Movilización por la continuidad educativa y

retorno al sistema escolar

La interrupción de los estudios es un problema estructural

* Número de alumnos del año escolar anterior que no se matricularon en el año escolar en curso a pesar de no haber completado su educación básica regular.

En el Perú, en los años 2018 y 2019, la deserción escolar interanual ha

presentado una tendencia a la baja tanto a nivel primario (1.5% y 1.3%)

como secundario (4.1 % y 3.5%)*.

y un problema educativo, que se enfrenta año a año.

Las medidas del contexto de aislamiento social que hoy vivimos generan

un gran reto para el sector educación

A causa del pandemia se ha elevadola tasa de deserción interanual* principalmente en nivel primaria.

Deserción interanual

*SIAGIE 2019; SIAGIE 2020 al 01/10/2020 ; Padrón de instituciones educativas al 01/10/2020 Fuente: Reporte de la Unidad de Estadística.

● Precaria situación económica de las familias

● Limitada expectativa sobre la educación

● Escaso apoyo familiar al proceso educativo

● Violencia escolar e intrafamiliar

● Dificultades para mantener la comunicación con el estudiante y su familia

● Condiciones de mayor vulnerabilidad: Necesidades educativas especiales

asociadas a discapacidad, brecha de género, embarazo y/o maternidad o

paternidad temprana, entre otros.

¿Por qué interrumpen sus estudios?

La evidencia señala como factores que se encuentran comúnmente asociados :

Promover la continuidad educativa de nuestras y nuestros estudiantes de la educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria provocado por el COVID-19 y otros escenarios.

Prevenir la interrupción de los estudios

Promover el retorno al servicio educativo de las y los estudiantes

#LaEducaciónNoPara

Objetivo General

Objetivos específicos

Promocionar y generar oportunidades para la continuidad educativa

en la educación superior y/o

empleabilidad (Promo 2020, Somos

imparables)

Articulación territorial

Estrategia 2

Campaña comunicacional Fortalecer la propuesta pedagógica para

prevenir la interrupción de los

estudios

Desarrollar Alerta Escuela, un sistema

de alerta temprana e intervención

Estrategia 1 Estrategia 3 Estrategia 4 Estrategia 5

Se proponen estrategias

1Campañacomunicacional

JUNTOS,LA EDUCACIÓN NO PARA

ESTRATEGIA

Pre-campaña31 ago - 6 set

Lanzamiento de campaña

10 set

Foco social: familias, aliados y

comunidad.14-20 set

Foco: docentes y directivos.

21 al 27 set.Incluyó difusión

del programa AeC.

Estrategia 1:

Acciones por semana

Busca sensibilizar a la comunidad e impactar en las y los estudiantes y sus familias, con mensajes

que motiven la permanencia, la continuidad de los estudios e incentiven el retorno.

0 1 2 3 4

07.10Lanzamiento de Alerta Escuela

Público objetivoLíderes de opinión, influencers,

constructores de opinión pública, estudiantes y sus familias

Público objetivo secundarioLíderes comunitarios, docentes, directivos, comunidad educativa

en general.

MediosRadio, TV (a través de Aprendo en

casa), redes sociales, mensajes grabados por influencers aliados,

SMS, vallas.

Actualización de web y difusión de acciones tácticas y de gestión en digital y prensa

2ESTRATEGIA

Propuesta pedagógica

PARA PREVENIR LA

INTERRUPCIÓN

DE LOS ESTUDIOS

Iniciamos en AeC desarrollando experiencias de aprendizaje y

mensajes transversales.

Propuesta para elnivel Secundaria

Propuesta para elnivel Primaria

Desde la estrategia “Leemos Juntos”

• Publicación de cuentos e historiasasociados al crecimiento personal.(26 y 30 de octubre)

• Generación de clubes de lecturarelacionados con historias desuperación. (8 nov)

Mensajes transversales en AeC

Los estudiantes y/o sus familias reciben información sobre la importancia depermanecer en el servicio educativo, a través de TV, radio y/o web.

Empleo de los recursos DFM y Expande tumente. Trasmisión en web, radio y tvdurante las primeras semanas desetiembre.

Se desarrollará la experiencia deaprendizaje: “Mi proyecto de vida”, en TVy radio la primera semana de noviembre.

Desarrollo de la experiencia deaprendizaje “Mi proyecto deinvestigación”, con recursos de“Expande tu mente”.

