molochko kontrolna 5-klasskviravo.ucoz.ru/kontrolni/ykr5.pdf · роботи (для шкіл з...

© Молочко С. Р., 2011© ТОВ «Видавнича група “Основа”», 2011ISBN 978-617-00-0860-2

М75Молочко С. Р.

Українська мова. 5 клас : Підсумкові контрольні роботи (для шкіл з українською та російською мовами навчання). — Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 80 с.

ISBN 978-617-00-0860-2.Посібник призначено для проведення наприкінці навчаль-

ного року підсумкової контрольної роботи з української мови для шкіл з українською та російською мовами навчання. Збір-ник містить 38 варіантів контрольних робіт, однакових за структурою та рівнем складності, що дасть можливість пере-вірити рівень навчальних досягнень учнів.

Для учнів 5 класів й учителів української мови та літе-ратури.

УДК 81.161.2:373.3ББК 74.268.1 (4 Укр)

УДК 81.161.2:373.3ББК 74.268.1 (4 Укр)

М75

Рецензенти:Маленко О. О., кандидат філологічних наук, доцент, професор кафедри української мови

Харківського регіонального інституту державного управління Національної академії державного управління при Президентові України;

Кривутенко Т. А., учитель-методист, учитель української мови та літератури гімназії № 31, заслужений учитель України, м. Київ;

Чупринін О. О., учитель-методист, учитель української мови та літератури вищої категорії ЗОШ І–ІІІ ступенів № 167, м. Харків.

Н а в ч а л ь н е в и д а н н я

МОЛОЧКО Світлана Рашитівна

УКРАЇНСЬКА МОВА 5 клас

Підсумкові контрольні роботи(для шкіл з українською та російською мовами навчання)

Головний редактор К. Ю. ГолобородькоВідповідальний за випуск Ю. М. Афанасенко

Технічний редактор О. В. ЛєбєдєваКоректор О. М. Журенко

Код АВ7. Підпісано до друку 05.03.2011. Формат 84×108/16. Папір офсетний. Друк офсетний. Гарнітура «Шкільна». Ум. друк. арк. 8,4.

ТОВ «Видавнича група “Основа”» 61001 м. Харків, вул. Плеханівська, 66, тел. (057) 731-96-33е-mail: [email protected]

www.osnova.com.uaСвідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 2911 від 25.07.2007 р.

Автор:Молочко С. Р., старший викладач кафедри української мови й літератури Чернігівського обласного

інституту післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського.

Рекомендовано МІНІСТЕРСТВОМ ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ (лист від 04.03.2011 р. № 1/11-1814)

3

ПередмоваЗбірник призначений для проведення підсумкової контрольної роботи з укра-

їнської мови в 5 класах загальноосвітніх навчальних закладів з українською та російською мовами навчання. Підсумкова контрольна робота визначає рівень знань, умінь і навичок учнів 5 класу з вивчених тем з української мови за весь рік навчання. У збірнику вміщено 38 варіантів підсумкових контрольних робіт. Перед-бачено, що кожен учень класу може отримати свій варіант контрольної роботи.

Кожен варіант підсумкової контрольної роботи складається із 8 завдань трьох типів, які відрізняються за рівнем складністю.

У завданнях першого типу (1–5), що відповідають початковому і середньому рівням навчальних досягнень учнів, необхідно зазначити лише одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих, позначивши хрестиком ту літеру в таблиці, якій відповідає правильний варіант. За кожну правильну відповідь учень макси-мально отримує 1 бал.

Зразок оформлення правильної відповіді

А Б В Г1 ×

Завдання другого типу (6–7) відповідають середньому і достатньому рівням навчальних досягнень і перевіряють не тільки теоретичні знання учнів, а й прак-тичні навички; складаються із двох компонентів, які вміщують такі завдання:

редагування словосполучень і речень; визначення частин мови; розрізнення звуків; розпізнавання явищ уподібнення голосних і приголосних звуків; пунктуаційне оформлення простих та складних речень, речень із прямою мовою; різні види розборів (фонетичний, морфемний, синтаксичний).Відповідь на ці запитання учні не записують у таблицю, а оформлюють більш

розширено. Обсяг відповіді обмежено кількістю рядків, що технічно відведено в кожному варіанті. За правильне виконання завдань другого типу (6–7) учень може отримати максимально 2 бали (по 1 балу за кожний компонент).

Особливої уваги потребують завдання на встановлення відповідності між части-нами фразеологізмів, словом і способом словотворення, звуками та їхньою харак-теристикою, реченням і ускладнювальним елементом у ньому тощо.

У завданнях на відповідність до рядка, позначеного цифрою, необхідно дібрати відповідник, позначений буквою. Відповідь учень записує в таблицю.

Зразок оформлення правильної відповіді

А Б В Г Д6 1 ×

2 ×3 ×4 ×

4

За правильно виконані завдання на встановлення відповідності учень може отримати 2 бали (по 0,5 бала за кожну правильно утворену логічну пару).

Завдання третього типу (8) відповідає достатньому і високому рівням навчальних досягнень учнів і є творчим. Учні мають пояснити, як вони розуміють значення прислів’я, створивши самостійний зв’язний текст. Оцінюючи це завдання, учитель має враховувати вміння учня обґрунтовувати власні думки, робити узагальнен-ня, використовувати мовні засоби з метою доведення своїх міркувань, зв’язність, завершеність тексту, а також грамотність і охайність творчої роботи. Максимальна кількість балів за творче завдання — 3.

Пропонуємо таку модель оцінювання цього завданя:

Компонент Бали Коментар

Правильне розуміння учнем значен-ня прислів’я, уміння обґрунтовувати власні думки, робити узагальнення; логічність і послідовність викладу думок

1

Орфографічна і пунктуаційна грамот-ність

1 Якщо в роботі допущено не більше 1 орфографічної або пунктуаційної помилки, цей компонент слід оціню-вати в 1 бал, якщо 2–3 — 0,5 бала, 4 і більше помилок — 0 балів

Лексична, граматична, стилістична грамотність

1 Якщо в роботі допущено 1–2 лексич-ні, граматичні, стилістичні помил-ки, цей компонент можно оцінювати в 1 бал, якщо 3 — 0,5 бала, 4 і біль-ше — 0 балів

За наявності великої кількості виправлень оцінка може бути знижена на 1 бал.На сторінках збірника для підсумкової контрольної роботи учні не мають

вести додаткові записи, коментувати вибір правильної відповіді або робити інші додаткові позначення. Усі потрібні додаткові записи учні нотують у чернетці, яку не здають після завершення контрольної роботи.

На проведення підсумкової контрольної роботи відводиться 1 урок (45 хвилин). На початку підсумкової контрольної роботи у 5 класі рекомендовано відвести 5–7 хвилин на чіткий коментар щодо заповнення таблиць-відповідей, оформлення роботи, розподілу часу на виконання завдань різного типу.

Максимальна кількість балів за правильно виконану контрольну роботу — 12.Система нарахування балів за правильно виконані завдання є такою.

Номер завдання 1 2 3 4 5 6 7 8 Усього

Максимальна кількість балів 1 1 1 1 1 2 2 3 12

5

Місце для штампа навчального закладу ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

учня (учениці) __________ класу

____________________________________________

1. Іменниками є всі слова в рядку:

А держава, намисто, три, двічі;

Б двійка, спина, настрій, радість;

В зрання, ранок, байдужість, золото;

Г читання, два, тричі, велич.

2. В алфавітному порядку записано всі слова в рядку:

А краса, автобус, хліб;

Б сіль, сільський, сором;

В малюк, маяк, манеж;

Г альбом, арія, ананас.

3. Слово серце вжито в прямому значенні в рядку:

А хворе серце;

Б ніжне серце;

В материнське серце;

Г серце України.

4. НЕ є словосполученням сполука слів:

А спів пташок;

Б читати книгу;

В сонячний ранок;

Г батьки і діти.

5. М’який знак замість пропусків слід писати в усіх наведених сло-вах у рядку:

А пул..с, комп..ютер, тін..;

Б українс..кий, Пол..ща, Хар..ків;

В діл..ниця, нен..ці, їдал..ня;

Г гір..кий, Гор..кий, пол..ський.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 1

6 Оцінка ________

6. Установіть відповідність між частинами фразеологізмів. 1 гордіїв 2 дамоклів3 прометеїв 4 ноїв

А горб Б ковчег В меч Г вузолД вогонь

7. Виконайте синтаксичний розбір речення. Визначте відмінки іменників.

Пісня шириться, росте, розливається на вечірніх просторах Дніпра (О. Дов-женко).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Кожному птаху своє гніздо миле»?

А Б В Г Д6 1

234

7




____________________________________________

1. Виділене слово є прийменником у рядку:

А Ох, тривого, дика тривого, не шаленій і серця не край.

Б Посадив юнак тополю край дороги.

В Мій рідний край — це батьківська земля.

Г Краснодарський край межує з Україною через Керченську протоку.

