modulo v redes lan secuencias didacticas 1 (1)

8/15/2019 Modulo v Redes LAN Secuencias Didacticas 1 (1)

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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA ¹ Secuencia Didáctica 1 de 8A) IDENTIFICACION

Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Plantel:Cent! de Bac"i##eat! Tecn!#$%ic! a%!&ecuai! N!' 1(*+uan Ru#,!-' Sa.u#a +a#i/c!'

Profesor L'I' +!/0 Lui/ G!dne2 Gu2a M'E'

Asignatura: Componente Profesional

Semestre:

SextoGrupo A

!

Carrera:

T"cnicoeninform#tica

Periododeaplicación:

$1%Ene & '(e). *+11 (ec,a:

-odulo:

. Instalación Administración de

redes de #rea local.

Duraciónen ,oras: 1* */ &Enero

Su)modulo:

I. Construcción de una red de #realocal.

B) INTENCIONES FORMATI3ASPropósito de la secuencia did#ctica por asignatura o competencia profesional del modulo: 01 Conocer las expectati2as del grupoEncuadre: Presentación, expectativas, acuerdos, evaluación y aplicación diagnóstica, presentación del programa, plan de trabajo.

Temaintegrador01

:

-oti2ación% Integracióngrupal.

3tras asignaturas4 modulo o su)modulo 5ue tra)a6an eltema integrador:

Asignaturas4 modulo o su)modulo con los 5ue se relaciona

Módulo IV. Mantenimiento de hardwarey software. I. ocumentos !lectrónicos

" Sub modulo I#$peración del !%uipo de&ómputo, '(sica y )ic*s.

CATEG37IAS: 0* Espacio 0 8 Energ9a 0 8 Di2ersidad 0 Tiempo 0 -ateria 0

C!ntenid!/ Factic!/4 56)&onocer los participantes del grupo, información sobre el programa del módulo, Motivación e integración.

1 APICA!E A 3S T7ES C3-P3;E;TES: !ASIC34 P73PEDE


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(undamentales: !ncuadre, diagnóstico, motivación. Su)sidiarios: Acuerdos plan de tra)a6o.

Contenidos procedimentales: 0*7escate de Conocimientos pre2ios

Contenidos actitudinales: 0*

$rgani+ación, responsabilidad, solidaridad y respeto.

Contenidos en competencias profesionales: 0$

Competencias gen"ricas atri)utos 01. -e conoce y valora a s( mismo, aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos %ue persigue. 1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

. -e expresa y se comunica. !scucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utili+ación de medios, códigos y herramientasapropiados. 4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra los ob!etivos que persigue.Piensa crítica y reflexivamente

/ Identifica los sistemas y reglas o principios medulares %ue subyacen a una serie de fenómenos

Competencias disciplinares 01

C) ACTI3IDADES DE APRENDI7A+E 51)A&etua

Acti2idades

Competencias Producto0s deaprendi>a6e

E2aluación

Gen"rica0s susatri)utos.

Disciplinar0es

. Presentación.0as actividades de presentación de losparticipantes se llevar1 en el aula, el facilitadorexplicar1 la din1mica de presentación %ueconsiste en escribir su nombre en una estrella,para decorarla de acuerdo a su creatividad y encada uno de los picos anotar1n sus cualidades.0a pegar1n en la pared y posteriormente pasar aescoger una para presentar a un compa2er3 yconforme a los colores se armar1n la mesa detrabajo de la sesión en la %ue se rescatar1n

. -e conoce y valora a s(mismo, aborda problemas yretos teniendo en cuenta losobjetivos %ue persigue.

Presentación del facilitador ygrupo.

!strella con la cualidad de losintegrantes del grupo.

!xposición de la presentación delas estrellas.



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experiencias de sus vacaciones.

*. Presentar el video 4ung"go 3)ser2ar4 anotar participar en lasociali>ación.

