monografía problemas sociales

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Lic. En Intervención EducativaMonografía:

“El comienzo de mis estudios en la LIE”

Blanca Nayeli Gabriel Ocampo

Puebla de Zaragoza a Diciembre de 2012

• Introducción

• Capítulo I “Experiencia de aprendizaje”• Relatos de clase • Relatos de contenido

• Baja calidad en la educación• Débil participación social• Bienvenida• Día de muertos

• Relatos de conferencias• Adela cortina• La marihuana• Simposio “compromiso con la infancia y adolescencia vulnerables”• Alcoholismo

• Relatos de cine-debate• En la tierra como en el cielo• Canoa

• Conclusión• ¿Qué y cómo aprendí?• Autoevaluaciones (agosto, septiembre y octubre)

Índice

Índice• Capítulo I I “mis experiencias de aprendizaje en

relación con las demás materias”

• Con cultura e Identidad• autobiografía• Reflexión ¿Cómo me veo al término de la la carrera?• ¿cómo lo estoy logrando?

• Con epistemología• ¿Cómo sé que sé?• ¿Cómo conozco?

• ¿Como aprendo con mi equipo?• Conclusión• Referencias• anexos

Introducción• El propósito de la presente monografía es dar

cuenta de nuestra experiencia vivida en la lic. de intervención educativa y reflexionar la manera en que aprendimos a lo largo de este primer semestre.

• Demostrando con nuestros trabajos las evidencias de lo aprendido y dando por consecuente de cada tema un análisis de experiencias en equipo, individual y grupalmente.

•Capítulo I “Experiencias de aprendizaje”

•Relatos de clases

RELATOS DE AGOSTOFecha: 14/Agosto/2012

• Tema: “identificando problemas sociales”• Reconocimos los problemas sociales, mas importantes

como la ignorancia, la baja calidad de la educación, valores etc.

• Aprendimos a escuchar diferente problemas expresados desde el punto de vista de cada uno.

• En esta sesión cada uno paso al pizarron para expresar sus ideas a cerca de que como es la educación actualmente en México

16/Agosto/2012• Tema: “Anécdotas de la baja calidad de la

educación”• Comprender las diferentes experiencias vividas

de los compañeros que se expresaron• Asimilar que existen muchos porblemas de la

educación y nosotros como interventores poder cambiar las siguientes generaciones

Blanca = Afirma que ella no aprendí hacer cuentas por que no había un buen profesor.

Laura= que en las buenas escuelas de prestigió hay veces que no se encuentra un buen maestro de calidad.

Bernardo= que los maestro aceptaban sobornos por parte de los alumnos. Alba= Que los maestros no eran aptos para poder clases.

20/Agosto/2012

• “Competencias que hay en la licenciatura y evidencias de aprendizaje”

• Oír las diferentes formas de aprendizaje, y comprender las competencias como: “aprender a aprender”, “aprender a ser” y “aprender con otros”.

•Relatos de contenidoseptiembre de 2012

Relato del 11/09/12 • LOS ALUMNOS DE PRIMARIA NO DEBEN

REPROBAR

• Primero de se empezó con el problema de laeducación y con la pregunta que preferiremos, si reprobar o como volver a renovarlo. Tomando en cuenta si realmente sería bueno renovarlo de la cual surgió otro tema; la nueva ley de la educación que se aprobó apenas, que trata sobre los niños de primaria ya no deben reprobar.

• Con la cuestión de que los niños de primaria no deben reprobar y cada compañero dio su opinión desde su punto de vista, lo mas relevante fue el hecho de mucho no estaban ni a favor ni en contra pero que solo se deberían tomar medidas como a los niños de 1 a 3ro de primara no se deberían reprobar o que solo a ellos nada mas. Los puntos de vistas abordados también por mi parte que solo las televisoras ofrecen una mala información al público y desean crear una mala imagen al profesor y generalizarlos.

Relato del 18/09/12 y 20/09/12

• PARTICIPACIÓN SOBRE LA FIESTA DE BIENVENIDA

• En este apartado vamos a tomar en cuenta los relatos de los días vistos en las clases del 18 de setiembre y el 20 de septiembre, ya que para comprender el objetivo de esta actividad es necesario recuperar notas. Yo no pude asistir a ninguna de estas clases pero mi compañera de equipo y de acuerdo con lo que comentaron lo demás equipos podemos decir que al principio se hablo en la 1ra clase (18) y la que se le nombra como “LA FIESTA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL “.

