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POLICIA NACIONAL DEL PERDIRECCION DE EDUCACIN ETS-PNP-PP Y DOCTRINA POLICIALUNIACA-PNP

ASIGNACION:TEMA:DOCENTE:INTEGRANTES:

N DE ORDENGRADO APELLIDOS Y NOMBRESNOTAS

ELAB.SUST.PROM.

LIMA PER2011

INDICE

INTRODUCCION

La personalidad del delincuente puede variar desde una persona psictica (que padece una enfermedad mental) hasta una que presente desrdenes hormonales a nivel cerebral. Por tanto, los especialistas se enfrentan a individuos con grandes desrdenes psicolgicos.A menudo son personas que justifican sus comportamientos y culpan a la sociedad de sus actos delictivos; por lo general tienen una personalidad narcisista y se niegan a seguir los cnones establecidos.En la conducta delictiva influyen tanto los elementos biolgicos como el desarrollo social. Tambin tienen mucho peso:- La educacin recibida- El estatus econmico de la persona y su entorno- La percepcin de riesgo- La alta impulsividad y distorsin de la realidad- La necesidad de emociones- La inadaptacin al medio- La agresividad- La falta de habilidades sociales

1. LA PSICOLOGIA DE LOS RASGOS Y LOS ESTUDIOS SOBRE LA PERSONALIDAD DELINCUENTELos estudios diferenciales en cuanto a la delincuencia, se enmarcan en el cuadro de la psicologa de los rasgos, presentando las mismas ventajas y tambin los mismos inconvenientes. A este respecto cabe diferenciar entre descripcin y explicacin, ya que algunos grupos difieren en una variable y no tienen por qu diferenciarse en todo por causa de una sola variable. La confusin entre descripcin y explicacin causa determinados errores en los cuales en los cuales se buscan las causas del comportamiento desadaptado en la estructura de la personalidad.Los delincuentes y los no delincuentes difieren en una serie de rasgos. Estos rasgos no determinan la estructuracin de la personalidad, no siendo responsables de las diferencias en conductas, ya que esto es la causa del comportamiento desadaptado. EL METODO COMPARATIVOHay que considerar juntos el objeto y el mtodo de la disciplina cientfica, ya que entre ellos hay interrelaciones constantes. La relacin entre objeto y mtodo tiene dos vertientes: El mtodo se acomoda a las necesidades del objeto, pues es la observacin de un fenmeno la que promueve la investigacin cientfica. No es vlida la utilizacin del mtodo experimental por la incapacidad de manipular la variable independiente. El mtodo comparativo nos presenta limitaciones, como la dificultad en el control de las variables con la consiguiente prdida de validez interna. Es posible alcanzar un control metodolgico ms riguroso gracias al progreso y perfeccionamiento de los procedimientos estadsticos. El mtodo condiciona el tipo de resultados que se pueden obtener. As pues, a la hora de nuestra interpretacin del resultado hemos de tener en cuenta las limitaciones que impone el mtodo. EL DESARROLLO TEORICO DE LA PSICOLOGA DIFERENCIAL Y SUS IMPLICACIONES EN EL AMBITO DE LA INTERVENCIN.La psicologa diferencial se lleg a describir como psicologa de resultados, nicamente para la descripcin de las diferencias, dejando al margen la explicacin de stas. Las consecuencias de todo ello han entorpecido la evolucin de la psicologa diferencial hacia una psicologa de los procesos que permite alcanzar unos niveles explicativos ms claros y verdicos.Las consecuencias seran:1. El nfasis en las variables del organismo. Limitacin centrada en unos rasgos estticos, rgidos y preestablecidos que obligan al psiclogo a estandarizar los comportamientos de los individuos sobre un test, sin tener en cuenta las contingencias ambientales. Sin embargo, los psiclogos diferenciales nos vemos obligados a incorporar estas variables ambientales.El ambiente es primordial en el desarrollo de la conducta del individuo, la cual viene determinada por la experiencia personal de cada individuo, que se diferencian:- En la eleccin personal de las condiciones estimulares, como la percepcin del ambiente y su relacin con l.