modul novel di sebalik wajah star city zai

Tingkatan Dua

Masa 80 Minit

Genre Novel

Tajuk Di Sebalik Wajah

Fokus

Utama

10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai dan pengajaran.

Aras 2

(iii)Mengemukakan tema, persoalan dan pengajaran dalam karya.

Fokus Sampingan

2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara yang berkaitan dengan isu yang dikemukakan.

Aras 2

(i)

Menghubungkaitkan idea utama dan idea sokongan untuk menjelaskan pandangan.

Objektif

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

i. Mengemukakan dan menghuraikan peristiwa berdasarkan tema dan persoalan.

ii. Memberi pendapat berkenaan isu yang dikemukakan.iii. Menyenaraikan kata adjektif berdasarkan petikan.

Kemahiran Bahasa

Kemahiran membacaKemahiran menulis

Sistem Bahasa Morfologi: Kata AdjektifKosa kata umum: Balar, wad,Kosa kata istilah: Proton Saga, albino, ensiklopedia, tamu

Pengisian Kurikulum

Ilmu: Kesihatan, pertanian, perniagaan, elektronik, Nilai: Kasih sayang, kegigihan, bekerjasama, kerajinan, kesabaran

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran Berfikir: Menilai, menghubungkaitkan, membuat kesimpulan,

Langkah Aktiviti Pengajaran dan PembelajaranPenilaianFormatif

KBT / Catatan

SetInduksi

Guru mengedarkan skrip lakonan kepada murid secara rawak.

Guru meminta murid berlakon mengikut skrip manakala murid yang lain diminta meneka watak yang

Murid telah membaca teks novel

Lampiran 1

Kemahiran berfikir:Menghubungkaitkan

1


KBT / Catatan

dilakonkan.

Guru mengaitkan lakonan dengan isi pelajaran pada hari ini.

1 Teknik Teater Pembaca

1.1 Guru membahagikan murid kepada enam kumpulan. Setiap kumpulan diberi petikan novel.

a. Kumpulan 1 – m/s 19 – 21(Pasrah menerima takdir Tuhan)

b. Kumpulan 2 – m/s 27 – 28 (Ketabahan)

c. Kumpulan 3 – m/s 40 – 41 (Rajin membaca)

d. Kumpulan 4 – m/s 43 – 45 (Berdikari)

e. Kumpulan 5 – m/s 89 – 90 (Menghargai persahabatan)

f. Kumpulan 6 – m/s 120 – 123 (Keinsafan)

1.2 Guru meminta setiap kumpulan mempersembahkan tugasan masing – masing manakala murid lain diminta meneka persoalan daripada persembahan tersebut.

1.3 Guru meminta murid mencatat dan menghuraikan dapatan daripada persembahan kumpulan.

1.4 Guru meminta murid menetapkan tema daripada kesemua persoalan yang dipersembahkan sebelum itu.

Objektif (i) telah tercapai

Lampiran 2(tugasan dan jawapan)

Kaedah:Kumpulan

Teknik: Teater Pembaca

2


KBT / Catatan

2 Isu berkaitan penyakit kulit

Guru mengedarkan kad tugasan yang berkaitan isu penyakit kulit.

Kumpulan 1 - Peranan sebagai ibu bapa

Kumpulan 2 - Peranan sebagai doktor

Kumpulan 3 - Peranan sebagai pesakit

Kumpulan 4 - Peranan sebagai anggota masyarakat

Kumpulan 5 - Peranan sebagai pihak kerajaan

Kumpulan 6 - Peranan sebagai kawan-kawan pesakit

Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan yang sama dan memberi pendapat berdasarkan peranan yang ditetapkan.

Guru meminta setiap kumpulan menghantar wakil untuk menyatakan pendapat kumpulan mereka mengenai isu yang dikemukakan manakala murid yang lain diminta membuat catatan.

Objektif (ii) tercapai

Lampiran 3

Kemahiran berfikir: Menghubungkaitkan

3 Tatabahasa- Kata Adjektif

Guru menjelaskan definisi kata adjektif dan fungsinya.

Guru meminta setiap kumpulan menyenaraikan kata adjektif berdasarkan muka surat yang diedarkan.

Guru meminta murid membina lima ayat yang mengandungi kata adjektif yang terdapat dalam novel.

Objektif (iii) tercapai

Kemahiran belajar: Membaca (Imbasan)

3


KBT / Catatan

4 Penilaian dan pengukuhan

Guru meminta murid menyebut semula tema dan persoalan.

