moduł iii: medyczny

15
PSL/M1 Nazwa przedmiotu ANATOMIA, FIZJOLOGIA I PATOFIZJOLOGIA UKŁADU NERWOWEGO, NARZĄDÓW GŁOSU, MOWY I SŁUCHU Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR Podyplomowe Studia Logopedii Kod przedmiotu PSL/M1 Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy Rok i semestr studiów Rok I, semestr 1 Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Kinga Kozak Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu Lek. med. Kinga Kozak Cele zajęć z przedmiotu C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat budowy i fizjologii narządów głosu, mowy i słuchu w zakresie niezbędnym dla logopedy; poznanie przez słuchaczy możliwych patologii rozwojowych C2: dostarczenie słuchaczom wiedzy na temat anatomicznych podstaw rozwoju mowy oraz na temat metod badania narządów głosu oraz zapoznanie się z podstawami terapii narządów głosu; C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy o budowie narządów głosu oraz wyników badań foniat rycznych w terapii zaburzeń emisji głosu Wymagania wstępne Brak wymagań wstępnych; przedmiot prowadzony od poziomu zerowego Efekty kształcenia Wiedza: PSL/M1_W01: słuchacz posiada ogólną znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka, a zwłaszcza budowy narządów głosu, mowy i słuchu; rozumienie złożoności zjawisk, od których zależy prawidłowy rozwój mowy, a także analiza i ocena mowy z punktu widzenia jej rozwoju i normy [odniesienie: SP_W10] PSL/M1_W02: słuchacz zna ograniczenia dla mowy wynikające z uszkodzeń lub niedorozwoju układu słuchu oraz układu artykulacyjnego o różnym podłożu, zna przyczyny tych ograniczeń [odniesienie: SP_W11] Umiejętności: PSL/M1_U01: słuchacz wstępnie ocenia i wskazuje nieprawidłowości w zakresie anatomii układu nerwowego, narządów głosu, mowy i słuchu; interpretuje dokumentację medyczną w zakresie niezbędnym dla logopedy [odniesienie: SP_U06] Kompetencje społeczne: PSL/M1_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza specjalisty w celu uzupełnienia diagnozy lub podjęcia leczenia [odniesienie: SP_K07] Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Wykład – 15 godzin Treści programowe Tematyka zajęć: Liczba godz. Medyczne i anatomiczne podstawy mowy człowieka; złożoność zjawisk, od których zależy prawidłowy rozwój mowy i słuchu. 1

Upload: doantuong

Post on 11-Jan-2017

234 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Moduł III: medyczny

PSL/M1

Nazwa przedmiotu ANATOMIA, FIZJOLOGIA I PATOFIZJOLOGIA UKŁADU NERWOWEGO, NARZĄDÓW GŁOSU, MOWY I SŁUCHU

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii

Kod przedmiotu PSL/M1

Studia

Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów

Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy

Rok i semestr studiów Rok I, semestr 1

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Kinga Kozak

Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu

Lek. med. Kinga Kozak

Cele zajęć z przedmiotu

C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat budowy i fizjologii narządów głosu, mowy i słuchu w zakresie niezbędnym dla logopedy; poznanie przez słuchaczy możliwych patologii rozwojowych

C2: dostarczenie słuchaczom wiedzy na temat anatomicznych podstaw rozwoju mowy oraz na temat metod badania narządów głosu oraz zapoznanie się z podstawami terapii narządów głosu;

C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy o budowie narządów głosu oraz wyników badań foniatrycznych w terapii zaburzeń emisji głosu

Wymagania wstępne

Brak wymagań wstępnych; przedmiot prowadzony od poziomu zerowego

Efekty kształcenia

Wiedza: PSL/M1_W01: słuchacz posiada ogólną znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka, a

zwłaszcza budowy narządów głosu, mowy i słuchu; rozumienie złożoności zjawisk, od których zależy prawidłowy rozwój mowy, a także analiza i ocena mowy z punktu widzenia jej rozwoju i normy [odniesienie: SP_W10]

PSL/M1_W02: słuchacz zna ograniczenia dla mowy wynikające z uszkodzeń lub niedorozwoju układu słuchu oraz układu artykulacyjnego o różnym podłożu, zna przyczyny tych ograniczeń [odniesienie: SP_W11]

Umiejętności: PSL/M1_U01: słuchacz wstępnie ocenia i wskazuje nieprawidłowości w zakresie anatomii

układu nerwowego, narządów głosu, mowy i słuchu; interpretuje dokumentację medyczną w zakresie niezbędnym dla logopedy [odniesienie: SP_U06]

Kompetencje społeczne: PSL/M1_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza

specjalisty w celu uzupełnienia diagnozy lub podjęcia leczenia [odniesienie: SP_K07]

Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Wykład – 15 godzin

Treści programowe

Tematyka zajęć: Liczba godz.

