museo interactivo del origen de la cultura …

UNIVERSIDAD DEL ISTMO

Facultad de Arquitectura y Diseño

MUSEO INTERACTIVO DEL ORIGEN DE LA CULTURA GUATEMALTECA

PEDRO AUGUSTO FIGUEROA SÁNCHEZ

Guatemala 9 de febrero de 2013

UNIVERSIDAD DEL ISTMO Facultad de Arquitectura y Diseño

MUSEO INTERACTIVO DEL ORIGEN DE LA CULTURA GUATEMALTECA

PROYECTO DE GRADUACIÓN

Presentado al Consejo de Facultad de Arquitectura y Diseño

por

PEDRO AUGUSTO FIGUEROA SÁNCHEZ

Al conferírsele el título de

ARQUITECTO EN GRADO DE LICENCIATURA

Guatemala 9 de febrero de 2013

Z.1 MUSEO INTERACTIVO DEL ORIGEN DE LA CULTURA GUATEMALTECA


FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

DEDICATORIA

Este trabajo se lo dedico principalmente a Dios, quien me ha guiado durante todo el tiempo de mi carrera y me ha

ayudado a alcanzar mi meta.

En segundo lugar se los dedico a mi familia ya que han sido la fortaleza y el apoyo incondicional durante todos estos

años.

También se lo dedico a mis profesores, amigos, compañeros de los cuales he aprendido y me han ayudado para

formarme como persona y como profesional, brindándome su sabiduría y conocimientos de cada persona en todo momento

de la vida.



ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………I

1. ANTECEDENTES DE GUATEMALA……………………………………………………………………………………………………….. ..1

___1.1JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………………………………………………………...…....3

___1.2OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………………………………………………...5

1.2.1 Objetivo general ................................................................................................................................................................................................. 5

1.2.2 Objetivos específicos .......................................................................................................................................................................................... 5

2. MARCOTEÓRICO….……………………………………………………………………………………….…………………………..…..…...6

2.1 CULTURA ................................................................................................................................................................................................................ 6

2.1.1 Costumbre. ..................................................................................................................................................................................................... 6

2.1.2 Transculturación. ............................................................................................................................................................................................ 7

2.1.3 Aculturación................................................................................................................................................................................................... 7

2.2 PATRIMONIO ......................................................................................................................................................................................................... 7

2.3 MUSEO .................................................................................................................................................................................................................. 7

2.4 TIPOS DE MUSEOS ................................................................................................................................................................................................. 7

2.4.1 Origen de sus recursos. .................................................................................................................................................................................. 7

2.4.1.1Públicos. ................................................................................................................................................................................................... 7

2.4.1.2Privados. ................................................................................................................................................................................................... 7

2.4.1.3Mixtas. ...................................................................................................................................................................................................... 7

2.4.2 Área de influencia. .......................................................................................................................................................................................... 8



2.4.2.1 Museos nacionales. ................................................................................................................................................................................. 8

2.4.2.2 Museos regionales. .................................................................................................................................................................................. 8

2.4.3 Por el tipo de público que atienden. .............................................................................................................................................................. 8

2.3.3.1 Público en general. .................................................................................................................................................................................. 8

2.4.3.2 Público especializado............................................................................................................................................................................... 8

2.4.3.3 Público infantil. ........................................................................................................................................................................................ 8

2.4.4.2 Circulación libre. ...................................................................................................................................................................................... 8

2.4.4 Por tipo de exposición. .................................................................................................................................................................................. 8

2.4.4.1 Circulación dirigida. ................................................................................................................................................................................. 8

2.4.4.3 Museo interactivo. .................................................................................................................................................................................. 8

2.5 TECNOLOGÍA Y MUSEOS ........................................................................................................................................................................................ 8

2.6 NECESIDADES PARA EL DISEÑO DE UN MUSEO .................................................................................................................................................... 9

2.6.1 Generalidades. ................................................................................................................................................................................................ 9

2.6.1.1 Iluminación. ............................................................................................................................................................................................. 9

2.6.1.1.1 Iluminación natural. ......................................................................................................................................................................... 9

2.6.1.1.2 Iluminación artificial. ...................................................................................................................................................................... 10

2.6.1.2 Control ambiental. ................................................................................................................................................................................. 11

2.6.1.3 Seguridad. .............................................................................................................................................................................................. 11

2.6.1.3.1 Seguridad contra incendios. ........................................................................................................................................................... 11

2.6.1.3.2 Seguridad ante vandalismo. ........................................................................................................................................................... 11

2.6.1.4 División del espacio. .............................................................................................................................................................................. 11



2.6.1.4.1 Áreas de Apoyo. ............................................................................................................................................................................. 11

2.6.1.5 Recorridos.............................................................................................................................................................................................. 11

2.6.1.5.1 Ingreso. ........................................................................................................................................................................................... 11

2.6.1.5.2 Circulación. ..................................................................................................................................................................................... 11

2.6.1.5.3 Áreas de exhibición. ....................................................................................................................................................................... 11

2.6.1.5.3.1 Arterial. ........................................................................................................................................................................................ 12

2.6.1.5.3.2 Peine. ........................................................................................................................................................................................... 12

2.6.1.5.3.3 Cadena. ........................................................................................................................................................................................ 12

2.6.1.5.3.4 Estrella o abanico. ....................................................................................................................................................................... 12

2.6.1.5.3.5 Bloque. ........................................................................................................................................................................................ 12

2.7 LOS MUSEOS NO SOLAMENTE SON MUSEOS .................................................................................................................................................... 14

2.8 MEJOR ADAPTACIÓN PARA UN MUSEO .............................................................................................................................................................. 14

2.8.1 Necesidades de su adaptación. ............................................................................................................................................................. 14

2.9 CASOS ANÁLOGOS ............................................................................................................................................................................................... 15

2.9.1 Países del primer mundo .............................................................................................................................................................................. 15

2.9.1.1 Museo arte infantil- Nueva York (E.E.U.U.) ........................................................................................................................................... 15

2.9.2 Países latinoamericanos ............................................................................................................................................................................... 16

2.9.2.1 Museo Casa Chile- Sao Paulo Brasil. .......................................................................................................................................................... 16

2.9.3 Guatemala. ................................................................................................................................................................................................... 18

2.9.3.1 Museo Nacional de Arqueología y Etnología. ...................................................................................................................................... 18



3. DIAGNÓSTICO…………………………………………………………………………………………………………………………………. 19

3.1 PROBLEMÁTICA .................................................................................................................................................................................................. 19

3.2 ÁREA DE ESTUDIO ................................................................................................................................................................................................ 20

3.2.1 Delimitación.................................................................................................................................................................................................. 20

3.2.2 Limite. .......................................................................................................................................................................................................... 20

3.2.3 Accesibilidad. ................................................................................................................................................................................................ 21

3.2.4 Servicios. ....................................................................................................................................................................................................... 22

3.2.5 Caracterización del área. .............................................................................................................................................................................. 23

3.2.5.1 Entorno. ..................................................................................................................................................................................................... 23

3.2.5.2.1 Topografía. ......................................................................................................................................................................................... 23

3.2.5.4 Demografía. ............................................................................................................................................................................................... 26

3.2.5.5 Cultural. ..................................................................................................................................................................................................... 26

3.2.5.6 Político-legal. ............................................................................................................................................................................................. 26

3.2.5.7 Aspecto Físico Ambiental. ......................................................................................................................................................................... 27

