multidimensi perkembangan peserta didik
TRANSCRIPT
![Page 1: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/1.jpg)
Multidimensi
Perkembangan
Peserta DidikKelompok 2 :
1. Afi fah Bastian O.2. Andreana Widya Putri3. Asri Nurul Husnah4. Eff y Rossyamsyiah
Lelana5. Endah Duwi W.6. Melani Dwi Arafati
![Page 2: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/2.jpg)
Energi dan Kreativitas Peserta Didik
• Peserta didik selalu mengalami perubahan.
• Perubahan ini ditunjukkan oleh kemampuan
eksternal yang mencerminkan perkembangan
progresif dari kesadaran internal dan
kapasitasnya.
• Perkembangan mengekspresikan energi dan
kreativitas menjadikan peserta didik lebih efektif
untuk mencapai tujuan dan masa depan.
![Page 3: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/3.jpg)
Lima Dimensi
Perkembangan
Peserta Didik
Perkembangan Sosial
Perkembangan Intelektual
Perkembangan Budaya dan
Spiritual
Perkembangan Fisik
Perkembangan Mental
![Page 4: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/4.jpg)
Anatomi Perkembangan Peserta Didik
• Lima dimensi perkembangan peserta didik
tumbuh dan berkembang bersama-sama
membentuk suatu pengorganisasian dengan
kekuatan yang lebih tinggi.
• Perkembangan yang dialami peserta didik
diawali dengan dominasi dimensi fisik
kemudian didominasi oleh dimensi mental.
Spiritual, dan intelektual.
![Page 5: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/5.jpg)
Dimensi Kesadaran Peserta Didik
Robert Macfarlane (1999)
“Peserta didik memiliki tiga pusat kesadaran yang bagian-bagiannya bisa dikembangkan, yaitu kesadaran fisik, kesadaran mental, dan kesadaran spiritual atau rohani”
![Page 6: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/6.jpg)
Perkembangan Fisik Peserta Didik
• Chaterine”pengembangan fisik dimaksud antara lain mencakup perubahan ukuran dan proporsi tubuh, penampilan, serta fungsi berbagai sistem tubuh”.
• Pertumbuhan dan perkembangan disertai perkembangan otak, presepsi, kapasitas motor, dan kesehatan fisik.
• Pertumbuhan fisik merupakan hasil dari interaksi yang bersifat terus-menerus dan kompleks sebagai interaksi antara faktor keturunan dan lingkungan.
![Page 7: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/7.jpg)
• Manusia mulai berkembang sebelum mereka keluar dari rahim ibunya. Pembuahan → zigot → embrio → janin
• Bayi berkembang jauh lebih cepat daripada manusia dewasa.
• Beberapa faktor yang mempengaruhi pertumbuhan awal pada anak-anak adalah keturunan, gizi, kesejahteraan, dan suasana emosional.
• Pada tahun pertama, bayi mulai mengatur suara ke dalam pola yang kompleks. Ketika seorang anak mulai membentuk gerakan independen, mereka mulai lebih memahami, dan mempersepsi secara mendalam.
![Page 8: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/8.jpg)
• Pertumbuhan dan perkembangan ukuran tubuh akan mulai melambat ketika memasuki fase anak usia dini. Menjelang akhir tahun prasekolah, anak akan mulai kehilangan gigi bayinya.
• Transisi yang paling sulit dilalui anak-anak adalah saat mereka memasuki masa pubertas. Pubertas adalah waktu ketika tubuh anak usia sekolah berubah menjadi orang dewasa.
• Pertumbuhan ini diatur oleh hormon yang dipengaruhi oleh faktor genetik. Pada usia empat belas tahun hampir semua organ telah matang.
![Page 9: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/9.jpg)
Kapasitas Otak Peserta Didik
• Otak merupakan organ berpikir yang berkembang melalui proses belajar dan berinteraksi dengan dunia melalui persepsi dan tindakan.
• Stimulasi mental meningkatkan fungsi otak anak dan melindungi mereka dari penurunan kognitif.
• Penurunan mental pada skala besar biasanya disebabkan oleh penyakit, sedangkan penurunan memori dapat terjadi karena keterbatasan aktivitas dan kurangnya latihan dan stimulasi mental.
![Page 10: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/10.jpg)
• Otak manusia, berkembang terinspirasi oleh gerakan, gerakan yang kurang justru merangsang penuaan.
• Otak manusia memiliki daya elastisitas dan plastisitas.
Elastisitas adalah penggerakan yang memberikan kekuatan dan keseimbangan-fleksibilitas, mobilitas, dan adaptabilitas.
Plastisitas adalah drive mental dasar, bahwa jaringan otak manusia memberikan daya kognisi dan memori-keluwesan, fleksibitas, dan kemampuan beradaptasi.
![Page 11: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/11.jpg)
• Kapasitas jaringan syaraf manusia memiliki miliaran sel syaraf otak yang secara prima mampu mengorganisasikan diri dalam menanggapi lingkungan baru.
• Jaringan saraf manusia mengatur ulang dan memperkuat diri dalam merespon rangsangan dan pengalaman belajar.
• Otak manusia akan terus tumbuh dan meningkat Bagi peserta didik, latihan mental amat penting untuk fungsi otak yang lebih baik. Selain itu, juga dapat dilakukan dengan gerakan fisik dan olahraga.
![Page 12: Multidimensi perkembangan peserta didik](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061320/5591bb131a28abf6088b46c1/html5/thumbnails/12.jpg)