- En el estilo de vida, que depende de las caractersticas personales, as como del grupo social al que pertenece.En conclusin, hemos de estudiar al individuo en situacin, evitando generalizar en nuestras teoras.2. Exceso de generalizacin. Para alcanzar un grado razonable a la hora de aplicar los resultados, hemos de establecer un nivel intermedio de generalizacin. La generalizacin de la psicologa diferencial influye en la capacidad de descripcin y explicacin de la conducta real de los individuos, as como en una menor eficacia en la intervencin, por ello debemos establecer unos mrgenes modestos a estas generalizaciones, que deberan acompaarse de una disminucin del nivel de abstraccin de nuestros conceptos. Esto se justifica, pues un nivel intermedio de abstraccin nos proporciona mayor seguridad en la descripcin y en la explicacin. Parcialidad en la observacin. La observacin cientfica est matizada por la teora escogida a la hora de observar el fenmeno en cuestin, adems de otros componentes, como pueden ser los ticos, religiosos e ideolgicos. Esto va a estar unido con la distancia y con la perspectiva desde la que observemos. Por otro lado, los procedimientos por los que se hacen las observaciones parecen depender, en parte de la propia existencia de otros componentes informativos del proceso cientfico, ya que toda observacin cientfica es, en un grado u otro, una medicin.2. EL INADAPTADO COMO RESULTADO DE UNA RELACION CONFLICTIVA CON EL MEDIO.2.1. CONDICIONANTES TERICOS Y METODOLGICOS.Hemos de tener en cuenta, para elaborar un modelo terico de la conducta desadaptada, y del que se puedan deducir estrategias de intervencin eficaces, que No hay que crear situaciones artificiales que provoquen distorsiones en el fenmeno, este hecho dificulta la utilizacin del mtodo experimental, que es menos flexible que el mtodo comparativo, siendo la flexibilidad metodolgica indispensable para estudiar la conducta desadaptada. As pues, como no podemos controlar a fondo todas las variables del fenmeno, ni tampoco lo podemos reducir a una situacin experimental pues nos alejaramos de la realidad; no podemos pretender que nuestros resultados sean los nicos posibles. Todo esto nos obliga a utilizar el mtodo comparativo, repitiendo las investigaciones llegaremos a aproximar nuestro modelo con la realidad. No debemos dirigir nuestra atencin nicamente hacia uno de los elementos del problema. Para ello utilizaremos los estudios clsicos de la psicologa de los rasgos, adems de intentar conocer la calidad de su hbitat, su entorno familiar, escolar y laboral. Hemos de ser conscientes de que no existe un modelo estndar aplicable a todos los individuos inadaptados, tan slo podemos realizar la intervencin en un contexto. Como la inadaptacin social se manifiesta en diferentes contextos, no debemos limitarnos a la situacin de internamiento, y elegir con esmero el mbito de nuestra observacin. Los contextos objeto de nuestra observacin son:-El contexto socializador del individuo, es decir, el ambiente en que se desarrollan sus primeros aos de vida.-El contexto relacional, aquel mbito en que desarrolla habitualmente sus relaciones interpersonales.