3.2.5.7.2 Topografía y accidentes geográficos. .................................................................................................................................................... 27

3.2.5.8.1 Clima. ...................................................................................................................................................................................................... 27

3.2.5.8.2 Temperatura. ...................................................................................................................................................................................... 27

3.2.6 Estudio de mercado ...................................................................................................................................................................................... 29

3.2.6.1 Demanda. .............................................................................................................................................................................................. 29

3.2.6.1.3 Uso de servicio. .............................................................................................................................................................................. 30

3.2.6.2 Oferta ........................................................................................................................................................................................................ 30

4. METODOLOGÍA………………………………………………………………………………………………………………………………… 32



4.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN .................................................................................................................................................................................... 32

4.1.1 Por observación. ........................................................................................................................................................................................... 32

4.1.1.2 Descriptiva. ............................................................................................................................................................................................... 32

4.1.2 Información documental. ............................................................................................................................................................................. 33

4.1.2.2 Libros. .................................................................................................................................................................................................... 33

4.1.3 Enfoque cuantitativo. .................................................................................................................................................................................. 33

4.1.3.1 Objetivos................................................................................................................................................................................................ 33

4.1.4 Enfoque cualitativo. ...................................................................................................................................................................................... 33

4.1.4.1 Opinión de expertos. ............................................................................................................................................................................. 33

4.2 TIPO DE MUESTREO ............................................................................................................................................................................................. 33

4.2.1 Probabilístico aleatorio ................................................................................................................................................................................ 33

4.2.2 Muestra. ....................................................................................................................................................................................................... 33

4.2.3 Técnicas de recopilación. ............................................................................................................................................................................. 33

4.2.3.1 Encuesta. ............................................................................................................................................................................................... 33

4.2.4 Resultados. ................................................................................................................................................................................................... 34

4.2.5 Plan de Necesidades. .................................................................................................................................................................................... 44

4.2.5.1 Programa arquitectónico....................................................................................................................................................................... 44

5. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN ............................................................................................................................................................................... 46

5.1. PLANTEAMIENTO DE FINES, MEDIOS Y ACCIONES ............................................................................................................................................ 46

5.2 ANÁLISIS ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN ................................................................................................................................................................ 47

5.3 JUSTIFICACIÓN SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS ................................................................................................................................................... 47



5.4 PROPUESTA DEL PROYECTO ................................................................................................................................................................................ 47

6. PROPUESTA TEÓRICA………………………………………………………………………………………………………………………. 48

6.1 PLANTEAMIENTO Y SUSTENTACIÓN DE LA PROPUESTA ..................................................................................................................................... 48

6.1.1 Justificación. ................................................................................................................................................................................................. 48

6.1.2 Población beneficiada. ................................................................................................................................................................................. 49

6.1.3 Demanda cubierta. ....................................................................................................................................................................................... 49

6.1.4 Sostenibilidad del proyecto .......................................................................................................................................................................... 49

6.1.5 Objetivos de la propuesta. ........................................................................................................................................................................... 50

6.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL SITIO .................................................................................................................................................................... 51

6.2.2 Ubicación ...................................................................................................................................................................................................... 54

6.2.3 Gabarito. ....................................................................................................................................................................................................... 55

6.2.6 Isócronas....................................................................................................................................................................................................... 56

6.2.7 Levantamiento. ............................................................................................................................................................................................. 57

6.2.8 Fotografías. ................................................................................................................................................................................................... 61

6.2.9 Entorno inmediato. ...................................................................................................................................................................................... 66

6.2.10 Tamaño. ...................................................................................................................................................................................................... 67

6.2.11 Propietario. ................................................................................................................................................................................................. 67

6.2.12 Uso Actual. .................................................................................................................................................................................................. 67

6.3 PREMISAS ............................................................................................................................................................................................................ 67

6.3.1 Premisas de Diseño. ..................................................................................................................................................................................... 67

6.3.1.1 Iluminación natural. .............................................................................................................................................................................. 68

6.3.1.2 Iluminación artificial. ............................................................................................................................................................................. 68



6.3.2.1 Premisas tecnológicas. .............................................................................................................................................................................. 70

6.3.2.2 Premisas ambientales ................................................................................................................................................................................ 70

6.3.2.2 Premisas Legales ........................................................................................................................................................................................ 70

6.4 PROGRAMA ......................................................................................................................................................................................................... 70

6.4.1 Programa arquitectónico. ............................................................................................................................................................................. 70

6.4.2 Diagrama. ..................................................................................................................................................................................................... 71

7. PROYECTO……………………………………………………………………………………………………………………………………. 72

7.1 CONCEPTO DE DISEÑO ........................................................................................................................................................................................ 72

7.2 EL PROYECTO ....................................................................................................................................................................................................... 73

7.3 CONJUNTO ........................................................................................................................................................................................................... 75

7.4 PLANTAS .............................................................................................................................................................................................................. 76

7.5 SECCIONES ........................................................................................................................................................................................................... 82

7.5 DETALLES ............................................................................................................................................................................................................ 86

7.6 ISOMÉTRICO ........................................................................................................................................................................................................ 89

7.7 V ISTAS ................................................................................................................................................................................................................. 90

8. VIABILIDAD DEL PROYECTO……………………………………………………………………………………………………………….. 99

8.1 TÉCNICA ............................................................................................................................................................................................................... 99

8.2 ECONÓMICA ...................................................................................................................................................................................................... 100

8.3 FINANCIERA ....................................................................................................................................................................................................... 100

8.4 MERCADO .......................................................................................................................................................................................................... 100

9. NECESIDADES DEL PROYECTO……………………………………………………………………………………………………………102

9.1 ANTE PROYECTO ................................................................................................................................................................................................ 102



9.2 DESARROLLO DEL PROYECTO ............................................................................................................................................................................ 102

9.3 EJECUCIÓN DEL PROYECTO ............................................................................................................................................................................... 103

10. GESTIÓN DE PROYECTO…………………………………………………………………………………..........................…………….104

10.1. FUENTES DE COOPERACIÓN ........................................................................................................................................................................... 104

10.1.1 Institucionales .......................................................................................................................................................................................... 104

10.1.2 Privadas .................................................................................................................................................................................................... 104

10.2 MECANISMO DE APLICACIÓN A DIFERENTES FUENTES DE FINANCIAMIENTO ............................................................................................... 105

10.2.1 Ministerio de Cultura y Deporte. .............................................................................................................................................................. 105

10.2.1 Municipalidad de Guatemala. .................................................................................................................................................................. 105

10.2.3 Fundación Paiz .......................................................................................................................................................................................... 105

10.2.4 Fundación Banco G&T .............................................................................................................................................................................. 105

10.2.5 Fundación Rosa Botrán. ............................................................................................................................................................................ 105

CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………….…………………106

RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………..……………………………….….107

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA…………………………………………………………………………………………………………...........108



ÍNDICE DE ILUSTRACIONES

FOTOGRAFÍAS

1. Museo arte infantil ................................................................................................................................................................................................ 15



4. Casa Chile............................................................................................................................................................................................................... 17

5. Casa Chile............................................................................................................................................................................................................... 17

6. Museo Nacional Arqueología y Etnología- Guatemala.......................................................................................................................................... 18

7. Paseo La Sexta ....................................................................................................................................................................................................... 25

8. Casa Edwards ......................................................................................................................................................................................................... 25

9. Paseo La Sexta ....................................................................................................................................................................................................... 25