• Y la otra clase (20) como PROBLEMAS DEL CONVIVIO DEL 15 DE SEPTIEMBREUna cuestión importante de las dos es que se tiene un objetivo en común y es que haya un correcta integración por parte de los actores o participantes de esta fiesta.

• En la clase del 18 se puedo observa que tomando en cuenta el objetivo de esta organización tambien es necesario una estrategia a la cual cada uno anoto su propia estrategia.

• Como por ejemplo:• En organización: gastos, renta de salón, sonido etc.En la clase del 20 los caracterizamos de la siguiente manera:• Grupos apartados, no hubo apoyo• No se puso atención a la jefa Monica• No hubo iniciativa• Ni hubo participación

Relato del 27/09/12La BAJA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

• Mi compañera Alba y yo (Blanca) decidimos tomar en cuentanuestros apuntes y sacar solo un relato.

• Primero se tocó mucho el tema de la película de “así en la tierra como en el cielo” que en la conferencia el objetivo era mostrar las asuntos a tratar como interventor. En clase de problemas sociales se tocó cSe comenzó a explicar como es que esta ha influido.

• En fin, varios compañeros compartimos enunciados pedidos por le profesor.

• Estos eran la afirmación de la existencia de la verdadera mala educación en México.

• El objetivo era comprender estos enunciados o problemas expuestos por cada uno de mis compañeros y buscar una solución vista desde el Interventor.

• como es que se refleja la mala educación en la misma?• De la cual se suscitaron ya temas de reflexión sobre la importancia

de tomar en cuenta la mala educación en México.

Relato 02/11/12• Fiesta Día de Muertos• ¿Cómo aplicar la participación social a este tipo de tradiciones?• Para empezar esta actividad realizada dentro de la institución es muy buena, ya que, no

solo reforzaremos nuestras TRADICIONES si no que también habremos generado un ambiente de convivencia, conocimientos y múltiples factores de participación generados por varios compañeros donde podremos apoyar a la realización de la misma y con el objetivo de recordar a esos personajes importante de la literatura Mexicana.

• ¿Qué significa esta tradición?• Para muchos mexicanos no solo es la convivencia con sus seres queridos vivos sino

también con los principales que son los difuntos. • Recordarlos hace que sigan vivos en mente y espiritú, hace que no se les olvide….. creo

que como tradición mexicana hace que nos sintamos mas orgullosos e identificados con nuestra cultura.

• ¿Qué hacer para que funcione esta actividad?• 1)Lo primero como cualquier organización, la presentación de objetivos que queremos

lograr con esta actividad… las cuales deben ser mutuas como:• Dar a conocer los personajes fallecidos que son los escritores de Mexico mas reconocidos

y obviamente recordarlos con sus obras.• Lograr una convivencia sana, respeto, apoyo y con un gran interés de ganar.• 2) Llegar a un acuerdo monetario grupal• 3) presentar las personas que caracterizarán al personaje, que dirá su calaverita, la que

expondrá sobre nuestra ofrenda, y las personas que traerán la fruta, velas, flores etc.

•Relatos de conferencias

Nuevo sistema mundial (la ética y moral) Por Adela Cortina

¿Qué es la ética?Todas las sociedades tienen una conciencia moral y se presenta a veces como ciencias, como la filosofía moral: es la que trata de buscar el por qué y cómo de la ética.Trata de forjar el carácter de las personas y de las instituciones. Decisiones que tomamos ya sean imprudentes ó correctas. Es necesario forjarse un buen carácter.¿Desde donde se forjan? A través de las justicia y el camino de la ética.Todos los seres humanos somos estructuras morales.La moral como estructura. Hay distintos centros morales. Amoralidad: no entender qué es un estructura moral. Inmoral: estar bajo las condiciones inmorales.Las instiruciones deben ser responsables ante toda estructura moral. En la época actualmente moral, la éticas aplicadas tratan de incorporar varias instituciones. ¿La globalización hasta donde nos conlleva? Hasta la sociedad del riesgo global, el riesgo nos va a llevar a un exigencia de la ética, y nos lleva a riesgos como:Riesgo ecológico: acabamos con el medio ambienteRiesgo racial: se hace menos al de diferentes culturas.Riesgo Bélico: se crean armas de destrucción masivas y guerrasRiesgo económico: una ciencia que no sirve para la humanidad, es una ciencia que fracasa. (Teoría de la dependencia)Falta de la cohesión social si no existe la cohesión social no hay un buen funcionamiento de la economía.