2. Лише дзвінкі приголосні мають усі слова в рядку:

А радість, сонце, світити;

Б користь, ложка, перелаз, Прага;

В голуб, обкопати, різний, сир;

Г джерело, зміна, ніж, будівля.

3. Укажіть речення з фразеологізмом:

А Мої дні течуть тепер серед степу… (М. Коцюбинський).

Б До місяця рукою подати… (М. Литвин)

В Ще сонячні промені сплять — / Досвітні вогні вже горять (Леся Українка).

Г Ой у лузі червона калина похилилася (Народна твор-чість).

4. Поширеним є речення:

А Тетяно, будь відвертою.

Б Іванко, мабуть, заснув.

В Мені радісно.

Г Таємниці білими нитками шиті.

5. Апостроф уживається в усіх словах у рядку:

А м..ята, мавп..ячий, в..юн;

Б роз..яснити, п..єдестал, б..юро;

В пам..ять, комп..ютер, м..язи;

Г ін..єкція, зів..ялий, св..ято.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 2

8 Оцінка ________

6. Укажіть рядок, у якому словосполучення потребує редагування. Запишіть правильний варіант, визначте в ньому частини мови.

А дякувати вас;Б зошит з історії;В суперечити істині;В навчатися музики.

7. Виконайте морфемний аналіз (розбір за будовою) слів. Складіть з одним із них просте речення, підкресліть граматичну основу.

Підрядний, розпис.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «У нашій дружбі — наша сила»?

А Б В Г6

9




____________________________________________

1. Частку вжито в рядку:

А Не все золото, що блищить.

Б Біжить, наче до каші.

В сонце над Десною;

Г підмет і присудок.

2. Другий склад є наголошеним у всіх словах у рядку:

А ненавидіти, одинадцять, п’ятьох;

Б фартух, приятель, вимова;В спина, кропива, олень;

Г вимога, колиска, завдання.

3. Яким членом речення є виділене слово?

Опівночі айстри в саду розцвіли (Олександр Олесь).

А означенням;

Б додатком;

В обставиною;

Г присудком.

4. У якому реченні виділене слово вжито в переносному значенні?

А Іще любить Олесь малювати на снігу всяку всячину (Гр. Тю-тюнник).

Б Хочеш їсти калачі — не сиди на печі.

В Приходять друзі, виринають у пам’яті спогади.

Г Свіжими ранками я перший будив сонну ще воду криниці (М. Коцюбинський).

5. У якому рядку не з усіма дієсловами слід писати окремо?

А не/працювати, не/хтувати, не/знайти;

Б не/читати, не/покоїтися (хвилюватися), не/побачити;

В не/терпіти, не/зробити, не/здолати;

Г не/перемогти, не/вгадати, не/дочувати (стала ознака).

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 3

10 Оцінка ________

6. Установіть відповідність між словом і способом словотво-рення:

1 суфіксальний 2 суфіксально-префіксальний 3 складання основ 4 префіксальний

А приїхати Б осіннійВ лісостеп Г пролісокД розпис

7. Розставте пропущені розділові знаки. Виконайте синтаксичний розбір речення.

Ми чуємо тебе Кобзарю крізь століття (В. Симоненко).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Хто не працює, той не їсть»?

А Б В Г Д6 1

234

11




____________________________________________

1. Правильно поділено для переносу всі слова в рядку.

А те-чія, сво-я, ща-стя;Б ву-хо, о-ко, над-звичайний;В лісос-теповий, прий-ду, квар-тал;Г фон-тан, при-тримувати, П. Г. Ти-чина.

2. Спільнокореневими є слова в рядку:

А пролісок, проліском, (у) проліску;Б водний, водити, вода;В читати, читанка, прочитаний;Г стежинка, на стежинці, стежинкою.

3. Лише числівники наведено в рядку:

А тисяча, двічі, п’ятірка;Б двійка, два, двадцять;В три, тричі, тринадцять;Г чотири, чотириста, чотирнадцять.


Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину (В. Симоненко).

А додатком;Б означенням;В підметом;Г обставиною.

5. Спрощення в групах приголосних на письмі відбувається в усіх словах у рядку:

А тиж..невий, сер..це, облас..ний;Б контрас..ний, проїз..ний, пес..ливий;В захис..ник, кіс..лявий, ус..ний;Г щас..ливий, гіган..ський, чес..но.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 4

12 Оцінка ________

6. Відредагуйте речення. Виконайте морфемний (за будовою) розбір виділеного слова.

Степан мужньо витримав нестерпну біль.

7. Розставте пропущені розділові знаки в реченні з прямою мовою. Виконайте фоне-тичний розбір виділеного слова.

Не можна знищувати гнізд корисних пташок, бо пташки — наші друзі від-повів Василь (О. Копиленко).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Ранні пташки росу п’ють, а пізні — слізки ллють»?

13




____________________________________________

1. У якому рядку буква я в усіх словах позначає два звуки?

А рясно, пір’я, м’ята;

Б п’ятнадцять, сміється, моя;

В бур’ян, з’явилась, поява;

Г свято, бязь, поля.

2. Синонімами є слова в рядку:

А свіжий, ранній, пухкий;

Б багатобарвний, барвистий, кольористий;

В байдужий, нецікавий, сторонній;

Г м’який, білий, пухнастий.

3. Префікс при- слід писати в усіх словах у рядку:

А пр..пишний, пр..йти, пр..йменник;

Б пр..єднання, пр..сісти, пр..мусити;

В пр..чепити, пр..багатий, пр..лягти;

Г пр..їхати, пр..міський, пр..добрий.

4. Прислівником виражено залежне слово в усіх словосполученнях у рядку:

А сірі очі, подивилася ясно, читати з радістю;

Б вечірня пісня, зібралися ввечері, дати спокій;

В читати мовчки, співати натхненно, відпочивати влітку;

Г молодо виглядати, іти до школи, вітати батьків.

5. Яким способом утворено слово зорепад?

А префіксальним;

Б суфіксальним;

В переходу з однієї частини мови в іншу;

Г складання основ.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 5

14 Оцінка ________

6. Установіть відповідність між реченням та ускладнюваль-ним елементом у ньому.

1 Звертання.2 Однорідні

присудки.3 Однорідні

обставини.4 Вставне

слово.

А Стрімка гірська річка рветься, шукає собі русла, потужним струменем падає з висоти (За В. Мірошниченком).

Б Ой, не шуми журливо, темний гаю мій (Олександр Олесь).

В Ви десь, мабуть, не з наших сіл (П. Ти-чина).

Г Мандрували гайдамаки лісами, ярами (Т. Шевченко).

Д Мав він вдачу теплу й щиру (В. Симо-ненко).

7. Укажіть складне речення. Визначте кількість звуків і букв у ви-діленому слові.

А Хочу бачити, знати, чути, і любити, й творити красу (Л. Пер-вомайський).

Б Буває, часом сліпну від краси (Л. Костенко).В Слово, моя ти єдиная зброє, ми не повинні загинуть обоє!

(Леся Українка).Г Сонце заходить, гори чорніють, пташечка тихне, поле німіє

(Т. Шевченко).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається»?

А Б В Г Д6 1

234

А Б В Г7

15




____________________________________________

1. Однакову кількість звуків і букв мають усі слова в рядку:

А стілець, м’яч, листя;Б знання, сіль, ніж;В сонце, ліси, в’язень;Г яблуко, тінню, надзвичайний.

2. Що означає фразеологізм «як кіт наплакав»?

А дуже багато;Б дуже швидко;В дуже мало;Г лити сльози.

3. До якого типу мовлення належить наведений уривок тексту?

Ліс ще дрімає в передранішній тиші. Непорушно стоять дере-ва, загорнені в сутінь, рясно вкриті краплистою росою. Тихо навкруги, мертво… (М. Коцюбинський).

А розповідь;Б опис;В роздум;Г розповідь з елементами роздуму.

4. Префікс с- мають усі слова в рядку:

А ..питати, ..шити, ..фотографувати;Б ..чесати, ..гуртувати, ..бігати;В ..пекти, ..трусити, ..кривдити;Г ..танцювати, ..чистити, ..тримати.

5. Головне слово виражено іменником в усіх словосполученнях у рядку:

А читання мовчки, співати пісні, зробити вчасно;Б рідне місто, пісня матері, літні канікули;В тепле повітря, автор роману, заспівав дзвінко;Г зустріти друга, під високою березою, обмінятися думками.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 6

16 Оцінка ________

6. Визначте рядок, у якому словосполучення не потребує редагу-вання. Виконайте морфемний (за будовою) розбір виділеного слова.

А не звертати увагу;Б переказав коротко;В іти по вулиці;Г робота по алгебрі.

7. Розставте пропущені розділові знаки в реченні з прямою мовою. Виконайте фоне-тичний розбір виділеного слова.

Які книжки ви вже прочитали запитали мене в бібліотеці (В. Ващенко).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Лагідні слова роблять приятелів, а гострі слова — ворогів»?

А Б В Г6

17




____________________________________________

1. Односкладовими є всі слова в рядку:

А олія, ніч, син;Б око, ніс, бал;В ритм, сенс, оса;Г рис, пень, стіл.

