moral - tingkatan 4
TRANSCRIPT
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
1/40
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
PENDIDIKAN MORALTINGKATAN EMPAT
PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUMKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
2/40
i
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya;
memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan
saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat
progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden.
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
prinsip berikut :
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
3/40
ii
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
4/40
iii
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
KATA PENGANTARHuraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yangmemperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yang bertujuanuntuk memenuhi cita-cita murni dan semangat FalsafahPendidikan Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapiarus globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan padaabad 21.
Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran danpembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti danpenggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan kreativitiuntuk memilih, menyusun dan mengolah aktiviti mengikutkesesuaian murid. Huraian ini diharap dapat membantu gurumerancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaransecara berkesan.
Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, gurudiharap dapat memberi penekanan kepada unsur bernilaitambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran belajar carabelajar, penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi, teorikecerdasan pelbagai, pembelajaran masteri, pembelajaransecara kontekstual, pembelajaran secara konstruktivisme, danpembelajaran akses kendiri. Di samping itu, nilai murni dansemangat patriotik dan kewarganegaraan tetap diutamakan.Semua elemen ini diharapkan dapat memberi keyakinankepada murid dan diaplikasikan dalam kehidupan harian dandunia pekerjaan.
Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Moral, guruperlu peka terhadap pembinaan akhlak dengan mengambil kiraperkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkahlaku moral. Pengajaran dan pembelajaran hendaklahdilakukan secara berkesan dengan memberi tumpuan kepadapenglibatan murid secara aktif dalam suasana yang kondusifdan menggembirakan.
Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini, banyakpihak terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab danuniversiti serta pegawai Kementerian Pendidikan, dan individuyang mewakili badan-badan tertentu.
Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangankepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya HuraianSukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkansetinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BINTI SYED ZINPengarahPusat Perkembangan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
5/40
iv
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
KANDUNGAN
RUKUN NEGARA i
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN ii
KATA PENGANTAR iii
KANDUNGAN iv
PENDAHULUAN 1
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 3
PEMUPUKAN KEMAHIRAN MENERUSIPENDIDIKAN MORAL
7
BIDANG PEMBELAJARAN 1 :Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri
9
BIDANG PEMBELAJARAN 2 :Nilai Berkaitan Dengan Kekeluargaan
17
BIDANG PEMBELAJARAN 3 :Nilai Berkaitan Dengan Alam Sekitar
21
BIDANG PEMBELAJARAN 4 :Nilai Berkaitan Dengan Patriotisme
25
BIDANG PEMBELAJARAN 5 :Nilai Berkaitan Dengan Hak Asasi Manusia 29
BIDANG PEMBELAJARAN 6 :Nilai Berkaitan Dengan Demokrasi
35
BIDANG PEMBELAJARAN 7 :Nilai Berkaitan Dengan Keamanan dan Keharmonian
40
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
6/40
1
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
PENDAHULUAN
Pendidikan Moral ialah satu program yang mendidikmurid supaya menjadi insan yang bermoral atauberakhlak mulia dengan menekankan aspekperkembangan pemikiran moral, perasaan moral dantingkah laku moral.
Pendidikan Moral di sekolah menengah memberitumpuan kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian
dan kemoralan murid melalui penghayatan dan amalannilai-nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapatdalam agama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum dinegara ini. Dengan itu murid dapat membina satupanduan hidup yang membolehkan mereka menjadiinsan yang bermoral. Ini membolehkan mereka menjadiindividu yang bertanggungjawab moral dan sosialterhadap segala keputusan dan tindakan yangdilakukan.
Beberapa prinsip utama telah dikenal pasti sebagaipanduan dalam melahirkan insan yang menyeluruh darisegi jasmani, intelek, emosi, rohani dan sosial.
Prinsip-prinsip itu adalah :
bertanggungjawab pada diri, keluarga dan orang
lain;
berpegang teguh pada ajaran agama;
prihatin kepada alam sekitar;
mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup;
bersemangat patriotik;
menghormati hak asasi manusia; dan
mengamalkan prinsip demokrasi dalam kehidupan.
Pemilihan prinsip-prinsip di atas dilakukan untukmerealisasikan semangat dan hasrat yang terkandungdalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan FalsafahPendidikan Kebangsaan.
KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN
Untuk membolehkan murid memahami, menghayatiserta mengamalkan prinsip-prinsip tersebut, sebanyakTujuh bidang pembelajaran telah dikenal pasti dannilai-nilai moral disampaikan menerusi bidangpembelajaran tersebut. Selain aspek kerohanian dankemanusiaan, bidang pembelajaran itu jugamenekankan aspek kemasyarakatan dan kebudayaan.
Bidang pembelajaran tersebut adalah seperti berikut :
1. Nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri.
2. Nilai berkaitan dengan Kekeluargaan
3. Nilai berkaitan dengan Alam Sekitar
4. Nilai berkaitan dengan Patriotisme
5. Nilai berkaitan dengan Hak Asasi Manusia
6. Nilai berkaitan dengan Demokrasi
7. Nilai berkaitan dengan Keamanan Dan
Keharmonian
TakrifanPendidikan
Moral
TujuhBidang
Pembelajaran
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
7/40
2
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
Pengajaran nilai harus berfokus pada Model InsanMenyeluruh yang meliputi tiga dimensi moral yangsaling berkaitan. (Rajah 1 : Model Insan Menyeluruh).Perwatakan yang positif harus terdiri daripada tigadimensi moral ini, iaitu pemikiran moral, perasaanmoral dan tingkah laku moral. Pendidikan Moral yangefektif seharusnya membantu murid supaya memahaminilai-nilai moral, menerima dan menunjukkan komitmenterhadapnya, serta mengamalkannya dalam kehidupan
harian. Ketiga-tiga dimensi ini perlu untukmembolehkan seseorang murid mencapai tahapkematangan moral.