Guru membuat rumusan dan meminta murid menghantar tugasan.

Objektif tercapai

Kemahiran berfikir:Inferens

4

Lampiran 1

FIKRI: Nama saya Fikri atau mengikut surat beranak Doktor Fikri bin Saiful.

PENCERITA: Suara bising memecah. Riuh-rendah dengan ketawa. Ada yang menepuk-nepuk meja, ada yang bersuara seperti katak memanggil hujan. Dua tiga orang pelajar lelaki bersorak.

CIKGU FATMAWATI: Diam kelas! Jangan terlalu bising!

SANIN: Huh, ada doktor di kelas kita!

AZIZ: Doktor ayam!

PENCERITA: Doktor Fikri begitu tenang menerima keadaan itu. Dia sering diketawakan. Dia selalu diejek. Dia sudah lali dengan penghinaan hanya kerana namanya yang berpangkalkan perkataan doktor, bukannya Awang atau bukannya Abang ataupun bukannya Wan, Pangeran, Abdul, Sayid dan pelbagai lagi keturunan.

PENCERITA: Semasa di tingkatan satu di sekolah lama, keadaannya sama juga. Mereka menjadikan dia bahan mainan dan ejekan, bahkan hingga bentuk kejadian yang telah ditakdirkan Allah begitu kepadanya pun mereka sanggup hinakan. Anak balar! Albino sesat! Mat saleh celup! Doktor balar! Begitulah jolokan liar yang dilontarkan kepadanya.

5

Lampiran 2

(KERJA KUMPULAN)

Lengkapkan jadual di bawah mengikut tugasan kumpulan masing-masing.

Muka Surat Tema dan Persoalan

Kumpulan 1

19 – 21

Kumpulan 2

27 – 28

Kumpulan 3

40 – 41

Kumpulan 4

43 – 45

Kumpulan 5

89 – 90

Kumpulan 6

120 – 123

6

Lampiran 2

(JAWAPAN KERJA KUMPULAN)

Muka Surat Tema dan Persoalan

Kumpulan 1

19 – 21

Pasrah menerima ketentuan TuhanCikgu Saiful dan Puan Halipah pasrah menerima takdir Tuhan apabila anak yang dilahirkan cacat iaitu balar kulitnya.

Kumpulan 2

27 – 28

KetabahanSeorang remaja menghadapi kekurangan diri dalam kehidupan hariannya. Doktor Fikri yang cacat kulitnya iaitu balar, terpaksa menerima ejekan, sindiran dan cemuhan daripada pelajar-pelajar lain di sekolahnya.

Kumpulan 3

40 – 41

Rajin membacaDoktor Fikri sentiasa mengisi masa lapangnya dengan membaca dan kerap pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku.

Kumpulan 4

43 – 45

BerdikariDoktor Farid berusaha sendiri untuk mencapai cita-cita yang diinginkannya walaupun mendapat tentangan awal daripada ayahnya. Doktor Fikri berjaya mengusahakan kebun sayur dan membela ayam.

Kumpulan 5

89 – 90

Menghargai persahabatanJosy tetap berkawan dengan Doktor Fikri walau apa jua rintangan dan tuduhan yang dilemparkan kepadanya.

Kumpulan 6

120 – 123

KeinsafanNarius, Jais dan Jamadi berubah sikap dan insaf atas kesalahan mereka terhadap Doktor Farid, lebih-lebih lagi setelah Doktor Farid menyuruh bapanya menjamin Narius di balai polis.

7

Lampiran 3

Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan

1

KUMPULAN 1Peranan anda

sebagai:IBU BAPA

Lampiran 3


2


sebagai:DOKTOR

Lampiran 3


3


sebagai:PESAKIT

Lampiran 3


1

KUMPULAN 4Peranan anda sebagai:

ANGGOTA MASYARAKAT

Lampiran 3


1


sebagai:PIHAK KERAJAAN

Lampiran 3


2


KAWAN-KAWAN PESAKIT

Lampiran 3

Jawapan Bagi Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan

3

Kos rawatan yang tinggi dan berterusan

Memerlukan penjagaan yang rapi

Memerlukan masa dan tenaga secara berterusan

Memberikan sokongan atau dorongan

Masa hadapan anak yang kabur


sebagai:IBU BAPA

Lampiran 3


4

Sanggup bertugas walaupun di kawasan pedalaman

Membantu pesakit tanpa mengira latar belakang

Membuat kajian tentang jenis-jenis penyakit

Sanggup berkorban untuk kebajikan masyarakat

Memberi penjelasan kepada pesakit dan keluarga


sebagai:DOKTOR

Lampiran 3


5

Memerlukan kos rawatan yang tinggi

Menghadapi kesukaran apabila cuaca panas

Menghadapi kesusahan untuk bergiat dalam bidang sukan

Malu apabila berhadapan dengan orang lain

Menghadapi kekangan dalam kehidupan seharian


sebagai:PESAKIT

Lampiran 3


6

Mengejek atau mentertawakan penghidap penyakit kulit

Memandang serong kepada penghidap penyakit kulit

Mewujudkan tabung kebajikan untuk membantu pesakit

Mengambil berat tentang pesakit dan keluarganya

Menggalakkan pesakit dan keluarga mengunjungi majlis-majlis keramaian yang dianjurkan di kawasan tersebut


ANGGOTA MASYARAKAT

Lampiran 3


7

Memberi sokongan atau dorongan kepada keluarga pesakit

Menyediakan rawatan percuma kepada penghidap penyakit yang miskin

Mengadakan kempen kesedaran untuk menyedarkan golongan masyarakat

Memperbanyak tempat rawatan untuk memudahkan pesakit menerima rawatan

Menggalakkan doktor menawarkan rawatan di kawasan pedalaman


sebagai:PIHAK KERAJAAN

Lampiran 3


8

Berpengetahuan tentang keadaan penyakit pesakit

Memberi dorongan atau semangat

Memberi pertolongan kepada pesakit

Tidak menyisihkan pesakit

Mengambil berat keadaan diri pesakit


KAWAN-KAWAN PESAKIT

LAMPIRAN 4

Definisi Dan Fungsi Kata Adjektif

9

Definsi Kata Adjektif:

Kata adjektif ialah sejumlah perkataan yang boleh menjadi unsur inti dalam binaan frasa adjektif.

Fungsi Kata Adjektif:

Kata adjektif dapat dibahagikan kepada sembilan kumpulan berdasarkan makna perkataan-perkataannya:

Kata Adjektif SifatanKata Adjektif WarnaKata Adjektif Ukurankata Adjektif BentukKata Adjektif PancainderaKata Adjektif WaktuKata Adjektif CaraKata Adjektif PerasaanKata Adjektif Jarak

Lampiran 4

Menyenaraikan Kata Adjektif Mengikut Petikan

Kumpulan 1 m/s 77

Kumpulan 2 m/s 78

Kumpulan 3 m/s 83

Kumpulan 4 m/s 84

Kumpulan 5 m/s 87

Kumpulan 6 m/s 88

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

10

Lampiran 4

Jawapan Menyenaraikan Kata Adjektif Mengikut Petikan

Kumpulan 1 m/s 77

Kumpulan 2 m/s 78

Kumpulan 3 m/s 83

Kumpulan 4 m/s 84

Kumpulan 5 m/s 87

Kumpulan 6 m/s 88

1. malu

2. berani

3. gerun

4. pucat

5. sayu

6. gelisah

7. kejam

1. ketakutan

2. geram

3. dendam

4. hebat

5. rancak

6. meluat

7. berani

8. putih

9. kuning

1. lama

2. hangat

3. bising

4. kurus

5. mengah

6. nyaring

7. hujung

1. lama

2. hangat

3. bising

4. kurus

5. mengah

6. nyaring

7. hujung

1. pucat

2. kencang

3. kelu

4. tergamam

5. bisu

6. membungkam

7. digeruni

1.diam

2. takut

3. meninggi

4. tinggi

5. tergamam

6. bingung

7. pantas

8. hangat

9. pedas

11

Lampiran 4

Latihan Tatabahasa

Membina ayat menggunakan kata adjektif.

BIL KATA ADJEKTIF BINAAN AYAT

1

2

3

4

5

12

Jawapan

Latihan Tatabahasa

Contoh jawapan membina ayat menggunakan kata adjektif.

BIL KATA ADJEKTIF BINAAN AYAT

1 PucatMuka emak kelihatan pucat akibat terkejut oleh sergahan ayah.

2 RancakMuzik rancak yang kuat itu telah mengganggu ketenteraman kami.

3 KurusBadan kucing yang kurus itu telah menimbulkan perasaan kasihankepada orang yang memandangnya.

4 Hitam Warna hitam ialah warna kegemaran saya dan kakak.

5Pantas

Tindakan Helmi yang pantas itu telah berjaya menyelamatkan nyawa seorang kanak-kanak daripada mati lemas.

13

modul novel di sebalik wajah star city zai

Documents