2. Запозиченими є всі слова в рядку:

А реєструвати, фіксувати, позначати;Б цирк, театр, вистава;В партер, антракт, оркестр;Г фотоапарат, світлина, кобзар.

3. У якій парі слів виділено букви, що позначають однакові звуки?

А пан — п’ять;Б син — синь;В тінь — тин;Г своя — ряст.

4. З апострофом пишемо всі слова в рядку:

А солов..ї, тьм..яно, грав..юра;Б зв..язок, кров..ю, м..яч;В В..ячеслав, між..ярусний, мавп..ячий;Г Св..ятослав, дит..ясла, пів..яблука.

5. Займенником виражено підмет у реченні:

А Непомітно з’явилася осінь (В. Бичко).Б Найвища, по-моєму, краса — це краса вірності (О. Гончар).В Життя — що стерняста нива… (Панас Мирний).Г А я у гай ходила по квітку ось яку! (П. Тичина).

6. Виконайте синтаксичний розбір речення. Укажіть кількість звуків і букв у виді-леному слові.

Радіють молодій обнові берези, клени, явори (Л. Дмитерко).

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 7

18 Оцінка ________

7. Установіть відповідність між реченнями і ускладнюваль-ними елементами в них.

1 вставне слово

2 звертання3 однорідні

підмети4 однорідні

обставини

А Спи, мій малесенький, пізній бо час (Леся Українка).

Б Пильно й ненастанно політь бур’ян (М. Рильський).

В Хліб і рушник — одвічні людські сим-воли (В. Скуратівський).

Г Я живу, і борюсь, і творю для людей (В. Забаштанський).

Д Ви, звичайно, знаєте мою сестру (Ю. Збанацький).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Дерево міцне корінням, людина — дру-зями»?

А Б В Г Д6 1

234

19




____________________________________________

1. Виділіть рядок, у якому в усіх словах сумнівні ненаголошені голосні можна перевірити наголосом:

А лимон, квітень, озеро;

Б чистота, весна, сливовий;

В велетень, високий, марево;

Г змиритися, верба, титан.

2. НЕ є фразеологізмом словосполучення в рядку:

А бити різками;

Б спопелити очима;

В читати між рядками;

Г байдики бити.

3. Правильно розставлено розділові знаки в реченні:

А Князь Ярослав Мудрий любив читати, цінував книгу, і зібрав величезну бібліотеку (З енциклопедії).

Б І на тім рушникові оживе все знайоме до болю: і дитинство, й розлука, і вірна любов (А. Малишко).

В На річці, у лісі, на полі: усюди німо, тихо (Панас Мир-ний).

Г Він не боявся ані реву бурі ані гуркоту громів (І. Франко).

4. У якому рядку всі слова пишемо без м’якого знака?

А пол..ський, різ..бяр, Хар..ків;

Б Уман..щина, майбут..нє, біл..ший;

В яблун..ці, українс..кий, ін..ший;

Г сопіл..ці, степ.., удар..те.

5. НЕ є словосполученнями всі сполуки слів у рядку:

А день і ніч, тепла ніч, під горою;

Б над морем, голосні та приголосні, життя йде;

В приголосні звуки, випустили птаха, не прочитав;

Г зимова казка, цікавий випадок, на узбіччі.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 8

20 Оцінка ________

6. У якому реченні допущено лексичні помилки? Запишіть пра-вильний варіант. Виконайте морфемний (за будовою) аналіз ви-діленого слова.

А Можемо привести слідуючі приклади.Б Мені подобаються відтінки осіннього лісу.В Кожному п’ятикласникові потрібно дбати про здоров’я.Г Наступного тижнями ми рушимо в подорож.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Зробіть фонетичний розбір виділеного слова.

Ніщо так не красить людину, як натхнення подумала Ярослава (О. Гончар).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «На чужому полі не матимеш волі»?

А Б В Г6

21




____________________________________________

1. Укажіть рядок слів, які не можна перенести з рядка в рядок:

А меч, паста, заєць;Б олія, гімн, око;В нора, тінь, сіль;Г міст, місто, смак.

2. Спільнокореневими є всі слова в рядку:

А сонце, сонечком, на сонці;Б водний, водити, вода;В читати, читанка, прочитаний;Г пролісок, проліском, (у) проліску.


Ласкаве слово — що весняний день (Українське прислів’я).

А підметом;Б присудком;В додатком;Г означенням.

4. З подвоєними літерами пишемо всі слова в рядку:

А зран..я, безсмерт..я, пісен..ий;Б блажен..ий, швидкоплин..ий, осін..ій;В склян..ий, юн..ат, без..убий;Г спросон..я, лист..я, кам’ян..ий.

5. До якого типу мовлення належить наведений фрагмент.

За чарівною хмаринкою сховалася ніч, і на землю спустився рожевий ранок. Ось-ось має зійти сонце. Його промінчики уже спалахують на обрії. Чекають ранку люди, рослини, тварини. Схід поступово рожевіє. Нарешті, ніби з-під ковдри, зійшло над горизонтом сонце, величне, красиве.А розповідь;Б розповідь з елементами роздуму;В опис;Г роздум.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 9

22 Оцінка ________

6. Укажіть рядок, у якому всі сполуки слів є словосполученнями. Визначте частини мови в них.

А рідна мова, прийшла вчасно, прочитати книгу;Б між заняттями, наголошений склад, тихо заспівати;В починається урок, довгий хвіст, улітку відпочивати;Г на узліссі, край дороги, повернутися вчасно.

7. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

Скрізь червоно на небі і на узгір’ях і на горі (Марко Вовчок).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Книга вчить, як на світі жить»?

А Б В Г6

23




____________________________________________

1. В алфавітному порядку розміщено слова в рядку:

А син, синонім, синець;Б мандри, мангал, манеж;В тварина, твір, творчість;Г слово, санчата, слизький.

2. У переносному значенні вжито виділене слово в рядку:

А Гаї шумлять — / Я слухаю. // Хмарки біжать — / Милуюся (П. Тичина).

Б Сивий дідок стояв, здивовано розвівши руки (А. Головко).В «Яка краса!» — вигукнула мати (Олесь Гончар).Г Доводилося вам їздити пізньої весни чи раннього літа по

Україні? (Панас Мирний).

3. Значущі частини слова, що служать для утворення нових слів, — це:

А префікс і суфікс;Б префікс і корінь;В суфікс і корінь;Г суфікс і закінчення.

4. Букву е слід поставити замість пропусків в усіх словах рядка:

А в..селий, д..рев’яний, в..сокий;Б пр..летіти, пр..звище, мар..во;В пр..красний, с..льський, д..тина;Г в..ликий, пр..мудрий, кол..со.

5. Неправильно розставлено розділові знаки в реченні:

А Максим Рильський закликав: «Як парость виноградної лози, плекайте мову!»

Б «Книги для мене необхідні, як хліб насущний», — говорив Т. Шевченко.

В «У слова немає крил, але воно літає»: говорить узбецьке прислів’я.

Г «Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати», — писав В. Симоненко.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 10

24 Оцінка ________

6. Запишіть правильний варіант речення, яке потребує редагуван-ня. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

А Надходить весна — душа радіє.Б У нашій школі проводилися міроприємства.В Книга — джерело знань.Г Шануй батька й неньку — буде скрізь добренько.

7. Виконайте синтаксичний розбір речення. Визначте рід іменників.

Теплий дощик поливав утомлену землю.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Розуму не позичиш»?

А Б В Г6

25




____________________________________________

1. У якому слові під час його зміни відбувається чергування голос-них звуків у корені?

А ніч;

Б лиман;

В тіло;

Г хор.

2. У прямому значенні вжито всі слова в рядку:

А біжать роки, сонце спало, дзвенить коса;

Б тепла зустріч, теплий одяг, йдуть дощі;

В золотий характер, ведмежа послуга, співати пісень;

Г холодний компот, дівчина заспівала, дерев’яний стіл.


А Ніна схопилася, надходить весна, глибокі яри;

Б день і ніч, до палацу, дівчина відчувала;

В швидка річка, уважно прочитати, узяв участь;

Г увімкнути телевізор, весняні квіти, тюльпани і нарциси.

4. Апостроф уживаємо в усіх словах у рядку:

А св..ято, дзв..якати, інтерв..ю;

Б р..юкзак, жаб..ячий, б..юро;

В дерев..яний, в..ялити, зав..язь;

Г моркв..яний, м..яч, Лук..ян.

5. У якому рядку всі словосполучення вживаємо в художньому стилі?

А член речення, рівнобедрений трикутник, щаслива мить;

Б доводити до відома, відповідно до плану, протокол засі-дання;

В веселкова роса, срібні струни мрій, сонячна усмішка;

Г скрипка грає, на благо суспільства, синтаксична роль.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 11

26 Оцінка ________

6. У якому рядку всі слова відповідають такій морфемній будові: префікс, корінь, суфікс, закінчення? Виконайте словотвірний аналіз виділеного слова.