De/a!##!Acti2idades Competencias Producto0s de

aprendi>a6eE2aluación


Disciplinar0es

1. Expectativas del curso: 56ue espero delcurso, %ue %uiero %ue suceda en el, %ue%uiero %ue 7$ suceda, %ue estoy dispuesto a

aportar para lograrlo, %ue espero delfacilitador85, 5 escribir una situación de suvida personal o profesional en la cual puedenaplicar los conocimientos a ad%uirir en elpresente módulo. 56ue esperas aprender,56ue temas crees %ue se van a ver en estemodulo8, 56ue relación tienen esos temascon los módulos visto con anterioridad y %uerelación tendr1 con cursos posteriores o anivel superior8. 0os alumnos contestar1nesas interrogantes y entregar1n al profesor,posteriormente se comentaran en el grupo.

2. Presentación del programa de estudiosal grupo. Presentación del Programa de

estudio. !l facilitador muestra un es%uemaconceptual donde identifi%uen claramente lossubmodulos y cada unidad tem1tica.

. -e expresa y secomunica. !scucha,

interpreta y emitemensajes pertinentes endistintos contextosmediante la utili+ación demedios, códigos yherramientas apropiados. 4.2. Aplica distintasestrategias comunicativassegún quienes sean susinterlocutores, elcontexto en el que seencuentra los ob!etivos

que persigue.

Expectati2as del cursopor parte de los

participantes facilitador.

!s%uema conceptual del modulo

3. Plenaria de Acuerdos y Aplicación de Prueba

diagnóstica.a. An"lisis de programa de estudios.b. Propuesta del facilitador en cuanto a:

i. #a metodolog$a de traba!oii. #o relacionado a la cali%icación, acreditación

evaluacióna. a calificación

esarrollo de pr1cticas 9:;

Piensa crítica y

reflexivamente

/ Identifica los sistemas yreglas o principios medulares%ue subyacen a una serie defenómenos



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%ue el docente instalar1 en el salo de clase, una ve+terminado cada estudiante selecciona una prenda ylera en vo+ alta, aportando su conclusión sobre eltema. C." -e entregar1 una fotocopia del es%uemadel Módulo V, los alumnos la recortan y la pegan en sucuaderno de notas. -e toma nota sobre los acuerdosen el grupo y los registra en su cuaderno.

9." Presentación del video Del poder de la actitudE.

/


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Ane! 1 /ecuencia 1' Cue/ti!nai! &aa dia%n!/tic!

1. KLu" es una red

*. KLu" tipo de redes conoces

$. -enciona al menos tres utilidades de las redes

'. KConoces la utilidad de una red de computadoras4 en 5ue consiste

?. KLu" es un a red de #rea local

. -enciona al menos ? redes de las 5ue eres usuario

M. KCu#les son los )eneNcios para la sociedad la red de redes

/. Descri)e una situación personal o profesional en la 5ue consideras aplicar con los conocimientos de este módulo

@. KLu" relación crees 5ue tienen los módulos anteriores de la carrera t"cnico en inform#tica con este modulo ?

1+.Ka seguridad de una red tiene 5ue 2er con los usuarios Si no4 por5ue KLui"n elementos crees 5ue se encargan de laseguridad de la red



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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA ¹ Secuencia Didáctica 6 de 8

F) IDENTIFICACIONInstitución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria




Semestre:

SextoGrupo A !

Carrera:

T"cnico

eninform#tica


Del / &1/(e). *+11 (ec,a:

-odulo:

. Instalación Administración deredes de #rea local. Duración

en ,oras: *' M &(e).H*+11Su)modulo:


G) INTENCIONES FORMATI3AS

Propósito de la secuencia did#ctica por asignatura o competencia profesional del modulo: &onstruir una red de 1rea local

Temaintegrador01:

'acebooG como medio decomunicación actual. H 0as redessociales.

3tras asignaturas4 modulo o su)modulo 5ue

tra)a6an el tema integrador:

.E.3 E. Otica sociedad alores I4 II III

Asignaturas4 modulo o su)modulo con los 5uese relaciona Módulo IV. Mantenimiento de hardware y software. I.

ocumentos !lectrónicos " Sub modulo I#$peración del!%uipo de &ómputo, '(sica y )ic*s.


C!ntenid!/ Factic!/4 56)Jed, red inform1tica, ar%uitectura de red.