Medyczne i anatomiczne podstawy mowy człowieka; złożoność zjawisk, od których zależy prawidłowy rozwój mowy i słuchu.

1

Page 2: Moduł III: medyczny

PSL/M1

Nasada – jej budowa, funkcje, patologia. 1

Anatomia i fizjologia jamy nosowej – budowa nosa zewnętrznego i wewnętrznego, kości sitowej, błony śluzowej, jamy nosowo-gardłowej, trąbek słuchowych i zatok przynosowych.

1

Budowa jamy ustnej – patologie w rozwoju języka i uzębienia. 1

Jama gardłowa - budowa i fizjologia, wskazania do usunięcia migdałków, rynolalie i ich przyczyny, rozszczepy podniebienia i ich leczenie.

1

Anatomia i fizjologia krtani – budowa krtani, funkcje ważniejszych mięśni, rola strun głosowych, unerwienie krtani i jego porażenia, mechanizm fonacji; mowa laryngektomowanych.

1

Ucho – anatomia, fizjologia i patologia. 1

Zaburzenia rozwojowe narządów głosu, mowy i słuchu – skazy i wady wrodzone. 1

Budowa układu nerwowego człowieka. 1

Ośrodkowy układ nerwowy. 1

Obwodowy i centralny układ nerwowy (nerwy czaszkowe a mowa, budowa centralnego układu nerwowego).

1

Podział mózgowia według kryteriów rozwojowych i czynnościowych; lokalizacja poszczególnych funkcji w korze mózgowej.

1

Procesy nadawania i odbioru mowy- mózgowe obszary mowy; struktury podkorowe odgrywające rolę w czynnościach mowy.

1

Wpływ środowiska na powstawanie wad rozwojowych w okresie prenatalnym oraz sposoby zapobiegania tym wadom.

1

Współpraca logopedy z lekarzami różnych specjalności. 1

Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów, modeli anatomicznych, aparatów ortodontycznych)

Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny + egzamin

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Efekt Metoda weryfikacji

PSL/M1_W01 Test egzaminacyjny

PSL/M1_W02 Test egzaminacyjny

PSL/M1_U01 Test egzaminacyjny

PSL/M1_K01 Obserwacja ciągła w czasie zajęć i dyskusji po wykładach

Metody i kryteria oceny Egzamin pisemny oceniany w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Na ocenę: bardzo dobrą – 100%-91% poprawnych odpowiedzi, plus dobrą – 85%- 90% poprawnych odpowiedzi, dobrą – 75%-84% poprawnych odpowiedzi, plus dostateczną – 70-74% poprawnych odpowiedzi, dostateczną – 60-69% poprawnych odpowiedzi, niedostateczną – poniżej 60% poprawnych odpowiedzi

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS

Forma aktywności Liczba godzin

Wykład 15 godz.

Samokształcenie 20 godz.

Przygotowanie do egzaminu 30 godz.

Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)

20 godz.

Konsultacje indywidualne (w tym także za pośrednictwem Internetu)

5 godz.

Egzamin 2 godz.

SUMA GODZIN 92

LICZBA PUNKTÓW ECTS 4

Page 3: Moduł III: medyczny

PSL/M1

Język wykładowy polski

Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu

---

Literatura Literatura podstawowa:

Łączkowska M., 1981, Wprowadzenie do anatomii, fizjologii i patologii narządu głosu, mowy i słuchu, Lublin.

Łączkowska M., 1976, Podstawy anatomii i fizjologii narządu głosu i mowy, Lublin.

Obrębowski A., 1993, Anatomiczne i fizjologiczne podstawy zaburzeń mowy, „Logopedia” 20, Lublin.

Literatura uzupełniająca:

(red.) Pruszewicz A., 1992, Foniatria kliniczna, Warszawa.

(red.) Rocławski B., 1993, Opieka logopedyczna od poczęcia, Gdańsk.

Bardach J., 1967, Rozszczepy wargi górnej i podniebienia, Warszawa.

Bochenek A., Reicher M., 1969, Anatomia człowieka, t. 2, Warszawa.