• Debe existir un dialogo entre empresas por razones éticas y estratégicas, aparte de que les conviene. Se necesitan 4 tipos de capital:

• Capital natural: recursos naturales• 2) capital construido: infraestructura, financiera y comercial• Capital humano: el del obrero; nutrición, salud etc.• Capital social: confianza conocimiento, conocimiento cívico, redes

asociativa y valores.• ¿desde que valores vamos a orientar y englobar a los países? Son 3:• Modelo novaciano: “teorías de individualismo posesivo”, el capitalismo

nació bajo el individualismo posesivo.• Ética del contrato político• La propiedad del reconocimiento moral: conocemos entre personas, libro

del génesis, somos hasta tal punto social por tal reconocimiento. La ética del reconocimiento reciproco

• “soy humano y nada de lo humano no es irreconocible”• “La era del conocimiento individual”.• “la era del acceso”: no tener acceso a las redes sociales.• Se debe generar la oportunidad de generar leyes.• “la era del consumismo”.• El 20% de de la humanidad consume La era del protagonista

Nuevos protagonistas como las multinacionales “ como sociedad civil y ciudadanos”.

Marihuana• ¿Qué es la marihuana?• Es una droga iliata de mayor consumo en México obtenida de la planta de

Cannabis que contiene 400 componentes (THC).• ¿Qué es el hachís?• Resina gomosa de las flores de las plantas hembras de la cánnabis.• EFECTOS DEL CONSUMO • Los efectos de la marihuana son la boca y garganta seca, latidos acelerados del

corazón, torpeza en la coordinación, mal equilibrio, lentitud de reflejos, ojos rojos. • L a marihuana puede afectar a la sociedad ya que la sociedad rodea a cada uno y

refleja un malestar. Ya que pueden no respetar a las normas, actos de violencia y llegar a hacer actividades ilícitas en la comunidad.

• En estos tiempos es necesario que se tomen precauciones, recomendaciones para no caer ya que por esta droga puede cambiar nuestra vida. Como por ejemplo, las recomendaciones que podemos tomar para jóvenes son:

• Convive con tu familia, amistad y comunidad, desarrolla tus habilidades y capacidades para resolver problemas y situaciones difíciles con asertividad y confianza en si mismo, expresa afecto, comunica lo que sientes, hacer deporte, mantener en contacto con la naturaleza, Sigue estudiando y preparándote para la vida; Aunque te inviten con insistencia no pruebes ningún tipo de sustancias desconocida.

Simposio “compromiso con la infancia y adolescencia vulnerables”

• 1) “ATENCIÓN ADECUADA PARA NIÑAS, NIÑOS YA DOLESCENTES SIN CUIDADOS PARENTALES”

• Por: Dra. Natatxa Carreras Sendra• Comenzó por una frase: “…es preciso esforzarse continuamente para responder a las condiciones de una

sociedad en constante cambio y aceptar nuevos desafíos por el bienestar de los niños”. - Hermann Gmeiner –

• Los niños, niñas y adolescentes que por diversas razones viven sin el cuidado de sus padres o los que están en riesgo de perderlo son los mas expuestos a la pobreza, discriminación y exclusión, factores que, a su vez, pueden hacerlos mas vulnerables al abuso, explotación y al abandono.

• Los motivos de la falta de cuidado parental son múltiples, variados y complejos, así como lo son las consecuencias de esta situación sobre la vida de los niños.

• Para identii car las causas que generan la pérdida del cuidado parental en los niños es necesario remitirnos a las principales problemáticas políticas, económicas, sociales y culturales que viven los países de la región. De este modo podemos agrupar las causas dentro de los siguientes conjuntos de problemáticas: políticas, tales como los conl ictos bélicos y las migraciones forzadas por situaciones de esta índole; económicas, que generan también otro tipo de migración, así como devienen en numerosas situaciones de vulnerabilidad familiar tales como la falta de acceso a salud, educación y vivienda, desnutrición de adultos y niños, las que, a su vez, están íntimamente vinculadas con problemáticas sociales y culturales como violencia familiar, adicciones, trabajo infantil y explotación sexual comercial, a las que se suman situaciones de discriminación ante la discapacidad y el origen étnico de la población.