10. Zona 1 12 Calle 5 Avenida ................................................................................................................................................................................... 25

11. Zona 1 panorámica .............................................................................................................................................................................................. 27

12. Museo Nacional de Historia ................................................................................................................................................................................ 31

13. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 61

14. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 61

15. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 62

16. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 62

17. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 63

18. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 63



19. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 64

20. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 64

21. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 65

22. Casa Edwards ....................................................................................................................................................................................................... 65

FIGURAS

1. Iluminación natural ............................................................................................................................................................................................... 10

2. Iluminación artificial reflejada ............................................................................................................................................................................... 10

3. Iluminación artificial directa, difuminada y reflejada............................................................................................................................................ 10

4. Formas de exhibición ............................................................................................................................................................................................. 12

5. Formas de exhibición ............................................................................................................................................................................................. 13

6. Esquema de circulación ......................................................................................................................................................................................... 13

7. Recorrido ............................................................................................................................................................................................................... 67

8. Movimiento ........................................................................................................................................................................................................... 68

9. Iluminación natural, museo ................................................................................................................................................................................... 68

10. iluminación artificial, museo ............................................................................................................................................................................... 69

11. Iluminación artificial, museo ............................................................................................................................................................................... 69



MAPAS

1.Localización ............................................................................................................................................................................................................ 20

2. Zona 1 .................................................................................................................................................................................................................... 20

3. Mapa Vialidad Mayor tránsito vehicular .............................................................................................................................................................. 21

4. Mapa Vías Transporte Colectivo ........................................................................................................................................................................... 22

5. Colegio ................................................................................................................................................................................................................... 23

PLANOS

1. Localización ........................................................................................................................................................................................................... 52

2. Localización ........................................................................................................................................................................................................... 53

3. Ubicación ............................................................................................................................................................................................................... 54

4. Gabarito ................................................................................................................................................................................................................. 55

5. Isócronas ............................................................................................................................................................................................................... 56

6. Primero nivel ......................................................................................................................................................................................................... 57

7. Segundo nivel ........................................................................................................................................................................................................ 58

8. Tercer nivel ............................................................................................................................................................................................................ 59

9. Sección ................................................................................................................................................................................................................... 60

10. Entorno ................................................................................................................................................................................................................ 66

11. Conjunto .............................................................................................................................................................................................................. 75



12. Primer Nivel ......................................................................................................................................................................................................... 76

13. Entre piso Nivel ................................................................................................................................................................................................... 77

14. Segundo Nivel Modificado .................................................................................................................................................................................. 78

15. Segundo Nivel ...................................................................................................................................................................................................... 79

16. Tercer Nivel, Modificado ..................................................................................................................................................................................... 80

17. Tercer Nivel ......................................................................................................................................................................................................... 81

DIAGRAMAS

1._Planteamiento .................................................................................................................................................................................................. 46

2. Diagrama de relaciones .................................................................................................................................................................................... 71

3. Proyecto ............................................................................................................................................................................................................ 73

GRÁFICAS

1.¿Le interesaría que en Guatemala se instalara un museo y centro cultural en la Casa Edwards ubicada en la sexta avenida y doce calle de la

zona 1? .................................................................................................................................................................................................................. 34

2. ¿Le interesaría conocer más sobre el origen de la cultura guatemalteca de la actualidad? ........................................................................... 34

3. ¿Le interesaría encontrar esta información en un museo y centro cultural ubicado en la Casa Edwards? ..................................................... 35

4. ¿Le importaría encontrar una taquilla en el ingreso del proyecto? .................................................................................................................. 35

5. ¿Le interesaría tener un área de compras de recuerdos?................................................................................................................................. 36



6. ¿Le gustaría tener un espacio de café bar de comida tipica? ......................................................................................................................... 376

7. ¿Le interesaría visitar una sala donde explique el origen del mestizaje? ......................................................................................................... 37

8. ¿Le interesa tener una sala donde pueda conocer los orígenes de los idiomas mayas y español y como es su unión? .................................. 37

9. ¿Le gustaría encontrar una sala donde se pueda aprender el significado de las palabras y de donde provienen? ....................................... 38

10. ¿Le gustaría encontrar talleres donde pueda hacer música de acuerdo al ritmo? ......................................................................................... 38

11. ¿Le interesaría encontrar un taller donde pueda oír los instrumentos precolombinos y españoles? ........................................................... 39

12. ¿Le interesaría que los niños pudieran jugar, haciendo esculturas de barro? ................................................................................................ 39

13. ¿Le interesaría que existiera una sala de exposiciones de arte? .................................................................................................................... 40

14. ¿Le interesaría tener una sala donde Ud. pudiera pintar? .............................................................................................................................. 40

15. ¿Le interesaría poder tener una sala donde puedan ver videos? ................................................................................................................. 41

16. ¿Considera necesario la ubicación de un área administrativa dentro del proyecto? ..................................................................................... 41

17. ¿Le interesaría poder observar cómo curan las obras del museo mientras UD. lo recorre? ........................................................................ 42

18. ¿Le interesaría tener poder asistir a una biblioteca en este museo? ............................................................................................................. 42

19. ¿Le interesaría como estudiante poder asistir a taller donde pueda hacer sus tareas? ................................................................................ 43

20. . ¿Es de importancia para Ud. que cuente con parqueo el museo? ................................................................................................................ 43



ABSTRACT

The investigation began following from the definition

of the theme which was chosen the theme of Cultural

Heritage. After his election he began to study what kind of

approach could provide the cultural heritage and architecture

and how this can be approached for a welfare society for this

topic.

We searched the topic of museums, which were

delineated the problems facing museums today in

Guatemala. We looked for a specific area to perform the

project in the future, in this case sought the Zone 1 of

Guatemala City, Guatemala. Knowing the definition of the

study area spanned the study from their environment,

infrastructure, service, street furniture, needs, water,

earthquakes, among others. This served to understand the

area and their quest to do a good architectural design.

We searched for similar cases or needs to address

the issue of study which investigated the needs of museums,

how are you needs are essential to the architectural design

and so again feasible. Also studied similar cases from



different countries and Guatemala to understand that you can

do to a space museum and heritage.

We studied the claims, bids for the project and as the

demand and supply are very important for society benefited

the project. It is necessary to define these questions because

its importance is vital to accept the project and its feasibility

of implementation.

They sought a site in which to set the project, this lot

should have several architectural criteria for the project in

which criteria should be taken architectural, natural,

government and others

After the delimitation of the site, were investigated

proposed solutions where the study of the proposal to be

undertaken within the site must have certain characteristics

which must count as the beneficiary population, its cost, its

embodiment in which it sought more feasible for social,

economic and cultural.

There was a study of the project to achieve the same

power define their needs and their solution architecture

creating an architectural project ready to be done.

On the last step we sought the probability of finding

foundations or the government to help the performance and

needs to be asked to receive help from the institutions for the

project.

At the end we investigated the road project, its

benefits and drawbacks which created different studies,

economic, feasible, financial, and technical market. Which

came to define whether the project is possible as


I FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

INTRODUCCIÓN

El siguiente proyecto de investigación, muestra

un nuevo equipamiento educativo y museológico en la

zona 1. Dicha zona, a pesar de ser de gran movilidad

de personas tanto trabajadoras, estudiantiles y

turísticas. En esta zona las personas no tienen un

museo que explique el origen de la cultura

guatemalteca, tal y como es en la actualidad.