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(undamentales:


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importancia de la diversidad de redes decomputadoras, el docente propone consultar la

web%west dise2ada para tal efecto #http#KKcbta=redes.blogspot.comKC::K:Kweb%uest"redes"de"area"local.html

&onocimientos previos# L6uB es una red inform1tica8L6uB tipo de res inform1tica tiene el &)< =8L< travBs de %uB medios y modos de transmisión viajala información y cómo se llaman8

información y expresarideas.

Acti2idades de lae)5uest

,ttp:%%c)ta1@redes.)logspot.com%*+1+%+1%e)5uestHredesHdeHareaHlocal.,tml

De/a!##!Acti2idades Competencias Producto0s de



Disciplinar0es

0as bases de la teor(a de la comunicación-e forman e%uipos para anali+ar la teor(a de lacomunicación y cada e%uipo expone ante el grupo. !lfacilitador refor+ar1 las exposiciones con comentariosy ejemplificar1 cada uno de los temas expuestos porlos e%uipos..9.


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textos.

9. 0es propongo reali+ar una visita guiada para revisar%ue tipo de red tienen los laboratorios de inform1ticay el -ervidor. !laborar un reporte referente a como seencentra distribuida la red de la institución.

. &on lo investigado anteriormente describanbrevemente %uB le falta y %uB se le puede mejorar anuestra red inform1tica de la escuela.

F. Para ir finali+ando elaborar1n una presentaciónmultimedia en PowerPoint donde desarrollar1n lospuntos %ue se les indicar1n en el proceso.?. 0a presentación en PowerPoint deber1n enviarla ami dirección de correo electrónico joseluisggui+ar3yahoo.com.mx, para luego cargarlaen la p1gina Neb institucional.

Actividad 1

. efinición de redes inform1ticas.

C. &lasificación de las redes segAn su tama2o yextensión# P


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rnosOmejorKpaginasKredes.htmhttp#KKwww.terra.esKpersonalKlermonKcatKarticlesKevin::F.htm

http#KKes.wiGipedia.orgKwiGiKJedOdeOcomputadoras

http#KKes.wiGibooGs.orgKwiGiKJedesOinformQticas

ideos

Me gustar(a %ue vieran los siguientes videos de redes%ue les servir1n para las actividades son muyinteresantes e interactivos.

ideo para la actividad 1

http#KKwww.youtube.comKwatch8vR:t4m4CycSfeatureRplayerOembedded

ideo para la Actividad 2

Parte 1

http#KKwww.youtube.comKwatch8vR:t4m4CycSfeatureRplayerOembedded

Parte 2

http#KKwww.youtube.comKwatch8vRyT$V%U" jsISfeatureRplayerOembedded

Parte 3

http#KKwww.youtube.comKwatch8vROjpiJIth)SfeatureRplayerOembedded

a6eE2aluación


Disciplinar0es

.9 escribir las topolog(as de redes decomputadoras

!raba#a en forma

colaborativa

Presentación electrónica.



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Pag. 1*

." Actividad. Para ir finali+ando deber1n desarrollaruna presentación multimedia utili+ando como softwarePowerPoint recuerden enviarla a la dirección de correoelectrónico joseluisggui+ar3yahoo.com.mx, para surevisión y su posterior carga en la p1gina Neb del&). Participa y colabora demanera efectiva en e%uiposdiversos.

>.C .9.


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Pag. 1$

Ane! 1' Gua &aa :i/ita a di,eente/ áea/ de# ante#

+entro de /ac%illerato !ecnológico Agropecuario 0o. 1& "ayula& alisco

Actividad 2 "!A A A" 45E*E0!E" A*EA" 4E PA0!E

-/E!-: escubrir %uB tipo de red inform1tica tiene la !scuela

&on lo investigado vamos a, a travBs de %uB medios y modos de transmisión viaja la información y cómo se llaman tomando la información ad%uirida por ustedes.

$rgani+ación en e%uipos de F integrantes para llevar a cabo el recorrido en diferentes 1reas del plantel y elaborar un es%uema de la distribución de la red inform1tica de la cualson usuarios y proceder a la !ntrevista con el usuario final#

7$MJ! W 'IJM< P!J-$7


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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA ¹ Secuencia didáctica N!';

de 8A) IDENTIFICACION




Asignatura: Componente Profesional Semestr

e:

SextoGrupo A !

