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MESSAGGI PER GLI ORGANIZZATORI DELLA

MOSTRAConcludiamo la nostra carrellata tra suggerimenti e poesie, eroi antichi e moderni, storia e mito, riportando alcuni dei messaggi che i ragazzi hanno voluto lasciarci, per ringraziarci, incoraggiarci e, qualche volta criticarci, anche se di critiche ce ne sono state poche (fidatevi! ).

Infine abbiamo pensato di preparare, alla conclusione del libro, per i “piccoli” “grandi” lettori, un paio di pagine bianche ritagliabili sulle quali ci piacerebbe che venissero scritti, ed inviati al nostro indirizzo, altre riflessioni, poesie, disegni, domande...

Riempite dunque la “Bottiglia dei Pensieri”: sarà anche grazie alle vostre Idee che proseguiremo nel cammino per la sostenibilità!!

un grazie di cuore a tutti

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Cosa ci si attendendeva?

“Sono molto curioso di visitare questa mostra perché tratta di argomenti seri e importanti per il nostro benessere e per il nostro futuro. Come si fa ha ridurre il buco dell’ozono? Dove si è aperto il buco dell’ozono? E’ facile che si apra un altro buco dell’ozono?”

“Cosa mi aspetto dalla mostra: spero di imparare qualcosa sul riciclaggio: che materiali si possono riciclare e quante volte? “

“Spero che alla mostra “Tutti su per Terra” ci insegnano metodi pratici per ridurre l’inquinamento e lo spreco di risorse vitali, facendo sì che il nostro futuro e quello delle prossime generazioni non sia ricco di problemi e guerre per cose che si possono evitare con delle “buone abitudini”!”

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“Cosa mi aspetto dalla mostra didattica “Tutti su per Terra”. Spero che ci consiglino dei comportamenti da assumere per il bene dell’ambiente. Noi giovani non cambieremo certo il mondo ma penso che se oggi tutti saranno educati correttamente, in futuro le cose cambieranno in meglio! Vorrei sapere anche qualcosa di più sul riciclaggio, credo sia importante altrimenti le materie prime diverranno scarse e alcune potrebbero non esistere più.”

Entusiasmo ed incoraggiamento...una miscela rigenerante per il nostro lavoro

“Penso che questa esperienza mi aiuterà o meglio ci aiuterà a cambiare e a sostenere molte cose e quindi cercare di aiutare il nostro pianeta ad andare avanti e fare il possibile perché tutto ciò sia possibile. Forza andate avanti così. Vi sosterremo!!!! Forza!”

“E’ bello quello che fate.”

”Sinceramente, a me è piaciuto tutto quanto; ho imparato molte cose che, spero, non dimenticherò mai.”

”Spero che le cose che abbiamo imparato oggi, vengono utilizzate da tutti. Grazie per la visita.”

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...Grazie ragazzi!!

“Ho imparato ha non sprecare l’ acqua, a non sprecare energia e andare a scuola in bici.”

“Questa mostra mi ha fatto capire strategie per risparmiare molto utili, per questo mondo che sta andando in rovina e ci vuole un po’ di risparmio.”

“Queste che abbiamo assistito sono tutte buone cose per cercare di aiutare la terra a diminuire il suo inquinamento e a risparmiare le sue risorse. Ma credo che ci vorranno di certo molti anni per migliorare le sue condizioni attuali. Comunque si può riuscire”, è il pensiero di un bambino, tra cautela ed

ottimismo “della volontà”

“Mi è piaciuto molto perché è un modo per far capire alla gente quanto è importante risparmiar. Era divertente vedere che, con un piccolo gesto si può cambiare il mondo.”

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“Questa mostra mi è piaciuta molto e mi ha insegnato qualcosa. Io cerco sempre di risparmiare, ma non posso risparmiare molto solo, per questo vorrei che altri risparmino molto e che magari

ascoltassero gli altri che risparmiano.”

“Ha me mi è piaciuto e credo che risparmierò di più.”

“Questa mostra mi è molto piaciuta e cercherò di collaborare anche io”

”A me è piaciuto tantissimo e farò di tutto per migliorare questo mondo”

“Mi ha molto piaciuto la dimostrazione del consumo dell’acqua attraverso i rubinetti con e senza frangiflutto.”

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“In questa mostra ho imparato molte cose, come si risparmia l’energia, a non incuinare…imparate a rispettare la natura e quelli che ci vivono dentro.”

“La mostra mi è piaciuta moltissimo ed è anche molto educativa e le persone dovrebbero sprecare meno energia, acqua e non dovrebbero tagliare le foreste perché gli alberi sono molto importanti per noi perché ci danno ossigeno e trattengono l a terra per non provocare frane. Ciao.”