• 2. Identificación de causas y condiciones que padecen niñas y niños sin cuidado parental Concentración demográfica en las zonas suburbanas

• » En las grandes ciudades de América latina, las zonas precariamente urbanizadas reciben las denominaciones de “villa miseria”, “barrios”, “favelas”, “pueblos jóvenes”, “asentamientos urbanos”, entre otras.

• 2) “POR UNA EDUCACIÓN CULTURALMENTE PERTINENTE PARA ESTUDIANTES INDÍGENAS, LA PROPUESTA DE TETSIJSLIN”

• Por: el expositor y licenciado Oscar Gutiérrez González • Puntos importantes:• No se puede dar cuenta del número de estudiantes indígenas en la educación

superior nacional • porque no se ha considerado pertinente ni deseable. La cifra implicaría

mostrar la discriminación en el ingreso a la educación de la cual ha sido parte, entre otras muchas, la población indígena de México.

• La información más confiable sobre indígenas con educación superior se ofrece en la encuesta nacional de empleo en zonas indígenas (ENEZI) de 1997. Según la encuesta, sólo el 2% de la muestra completó la educación superior y el 4% la media superior. La tasa de pase de bachillerato a superior es apenas del 50%, porcentaje por debajo de la media nacional. Los indígenas de la muestra de la ENEZI con educación superior apenas son el 2.5% de la población indígena ocupada y corresponde al sector mejor remunerado.

• Casi dos de cada 10 individuos en hogares indígenas completó la educación primaria y cuatro de cada 10 tuvieron educación más allá de la primaria.

• Proyectos que generan grandes beneficios.• Proyectos de reciclaje.• Proyectos de viveros.• Los alumnos que trabajan en ello hablan náhuatl.

• 3) “10 POR LA INFANCIA: UNA ESTRATEGIA PARA SUPERAR REZAGOS EN LOS DERECHOS DE NIÑAS Y NIÑOS ADOLESCENTES.”

• Por: Red Por Los Derechos De La Infancia En México (REDIM)

• En los últimos años, México ha avanzado en mejorar la condición y la calidad de vida de la niñez y adolescencia.

• Estos avances se evidencian en mejores indicadores de bienestar y desarrollo pero también en mecanismos e instituciones más fuertes y mejor diseñadas para la protección de sus derechos y la promoción de su desarrollo. Sin embargo, aún falta un largo camino para garantizar a las niñas, niños y adolescentes el pleno ejercicio de sus derechos, así como el máximo desarrollo de su potencial humano y social.

• Los cerca de 40 millones de niñas, niños y adolescentes que viven en México siguen padeciendo rezagos del pasado derivados primordialmente de la pobreza, al mismo tiempo que enfrentan problemas emergentes como una mayor carga de padecimientos como los cánceres, el aumento de las

• adicciones y la obesidad.• Para mejorar las condiciones de la niñez y la adolescencia se requiere de una

estrategia transversal que articule, integre y potencialice los esfuerzos de las diversas entidades y dependencias del sector público, de la sociedad civil, el sector privado y de la comunidad en general. Un México Apropiado

• 4) “ LA REALIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE LA INFANCIA”

• Por: Mtra. Raquel Jelinek• COAMEX: Coalicion México Por Los Derechos De Las Personas Con Discapacidad• ¿Quién la conforma? • APAC, KADIMA, DISCAPACITADOS VISUALES TAP Y PROSPERIDAD POR SALUD MENTAL• El expositor dio en sí un conferencias a cerca de lo que hace su empresa COAMEX

DICIENDO:• Con frecuencia, las personas con discapacidad son víctimas de discriminación y

exclusión.Con el fin de garantizar el respeto a sus derechos humanos en nuestro país, nos hemos unido cinco organizaciones de la sociedad civil con una amplia y probada experiencia trabajando a favor de esta población, para formar la Coalición México por los Derechos de las Personas con Discapacidad, o también llamada COAMEX.

• Creemos que para poder incluir socialmente a las personas con esta condición de vida, es necesario reconocer y promover sus derechos dentro de las familias, en la sociedad civil y en el sector privado, desde el gobierno.

• Por ello, te invitamos a que en este espacio conozcas más acerca de este tema, particularmente a través de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, el mecanismo de acción de la ONU que México firmó para beneficiar a las personas en esta condición.

• Para dar seguimiento al gran esfuerzo que nuestro gobierno está haciendo por cumplir con los compromisos adquiridos al suscribirse a dicho tratado, COAMEX se dio a la tarea de elaborar un primer Informe Alternativo sobre la aplicación de la Convención en México, que puedes consultar y descargar aquí, en nuestro sitio.