Carrera:


Periodode

aplicación:

Del *1H*?(e). *+11 (ec,a:

-odulo:


en ,oras: 1*1$H (e).H*+11

Su)modulo:


B) INTENCIONES FORMATI3AS

Propósito de la secuencia did#ctica por asignatura o competencia profesional del modulo: Identificar los componentes de una red paraDiseñar una red de área local.

Temaintegrador01:

Sociedad de la información

3tras asignaturas4 modulo o su)modulo 5uetra)a6an el tema integrador:

.E.3 E. Otica sociedad alores I4 II III

Asignaturas4 modulo o su)modulo con los 5uese relaciona Módulo IV. Mantenimiento de hardware y software. I.

ocumentos !lectrónicos " Sub modulo I#$peración del!%uipo de &ómputo, '(sica y )ic*s.




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C!ntenid!/ Factic!/4 56)Jed, red inform1tica, ar%uitectura de red. &omponentes, modem, router, cableado, hub, repetidor, inal1mbrico.

(undamentales: Identificar los componentes de una red de 1rea local.


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ación

De/a!##!

Acti2idadesCompetencias

Producto0s de

aprendi>a6e

E2aluaciónGen"rica0s sus

atri)utos.

Disciplinar

0es. Participa y colabora demanera efectiva en e%uiposdiversos.>.9.


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Pag. 1/

aprendi>a6eGen"rica0s susatri)utos.

Disciplinar0es

." Actividad. 0os alumnos contestar1n el ejercicio dela pp. C"9. !ntregando al profr. !l ejercicio paraarchivarlo en su carpeta de evidencias.

C. 0os estudiantes dise2ar1n un anteproyecto para la

construcción de una red.

Practica . Presupuesto de una red, coti+ación einforme.

Practica C. DiseQo de una red de acuerdo alas necesidades del cliente.

!raba#a en forma

colaborativa

>. Participa y colabora demanera efectiva en e%uiposdiversos.

>.C .9.


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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA ¹ Secuencia Didáctica de

8) IDENTIFICACION





e:

SextoGrupo A !

Carrera:


Periodode

aplicación:

Del */H (e).

% 11 -arH*+11 (ec,a:

-odulo:


en ,oras: *'1$H (e).H*+11

Su)modulo:


L) INTENCIONES FORMATI3AS

Propósito de la secuencia did#ctica por asignatura o competencia profesional del modulo. IdentiNcar los Protocolos y


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C!ntenid!/ Factic!/4 56)


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observar los videos %ue se encuentran en el blog deredes. W elaboran un es%uema sobre la importancia delos protocolos de comunicación.

!l facilitador promueve la generación de un clima deconfian+a, los alumnos se trasladan al laboratorio decómputo uno para llevar a cabo las actividadespropuestas y posteriormente regresar1n al aula parasociabili+ar el trabajo investigado.

De/a!##!


Producto0s deaprendi>a6e

E2aluaciónGen"rica0s susatri)utos.

Disciplinar0es


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Pag. **

PPP 0& 7!)I$- 7!)!TI TP U&P ')P

--U )&PKIP IPXK-PX &-M< '


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Ciee

Acti2idades Competencias Producto0s deaprendi>a6e E2aluaciónGen"rica0s susatri)utos.

Disciplinar0es

." Practica 0o. 3 0os alumnos en binas elaboran lapr1ctica utili+ando el material proporcionado por elfacilitador. !n el cual deber1n detallar la#

• escripción de las capas del modelo )&PKIP• Jelacionar las siete capas del modelo $-I

con las cuatro capas del modelo )&PKIP

• 7ombrar los protocolos )&PKIP primarios ylas utilidades %ue operan en cada capa.

• escribir las unidades de empa%uetamientoutili+adas para encapsular cada capa.

• 7ombrar varios protocolos y est1ndares %ueoperan en cada capa.

C. 0os estudiantes entregan reporte. 0a actividadcierra con la intervención del docente mostrandoapoyo en el proyector de video donde frecuentementese utili+an los protocolos de comunicación yresolviendo dudas de los estudiantes referente a lostemas expuestos.

