伯，那么我的魂魄便不至于羞愧了！”于是，他改名换

姓，打扮成服役的囚犯，到赵襄子的宫里去修理厕所，身上暗藏匕首，想要用它来

行刺襄子。襄子到厕所去，突然心跳起来，捉了修理厕所的囚犯来盘问，原来是豫

让，身上带着武器，说：“要为智伯报仇。”左右的侍卫要杀死他。襄子说：“他

是个有义气的人呀！我小心躲避他就是了！况且，智伯死后没有子孙，而他的臣子

要替他报仇，这是天下的贤人啊！”结果把他释放了。

练习三

1茅容和其他农夫在大树下避雨时，其他人坐在一起恣意谈笑，只有茅容端端正正

地坐着，不和别人说笑。他这种样子，引起郭林宗的好奇心，便主动结识他。

[3分]

2他让母亲吃鸡肉，却和郭林宗一起在吃山里的野菜。因他最注重孝道。 [3分]

3郭林宗的家境算不上富裕，可是为了怕客人失望，他还是勉强准备三牲之类的食

物待客，反观茅容在待客时只有野菜，却让母亲吃丰美的菜，他的孝心出自天

性，不因待客而改变，这点让郭林宗自认比不上。 [4分]

4 因他坚持个人原则，不会因为招待客人而有所改变，因此茅容会杀鸡做菜先捧给

母亲吃，自己却和客人吃山里的野菜。 [4分]

5.(a)雨停后，茅容就邀请郭林宗到他家里住一夜。1

（b）于是勉励/劝勉茅容用功学习。后来，茅容果然以学问和良好的品行闻名。2

[3分]

译文

茅容，字季伟，靠在田里耕作来奉养母亲，让他的母亲能够吃到美味的食物。

一天，（茅容）正在地里耕田，忽然下起了磅礴大雨。（大家）坐在一起聊天，

恣意谈笑，只有茅容端端正正地坐着，样子严肃，不和别人说笑。此时正好赶上郭

林宗路过此地，看到茅容的样子，心里很奇怪，于是走到他的面前行礼问候，（两


49

人）谈得非常融洽。雨过天晴，茅容就邀请林宗与他一同回家住一夜，林宗也不忍

心马上话别，于是跟从茅容回到他的家中。

做饭的时候，茅容杀鸡做菜，鸡煮熟后，(茅容先把它)捧给母亲吃，而同林

宗吃山里的野菜。

林宗对茅容的贤德十分佩服，不禁肃然起敬，向他行礼，说：“你真是个贤

士啊。我的家境也称不上富裕，可是招待客人时，还要准备三牲之类的膳食，不敢

只献给我的母亲吃让客人失望。今天你能给母亲吃丰富的菜；而同我一起吃野菜，

足见你孝顺的行为出于天性，不因为招待客人又说改变，我真是自叹比不上你。接

着又勉励（茅容）用功读书。后来，（茅容）果然以学问和良好的品行闻名。

练习四

1华佗认为太祖的病况严重，一时很难治好，需长期治疗，才可延长岁月。 [3分]

2华佗是个有操守和骨气的人- 不随意为人役使以求食。或

聪明/有远见之人- 知道伴君如伴虎，医好与否都会被杀害。 [4分]

3（任何正面兼合理的答案皆可接受。） [4分]

4 狱吏害怕触犯法律不敢接受，华佗也不勉强，讨/要来火来把书烧掉了。[3分]

译文

华佗卓绝的医技，大都象以上所说的那样。然而他本是读书人，却被人看成是

以医术为职业的，心里常感懊悔。后来曹操亲自处理国事，病情更加严重，就让华

佗专门为他个人看病。华佗说：“这病近乎难以治好，不断地进行治疗，可以延长

一些寿命。”华佗长期远离家乡，想回去看看，就对曹操说：“刚才收到家中来

信，正想短时回家一趟呢。”到家后，用妻子有病为借口来推托，多次请求延长假

期不肯回来。曹操几次用书信召他，又命令郡县派人遣送华佗返回。华佗自恃有才

能，厌恶吃侍候人的饭，还是不上路。曹操很生气，派人前往查看：如果他妻子确

实生病，就赐赠四十斛小豆，放宽假期；如果他虚假欺骗，就逮捕押送他回来。因

此把华佗递解交付许昌监狱，拷问要他服罪。荀彧向曹操求情说：“华佗的医术确

实高明，关系着人的生命安危，应该宽容赦免他。”曹操说：“不用担心，天下会

没有这种无能鼠辈吗？”终于判决了华佗死罪。华佗临死前，拿出一卷医书给守狱

的官吏，说：“这书可以用来救活人。”狱吏害怕触犯法律不敢接受，华佗也不勉

强，讨火来把书烧掉了。华佗死了以后，曹操脑神经痛仍旧没有好。曹操说：“华

佗本来能够治好这种病。这小子有意留着我的病根，想借此来抬高自己的地位，既

然如此，如果我不杀掉他，他最终也不会替我断掉这病根的。”直到后来他的爱子

仓舒病危，曹操才感叹地说：“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了。”