Alcuni esempi concreti hanno avuto un effetto positivo...

“A me è piaciuto di più la storia del frangiflutto perchè cerano come, esempio, due rubinetti accesi e uno dei quali conteneva meno acqua dell’altro perchè il frangiflutto tratteneva

la metà dell’acqua che mandava fuori e il getto veniva riempito anche di aria cosi si risparmia la metà dell’acqua che si sta usando. E’ facile installarlo anche senza l’aiuto di un idraulico, basta scitare la ghiera e installare il frangiflutto.per me è il modo più economico per risparmiare acqua.”

“Il frangiflutto è un invenzione intelligente che mi piace molto perchè fa risparmiare senza accorgersi,perche l ’acqua esce comunque. Nel mondo ci sono molte guerre per l ’acqua. La mostra è molto bella perchè dice cose molto interessanti.le vignette sono molto belle perchè fanno ridere e pensare.”

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“Con il frangigetto si può ridurre il consumo d’acqua di circa un milione di litri all’anno.Il frangigetto può essere montato senza l’aiuto di un idraulico. e mettiamo una broca sotto illavandino dopo aver utilizzato il frangigetto si vede che il getto d’acqua è ridotto, a me è questo pannello che mi è piaciuto di più.”

“Mi ha colpito di più l’esperimento dell’acqua, perchè vedendo l’acqua scorrere, e i cartelloni ho capito che l’acqua è molto importante. Serve soprattutto per dissetarsi. E quindi adesso imparerò a bere l’acqua del rubinetto perchè so che è molto più puilita dell’acqua in bottiglia.”

“Mi è piaciuto perché ti insegna che far male alla natura e noi stessi.” è un messaggio che al di là della correttezza sintattica, mostra

che questo bambino ha raggiunto per intuizione una conclusione verso cui gran parte degli “adulti” dovrebbe intraprendere un percorso di riflessione.”

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“E’ ora di guardarci attorno: proviamo a pensare a cosa è diventato questo mondo con tutte le industrie che ci sono. Proviamo a usare di meno tutte le cose che inquinano di più e cominciamo a risparmiare.”

Siamo riusciti a favorire la riflessione..

“Vorrei che tutto l’inquinamento non ci fosse più perchè voglio che i miei figli vivano felici senza problemi ma se continuerete così i miei figli giocheranno in un prato grigio. E le fattorie non ci saranno più semplicemente per colpa vostra. E della vegetazione? Come potremo respirare? Molti vendono il petrolio solo per i soldi ma i soldi non ci aiutano nei problemi con i compagni. Basta inquinamento cercate in tutti di risolvere questo problema sono stufa di tutto questo inquinamento.

RISOLVETE QUESTO PROBLEMA

AIUTATECI”

“Certe persone non pensano al loro futuro e per questo si dovrebbero vergognare, pensare ai loro figli fra 30 anni. Dove giocheranno i nostri figli?

Voglio una risposta non voglio vederli tristi!”

“Basta aspettare quando potremo vivere tranquilli? Tutti quei soldi che girano e gli interessi degli altri BASTA BASTA BASTA BASTA BASTA. ORA BASTA. Fra 50 anni dove saranno le fattorie e la vegetazione? Aiutateci a vivere una bellissima vita pensate al nostro futuro

GRAZIE”

“Aiutateci a vivere una vita più sana! Sogno di vivere una vita lunga e divertente e non voglio andare in guerra per colpa di soldi e di inquinamento!”

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Anche la famiglia va coinvolta...

“Questa mostra è risultata istruttiva ed interessante perché ci ha spiegato lo spreco che continuiamo ad effettuare. Grazie a questa dimostrazione potremmo comunicare ai nostri genitori le tecniche di risparmio che abbiamo visto. E…anche le bollette avranno un aspetto più “piacevole”, dopo aver visto il risparmio totale alla fine dell’anno. Ci sono molte cose che non sapevamo, e questo ci ha aiutato”

“Dopo quanto visto, dopo aver imparto tutto ciò, credo che si debba mettere in pratica tutto ciò”

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Alla prossima!!!!

“La parte della mostra che ci è piaciuto di più è stata quella sulle prove pratiche (es. lampadine e acqua) su come si possa risparmiare elettricità e acqua con le nuove innovazioni tecnologiche che potrebbero usare tutti quotidianamente allo stesso costo. Mandi, mandi saluti e abbracci…”

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BIBLIOGRAFIAPer la realizzazione di questo volume, oltre alla consultazione dei libri qui menzionati, ci siamo avvalsi anche della ricerca su Internet ed in particolare abbiamo tratto notizie e spunti di riflessione dai siti indicati di seguito.