Teori perkembangan moral yang sebaik-baiknya ialahyang mempertimbangkan ketiga-tiga dimensi ini, iaitupemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral.Perkembangan moral yang meliputi ketiga-tiga dimensiini akan menyubur dan merangsangkan lagi kesedaranhati nurani yang menyebabkan insan berkenaan berasa
gembira membuat apa yang betul dan berasa bersalah jika melakukan sesuatu yang tidak betul atau tidakbermoral. Program Pendidikan Moral ini tidakseharusnya mengabaikan aspek kesedaran hati nuraniyang berfungsi menyepadukan ketiga-tiga dimensimoral tersebut.
PEMIKIRAN
MORAL
PERASAAN
MORAL
TINDAKANMORAL
KESEDARAN
HATI NURANI
RAJAH 1 : MODEL INSAN MENYELURUH
INSANBERAKHLAK
MULIA
RangkaKonsepsi
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
8/40
3
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentukindividu yang berakhlak mulia, bertanggungjawab danboleh menyumbang ke arah keharmonian dan kestabilannegara serta masyarakat global.
Objektif Pendidikan Moral adalah untuk membolehkanmurid :
1. Memahami dan menghayati nilai-nilai yangdiperlukan untuk berakhlak mulia;
2. Menyedari dan menerima kepentingankeharmonian antara manusia dengan alamsekitar serta berusaha ke arahmengekalkannya;
3. Meningkatkan persefahaman dan kerjasama
bagi mengekalkan keamanan dan keharmonianhidup dalam negara Malaysia yang demokratik;
4. Mengembangkan pemikiran yang matangberasaskan nilai moral dan kerohanian dalammembuat keputusan dan menyelesaikanmasalah; dan
5. Mempunyai iltizam untuk mengamalkanperlakuan yang bermoral secara adil dan
altruistik selaras dengan nilai murni masyarakatMalaysia.
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untukmembantu guru merancang aktiviti danmenghasilkan bahan pengajaran danpembelajaran yang sesuai dengan tahapkematangan murid. Buku ini jugamenyediakan penerangan untuk membantuguru melaksanakan kurikulum PendidikanMoral dalam bilik darjah dengan berkesan.
Huraian Sukatan Pelajaran mengandungibidang pembelajaran, nilai, penerangan nilai,kandungan akademik, hasil pembelajaran, dancadangan aktiviti pembelajaran. Setiap bidangpembelajaran dan nilai diperincikan mengikuttahun. Walaupun bidang pembelajaran dannilai yang sama diajar pada setiap tahun, skopdan penekanan adalah berbeza kerana isu
moral atau kandungan yang dikemukakansemakin kompleks dan mendalam selarasdengan tahap kematangan murid.
Huraian Sukatan Pelajaran menggunakanformat empat lajur utama, iaitu :
Lajur Nilai
Lajur Kandungan Akademik
Lajur Hasil Pembelajaran
Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran
MatlamatPendidikan
Moral
ObjektifPendidikan
Moral
Tujuan
PeneranganLajur
1
2
FormatEmpat
Lajur
3
4
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
9/40
4
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
Dalam lajur ini disenaraikan nilai-nilai yang terkandung
di bawah Bidang Pembelajaran. Setiap nilai disertakan
penerangannya yang dipetik daripada Sukatan
Pelajaran Pendidikan Moral Kurikulum Bersepadu
Sekolah Menengah (Semakan).
Bagi setiap nilai disediakan kandungan akademik yangdiolah bersesuaian dengan kebolehan dan tahapkematangan murid bermula dari diri, keluarga,
masyarakat, negara hingga ke peringkat antara bangsa.
Kandungan akademik bagi setiap tingkatan disusun
dengan jelas bermula dengan tema diikuti oleh tajuk
pengajaran dan huraian tajuk pengajaran
yang disertakan dengan contoh di mana yang
perlu bagi memudahkan pengajaran .
Dalam perkembangan kurikulum dan prosespembelajaran, nilai dan kemahiran tidak bolehdipisahkan daripada kandungan atau pengetahuanakademik. Diandaikan bahawa murid akan berfikirsecara kritikal serta bertindak lebih efektif terhadapsesuatu isu moral jika mereka dapat mengkaji danmemahami konsep isu itu, asal usulnya dan kesan-kesannya. Dengan adanya kandungan akademik ini,murid dapat mentelaah dan mengkaji bahanpembelajaran secara lebih terperinci. Kandunganakademik yang dimasukkan meliputi pelbagai bidang
seperti agama, sejarah, alam sekitar, isu-isu semasadan dasar-dasar kerajaan. Oleh itu, kandunganakademik harus diajar serta dipelajari bersama nilai dankemahiran dalam usaha mencapai matlamat pendidikanmoral.