El objetivo general de la propuesta es establecer un

centro cultural y un museo en el sector de la zona 1

donde es un punto de valor cultural y está contemplado

el paseo cultural que propone Centro Histórico en la

zona 1. Los objetivos específicos son poder aportar

una base teórica para una propuesta de diseño que

optimice, adapte la antigua casa Edward ubicada en la

sexta avenida y 12 calle y establecer el museo a la

sexta avenida y al paseo cultural.


II FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

El proyecto está delimitado por un sector que tiene

una dinámica de población muy interesante, ya que se

encuentra en plena 6 avenida la cual ha sido un punto

de conexión e intervención tanto urbana como

económica y turística entre otros. El solar a intervenir

está ubicado dentro del paseo cultural en la zona 1 la

cual une varios museos, el cual sería un aporte

educativo para el sector, como aporte comunitario y

económico para el lugar.

El presente documento, consta de varias partes

para poder llegar a la solución arquitectónica.

En la teoría, se profundiza sobre algunos

conceptos para un museo, las necesidades de un

museo, como adaptar un museo a un patrimonio

cultural, tipología de museos, casos análogos de

diferentes partes del mundo, Latinoamérica, y en

Guatemala.

En el diagnóstico, se presenta un estudio del

solar en su contexto urbano, su dinámica económica, la

caracterización de la población en su estudio, en grupos

etario. Lo anterior proporciona un parámetro para

delimitar las necesidades arquitectónicas del proyecto.

En la parte legal se analizan las leyes del Centro

Histórico dentro del solar, ya que se encuentra en el

pleno casco histórico siendo un espacio patrimonial lo

cual delimitará el proyecto.

Al finalizar se encuentra la propuesta

arquitectónica, la cual dará solución a la problemática

encontrada. Una propuesta que pueda ser adaptada

para el museo y centro cultural, el cual respete el

patrimonio cultural y sea una nueva tipología de museo

la cual está delimitada por la sexta avenida y el paseo

cultural.


1 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

1. ANTECEDENTES DE GUATEMALA

Guatemala es un país en vías de desarrollo

caracterizado por ser multicultural, hoy en Guatemala

existe una baja interacción por la población de asistir a

espacios culturales y museos, ya que esto se debe a

que en Guatemala existe un bajo nivel educativo el cual

solamente el 39% de la población se gradúa de nivel

medio.

En Guatemala según un el documento de “Hoy

por Guatemala” por el Dr. Ronald Nash, el

analfabetismo se puede dividir en tres; el funcional,

cultural y moral. El analfabetismo cultural comprende

toda aquella información básica que se necesita para

prosperar en el mundo moderno y entender su cultura

como región.

Los museos en Guatemala, nacieron por la

necesidad de presentarles a las personas historia de

Guatemala. En la actualidad existen diversos museos

de los cuales están los siguientes: Museo del Popol Vuh

el cual alberga colecciones mayas. Museo Casa Mima,

enseña la forma de vida de las familias guatemaltecas



del siglo XIX. Museo Militar, enseña la historia de los

militares en Guatemala. Museo Nacional de

Arqueología y etnología, demuestra las etnias mayas,

objetos arqueológicos de los antiguos mayas. Museo

nacional de historia, alberga la historia general de

Guatemala. MUSAC, alberga la historia de la

universidad de San Carlos. Palacio Nacional de la

Cultura, en sus instalaciones enseña la historia del

mismo palacio.

En la actualidad en Guatemala, existe una

diversidad de museos que tienen en sus instalaciones

otro tipo de enfoque pero no hay un museo que

promueve el conocimiento del origen de la cultura

guatemalteca.

La zona de estudio, se encuentra marcada por

una gran oferta educativa, la cual concentra varias

escuelas, institutos tanto públicos como privados

siendo la zona con mayor radio de influencia educativa.

Pero a pesar de tener una gran demanda educativa no

existen un museo que tenga en su exposición el origen

de la cultura guatemalteca y su expresión como tal en

la actualidad.

Por todo lo descrito con anterioridad, se tiene

una edificación patrimonial que busca poder explotar el

potencial cultural, educativo y económico en la zona

para poder promover una sostenibilidad de la misma,

así como el complemento de áreas escolares para

poder fomentar y promover un mayor conocimiento de

la cultura guatemalteca mediante un museo y también

promover una mayor educación.



1.1 JUSTIFICACIÓN

El estudio del problema que se ha detectado es

importante para la población guatemalteca ya que el

tema del origen de la cultura guatemalteca puede

desarrollarse para la población en general. La mayoría

de la población encuestada tiene interés en poder

asistir y poder conocer sobre este tema especialmente

estudiantes los cuales son el futuro de Guatemala.

La forma de aprendizaje por parte de las

escuelas de la región ha tenido altos y bajos pero es de

suma importancia el poder tener un espacio donde los

alumnos de diferentes escuelas puedan estudiar,

investigar y hacer sus deberes escolares, lo que puede

beneficiará a más de 2,000 alumnos diferentes

escuelas de la zona 1.

El estudio de esta problemática traerá beneficios

tanto para la comunidad estudiantil, turística, pero más

importante aún, para la población de Guatemala. La

investigación fomentará futuros proyectos que

contribuyan a una red cultural dentro de la zona 1. Esto

beneficiará el nivel cultural, la económica, el turismo;



generando mayores ingresos económicos para la

población del lugar.

La realización del Museo beneficiará a la

población en general ya que existirá un mayor

conocimiento del origen de la cultura guatemalteca, su

entendimiento y aceptación, creando mayores vínculos

de tolerancia, empatía dentro de la sociedad

guatemalteca. Este proyecto al tener los beneficios

anteriores descritos, su mayor beneficio para

Guatemala será reflejado en la sociedad que cada día

se ve más fragmentada.



1.2 OBJETIVOS

1.2.1 Objetivo general

La creación de un museo interactivo que hable

sobre el origen de la cultura guatemalteca.

1.2.2 Objetivos específicos

Proporcionar un espacio adecuado para el

desarrollo cultura de la población de Guatemala.

Promover el aprendizaje y el conocimiento de la

cultura guatemalteca.

Promover actividades culturas y de conocimiento

de la cultura guatemalteca a la población.

Generar espacios agradables para los visitantes.

Promover espacios de desarrollo turístico y

económico para el sector.



2. MARCO TEÓRICO

2.1 CULTURA

Según Antonio Giddens "Cultura se refiere a los

valores que comparten los miembros de un grupo dado, a las

normas que pactan y a los bienes materiales que producen.

Los valores son ideales abstractos, mientras que las normas

son principios definidos o reglas que las personas deben

cumplir". Aquí se habla de valores y normas que se

desarrollan dentro de un grupo.

Cultura también se podría definir como “el conjunto

total de los actos humanos en una sociedad dada, ya

sean éstos prácticas económicas, sociales, lingüísticas y

más. Toda práctica humana que supere la naturaleza

biológica es una práctica cultural.”

2.1.1 Costumbre. La cultura es el conjunto de elementos

que caracterizan la conducta de una persona o grupo social

según los usos impuestos por las generaciones anteriores.

Por lo tanto, una costumbre es algo que ser repite

frecuentemente, pero desde el ámbito social, se repite más

específicamente dentro de un grupo social. Esto se debe a

las prácticas de generaciones pasadas, es decir, que se

viene repitiendo desde muchos años atrás y existe una



continuidad a través de las generaciones debido a su valor y

significado.