Acqua.

A. Brue, Cattedrali del corpo. Alla ricerca del perfetto bagno turco, Feltrinelli Traveller, 2004

G. Buzzi, Civltà del Mediterraneo, Arnoldo Mondadori Editore, Milano, 1986.

M. Foucault, Storia della follia nell’età classica, Rizzoli, Milano, 1961

H. Maneglier, Storia dell’acqua, SugarCo, Milano, 1994

a cura di Walter Pedrotti , Bussolengo, Miti e leggende indiani del Nordamerica Lakota, Hopi, Tin-Ne-Ah, Haudenosaunee, Haida, Demetra, 1996.

H.C.Reiger, Whose Himalaya? A Study in Geopiety, in T. Singh, a cura di, Studies in Himalayan Ecology and development Strategies, English Book Store, New Delhi 1980

V. Shiva, Water Wars: Privatisation, Pollution and Profit, South End Press, 2002.

P. Sorcinelli, Storia sociale dell’acqua. Riti e culture, Bruno Mondadori, Milano, 1998

E. Sori, La città e i rifiuti. Ecologia urbana dal medioevo al primo Novecento, Mulino, Bologna, 2001

G. Vigarello, Lo sporco e il pulito. Storia dell’igiene del corpo dal Medioevo a oggi, Marsilio, Venezia, 1988

D. Worster, Rivers of Empire: Water, Aridity, and the Growth of the American West, Pantheon Books, New York 1985.

D. Zanetti, Acqua come elemento simbolico, in “Del Diritto alla Buona Acqua”, Fondazione Roberto Franceschi, 2002.

http://www.albatrosedizioni.it/arcadiscienza/diritti.salute/diritti.salute.acque.potabili.htm

http://leonardodavinci.csa.fi.it/osservatorio/infea/home.htm

http://archivio.invalsi.it/golive/ensi/ensi_cd_2004/ensi_sito/perugia/pg_10bis_linguistico/Progetto%20linguistico1/Home.htm

http://www.qualcosadime.it/NN_indiani.htm

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http://www.carta.org/rivista/settimanale/2005/10/10pallante.htm “Un miracolo economico inutile e inquinante” di Maurizio Pallante

Energia

M.Gimbutas, Le dee viventi, Medusa, Milano 1999

G.Gray, Polynesian Mithology, 1885.

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http://www.scienzaenatura.it/la_scoperta_del_fuoco.htm

Clima

R. Eisler, Il Calice e la Spada: la presenza dell’elemento femminile nella storia da Maddalena a oggi, Frassinelli, 2006

Immacolate concezioni. L’Europa prima della nascita di Dio - intervento di Luciana Percovich al Convegno “Dopo la Dea. Religioni come segni e strumenti del patriarcato Ribellioni delle donne come permanenze e rinascite dell’antico culto”, organizzato da Armonie, Bologna - 21 febbraio 2004

http://www.matrifocus.com/BEL05/spotlight.htm

Mobilità

Studio svolto nell’ambito del programma nazionale svizzero di ricerca ‘Città e trasporti’ dallo psicologo Marco Hüttenmoser dell’Istituto Marie Meyerhofer di Zurigo. (Bollettino ‘La contrada’ Gruppo Moderazione del Traffico della Svizzera Italiana).

Z. Bauman, La società sotto assedio, Economica Laterza, 2006.

Legambiente, Ecosistema Urbano 2006 , XII Rapporto sulla qualità ambientale dei comuni capoluogo di provincia.

F.Mernissi, Islam e Democrazia, la paura della Modernità, Editore Giunti, Collana Superastrea, 2002

Paolo Prodi, Vedi alla voce tasse, da l’Unità del 07/12/2004.

F.Taggi, G. Dosi, P. Marturano, Analisi dei dati relativi al primo anno di applicazione della Patente a Punti: Indici di Violazione e sesso del conducente. (ricerca realizzata nell’ambito del progetto DATIS2 coordinato dall’Istituto Superiore di Sanità e finanziato dal Ministero delle Infrastrutture e dei Trasporti).

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per informazioni

ARPA FVG Direzione Centrale, Piazza Collalto, 15 - 33057 Palmanova (Udine)

Laboratorio Regionale di Educazione Ambientale

tel. 0432 922654 - e-mail: larea@arpa.fvg.it

sito: www.ea.fvg.it

EDITORE ARPA FVG

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© 2006

ISBN 88-88735-13-5