• De esta manera, se busca que el sistema universal de derechos humanos, las naciones que lo integran y nuestro propio gobierno, escuchen las voces de quienes viven con discapacidad.

Alcoholismo• El alcoholismo es una enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad de

ingerir alcohol etilico de forma que existe una dependencia física del mismo, manifestada a través de determinados síntomas de abstinecnia cuando no es posible su ingesta.

• Características• Hasta el momento no existe una causa común conocida de esta adicción, aunque

varios factores pueden desempeñar un papel importante en su desarrollo y las evidencias muestran que quien tiene un padre o una madre con alcoholismo tiene mayor probabilidad de adquirir esta enfermedad, una puede ser el estrés o los problemas que tiene la persona que lo ingiere.

• Eso puede deberse, más que al entorno social, familiar o campañas publicitarias, a la presencia de ciertos genes que podrían aumentar el riesgo de alcoholismo.

• Algunos otros factores asociados a este padecimiento son la necesidad de aliviar la ansiedad, conflicto en relaciones interpersonales, depresión, baja autoestima, facilidad para conseguir el alcohol y aceptación social del consumo de alcohol.

• Impacto Social • El alcoholismo no está fijado por la cantidad ingerida en un periodo determinado:

personas afectadas por esta enfermedad pueden seguir patrones muy diferentes de comportamiento, existiendo tanto alcohólicos que consumen a diario, como alcohólicos que beben semanalmente, mensualmente, o sin una periodicidad fija. Si bien el proceso degenerativo tiende a acortar los plazos entre cada ingesta.

•Relatos de cine-debate

“Así en la tierra como en el cielo”• La película trata de un niño llamado Daniel que desde que era pequeño tenia amor a la música y su sueño

era crearla para abrir el corazón de la personas, y comienza cuando él está tocando el violín en el campo, y unos compañeros de la primaria lo empiezan a golpear, asi que el y su mamà se deciden mudarse de casa y cambiarlo de escuela, por lo sucedido.Cuando el tenia 14 años concursa tocando el violín en el campeonato mundial de solistas, y es un suceso que jamás olvidara ya que cuando el estaba concursando su mamá murió al cruzar la calle.El sigue adelante y logra ser un exitoso conductor de orquesta, es sumamente exigente, ya que le gustan las cosas a la perfección y al alterarse tanto se enferma, y le da un infarto cuando termina de dirigir a la orquesta, el médico le diagnostico que su corazón que su corazón estaba agotado, y por una extraña razón regresa a su pueblo natal, donde paso su infancia, al llegar ahí compra como vivienda la escuela donde estudio la primaria y conoce a una chica en una tienda, ella trabajaba ahí y su nombre es Lena, también conoce a un señor el cual le quiere venderle una bicicleta y al final Daniel termina comprándola y en la plática el lo invita al coro del pueblo, como ayuda, pues todos lo reconocen ya que era muy famoso, y como no tenían director del coro pues quieren que él los ayude, y poco a poco Daniel se va involucrando en el coro, conociendo a los que participan en él.En el pueblo se va haciendo importante y lo van queriendo mucho a lo que desata, que el pastor le vaya agarrando un cierto coraje, ya que deja de ser el ídolo que todos admiraban y obedecían , ya que el reprimía al pueblo, y tenia la creencia de que divertirse o disfruatr era un pecado y tenia al pueblo con esas creencias, y cuando Daniel llegó las cosas cambiaron y por esa razón el pastor intenta matarlo pero por suerte no lo logra, pues Daniel lo tranquilizò, a Daniel le gustaba Lena pero el tenia miedo de lo que estaba sintiendo y en parte se detenía, pues tenia mucha confusión, ya que el nunca había querido, ni amado a nadie, bueno solo a su mamà, pero no había tenido ninguna relación y eso para el era algo nuevo, al igual que querer a las personas del pueblo, pues siempre se había dedicado a su carrera, y nunca se había tomado el tiempo de compartir momento lindos con las personas y descubrir lo maravilloso que es convivir y amar a nuestra familia o seres queridos, hasta ese momento que conoció a Lena y se enamoró de ella.Uno de los del coro los inscribió a concursar y Daniel al principio dudo en aceptar ayudarlos, pero por fin se decidió y decide ayudarlos a ganar, tan solo faltaban unos minutos para que comenzara todo y Daniel no aparecia todos estaban preocupados por el, Daniel estaba en el baño y en eso sintió un mareo y cayò al suelo golpeándose la cabeza, y ya no pudiendo levantarse se quedo ahì, sin embargo los del coro de la iglesia siguieron adelante, ya que uno de ellos comenzó a cantar y de ahí todos comenzaron con el canto, hasta el publico y los otros concursantes y en eso acabò,Daniel se murió pero con la satisfacción de haber logrado el éxito, con las personas que quería.