9. 0os alumnos se intercambian de e%uipo y comentanlos diferentes niveles del modelo $-I y formulan unaconclusión por e%uipo, para comentarla ente el grupo.

. &oordinar el debate grupal.

!raba#a en forma

colaborativa

>. Participa y colabora demanera efectiva en e%uiposdiversos.

>.C .9.


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N) RECURSOSE5uipo -aterial (uentes de Información

0aptop, proyector, mobiliario, P& conInternet Softare SISC34 (otocopias4 Internet ,ttp:%%c)ta1@redes.)logspot.com .pcHcuadernos.com!i)liograNa. ?. El presente el futuro de lacomunicación 7EDES4 ane Collins. AEC SA *++1.!i)liograf9a *. 7edes locales e internet4Armand StHPierre4 Rilliams Step,anos4 Ed. Trillas

.iso.net CDCisco 7edes de area local

O) 3ALIDACION

EA!37A: P73(ES37

.I. os" uis God9ne> Gu9>ar

7ECI!E:

Coordinador de Carrera Tec. En Inform#ticaComponente profesional

AAA:

Ing. Je,altiel Et>el 79os Corona efe de Departamento Acad"mico

de Competencias



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INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA ¹ Secuencia didáctica > de8

P) IDENTIFICACIONInstitución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria




e:

SextoGrupo A !

Carrera:


Periodode

aplicación:

Del 1'H*?-arH*+11 (ec,a:

-odulo:


en ,oras: *'1$H (e).H*+11

Su)modulo:


) INTENCIONES FORMATI3AS

Propósito de la secuencia did#ctica por asignatura o competencia profesional del modulo. 4escribir la estructura y configuración de medios detransmisión física

Temaintegrador01:

Actitud positiva y la ecología,

La organización

3tras asignaturas4 modulo o su)modulo 5uetra)a6an el tema integrador: Ecolog9aAsignaturas4 modulo o su)modulo con los 5uese relaciona

'$sica (. Módulo IV. Mantenimiento de hardware ysoftware. I. ocumentos !lectrónicos " Sub moduloI#$peración del !%uipo de &ómputo, '(sica y )ic*s.!colog(a.

CATEG37IAS: 0* Espacio 0 8 Energ9a 0 8 Di2ersidad 0 Tiempo 0 -ateria 0 8

C!ntenid!/ Factic!/4 56)



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-edios de transmisión de datos f9sica4 par tren>ado4 coaxial4 N)ra óptica4 ondas. &onfiguración de cable, funcionamiento del Par tren+ado, de coaxial,de fibra óptica asi como la aplicación de los protocolos en este nivel de red.

(undamentales: Ca)le de red par tren>ado4 ca)le coaxial4N)ra óptica4 ondas infrared.

Su)sidiarios: Jed de 1rea local. &able de par tren+ado, ado4 2eriNcación de ca)les de red4 ela)oración de manual para la creación de ca)les de par tren>ado.

Contenidos actitudinales: 0*Jespeto, iniciativa, generosidad, Puntualidad, Jesponsabilidad, solidaridad y )rabajo colaborativo

Contenidos en competencias profesionales: 0$&onfigurar medios de transmisión f(sica elaborando cables de red par tren+ado. Verificar el funcionamiento de los cables de par tren+ado.

Competencias gen"ricas atri)utos 01$. Escuc%a& interpreta y emite mensa#es pertinentes en distintos contextos mediante la utili'ación de medios& códigos y %erramientas apropiadas.

.F. Maneja las tecnolog(as de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.(. Participa y colabora de manera efectiva en e)uipos diversos. >.9


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presente secuencia.

Jeflexión# D0a Altima gotaE, se transmite el tema y losalumnos reflexión acerca de la importancia de la tomade decisiones y se hace hincapiB de la importancia dela red de agua potable, de los elementos %ueintervienen en la red, de la importancia de cuidar los

recursos y cada uno participa con su punto de vista.$freciendo alternativas de solución ante el problemaproyectado.

.F. Maneja las tecnolog(asde la información ycomunicación para obtenerinformación y expresarideas.


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definición de fibra óptica, los elementos de un sistemab1sico de transmisión de lu+, la estructura del cablede fibra óptica as( como los tipos de transmisión.


