moodle webinaari 16.11.2017

29
Moodle - esteetön ja helppo hahmottaa, vai...? Digiosalliseksi-workshop 16.11.2017 Heli Antila

Upload: heli-antila

Post on 22-Jan-2018

83 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Moodle webinaari 16.11.2017

Moodle - esteetön ja helppo hahmottaa, vai...?

Digiosalliseksi-workshop16.11.2017

Heli Antila

Page 2: Moodle webinaari 16.11.2017

Kuka olen?

• Heli Antila

• vastuuvalmentaja, lehtori, ohjaava opettaja

TAMK/TAOK

• Koulutuksellinen tausta: KM, YTM, EO

• Ammatillinen tausta: toimittaja, viestintäyrittäjä

• Harrastukset: hiihto, pyöräily, sukututkimus,

opiskelu, kirjoittaminen

Page 3: Moodle webinaari 16.11.2017

OKM:n esteettömyystutkimus

korkeakouluille (2012):

• Verkkoympäristöjen esteettömyys on

heikoimmaksi arvioitu osa-alue.

• Saavutettavuus heikentyy

verkkoympäristöjen kehittyessä

visuaalisuutta ja liikkuvaa kuvaa

suosivaan suuntaan.

Page 4: Moodle webinaari 16.11.2017

Pohdintaa

• Testataanko ja mietitäänkö

verkkoympäristöjen esteettömyyttä

arjessa?

Page 5: Moodle webinaari 16.11.2017

Moodlen tehtävät

• opintojaksojen "kotipaikka"

• aineistojen jakaminen (materiaalipankki)

• tehtävien tekeminen

• joustava oppiminen

• lähiopetuksen tuki

• verkko-opetuksen väline

Page 6: Moodle webinaari 16.11.2017

Moodle yhteisöllisen oppimisen

työkaluna• Verkosto-osaaminen

=> tutustumisalueet ja toiminnot

=> vastavuoroiset kommunikaatiosuhteet

=> sosiaalinen toiminnallisuus

=> rikastava yhteistyö

=> opiskelijat keskustelevat ja innostavat toisiaan

=> tieto liikkuu, syventyy ja uutta tietoa rakentuu

Page 7: Moodle webinaari 16.11.2017

Pohdintaa

• Onko Moodlea mietitty yhteisöllisenä

työkaluna?

• Mikä on opettajan rooli?

Page 8: Moodle webinaari 16.11.2017

Moodlelle tyypillistä

• Opettajat pitävät Moodlesta=> yhteistä ohjeistusta ei ole tai siitä ei välitetä

=> jokainen Moodle on erilainen

• Opiskelijat pitävät Moodlea sekavana=> erilaiset logiikat ja toimintatavat

=> symbolit vieraita opiskelijoille

Page 9: Moodle webinaari 16.11.2017

Moodlen sisältöön liittyviä asioita

Viikkonäkymä, teemat vai jotain muuta?

- Mistä löytyvät tehtävät?

- Ovatko tehtävät ja materiaalit samassa

paikassa?

- Ovatko tehtävänanto ja tehtävän palautus

samassa paikassa?

- Mistä ja miten kysyä lisätietoa?

Page 10: Moodle webinaari 16.11.2017

Opintojaksoaineistot oppimisalustalla

• Oppimisalustalle lisäämäni valmiit

sisällöt (Word/ PDF/PPT/ video) ovat

saavutettavia.

• Laatiessani sisältöjä oppimisalustalle

otan huomioon oppimisympäristön

saavutettavuusohjeet.Lähde: Stivi-suositus

Page 11: Moodle webinaari 16.11.2017

Muutamia esimerkkejä

• käytän tyylejä tekstin otsikoissa ja sisällön

eri osuuksissa

• käytän tekstivastineita kuville/ kuvioille

• hyperlinkeillä on kuvaavat nimet ("Lisätietoa

tästä" => "Lisätietoa opintojaksosta")

• luon taulukot oikein taulukkotoiminnoilla

• videoissa on tekstitykset.

Lähde: Stivi-suositus

Page 12: Moodle webinaari 16.11.2017

Kirjallisessa ohjeistuksessa

opiskelijoille kerrottava: • miksi tehtävä tehdään (mitä on tarkoitus oppia),

• miten se tehdään (mikä on kunkin kurssilaisen

työnkuva),

• missä aikataulussa se tehdään (milloin tehtävän on

oltava valmiina, tehdäänkö tehtävän kuluessa

välitarkistuksia) ja millaista tuotosta tehtävästä

odotetaan (mikä ovat lopputuotoksen muoto- ja

sisältövaatimukset),

• mistä ja miten saa apua sekä lisätietoa (linkit,

oheislukemistot, tausta-aineistot, esimerkit).

(Tampereen kaupunki ohjeistus)

Page 13: Moodle webinaari 16.11.2017

Tavoite

• Mitä opettaja haluaa opettaa?