练习五

1 读书人用近城的田地换得传说中孔子坐过的席子。

公平，既是古物，物超所值。/ 不公平，是烂席子（任何可接受的答案）[3分]

2 那些人知道读书人收集古物成瘾，故投其所好。此外读书人有钱，且愿意出高价

买古物。 [4分]

3 -不认同，因为无法鉴定古物的真伪及价值，不应倾家荡产来买古物。（或其他


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可接受的答案） [4分]

4 大约比孔子所坐的席子还要早几百年呢！如此古物，您拿什么报酬我？ [2分]

译文：

有个姓秦的士人好古物成瘾，即使价格再高他也要千方百计地买回家来。有

人也就投其所好，专门钻他这个空子，让他吃亏不少。一天，一个人扯着一块烂席片来见他，说是以前鲁哀公向孔子问政时赐孔子

的座席。秦士心中大喜，认为这是难得的古物，就以诸多良田作价买了下来。

过了些时候，又有一个人手持一把古杖找上门来，说：“这是以前太王为避

夷狄之乱杖策离开豳地时所持的杖棰，比孔子所坐的席子还要早几百年呢！如此古

物，您该出什么价钱？”秦士就倾尽家中资财买了下来。

没过多久，又有一个人手捧一只朽烂的木碗来兜售，对秦士说：“您买的席

和杖，都算不上古物。我的这只木碗是夏桀所造，比周朝古远多啦。”秦士没想到

竟能遇到如此古物，就把正住着的宅院作价买下了这只木碗。

秦士三件古物到手，却落得田资用尽，无衣无食，然而好古之心却使他始终

不忍丢弃古物。于是，秦士就披上“哀公之席”，拿着“太王之杖”，捧着“夏桀

之碗”，沿街乞讨，糊口度日，口中还不时地喊着：“衣食父母们啊，您若有太公

时的九府钱，就行行好，给我一文吧。”

练习六

1 因为太医用皇帝的命令征集这种蛇，人民可以把蛇当作租税交给国家。 [3分]

2 蒋氏不敢怨恨捕毒蛇这差事，因为他认为捕毒蛇一年只须冒险两次，其余日子他

可安安乐乐，比他的相邻们因无法缴税而天天担忧死亡临头好得多。 [4分]

3 本文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着生命的危险捕捉毒蛇的

自述，深刻揭露了古代统治者对老百姓的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人

民的深刻同情。 [5分]

4 我捕蛇这差事遭受的不幸，远远不如让我纳赋税的不幸厉害。 [3分]

译文

永州的野外生长着一种异蛇，通体黑色但长有白色的花纹。草木碰到它便会

死去；它如咬人一口，无药可医。但是把它捉来杀死，挂起风干，做成药饵，可以

治疗麻风病、脚弯曲、肿疡、恶疮，去除坏死的肌肉，杀死人体的寄生虫。起初太

医官以皇上的命令来收购，每年向朝廷进贡两次，征募能捕蛇的人，可以代替其税

赋收入，于是永州的人争相奔走去捕捉了！

有蒋姓人家专事这个利益已经三代了，问他，则说：“我的祖父死于捕蛇，

我的父亲也死于蛇口，我至今继承此业已十二年了，有几次险些丧命。”他说话的

时候面色很是悲戚。

我听了很伤心，很可怜他，就对他说：“如果你怨恨捕蛇这件事，我将去告

诉地方官，更换你捕蛇的差事，恢复你原来的赋税，你认为如何？”

听了我的话，蒋氏大为悲伤，泪眼汪汪地说：“您是可怜我而要救我么？那

么我捕蛇这差事的不幸，远远不如让我纳赋税的不幸厉害。假如我不干这差事，我


51

早已穷困不堪了！凶狠的官吏差役来到我乡，东西呼喊叫嚣，南北冲突骚扰，喧哗

吵嚷，使人提心吊胆，闹得鸡犬不宁。大约一年之中，只有两次冒着死的危险去捕

蛇，其余的时间，则快快乐乐地过日子。哪里像我的邻居，天天都要受穷苦的煎熬

呢。现在就是死于蛇口，比起乡间已死的邻居来，也已经晚得多了，又怎么敢有怨

言呢？”

练习七

1 作者喜欢细致地观察事物，经常发现物外的乐趣/意想不到的乐趣。 [3分]