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Practica 0o. $. Elaboración de manual para laelaboración de cables de red& secuenciafotogr6fica para arc%ivarlo en su portafolioelectrónico.

&omparar las tecnolog(as y sistemas de conmutacióny enrutamiento.

1. er los videos )ue el docente sugiere en elblog y acer comentarios en el blog de;;;.cbta1redes.blogspot.com referente altema medios de transmisión fibra óptica.

C. !l docente asigna un espacio y tiempo determinadoa cada pareja de estudiantes para %ue los alumnosbus%uen información en libros e internet acerca de lastecnolog(as y sistemas de conmutación yenrutamiento, esto con la finalidad de reali+ar undocumento electrónico donde expli%uen lacomparación entre un UT y un -NI)&U remarcandolos siguientes elementos para cada uno de ellos L%uB

es8

ado4 Ca)le coaxial4N)ra óptica4 como armar un ca)lecru>ado4 conectar dos PC

,ttp:%%c)ta1@redes.)logspot.com Bi


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Pag. $+

directamente. COMPETENCIAS@6'ReHei!ne/ 6' Cuadeni##!Situaci$n de a&endi2ae DGB' P 8 . (

'i/!'net CD Ci/c! Rede/ de áea #!ca#

Tut!ia# inteacti:! Rede/ de áea L!ca#' aut!Lui/ B!ni##a

3IDEOS FIBRA OPTICA

"tt&4JJ'di:/"ae'c!?Jd!n#!adJ1@8>

K;,6 Gu9>ar4 -.E.

7ECI!E:


AAA:

Ing. Je,altiel Et>el 79os Corona efe de Departamento Acad"mico

de Competencias



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Pag. $1


INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA ¹ Secuencia didáctica de 8 U) IDENTIFICACION





Semestre:

SextoGrupo A !

Carrera:



Del 1H1?HA)rilH*+11 (ec,a:

-odulo:

. Instalación Administración deredes de #rea local.

Duraciónen ,oras: *M

1$H (e).H*+11

Su)modulo:

Su


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C!ntenid!/ Factic!/4 56)-istema operativo de red, herramientas administrativas

Funda?enta#e/: Identificar la capacidad del servidor, verificar lascaracter(sticas de los e%uipos de cómputo utili+ando un software especiali+ado. H!verest.

Su.9 a6e


Disciplinar0es

Presentar el submodulo mencionando el resultado deaprendi+aje, duración, competencias, metodolog(a detrabajo, normas de convivencia, normas de seguridade higiene, 7)&0 de referencia y forma de evaluación.

Jecuperar conocimientos y experiencias de losestudiantes sobre la importancia de la organi+ación enla vida cotidiana. Promover la integración grupal ycomunicación.

. < modo de lluvia de ideas el grupo aportara su

(. Participa y colabora demanera efectiva ene)uipos diversos.

>.9


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Pag. $$

concepción sobre# L&ómo funciona el comercioelectrónico8 -e lan+a la pregunta y los estudiantesdar1n su punto de vista al respecto, es seguro8, %ueventajas y desventajas observan8

Para el desarrollo de esta actividad implica %ue losestudiantes mantengan un ambiente de trabajo en el

centro de información, laboratorio de cómputo, aula ytomando en cuenta el orden, la disciplina, respeto,solidaridad, y confian+a.


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uso de las )I&s para investigar información sobre losdiferentes -istemas operativos de red y preparan unaexposición sobre#

• -istemas operativos M$!0$ PT7)$ <PT7)$ y sistemas operativos de red !thernet

• 0inux•

7ovell• Nindows 7)• &liente"-ervidor.

Investigar en internet cuales son las recomendacionesde un servidor

Tna ve+ identificados las caracter(sticas de unservidor los alumnos organi+ados en e%uipos de integrantes instalan la tarjeta de red a la computadorade trabajo. !laboran un cable de red cru+ado, yconectan dos computadoras via cable, administrandolos recursos, identificando cual ser1 el servidor y cualel cliente o esclavo.


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red con el cable cru+ado elaborado recientemente.

Mediante la explicación del facilitador se lleva a cabouna pr1ctica guiada para probar la conectividad de lared de las dos pcs.