-El contexto institucional, la manera como se institucionaliza el conflicto en un determinado sistema social.2.2 SUPUESTOS TERICOS DEL MODELO INTERACCIONALLa razn de que distintos individuos respondan de manera distinta a una situacin estimular idntica es que el individuo recibe el estmulo influenciado por unas variables intermedias que se interponen entre el estmulo y la respuesta.La personalidad del ser humano se va forjando y potenciando mediante las situaciones con las que habitualmente convive y sus propias caractersticas. Por esto podemos predecir una conducta puntual en un contexto determinado, pero en otro contexto no estaremos en situacin de predecir su conducta, pues esta variar en funcin de la distancia entre estos contextos. Exactamente ocurre con la intervencin, como con un inadaptado social al que nunca se le ha tratado en su ambiente, y por tanto acaba no adaptndose a ninguno. Lo que se intenta es que el individuo sea capaz de adaptarse a las distintas situaciones de la vida.Los supuestos tericos bsicos del modelo interaccional son: La conducta viene determinada por un proceso continuo de interaccin multidimensional entre el individuo y la situacin en que ste se encuentra. La interaccin entre las situaciones y variables intermedias es la causante de la respuesta. A esa interaccin la llamamos patrn de interaccin. Tratando con inadaptados, hay situaciones y circunstancias ms importantes que difieren de un individuo a otro, dependiendo de sus experiencias personales. El educador debe poner especial hincapi en la subjetividad del comportamiento. En el proceso de interaccin, el individuo es un agente intencional activo, pues interpreta las situaciones en base a una experiencia pasada. Este proceso se ha de desarrollar en un ambiente positivo para el individuo. Desde el aspecto personal de la interaccin, los aspectos cognitivos son los factores determinantes de la conducta, aunque tambin los factores emocionales desempean un papel. Algunos psiclogos resaltan los aspectos cognitivos y merman los aspectos emocionales, siendo la superposicin de unos aspectos sobre otros una consecuencia del nivel cultural del individuo.2.3 PERSONALIDAD, CONDUCTA DESADAPTADA Y AMBIENTEPodemos relacionar una conducta desadaptada con una personalidad delincuente, y desde una consideracin psicosocial se puede invertir la relacin, por lo que una conducta antisocial sera la consecuencia de una personalidad delincuente. La respuesta social e institucional al delito influye sobremanera en el proceso de modelado de la conducta y personalidad del inadaptado. La situacin de internamiento provoca la creacin y desarrollo de nuevas pautas de conducta anormalizadoras y amenazantes, que sirven de defensa para el individuo, pero totalmente ineficaces en otro contexto que no sea el de encarcelamiento.En conclusin, la anormalidad del comportamiento del inadaptado es consecuencia del permanente intento de adaptacin a mltiples situaciones anormales. Por eso, definimos al inadaptado como un individuo tan adaptado que se inadapta para adaptarse.2.4 EL PROCESO DE PERSONALIZACIN E INSTITUCIONALIZACION DEL CONFLICTO INDIVIDUO-SITUACIONLa dinmica social interviene en el primer periodo, ya que durante este periodo el conflicto se plantea a nivel grupal porque el individuo nace y se socializa en un entorno social. Ahora bien si este individuo se socializa en un entorno social desfavorecido puede llegar a desarrollar un comportamiento desadaptado. Por ello mantenemos que la inadaptacin a menudo es previa al individuo y el lo ver como una situacin de normalidad. La conducta inadaptada provoca la intervencin de las instituciones de control social, centrndose en el individuo en concreto y no en el entorno, producindose una personalizacin del conflicto.El entorno desfavorecido provoca en el individuo una percepcin negativa de la sociedad causando frustracin y desvalorizacin personal sobre todo en plena adolescencia.La personalizacin y la institucionalizacin se presentan como dos aspectos inseparables del proceso de inadaptacin social.2.5.- LOS DOS NIVELES DE INADAPTACIN SOCIAL.La nica forma posible de profundizar en el conocimiento de las motivaciones individuales es desde el conocimiento de la realidad del inadaptado (contexto fsico, escolar, laboral,...). De esta manera podremos elaborar estrategias de intervenciones preventivas y recuperadoras.