Hasil pembelajaran ialah penerangan atau penyataantentang pengetahuan, kemahiran dan sikap yang muriddijangka atau diharap mencapai dalam setiap tahun.Guru boleh mencerakinkan hasil pembelajaran ini
dalam bentuk yang lebih spesifik bersesuaiandengan kandungan yang disampaikan.
5
LajurNilai
LajurKandungan
Akademik
LajurHasil
Pembelajaran
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
8
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
10/40
5
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
Lajur ini memuatkan cadangan aktiviti dan contoh isuatau situasi untuk pengajaran dan pembelajaran. Isuatau situasi yang dikemukakan bukan sahaja yangberkaitan dengan pengalaman diri murid tetapi jugameliputi hubungannya dengan keluarga, komuniti,negara, dan peringkat antarabangsa. Aktiviti, isu atausituasi tersebut tidak hanya terbatas kepada
cadangan yang terdapat dalam Huraian SukatanPelajaran ini tetapi guru boleh mengambil contohlain daripada pelbagai sumber asalkan dapatmemperkukuh nilai yang diajar.
Walaupun fokus pengajaran dan pembelajaran adalahkepada satu nilai, nilai-nilai lain yang sesuai perludihubungkaitkan dan digabungjalinkan supayapengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik,berkesan dan menyeluruh. Selain itu, unsur-unsur ilmu
daripada pelbagai mata pelajaran lain harusdisepadukan dalam merancang aktiviti sama ada didalam atau di luar bilik darjah.
LajurCadangan
AktivitiPembelajaran
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
11/40
6
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
TINGKATAN 4
BIDANG PEMBELAJARAN 1: Nilai Berkaitan DenganPerkembangan Diri
LAJUR NILAI
Nilai : Kepercayaan kepada Tuhan
Penerangan nilai :
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam danmematuhi segala suruhanNya berlandaskan peganganagama masing-masing selaras dengan prinsip RukunNegara.
LAJUR KANDUNGAN AKADEMIK
Tema : Manusia diamanahkan untuk mengurus
alam dan penghuninya
Tajuk pengajaran : Peranan dan tanggungjawabsebagai satu amanah
Huraian tajuk pengajaran :
Sikap bertanggungjawab terhadap setiap tindakanuntuk kesejahteraan diri dan orang lain
Perlakuan yang baik perlu dilakukan oleh setiap
individu
LAJUR HASIL PEMBELAJARAN
Menerima hakikat bahawa manusiadipertanggungjawab menjaga dan melindungi alam danpenghuninya
LAJUR CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
i. Mengkaji kesan tindakan manusia
menguruskan alam terhadap penghuninya
ii. Membincangkan kata-kata hikmatyang bertemakan manusia dan alam daripadaKung Fu Tze, Lao Tze dan Thirukural
ContohPersembahan
Laur
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
12/40
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
13/40
8
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
serta bersedia menyesuaikan diri terhadap perubahan yangmungkin berlaku.
Dalam pengajaran Pendidikan Moral, murid diberikesempatan mencari dan memperoleh sumber-sumbermaklumat yang tepat melalui Teknologi Maklumat danKomunikasi seperti Internet, laman web, e-mail, CD-Rom dan sidang telekomunikasi. Aktiviti seperti inidapat berfungsi sebagai perangsang dan pemangkin
kepada perkembangan minda murid. Selain itu melaluiPendidikan Moral, murid-murid dapat membuatpertimbangan dengan mencari maklumat yang positifdan mengelakkan mereka daripada melayari laman-laman web yang berunsur negatif.
Kemahiran sosial memberi penekanan kepadakebolehan sosial untuk berkomunikasi dengan orang laindalam sesuatu situasi sosial yang boleh diterima oleh
masyarakat dan pada masa yang sama bermanfaatkepada diri dan orang lain. Kemahiran sosial ini bolehdiajar dengan menggunakan pelbagai kaedahpengajaran.
KemahiranTeknologiMaklumat
KemahiranSosial
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
14/40
NILAI BERKAITAN DENGANPERKEMBANGAN DIRI
BIDANG PEMBELAJARAN 1
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
15/40
10
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
1.1 Kepercayaan kepada Tuhan
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagaipencipta alam dan mematuhi segalasuruhan Nya berlandaskan peganganagama masing-masing selaras denganprinsip Rukun Negara.
Manusia diamanahkan untuk mengurus alamdan penghuninya
Peranan dan tanggungjawab sebagai satuamanah
Sikap bertanggungjawab terhadap setiaptindakan untuk kesejahteraan diri dan oranglain
Perlakuan yang baik perlu dilakukan olehsetiap individu
Menerima hakikat bahawa manusiadipertanggungjawab menjaga danmelindungi alam dan penghuninya
i. Mengkaji kesan tindakan manusiamenguruskan alam terhadap penghuninya
ii. Membincangkan kata-kata hikmat yangbertemakan manusia dan alam daripadaKung Fu Tze, Lao Tze dan Thirukural
1.2 Amanah
Sikap bertanggungjawab yang bolehmenimbulkan kepercayaan dankeyakinan orang lain.