Feneis H., 1986, Ilustrowany słownik międzynarodowego mianownictwa anatomicznego, przekł. I. Modrewska-Winowska i J. Winowski, Warszawa.

Gałkowski T., 1993, Zaburzenia słuchu, „Logopedia” 20, Lublin.

Gołąb B. K., 1980, Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu nerwowego, Warszawa.

Grossman J, 1993, Wyniki rehabilitacji dzieci z rozszczepem podniebienia, „Logopedia” 20, Lublin.

Grossman J., 1993, Rozszczepy podniebienia a wady wymowy, „Logopedia” 20, Lublin.

Iwankiewicz S., 1980, Ćwiczenia z otolaryngologii, Warszawa.

Kmita S., 1967, Otolaryngologia dziecięca, Warszawa.

Kozołub A., 2003, Biomedyczne podstawy logopedii, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki, t I, red. T. Gałkowski, G. Jastrzębowska, Opole, s. 85-126.

Mitrinowicz-Modrzejewska A., 1963, Fizjologia i patologia głosu, słuchu i mowy. Rozpoznawanie, leczenie i rehabilitacja.

Sadowski B., 2005, Rola mózgu w procesach nadawania i odbioru mowy, [w:] Podstawy Neurologopedii. Podręcznik akademicki, red. T. Gałkowski, E. Szeląg, G. Jastrzębowska, Opole, s. 43-97.

Sobotta J., 1994, Atlas anatomii człowieka, t. I: Głowa, szyja i kończyna górna, Wrocław.

Page 4: Moduł III: medyczny

PSL/M2

Nazwa przedmiotu ELEMENTY ORTODONCJI

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii

Kod przedmiotu PSL/M2

Studia

Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów

Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy

Rok i semestr studiów Rok I, semestr 1

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Ayham Mohsin

Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu

Lek. med. Ayham Mohsin

Cele zajęć z przedmiotu

C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat budowy zgryzu, a także na temat wpływu różnych czynników na prawidłowy jego rozwój,

C2: poznanie metod badania zgryzu głosu oraz zapoznanie się z podstawami metodami terapii wad zgryzu,

C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy o budowie zgryzu w terapii zaburzeń wymowy

Wymagania wstępne

Znajomość budowy anatomicznej twarzoczaszki

Efekty kształcenia

Wiedza: PSL/M2_W01: słuchacz posiada szczegółową znajomość elementów ortopedii szczękowej w

zakresie niezbędnym dla logopedy, zna działy stomatologii oraz rozumie wpływ wad zgryzu

na wymowę, a także na harmonię i mimikę twarzy [odniesienie: SP_W10]

PSL/M2_W02: słuchacz zna podstawowe pojęcia i mechanizmy związane z profilaktyką wad

zgryzu; wie, które dziecięce nawyki są szkodliwe dla rozwoju zgryzu, a jakie zachowania i

działania wpływają stymulująco na jego rozwój i ochronę [odniesienie: SP_W12]

Umiejętności: PSL/M2_U01: słuchacz wstępnie ocenia nieprawidłowości w zakresie układu zgryzu; rozróżnia

zęby stałe i mleczne; ocenia wpływ stanu zgryzu na fonację; interpretuje i odczytuje wyniki

diagnoz ortodontycznych, uświadamia pacjentowi (i/lub jego rodzicom) potrzebę leczenia

wad zgryzu [odniesienie: SP_U06]

Kompetencje społeczne: PSL/M2_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza

ortodonty w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego

problemu [odniesienie: SP_K07]

Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Wykład – 8 godzin

Treści programowe

Tematyka zajęć: Liczba godz.

Przedmiot i zadania ortodoncji. 1

Rozwój funkcji pokarmowych. 1

Definicja wad zgryzu. Geneza wad zgryzu wrodzonych i nabytych. Częstotliwość 1

Page 5: Moduł III: medyczny

PSL/M2

występowania wad zgryzu.

Stymulacja prawidłowego rozwoju zgryzu; profilaktyka ortodontyczna w żłobkach, przedszkolach i młodszych klasach szkolnych.

1

Wady zgryzu a wady wymowy – diagnoza zaburzeń mowy u osób z wadami zgryzu. 1

Wady wymowy u osób z wadami zgryzu z uwzględnieniem wad dotylnych, doprzednich, pionowych i poprzecznych.

1

Zasady leczenia ortodontycznego; wpływ różnego typu aparatów ortodontycznych na wymowę.