1. Inadaptacin objetiva.El primer nivel de esta inadaptacin se basa nicamente en la dinmica social. El fenmeno de la delincuencia es un problema social y poltico. En este primer nivel el inadaptado se encuentra en una situacin de normalidad. A este nivel de inadaptacin lo llamamos inadaptacin objetiva que se caracteriza por un comportamiento desadaptado de tipo utilitario, tendente a realizar ciertas metas adaptativas por los medios de que dispone el individuo, sin que el individuo presente un determinado tipo de perfil psicolgico.Las alteraciones en el comportamiento y la personalidad del inadaptado se producirn cuando las instituciones profundicen el conflicto, personalizndolo e institucionalizndolo. 2. Inadaptacin subjetivaEn el segundo nivel del proceso intervienen las instituciones de control social, pero su objetivo ira encaminado a responder a la expectativas institucionales y no a las demandas reales del menor. Se crea un enfrentamiento entre las instituciones y el individuo, que frente a la superioridad de la institucin, habr de deteriorar adaptivamente su conducta y personalidad.Si el individuo esta recluido y no puede escapar fsicamente, escapara emocionalmente aislndose de la relacin interpersonal.En esta segunda fase de inadaptacin social es cuando el comportamiento desadaptado comienza a perder su lgica cuando deja de ser utilitario y puede llegar a convertirse en una conducta agresiva y destructora de una personalidad deteriorada.2.6.- EL PROCESO DE INADAPTACIN SOCIAL.1.-Se establecen interconexiones entre el individuo y su entorno socializador. Segn si este entorno sea favorecedor o desfavorecedor, el sujeto desarrollara o no sus capacidades intelectuales, afectivas y relacinales.No podemos plantearnos la formulacin de un modelo ya que el patrn de interaccin entre el individuo y el ambiente socializador es personal de cada individuo, por ello la psicologa puede y debe orientar al profesional hacia la observacin del problema.2.- El conflicto anmico entre las expectativas sociales y la carencia de medios para alcanzarlas tiene tres posibles soluciones:1. Conformismo pasivo.- este conformismo pasivo se caracteriza por la aceptacin implcita del individuo de la imposibilidad de acceder a las metas culturales evitando as el enfrentamiento con las leyes o con las instituciones de control social. Esta aceptacin implcita o resignacin del individuo a alcanzar un modelo le provoca una frustracin y una insatisfaccin vital del individuo. Adaptacin social a costa de inadaptacin personal.1. Conducta antisocial objetiva.-esta conducta se manifiesta en individuos que no aceptan la imposibilidad de acceder a las metas culturales y sociales, buscando caminos alternativos para alcanzarlos.1. Conducta de retirada.-esta conducta la protagonizan los individuos que abandonan las metas culturales y sociales, y se asla de la sociabilidad. En este tipo de conducta el individuo necesita vas de escape ante una realidad frustrante.Relacin y diferenciacin de la conducta antisocial objetiva y la conducta de retirada:-Los individuos caracterizados en ambas conductas se desenvuelven en el mismo ambiente social de marginacin.-La droga es una fuente habitual de retirada, introducindose el individuo en un conflicto mayor.-El individuo que presenta una conducta antisocial objetiva tiene conocimiento de que la droga esta presente constantemente, adems de enfrentarse con las instituciones de control social.-La individualizacin del conflicto llega en la etapa adolescente para los individuos de ambas conductas, ya que en esta etapa de la vida el individuo es inmaduro e inseguro.3.- Se comienza a institucionalizar el conflicto entre el individuo y el ambiente social, de las caractersticas de esa intervencin va a depender la recuperacin de individuo o la profundizacin del conflicto.La actuacin institucional lo ms que puede lograr es una vuelta al conformismo pasivo, a una conducta de retirada o una profundizacin del conflicto individuo-ambiente. Seria factible otro tipo de actuacin institucional, pero para ello es preciso una nueva perspectiva social con un cambio de poltica de bienestar social.La intervencin institucional debe posibilitar el desarrollo del individuo, mediante una adaptacin crtica a la realidad a travs del desarrollo de sus capacidades.4.-Una vez implantada la institucionalizacin del conflicto empieza el enfrentamiento y donde el individuo pierde parte de la coherencia de su comportamiento y su personalidad es alterada.5.-Finalmente el proceso de desintegracin personal y de anormalizacin institucional va a cualificar el comportamiento desadaptado del individuo, inadaptndole no solo a los medios sino tambin a las metas culturales. As lo que empez siendo un problema social de desigualdad de oportunidades termina siendo un cmulo de contradicciones que perjudica al serio problema de la seguridad ciudadana.