Sikap amanah sebagai pegangan hi dup
Amalan amanah dalam kehidupan
Amalan slogan Bersih, Cekap dan Amanahdalam setiap tugas dan tanggungjawab- Jentera pentadbiran- Kegiatan politik
Amalan amanah mengikut perspektif agama- Islam- Buddha
- Hindu- Kristian- Sikh
Melaksanakan setiap tugas dantanggungjawab dengan amanahseperti yang dituntut oleh agama
i. Mengadakan forum bertajuk Bersih ,Cekap dan Amanah dalam pentadbirankerajaan dan kegiatan politik
ii. Membincangkan amalan amanah mengikutperspektif agama
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
16/40
11
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
1.3 Harga Diri
Keupayaan dan keyakinan diri agarmampu memulia dan menjaga maruahdiri dalam kehidupan.
Kecemerlangan tunggak kehidupan
Penentuan matlamat hidup yang diingini
Matlamat untuk mencapai kesejahteraanhidup- Berjaya
- Bahagia Pengiktirafan masyarakat kepada individu
yang mempunyai harga diri- Sokongan- Galakan
Menentukan matlamat yangdiingini untuk mencapaikesejahteraan hidup
Menyusun dan membincangkan matlamat hidupyang diingini mengikut keutamaan
1.4 Bertanggungjawab
Kesanggupan diri seseorang untukmemikul dan melaksanakan tugasserta kewajipan dengan sempurna.
Pengurusan masa, tanggungjawab setiapinsan
Pengurusan masa meningkatkan daya produktivitidiri
Pengurusan masa secara bijaksana- Perancangan masa belajar- Perancangan masa untuk aktiviti
kokurikulum- Perancangan masa untuk keluarga- Perancangan masa untuk diri
( beristirehat dan hobi )
Merancang pengurusan masa secarabijaksana dengan penuhtanggungjawab
i. Membina jadual pengurusan masamingguan
ii. Menghasilkan statistik tentangpengagihan masaContoh : graf / carta
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
17/40
12
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
1.5 Hemah Tingg i
Beradab sopan dan berbudipekerti mulia dalam pergaulanseharian.
Amalan berhemah tinggi pemangkin tindakanyang bijaksana
Tindakan yang bijaksana melalui pendekatanberhemah
Ramah mesra tanpa mengira status
Usaha Menyesuaikan diri dalam pelbagaisituasi
Sentiasa berlaku sopan dalam setiaptindakan
Membincangkan ciri-ciri kesopanan seseorangindividu dalam pelbagai situasiContoh : Ketika menghadiri upacara kelahiran,
perkahwinan dan pengebumian
1.6 Toleransi
Kesanggupan bertolak ansur, sabardan mengawal diri bagi mengelakkanberlakunya pertelingkahan danperselisihan faham demikesejahteraan hidup.
Toleransi asas perpaduan perpaduan kaum
Toleransi menwujudkan perpaduan masyarakat
Amalan hidup pelbagai kaum dihormati- Agama / Kepercayaan- Cara hidup- Adat resam
Menghromati amalan hidup pelbagaikaum
i. Membincangkan contoh-contoh adatresam dan kepercayaan pelbagai kaumberkaitan dengan kelahiran, perkahwinandan kematian
ii. Sketsa tentang adat resam perkahwinansesuatu kaum
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
18/40
13
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
1.7 Berdikari
Kebolehan dan kesanggupanmelakukan sesuatu tanpabergantung kepada orang lain.
Amalan berdikari pemangkin pembangunannegara
Ilmu menjana masyarakat berdikari
Masyarakat berilmu yang berdikarimembantu membangunkan negara
- Pendidikan- Sains dan teknologi
i. Menyedari kepentingan berilmusupaya dapat membantu hidupberdikari
ii. Berusaha menuntut ilmu untukhidup berdikari
Sumbang saran tentang kepentinganmendapatkan ilmu untuk membantu hidupberdikari
1.8 Kerajinan
Usaha yang berterusan penuhdengan semangat ketekunan,kecekalan, kegigihan, dedikasi danberdaya maju dalam melakukansesuatu perkara.
Kecekalan membawa kejayaan dalam hi dup
Berkat cekal dan yakin dalam menghadapi segalarintangan akan menghasilkan kejayaan
Cekal menghadapi dugaan dan cabarankunci kejayaan- Penjelajah- Perekacipta- Penemu
Berkeyakinan dan tabah menghadapidugaan dan cabaran untuk mencapaikejayaan
i. Membuat satu lakaran untukmenggambarkan konsep kerajinan danmempamerkan lakaran di papankenyataan kelas
ii. Menghasilkan folio tentang penjelajah /perekacipta / penemu
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
19/40
14
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
1.9 Kasih Sayang
Kepekaan dan perasaan cinta yangmendalam serta berkekalan yanglahir daripada hati yang ikhlas.
Ilmu yang bermanfaat boleh mengukuh kasihsayang
Manusia yang menyayangi diri dan orang lainsentiasa melengkapkan diri dengan ilmu yangbermanfaat
Penggunaan ilmu untuk kesejahteraan hidupbersama- Ilmu teknologi maklumat dan
komunikasi- Ilmu perubatan
Penyalahgunaan ilmu pengetahuan sainsdan teknologi harus dielakkan- Ciptaan senjata nuklear dan kimia- Penggunaan manusia / haiwan dalam
ujikaji
i. Mengamalkan kasih sayangdengan menggunakan pelbagaiilmu secara bijaksana tanpa
menyalahgunakannya
ii. Mengamalkan kasih sayangdalam kehidupan seharian.