• Mitä oppija haluaa oppia?

• Löytyykö yhteys opsiin?

• Kurssin pääteemat?

Page 14: Moodle webinaari 16.11.2017

Esimerkki: kuvia

Page 15: Moodle webinaari 16.11.2017

Materiaalin määrä

• Toimiiko Moodle materiaalipankkina?

(ppt:t, videot, linkit, skannatut sivut,

kyselyt/ osallistavat keskustelualueet...)

• Onko materiaalin määrä sopiva vai onko sitä liikaa?

• Miten siirtyä materiaalikeskeisyydestä

vuorovaikutuskeskeisyyteen?

• Miten verkko-opetuksesta saadaan

vuorovaikutteista?

Page 16: Moodle webinaari 16.11.2017

Esimerkki: Paljon tavaraa

Page 17: Moodle webinaari 16.11.2017

Pohdittavaa

• Onko materiaalin määrä sopiva vai

onko sitä liikaa?

• Miten siirtyä materiaalikeskeisyydestä

vuorovaikutuskeskeisyyteen?

• Miten verkko-opetuksesta saadaan

vuorovaikutteista?

Page 18: Moodle webinaari 16.11.2017

Houkuttelevuus

• Moodlen peruspohja ei houkuttele

opiskelijaa. Miten se voisi houkutella?

• Auttavatko kuvat vai sekoittavatko ne?

• Vaatiiko visuaalisuus myös selventävän

tekstin?

• Onko erilaisia Moodle-kursseja liikaa?

• => infoähky?

Page 19: Moodle webinaari 16.11.2017

Tekniikan toimivuus

• Toimivatko yhteydet riittävän nopeasti?

• Käyttääkö opiskelija PC:tä, MACia vai

mobiilia?

=> Moodle ei tue kaikkia selaimia

=> kaikki tiedostot eivät aukea

mobiililaitteessa järkevässä muodossa

=> Aukeavatko kaikki linkit?

Page 20: Moodle webinaari 16.11.2017

Moodle itsenäisessä opiskelussa

Jos jokainen suorittaa kurssia oman aikataulunsa

mukaan, miten tunnistaa tuen tarve?

=> viipyykö vastaus kiireen vai osaamattomuuden takia

=> tietääkö opiskelija miten ja keneltä kysyä apua

=> vertaistuen käyttö, verkkotutor

=> kuinka aktiivisen roolin opettaja ottaa

=> ohjauskeskustelut ja osaamisen kartoittamiset

Page 21: Moodle webinaari 16.11.2017

Esimerkki: itsenäinen kurssi

Page 22: Moodle webinaari 16.11.2017

Vinkkejä

• Monikanavaisuuden hyödyntäminen

verkossa

• Tekstin rooli ohjaava

• 24/7 -ongelma => verkko on aina auki

joku voi päivittää sinne jotain

• Jatkuva muutos => päivittyykö

Moodle-kurssi koko ajan?

Page 23: Moodle webinaari 16.11.2017

Esimerkki: Paljon erilaisia tiedostoja

Page 24: Moodle webinaari 16.11.2017

Esimerkkejä: pääkurssi, johon

linkitetty muita opintojaksoja

Page 25: Moodle webinaari 16.11.2017

Pohdintaa

• Kuinka hahmotetaan ja luodaan

kokonaisuuksia verkossa olevista

palasista?

• Miten yhtenäistetään käytäntöjä?

• Kuinka syvennetään sisältöjä?

Page 26: Moodle webinaari 16.11.2017

Millainen olisi selkeä Moodle?

• Vain pääasiat (vähän tavaraa)

• Yksinkertainen

• Selkeät otsikot

• Yhtenäinen typografia

• Visuaalisesti kiinnostava

• Ei käytetä kaikkia työkaluja yhdellä kurssilla

• Tehtävänanto sanallisessa ja suullisessa

muodossa

Page 27: Moodle webinaari 16.11.2017

Esteettömyyden huomiointi

Moodlessa

• https://docs.moodle.org/2x/fi/Esteett%C3%B6myy

den_huomiointi_Moodlessa

• https://www.celia.fi/saavutettavuus/verkkopalveluj

en-saavutettavuus/sisallontuottajan-ohjeet/

• STIVI-suositus

• Oppimisvaikeuksien huomiointi

sisällöntuotannossa

Page 28: Moodle webinaari 16.11.2017

Keskustelua ja ajatuksia?

KIITOS!

Page 29: Moodle webinaari 16.11.2017

Tämä diasarja on lisensoitu

Creative Commons

-lisenssillä CC BY-SA 4.0

• CC-lisenssien verkkosivu: creativecommons.fi

• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:• Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen

hyödyntäminen on sallittu.

• Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta Heli Antila (LINKKI). Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä [email protected]