modul diklat dasar 7 perencanaan kegiatan pembelajaran
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 Modul Diklat Dasar 7 PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1/46
1
Bahan Ajar Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NON FORMAL
DAN INFORMALDIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD,
NONFORMAL DAN INFORMAL2012
-
7/25/2019 Modul Diklat Dasar 7 PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
2/46
2
A. Latar Belakang
Perencanaan Kegiatan pembelajaran sangat membantu pendidik dalam
mengarahkan dan mengoptimalkan kegiatan belajar melalui bermain anak
sehingga memperoleh hasil belajar yang maksimal pula. Dengan adanya
perencanaan kegiatan pembelajaran, pendidik dapat menyusun dan
mengatur serta memperkirakan kemampuan dasar (tujuan) yang akan
dicapai, bentuk dan langkah kegiatan belajar mengajar (termasuk di
dalamnya pemilihan dan penggunaan bahan, metode, dan media yangsesuai) serta bentuk dan kegiatan penilaian yang akan dilakukan baik
terhadap proses belajar mengajar maupun terhadap perkembangan anak.
Mengingat penting dan sangat bermanfaatnya perencanaan kegiatan
pembelajaran maka pendidik harus mengenal, mempelajari serta
menggunakan perencanaan kegiatan pembelajaran sebelum melaksanakan
kegiatan belajar mengajar. Sebagai suatu system, program pembelajaran
harus dilakukan secara teratur dan sistematis. Oleh karena itu sebelumprogram pembelajaran dilaksanakan maka harus disusun dan dirancang
suatu bentuk perencanaan kegiatan pembelajaran yang dapat diterapkan
dengan mudah oleh pendidik PAUD.
Dengan dikeluarkannya Peraturan Pemerintah nomer 17 tahun 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan dan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional nomer 58 tahun 2009 tentang Standar
Pendidikan Peserta Usia Dini, maka seluruh penyelenggaraan program
PAUD harus mengacu pada standar tersebut. Namun, kondisi di lapangan
masih banyak pendidik yang belum memahami dan belum mampu menyusun
perencanaan kegiatan pembelajaran. Padahal perencanaan kegiatan
pembelajaran merupakan inti sebuah program pendidikan anak usia dini.
Berdasarkan hal tersebut,Direktorat PPTK PAUDNI perlu
memfasilitasi kebutuhan pendidik tersebut dengan menyiapkan bahan ajar
perencanaan kegiatan pembelajaran khususnya dalam menyusun Rencana
-
7/25/2019 Modul Diklat Dasar 7 PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
3/46
3
Kegiatan Harian. Sedangkan langkah penyusunan program tahunan,
program semester dan Rencana kegiatan Mingguan akan di jelaskan di
bahan ajar Pengembangan Perencanaan Pembelajaran di diklat berjenjang
tingkat lanjutan.
Dengan disusunnya bahan ajar ini diharapkan dapat membantu dan
memudahkan pembina dan pendidik dalam menyusun perencanaan kegiatan
pembelajaran di PAUD sehingga pembelajaran lebih terarah, efektif dan
efisien dalam mencapai tujuan yang ditetapkan.
B. Tujuan
Tujuan dari penulisan bahan ajar ini adalah sebagai acuan bagi pelatih dan
peserta Diklat Berjenjangtingkat Dasar dalam:
1. Memahami pengertian perencanaan kegiatan pembelajaran
2. Memahami prinsip-prinsip dalam penyusunan perencanaan kegiatan
pembelajaran
3. Menyusun perencanaan kegiatan pembelajaran khususnya Rencana
Kegiatan Harian
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup bahan ajar penyusunan perencanaan kegiatan pembelajaran ini
terdiri dari:
1. Pengertian perencanaan kegiatan pembelajaran
2. Prinsip-prinsip dalam penyusunan perencanaan kegiatan pembelajaran
3. Tahapan Penyusunan perencanaan kegiatan pembelajaran
D. Petunjuk Belajar
Untuk membantu Anda dalam mempelajari bahan ajar perencanaan kegiatan
pembelajaran ini, ada baiknya diperhatikan beberapa petunjuk belajar berikut
ini:
-
7/25/2019 Modul Diklat Dasar 7 PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
4/46
4
1. Bacalah dengan cermat bagian pendahuluan ini sampai anda
memahami secara tuntas tentang apa, untuk apa, dan bagaimana
mempelajari bahan ajar ini.
2. Baca sepintas bagian demi bagian dan temukan kata-kata yang
dianggap baru. Carilah dan baca pengertian kata-kata kunci tersebut
dalam kamus yang anda miliki.
3. Tangkaplah pengertian demi pengertian melalui pemahaman sendiri
dan tukar pikiran dengan peserta lain.
4. Untuk memperluas wawasan, baca dan pelajari sumber-sumber lain
yang relevan. Anda dapat menemukan bacaan dari berbagai sumber,
termasuk dari internet.
5. Mantapkan pemahaman Anda dengan mengerjakan latihan dan
melalui kegiatan diskusi dengan teman sejawat.
6. Jangan dilewatkan untuk mencoba menjawab soal-soal yang
dituliskan pada setiap akhir kegiatan belajar. Hal ini berguna untuk
mengetahui apakah Anda sudah memahami dengan benar isi bahan
belajar ini.
7. Cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban dalam bahan ajar
-
7/25/2019 Modul Diklat Dasar 7 PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
5/46
5
A. KompetensiMemiliki kemampuan dalam menyusun perencanaan kegiatan pembelajaran
B. Indikator
1. Memahami pengertian perencanaan kegiatan pembelajaran
2. Memahami prinsip-prinsip penyusunan perencanaan kegiatan
pembelajaran
3. Menyusun perencanaan kegiatan pembelajaran
C. Materi/Sub Materi
1. Pengertian perencanaan kegiatan pembelajaran
2. Prinsip-prinsip penyusunan perencanaan kegiatan pembelajaran
3. Langkah-langkah penyusunan perencanaan kegiatan pembelajaran
D. Metode
1. Ceramah
2. Curah pendapat
3. Penugasan (individu dan kelompok)
4. Diskusi kelompok
5. Presentasi Hasil kerja kelompok
E. Penilaian
1. Test (Pre test dan post test)
2. Observasi
3. Penugasan individu dan kelompok
F. Alokasi Waktu
1. 8 jam pelatihan, 3 jam teori dan 5 jam praktek
-
7/25/2019 Modul Diklat Dasar 7 PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
6/46
6
G. Sumber Belajar
1. Permendiknas no 58 tahun 2009
2. Menu Pembelajaran Generik
3. Bahan Ajar Bermain dan Anak
4. Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran
5. Bahan Ajar Strategi Pembelajaran
H. Media Pembelajaran
1. LCD
2. Laptop
3. Screen
4. Kertas plano
5. ATK (spidol/marker, pen)
6. Kertas HVS
7. Papan whiteboard
-
7/25/2019 Modul Diklat Dasar 7 PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
7/46
7
A. Konsep Perencanaan kegiatan pembelajaran
Perencanaan kegiatan pembelajaran merupakan suatu proses pembuatan
rencana, model, pola, bentuk, konstruksi yang melibatkan pendidik, peserta didik,
serta fasilitas lain yang dibutuhkan yang tersusun secara sistematis agar terjadi
proses pembelajaran yang efektif dan efisien dalam mencapai tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan (UNY Web Page). .
Perencanaan kegiatan pembelajaran merupakan satu tahapan pentingyang harus dilakukan oleh seorang pendidik untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Dalam perencanaan kegiatan pembelajaran, pendidik dapat
menetapkan tujuan yang akan dicapai, cara mencapainya, alokasi waktu yang
dibutuhkan untuk mencapai tujuan tersebut, alat dan bahan yang dibutuhkan
untuk mencapai tujuan tersebut, serta alat evaluasi yang dibutuhkan untuk
mengevaluasi perkembangan anak. Oleh karenanya, perencanaan kegiatan
pembelajaran berfungsi sebagai pedoman bagi pendidik dalam mempersiapkan,
melaksanakan dan melakukan evaluasi.
Bagi seorang pendidik menyusun rencana pembelajaran bagi anak usia
dini merupakan sebuah tantangan khusus, karena anak-anak usia ini penuh
dengan energi dan memiliki keingintahuan alamiah tentang dunia mereka serta
antuasiasme untuk belajar dan menjelajahi hal-hal baru. Karena itulah dalam
menyusun rencana pembelajaran harus sarat dengan kegiatan-kegiatan main
yang mampu menarik perhatian mereka, penuh dengan kebebasan bereksplorasi
dan berkreativitas.
Rencana pembelajaran merupakan gambaran kegiatan yang akan
dilakukan dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran lembaga. Di dalam
rencana pembelajaran termuat aktivitas secara keseluruhan sebelum kegiatan
yang sesungguhnya dilaksanakan. Rencana pembelajaran yang disusun secara
baik menjadi jaminan separuh kegiatan telah berhasil dilaksanakan. Sebaliknya
-
7/25/2019 Modul Diklat Dasar 7 PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
8/46
8
bila pendidik gagal merencanakan sama halnya dengan merencanakan
kegagalan.
Rencana pembelajaran yang efektif digambarkan dengan indikator berikut:
a. Anak terlibat aktif
b. Tujuan dijabarkan dengan jelas dan terukur
c. Aktivitas penyajian materi/isi kurikulum dilakukan dengan cara belajar
melalui bermain yang bermakna, terfokus dan merupakan perubahan
yang disengaja
d. Dibangun dari pengalaman belajar sebelumnya
e. Menyeluruh (mencakup proses pembelajaran, metode, media, evaluasi,
dll)
f. Ditujukan untuk kepentingan anak.
Rencana pembelajaran disusun dengan cara menjabarkan aspek-aspek
perkembangan yang ada dalam Menu Pembelajaran Generik atau dalam Tingkat
Pencapaian Perkembangan pada Standar Nasional PAUD. Menu Pembelajaran
Generik berisi standar perkembangan yang diharapkan dicapai anak pada usia
tertentu. Aspek perkembangan tersebut mencakup Agama dan Nilai Moral, Fisik,
Kognitif, Bahasa, Sosial-Emosi dan Seni. Pertumbuhan dan perkembangan anak
disusun berdasarkan kelompok usia anak: 01 tahun, 12 tahun, 23 tahun,
45 tahun, dan 56 tahun.
Tingkat Pencapaian Perkembangan pada Standar Nasional PAUD
menjabarkan tentang pertumbuhan dan perkembangan yang berhasil dicapai
anak pada suatu tahap tertentu. Pertumbuhan dan perkembangan yang dicapai
merupakan integrasi aspek fisik (motorik kasar dan halus), kognitif, bahasa,
sosial-emosional, serta pemahaman moral dan agama. Tingkat pencapaian
perkembangan disusun berdasarkan kelompok usia anak: 0< 2 tahun, 2