module 1 sécurité et produits chimiques

MODULE 1SÉCURITÉ ET

PRODUITS CHIMIQUES

CHAPITRE 1 – LA SÉCURITÉ ET TOI

1.1 - SÉCURITÉ À LA MAISON, À L’ÉCOLE ET AU TRAVAIL Loi canadienne sur les produits dangereux

Loi sur la santé et la sécurité au travail : WHMIS SIMDUT

Loi canadienne sur les produits

ménagers dangereux

LES SYMBOLES DES PRODUITS MÉNAGERS DANGEREUX

Danger Avertissement Attention

ToxiqueInflammableCorrosifExplosif

Loi sur la santé et la sécurité au travail :

WHMIS SIMDUT

SIMDUT

Système d’InformationMatièresDangereusesUtiliséesTravail

WHMIS

http://www.youtube.com/watch?v=TvjpwYOsTvQ

QU’EST-CE QUE LE SIMDUT ?

QU’EST-CE QUE LE SIMDUT ?Depuis que le SIMDUT a été institué, on a

observé une baisse constante des accidents de travail partout au Canada.

LE BUT PRINCIPAL DU SIMDUT ?

Que les employeurs et les employés soient renseignés sur les dangers des produits chimiques et des substances qu’ils trouvent sur les lieux de travail.

CATÉGORIES ET SYMBOLES

http://www.youtube.com/watch?v=TnWixPrFzn4&feature=channel



Gaz comprimés Gaz sous pression ou refroidis et enfermés

dans une bouteille Peut exploser à la chaleur ou à la flamme Ex : Oxygène, acétylène, propane, certains

aérosols (hair spray, air freshener)

CLASSE A

Matières inflammables et combustibles

Inflammable : brûlent à la température ambiante

Combustible : brûlent si elles sont chauffées au-delà de la température ambiante

Ex : Essence, propane

CLASSE B

Matières comburantes Peut réagir violemment ou causer une

explosion lorsqu’elle entre en contact avec des combustibles comme l’essence

Ex : Peroxyde de sodium

CLASSE C

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/68/Dangclass5_1.png

Matières toxiques Matières causant des effets toxiques

immédiats (aigus) et graves Peut causer la mort si elle est prise

oralement ou inhalée Ex : Cyanure (insectivcides), chlore,

monoxyde de carbone

CLASSE D-1

Matières toxiques Matières causant d’autres effets

toxiques Peut causer la mort, le cancer, la

stérilité, des modifications génétiques Ex : Plomb, amiante, silicium, mercure

CLASSE D-2

Matières infectieuses Peut causer une maladie

infectieuse ou d’autres réactions Ex : VIH (SIDA), tuberculose

CLASSE D-3

Matières corrosives Causent des brûlures de la peau, des

yeux, des poumons, des vêtements; endommagent les métaux

Ex : Acides

CLASSE E

Matières dangereusement réactives

Peuvent brûler ou exploser si on les chauffe, secoue ou mélange avec d’autres produits chimiques.

Matières instables. Ex : Nitroglycérine (dynamite)

CLASSE F

RETOUR

Qu’utilises-t-on comme Loi sur la santé et la sécurité au travail au Canada ?

SIMDUT

Système d’InformationMatièresDangereusesUtiliséesTravail

RETOUR

À quoi sert le SIMDUT ?

Communiquer de l’information sur certains produits chimiques

RETOUR

Matières inflammables et combustibles

Peut s’enflammer

RETOUR

Matières toxiques (effets immédiats)

Son ingestion peut causer la mort

RETOUR

Matières corrosives Irrite la peau et les yeux

RETOUR

Gaz comprimés Peut exploser si chauffé

RETOUR

Matières infectieuses Utiliser dans un endroit approprié

RETOUR

Matières comburantes Peut réagir violemment en cas de contact avec une matière combustible

RETOUR

Matières toxiques (autres effets toxiques)

Peut causer une maladie

RETOUR

Matières dangereusement réactives

Peut avoir des réactions inattendues

FAUT-IL AVOIR PEUR DE LA CHIMIE?

http://www.sciencepresse.qc.ca/blogue/2011/02/09/faut-avoir-peur-chimie

LES 3 PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DU SIMDUT

1 – ÉTIQUETTES

http://www.youtube.com/watch?v=46Z4sHfS9e0&feature=channel



TRANSPORTER PRODUITS CHIMIQUES PAR CAMION-REMORQUE

2 – FICHES SIGNALÉTIQUES

http://www.youtube.com/watch?v=BQrEhEZOGCI&feature=channel



3 – FORMATION DES TRAVAILLEURS

Toute personne qui utilise des produits chimiques reçoit une formation.

