motivace ve vzdělávání dospělých lektor: mgr. Šárka prachařová aabyss s. r. o. aabyss.cz
DESCRIPTION
Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. www. aabyss.cz Projekt: Podpora dalšího vzdělávání v Ústeckém kraji. Motivace je procesem založeným na změně a jeho základem je uspokojování potřeb. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/2.jpg)
Motivace je procesem založeným na změně a jeho základem je uspokojování potřeb.
Objektivní a subjektivní dimenze vzdělávacích potřeb – spojuje se do motivace ke vzdělání
![Page 3: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/3.jpg)
ve VD – důležitá především kladná motivace
podpora kladných motivů: zájem o učební látku aspirace účastníků seberealizace účastníků
důležité – eliminovat záporné motivy strach resentimenty
![Page 4: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/4.jpg)
Nejlepší motivací v učení dospělých je
sebemotivace.
Důležité je vyjasnit si důvody, proč se učíme.
![Page 5: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Pyramida motivace učení
![Page 6: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/6.jpg)
Motivace habituální – dříve získané postoje ke vzdělání
Motivace aktuální – komplex různorodých a vzájemně se podmiňujících faktorů (motivů)
![Page 7: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/7.jpg)
Základní kategorizace:Kapitál ekonomickýKapitál sociálníKapitál symbolický – prestižNejvíce ovlivňuje: Věk Vzdělání Společenské klima Vnitřní ambice a vnitřní motivace Kvalita nabídky ve VD Flexibilita nabídky Prostředí a celkový přístup ke klientům (zákazníkům)
![Page 8: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/8.jpg)
Jednoznačný cíl vzdělávacího procesu Navázání na individuální zájmy a
stávající vědomosti Zajištění použitelnosti v praxi Celková atmosféra Pozitivní (i dílčí) hodnocení Členění studia do logických celků
(pochopitelných celků)
![Page 9: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/9.jpg)
Užívání didaktických nástrojů ve vhodném poměru
Považovat účastníky za partnery !!!!!!!! Převaha pozitivní motivace, minimálně
sankce
![Page 10: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/10.jpg)
Vyšší schopnost pozornosti při správné motivaci – až 45 minut
Vnímání – velmi dobré – porovnává s praxí
Paměť není mechanická, nutno podpořit formou souvislostí
![Page 11: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/11.jpg)
Kritické přijímání poznatků Chtějí uplatnit své životní a pracovní
zkušenosti Vyžadují samostatné jednání a myšlení Mají více tzv. dobrovolný přístup Důraz na praktické myšlení Převládá krátkodobá paměť Klesá stabilita vnímání – (nejvyšší 27 – 33
let)
![Page 12: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/12.jpg)
Nejistota ze zkoušení – obavy ze selhání
Nárůst vnějších tlaků (pracovní, rodina)
![Page 13: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/13.jpg)
Odstranění vlastních nedostatků, které vyplynuly v praxi
Rozvoj – nové technologie Sebeuplatnění Ocenění Ctižádost – touha vyniknout Pocit nejistoty (např. po MD) Existenční problémy Smysluplná náplň – sociální kontakt
![Page 14: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/14.jpg)
Souvislost vzdělání s motivačním systémem firmy (platové zařazení, možnost specializace, zapojení do rozvojových týmů)
Celospolečenský kredit Uplatnitelnost na TP – nabídka a
poptávka po určité profesi
![Page 15: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/15.jpg)
Organizace vzdělávací akce Časové rozložení Podíl tzv. nepřímé výuky Kladný přístup Nedirektivní přístup Pomoc při odbourání negativních pocitů Individuální přístup Volba metod Hodnocení Práce s reálnými cíli
![Page 16: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/16.jpg)
Mentorování Moralizování Školometský přístup – nerovnost v
jednání
![Page 17: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/17.jpg)
Princip přiměřenosti Uvědomělosti – musí chápat smysl Postupnosti – od jednoduchého ke složitému Systematičnosti – logicky uspořádaný
systém Názornosti Aktivnosti Spojení teorie s praxí Individuální přístup a princip kulturnosti Princip optimálního řízení – soustředíme se
na hlavní fakta
![Page 18: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/18.jpg)
Cena kurzů Strach ze zkoušek Strach z náročnosti studia (i časový
faktor) Strach z novinek Strach z neznámého prostředí Nízká informovanost o možnostech
(nízká podpora DV v ČR) RESENTIMENT!!!!!!!
![Page 19: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/19.jpg)
Účastníci vzdělávání dospělých nejsou žáci, ale partneři a informace cedí přes zkušenost.
![Page 20: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/20.jpg)
Praktičnost, konkrétnější přístup Efektivitu času Kvalitu lektorů Materiály Flexibilita
![Page 21: Motivace ve vzdělávání dospělých Lektor: Mgr. Šárka Prachařová AABYSS s. r. o. aabyss.cz](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051018/56813c02550346895da562a5/html5/thumbnails/21.jpg)
Co dospělí potřebují - motivaci k DV (chuť) - čas a klid - praktickou využitelnost,
smysluplnost - prožitek - podporu (konzultace)