Jonavos vaikų lopšelio-darželio „Saulutė“

respublikinio prevencinio projekto „Žaidimai moko“ I-mojo pusmečio refleksija

Respublikiniame prevenciniame projekte “Žaidimai moko“ dalyvauja 50 mūsų

darželio ugdytinių ir 5 pedagogės.

Dauguma vaikų jau pažįsta savo vardo pirmąją raidę ir geba ne tik užrašyti savo vardą ( be pavyzdžio), bet

ir išdėlioti iš gamtinės medžiagos (pvz. kaštonų).

Patiko pasakojimas apie savaitės dienas. Ugdytiniai greitai perprato savaitės dienų seką.

Dirbo grupelėmis, kuriose turėjo atlikti paskirtas užduotis (iškirpti traukinukus, juos priklijuoti ir

nuspalvinti). Kiekvienas vaikas sugebėjo susitvarkyti su savo užduotimi be suaugusiojo pagalbos. Užduotį

atliko puikiai.

Ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus ugdytiniai sunkiau įsisavina erdvinį suvokimą: orientavimasį

popieriaus lape, erdvėje; kairė- dešinė, aukštai-žemai.

5-6 m. amžiaus vaikai dar nuolat painioja „kairę“ ir „dešinę“ puses, negeba atskirti kairės ir dešinės

rankos.

Čia mums labai padėjo žaidimas apie kiškutį, kuris šokinėjo į kairę ir dešinę puses. Didžiulį susidomėjimą

bei daug emocijų vaikams sukėlė saulutės piešimas kaire ir dešine ranka. Po šių praktinių užsiėmimų –

žaidimų pastebėjau, kad ugdytiniai daug lengviau ėmė suvokti sąvokas kairė-dešinė, kairėn-dešinėn, skirti

kairę ir dešinę rankytes ( dešinė ranka darbininkė, kairė- pagalbininkė ). Taip pat sužinojome, kad ne visų

žmonių dešinės rankytės yra „darbininkės“. Pamatėmė ir įsitikinome, kad mūsų grupės mergaitės Danielės

“kairė“ rankytė yra darbininkė, o „dešinė“ pagalbininkė. Sužinojome dvi naujas sąvokas „kairiarankis“ ir

„dešiniarankis“.

Ne visiems pavyksta kirpti žirklėmis - sumažino kirpdami, iškirpo kampuotai, iš apskritimo gavosi

ovalas. Kirpdami žmogeliukus nukirpo ranką, iškirpo kampuotai. Taip pat sunkiai sekėsi piešti

brūkšnius. Vieni ugdytiniai piešė iš viršaus, kiti iš apačios, linijos kreivos, nesujungia taškų.

Lankstymo darbai įdomūs, bet sunkiau įveikiami- nėra tikslumo, dailumo. Kuriant pastatus

(miestus) iš sukarpytų popieriaus juostelių, dirbant grupelėse, ugdytiniams sunkiau buvo

orientuotis popieriaus lape. Vaikai matė tik savo erdvę, nesugebėjo apjungti visumos – gavosi

individualūs darbai.

Žaidimas svarbi veikla ikimokyklinio amžiaus vaikams. Žaidžiant formuojasi vaiko asmenybė,

vaikai pradeda geriau pažinti ir suvokti supančią aplinką, daugiau susidomi veikla ir užduotimi,

noriau ją atlieka.

Labai džiaugiamės, kad veiklos vaikams patinka, su noru laukia naujų užduotėlių, jas atlieka su

dideliu susidomėjimu, o patikusius žaidimus žaidžia savarankiškai. O mums svarbiausia, kad

puikiai matome vaikų pasiekimus.

Projekte dalyvaujančios auklėtojos