2.1.2 Transculturación. Es un proceso en el que

paulatinamente se van adaptando rasgos de otras culturas

como propios. En este proceso generalmente se pierden

elementos de la cultura original.

2.1.3 Aculturación. Es el resultado de una

transculturación. En este proceso siempre hay que tener

presente que se van a dar pérdidas, redescubrimientos e

incorporaciones

2.2 PATRIMONIO

Patrimonio son todos aquellos bienes que poseemos

o que hemos heredado de nuestros ancestros. Sin embargo,

un patrimonio no solamente abarca objetos materiales, sino

también pude referirse a objetos intangibles.

El patrimonio o herencia cultural incluye bienes

materiales e inmateriales. El patrimonio material se relaciona

con la transmisión de mensajes culturales a través de

objetos.

____________________________________________________________________ 1. NEUFERT. Necesidades de un Museo. México 14 edición. Año 2002. 528-530 p.

2.3 MUSEO

Es una institución pública o privada, permanente, con

o sin fines de lucros, al servicio de la sociedad y su

desarrollo, y abierta al público, que adquiere, conserva,

investiga, comunica y exhibe, con propósitos de estudio,

educación y deleite colecciones de arte, científicas, y más,

siempre con un valor cultural.1

2.4 TIPOS DE MUSEOS

Es importante mencionar que no existe una

clasificación estándar de los museos y estos no

necesariamente necesitan pertenecer a este tipo de

clasificación. Se pueden clasificar por: origen de los

recursos, su área de influencia, por el tipo de público

que atienden, por tipo de exposición y por su contenido.

2.4.1 Origen de sus recursos.

2.4.1.1Públicos. Sus operaciones dependen del

Estado.

2.4.1.2Privados. Sus recursos vienen de fuentes

privadas

2.4.1.3Mixtas. Sus recursos vienen de ambos

anteriormente.



2.4.2 Área de influencia. Son aquellos donde el lugar

dicta su temática. En ellos se puede encontrar:

2.4.2.1_Museos nacionales. Exponen la cultura de un

país.

2.4.2.2_Museos_regionales. Exhiben aspectos

característicos de una región.1

2.4.3 Por el tipo de público que atienden.

2.3.3.1 Público en general. Son los que reciben

visitantes muy diversos, por lo que poseen una temática

variada.2

2.4.3.2 Público especializado. Son los que reciben al

público que ya conoce el tema.

2.4.3.3 Público infantil. Se dirige a los niños, utiliza

juegos e interacciones para exhibir mediante el

aprendizaje.

2.4.4.2 Circulación libre. Los que no se encuentra

delimitados por muros.

2. NEUFERT. Necesidades de un Museo. México 14 edición. Año 2002. 528-530 p. 3. http://es.museos/tecnologia_museos

2.4.4 Por tipo de exposición.

2.4.4.1 Circulación dirigida. El visitante es obligado a

tomar un recorrido con una secuencia.

2.4.4.3 Museo interactivo. Ofrecen a cada usuario de

elegir libremente el uso del museo.

2.5 TECNOLOGÍA Y MUSEOS

Con la nueva tecnología, uno puede crear áreas

dentro de los museos diferentes en los cuales los

usuarios pueden tener diferentes actividades y no

solamente observar. También poder adaptar la acústica

y generar espacios donde se pueden observar las

ondas acústicas. La tecnología debe de estar al servicio

del museo.

La nueva tecnología puede adecuarse a las

habitaciones de exposiciones para un mejor

mantenimiento de los objetos expuestos. Con la nueva

tecnología, se pueden generar movimientos de colores

mediante luces, se pueden generar espacios

agradables. 3



2.6 NECESIDADES PARA EL DISEÑO DE UN ___MUSEO

2.6.1 Generalidades. Antes los museos eran

considerados bodegas de colecciones de objetos,

espacios estáticos sin vida alguna. Los visitantes

recorrían grandes espacios con vitrinas donde

solamente se podía observar los objetos.

En los últimos tiempos se ha dado una

percepción diferente de un museo. Una buena

comunicación y adaptación entre museología,

museografía y arquitectura; dará como resultado un

museo que cumple con su misión.

Para diseñar un un museo es necesario la

colaboración de profesionales especializados en el área

de los museos (museólogos, curadores, educadores,

diseñadores de exhibiciones y otros)

En el momento que el arquitecto diseñe un

museo es importante tomar en cuenta:

Iluminación.

Control ambiental.

Seguridad.

División de espacios.

Circulación.

Áreas de exhibición.

2.6.1.1 Iluminación. El sistema de iluminación elegido,

debe permitir una correcta observación de lo allí

expuesto. Se debe tener cuidado con el tipo de

iluminación que se utiliza, ya que puede dañar su

interior.

2.6.1.1.1 Iluminación natural. Es mejor recomendada la

utilización de iluminación cenital. Esto es debido a que

es la luz es menos propensa a ser afectada por

obstáculos laterales. Se puede aprovechar al máximo

el espacio de las paredes.

Es un problema en los museos el ingreso libre dé

a luz natural, debido a los altos grados de radiación

ultravioleta, el cual daña los materiales exhibidos.



Figura No. 1

Iluminación natural

Fuente: NEUFERT, Peter, Arte de Proyectar Neufert Ed. 15 México 14 edición. Año 2002

p. 530

2.6.1.1.2 Iluminación artificial. La iluminación artificial,

ofrece una amplia gama de posibilidades. Utilizar los

tipos y niveles de luz adecuados para no dañar los

objetos exhibidos, este sistema es mucho más

manejable que el anterior.

Existen tres técnicas para generar la iluminación de

las exposiciones:

Iluminación directa

Iluminación reflejada ( dirigido a cierta superficie

que luego se refleja)

Iluminación difuminada (uso de pantallas, filtros.)

Figura No. 2

Iluminación artificial reflejada


p. 530

Figura No. 3

Iluminación artificial directa, difuminada y reflejada


p. 530



2.6.1.2 Control ambiental. Se debe tener una adecuada

ventilación, es indispensable mantener la humedad y

las temperaturas en un nivel estable. El nivel de

temperatura puede variar dependiendo de las

necesidades.

2.6.1.3 Seguridad. Se debe tomar en cuenta:

2.6.1.3.1 Seguridad contra incendios. Como detectores

de humo, extintores y más.

2.6.1.3.2 Seguridad ante vandalismo. Se debe evitar

accesos alternos al interior del museo, espacio de

separación entre exposición y visitante.

2.6.1.4 División del espacio. En medida que cambien

las funciones del museo, los espacios del museo varían

también. Es indispensable conocer que se va a exponer

dentro del museo, para así en el área de exposiciones

permanente se haga un estudio de sus necesidades,

para poder colocar divisiones permanentes.

En el área de exposiciones temporales, es mejor

utilizar plantas libres ya que se podrán dividir las

exposiciones por paneles móviles.

2.6.1.4.1 Áreas de Apoyo. En estas se encuentran

oficinas, salas de sesiones, sala de lectura, bibliotecas,

cafeterías, baños, bodegas, talleres, dirección o

administración, restauración, descarga de artefactos,

cuadros, o lo que se va a exponer y más

2.6.1.5 Recorridos.

2.6.1.5.1 Ingreso. El espacio de ingreso debe de estar

diseñada para dar la bienvenida al museo, y dar una

información del recorrido dentro del complejo.