Membincangkan penyataan berikut dalamkonteks penyalahgunaan ilmu pengetahuansains dan teknologi - Pengeboman Hiroshima
dan Nagasaki telah mengorbankan banyaknyawa
1.10 Keadilan
Tindakan dan keputusan yangsaksama serta tidak berat sebelah.
Pengadilan yang telus pemangkin keamanandan keharmonian
Keadilan menjamin kesejahteraan masyarakat
Peranan pelbagai pihak dalam menjaminkeadilan- Sistem Kehakiman di Malaysia
- Suruhanjaya Hak Asasi Manusia(SUHAKAM)
i. Menerima amalan keadilanmelalui sistem kehakiman negara
ii. Bersikap adil dalam mengambil
tindakan dan membuat keputusan
Membina carta organisasi jenis-jenismahkamah
Simulasi : Perbicaraan mahkamah
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
20/40
15
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
1.11 Rasional
Boleh berfikir berdasarkan alasandan bukti yang nyata dan dapatmengambil tindakan berasaskanpertimbangan yang wajar.
Sikap rasional asas pertimbangan yang wajar
Pemikiran yang matang melahirkan tindakanberhikmah
Kesudian memberi teguran yangmembina dan bersedia menerima
teguran orang lain Amalan berfikir sebelum bertindak
Mengamalkan sikap rasional dalamsetiap tindakan
Mengadakan perbahasan tentang kepentinganbertindak secara rasional dalam kehidupanContoh : Tajuk perbahasan Mengejarkebendaan menyebabkan keruntuhan moral
masyarakat
1.12 Kesederhanaan
Bersikap tidak keterlaluan dalammembuat pertimbangan dantindakan sama ada dalam pemikiran,pertuturan atau perlakuan tanpamengabaikan kepentingan diri danorang lain.
Kesederhanaan sikap yang mu lia
Sikap kesederhanaan dalam kehidupan Amalan kesederhanaan mengikut perspektif
agama- Islam- Buddha- Hindu- Kristian- Sikh
Mengamalkan sikap kesederhanaanseperti yang dituntut oleh agama
i. Mencari beberapa kata hikmat yangmenggambarkan nilai kesederhanaan
ii. Menyediakan poster yangmenggambarkan nilai kesederhanaanbersama dengan cogan kata sesuai
iii. Mengarang cerpen yang bertemaKesederhanaan
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
21/40
NILAI BERKAITAN DENGANKEKELUARGAAN
BIDANG PEMBELAJARAN 2
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
22/40
17
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
2.1 Kasih Sayang terhadap Keluarga
Perasaan cinta, kasih dan sayangyang mendalam dan berkekalan
terhadap keluarga.
Budaya penyayang pegangan hidup berkeluarga
Hari istimewa keluarga menjalin kemesraansesama anggota keluarga
Hari istimewa keluarga diraikan bersama
- Hari ibu / bapa- Ulang tahun perkahwinan- Ulang tahun kelahiran- Hari-hari perayaan
i. Meraikan hari-hari istimewakeluarga sebagai menunjukkan
kasih sayang terhadap keluarga
ii. Menunjukkan perasaan kasih dansayang terhadap keluarga
i. Menulis puisi untuk menghargai jasabakti ibu bapa
ii. Merancang sambutan satu perayaandi kalangan anggota keluarga
2 Hormat dan Taat kepada AnggotaKeluarga
Memuliakan setiap anggota keluargadengan berinteraksi dan memberilayanan secara bersopan untukmewujudkan keluarga yang harmoni.
Amalan hormat-menghormati menghindarikonflik
Sikap prihatin menjamin kesejahteraan keluarga
Saling memahami antara anggota keluargadengan mengambil kira aspek perasaan,minat, pendapat dan perlakuan
Peka terhadap keperluan danperasaan anggota keluarga
Syarahan / pidato tentang amalan hormat-menghormati untuk menghindari konflik dikalangan anggota keluarga
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
23/40
18
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
3 Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan
Menerima, menghormati danmengamalkan sesuatu kebiasaan,adat dan kepercayaan yang diwarisi
secara turun-temurun dalamkeluarga.
Pengekalan tradisi kekeluargaantanggungjawab setiap anggota keluarga
Tanggungjawab setiap anggota keluargamengekalkan tradisi keluarga
Amalan sesuatu tradisi keluarga
Amalan tradisi keluarga sebagai cara hidup
Mengamalkan tradisi keluarga dalamkehidupan seharian
i. Mengumpul maklumat tentang tradisikekeluargaan dan membincangkannya
ii. Mengadakan perbahasan bertajuk TradisiKekeluargaan Bukan PenghalangKemajuan
2.4 Tanggungjawab terhadap Keluarga
Kewajipan yang harus dilaksanakan
oleh setiap individu terhadap keluargauntuk melahirkan keluarga bahagia,meningkatkan imej dan menjagamaruah keluarga.