Elle apprend la façon d’utiliser les produits chimiques et les consignes à respecter en cas d’urgence.

En cas de doute…POSER DES QUESTIONS!!!

http://www.youtube.com/watch?v=jxsfMavMLvE&feature=channel



RÔLES DU SIMDUT

QUE SIGNIFIE L’ACRONYME SIMDUT ?

A. Système d’information sur les matériaux ductiles à usage tertiaire

B. Services d’information ministériels D.U.T.

C. Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail

D. Cela ne vaut rien en particulier

QUELLE ÉTAIT LA PRINCIPALE RAISON DERRIÈRE L’ÉLABORATION DU SIMDUT ?

A. Les fournisseurs désiraient connaître davantage sur les matières dangereuses

B. Le nombre croissant de blessures et de décès professionnels

C. Le nombre décroissant de blessures et de décès professionnels

D. Les syndicats tenaient à la mise en place du système

QUEL EST LE BUT PRINCIPAL DU SIMDUT ?A. Que les employés puissent savoir ce

qu’est une étiquette du lieu de travailB. Que les employés puissent savoir ce

qu’est une étiquette du fournisseurC. Que les fabricants ne soient pas

responsables pour les blessures liées aux produits

D. Que les employeurs et les employés soient renseignés sur les dangers des produits chimiques et des substances qu’ils trouvent sur les lieux de travail

QUELS SONT LES 3 ÉLÉMENTS PRINCIPAUX DU SIMDUT ?

A. Les étiquettes, le TMD et la formation des employés

B. Les fiches signalétiques, la formation des employés et les étiquettes

C. Les fiches signalétiques, la formation des employés et le TMD

D. Le TMD, les étiquettes et les fiches signalétiques

À QUI APPARTIENT LA RESPONSABILITÉ DE FOURNIR LES ÉTIQUETTES DU LIEU DE TRAVAIL ?

A. L’employeurB. Le fournisseur ou le

fabricantC. L’employé D. Toutes les réponses ci-

dessus

À QUI APPARTIENT LA RESPONSABILITÉ D’OFFRIR RÉGULIÈREMENT UNE FORMATION SUR LE SIMDUT ?



dessus

QUI A LA RESPONSABILITÉ DE PRÉPARER LES FICHES SIGNALÉTIQUES ?



dessus

1.2 – L’UTILISATION APPROPRIÉE DES PRODUITS CHIMIQUES L’entreposage des produits chimiques

Les substances inflammables

L’élimination des déchets chimiques

L’ENTREPOSAGE DES PRODUITS CHIMIQUES Armoire pour acides Armoire pour produits inflammables Hotte fermée (aérée vapeurs lors

d’expériences)

EN CAS D’URGENCE…

LES SUBSTANCES INFLAMMABLES Point d’éclair : la température minimale à

laquelle le produit émettra des vapeurs

Ex: Point d’éclair de l’essence est -46oC

Point d’auto-allumage : la température à partir de laquelle une matière prendra feu spontanément sans présence d’étincelle ou de flamme.

Ex : Point d’auto-allumage de l’essence est de 471oC

L’ÉLIMINATION DES DÉCHETS CHIMIQUESTu viens de changer l’huile de ta voiture. Que dois-tu faire de l’huile usagée ?

L’ÉLIMINATION DES DÉCHETS CHIMIQUES Tout produit qui comporte un ou

plusieurs des symboles suivants :

doit être éliminé uniquement dans un lieu spécialisé d’élimination des déchets dangereux.