А пролісок, предивно, легенький;

Б приморський, налетіти, велетенський;

В дзвінкий, допомога, винахід;

Г прекрасний, безмежний, обручка.

7. Укажіть складне речення; підкресліть граматичні основи. Вико-найте фонетичний розбір виділеного слова.

А Тимко носить оберемками сухий бур’ян, пильнує, щоб не погасло вогнище (Григір Тютюнник).

Б Це, кажуть, вітер посивів й розгублює волосся (В. Швець).В Ми разом із словами набираємося розуму, набуваємо чужих

думок, навчаємося самі думати (Панас Мирний).Г Зоре моя вечірняя, зійди над горою… (Т. Шевченко).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Вік живи — вік учись»?

А Б В Г6

А Б В Г7

27




____________________________________________

1. У якому слові уподібнюється звук, позначений виділеною бук-вою?

А книжка;

Б хліб;

В легко;

Г казка.

2. Запозиченими є всі слова в рядку:

А медицина, ін’єкція, розмова;

Б фортепіано, арфа, кобза;

В контракт, театр, вистава;

Г спорт, футбол, хокей.

3. Характерними ознаками речення є всі вказані, КРІМ:

А має граматичну основу;

Б виражає завершену думку;

В виражає повідомлення, питання, спонукання;

Г не виражає завершеної думки.

4. У якому рядку в усіх словах замість пропусків слід поставити літеру и?

А в..сочінь, т..хенько, ст..жина;

Б мар..во, печ..во, квіт..нь;

В кр..ло, кр..ниця, зш..вати;

Г крап..лька, в..шневий, лип..нь.

5. Правильно написано всі слова в рядку:

А принести, прізвище, чесний;

Б контрасний, прекрасний, сільський;

В серцевий, смієшься, присісти;

Г уманьський, сільський, мавпячий.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 12

28 Оцінка ________

6. Ускладнено звертанням речення (розділові знаки пропущено). Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

А Відпочинь з дороги.Б Земля усіяна квітами.В Схаменися парубче!Г Мабуть буде дощ.

7. Виконайте синтаксичний розбір речення. Від виділеного слова утворіть прикмет-ник суфіксальним способом, підкресліть у ньому орфограми.

На світанку з’явилися козаки.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Пташка красна своїм пір’ям, а людина — своїм знанням»?

А Б В Г6

29




____________________________________________

1. У якому рядку виділені букви в усіх словах позначають два звуки?

А щастя, ряд, пір’я;

Б знання, єнот, бюро;

В рілля, ясно, морквяний;

Г м’який, поява, щука.

2. Синоніми — це слова, що:

А мають однакову форму, але різне значення;

Б близькі за значенням, але різні за формою;

В протилежні за значенням;

Г вживають жителі певної місцевості.


Осінь зачаровує мене завжди.

А підметом;

Б означенням;

В обставиною;

Г додатком.

4. М’який знак замість пропусків пишемо в усіх словах у рядку:

А пул..с, землян..ці, поліс..кий;

Б умиваєт..ся, різ..бяр, нен..ці;

В буквар.., чотир..ма, шіст..сот;

Г гір..кий, лял..ці, мен..шого.

5. Лише дієслова наведено в рядку:

А читати, мріяв, назбирав;

Б визнаний, познайомити, знання;

В читання, написав, окреслити;

Г опрацювання, надійшов, усміхнулася.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 13

30 Оцінка ________

6. У якому рядку всі слова утворено одним способом? Укажіть цей спосіб. Виконайте морфемний (за будовою) розбір виділеного слова.

А прийти, назбирати, переговорити;Б вистрибнути, водяний, чорнозем;В пролісок, перехожий, черговий;Г майбутнє, черговий, сільський.

7. Розставте розділові знаки в реченні з прямою мовою. Доберіть три спільнокоре-неві слова до виділеного.

Мене звуть Олена Пилипівна сказала вчителька (О. Іваненко).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Добре ім’я краще багатства»?

А Б В Г6

31




____________________________________________

1. Наголошеним є перший склад в усіх словах у рядку:

А олень, вимова, сани;Б приятель, донька, камінь;В читання, випадок, розмір;Г спина, ненавидіти, новий.

2. До фразеологічних належать усі словосполучення в рядку:

А п’ятами накивати, учитися в школі, перша ластівка;Б зуби гострити, зубний біль, камінь на душі;В скласти зуби на полицю, байдики бити, накрити мокрим

рядном;Г пустити червоного півня, ясні очі, прикусити язика.


Часом Десна розливалася так пишно, що у воді потопали не тільки ліси й сінокоси (О. Довженко).

А додатком;Б означенням;В підметом;Г обставиною.

4. Літеру у замість крапок слід поставити в усіх варіантах у рядку:

А плавати .. океані; співати .. хорі; .. своєму житті;Б поїхала .. Америку; зустрів .. бібліотеці; побути .. фотографа;В прийшла ..чителька, підтримати .. відповідальний момент,

купатися .. озері;Г прийшов ..читель, залишитися .. своєму класі; кіт ..тік.

5. До якої частини мови належать виділені в реченні слова?

Як мені здається, ніякі докори сумління не турбували птаха (Л. Письменна).

А іменника;Б числівника;В прикметника;Г займенника.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 14

32 Оцінка ________

6. Установіть відповідність між словом і способом словотво-рення.

слово1 винести 2 весняний 3 безмежний4 пароплав

спосібА суфіксальнийБ префіксально-суфіксальний В складання основ Г префіксальнийД перехід з однієї частини мови в іншу

7. Підкресліть головні члени речення. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

Бринить, співає наша мова, чарує, тішить і п’янить (Олександр Олесь).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Хто людям добра бажає, той і собі має»?

А Б В Г Д6 1

234

33




____________________________________________

1. За допомогою якої морфеми (значущої частини слова) утворює-мо нові форми слова?

А кореня;

Б суфікса;

В префікса;

Г закінчення.

2. Синонімами є всі наведені слова в рядку:

А глузування, насмішка, усмішка;

Б вільний, незалежний, окремий;

В теплий, весняний, радісний;

Г старанно, дбайливо, ретельно.

3. Поширеним є речення:

А Тетянко, не заважай!

Б Мабуть, піде сніг.

В Сьогодні приїде брат.

Г Сергійко байдики бив.

4. У якому слові на місці виділеного звука слід писати літеру г?

А ле[х]кий;

Б во[ґ]зал;

В е[ґ]замен;

Г рю[ґ] зак.

5. Для якого стилю мовлення характерним є вживання слів: ран-кова сльоза, світанковий розмай, тихий вечір?

А розмовного;

Б художнього;

В наукового;

Г публіцистичного.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 15

34 Оцінка ________

6. НЕ є словосполученнями всі сполуки слів у рядку. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

А Іванко мріяв, батьки і діти, над Дніпром;Б чітко окреслити, на роздоріжжі, гарна погода;В мир і злагода, біля воріт, засніжений вечір;Г брати участь, натхненно розповідати, теплі долоні.

7. Простим чи складним є наведене речення? Розставте розділові знаки, підкресліть головні члени речення. Укажіть спосіб творення виділеного слова.

Пишається калинонька явір молодіє а кругом їх верболози й лози зеленіють (Т. Шевченко).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Наука в ліс не веде, а з лісу виводить»?

А Б В Г6

35




____________________________________________

1. Укажіть рядок, у всіх словах якого лише тверді приголосні.

А п’ята, рясно, випадок;

Б дим, людина, нова;

В дім, тісний, сміх;

Г сир, пошта, каса.

2. Синонімом до слова заснути є фразеологічний зворот:

А нишпорити очима;

Б потупити очі;

В комарика придавити;

Г невсипуще око.

3. У якому рядку всі слова відповідають такій морфемній будові: корінь, суфікс, закінчення?

А радість, розклад, чорнозем;

Б осінній, старанно, зелененький;

В столик, квітковий, молодець;

Г березовий, підземний, м’якенько.

4. Спрощення відбувається в усіх словах у рядку:

А гіган..ський, зліс..ний, кількіс..ний;

Б радіс..ний, пристрас..ний, вартіс..ний;

В проїз..ний, студен..ський, совіс..ний;

Г облас..ий, чес..ний, кіс..лявий.

5. Для якого стилю мовлення є характерними діалоги?

А офіційно-ділового;

Б художнього;

В розмовного;

Г наукового.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 16

36 Оцінка ________

6. У якому рядку допущено помилку в утворенні словосполучен-ня? Запишіть правильний варіант. Виконайте словотвірний роз-бір виділеного слова.

А найтепліший день;Б тринадцяте лютого;В моє день народження;Г протягом тижня.

7. Розставте розділові знаки в реченні з прямою мовою. Виконайте фонетичний роз-бір виділеного слова.

Пам’ятай, що кажуть працьовиті люди Хто живе нечесно, горе тому буде! (В. Іванович).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Сила та розум — краса людини»?

А Б В Г6

37




____________________________________________

1. Яка морфема (значуща частина слова) служить для утворення форм одного й того ж слова?

А суфікс;

Б префікс;

В корінь;

Г закінчення.