• En Web el 02 de noviembre.

• En Radio el 13 de noviembre.

5 streamings con temas relacionados a la continuidad educativa, prevenir la interrupción de estudios por embarazo adolescente y más.Del 17 de setiembre al 26 de noviembre

Streamingscon Familias

Artículos einfografías

Spotify

Se está fortaleciendo el trabajo con las familias sobre la importancia de la permanencia de sus hijas/os en el servicio educativo.

Desarrollo mensual relacionado al tema en el portal Perú Educa y AeC.En setiembre

Audios mensuales relacionados al tema desde la plataforma de streaming.Desde octubre

Se continuó con la promoción de la participación estudiantil para abordar asuntos públicos.

Streaming con adolescentes abordando el asunto público de interrupción de estudios – SENAJU• Streaming 1 (28 de set.) "Entre adolescentes, la educación no para"• Streaming 1 (26 de oct.) "Prevención de la interrupción de los estudios a través de proyectos

participativos"

Laboratorio de proyectos participativos: Voces adolescentes en acción• Talleres y desarrollo de proyectos participativos (Del 15 de oct al 26 de nov.)• Evento de reconocimiento de sus proyectos (14 al 16 de dic.)

“Orientaciones para promover la participación estudiantil en las IIEE en la modalidad a distancia dirigidas a docentes tutoras/es” (fines de nov.)

Tinkuy 2020 con el tema: “Valoremos la vida, aprendiendo en comunidad”, se generará espacios de reflexión sobre las oportunidades con la culminación de los estudios y la importancia de los aprendizajes en su vida (Desde el 09 al 12 de diciembre).

1

2

3

4

Se trabajó con los docentes y directivos para que brinden acompañamiento a los estudiantes y sus familias

DirectivosDocentes

Bienestar y soporte socioemocional

Portal “Te escucho, docente” (más de 70 recursos sobre salud física, emocional y el autocuidado)

Contención emocional grupal: Acompañamiento a especialistas de DRE/UGEL del país.

Contención emocional individual: Soporte emocional vía telefónica a docente.

Fortalecimiento de competencias Cursos virtuales a través de Perú Educa en las líneas de: Salud física y emocional Actividades y proyectos de aprendizaje

Fortalecimiento de competencias

Cursos virtuales a través de PerúEduca: Experiencias TIC para la gestión escolar Monitoreo y acompañamiento en el marco de AeC Comunidades de Aprendizaje Profesional

Asistencia Técnica a un a 593 directivos ratificados.

Fortalecimiento al equipo de gestión de 186 Redes Educativas Rurales.

OCT NOV DICI ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

20202021

Nivelación en vacaciones

•Carpeta de recuperación•Nivelatec•AeC vacaciones

Promoción guiada

Plan de recuperación

Para estudiantes con ingreso

tardío

Periodo de consolidación deaprendizajes 2020

Tiempo adicional para desarrollar

competencias

Refuerzo escolarSolo para estudiantes que aún requieren consolidar sus aprendizajes

Desarrollo regular de aprendizajes 2021

Diagnóstico de aprendizajes

2020

Registro en el SIAGIE

Registro en el SIAGIE

Se ha desarrollado una propuesta flexible para la continuidad educativa 2020 -2021

3Transitabilidad educativa y empleabilidad

PROMOVIENDO Y GENERANDO OPORTUNIDADES PARA UN MEJOR

FUTURO

ESTRATEGIA

Generando alianzas para la empleabilidad de los estudiantes de 5to de secundaria y 4to grado del ciclo avanzado de EBA

Alianza con Cisco:

• Fase 1: Curso de uso de TIC y habilidades socioemocionales (08 al 30 de set.)

• Fase 2: Cursos técnicos (14 de oct al 30 de dic)• Fase 3: Formación superior y bolsa de trabajo (2021-

2022).

Avances: ● Se culminó la fase 1 del Programa de Competencias

Digitales y Socio emocionales, con 37,279 inscritos de 5to grado de secundaria y 4to grado del ciclo avanzado de EBA.

● Se amplió la Fase 1 a los estudiantes de 3ero y 4to grado de secundaria.

● Contenidos televisivos y virtuales para la estrategia de apoyo a la transición a la educación superior

● Participación de universidades e institutos (IES) aliados quienes proporcionarán materiales.

