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MODULO # 1. FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SESIÓN #2
UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE
PANAMÁ ESTEVICERRECTORIA DE EXTENSIÓN
EDUCACIÓN CONTÍNUA
DIPLOMADO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
UN DESAFIO AL QUEHACER DOCENTE
DICTADO POR: MGTER. ZOBEIDA RAMOS SANTIZO
LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO
La ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales.
Es habitual que los humanos intentemos encontrar explicaciones sobre lo que, percibimos a través de nuestros sentidos, y una vez encontradas verificamos que suelen ser complejas y variadas.
CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
• Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos
• Trasciende los hechos.
• Es analítica• Es especializada• Es clara y precisa• Es comunicable
• Es verificable• Es metódica• Es sistemática• Es general• Es legal• Es predictiva• Es abierta• Es útil
Características
CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
• Son las que especulan en la mente humana, y no están directamente relacionadas con la materia son: las matemáticas, y lógica.
CIENCIAS ABSTRACTAS
• Son las que relacionan al ser humano con los demás, son: la historia, política, sociología, etc.
CIENCIAS SOCIALES
• Son las que estudian todo lo que se refiere a la naturaleza. Los métodos que auxilian a las ciencias son el experimental y el estadístico por que con ellos nos basamos a la ciencia.
CIENCIAS NATURALES
CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
• Todos sus enunciados son analíticos• Su método es la deducción.
CIENCIAS FORMALES
• Su método es la observación y la experimentación, aunque también la deducción
• Su criterio de verdad es la verificación
CIENCIAS FÁCTICAS
DEFINICIÓN DE PARADIGMA La ciencia aplica los paradigmas desde otro punto de vista
más práctico, orientados al descubrimiento de nuevos caminos de investigación, la constante persecución de datos que colaboren con la resolución de sus problemas, suponen un paradigma científico.
Los modelos paradigmáticos son modelos metafísicos y epistemológicos, que proporcionan el "contexto" en que se forman los diferentes modelos teóricos y teorías de un nivel inferior, presentando las directrices generales de agrupamiento de las diferentes teorías.
LOS GRANDES PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Tipos de paradigmas
Socio-crítico Analítico
De Investigación
Interpretativo
Conductual
EmergenteCientífico
Cualitativo
Contextual
Cuantitativo
Positivista
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
La investigación científica es un procedimiento de reflexión, de control y de crítica que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento científico.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La finalidad
El medio
Compuesta por tres elementos
Relaciones entre investigación y práctica pedagógica
El ejercicio investigativo en el contexto de la práctica pedagógica se articula con la investigación formativa
Para el investigador su tarea es la elaboración de conocimiento.
El trabajo del docente incluye el reflexionar sobre la realidad de su objeto de estudio, observar, preguntar, registrar todo e ir elaborando las explicaciones que de ello surjan.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
APORTE DE LA INVESTIGACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN LA CIENCIA
La necesidad de investigar surge desde la curiosidad.
La investigación nos ayuda a: incrementar el conocimiento obtener conclusiones de hechos que observamos analizar la relación que se establece entre los elementos tomar decisiones
La necesidad de investigar en inicia desde el momento en que pretendemos conocer mejor el funcionamiento de una situación determinada —sea un sujeto, un grupo de sujetos, un programa, una metodología, un recurso, un cambio observado, etc. o de dar respuesta a las múltiples preguntas que nos hacemos acerca de cómo mejorar nuestras actuaciones educativas.
APORTE DE LA INVESTIGACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN LA CIENCIA
Para los estudiantes Potencian el desarrollo del trabajo interdisciplinar. Fortalecen competencias y habilidades científicas que
conservan en el tiempo. Desarrollo de actitud crítica y propositiva con respecto a su
entorno. Aprenden a desenvolverse en trabajos colaborativos,
cooperativos y aprenden a asumir diferentes roles. Potencian capacidades para aprender a aprender y la
motivación, útiles para desenvolverse como buen estudiante en cualquier área del conocimiento.
APORTE DE LA INVESTIGACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN LA CIENCIA
Para los estudiantes Capacidad de generar nuevos lazos y comunicaciones con
otros. Posibilidades múltiples de potenciar diversas habilidades
propias de cada estudiantes mediante el trabajo de la investigación.
Desarrollo de conciencia social y capacidad para comprender efectos que la investigación produce en la sociedad, tanto en forma directa como indirecta.
LA ÉTICA EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Cortina y Martínez (2008) definen Ética como “...aquella parte de la filosofía que se dedica a la reflexión sobre la moral”.
La é
tica
sirv
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mo
Guía del actuar humano con miras al mejoramiento de la conducta individual y social
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