Rumahku Syurgaku
Kehidupan keluarga berkualiti tanggungjawab
anggotanya Usaha meningkatkan dan mengekalkan
suasana kehidupan keluarga yang berkualiti- Perpaduan- Kemesraan- Perkongsian masa suka dan duka
Bertanggungjawab terhadap keluarga
bagi membentuk keluarga bahagia
Mengumpul maklumat tentang keluarga
bahagia dan menulis karangan ringkasberdasarkan hasil sumbangsaran tersebut
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
24/40
NILAI BERKAITAN DENGANALAM SEKITAR
BIDANG PEMBELAJARAN 3
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
25/40
20
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
5.1 Menyayangi dan Menghargai AlamSekitar
Kesedaran tentang perlunyamemelihara dan memulihara alam
sekeliling untuk mengekalkankeseimbangan ekosistem.
Cintai alam hargai kehidupan
Pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitardijayakan bersama
Usaha penghutanan semula
Usaha mengekalan keseimbangan ekosistem- Manusia- Flora dan fauna
Melaksanakan tanggungjawabbersama dalam memelihara dan
memulihara alam sekitar
i. Mengadakan projek kitar semula
ii. Lawatan ke Institut PenyelidikanPerhutanan Malaysia (FRIM) atautempat yang berkaitan denganpenghutanan semula
4 Keharmonian antara Manusia denganAlam Sekitar
Keadaan saling memerlukan hubunganyang harmonis antara manusia denganalam sekeliling supaya kualitikehidupan manusia dan alam sekelilingterpelihara.
Perancangan dan pengurusan sisa yangsistematik menjamin keselesaan hidup
Pelupusan sisa secara terancang danberteknologi menjamin persekitaran berkualiti
Usaha mengurangkan penggunaan bahansumber yang terhad
Usaha mengguna semula
Usaha mengitar semula
Melibatkan diri dalam penjimatanpenggunaan sumber danmenguruskan sisa secara bijaksana
i. Mengadakan lawatan sambil belajar kesatu tempat pengurusan sisa.Contoh : Logi Kumbahan; Pusat KitaranSemula
ii. Merancang Minggu Kitar Semula di bilikdarjah / sekolah
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
26/40
21
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
3.3 Kemapanan Alam Sekitar
Pengekalan keseimbangan alamsekeliling sebagai tanggungjawabbersama untuk kesejahteraan hidup.
Pengurusan yang berhikmah menjaminkeseimbangan alam
Pengurusan tanah secara berhikmah menjaminkehidupan berkualiti
Pengurusan tanah secara bertanggungjawab
untuk pelbagai aktiviti- Perindustrian- Pertanian- Perlombongan- Petempatan
Menjaga dan menguruskan alamsekitar dengan sebaik-baiknya
Projek individu / berkumpulan :
- Mengenalpasti satu kawasan tanah di
sekolah untuk projek pertanian
- Melakarkan pelan pengurusan tanahtersebut
- Membentangkan kertas kerja tentangpengurusan tanah tersebut
3.4 Peka terhadap Isu-isu Alam Sekitar
Prihatin terhadap persoalan yangberkaitan dengan alam sekeliling danberusaha menyelesaikannya.
Keseimbangan alam sekitar menjamin
kesejahteraan semua h idupan
Pengekalan keseimbangan alam sekitartanggungjawab bersama
Peranan pelbagai pihak dalam menjagakualiti alam sekitar- Individu- Agensi kerajaan
(Jabatan alam Sekitar)- Badan bukan kerajaan (NGO) tempatan
- Badan NGO antarabangsa(World Wide Fund for Nature Malaysiadan Green Peace)
Melibatkan diri dengan agensi-agensiberkaitan dalam menjaga kualiti alamsekitar
i. Mengumpul maklumat tentang perananpelbagai agensi dalam menjaga kualitialam sekitar dan membincangkannya
ii. Merancang dan menjalankan aktivitipenjagaan alam sekitar di sekolah
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
27/40
NILAI BERKAITAN DENGANPATRIOTISME
BIDANG PEMBELAJARAN 4
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
28/40
23
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
4.1 Cinta akan Negara
Perasaan sayang dan bangga kepadanegara serta meletakkan kepentingan
negara melebihi kepentingan diri.
Cinta akan negara membawa kemajuan
Kemajuan negara kebanggaan rakyat
Bangga dengan kemajuan negara dalam
pelbagai bidang- Ekonomi- Sains dan teknologi
Berasa bangga dan menyokongusaha pelbagai pihak bagi
memajukan negara dalam pelbagaibidang.
i. Membincangkan cara-cara untukmenunjukkan rasa terima kasih kepada
kerajaan kerana berusaha memajukannegara dan rakyat
ii. Main peranan sebagai seorang delegasiperdagangan untuk mempromosikan hasilnegara kepada orang luar
4.2 Taat Setia kepada Raja dan Negara
Kepatuhan dan kesetiaan yangberkekalan kepada Raja dan Negara.
Sejarah negara pemangkin semangat patriotik
Kesetiaan rakyat dalam memperjuangkankemerdekaan dan kedaulatan negara menjaditeladan generasi kini
Perjuangan anak watan menentangpenaklukan penjajah- Dato Onn bin Jaafar- Datuk Panglima Bukit Gantang- Dato Nik Ahmad Kamil- Dato Hamzah Abdullah- Rosli Dhobi
Perjuangan untuk menuntut kemerdekaannegara- Pakatan murni ke London
Patuh dan setia kepada negarasebagaimana yang ditunjukkan olehtokoh-tokoh yang mempertahankanmaruah negara
i. Membuat kajian kes tentang perjuangansalah seorang anak watan dalammenentang penjajah
ii. Sketsa tentang tuntutan kemerdekaan
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
29/40
24
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
5 Sanggup Berkorban untuk Negara
Kerelaan melakukan ataumenyerahkan sesuatu termasuknyawa sebagai tanda kebaktian untuknegara.