1.- EL DELINCUENTE PANDILLERO LADRN

Configuracin de delitos. Este transgresor incurre en diversos delitos contra la propiedad ajena, incluyendo robos con escndalo y latrocinios graves. Tambin suele hallarse comprometido en actos de vandalismo, y en transgresiones de ndole sexual. Este tipo de delincuentes se muestran muy verstil en sus delitos, sin embargo se siente atrado hacia lo que deja dinero en efectivo. Escenario de interaccin. Se suele catalogar a estos jvenes como pandilleros por sus frecuentes lasos de asociacin con otros delincuentes. Sin embargo, la afiliacin pandilleril que demuestran es de muy diverso grado, desde donde participan pandillas numerosas o bien organizadas hasta la comisin de delitos donde participan dos o tres. Finalmente estos jvenes van cambiando de cmplices en su trayectoria delictiva. Imagen propia. La imagen que de s mismos tienen estos transgresores es de delincuentes. Se sienten seguros de s mismos y de su sangre fra. Se enorgullecen de su fama de rebeldes. Con mucha frecuencia exteriorizan este sentimiento jactndose de que no tienen problemas. Actitudes. Los individuos aqu clasificados manifiestan actitudes antisociales: marcada hostilidad hacia los agentes de la polica, de las instituciones correccionales y, en general, tambin hacia los ciudadanos apegados a la ley. Su idea de la vida es que no hay nadie que no este envuelto en algn negocio turbio. En general, en toda actividad delictuosa de este tipo de transgresores se ve claramente que se consideran a si mismos vctimas de una sociedad que niega toda clase de oportunidades a las personas que son como ellos.Trayectoria de actuacin. Suele encontrarse en todos estos adolescentes una temprana iniciacin en las actividades delictuosas aproximadamente a la edad de los 8 9 aos. As mismo, tambin hay una rpida evolucin en la imagen propia considerndose en un principio no delincuentes y experimentar despus cierta tensin antisocial, hasta culminar en la autoimagen definida de delincuentes y en la consolidacin de actitudes hostiles, suspicaces y tpicamente antisociales. Experiencias con organismos consignatorios. Generalmente los transgresores clasificados en este tipo tuvieron que ver con la polica desde una edad temprana, y muchas veces, el nmero de sus experiencias policiacas es mucho mayor a la del adulto. Los tribunales para menores han tratado de rehabilitar a delincuentes de esta ndole. Sin embargo, los pandilleros ladrones consideran a los representantes de la ley y de las instituciones rehabilitatorias como farsantes.2.- EL DELINCUENTE PANDILLERO PENDENCIERO

Configuracin de delitos. Este tipo lo forman adolescentes varones que son miembros de pandillas de vagos que merodean en las calles y se dedican a buscar problemas. Gran parte de la actividad de estos transgresores no es delictuosa, pues se dedican a vagabundear. Algunos de estos jvenes experimentan con drogas enervantes, y otros se preocupan por las satisfacciones sexuales. A veces tambin incurren en actos de latrocinio pero no en la misma forma sistemtica, ni con la frecuencia de los adolescentes del tipo anterior.Escenario de interaccin. Los pandilleros pendencieros si pertenecen a organizaciones delictuosas bien definidas y que inclusive ostentan emblemas y distintivos en el vestir. En estos delincuentes es mas acendrado el sentimiento de pertenecer a una pandilla y los amigos se hacen casi exclusivamente dentro del mismo clan. Imagen propia. La imagen que de si mismos tienen los pandilleros pendencieros no es tan coloreada como los delincuentes del tipo anterior. Estos transgresores ms bien se conceptan a si mismos como miembros de una pandilla rebelde. La mayora de los pandilleros pendencieros no piensan que son aprendices en la carrera del crimen. Actitudes. Giran al rededor de una idea central que consiste en creer que el mundo les niega casi todas las oportunidades. No es tanto que le disguste la idea de trabajar, sino que duda muchsimo de tener la oportunidad de conseguir un trabajo ventajoso. La base de sus actitudes antisociales esta en la hostilidad hacia la polica a la que acusan de no saber comprender sus sentimientos como miembros de una pandilla. Trayectoria de actuacin .La Trayectoria de este tipo se inicia hasta los aos de la adolescencia. La afiliacin con estos delincuentes culmina en actos repetidos de rias callejeras y de otra ndole delictuosa.Experiencias con organismos. El pandillero pendenciero suele tener muchas oportunidades de entrar en contacto con instituciones comunitarias que van fichndolo como mal elemento. Cuando participa en actividades comunitarias termina siendo expulsado por su comportamiento agresivo y su disposicin a provocar agitaciones. Otra experiencia frecuente en estos jvenes es la de los altercados con la polica, sin que proceda en la mayora de estos casos una diligencia de carcter oficial. El resultado de estas experiencias es que formen sentimientos de hostilidad para con los representantes de la ley y de los organismos sociales o de rehabilitacin; sin embargo, tal parece que no llegan a quedar iniciados para tomar la delincuencia adulta.3.- EL DELINCUENTE PANDILLERO OCASIONAL