1

Zasady współpracy między ortodontą i logopedą – potrzeby, możliwości, cele. 1

Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów, modeli anatomicznych, aparatów ortodontycznych)

Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Efekt Metoda weryfikacji

PSL/M2_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M2_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M2_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M2_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji

Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS

Forma aktywności Liczba godzin/ nakład pracy studenta

Wykład 8 godz.

Samokształcenie 10 godz.

Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)

5 godz.

SUMA GODZIN 23

LICZBA PUNKTÓW ECTS 1

Język wykładowy polski

Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu

---

Literatura Literatura podstawowa:

(red.) Łabiszewska-Jaruzelska F., 1977, Ortodoncja. Zasady i praktyka, Warszawa.

Styczek I., 1980, Logopedia, Warszawa.

(red.) Mackiewicz B., 1983, Wybrane zagadnienia ortodontyczne dla logopedów, Gdańsk.

Literatura uzupełniająca:

(red.) Łabiszewska-Jaruzelska F., 1995, Ortopedia szczękowa. Zasady i praktyka. Podręcznik dla studentów somatologii, Warszawa.

(red.) Masztelarz A., 1977, Zarys ortopedii szczękowej (ortodoncji), Warszawa .

Kasperska K., 1967, Mioterapia w ortodoncji, Warszawa.

Page 6: Moduł III: medyczny

PSL/M3

Nazwa przedmiotu FONIATRIA

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii

Kod przedmiotu PSL/M3

Studia

Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów

Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy

Rok i semestr studiów Rok I, semestr 1

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Bogusława Wędrychowicz

Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu

Lek. med. Bogusława Wędrychowicz

Cele zajęć z przedmiotu

C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat budowy i fizjologii narządów głosu, a także na temat wpływu różnych czynników na choroby narządów głosu,

C2: poznanie metod badania narządów głosu oraz zapoznanie się z podstawami terapii narządów głosu,

C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy o budowie narządów głosu oraz wyników badań foniatrycznych w terapii zaburzeń emisji głosu

Wymagania wstępne

Brak wymagań wstępnych – kurs prowadzony od podstaw

Efekty kształcenia

Wiedza: PSL/M3_W01: słuchacz posiada szczegółową znajomość budowy i funkcji aparatu mowy (krtani,

gardła, nasady) w zakresie niezbędnym do prawidłowego interpretowania dokumentacji

medycznej [odniesienie: SP_W10]

PSL/M3_W02: słuchacz zna podstawowe pojęcia i mechanizmy związane z profilaktyką zaburzeń

głosu oraz podstawowe postępowanie terapeutyczne; wie, jakie zachowania i działania

wpływają stymulująco na rozwój mowy oraz na utrzymanie sprawności aparatu mowy i na

jego ochronę [odniesienie: SP_W11]

Umiejętności: PSL/M3_U01: słuchacz ocenia nieprawidłowości w zakresie zaburzeń głosu; interpretuje

i odczytuje wyniki badań foniatrycznych mających związek z zaburzeniami w mówieniu

i wyciąga z nich wnioski dotyczące logopedycznej terapii głosu [odniesienie: SP_U06]

Kompetencje społeczne: PSL/M3_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza

foniatry w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego

problemu [odniesienie: SP_K07]

Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Wykład – 10 godzin

Treści programowe

Tematyka zajęć: Liczba godz.

Związek logopedii z foniatrią - podstawowe podobieństwa i różnice. 1

Podstawy procesu komunikacyjnego. 1

Page 7: Moduł III: medyczny

PSL/M3

Anatomia i fizjologia narządu głosu. 1

Metody badania narządu głosu. 1

Choroby narządu głosu – rola czynników zewnętrznych i wewnętrznych. 1

Postępowanie terapeutyczne w chorobach narządu głosu. 1

Zasady emisji głosu. 1

Profilaktyka zaburzeń głosu. 1

Głos jako narzędzie pracy. 1

Zasady współpracy między foniatrą i logopedą – przydatność diagnozy foniatrycznej dla logopedy.

1

Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów i modeli anatomicznych)

Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Efekt Metoda weryfikacji

PSL/M3_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M3_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M3_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M3_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji

Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS

Forma aktywności Liczba godzin pracy studenta

Wykład 10 godz.

Samokształcenie 10 godz.

Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)

5 godz.

SUMA GODZIN 25

LICZBA PUNKTÓW ECTS 1

Język wykładowy polski

Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu

---

Literatura Literatura podstawowa:

Gryczyńska D., 2007, Otolaryngologia dziecięca, Bielsko-Biała.