Rakyat setia negara gemilang
Berkorban demi negara
Kesanggupan rakyat berkorban untukberbakti kepada negara- Nyawa
- Harta benda
Menjadi rakyat yang sanggupberkorban dan berbakti untuk negara
Menghasilkan cerpen / esei bertemaPengorbanan rakyat untuk negara
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
30/40
NILAI BERKAITAN DENGANHAK ASASI MANUSIA
BIDANG PEMBELAJARAN 5
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
31/40
26
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak
Membela, memberi naungan danmemelihara hak kanak-kanak bagi
menjamin kehidupan mereka yangsempurna.
Pengiktirafan menjadi pemangkinperkembangan diri
Pengiktirafan kanak-kanak dari segi bakat dankebolehan
Peringkat pengiktirafan- Sekolah- Kebangsaan
Bentuk-bentuk pengiktirafan- Lisan- Bertulis
Menyedari tentang hak mendapatlayanan dan pengiktirafan yang
setimpal dengan bakat danpencapaian
Sumbang saran tentang jenis-jenispengiktirafan dan layanan yang wajar diberikan
kepada murid-murid atas pencapaian dankebolehan mereka
5.2 Menghormati Hak Wanita
Melindungi dan mengiktiraf wanitasebagai individu yang boleh memberisumbangan dalam pembangunankeluarga, masyarakat dan negara.
Hak wanita diperuntukkan dalam undang-undang
Dasar Wanita Negara menjana kemajuan wanita
Penggubalan Dasar Wanita Negaramenjamin kebajikan dan kepentingan wanita- Di luar bandar- Kurang berupaya dan cacat- Pekerjaan
- Keperluan kesihatan- Peluang pendidikan
Menyokong usaha pelbagai pihakdalam mengangkat martabat wanita
Kajian kes tentang usaha kerajaan dalammenjamin kebajikan dan kepentingan wanita
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
32/40
27
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
5.3 Melindungi Hak Pekerja
Menghormati, menghargai danmengiktiraf perkhidmatan , jasa dansumbangan golongan pekerja dalampembangunan negara.
Pekerja berkualiti teras kejayaan negara
Usaha meningkatkan kualiti perkhidmatan pekerjatanggungjawab bersama
Peranan pelbagai pihak bagi meningkatkanmutu perkhidmatan pekerja
- Kementerian Sumber Manusia- Kesatuan Sekerja- Pertubuhan Buruh Antarabangsa
Menyokong usaha pelbagai pihakdalam meningkatkan kualitiperkhidmatan pekerja
Perbincangan tentang cara meningkatkan mutuperkhidmatan pekerja
5.4 Menghormati Hak Golongan KurangBerupaya
Memberi layanan yang bersopankepada golongan kurang berupayasupaya tidak berasa tersisih danmengiktiraf mereka sebagai insanciptaan Tuhan.
Golongan kurang berupaya aset negara
Kecacatan tidak menghalang seseorang individuuntuk berjaya
Golongan kurang berupaya berkebolehanuntuk berjaya- Tempatan / negara- Antarabangsa
i. Menerima bahawa kecacatanbukan penghalang untuk berjayadan menjadi terkenal
ii. Mengiktiraf sumbangan golonganyang kurang berupaya
Memilih seorang individu yang tidak sempurnasifat fizikalnya tetapi berjaya dalam bidang yangdiceburinya. Ceritakan pengalaman danpencapaiannya
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
33/40
28
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
5.5 Melindungi Hak Pengguna
Membela dan memelihara hak individuuntuk menjadi pengguna yangberilmu, mendapat perkhidmatanserta barangan yang berkualiti dantidak mudah dieksploitasi.
Pengguna penggerak kualiti perkhidmatan
Hak pengguna wajar diperjuangkan
Usaha mendapatkan layanan yang adil
Amalan berwaspada terhadap akibatpengeksploitasian pengusaha / pengeluar
Membela hak pengguna untukmendapat barangan danperkhidmatan yang berkualiti
Sketsa tentang hak pengguna untuk mendapatbarangan dan perkhidmatan yang berkualiti
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
34/40
NILAI BERKAITAN DENGANDEMOKRASI
BIDANG PEMBELAJARAN 6
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
35/40
30
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
6.1 Mematuhi Peraturan dan Undang-undang
Menerima dan mematuhi peraturandan undang-undang yang telahditentukan tanpa mengira sesiapa dandi mana seseorang itu berada.
Penguatkuasaan undang-undang menjaminkestabilan negara
Tanggungjawab rakyat mematuhi undang-undangnegara
Patuh kepada undang-undang yangdiperuntukkan- Akta Keselamatan Dalam Negeri- Akta Dadah Berbahaya- Akta Juvana- Akta Cukai Pendapatan
i. Menerima kenyataan bahawasetiap kegiatan yang mematuhiundang-undang penting untukpembangunan dan kestabilannegara
ii. Mematuhi undang-undang negara
i. Membincangkan kepentingan mematuhiperaturan pembayaran cukai pendapatanuntuk pembangunan negara
ii. Forum : Kepentingan akta dalampenguatkuasaan undang-undang.