Configuracin de delitos. En algunos casos, los pandilleros ocasionales participan en rias, y otras veces cometen robos y vejaciones. En su edad ms temprana, no es posible distinguir por sus actividades delictuosas.Escenario de interaccin. Los actos delictuosos se perpetran en compaa, en ocasiones bien afiliados y, en otras, un tanto desarticulados; sin embargo, es muy comn que este transgresor cometa sus fechoras slo por divertirse. Lo que es ms, el grupo de delincuentes, lo mira como acompaante ocasional, no -asiduo, y as se considera l mismo, este delincuente aparecera clasificado marginalmente; es decir, sus compaeros veran en l una especie de agregado sin acordarle mayor estima.Imagen propia. Estos transgresores ocasionales no se consideran a s mismos delincuentes. Si bien es verdad dan muestra de percibir lo que es un pandillero ya que si pasan por ser verdaderos delincuentes. Su identificacin con las normas ms profesadas y su propia intervencin en ellas tiende a ser mnima; y ms bien ve a sus compaeros como los tipos que le conviene tener cerca.Actitudes. Los pandilleros ocasionales muestran sierta hostilidad hacia la polica, sin embargo, si consideramos que casi todas las personas que pertenecen a la clase obrera muestran algn grado de hostilidad para con la polica, resulta que las actitudes antisociales de este transgresor no resaltan especialmente en los medios donde se mueve. Trayectoria de actuacin. Los delincuentes ocasionales se inician a menudo desde su edad temprana y en algunos casos continan delinquiendo durante varios aos; otras veces ponen fin a sus malos hbitos relativamente. El desenlace en la delincuencia ocasional viene a ser un reajuste en la vida adulta y la conversin a ciudadanos honrados.Experiencias con organismos conciliatorios. Debido a que sus transgresiones son menos graves y frecuentes que la de los pandilleros clasificados. Casi siempre este grupo tiene contactos de tipo informal en donde la polica hace sus advertencias, pero se abstiene de emprender una accin mayor. Es posible que dichos contactos con la polica y los organismos judiciales inciten al transgresor en volverse ms repetidamente en las actividades delictuosas. 4.- EL DELINCUENTE CASUAL NO PANDILLERO

Configuracin de delitos. Sus transgresiones son relativamente ligeras e infrecuentes de los adolescentes que tienen disposiciones latentes. Estas pequeas transgresiones van desde el hurto de menor cuanta, el manejo de vehculos sin licencia, fumar y emborracharse, hasta ciertos actos de vandalismo. En algunos casos llega a causar graves daos, pero esto sucede con mayor excepcin. Escenario de interaccin. Estos transgresores operan en compaa de otros jvenes que no pasan por delincuentes ante la sociedad de adultos; ni tampoco se consideran tales ellos mismos. El grupo se dedica a las actividades lcitas que son ordinarias entre jvenes, pero no falta quien o quienes cometan de vez en cuando, alguna infraccin a la ley. Dentro del grupo no se pierde prestigio por haber participado en algn delito, pero tampoco se consigue con ello una mayor reputacin.Imagen propia. Estos jvenes guardan de si mismos un concepto de no delincuentes. En el caso de llegar a ser aprendidos suelen reconocer que obraron torcidamente, y tienden a exibirse como apesadumbrados y avergonzados. Los transgresores miran sus delitos como una diversin, no como manifestaciones de verdadera delincuencia.Actitudes. Quienes pertenecen a este tipo se caracterizan por mantener actitudes prosociales; no muestran hostilidad marcada para con la polica y trabajadores sociales.Trayectoria de actuacin. Las actividades delictuosas se inician a muy diversa edad, prevaleciendo la poca de los 13 a 19 aos. Los delitos son muy pocos en nmero y casi nunca graves; dejan de cometerse cuando el transgresor sale de los planteles de enseanza media. De ah es muy comn que el transgresor pase a la facultad en donde servir de sujeto de experimentacin en los estudios que se realizan sobre delincuencia latente.5.- EL DELINCUENTE DROGADICTO