“Canoa”• En el año 14 de septiembre del año 1968 cinco jóvenes pertenecientes de

la universidad Autónoma de puebla han decidido ir a escalar el volcán de malinche. Mientras tanto en San Miguel canoa ha llegado un párroco nuevo en la cual por la cual han empezado ha tener muchos problemas el párroco decía que los jóvenes que llegaban eran comunistas y que solo llegarían a robar el ganado y a matar al párroco por estar haciendo crecer al pueblo.

• • Después los cinco muchachos fueron a san miguel canoa pero como les

agarro la noche se tuvieron que quedar en el pueblo y a pedir posada con el padre y entonces ahí es cuando el padre comienza a decir que los comunistas han llegado y entonces todos los del pueblo fueron por ellos y los empezaron a golpear con machetes y a palazos hasta lograron matar a tres de las victimas, y solo dos sobrevivieron pero después en unos meses murieron.

• • Victimas:• Julián Gonzales Báez • Ramón Calvario Gutiérrez• Miguel Flores Cruz • Roberto Rojano Aguirre

Conclusión • ¿Cómo aprendí?• Aprendí a partir de platearme objetivos tales como querer destacar en el salón

como la mejor alumna. De constancia y esfuerzo.

También de mis errores y fallas he aprendido bastante.• ¿Cómo aprendí en equipo?• Después de todas las clases vistas y los trabajos pedidos en equipo por lo

profesores puedo decir que aprendí tanto de mis compañeros como el saber convivir y organizarme en equipo. Lo que más me dejaron estas experiencias en conjunto en el Semestre fue aprender y saber aprender, pero más que nada saber escuchar a todos y cada uno de mis compañeros lo que expresaban una idea al momento de participar. Me agrado mucho trabajar mas con mi compañera Alba.

• ¿Cómo aprendí con el contenido? También por medio de las diferentes materias y cada contenido expresado a desarrolla por cierto tiempo eso me ha hecho mas responsable y que haga mas presentables y exigente mis trabajos tanto como mi forma de aprender

• ¿Y cómo aprendí con el grupo?Con el grupo ha sido una de mis experiencias mas gratas, poder convivir con tanta mujeres y pocos hombres, me ha hecho mas comprensible como solidaria. Cada momento que hemos pasado más en la organización buena o mala me ha ayudado a saber como relacionarme con los demás

Autoevaluaciones

AGOSTO

COMPETENCIAS CALIF. SESIÓN

“APRENDER , A

APRENDER”

10 por el hecho de que pude comprender y desarrollar la idea de “identificación de problemas sociales” ya que, reconocí los problemas sociales más importantes como la ignorancia, la baja calidad educativa y los valores entre otros más. También escuchar los diferentes problemas expresados desde el punto de vista de cada compañero y desde luego haber expresado el que yo consideré y anotarlo; tomar un cierto registro como evaluación o relato de clase.

“APRENDER A SER”

10 Tal competencia opino que obtengo un 9. En la sesión “anécdotas sobre la baja calidad en la educación” comprendí las diferentes experiencias vividas que los compañeros expresaron, tomarlas muy en cuenta. También pude asimilar que existen muchos problemas sociales actualmente y donde yo como interventor puedo mejorarlo y yo mejorar cada aspecto para lograr ese objetivo. Y el aprendizaje vivido es lo más importante

“APRENDER A CONVIVIR”

9 igualmente porque pude comprender el hecho de que me nace interesarme del otro, como dijo el profesor “cuando me interesa el otro es intervención educativa” y si no aprendemos a convivir no llegaremos a ser profesionales exitosos. Poner cada uno su granito de arena y ayudar al otro, llegar a un acuerdo para lograr un objetivo en común dentro de un grupo o comunidad, en nuestro caso grupo.