6.2 Kebebasan Bersuara
Kebebasan berucap danmengeluarkan fikiran dengan batasantertentu bagi menjaga keselamatandan ketenteraman.
Kebebasan bersuara di tempat awamberasaskan adab dan peraturan
Kebebasan bersuara dengan batasan menjaminketenteraman bersama
Batasan berucap di tempat awam- Peraturan berucap- Tidak menyentuh isu sensitif- Tidak menimbulkan huru-hara
Mematuhi peraturan berucap ditempat awam
i. Berpidato / berucap / syarahan berasaskanadab dan peraturan
ii. Membincangkan kesan buruk tunjukperasaan berdasarkan keratan akhbar
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
36/40
31
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
6.3 Kebebasan Beragama
Kebebasan setiap individu untukmenganuti dan mengamalkanagamanya seperti yang diperuntukkandalam Perlembagaan Malaysia.
Memelihara kesucian tempat beribadat haksetiap penganut agama
Sikap saling menghormati tempat beribadatpenganut pelbagai agama mengelak prasangkakaum
Amalan menghormati tempat beribadatpenganut pelbagai agama- Masjid dan surau- Tokong- Kuil- Gereja- Wat Vihara- Gurdwara
i. Menjaga kesucian tempatberibadat agama sendiri danmenghormati tempat beribadatagama penganut lain
ii. Menghormati anutan dan amalanagama orang lain
Sumbang saran tentang peraturan di tempatberibadat pelbagai agama
6.4 Penglibatan Diri dalamPembangunan Negara
Kebebasan untuk melibatkan diridalam pelbagai aktiviti pembangunannegara dengan mematuhi peraturan,undang-undang dan PerlembagaanMalaysia.
Rakyat penyumbang ke arah pembangunannegara
Kebebasan melibatkan diri dalam pelbagai aktivitidemi membangunkan negara
Usaha melibatkan diri dalam aktiviti khidmatsosial- Unit beruniform- Organisasi kebajikan- Pertubuhan sukarela
Memberi khidmat sosial ke arahpembangunan negara demi kebaikanbersama
i. Lawatan sambil belajar ke salah sebuahorganisasi kebajikanContoh : Rumah warga tuaRumah anak yatim
ii. Membuat laporan tentang cara hiduppenghuni rumah kebajikan dan memberi
cadangan cara-cara orang ramai dapatmembantu mereka
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
37/40
32
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
6.5 Sikap Keterbukaan
Bersedia memberi dan menerimapandangan, pembaharuan dan kritikanselaras dengan kebenaran fakta dannorma masyarakat Malaysia.
Sikap keterbukaan menjamin hubungan yangharmonis
Amalan sikap terbuka dalam hubungan denganpelbagai pihak
Nasihat, kritikan dan teguran diberi danditerima dengan sikap terbuka- Anggota keluarga- Pihak sekolah- Anggota masyarakat
Bersedia menerima nasihat, kritikandan teguran
i. Main peranan sebagai seorang yangmenerima teguran / kritikan
ii. Sumbang saran tentang kebaikan bersikapterbuka menerima nasihat / kritikan /teguran
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
38/40
NILAI BERKAITAN DENGAN
KEAMANAN DAN KEHARMONIAN
BIDANG PEMBELAJARAN 7
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
39/40
34
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
BIDANG PEMBELAJARAN 7 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
7.1 Hidup Bersama Secara Aman
Hidup berbaik-baik antara satu samalain dengan mengutamakankedamaian dan keharmonian hiduptanpa mengira agama, bangsa danbudaya.
Masyarakat bersatu negara makmur
Perpaduan dan keharmonian negara dipikulbersama
Peranan pelbagai pihak dalammenyatupadukan rakyat ke arahkeharmonian negara- Individu- Agensi kerajaan- Agensi Bukan kerajaan
Turut serta dalam usaha-usaha kearah menyatupadukan masyarakat
Syarahan / Pidato bertema Perpaduan
7.2 Saling Membantu dan Bekerjasama
Usaha yang baik dan membina yangdilakukan bersama pada peringkatindividu, komuniti atau negara untukmencapai sesuatu matlamat.
Peningkatan taraf hidup rakyat, usahabersama
Wawasan 2020 dijayakan bersama
Iltizam rakyat dalam merealisasikanWawasan 2020- Matlamat Wawasan 2020- Cabaran-cabaran Wawasan 2020
Menerima cabaran-cabaranWawasan 2020 dan berusahamenjadikannya kenyataan
Membincangkan cabaran-cabaran wawasan2020 di peringkat sekolah
-
8/14/2019 Moral - Tingkatan 4
40/40
35
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A L KBSM
NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
7.3 Saling Menghor mati antara Negara
Menghargai dan memuliakanhubungan antara negara untukmenjamin kesejahteraan sejagat
Dasar Malaysia dihormati dunia
Malaysia pengamal prinsip berkecuali
Dasar Berkecuali Malaysia danpenghormatan dunia terhadapnya- Konsep Zon Aman, Bebas Dan
Berkecuali ( ZOPFAN)
Menyokong Dasar BerkecualiMalaysia yang menghormati semuanegara di dunia
Membincangkan sejauh mana konsep ZOPFANboleh mewujudkan suasana yang aman danbebas di Asia Tenggara