EXEMPLES DE DÉCHETS Produits

d’entretien des piscines

Eau de Javel Peinture Antigel Extincteurs Pesticides Nettoyants pour

tuyaux

Allume-feu Piles / batterie Chasse-

moustiques Huile usagée Liquide pour freins Médicaments

prescrits

CONSÉQUENCES DE L’ÉLIMINATION INAPPROPRIÉE Si c’est enfouit sous la terre :

risque de contaminer l’eau

Si c’est brûler : risque de contaminer l’air

Si c’est vider dans un évier : des produits corrosifs peuvent endommager les tuyaux

1.3 – EFFETS DES MATIÈRES DANGEREUSES SUR LE CORPS La façon dont les produits chimiques pénètrent dans ton corps

La toxicité et les dangers des produits chimiques

L’exposition aux substances chimiques

La protection

LES PRODUITS CHIMIQUES PEUVENT PÉNÉTRER LE CORPS PAR :

Inhalation Absorption Ingestion

Selon vous, quelle est la voie d’entrée la plus fréquente des produits chimiques ?

LA TOXICITÉ ET DANGERS DES PRODUITS CHIMIQUES Produits chimiques secs

Inhalation de petites particulesPeut causer cancer des poumonsEx: amiante, céramique

SolvantsPeau ou par inhalation si brûléIrriter la peauDanger pour foie, les reins, os et système nerveux

Ex: benzène

LA TOXICITÉ ET DANGERS DES PRODUITS CHIMIQUES Métaux

Inhalation sous forme de poussière ou par la peau

Danger pour système nerveuxProvoquer cancer, allergiesEx: plomb, arsenic, mercure, nickel, chrome

Acides et basesPeauAttaquer les tissus humainsEx: acide sulfurique, ammoniaque

LA TOXICITÉ ET DANGERS DES PRODUITS CHIMIQUES Pesticides

Peut pénétrer le corps de différentes façons

S’accumule et empoisonne les humains et l’environnement

Ex: DDT

L’EXPOSITION AUX SUBSTANCES CHIMIQUES Effet aigu : effet rapide après une

courte exposition. Ex: brûlure

Effet chronique : effet après une exposition répétée et les symptômes se manifestent quelque temps après l’exposition. Ex: cancer du foie à cause de l’inhalation de benzène

PROTECTION POUR… Yeux Peau Poumons Corps

RETOUR

Entreposage des produits chimiques

Les acides doivent être entreposés dans une armoire bien __________________.

Les produits chimiques inflammables doivent être entreposés dans une armoire bien __________________.

ventilée

scellée

RETOUR

Que sont les 3 façons que les produits chimiques peuvent pénétrer dans ton corps ?

Inhalation

Absorption

Ingestion

RETOUR

C’est où on jette nos RDD à la maison ?

CHAPITRE 2 – LA VITESSE DES RÉACTIONS CHIMIQUES

SAVAIS-TU QUE LES COUSSINS GONFLABLES FONCTIONNENT GRÂCE À UNE EXPLOSION CHIMIQUE ?

Les coussins contiennent du Na3N. Au moment d’impact, cette réaction

provoque des températures très élevées et libère une grande quantité d’azote gazeux.

Le coussin se remplit d’environ65 L d’azote gazeux en 27 ms.

2.1 – RÉACTIONS CHIMIQUES Les changements chimiques

La vitesse de réaction des produits chimiques

LES CHANGEMENTS CHIMIQUES Comment on fait pour savoir si c’est

un changement chimique ?

INDICES : Nouvelle substanceParticules changent Irréversible

LA VITESSE DE RÉACTION DES PRODUITS CHIMIQUES Le temps que prend une nouvelle

substance à se former s’appelle la vitesse de réaction.

Voici les 4 facteurs qui influencent la vitesse de réaction :

La température La superficie La concentration Le catalyseur

LA TEMPÉRATURE Plus la surface exposée est grande, plus

la réaction est rapide.

Ex: Mettre des aliments au réfrigérateur ralentit la réaction chimique entre les micro-organismes et les aliments.

LA SUPERFICIE La grandeur de la surface exposée, et

donc prête à réagir.

Ex: Les copeaux de bois ont une plus grande surface exposée que la bûche; ils brûlent donc plus rapidement.