2.6.1.5.2 Circulación. Es importante en estas áreas

colocar descansos, fuera de las rutas de circulación ya

que son áreas de circulación y no exposición.

2.6.1.5.3 Áreas de exhibición. Estas son las áreas

donde se exponen, los objetos del museo. Es muy

importante la función del área de exhibición para

generar lugares agradables y los visitantes respondan

a su exhibición.

Existen diferentes tipologías para los recorridos

de las áreas de exhibiciones dentro los museos.

Lehmbruck creó una tipología.



2.6.1.5.3.1 Arterial. Una circulación continua, recta,

angular o curva. Esta circulación solo tiene un camino.

2.6.1.5.3.2 Peine. Circulación principal, que tiene

áreas secundarias

2.6.1.5.3.3 Cadena. Es parecida a la del Peine, pero

más compleja. Consiste en espacios independientes,

cada uno con más de una forma de circular a través

de él. Es libre su circulación.

2.6.1.5.3.4 Estrella o abanico. Se parte de un punto

central, que distribuye espacios de forma radial.

2.6.1.5.3.5 Bloque. Le da al usuario una libertad de

circulación, dependiendo de su exhibición. El único

problema es la ubicación de la salida y de la entrada.

Figura No. 4

Formas de exhibición

Fuente: Becker Jorsh, Libro Becker México 10 edición año 2004 p726.

Aquí se pueden observar diferentes formas para

adaptar una sala exposiciones para que el usuario

pueda ver su totalidad dentro de la sala.



Figura No. 5

Formas de exhibición

Fuente: Becker Jorsh, Libro Becker México 10 edición año 2004 p726.

Figura No. 6

Esquema de circulación

Fuente: NEUFERT, Peter, Arte de Proyectar Ed. 15 México 14 edición. Año 2002 p.530



2.7 LOS MUSEOS NO SOLAMENTE SON MUSEOS

Los museos no deberían proyectarse,

exclusivamente como lugar para realizar exposiciones,

sino también como centro cultural.

Trabajo estudio: bibliotecas, salas de

conferencias, hemerotecas, mediatecas

Relajación: zonas de descanso, cafeterías,

restaurantes.

Almacenaje: conservación, depósitos, talleres,

administración, seguridad.

Exposición: exposiciones temporales,

exposiciones permanentes. 4.

2.8 MEJOR ADAPTACIÓN PARA UN MUSEO

Las mejores edificaciones para la adaptación de

un museo son:

Las escuelas.

Palacios.

Castillos.

Los expuestos con anterioridad son idéenos para

adaptarlos como museos. Ya que ofrecen un mejor

marco para exponer los objetos históricos. Su contexto

cultural que existe dentro de estas edificaciones genera

un ambiente, importante para transmitir

conocimientos.5,

2.8.1 Necesidades de su adaptación.

Prever las humedades relativas dentro y fuera de

la edificación adaptada

Prever las necesidades del museo: bodegas,

oficinas, S.S. y más.

La facilidad de su adaptación como museo,

(observando relación bodega-exposición)

Tener una buena ventilación, dentro de las

exposiciones.

Contar con iluminación, tanto natural y artificial.

4. NEUFERT. Necesidades de un Museo. México 14 edición. Año 2002. 528-530 pp 5. NEUFERT. Necesidades de un Museo. México 14 edición. Año 2002. 528-530 pp.



2.9 CASOS ANÁLOGOS

2.9.1 Países del primer mundo

2.9.1.1 Museo arte infantil- Nueva York (E.E.U.U.). Este

complejo museo fue construido por la firma de

arquitectos WORK AC, en el cual se intervino en un

edificio patrimonial en Nueva York, donde la fachada

era un punto importante para rescatar por ser parte

histórico de Nueva York, por este motivo se intervino en

el interior creando nuevos espacios, nuevas

iluminaciones y utilizando diferentes colores dentro del

proyecto.

Fotografía No. 1 Museo arte infantil

Fuente: http://www.plataformaarquitectura.cl/2012/05/28/museo-de-

artes-infantil-work-ac/02-400/ [5/2/2012]

Fotografía No. 2

Museo arte infantil

Fuente: http://www.plataformaarquitectura.cl/2012/05/28/museo-de-artes-

infantil-work-ac/02-400/ [5/2/2012]



Fotografía No. 3 Museo arte infantil

Fuente: http://www.plataformaarquitectura.cl/2012/05/28/museo-de-artes-infantil-

work-ac/02-400/ [5/2/2012]

2.9.2 Países latinoamericanos

2.9.2.1 Museo Casa Chile- Sao Paulo Brasil. El

desarrollo de este proyecto surgió a propósito de la

posibilidad de ocupar un viejo edificio histórico en pleno

casco histórico de Sao Paulo y en una de las calles que

constituyen el tejido original de esa ciudad. Fue así

como se realizó una investigación llevada a cabo por el

consulado chileno en Sao Paulo.

Se trata de un inmueble con una tradicional

implantación que es parte de una fachada continua,

muy angosto y alargado que hacia su parte interior

remata en un patio en el centro de la manzana.

Desde luego, la idea general consistió en

conectar ambos extremos a través de una fluidez

espacial interior.



Fotografía No. 5

Casa Chile

Fuente: http://www.plataformaarquitectura.cl/2011/05/10/casa-de-chile-estudio-

america/ [4/7/2012]

Fotografía No. 6

Casa Chile

Fuente: http://www.plataformaarquitectura.cl/2011/05/10/casa-de-chile-estudio-

america/ [4/7/2012]



2.9.3 Guatemala.

2.9.3.1 Museo Nacional de Arqueología y Etnología.

Este museo se pueden observar, esculturas

artísticas de los pobladores mayas en Guatemala. En

este museo se centra en la antropología y su etnología

guatemalteca en la cual se estudia al guatemalteco

desde la época prehispánica.

Este museo es muy importante en Guatemala ya

que es patrimonio cultural, pero se encuentra en mal

estado ya que sus instalaciones están en decadencia

tanto exterior como interior.

Fotografía. No. 7 Museo Nacional Arqueología y Etnología- Guatemala

Fuente: Propia

Conclusiones.

De los museos vistos con anterioridad, se ha

visto una adaptación de los museos dentro de un

espacio patrimonial, donde se han adaptado sus

interiores, hasta se han demolido losas, muros y se

han colocados nuevos elementos arquitectónicos del

siglo XX o XXI. Como el caso de Hygiene museum.

Casa Chile, museo de arte infantil. Esto es debido a

que en países de “primer mundo” tienen una

percepción diferente del patrimonio donde, las fachadas

son lo principal y el interior es demolido para la

adaptación del museo en su interior.



3. DIAGNÓSTICO

3.1 PROBLEMÁTICA

Se detectó la problemática de que no existe un

museo que tenga en su contenido sobre el origen de la

cultura guatemalteca. Una de las causas del problema

es que no existe una instalación adecuada para su

desarrollo, no existe una promoción cultural para poder

cultivar un mayor acerbo y entendimiento para la cultura

guatemalteca sobre el tema de su origen nacional.

Espacios de exposiciones, talleres, áreas de estudio

forman parte de la red que promueve la cultura, que

debería de tener presente para poder conocer el tema

del origen de la cultura guatemalteca hacia la población.

Este punto es de gran importancia para la región

y para Guatemala en general, ya que con el desarrollo

de la cultura y el conocimiento de su origen afecta de

forma directa a toda la población, no solamente la

comunidad estudiantil, turística, sino que esto también

afecta a la sociedad en la promueve una aceptación de

la cultura guatemalteca, un mayor interacción con



actividades culturales y sociales dentro de la sociedad

guatemalteca.