2. Антоніми — це слова, що:

А мають однакову форму, але різне значення;

Б близькі за значенням, але різні за формою;

В протилежні за значенням;

Г вжиті в переносному значенні.

3. У якому реченні правильно підкреслено підмет?

А Я не люблю осінньої ночі.

Б І нехай наше життя буде чудесною піснею!

В Та ціле підземне місто спорудили.

Г Увесь свій час він приділяв роботі.

4. Подвоєння приголосних відбувається в усіх словах у рядку:

А юн..ат, від..зеркалити, юн..ий;

Б кін..ота, від..ячити, без..ахисний;

В сон..ий, пісен..ий, щаст..я;

Г військ..ом, радіст..ю, цін..ий.

5. Лексичну помилку допущено в словосполученні:

А вірна відповідь;

Б обсяг роботи;

В будь-який учень;

Г об’єм куба.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 17

38 Оцінка ________

6. Установіть відповідність між звуками та їхньою характе-ристикою. 1 глухі приголосні звуки 2 дзвінкі приголосні звуки 3 голосні звуки 4 м’які приголосні звуки

А [д], [ж], [з], [м] Б [у], [о], [е], [і] В [ф], [п], [т], [х] Г [в], [й], [х], [ґ]Д [с'], [т'], [л'], [н']

7. Розставте розділові знаки в реченні з прямою мовою. Виконайте морфемний (за будовою) розбір виділеного слова.

Кого ж ти, княже, залишиш замість себе в Києві спитав єпископ (В. Малик).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Що сьогодні утече, то завтра не зловиш»?

А Б В Г Д6 1

234

39




____________________________________________

1. У якому рядку всі слова відповідають такій морфемній будові: префікс, корінь, суфікс, закінчення?

А прекрасно, сіренький, знання;

Б приміський, підберезник, перекручений;

В веселенький, винахід, надмірний;

Г беззахисний, невинно, розмова.

2. Синонімами є всі слова в рядку:

А йти, бігти, мчати;

Б приятельський, дружній, надійний;

В хвилюватися, бентежитися, турбуватися;

Г різкий, запальний, гострий.

3. У якому з наведених речень правильно розставлено розділові знаки?

А Осінь стояла червоно-багряна палаюча, суха (О. Гончар).Б Потемніло, завітрило, закрутила курява (С. Васильченко).В Ліс ще дрімає в передранішній тиші непорушно стоять дере-

ва… (М. Коцюбинський).Г Тут були тиша, великий спокій природи, строгість, та сум

(М. Коцюбинський).

4. З подвоєними літерами пишемо всі слова в рядку:

А роздоріж..я, старан..о, розріс..я;

Б над..мірний, без..бройний, літн..ій;

В від..ати, ран..ій, щаст..я;

Г письмен..ик, від..ячити, безсмерт..я.

5. Яким способом утворено слово верболіз?

А префіксально-суфіксальним;

Б складання основ;

В префіксальним;

Г суфіксальним.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 18

40 Оцінка ________

6. Відредагуйте речення. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

Учні нашої школи прийняли активну участь у спортивних змаганнях.

7. Розставте розділові знаки в реченні з прямою мовою. Власне українським чи запо-зиченим є виділене слово?

Давньогрецький філософ Сократ казав Заговори, щоб я тебе побачив.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Світ не без добрих людей»?

41




____________________________________________

1. Буква є позначає один звук в усіх словах у рядку:

А співає, ллє, мріє;

Б єнот, п’єдестал, крайнє;

В п’є, малює, кольє;

Г синє, поллєш, мужнє.

2. Що означає фразеологізм розбити глека?

А розхвилюватися;

Б посваритися;

В втратити надію;

Г заплакати.

3. Обставина — це:

А другорядний член речення, який означає предмет, на який спрямована дія;

Б другорядний член речення, який вказує на ознаку пред-мета;

В головний член речення, що означає предмет, про який гово-риться в реченні;

Г другорядний член речення, що вказує на ознаку дії (місце, час, причину тощо).

4. У якому рядку не з усіма дієсловами пишемо окремо?

А не/зберегти, не/навидіти;

Б не/хтувати, не/залишити;

В не/працювати, не/перефарбувати;

Г не/зчутися, не/підходити.


А сумно, прекрасно, розбитий;

Б беззубий, пролісок, перекручений;

В простенький, вимір, надзвичайний;

Г надбудова, невинно, розклад.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 19

42 Оцінка ________

6. Запишіть правильний варіант речення, у якому допущено лек-сичну помилку. Виконайте морфемний (за будовою) розбір виді-леного слова.

А Кожна людина має свою крапку зору.Б Заняття було проведено відповідно до розкладу.В Ми відвідали картинну галерею.Г Мріють крилами з туману лебеді рожеві…


Складаємо присягу Україно тобі на вірність на відвагу на гарт у боротьбі (М. Підгірянка).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Не одежа красить людину, а добрі діла»?

А Б В Г6

43




____________________________________________

1. Наголошеним є другий склад у всіх словах у рядку:

А сестриця, олень, кропива;

Б спина, паркет, приятель;

В одинадцять, випадок, сантиметр;

Г виразний, вимова, рукопис.

2. Лише застарілі слова наведено в рядку:

А зброя, курінь, запорожець;

Б гетьман, корогва, кольчуга;

В голова, булава, місто;

Г комп’ютер, волосся, писар.

3. Прочитайте речення. У якому рядку наведено правильну його характеристику?

І нехай наше життя буде чудесною піснею (І. Цюпа).

А розповідне, неокличне;

Б розповідне, окличне;

В спонукальне, окличне;

Г спонукальне, неокличне.

4. Подовжені приголосні є в усіх словах у рядку:

А взут..я, гіл..я, щаст..я;

Б сіл..ю, мід..ю, л..ється;

В порос..я, довголіт..я, відповід..ю;

Г тел..я, зіл..я, насін..я.

5. Дієсловом виражено головне слово у словосполученні:

А читання книги;

Б проголошення незалежності;

В виголосити промову;

Г уміння писати.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 20

44 Оцінка ________

6. Розставте розділові знаки в реченні. Виконайте морфемний (за будовою) розбір виділеного слова.

Жито пшениця й овес усе разом поспіло й присохло (І. Нечуй-Левицький).

7. Запишіть правильно речення, у якому допущено лексичну помилку. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

А Мені хотілося б висловити своє відношення до цієї події.

Б Збори перенесено на понеділок.

В Книга — джерело знань.

Г Ми вважаємо, що це рішення є правильним.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Шануй старих — молоді тебе пошану-ють»?

45




____________________________________________

1. У якому слові м’якість приголосного позначена буквою я?

А моя;Б бязь;В м’ята;Г поява.

2. Який розділ науки про мову вивчає частини мови?

А лексикологія;Б синтаксис;В фонетика;Г морфологія.

3. Неологізмами є всі слова в рядку:

А офіс, кімната, політика; Б космодром, булава, хліб;В земля, дружина, жупан;Г міні-маркет, міксер, менеджер.

4. НЕ відбувається подовження приголосних у всіх словах у рядку:

А безділ..я, щедріст..ю, зран..я;Б щаст..я, лист..я, мудріст..ю;В кохан..я, камін..я, прохан..я;Г знан..я, зіл..я, радіст..ю.

5. У якому словосполученні виділено головне слово?

А прекрасно виглядати;Б золота обручка;В вивчити правило;Г рясно вкриті.

6. Утворіть прикметники від поданих іменників. Запишіть фонетичною транскрип-цією виділене слово.

Щастя, радість.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 21

46 Оцінка ________


Правду каже прислів’я Без верби та калини нема України (В. Скуратівський).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Весела думка — половина здоров’я»?

47




____________________________________________

1. Спільнокореневими є всі слова в рядку:

А ніч, нічний, уночі;Б сонце, сонця, на сонці;В проводити, підводний, вода;Г весна, навесні, весну.

2. У якому реченні є застарілі слова?

А Така дзвінка глибінь блакиті, мов розмальована емаль (В. Ко-билянський).

Б Оксамитове поле безкрає переливами синіми грає (Д. Луценко).В Хочеш їсти калачі — не сиди на печі (Народна творчість).Г Убрався в жупан і думає, що пан (Народна творчість).

3. Яке речення ускладнено однорідними членами? (Розділові зна-ки пропущено)

А Дорога слалась по зеленому степу широким килимом (І. Не-чуй-Левицький).

Б Тягнуться до сонця і квіти і трави віти кучеряві гори голубі (В. Сосюра).

В Неси ж мене коню по чистому полю (І. Франко).Г О шостій годині гості сідали за довгий стіл обідати (Панас

Мирний).

4. Літеру и замість пропусків слід писати в усіх словах у рядку:

А д..ректор, такс.., л..мон;Б б..нт, команд..р, Пар..ж;В к..нофільм, ц..рк, чемп..он;Г к..парис, жур.., граф..н.

5. Яке речення з прямою мовою оформлено правильно?