LA CONCENTRATION Plus la concentration de réactifs est

élevée, plus la réaction est rapide.

Ex: La réaction du zinc dans de l’acide chlorhydrique.

LE CATALYSEUR Une substance qui augmente la

vitesse de réaction chimique sans être détruite par la réaction.

Ex: Les enzymes sont des protéines spécialisées qui agissent comme des catalyseurs dans ton organisme pour accélérer la décomposition chimique de la nourriture.

2.2 – L’OXYDATION DES MÉTAUX

Pendant une réaction chimique

Comment les oxydants réagissent avec les métaux

POURQUOI UNE VOITURE ROUILLE-T-ELLE ?

La rouille sur une voiture est le résultat d’une réaction entre l’oxygène de l’air et le métal de la voiture.

ATOME Tout sur la Terre est fait d’atomes.

L’atome est fait de protons, neutrons et électrons.

Un atome qui a obtenu ou perdu des électrons s’appelle un ion.

UN ATOME QUI PERD UN ÉLECTRON Devient chargé positivement

Ex: sodium ion de sodium + 1 électron

Na Na+ + 1e-

Na

Perte d’un électron

UN ATOME QUI GAGNE UN ÉLECTRON Devient chargé négativement

Ex: chlore + 1 électron ion de chlore Cl + 1e- Cl-

Cl

Gain d’un électron

L’OXYDATION DES MÉTAUX

fer (Fe)Perte d’électrons

Oxydation Réducteur

oxygène (O2)Gain d’électrons

Réduction

Oxydant

+ Oxyde de fer

Réaction d’oxydoréduction

++

LES MÉTAUX QUI ONT TENDANCE À S’OXYDER SONT : Le fer (Fe) Le cuivre (Cu) Le zinc (Zn) Le magnésium (Mg) L’argent (Ag) L’aluminium (Al) L’étain (Sn)

LA CORROSION C’est la perte des

propriétés d’un métal due à l’action de l’air, de l’eau et de produits chimiques sur ce métal.Ex : la rouille

Comment protège-t-on des matériaux de la corrosion ?

MÉTHODES POUR PROTÉGER DE LA CORROSION1. Peindre l’objet (par

exemple une voiture)

MÉTHODES POUR PROTÉGER DE LA CORROSION2. Galvaniser – Recouvrir une pièce

d’une couche de zinc (matière plus réactive sur matière moins réactive)

MÉTHODES POUR PROTÉGER DE LA CORROSION3. Placer un matériau plus

réactif près du matériau moins réactif (par exemple des morceaux de zinc placés sur un moteur de bateau)

2.3 – LA COMBUSTION

Combustion complète/incomplète

La vitesse de réaction chimique et de combustion

QU’EST-CE QUE CES 3 CHOSES ONT EN COMMUN ?

Ils réagissent tous en s’enflammant. Cette réaction s’appelle la combustion.

3 FACTEURS NÉCESSAIRES POUR DÉCLENCHER UN INCENDIE ?

Combustible : bois, tissus, plastique, essence, pétrole,…

Oxygène

Chaleur : flamme, étincelle, électricité, frottement, rayons,…

TRIANGLE DE FEU

COMMENT ON FAIT POUR ARRÊTER UN INCENDIE ?On peut éteindre un incendie en :

1. Retirant le combustible2. Retirant l’O2

3. Réduisant la température

COMBUSTION COMPLÈTE Quand il y a combustion complète, une

quantité suffisante d’O2 se combine avec le combustible pour produire du CO2, de la vapeur d’eau et de l’énergie.

Hydrocarbure + O2 CO2 + vapeur d’eau + énergie (combustible)

COMBUSTION INCOMPLÈTE Quand il n’y pas suffisamment d’O2 pour

réagir avec les hydrocarbures, d’autres substances sont produites, comme le monoxyde de carbone (CO).

Le monoxyde de carbone est un gaz toxique, sans couleur ni odeur, qui peut causer plusieurs problèmes de santé.

Ex: Le moteur en marche d’une voiture immobilisée

module 1 sécurité et produits chimiques

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