● Difusión televisiva en TV Perú: 30 min, de L-V, con

2 segmentos de 14 min, adicionales a AeC.

● En plataforma web: tests de orientación vocacional,

exámenes de admisión por resolver y solucionarios, los

videos de cada programas, entre otros.

Para estudiantes que culminan la educación básica este año (2020), así como para los

estudiantes que culminaron el 2019 y que no lograron insertarse a la educación superior.

Fortaleciendo las competencias de estudiantes de 5.° de secundaria

para el tránsito a la educación superior.

4Sistema de alerta temprana

INFORMACIÓN OPORTUNA PARA PREVENIR Y ATENDER A NUESTROS

ESTUDIANTES EN RIESGO

ESTRATEGIA

Es un sistema de alerta temprana para prevenir la interrupción de estudios y

promover el retorno al sistema educativo de las/los

estudiantes.

Lanzamiento: 07.10.2020

Constituye una herramienta cuya implementación ha demostrado tener impacto significativo en reducir el abandono escolar (entre

1.3 p.p. y 3 p.p.) y el ausentismo (-4 p.p.). (Guatemala, Estados Unidos, Honduras).

¿Quiénes pueden acceder?

▪ Directores de IIEE, a nivel nominal, para las acciones concretasen IE.

▪ Especialistas SIAGIE de DRE y UGEL, a nivel agregado, para lagestión y acompañamiento desde sus instancias.

Información sobre el nivel de riesgo de interrupción de estudios de las y los estudiantes.

• Información propia de los estudiantes (desempeño académico, nivel educativo de sus padres, situación socioeconómica, edad, entre otros) y de su contexto.

• Se sigue una metodología de analítica avanzada.

Orientaciones pedagógicas y de gestión concretas que podrán utilizar y adaptar para prevenir abandono escolar.

Registro mensual para que los directores puedan completar información sobre la frecuencia de comunicación que tienen con sus estudiantes y su acceso a estrategias educativas.

Alerta Escuela – ¿Qué brinda?

5Articulaciónterritorial

DESPLEGAR UNA ESTRATEGIA DE ARTICULACIÓN TERRITORIAL PARA LA

PERMANENCIA Y EL RETORNO DE ESTUDIANTES A LA EDUCACIÓN BÁSICA,

EN EL CONTEXTO DE EMERGENCIA SANITARIA

ESTRATEGIA

Trabajo articulado con las regiones

Reactivar los comités regionales multisectoriales.

Plataforma de articulación y coordinación multisectorial a nivel regional que define acciones en el marco de la movilización, coloca el tema en agenda pública, coordina con los aliados y permite la articulación entre I.E, IAL y UGEL, para el acompañamiento a estudiantes, así como acciones orientadas al cierre de brechas.

Incorporar la agenda educativa en Instancias de Articulación Local* (IAL) conformadas a nivel nacional

Plataforma de articulación, coordinación y movilización a nivel distrital que implementa la ruta local para impulsar el registro, seguimiento de estudiantes y acciones locales orientadas al cierre de brechas, en coordinación con los directores de II.EE. Organiza a los actores comunitarios para su apoyo en el seguimiento nominal en el marco de la movilización, entre otros.

Sistematización y réplica de experiencias exitosas en regiones

Sistematización y difusión de experiencias exitosas implementadas en regiones, con la finalidad promover su réplica en otros espacios.

* Se tomarán en cuenta las Instancias de Articulación Local conformadas en el marco de la meta 04 del Plan de Incentivos Municipales 2020.

Desplegar una estrategia territorial para el involucramiento de actores regionales y locales

CoordinadorTerritorial

Coordinadorsectorial local

Acceso a estrategias educativas

Condiciones de vulnerabilidad.

Percepción del servicio educativo público

Otros factores: embarazo adolescente, brechas de género, bajo rendimiento o haber repetido de grado, etc.

Representante Minedu

Minedu

Gob. Regional – DREComité Multisectorial

UGEL

Gob. Distrital - IAL

Gobiernolocal (alcalde) Lidera IAL

Coordinador sectorial(Director de I.E) Asistencia técnica IALActores locales

Comunidad educativa (directores, docentes, pp.ff.)

Representantesdel sector público

Sociedad civil

Actores comunales

Recuperación del estudiante en el sistema

Estrategia territorial

• Identifica / registra• Monitorea• Alerta

• Moviliza actores• Realiza acompañamiento• Canaliza problemáticas

Gracias