". 'ormar e%uipos de trabajo para reali+ar el

an1lisis de la información sobre el sistemaoperativo de red ppF">9, bibliograf(a C. Wcontestar las preguntas para debate de lapp.>.

CieeActi2idades Competencias Producto0s de



Disciplinar0es

." Practica 0o. =. Verificar las caracter(sticas de unacomputadora HTtili+ando !verest

Practica 0o. (. Instalación de tarjeta de red en elservidor y P&"cliente.

C. Tna ve+ identificados las caracter(sticas de unservidor los alumnos organi+ados en e%uipos de integrantes instalan la tarjeta de red a la computadorade trabajo. !laboran un cable de red cru+ado, yconectan dos computadoras via cable, administrandolos recursos, identificando cual ser1 el servidor y cualel cliente o esclavo. . Participa y colabora demanera efectiva en e%uiposdiversos.

>.C .9.


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c!?unicaci$n REDES +ane C!##in/' ALEC SA6@@1

Biegarra%

) 3ALIDACION

EA!37A: P73(ES37

.I. os" uis God9ne> Gu9>ar

7ECI!E:


AAA:

Ing. Je,altiel Et>el 79os Corona efe de Departamento Acad"mico de Competencias



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Pag. $M


INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA ¹ Secuencia didáctica K de 8 A) IDENTIFICACION





Semestre:

SextoGrupo A !

Carrera:



Del *H1MH-aoH*+11 (ec,a:

-odulo:


Duraciónen ,oras: $+

1$H (e).H*+11

Su)modulo:

Su


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Pag. $@

cómputo de la escuela.

-e proyecta la pel(cula 0a red II, se elabora reporte yse env(a por !mail al facilitador.

.F. Maneja las tecnolog(asde la información ycomunicación para obtenerinformación y expresarideas.

&orreo electrónico Jeporte

Cuestionario1+

De/a!##!


Producto0s deaprendi>a6e


Disciplinar0es


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Pag. '+

. Participa y colabora demanera efectiva en e%uiposdiversos.

>.9.


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D) RECURSOSE5uipo -aterial (uentes de Información

0aptop, proyector, mobiliario, P& con

Internet.

Sistema operati2o de red.

Computadoras del a)oratorio 1.

"tt&4JJc


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Pag. '*


INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA SECUENCIA DIDACTICA ¹ Secuencia didáctica 8 de 87) IDENTIFICACION





Semestre:

SextoGrupo A !

Carrera:



Del 1@maoH$ un.*+11 (ec,a:

-odulo:


Duraciónen ,oras: 1?

1$H (e).H*+11

Su)modulo:

Su


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Pag. '$

&onectividad, Monitorear la red, Jecursos de la red, seguridad en la red.

Funda?enta#e/: administrar los recursos de la red tomando en cuenta laseguridad de la misma.

Su


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al finali+ar la sesión. -e comentan los puntos clave dela pel(cula y se critican las fallas en la seguridad de lared.

.F. Maneja las tecnolog(asde la información y

comunicación para obtenerinformación y expresar

ideas.

De/a!##!

Acti2idades Competencias Producto0s deaprendi>a6e


Disciplinar0es

9.


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Acti2idades Competencias Producto0s deaprendi>a6e

E2aluaciónGen"rica0s sus

atri)utos.Disciplinar0es

Actividad. os alumnos investigan en binas loscomandos para conectividad de la red.

Entregar6n su investigación en el cuaderno denotas.

Practica 12.aplicar comandos de verificación de

conectividad

4.&. Mane!a las tecnolog$asde la in%ormación comunicación para obtenerin%ormación expresar

ideas.

8. 4esarrolla

innovaciones y propone

soluciones a problemas a

partir de m9todos

establecidos.

-igue instrucciones yprocedimientos de manerareflexiva, comprendiendocomo cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de unobjetivo.

Jeporte de practica C Gu9a de o)ser2ación$+

CC) RECURSOSE5uipo -aterial (uentes de Información

0aptop, proyector, mobiliario, P& conInternet.

Sistema operati2o de red.Computadoras del a)oratorio 1.(otocopias4 Pintarron.

Bi


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de Competencias


modulo v redes lan secuencias didacticas 1 (1)

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