Mitrinowicz-Modrzejewska A., 1963, Fizjologia i patologia głosu, PZWL Warszawa.

red. A. Pruszewicz, 1992, Foniatria kliniczna, Warszawa.

Styczek I., 1980, Logopedia, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

Bregy W., 1974, Elementy techniki wokalnej, Warszawa.

Grossman J., 1993, Rozszczepy podniebienia a wady wymowy, „Logopedia” 20, Lublin.

Iwankiewicz S., 1980, Ćwiczenia z otolaryngologii, Warszawa.

Obrębowski A., Tarkowski Z., 2003, Zaburzenia procesu komunikatywnego, Lublin.

Pruszewicz A., 1994, Zarys audiologii klinicznej, Poznań.

Rokitańska M., Laskowska H., 2003, Zdrowy głos, Bydgoszcz.

Śliwińska-Kowalska M., Głos narzędziem pracy, Łódź.

Zaleski T., 1993, Obwodowe mechanizmy mowy, „Logopedia 20”, Lublin.

Page 8: Moduł III: medyczny

PSL/M4

Nazwa przedmiotu AUDIOLOGIA

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii

Kod przedmiotu PSL/M4

Studia

Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów

Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy

Rok i semestr studiów Rok I, semestr 1

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Dorota Szuber

Imię i nazwisko osoby

prowadzącej zajęcia z przedmiotu

Lek. med. Dorota Szuber

Cele zajęć z przedmiotu

C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat budowy i fizjologii narządów słuchu, a także na temat wpływu różnych czynników na choroby narządów słuchu i ubytki słuchu,

C2: poznanie metod badania słuchu fizycznego oraz zapoznanie się z podstawami terapii narządów głosu,

C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy o budowie narządów głosu oraz wyników badań foniatrycznych w terapii zaburzeń emisji głosu

Wymagania wstępne

Brak wymagań wstępnych – kurs prowadzony od podstaw

Efekty kształcenia

Wiedza: PSL/M4_W01: słuchacz posiada szczegółową znajomość budowy i funkcji ucha, a także

znajomość mechanizmów słyszenia w zakresie niezbędnym do prawidłowego

interpretowania dokumentacji medycznej [odniesienie: SP_W10]

PSL/M4_W02: słuchacz zna podstawowe mechanizmy związane z profilaktyką zaburzeń słuchu

oraz podstawowe postępowanie terapeutyczne; wie, jakie zachowania i działania wpływają

stymulująco na utrzymanie sprawności słyszenia i na jego ochronę [odniesienie: SP_W11]

Umiejętności: PSL/M4_U01: słuchacz ocenia nieprawidłowości w zakresie zaburzeń i ubytków słuchu;

interpretuje i odczytuje wyniki badań audiologicznych i potrafi wyciągać z nich wnioski

dotyczące logopedycznej terapii zaburzeń mowy [odniesienie: SP_U06]

Kompetencje społeczne: PSL/M4_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza

audiologa w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego

problemu [odniesienie: SP_K07]

Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Wykład – 10 godzin

Treści programowe

Tematyka zajęć: Liczba godz.

Wpływ słyszenia na mowę; związki audiologii z logopedią. 1

Budowa ucha: ucho zewnętrzne, wewnętrzne i środkowe. 1

Drogi impulsów słuchowych. 1

Page 9: Moduł III: medyczny

PSL/M4

Udział kory mózgu, dróg piramidowych i pozapiramidowych w nadawaniu i odbiorze słuchowym.

1

Centralne zaburzenia słuchu. 1

Obwodowe mechanizmy mowy. 1

Budowa i funkcje błędnika. 1

Urządzenia wspomagające słyszenie – różne rodzaje aparatów słuchowych 1

Audiogram – jak należy go odczytać i interpretować. Inne badania audiologiczne przydatne logopedzie.

1

Współpraca logopedy z audiologiem – zakres, zasady, potrzeby itp. 1

Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów i modeli anatomicznych)

Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Efekt Metoda weryfikacji

PSL/M4_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M4_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M4_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M4_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji

Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS

Forma aktywności Liczba godzin/ nakład pracy studenta

Wykład 10 godz.

Samokształcenie 10 godz.

Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)

5 godz.

SUMA GODZIN 25

LICZBA PUNKTÓW ECTS 1

Język wykładowy polski

Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu

---

Literatura Literatura podstawowa:

Gałkowski T., 1993, Zaburzenia słuchu, „Logopedia” 20, Lublin.

Obrębowski A., 1993, Anatomiczne i fizjologiczne podstawy zaburzeń mowy, „Logopedia” 20, Lublin.