2 作者把夏天的蚊子比喻成一群鹤在天空中舞动。 [2分]

3 他是个视力极佳；同时又善于观察，善于联想和想象，天真的孩子。 [4分]

4 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。 [3分]

译文

我记得童年的时候，从能睁开眼睛看太阳，（眼睛）就能观察到很细小的事

物，看到很小的东西一定仔细观察它的线条纹路，所以那个时候经常获得超出那事

物本身的乐趣。

夏天蚊子很多，发出像雷一样的声音，（我）私下里比做一群鹤在天空中舞

动，心里这样向往的，于是（眼前）有时上千有时成百，果然都变成了鹤；抬头观

看它们，脖颈因为这样变得僵硬。再将蚊子放在素色帐子中，用烟（雾）慢慢地喷

它让蚊子冲向烟雾飞着发出鸣叫，将这种情景看做是白鹤飞翔在青云中，果真像鹤

鸣于云上，为了这种景象我（心中）高兴得连声叫好。

练习八

1 只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 [2分]

2 因为先帝不嫌他身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，三次到草庐来探望他，向

他询问当代的大事，他因此而受感动，就答应为先帝奔走效劳。 [4分]

3 去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。 [3分]

4 报答先帝的知遇/厚爱/看重/赏识自己，并愿意舍身报国。 [4分]

5 我本来是个平民，在南阳亲自种地。 [2分]

译文

我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想

在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，

三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为

先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头

奉命出使，从那时到现在二十一年了。

先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令

以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，

所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器

装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才

能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠


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于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，

那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

练习九

1 因为齐国久旱不雨，他以为是高山大河的神灵作祟，所以他想向人民征收一些

钱来祭祀。 [3分]

2 灵山本来就是用石头作躯体，草木作毛发，天长久不下雨，草木要枯焦，躯体

要晒得发热，它本身也希望老天能下雨，所以向它求雨是于事无补的。 [4分]

3 在上位的人应深入民间，了解民情，与老百姓同甘共苦，才能克服困难，度过

难关。 [4分]

4 齐景公是一个爱护人民、能与人民分忧的好君主，而且他善于纳谏（听取善意的

劝告）。 [3分]

5三天之后，老天果然下起大雨，全国人民全都得以栽种五谷。 [2分]

译文：

齐国遭受大旱灾，齐景公召集群臣，问道：“ 天好久没下雨了，百姓将要饿

得面黄肌瘦。我派人占卜，说是高山大河的神灵作祟。我想向人民稍微征收一点钱

来祭祀灵山之神，行吗? ” 大臣们都默不作声。晏子进谏说： “不行! 祭祀山

神没有益处。灵山本来就是用石头作躯体，草木作毛发，天久不下雨，草木要枯

焦，躯体要晒得发热，它难道不希望下雨吗?祭祀它没有好处。”

景公说：“ 要不，我想祭祀河神，行吗? ” 晏子说：“ 不行! 河神以水当

国土，以鱼鳖当人民，天久不下雨，泉水下渗，百川干涸，它的国家将要灭亡，人

民要死光，它难道不希望下雨吗? 祭祀它又有什么用呢？”

景公说：“现在到底该怎么办呢? ” 晏子说： “你试着离开宫殿，到外面去

让骄阳暴晒，和灵山之神、河神一样，为自己的土地和人民分担忧愁，大概会有希

望下雨吧!” 于是景公走出深宫，来到荒野日晒夜露，三天之后，老天果然下起大

雨，全国人民全都得以栽种五谷。

练习十

1王烈知晓盗牛人在盗窃之后有羞辱之心，为了激励他改过，便派人酬谢他，赠给

他两丈布。 [3分]

2 乡里有一个盗牛的人被主人抓住，盗窃犯向主人认罪，并要求不要让王烈知道这

件事。这说明王烈在地方上是个受人敬重的人。 [4分]

3 高尚的品德，不但能作为他人的典范，也能起着感化的作用。 [4分]

4 判刑杀头我心甘，请求不要叫王彦方知道。 [2分]

译文：

王烈字彦方，太原人。青年时曾在陈寔门下学习，因品德高尚著称。乡里有

一个盗牛的人被主人抓住，盗窃犯向主人认罪，说：“判刑杀头这我心甘，请求不

要叫王彦方知道。”王烈听说后派人酬谢他，赠给他两丈布。有人问这是为什么？

王烈回答说：“盗牛的人害怕我知道他的过错，说明他有羞辱之心。既然心怀羞


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辱，一定能够改好，（我）这样做正是为了激励他改错。”后来有一个老汉在路上