А «Яка краса!» — Вигукнула мати.Б Яка краса! — вигукнула мати.В «Яка краса!» — вигукнула мати.Г «Яка краса!» : вигукнула мати.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 22

48 Оцінка ________

6. Відредагуйте речення. Виконайте морфемний (за будовою) розбір виділеного слова.

Під час уроку всі п’ятикласники давали вірні відповіді.

7. Виконайте фонетичний розбір слова день. Запишіть речення з цим словом.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Щоб рибу їсти, треба у воду лізти»?

49




____________________________________________

1. У якому слові буква м позначає напівпом’якшений звук?

А м’яч;

Б сімнадцять;

В місяць;

Г зім’яти.

2. Діалектне слово є в реченні:

А Задрімали човни на притихлому березі (Р. Братунь).

Б Майська роса краща вівса (Народне прислів’я).

В Поетові треба бути поетом (Л. Костенко).

Г Цілий ботей овець іде за двома вівчарами (Б. Грінченко).


Виростай, дитино, й пам’ятай: Батьківщина — то найкра-щий край!

А підметом;

Б присудком;

В додатком;

Г обставиною.

4. Подовжені приголосні є у всіх словах у рядку:

А гіл..я, радіст..ю, знан..я;

Б тін..ю, мід..ю, л..єшся;

В тел..я, сумлін..я, піч..ю;

Г сміється, ріл..я, пір’я.

5. У якому реченні з прямою мовою правильно розставлено розді-лові знаки?

А М. Рильський писав — «Не бійтесь заглядати у словник».

Б М. Рильський писав: Не бійтесь заглядати у словник.

В М. Рильський писав — Не бійтесь заглядати у словник.

Г М. Рильський писав: «Не бійтесь заглядати у словник».

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 23

50 Оцінка ________

6. Запишіть правильно словосполучення, у якому допущено гра-матичну помилку. Доберіть три спільнокореневі слова до виді-леного.

А працювати по схемі;Б підручник з історії;В за власним бажанням;Г протягом року.

7. Виконайте синтаксичний розбір речення. Запишіть фонетичною транскрипцією виділене слово.

Повітря тремтить від спеки.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Маленька праця краща за велике без-ділля»?

А Б В Г6

51




____________________________________________

1. Який розділ науки про мову вивчає звуки мови?

А лексикологія;

Б синтаксис;

В морфологія;

Г фонетика.

2. Що означає фразеологізм?

Байдики бити.

А лити сльози;

Б нічого не робити;

В сваритися;

Г відпочивати.

3. Спонукальним є речення в рядку:

А В день ясний горіло сонце… (Олександр Олесь).Б Не бував ти у наших краях! (П. Тичина).В По садах пустинних їде гордовито осінь жовтокоса на баскім

коні (В. Сосюра).

Г Спи, моя дитино золота… (М. Вінграновський).

4. М’який знак слід писати в усіх іншомовних словах у рядку:

А асфал..т, ател..є, прем..єра;

Б к..ювет, бракон..єр, ад..ютант;

В п..єдестал, порт..єра, міл..йон;

Г бул..йон, кол..є, медал..йон.

5. У якому стилі мовлення вживаємо такі слова?

Тепла душа, очі усміхаються, світанкова роса.

А науковому;

Б публіцистичному;

В художньому;

Г офіційно-діловому.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 24

52 Оцінка ________

6. Виконайте морфемний розбір (за будовою) слова світлий. Придумайте й запишіть речення з цим словом.

7. Укажіть речення, ускладнене вставним словом (розділові знаки пропущено в усіх реченнях). Поставте пропущені розділові знаки в усіх варіантах (там, де по-трібно).

А Чи буде ясно чи прийдуть грози? (В. Гуртовенко).Б З щастя та горя скувалася доля (Панас Мирний).В На щастя літак ішов по курсу майже на схід (М. Шумило).Г Слово дорожче золота (Народне прислів’я).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Слово — не горобець, вилетить — не спій-маєш»?

53




____________________________________________

1. Який розділ науки про мову вивчає словосполучення і ре-чення?

А синтаксис;Б морфологія;В фонетика;Г лексикологія.

2. Фразеологічним є сполучення слів у рядку:

А чиста рука;Б надійна рука;В ліва рука;Г вимита рука.


Опівночі айстри в саду розцвіли (Олександр Олесь).

А додатком;Б означенням;В присудком;Г обставиною.

4. З апострофом слід писати всі іншомовні слова в рядку:

А міл..йон; порт..єра, комп..ютер;Б Н..ю-Йорк, бракон..єр, п..єдестал;В ад..ютант, прем..єра, ін..єкція;Г кур..йоз, ател..є, б..язь.

5. Для якого стилю мовлення характерні слова?

Порядок денний, відповідальність покласти, відповідно до закону.

А наукового;Б художнього;В офіційно-ділового;Г розмовного.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 25

54 Оцінка ________

6. Відредагуйте речення. Виконайте морфемний розбір виділеного слова.

Олександр відкрив двері і побачив свого однокласника.

7. Оформіть правильно речення з прямою мовою. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова

Не кидайте хлібом, він святий! в суворості ласкавій, бувало, каже дід старий малечі кучерявій (М. Рильський).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Не кидай слів на вітер»?

55




____________________________________________

1. У якому слові звуків на два менше, ніж букв?

А бджола;

Б ґедзь;

В яблуня;

Г старання.

2. Який фразеологізм відповідає виділеному слову в реченні?

Хлопці посварилися.

А накивали п’ятами;

Б збудили заколисану душу;

В поставили на ноги;

Г розбили глека.

3. Вставним словом ускладнено речення:

А Насправді ж, музика — це все: і спів, і чистота, і радість.

Б Шахи — гра, що захоплює.

В Чи знаєш, друже, легенду про щастя?

Г Правда завжди випливе.

4. Спрощення відбувається в усіх словах у рядку:

А проїз..ний, тиж..невий, облас..ний;

Б чес..ний, кіс..лявий, шіс..надцять;

В балас..ний, щас..ливий, сер..це;

Г ус..ний, пес..ливий, шіс..сот.

5. Іменниками є всі слова в рядку:

А натхнення, читати, розмалювати;

Б читання, оголошення, синь;

В синій, оголошував, читанка;

Г опрацювання, працівник, працьовитий.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 26

56 Оцінка ________

6. Підкресліть головні й другорядні члени речення. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

Збирають світлі, золоті меди веселокрилі і прозорі бджоли (М. Рильський).

7. Запишіть правильно речення з прямою мовою. Виконайте морфемний (за будо-вою) розбір виділеного слова.

«Словник — це пишний яр, а не сумне провалля» — зазначав М. Рильський.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Не копай другому ями, бо й сам упадеш»?

57




____________________________________________

1. У якому рядку в усіх словах звуків на один менше, ніж букв?

А джміль, тінь, читання;Б знання, ґудзик, мить;В щастя, джерело, поява;Г промінь, м’ята, Полісся.

2. Антонімами є слова в рядку:

А малювати — перемальовувати;Б заходити — виходити;В приходити — заходити;Г яскравіти — святкувати.

3. Укажіть речення, у якому правильно розставлено розділові зна-ки при звертанні.

А Швидко, швидко ми побачимось рідна матінко моя… (Олек-сандр Олесь).

Б Потерпи, дядечку рідненький, я тебе зараз перев’яжу (Л. Письменна).

В Дзвени моя пісне крилата в вітрах світової весни (В. Со-сюра).

Г Живи моя державо, Україно! (С. Жук).

4. Літеру і замість крапок слід поставити в усіх словах у рядку:

А колібр.., ..деальний, аж..отаж;Б д..єта, пол..мер, д..зайн;В апет..т, с..гнал, п..ца;Г т..тан, граф..н, к..парис.


А над озером, Чорне море, надзвичайна краса;Б радіти успіхам, щира усмішка, сонячні промені;В діти і дорослі, край дороги, рідний край;Г день і ніч, мати відпочиває, на майдані.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 27

58 Оцінка ________

6. Виконайте морфемний (за будовою) розбір слова польовий. Доберіть до нього два спільнокореневі слова.


Часом Десна розливалася так пишно що у воді потопали не тільки ліси й сіно-коси (О. Довженко).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Було б здоров’я, а все інше наживемо»?

59




____________________________________________

1. В алфавітному порядку записано всі слова в рядку:

А млин, малий, ніч;Б квітка, кварц, квітень;В їжа, їжак, іній;Г свято, свій, сонячний.

2. Омоніми– це слова, що…

А мають однакову форму, але різне значення;Б близькі за значенням, але різні за формою;В протилежні за значенням;Г вживають жителі певного регіону.

3. Лише дієслова наведено в рядку:

А малювати, малювання, замальований;Б збирання, покарання, навмання;В писемний, оголошення, голосувати;Г збирати, відчувати, дивитися.

4. Буквосполучення йо пишемо замість пропусків в усіх словах у рядку:

А Вороб..в, міль..н, пол..вий;Б ..гурт, кол..ровий, замал..ваний;В кур..з, Солов..в, з..мка;Г медаль..н, вс..го, тр..х.