Literatura uzupełniająca:

Gołąb B. K., 1980, Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu nerwowego, Warszawa.

Zaleski T., 1993, Obwodowe mechanizmy mowy, „Logopedia 20”, Lublin.

Pruszewicz A., 1994, Zarys audiologii klinicznej, Poznań.

Sobotta J., 1994, Atlas anatomii człowieka, tom I: Głowa, szyja i kończyna górna, Wrocław.

Styczek I., 1980, Logopedia, Warszawa.

Zaleski T., 1993, Centralne zaburzenia słuchu, „Logopedia” 20, Lublin.

Zaleski T., 1993, Obwodowe mechanizmy mowy, „Logopedia” 20, Lublin.

Page 10: Moduł III: medyczny

PSL/M5

Nazwa przedmiotu PSYCHIATRIA DZIECI I DOROSŁYCH

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii

Kod przedmiotu PSL/M5

Studia

Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów

Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy

Rok i semestr studiów Rok II, semestr 3

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Justyna Nawrocka

Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu

Lek. med. Justyna Nawrocka

Cele zajęć z przedmiotu

C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat rozwoju psychicznego człowieka, a także zdobycie wiedzy na temat wpływu różnych czynników na powstawanie chorób psychicznych,

C2: poznanie metod diagnostycznych stosowanych w psychiatrii,

C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy z zakresu psychiatrii oraz wyników badań psychiatrycznych w terapii mowy dzieci i osób dorosłych.

Wymagania wstępne

Brak wymagań wstępnych – kurs prowadzony od podstaw

Efekty kształcenia

Wiedza: PSL/M5_W01: słuchacz zna ograniczenia dla mowy wynikające z zaburzeń psychicznych o

różnym podłożu; powstałych na różnych etapach życia; wie, jakie metody diagnostyczne są

stosowane w psychiatrii [odniesienie SP_W11]

PSL/M5_W02: słuchacz zna podstawowe mechanizmy psychospołeczne związane z ochroną

zdrowia psychicznego, zna podstawowe metody oceny stanu zdrowia psychicznego u dzieci

i dorosłych [odniesienie: SP_W12]

Umiejętności: PSL/M5_U01: słuchacz interpretuje i odczytuje wyniki badań neurologicznych i psychiatrycznych

mających związek z zaburzeniami w mówieniu [odniesienie: SP_U06]

Kompetencje społeczne: PSL/M5_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza

psychiatry w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego

problemu [odniesienie: SP_K07]

Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Wykład – 8 godzin

Treści programowe

Tematyka zajęć: Liczba godz.

Psychiatria jako specjalizacja. Miejsce psychiatrii w systemie opieki zdrowotnej. 1

Ewolucja psychiki. Normy rozwoju sprawności intelektualnej, motorycznej, emocjonalnej. 1

Dziecięce deficyty rozwojowe o podłożu psychicznym i ich wpływ na mowę (nerwice, opóźnienia rozwoju umysłowego, psychozy dziecięce, padaczka itp.).

1

Zaburzenia nadawania i odbioru mowy w zaburzeniach schizofrenicznych. 1

Charakterystyka mowy w zaburzeniach organicznych ośrodkowego układu nerwowego, w 1

Page 11: Moduł III: medyczny

PSL/M5

zaburzeniach afektywnych, w procesach intrapsychicznych.

Nowoczesna diagnostyka neuropsychologiczna języka i mowy. 1

Klasyfikacja zaburzeń psychicznych (ICD – 10). 1

Współpraca logopedy z psychiatrą – zakres, zasady, potrzeby itp. 1

Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów i modeli anatomicznych)

Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Efekt Metoda weryfikacji

PSL/M5_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M5_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M5_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M5_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji

Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS

Forma aktywności Liczba godzin

Wykład 8 godz.

Samokształcenie 10 godz.

Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)

5 godz.

SUMA GODZIN 23

LICZBA PUNKTÓW ECTS 1

Język wykładowy polski

Praktyki zawodowe ---

Literatura Literatura podstawowa:

(red.) Jarosz M., 1988, Podstawy psychiatrii, Warszawa.

(red.) Bilikiewicz A., 2002, Psychiatria. Psychiatria kliniczna, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

(red.) Korzeniowski L., Pużyński S., 1986, Encyklopedyczny słownik psychiatrii, Warszawa.

Aleksandrowicz J., 2004, Psychoterapia. Poradnik dla pacjentów, Kraków.