遗失一把剑，一个走路的人发现后就守候在剑旁，到了傍晚，老汉回来（寻找），

得到了遗失的剑，惊奇地询问他的名字，并将这件事告诉了王烈。王烈打发人查访

守剑人是谁，原来就是先前盗牛的那个人。

古韵文理解答案

练习一

1 关系和睦/良好。

经常在春秋两季同友人一起登高赋诗

朋友过门，互相招呼，相聚在一起，如果有酒，大家一起斟酌品尝。

想念的时候，大家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑，没有满足的时候。

[4分]

2 自给自足/自力更生/自食其力 [3分]

译文

春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高赋诗。

朋友过门，互相招呼，相聚在一起，如果有酒，大家一起斟酌品尝。

农忙时节就各自回家干活，闲暇的时候就会想起对方。

想念的时候，大家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑，没有厌足的时候。

这种登高赋诗、饮酒言笑的生活的确很美好，不能轻易地抛弃它。

穿的吃的需要自己去经营，只要努力耕作，就不会徒劳无所得。

练习二

1 感动于父老们的深情慰问，在艰难的时刻仍旧来看望他，以歌表达感谢之意。

2 为时局乱世感伤，为国事家事沉痛忧虑。

译文

客人到我家时，庭院里成群的鸡正在乱叫，鸡又争又斗。

我把鸡赶上树后，这才听见有人在轻叩柴门。

来的四五个客人都是邻里的父老，来慰问我远行归来。

他们手里都提着自家酿的酒，倒出来的酒有的浊，有的清。

他们一再解释说：“酒味之所以淡薄，是由于田地没人去耕耘。

战争尚未停息，年轻人都应征去打仗。”

请让我为父老们歌唱，在艰难的日子里，感谢父老来看望我的深情。

唱完以后，我不禁仰天长叹，在座的客人都热泪涟涟。


54

练习三

1作者离家已数十年，如今回来，却发现家中已了无亲人。人去屋空，人

亡园荒的情景，以及多年来积压心底的感情，让诗人情以何堪，不知该向谁倾

诉、向谁表达。 [3分]

2 从开始的满怀希望，到希望落空而悲哀流泪。* [3分]

译文

十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。

路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”

“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”

走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。

院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。

用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。

汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。

走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。

练习四

1首句蕴含了作者胆识过人、尽忠职守、视死如归的情感。次句蕴含了作者忠而

遭贬的愤怨情感。 [4分]

2 这首诗表达了作者的怨愤之情。 [3分]

译文

一篇《论佛骨表》早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到八千里外的潮州去。

本来想为皇帝清除危害社会的事情，怎么会顾惜我衰朽的残年余日呢。

云彩横出于秦岭，我的家在哪里？雪漫蓝田关，连我骑的马都不往前走。

知道你赶来一定有所打算，做好准备到南方的瘴气之地收拾我的骸骨吧。

练习五

1 那些懂得争名夺利的人才会受重用，才会在仕途上有所成就，而不懂得争名夺利

的人就只好平凡过一生，所以，如不想与人争，就自甘平庸，安于现状吧！

2 作者向往那种闲适清静、无拘无束悠闲逍遥的生活，而对那“官场”、则感到厌

倦、蔑视和憎恨。

译文：

白天到屋子南边的田亩里耕种，夜晚就回到东山的小屋里歇息。对于世态的

炎凉，人情的冷暖，我已经经历得多了。空闲时把往事细细地思量。发现那些有成

就的人，确实是比较有才能的人，而我自己却是个平凡庸愚的人啊。既然如此，就

该安于现状了，还有什么好争的呢？


55

练习六

1 表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。 [4分]

2 诗歌第三句也象征祖国命运岌岌可危。 [3分]

译文

我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边

疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战

马跨过冰封的河流出征北方疆场。

练习七

1 从诗中木落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。 [3分]

2 “遥隔”透露出了作者思乡念亲的心情。 [3分]

译文

树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷。

我家在曲曲弯弯襄水边，远隔楚天云海迷迷茫茫。

思乡的眼泪在旅途流尽，看一叶孤帆在天边徜徉。

风烟迷离渡口在何处？茫茫江水在夕阳下荡漾。

练习八

1 雨过天晴 [2分]

2 诗人的用意是为了描写出山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。

[3分]

3 因为他们日出而作，日落而息；春种秋收，自食其力，其乐无比。 [3分]

译文：

东风知道我要出游，因而吹断了屋檐上的雨声。山顶上雨晴后的云彩，白似

棉絮，像戴着絮帽一样。初露面的太阳，像树上挂着的一面铜钲。短矮的竹篱旁，

野外的桃花正含笑开放着，清澈的溪水边，柳树轻快地摇摆着身子。日落时的农家

应是最快乐的了，煮了芹烧了笋给从事春耕的农人吃。

modul bahasa cina negeri johor 2014 2014年柔佛spm华文模组

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