SEPTIEMBRE


“APRENDER , A

APRENDER”

10 En esta competencia la supe desarrollar en gran sentido, pues en este mes aprendí mucho de las opiniones con mis demás compañeros, aquí aprendí mucho de lo que es creas nuevas estrategis para organizar una fiesta de bienvenida, la forma de poder expresarme y entregar trabajos que entendí al 100%


10 En esta competencia desarrolle el hecho de conseguir mis propias meta planeadas en este mes, como a ser mas tolerantes y responsables con los trabajos pedido por los profesores y la nuevas presentaciones muy presentables.


9 En la bienvenida que nos hicieron nuestros compañeros de los demás salones de intervención educativa, pude saber convivir, la organización que se llevo en conjunto no fue muy satisfactoria, pero supe cooperar con mi lo que estuviese a mi alcance y mas que nada me gusto convivir con mis nuevos compañeros y saberlos escuchar y ver como se expresan fue nuevo.

OCTUBRE


“APRENDER , A

APRENDER”

10 En el mes de octubre me gusto mucho mas que los otros meses, aprendí muchas coas nuevas, como el saber manejar las nuevas tecnologías (tics) como también la estadística, así pues reflexiones de cómo hacer y deshacer nuevos proyectos en mi vida y mejorarlos de acuerdo a mi persona.


10 Aquí puede desarrollar esta competencia por medio de mi identidad, ahora soy mas segura de lo que quiero de lo que busco y satisfecha de los trabajos pedidos por mis profesores. Pude creas nuevos proyectos aplicados en mi vida y nuevas visiones y prospectivas desarrollada desde los contenidos.


10 En la ofrenda q pusimos en dia de muertos, supe cargar con una responsabilidad, poder caracterizar a Elena Garro lo cual me fascino ya que ganamos el segundo lugar, mis compañeron y amigos me apoyaron en todo momento y senti por primera vez ese compañerismo. Estoy orgullosa de poder tener este grupo que a mi parecer he podido comunicarme .

•Capítulo II “Mis experiencias de aprendizaje en relación con las demás materias”

INTRODUCCION

• Actualmente solo cursamos cinco materias, vamos a la escuela 4 dias a la semana y solo una es en línea por plataforma.

• Para nosotras las materias que cursamos son importantes y si han significado un apartado especial en nuestra vida en ciertas aéreas. A continuación las especificamos una por una:

Con Cultura e Identidad

• Impartido por el profesor Mario Muñoz Flores, con 4 horas los lunes, hemos logrado aplicar en nuestra vida estos aspectos, y el propósito de obtener el conocimiento de la realidad a partir de la observación y el estudio de diferentes problemas que encontremos dia a dia en nuestra vida y en nuestro contexto en relación también con la convivencia de personas.

Autobiografía• Mi nombre es Blanca Nayeli Gabriel Ocampo tengo 18 años de

edad, nací en el estado de Puebla en la cuidad Puebla de Zaragoza y estudio en la Universidad Pedagógica Nacional, en la licenciatura Intervención Educativa, curso actualmente el primer semestre.

• Los domingos tomo clases de ingles, y los sábados soy voluntaria de niños discapacitados deportistas en la unidad deportiva, me gusta mucho conocer personas que son diferentes a nosotros pero que a la vez son muy parecidos a nosotros, que tienen también mucho que decir y que enseñarnos. Me gusta mucho tratar con personas así, ya que, considero se aprenden muchas más cosas de ellas y hace crecer a uno como persona poder ayudarlos y compartir ciertas experiencias con ellos. Estudio por mi parte el lenguaje de señas mexicano, considero en menos de un año saberlo manejar al 100%.

• De mis estudios, curse el kínder en dos; el primero en la escuela Moserrat Lourdez Parsa los dos primeros años y el ultimo en la escuela kukulkan. La primaria la curse en la escuela Vicente Suarez, donde aprendí muchas cosas, en todos los años sacaba primeros y segundos lugares de aprovechamiento, desde ahí supe que yo sería una persona dedicada a sus estudios, buena compañera y amigable, considero fue una de mis mejores etapas puesto que hasta la fecha sigo viendo a mis profesores.

• La secundaria la estudié en la escuela Técnica # 79, ahí conocí otra etapa seguía poniendo empeño pero era más competencia, me gustó mucho esta etapa aunque fui un poco mas rebelde pero al final logre el objetivo crecer y poder terminar con honores académicos.