Jakubik A., 1989, Podstawowe kierunki psychiatrii dynamicznej, Warszawa.

Johnson S., 1998, Style charakteru, wyd. Zysk i S-ka.

Kępiński A., 1972, Schizofrenia, Warszawa.

Kępiński A., 1974, Melancholia, Warszawa.

Kępiński A., 1979, Psychopatologia nerwic, Warszawa.

Klasik A., Krupka-Matuszczyk I., Krysta K., 2005, Procesy poznawcze człowieka – norma a schizofrenia, Warszawa.

Mazurkiewicz J., 1980, Zarys psychiatrii psychofizjologicznej, Warszawa.

Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych – ICD –10.

Orwid M., Pietruszewski K., 1993, Psychiatria dzieci i młodzieży, Kraków.

Popielarska A., 1989, Psychiatria wieku rozwojowego, Warszawa.

Page 12: Moduł III: medyczny

PSL/M6

Nazwa przedmiotu NEUROLOGIA

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii

Kod przedmiotu PSL/M6

Studia

Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów

Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy

Rok i semestr studiów Rok II, semestr 3

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Kinga Kozak

Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu

Lek. med. Kinga Kozak

Cele zajęć z przedmiotu

C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat rozwoju układu nerwowego, a także budowy mózgu i układu nerwowego;

C2: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat wpływu różnych czynników na choroby mózgu i układu nerwowego i na ich związek z mową (nadawaniem i odbieraniem komunikatów werbalnych),

C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy z zakresu neurologii w terapii zaburzeń nadawania i rozumienia mowy

Wymagania wstępne

Znajomość podstaw anatomii – zdany egzamin z anatomii w sem. 1.

Efekty kształcenia

Wiedza: PSL/M6_W01: słuchacz zna budowę mózgu i układu nerwowego i wskazuje ograniczenia dla

mowy wynikające z ich uszkodzeń; wie, jakie czynniki wpływają na choroby układu

nerwowego [odniesienie: SP_W11]

Umiejętności: PSL/M6_U01: słuchacz ocenia nieprawidłowości w zakresie zaburzeń neurologicznych i w razie

potrzeby kieruje pacjenta do specjalisty; odczytuje wyniki badań neurologicznych mających

związek z zaburzeniami w mówieniu; analizuje dokumentację medyczną i wyciąga z niej

wnioski dotyczące planowania i prowadzenia terapii logopedycznej [odniesienie: SP_U06]

Kompetencje społeczne: PSL/M6_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza

neurologa w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego

problemu [odniesienie: SP_K07]

Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Wykład – 10 godzin

Treści programowe

Tematyka zajęć: Liczba godz.

Neurologia – zakres specjalizacji, podstawowe pojęcia, metody badań. 1

Rola mózgu i układu nerwowego w procesie językowego porozumiewania się. 1

Czynności mózgu w procesie nadawania i odbioru mowy. 2

Rozwój mózgu i układu nerwowego w życiu prenatalnym i w pierwszych latach życia dziecka. 1

Zaburzenia mowy u dzieci z wybranymi schorzeniami (m. in.: autyzm, mózgowe porażenie 2

Page 13: Moduł III: medyczny

PSL/M6

dziecięce, urazy, upośledzenie umysłowe, zespół nadpobudliwości psychoruchowej i in.)

Uszkodzenia mózgu i procesy otępienne – ich wpływ na mowę u osób dorosłych. 2

Współpraca logopedy z neurologiem – zakres, zasady, potrzeby itp. 1

Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów i modeli anatomicznych)

Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Efekt Metoda weryfikacji

PSL/M6_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M6_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M6_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji

Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS

Forma aktywności Liczba godzin/ nakład pracy studenta

Wykład 10 godz.

Samokształcenie 10 godz.

Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)

5 godz.

SUMA GODZIN 25

LICZBA PUNKTÓW ECTS 1

Język wykładowy polski

Praktyki zawodowe ---

Literatura Literatura podstawowa:

(red.) Czochańska J., 1990, Neurologia dziecięca, Warszawa.

Jakimowicz W., 1987, Neurologia kliniczna w zarysie, Warszawa.

Maruszewski M., 1970, Mowa a mózg, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:

(red.) Koehler B., Marszał E., Świetliński J., 2002, Wybrane zagadnienia z pediatrii. Podręcznik dla studentów medycyny i lekarzy, Katowice.

Bochenek A., Reicher, 1993, Anatomia człowieka, Tom IV, Lublin.