3.2 ÁREA DE ESTUDIO

3.2.1 Delimitación. El área de estudio parte de la

República de Guatemala pero centra su atención en el

departamento de Guatemala, más específicamente en

la ciudad de Guatemala.

Mapa 1 Localización

Fuente: Lámina creativa 2002

3.2.2 Limite. La zona 1 limita al Norte con la zona 2 y

zona 6. Al Este con zona 5 al sur con zona 4 y al Oeste

con zona 3

Mapa 2

Zona 1

Fuente: Municipalidad de Guatemala



3.2.3 Accesibilidad. Existen varios accesos para la zona

1. Entre ellos, por la zona 4, zona 5, zona 6, zona 2 y

zona 4. Los accesos principales para la zona son; la

sexta avenida, séptima avenida, la octava y novena

calle (periférico). Una de las ventajas de la zona 1 es

que permite a los que ingresan poder entrar por

diferentes rutas ya que por ser un punto central tiene

acceso por 6 zonas diferentes haciéndolo más fácil

entrar por todas las direcciones.

Mapa No. 6

Mapa Vialidad Mayor tránsito vehicular

Fuente: Propia



Mapa No. 7

Mapa Vías Transporte Colectivo

Fuente: Propia

Se puede observar que existe una gran afluencia

de transporte colectivo en todo el sector de la zona 1,

creando una mayor accesibilidad para poder ingresar a

dicho sector.

3.2.4 Servicios. El área de estudio tiene una amplia

gama de equipamiento de servicios.

Hospitalaria

Judicial

Municipal

Comercial

Alimentaria

Turismo

Educativa

Cultural



Mapa No. 8

Colegio

___Fuente: Propia

Se puede observar que la zona 1 es un espacio

donde existen un gran número de escuelas, u colegios

los cuales, necesitan espacios culturales para ayudar

a su formación educacional.

3.2.5 Caracterización del área.

3.2.5.1 Entorno. Localización la zona 1 de la ciudad de

Guatemala limita, con la zona 5, zona 2, zona 3, zona

4. La zona 1 se localiza en la proximidad de cero

kilómetros, la cual es la zona central de Guatemala.

Su extensión territorial es de 996 km2

Ubicación geográfica 14°37′22.48″N 90°31′53.33″O

3.2.5.2 Físico.

3.2.5.2.1 Topografía. La zona 1 es en su totalidad una

zona urbana la cual existen diversos accidentes

geográficos más no relevantes como barrancos u otros.

La zona 1 tiene el 100 por ciento de accesibilidad tanto

peatonal como vehicular.

Estudios técnicos que se han realizado, revelan

la probabilidad de un terremoto debido a las fachas

geológicas del Montagua lo cual genera la necesidad

de realizar estudios minuciosos de suelo previos a

cualquier construcción.

http://toolserver.org/~geohack/geohack.php?pagename=Ciudad_de_Guatemala&language=es&params=14_37_22.48_N_90_31_53.33_W_type:city



3.2.5.3 Economía. La zona 1 es un sector comercial,

donde existen diversidades de comercios.

Alquileres de parqueos. Se encuentra un gran

número de parqueos en la zona, debido a su gran

importancia económica.

Restaurantes. Existe un gran número de

restaurantes, bar-restaurantes y discotecas ya que por

ser un lugar histórico y su adaptación en la actualidad,

crea puntos de inflexión para dichos comercios.

Oficinas administrativas. Por ser un punto de

importancia económica existen diversas oficinas

alrededor de la zona 1.

Oficinas públicas. Existen oficinas públicas tanto

el ministerio de cultura y deporte, la asamblea judicial,

el palacio nacional entre otros.

3.2.5.4 Social. Población. Hacia el año 2002 se

determinó una población total de 20,000 habitantes en

la zona 1.

La zona 1 de la ciudad de Guatemala nace por

efectos de los terremotos de Santa Marta de 1773, la

ciudad del Reino de Guatemala se traslada al Valle de

Panchoy y se instala, que actualmente es el Centro

Histórico de la zona 1 de la ciudad de Guatemala.

La zona 1 tuvo diferentes crecimientos por los

barrios, cuarteles hasta que llegó a llamarse la zona 1

de la ciudad de Guatemala. Antiguamente la zona 1 era

el punto metropolitano de la ciudad donde se

encontraba la mayoría de comercio en toda la ciudad a

pasar el tiempo la zona 1 fue abandonada y su comercio

bajo, creando así comercios informales.

Actualmente el Centro Histórico de la zona 1 ha

tenido un reforzamiento al poder revitalizarlo y

recuperar la vivienda, la economía, así mismo poder

ayudar a la parte cultural que al pasar de los tiempos se

ha establecido en esta zona creando una zona rica en

museos.



Fotografía 9

Paseo La Sexta

Fuente: Propia

Fotografía 10

Casa Edwards

Fuente: Propia

Fotografía 11

Paseo La Sexta

Fuente: Propia

Fotografía 12

Zona 1 12 Calle 5 Avenida

Fuente: Ivana Aguilar



3.2.5.4 Demografía.

Rango de edades de la población

0-6 años 4532

7-14 años 7840

15-64 años 25345

65 ó más años 5045

Nivel de escolaridad

Analfabeta 1254

Alfabetos 45898

Pre Primaria 250

Primaria 15934

Media 17897

Superior 8625

3.2.5.5 Cultural. La zona 1 es un centro cultural por

excelencia ya que cuenta con una riqueza

arquitectónica, y cultural donde se encuentran espacios

patrimoniales por toda la zona. Esta zona tiene la

característica de tener espacios culturales como

academias de música, academias de pintura,

educación, 3 bibliotecas, 10 museos, esto crea un

espacio donde la cultura se ha apoderado de la zona

creando una zona cultura por excelencia y es un centro

de atracción para los turistas nacionales como

internacionales.

3.2.5.6 Político-legal. Existen regulaciones y más en la

zona 1 de la ciudad capital por cual se debe de estudiar

sus reglamentos ya que el componente a reutilizar es

un patrimonio cultural el cual lleva unas regulaciones

específicas para poder intervenir en el proyecto. Entre

las regulaciones esta la más importante que es

RZRE-Marco regulatorio del manejo y

revitalización del centro histórico de la ciudad de

Guatemala

Plan de rejillas del Centro Histórico

PLOT CENTRO HISTÓRICO



3.2.5.7 Aspecto Físico Ambiental. Localizado en la

ciudad de Guatemala, Limita al Norte Con la zona 2, al

este con zona 5,6 al oeste con zona 3 y al sur con zona

4. La zona 1 se localiza en el centro de Guatemala

siendo el punto de partida de toda toma de distancia de

Guatemala.

Extensión territorial es de 996 km2

Altitud: 1.592 metros

Latitud: 14º 58' 15" N

Longitud: 90º 31' 36" O.

3.2.5.7.2 Topografía y accidentes geográficos. El suelo

es en su mayoría plano, con elevaciones en diferentes

calles u avenidas sin llegar a ser accidentado. Su

topografía ha sido moldeada debido a que se encuentra

la primera ciudad donde se ha adaptado creando una

topografía plana en su parcialidad haciendo un fácil

movimiento para la persona dentro de la zona 1.

