EVALUACION ALTERNATIVA

La evaluación alternativa y la medición de los resultados de aprendizaje

1.1. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes

1.2. Modelos de evaluación de los aprendizajes

1.2.1. Evaluación tradicional

1.2.2. Evaluación alternativa

1.3. Qué, por qué y para qué evaluar

¿Porque medir?

¿Qué se evalúa ?

¿Cómo se evalúa ?

¿A quien se evalúa?

Evaluación de los aprendizajes

Para: certificar, calificar,

promover, recoger

información sobre los

resultados del proceso

educativo.

Porque Medir el aprendizaje

Para innovar con base en

el conocimiento de las

realidades que tienen

lugar dentro del plantel o

sistema educativo.

Para tomar decisiones

sobre el sistema educativo

Mejoramiento continuo

Calidad en la educación.

El Sistema Educativo

Analiza en que medida se han cumplido con los objetivos de aprendizaje establecidos y detectar posibles fallas en el proceso

- El nivel de aprovechamiento escolar de los alumnos

- El desempeño académico del maestro

A quien se evalúa

Instituciones

Académicas

Docentes

Alumnos

Sistema

Educativo

¿Cómo se evalúa?

De acuerdo al plan establecido se diseñan instrumentos de evaluación tomando en

cuenta lo siguiente:

- A quien se evalúa

- Los objetivos del programa

- Los contenidos

- Modalidad de enseñanza (presencial, en linea, ambas )

- Sistema educativo

- Recursos materiales y tecnológicos

Las herramientas que sean

elegidas tendrán que

establecer los criterios de

calificaciones o rúbricas.

Evaluación los aprendizajes

Formativa

Este tipo se aplica cuando se desea

averiguar si los objetivos de aprendizaje han

sido alcanzados y buscar la forma de

mejorar el aprovechamiento del alumno y

tomar las decisiones durante el proceso.

Sumativa

Para designar la forma mediante el

cual se mide se juzga el

aprendizaje, con el fin de certificar,

determinar promociones, es la

calificación total de cada alumno ya

sea por semestre, materia etc.

Diagnóstica

Su propósito fundamental es tomar

decisiones, identificar la realidad de los

alumnos que participan, comparándola con

los objetivos y requisitos que se demanda

Modelos de evaluación del aprendizaje

Evaluación Tradicional

1. Los parámetros tienden a ser establecidos por el docente.

2. Se brindan notas cuantitativas sin criterios claros que las

justifiquen.

3. Generalmente se hace con el fin de determinar quienes aprueban

o reprueban un asignatura.

4. Tiende a centrase mas en las debilidades y errores que en los

logros.

5. Son escasas las oportunidades para el auto-mejoramiento pues

los resultados de las pruebas son definitivas sin posibilidad de

corrección.

6. Se entra en los estudiantes de manera individual sin tener el

cuenta el proyecto docente.

Evaluación Alternativa

Es una evaluación

auténtica en donde

los estudiantes están

comprometidos en la

ejecución de tareas

que pertenezcan a la

vida real.

• Se utilizan experimentos de los alumnos,

proyectos, debates, portafolios, productos de

los estudiantes.

• Hacen juicio evacuativo basado en la

observación, la subjetividad y en el juicio

profesional.

• Se focaliza la evolución de manera

individualizada sobre los alumnos a la luz

de sus propios aprendizajes.

• Se habilita al evaluado crear una historia

evaluativa de respeto del individuo y del

grupo.

• Se provee la información de forma que

facilita la acción curricular.

• Permite a los estudiantes a participar en su

propia evaluación.