5. У якому реченні з прямою мовою правильно розставлено розді-лові знаки?

А Панас Мирний писав — «Життя — що стерняста нива: не пройдеш, ноги не вколовши».

Б Панас Мирний писав: «Життя — що стерняста нива: не про-йдеш, ноги не вколовши».

В Панас Мирний писав: Життя — що стерняста нива: не про-йдеш, ноги не вколовши.

Г Панас Мирний писав — Життя — що стерняста нива: не про-йдеш, ноги не вколовши.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 28

60 Оцінка ________

6. Визначте речення, у якому узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами (розділові знаки пропущено). Виконайте морфемний розбір виділеного слова.

А Зозуля соловейко іволга ластівка ці птахи відлітають у вирій першими (О. Копиленко).

Б Неспокій я бачив скрізь у дубовій і вербовій корі у старих пеньках у дуплах… (О. Довженко).

В Школи, бесіди, театральні вистави усе це було проведене в життя селянина (С. Тобілевич).

Г Сад подвір’я шлях левада усе довкола було застелено білим пухом тополиним (За Є. Гуцалом).

7. Утворіть від слів прикметники суфіксальним способом. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.Щастя, Рига.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Правда — як олія: скрізь наверх спливає»?

А Б В Г6

61




____________________________________________

1. Правильно поділено для переносу слова в рядку:

А каз-ка, пі-на, о-ко;Б сі-ль, ріл-ля, тиж-день;В лі-дер, пое-ма, тінь;Г ті-нь, олі-я, ґуд-зик.

2. Що означає фразеологізм за тридев’ять земель?

А близько;Б далеко;В довго;Г швидко.

3. Ускладнено однорідними підметами речення:

А Неначе човен в синім морі то виринав, то потопав (Т. Шев-ченко).

Б Місяць пливе оглядать і небо, і зорі, і землю, і море (Т. Шев-ченко).

В І зорі, і птиці, і трави з росою вітають мене (В. Сосюра).Г Земля молодіє від рясту, від сонця, від цвіту (С. Пушик).

4. Префікс при- мають усі слова в рядку:

А пр..сісти, пр..звище, пр..подобний;Б пр..землений, пр..йти, пр..рва;В пр..красний, пр..мружити, пр..вітати;Г пр..єднати, пр..лягти, пр..морський.

5. Іменником виражено головне слово в усіх словосполученнях у рядку:

А відпочивати ввечері, гарний відпочинок, українська мова;Б співати голосно, надмірна вага, дуже весело;В розраховувати на допомогу, читання мовчки, вечірня

зоря.Г наспівування мелодії, брак коштів, океан думок.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 29

62 Оцінка ________

6. Установіть відповідність між словом і способом творення.1 перехід з однієї частини мови в іншу 2 префіксально-суфіксальний 3 складання основ 4 суфіксальний

А пролісок Б майбутнє В скляний Г виїхати Д зорепад

7. Розставте розділові знаки, підкресліть головні члени. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

Тихе блідо-блакитне море здається спить (М. Коцюбинський).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «У страху очі великі»?

А Б В Г Д6 1

234

63




____________________________________________

1. Слово Україна правильно записано фонетичною транскрипцією в рядку:

А [украї Eна];Б [украйі Eна];В [украйи`на]; Г [украі Eна].

2. Як називаємо виділені слова:

Три яблука, три парту?

А омонімами;Б синонімами;В антонімами;Г спільнокореневими.

3. Узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів у реченні (розділові знаки пропущено):

А Кожна людина свято береже у своїй пам’яті все, що супро-водить її з дитинства і рідну хату і батьківський поріг і своє місто чи село (І. Цюпа).

Б Старі верби кущі лози тихий надбережний очерет усе яскра-во відбивалося у воді (А. Шиян).

В Були там різні дерева і дуби широкочолі і липи запашні й тремтячі осики (Олена Пчілка).

Г Білим пухом тополиним все застелено довкола сад подвір’я шлях левада (Є. Гуцало).

4. У якому реченні виділене слово є прийменником і його слід пи-сати окремо?

А Василько побачив уві/сні казкового тигра.Б Дівчина по/бачила незнайомця, який ішов назустріч.В Лише завдяки на/полегливій праці можна досягти успіху

в житті.Г Зустрілися двоє по/дорожніх.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

Варіант 30

64 Оцінка ________


А Уже відспівав свою мелодію на вербовій сопілці березень і поплив з гір у доли швидкими потоками (Ф. Мамчур).

Б Уже відспівав свою мелодію на вербовій сопілці березень, і поплив з гір у доли швидкими потоками (Ф. Мамчур).

В Уже відспівав свою мелодію на вербовій сопілці березень і поплив з гір, у доли швидкими потоками (Ф. Мамчур).

Г Уже відспівав свою мелодію на вербовій сопілці березень — і поплив з гір у доли швидкими потоками (Ф. Мамчур).

6. Запишіть правильно речення, у якому допущено лексичну по-милку. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

А З нагоди свята в місті було проведено різноманітні заходи. Б Учні нашої школи взяли активну участь у конкурсі.В Ми ознайомлюємося з дослідженнями в області історії.Г На іспиті учень дав усі правильні відповіді.

7. Виконайте морфемний розбір (за будовою) слова подорожник. Складіть із ним ре-чення.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Правда і в морі не тоне»?

А Б В Г5

А Б В Г6

65




____________________________________________

1. Який спосіб творення слова сніжок?

А префіксальний;

Б перехід з однієї частини мови в іншу;

В суфіксальний;

Г префіксально-суфіксальний.

2. Слово в переносному значенні містить рядок:

А солодке печиво;

Б солодкі слова;

В солодкий напій;

Г солодка каша.


А Старі, дуби, спасибі вам за осінь… (Л. Костенко).

Б Життя закоротке для щастя а задовге для терпіння (Народ-на мудрість).

В Книга — джерело знань (Народна мудрість).

Г Ой високо сонце сходить низенько, заходить (Т. Шев-ченко).

4. Правильно написано всі слова в рядку:

А не навидіти, приоритет, Леся українка;

Б прізвище, коридор, Панас Мирний;

В місто Чернігів, прирва, не привітати;

Г кінотеатр «Промінь», нарциз, щасття.

5. У якому стилі мовлення вживаємо такі слова: трикутник, під-мет, клас рослин?

А художньому;

Б науковому;

В розмовному;

Г офіційно-діловому.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 31

66 Оцінка ________


Більшість моїх друзів відвідують музичну школу.


По одежі нас вітають, а по розуму проводжають говорить українське народне прислів’я.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Усякий свого щастя коваль»?

67




____________________________________________

1. У якому слові є уподібнення приголосних звуків?

А боротьба;

Б тяжко;

В голуб;

Г кружка.

2. Синонімічною є пара слів:

А спати — відпочивати;

Б летіти — йти;

В квіти — троянди;Г самостійний — незалежний.

3. Який член речення виділено?

Над обрієм сонце звелося (М. Бажан).

А присудок;

Б підмет;

В обставину;

Г означення.

4. М’який знак на місці пропусків слід писати в усіх словах у рядку:

А зв..язок, порт..єра, прем..єра;

Б модел..єр, кол..є, мен..ший;

В ател..є, сіл..ський, лял..ці;

Г ін..єкція, біл..ше, учител..ський.

5. Потребує редагування словосполучення:

А увімкнути телевізор;

Б зошит по математиці;

В навчати мови;

Г повернутися додому.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 32

68 Оцінка ________

6. Поставте іменники в орудному відмінку, позначте орфограми. Утворіть від виді-леного слова прикметник суфіксальним способом.

Мідь, сіль, радість, любов.

7. Підкресліть головні й другорядні члени речення. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

Швидко линуть весняні дні.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь добренько»?

69




____________________________________________

1. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах у рядку:

А відзвук, дорога, ячмінь;Б джміль, щиро, п’ять;В земля, райдуга, щастя;Г знання, ґедзь, олія.

2. У якому рядку правильно визначено синтаксичну роль фразео-логічного звороту, ужитого в реченні?

Він погодився це зробити без зайвих слів.

А підмет;Б присудок;В обставина;Г означення.

3. Яке з наведених речень є складним? (Розділові знаки пропущено).

А Тихо і ясно над лісовим озеречком (М. Стельмах).Б Під горою між вербами та над водою біленька хаточка (Т. Шев-

ченко).В Уночі несподівано знявся північний вітер небо скоро затяг-

лося хмарами (В. Собко).Г Молюся, знову уповаю і знову сльози виливаю і думу тяж-

кую мою німим стінам передаю (Т. Шевченко).

4. Не з усіма словами пишемо разом у рядку:

А не/роба, не/навидіти, не/сподіваний;Б не/вдаха, не/питати, не/зграба;В не/прийти; не/теплий, а холодний; не/знайти;Г не/хтувати, не/веселий, не/написати.