• El bachillerato lo estudie en el Benemérito Instituto Normal Del Estado “Juan Crisóstomo Bonilla”. También una de mis mejores etapas, jamás podré olvidarme de lo que viví, logre muchas cosas, conocí muchas personas y aprendí cosas nuevas, una etapa que siempre estará marcada en mi vida.

• Siempre a lo largo de este tiempo he tratado de hacer cosas diferentes, me considero en lo personal con una buena autónoma, eficaz y sobresaliente. No me gusta la monotonía, estar atrás siguiendo a los demás, pienso y siento, como creo y cambió. Lo que no me gusta en particular es la injusticia.

• Me gusta mucho salir a tomar fotos de diferentes lugares, escribir poemas, tocar la guitarra y ayudar a mi mamá en la casa. Mis dos frases favoritas son: “el que no vive para servir no sirve para vivir” y “el futuro pertenece solo a aquellos que creen en la grandeza de sus sueños”

¿Cómo me hecho en la UPN

Por medio de esta institución he podido desarrollar varios aspectos en mi vida, como competencias, interacciones como la comprensión en redacciones, escritura y diferentes temas expuestos tanto por mis profesores y compañeros. A pesar de muchos factores que pase a lo largo del semestre, supe salir adelante, falte por un tiempo creo que eso me afecto un tanto, sin embargo, he podido incluir en mis planes el hecho no dejar de un lado mis estudios y sueños.

He entendido queé es esforzarse por conseguir de alguna forma un objetivo planteado, por medio del pensamiento crítico y autónomo.

Siento que aún me falto mucho por recorrer pero lo que he logrado en este poco tiempo es querer un poco mas mas ideales y defender mas mis convicciones.

¿Cómo me veo en 4 años al término de la carrera?

• Me veo alcanzando muchas metas, sin lugar a duda esta carrera es parte fundamental de lo que anhelo conseguir.

• Seguir estudiando, trabajar, reforzando mis conocimientos, ayudando a transformar muchas aspectos de los problemas sociales como educativos en nuestra sociedad por medio de la intervención educativa

• Por ultimo ejercer con amor, esfuerzo y dedicación la carreara.

¿Cómo lo estoy logrando?

• Lo estoy logrando con algo que todo mundo conoce y sin embargo muy pocas veces aplicamos: el esfuerzo, la constancia, estudio y dedicación.

• Sin embargo para mi es primordial querer la carrera y las materias impartidas, ya que, sin esto, no sirve de nada lo anterior.

• El hecho de saber que cada materia nos puede servir en el futuro, me hace recordar mis anhelos de ser un excelente profesionista.

• Lo mejor que puedo conseguir en estos momento es lograr cubrir cada una de las competencias pedidad por los profesores y exigencias requeridas dia a día

Con Epistemología

• Impartido por la profesora María del Rayo Moran, con 4 horas y 2 clases a la semana.¿Cómo sé que sé y cómo conozco?

• Esta clase me hace mucho reflexionar sobre done estamos, que pensamos, como pensamos, creemos que es muy interesante, sin embargo nos hace pensar cosas tan significativa sobre nuestra realidad y el entorne con el que interactuamos día a día, es complejo pero fantástico de ver.

• ¿Cómo aprendo con los otros?• La aplicación de este curso a nuestra vida es simplemente

la convivencia del día a día con nuestra vida, el conocimiento sobre los fenómenos que se hacen presentes.

Conclusión

¿Cómo me veo integrando las materias?Es un tanto interesante poder llevar a cabo cada

una de las materias en mi vida cotidiana, poder hacer que mis conocimiento a cerca de ella se desarrollen, ya sea desde interactuar con mi familiar y mi entorno social como mis conocimientos particulares y generales a cerca de algo que ya tenia planteado pero nunca había tenido esa certeza exacta del como pero considero que esto es nuevo comienzo de un largo camino de satisfacciones y aprendizaje con cada contenido

Referencias bibliográficas

• Libro UPN, licenciatura en Intervención Educativa, Identidad y Cultura, compilación Olga Luz Jiménez, Lauro Reyes, Alfredo Tapia. Pag 411.

• Libro Intervención Educativa, Elementos Básicos de la investigación Cuantitativa, Orlando Bass, Carlos Juárez, José Eleazar Ocampo, pag. 439

Anexos

• Todos nuestros anexos los hemos colocado en la plataforma, ya que, son formatos WORD y uno POWER POINT no se pueden poner en este espacio.

• Aquí le añadimos una diapositiva con imágenes de la conferencia en el Tec. De Monterrey

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