Configuracin de delitos. La mayora de los jvenes hace de los enervantes su lnea nica y especfica de transgresin. Entre ellos hay quienes cometen tambin otros delitos, sobre todo, en el gnero de la extorsin (Gigolismo, explotacin de mujeres) pero su nico propsito es conseguir dinero con que proveerse de droga.Escenario de interaccin. El medio ambiente de estos jvenes reviste a la configuracin de una subcultura de vividores inmorales. Al asociarse con adictos a otra clase de estupefacientes siguen finalidades muy complejas. El trfico de drogas requiere todo un sistema de ayuda mutua en que los adictos se trasmiten informacin sobre las fuentes de abastecimientos y los medios ilcitos de contacto. Por otra parte, el sujeto que se envicia definitivamente con alguna droga heroica, la consecuencia ser que lo expulsen de los dems crculos. El adicto a la droga se le considera como sujeto anormal del que no conviene fiarse.Imagen propia. Estos jvenes casi nunca tienen de s mismos un concepto de transgresores, sino simplemente de drogadictos. Alegan que la droga es un escape como tantos otros que se permiten a los inducidos, algo as como fumar o beber, simplemente. El drogadicto se ve en si mismo como una persona, cuyos azares de la vida se justifican para ser drogadicto. Algunos drogadictos tienen de s mismos una imagen de vividores; Es decir de individuos de sangre fra que saben ganarse la vida manejando el arte de la extorsin. Actitudes. La postura de estos se caracteriza por inacabables protestas en contra de la sociedad que no cesa de perseguirlo y que tiene tan poco que ofrecer a personas como l.Trayectoria de actuacin. Algunas veces son jvenes que comienzan su carrera en el delito como simples pandilleros, pero despus se alejan de su medio al ser aprendidos en el uso de la droga. El joven drogadicto contina en su vicio hasta hacerse adulto y, una vez entonces es un heroinmano sin remedio.Experiencias con organismos consignatorios. En el curso de su carrera delictuosa, los drogadictos experimentan numerosos contactos con organismos judiciales y consignatorios. Por una parte pone al individuo en un tratamiento psiquitrico donde produzca efectos rehabilitatorios, cortndole el suministro de narcticos y en segundo lugar ejerce un contacto con el drogadicto. El poder judicial, el cual contribuye directamente a la recada del sujeto. 6.- LA JOVEN DELINCUENTE

Configuracin de delitos. Las jvenes delincuentes suelen comparecer ante los tribunales de menores por delitos de muy variada tipificacin: rechazo de autoridad, descarro, falta a la moralidad y desenfreno sexual.Escenario de interaccin. Estas muchachas cometen transgresiones sexuales con sus parejas masculinas, pero no se ven envueltas en actividades de padilleraje con cmplices de su mismo sexo. Si bien es verdad que la joven delincuente prefiere asociarse con las compaeras de sus mismos hbitos, sin embargo, el grupo no llega a formar ninguna subrea de culturas delictivas.Imagen propia. Las jvenes delincuentes no se conceptan a s mismas como tales, sino que se justifican con la idea de que tienen problemas y obstculos muy especiales. Muchas de ellas se juzgan aguantadoras y capaces de soportar el trato duro de los dems. Y son tambin muchas las que usan un lenguaje llamativamente profano, sobre todo cuando les acontece tratar con varones.Actitudes. Su ms caracterstica actitud es la hostilidad hacia sus padres y los representantes de la ley. Estas muchachas suelen tener poca empata con los varones.Trayectoria de actuacin. Estas jvenes comienzan a cometer sus delitos sexuales recin pasadas de la pubertad; y luego continan delinquiendo hasta que llegada a quedar bajo custodia o recluidas en instituciones. Experiencias con organismos consignatorios. Las jvenes delincuentes se ven envueltas en muchos problemas judiciales y con el personal de las correccionales. Cuando atraviesan por dichas circunstancias suelen mostrarse hostiles y desafiantes; sin embargo, hay base para suponer que dichas experiencias no influyan negativamente, en el sentido de estimular a las transgresoras a continuar en actos delictivos.

BIBLIOGRAFIA

http://apuntes.rincondelvago.com/psicologia-de-la-personalidad-delincuente.htmlhttp://www.robertexto.com/archivo4/criminales.htm

ANEXOS

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