Cummings J. L., Mega M. S., Neuropsychiatria, [wyd. I polskie], red. M. Rydzewski

Czochańska J., 1995, Badanie i ocena neurorozwojowa niemowląt i małych dzieci, Lublin.

Gołąb B. K., 1980, Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu nerwowego, Warszawa.

Kądzielawa D., 1983, Czynność rozumienia mowy. Analiza neuropsychologiczna, Wrocław, Warszawa, Kraków, Gdańsk, Łódź.

Obrębowski A., 1993, Anatomiczne i fizjologiczne podstawy zaburzeń mowy, „Logopedia” 20, Lublin.

Sprinter S. P., Deutsch G., 1998, Lewy mózg, prawy mózg, Warszawa.

Page 14: Moduł III: medyczny

PSL/M7

Nazwa przedmiotu GERIATRIA

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii

Kod przedmiotu PSL/M7

Studia

Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów

Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy

Rok i semestr studiów Rok II, semestr 3

Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Małgorzata Woźnica

Imię i nazwisko osoby

prowadzącej zajęcia z przedmiotu

Lek. med. Małgorzata Woźnica

Cele zajęć z przedmiotu

C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat podstaw geriatrii i najczęstszych schorzeń wieku podeszłego, a także na temat wpływu różnych czynników wpływających na rozwój tych chorób,

C2: poznanie metod badania wieku metrykalnego i czynnościowego,

C3: poznanie ograniczeń, z jakimi borykają się osoby starsze i poznanie możliwości wykorzystania zdobytej wiedzy w terapii mowy.

Wymagania wstępne

Brak wymagań wstępnych – kurs prowadzony od podstaw

Efekty kształcenia

Wiedza: PSL/M7_W01: słuchacz zna ograniczenia dla mowy wynikające z chorób wieku podeszłego o

różnym podłożu, zna przyczyny tych chorób a także ich przebieg i wpływ na mowę

[odniesienie: SP_W11]

PSL/M7_W02: słuchacz zna zasady promocji zdrowia i zdrowego trybu życia; propaguje wybrane

modele zachowań prozdrowotnych u osób starszych, rozumie problemy i ograniczenia osób

starszych; wie, jakie zachowania i działania wpływają stymulująco na zachowanie dobrej

formy [odniesienie: SP_W12]

Kompetencje społeczne: PSL/M7_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza

geriatry w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego

problemu [odniesienie: SP_K7]

Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin

Wykład – 10 godzin

Treści programowe

Tematyka zajęć: Liczba godz.

Terminy: geriatria, gerontologia – ich znaczenie i zakres. 1

Wiek metrykalny i wiek czynnościowy. 2

Schorzenia geriatryczne, w których zaburzona jest funkcja mowy: Otępienie pierwotne, wtórne i mieszane ze szczególnym uwzględnieniem choroby Alzheimera i choroby Parkinsona; MINI-MENTAL test i test rysowania zegara;

2

Zespół majaczeniowy; Miażdżyca i udary mózgu; Depresje. 2

Page 15: Moduł III: medyczny

PSL/M7

Najbardziej typowe schorzenia z różnych specjalizacji medycyny, w których zaburzona jest funkcja mowy.

1

Stopnie niepełnosprawności: lekki, umiarkowany i znaczny. 1

Współpraca logopedy z geriatrą – zakres, zasady, potrzeby itp. 1

.

Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe

Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Efekt Metoda weryfikacji

PSL/M7_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M7_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów

PSL/M7_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji

Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS

Forma aktywności Liczba godzin/ nakład pracy studenta

Wykład 10 godz.

Samokształcenie 10 godz.

Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)

5 godz.

SUMA GODZIN 25

LICZBA PUNKTÓW ECTS 1

Język wykładowy polski

Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu

---

Literatura Literatura podstawowa:

William B. i in., 1999, MSD Podręcznik geriatrii, Wrocław. Literatura uzupełniająca:

(red.) Szczudlik A., Liberski P., Barcikowska M., 2004, Otępienie, Kraków.

Brocklehurst J.C., Allen S.C., 1991, Zarys medycyny geriatrycznej, Warszawa.

Medycyna praktyczna, 2010, „Terapia/Geriatria”, nr 10 (247).

Wczesne rozpoznawanie i leczenie otępienia typu Alzheimera, 2001, Interdyscyplinarna Grupa Ekspertów Rozpoznawania i Leczenia Otępień (IGERO), Med.-Media Warszawa.

Żakowska-Wachełko B., Pędich W., 1995, Pacjenci w starszym wieku, Warszawa.