5. Звертання — це…

А частина мови, що означає предмет;Б слово або сполучення слів, що називає особу чи предмет, до

якого звернена мова.В член речення, який називає особу, до якої звернена мова;Г слово, що вказує на ставлення мовця до висловленої думки.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 33

70 Оцінка ________

6. Установіть відповідність між словами і лексикологічною групою, до якої вони належать. 1 холодно, спекотно 2 лише, тільки3 мати (іменник), мати (дієслово)4 дамоклів меч, ахіллесова п’ята

А омонімиБ антоніми В синонімиГ діалектизмиД фразеологізми

7. Розставте розділові знаки в реченні з прямою мовою. Виконайте фонетичний роз-бір виділеного слова.

Василь Симоненко писав Давно немає літа з нами, що мов одснилося у снах.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Як голова сивіє, то чоловік мудріє»?

А Б В Г Д6 1

234

71




____________________________________________

1. Лише двоскладові слова наведено в рядку:

А радість, ґудзик, пенал;

Б олія, кінь, з’їзд;

В район, багато, пошук;

Г курйоз, трьох, око.

2. Що означає фразеологізм?

Ні риба ні м’ясо.

А сварлива людина;

Б творча людина;

В голодна людина;

Г безхарактерна людина.

3. НЕ є словосполученням поєднання слів у рядку:

А одержувала завжди;

Б надійшов лист;

В білий кінь;

Г читання вголос.

4. Укажіть рядок слів, в усіх словах якого замість пропусків слід поставити літеру і.

А кол..брі, пр..звище, пр..рва;

Б пр..їзд, в..сокий, пр..звисько;

В к..лимовий, пюп..тр, пр..гарний;

Г пр..довгий, пр..красний, аж..отаж.

5. Непоширеним є речення:

А Сьогодні відбудуться збори.

Б Уже надходить весна.

В Хлопці накивали п’ятами.

Г Тут спокійно.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 34

72 Оцінка ________

6. Перекладіть українською мовою слова солью, любовью, позначте орфограми. Ви-конайте морфемний (за будовою) розбір слова придорожня.

7. Підкресліть головні члени речення. Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

Знову гречка рясно розцвіла, в полі пахне мед і дика м’ята (Б. Дегтярьов).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Усе добре переймай, а зле уникай»?

73




____________________________________________

1. Наголошеним є другий склад у всіх словах у рядку:

А дочка, подруга, вимова;Б новий, спина, виразно;В завдання, попереду, предмет;Г кропива, олень, приятель.

2. Яку людину характеризує фразеологізм як мітла?

А брудну;Б проворну;В некрасиву;Г розумну.

3. Ускладнено вставним словом речення:

А Усю худобу пасли на луках, на полях чи в лісах (О. Воро-пай).

Б І щось в мені болить, що це і є, напевно, Україна (Л. Кос-тенко).

В Припливайте до колиски лебеді, як мрії (В. Симоненко).Г Благословенна будь, о мово рідна , препишний раю мій у світі

цім! (С. Черкасенко).

4. Виділене слово є сполучником, його слід писати разом у реченні:

А Що/б не сталося, я завжди буду поруч.Б Що/б тобі, синку, подарувати на день народження?В «Що/б підготувати на урок історії?» — подумав п’яти-

класник. Г Треба малого навчитися, що/б знати більше.


А провулок, вибірково, легенький;Б засніжений, налетіти,священний;В весняний, похмуро, винахід; Г прибережний, безмежний, обручка.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 35

74 Оцінка ________


Усі учні нашого класу вірно виконали завдання.


Народне прислів’я говорить Добрий початок — половина діла.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Щастя без розуму — торбина дірява»?

75




____________________________________________

1. У якому слові буква ю позначає два звуки [йу]?

А п’ю;Б пюре;В капелюх;Г бюро.

2. Правильно пояснено значення іншомовного слова в рядку:

А графин — посудина з вузьким довгим горлом (для напоїв);Б бинт — лікувальний заклад;В зигзаг — пряма лінія.Г кипарис — вічнозелена трав’яниста рослина.

3. У якому реченні правильно розставлено розділові знаки?

А Увесь двір, садок, хата: все було залите червоним світом… (І. Нечуй-Левицький).

Б І земля, і поля, і повітря — усе поснуло (М. Коцюбинський).В Усе поволі зникає — море, скелі, земля (М. Коцюбинський).Г Нам треба іншого бажать — живого слова, правди і просвіти

(Л. Глібов).

4. Літеру з на місці пропуску треба писати в усіх словах у рядку:

А ..питати, ро..чесати, бе..межний;Б ..хитрувати, ро..біжність, ро..слабитися;В ..чесати, ро..хитати, ро..межувати;Г ро..пис, ..фотографувати, ..няти.

5. Однорідними членами ускладнено речення:

А Як парость виноградної лози, плекайте мову (М. Рильський).Б Над широкими сіножатями, над зеленими ярами встав леге-

сенький туман (І. Нечуй-Левицький).В Життя людське коротке, а світ такий чарівний (В. Коза-

ченко).Г Праця чоловіка годує, а лінь марнує (Народне прислів’я).

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 36

76 Оцінка ________

6. Поясніть значення фразеологізму відійти на другий план. Доберіть три спільно-кореневі слова до виділеного.

7. Запишіть правильно речення з прямою мовою (зверніть увагу на розділові знаки, уживання великої літери). Виконайте фонетичний розбір виділеного слова.

Максим Рильський писав ніч — мов криниця без дна.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Хто багато обіцяє, той рідко слова дотри-мує»?

77




____________________________________________

1. Літеру ґ замість пропусків слід писати в усіх словах у рядку:

А ..удзик, ..речаний, з..уртувати;Б ..рунт, ..азда, ..анок;В ..речний, за..артувати, ле..кий;Г ..едзь, ..лузувати, ..атунок.

2. До якої групи за значенням належать слова приятель, товариш, друг?

А антоніми;Б синоніми;В омоніми;Г діалектизми.

3. У якому реченні правильно розставлено розділові знаки при звертанні?

А Ластівочко сизокрила, звідкіля ти прилетіла? (А. Камін-чук).

Б Прощай дівчинонько, серце коханеє, прощайте кучері, личко рум’яне (Народна пісня).

В Мир тобі синя, Вкраїно, вірю твоєму прозрінню (О. Князенко).Г Ой, вишенько-черешенько чом рясно не родиш? (Народна

творчість).

4. М’який знак на місці пропусків уживаємо в усіх словах у рядку:

А українс..кий, нен..ці, гір..кий;Б Гор..кий, Хар..ків, тр..ох;В пал..чик, міл..ярд, чотир..ох;Г тр..ох, мен..ший, уман..ський.


А відповідальна робота, на іспиті, привітна людина;Б щасливі дні, власне бажання, подих вечора;В слухати промову, батько й мати, підмет і присудок.Г будні і свята, за бажанням, вечір затихає.

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 37

78 Оцінка ________

6. Утворіть від іменників прикметники суфіксальним способом. Виконайте фоне-тичний розбір виділеного слова.

Осінь, радість.

7. Підкресліть головні й другорядні члени речення. Визначте частини мови виділе-них слів.

Блакитними очима дивиться мені в очі весна (Є. Гуцало).

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Згода дім будує, а незгода руйнує»?

79




____________________________________________

1. Лише тверді приголосні в усіх словах у рядку:

А дорога, доріжка, добро;Б порожнина, кулак, попереду;В підбадьорювати, молоко, сніжок;Г йогурт, порада, допомога.

2. Слова з протилежним значенням називаємо:

А фразеологізмами;Б синонімами;В антонімами;Г омонімами.

3. Правильно побудовано словосполучення в рядку:

А їхати по дорозі;Б дякувати товаришеві;В не звертати увагу;Г робота по геометрії.

4. Літеру с на місці пропуску треба писати в усіх словах у рядку:

А ..питати, ..хвальний, ..фотографувати;Б ..кам’яніння, ро..клад, ..тягування;В ..худнути, ..чепити, ..тирати;Г ..розуміти, ро..хитати, бе..корисний.

5. Яким способом утворено слово пролісок?

А суфіксальним;Б префіксальним;В суфіксально-префіксальним;Г складання основ.

6. Якими частинами мови виступають підмет і присудок у реченні? Виконайте фоне-тичний розбір виділеного слова. Жити — добро робити (Народне прислів’я).

А Б В Г1

А Б В Г2

А Б В Г3

А Б В Г4

А Б В Г5

Варіант 38

80 Оцінка ________

7. Яке речення з прямою мовою містить помилки? Виконайте мор-фемний (за будовою) розбір виділеного слова.

А Народна мудрість говорить: «Життя прожити — не поле перейти».

Б «У тихій радості-журбі вклонявся вечір дневі», — писав Максим Рильський.

В Максим Рильський писав — «У тихій радості-журбі вкло-нявся вечір дневі».

Г «Відомо ж бо, що заборонений плід найсмачніший», — писав Олесь Гончар.

8. Як ви розумієте значення прислів’я: «Один у полі не воїн»?

А Б В Г7

molochko kontrolna 5-klasskviravo.ucoz.ru/kontrolni/ykr5.pdf · роботи (для шкіл з...

Documents