Fotografía 13

Zona 1 panorámica

___Fuente: BRUSEGHINI, Cristina

3.2.5.8.1 Clima.

3.2.5.8.2 Temperatura. El clima en la zona 1 de la

ciudad de Guatemala, es muy variado a pesar de eso

no tiene temperaturas extremas. Existen dos

estaciones muy marcadas; verano (febrero-abril) e

invierno (mayo-enero).



Tabla 2

Temperatura

Tabla 2

Temperatura

Fuente: INSIVUMEN 2012

Elevación

Msnm

Temperatura C°

Max.-Min.

Absoluta C°

Max.-Min.

Precipitación Brillo Solar

Hrs/promedio mes

1502 msmnm

24.5 C°

14 C°

33.4 C°

203.6

Hrs.

1196.8 mm

203.6 Hrs

Velocidad

Viento

Kms/hrs

Evaporación

Mm

Latitud

Longitud

Humedad

Relativa

17.7 kms/hrs

120.mm

14° 38’ 29”

90°30´41”

78%



3.2.6 Estudio de mercado

3.2.6.1 Demanda. La ciudad de Guatemala, tiene la

zona 1 con un interés muy especial. Uno de sus

grandes atractivos es el centro histórico, donde se

desarrollan elementos artísticos e históricos. Esto se

puede sentir desde el momento de ingreso al centro

urbano en la arquitectura que se encuentra que datan

del siglo XVII. La semilla histórica se puede percibir

desde los diferentes puntos de la ciudad, donde se

pueden enfatizar los elementos arquitectos tantos

históricos patrimoniales, culturales donde sus

elementos se pueden observar los diferentes estilos

arquitectónicos pero con la singularidad de tener

características originales que solo en Guatemala se

pueden observar.

Dentro de la traza urbana se han situado

numerosos centros educativos. Estos centros

educativos surgen de la adaptación de edificios

antiguos como viviendas u su nueva construcción la

cual existe un gran número de estudiantes en la zona.

También en la traza urbana se han situado

numerosos museos y centros culturales, estos museos

y centros culturales se han adaptado a edificios

antiguos, viviendas, claustros y otros.

Los turistas que se aventuran a visitar la zona por

ser un lugar intangible tanto en su histórica, su cultura

y su vida urbana (sexta avenida), tienen una gama de

posibilidades para entrar a los museos, centros

culturales que plazcan. Muchas veces únicamente con

intenciones de conocer sobre la historia de Guatemala.

Las visitas a los museos, son muy

esporádicamente donde los mayores visitantes son de

los centros educativos tanto de primaria como

secundaria y los turistas tantos nacionales como

internacionales.

Existen diversos museos, pero no existe uno que

hable sobre la cultura guatemalteca como lo es en la

actualidad, donde se expongan las diferentes escenas

que ha pasado la cultura guatemalteca desde la



concepción de los mayas, la venida de los españoles,

los tiempos de república y como esta mezcla de

culturas da a origen a la cultura guatemalteca como la

se percibe actualmente, desde la forma de hablar, de

pensar, de ver las cosas, las actividades culturales que

solamente se dan en Guatemala.

Población docente y estudiantil de los diferentes

centros educativos que estén interesados en ingresar

al museo y espacios de estudio.

• Mejor calidad en las instalaciones. Aulas más amplias

con capacidad para 30 alumnos, con iluminación y

ventilación adecuada.

• Espacio completo y digno para el personal docente y

administrativo.

• Contar con espacios abiertos que fomenten la

creatividad y la actividad artística, dentro del lugar.

3.2.6.1.3 Uso de servicio. El uso del servicio se dará a

personas a todas las personas tanto turistas nacionales

como extranjeros, estudiantes de los diferentes centros

educativos que visiten el lugar. Lo cual el proyecto

estará abierto a toda persona que se interese en

conocer un poco más de la cultura guatemalteca

3.2.6.2 Oferta. En la actualidad existen diversos

museos de los cuales están los siguientes: Museo Casa

Mima, enseña la forma de vida de las familias

guatemaltecas del siglo XIX. Museo Militar, enseña la

historia de los militares en Guatemala. Museo nacional

de historia, alberga la historia general de Guatemala.

MUSAC, alberga la historia de la universidad de San

Carlos. Palacio Nacional de la Cultura, en sus

instalaciones enseña la historia del mismo palacio.



Fotografía 14

Museo Nacional de Historia

Fuente: Propia

De acuerdo con las entrevistas con el encargado

del Museo Nacional de Historia, Miguel Alvarez los

museos no deben de ser solamente lugares para

observar sino que para que el usuario pueda

interactuar y crear puntos importantes para invitar a las

personas a no solamente a ver que hay en interior del

museo sino que diferentes actividades que se puedan

brindar en el mismo.

Los museos o centros para interactuar no tienen

espacios donde las personas puedan hacer otro tipo de

actividades que solamente observar su interior en

dichos lugares, teniendo en cuenta la falta de uso de

tecnología para poder utilizarlos en los museos y

romper la idea que los museos solo son puntos

aburridos y los usuarios no puedan interactuar dentro

de un mismo espacio.

Existen bibliotecas dentro de la zona la cuales

destacan; la biblioteca nacional, biblioteca internacional

de fotografía, biblioteca de defensa, la biblioteca de

ODHA, la biblioteca de Tierra Viva.

Esto demuestra que la zona 1 tiene una gran

oferta en la temática cultural ya que solamente por ser

el centro histórico de la ciudad de Guatemala, por sus

características históricas hace que esta zona sea un

punto importante para la cultural y además que está

delimitada por edificios que promueven la cultura, tanto

museos, bibliotecas, centros culturales; Música entre

otros crear factible la intervención cultural artes, en

esta dicha zona.



4. METODOLOGÍA

4.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

4.1.1 Por observación. Se utilizó la observación para

poder ver las diferentes características del edificio, que

será adaptado para museo el cual se localiza en la

sexta avenida y doce calles de la zona 1.

4.1.1.2_Descriptiva. Se utilizó este material para

delimitar lo siguiente.

Espacio físico:

Amplitud de espacio para la elaboración

de un museo.

Suficiencia de espacio para proyectar el

museo.

Funcionamiento actual: en cual el

inmueble se desenvuelve actualmente o

que era.



4.1.2 Información documental.

4.1.2.2 Libros. Se buscó información en libros para

sustentar el trabajo de investigación.

4.1.3 Enfoque cuantitativo.

4.1.3.1 Objetivos. Se utilizó las encuestas para poder

tener una percepción medible.

4.1.4 Enfoque cualitativo.

4.1.4.1 Opinión de expertos. Se platicó con la experta

Thelma Castillo para poder indagar más sobre las

necesidades del museo.

4.2 TIPO DE MUESTREO

4.2.1 Probabilístico aleatorio. Las encuestas se

ejecutó en los museos; nacional de historia, MUSAC, numismática, en la plaza central, parque Colón y la sexta avenida.

4.2.2 Muestra. La muestra se refiere al conjunto de

casos extraídos de la población, seleccionado por un

método de muestreo. En este caso se obtuvo la

cantidad de personas conforme a la formula.

n = N*P*Q (Z)2 / P*Q*(Z)2 +[(e )2 *N]

n=(12269*6*5(0.9)2/(6*5*(0.9)2)+[(0.12)2 *12379]1%

En donde

N= población

Q= no

Z=confiabilidad

P =si

E = error

Por motivos de recolección de información, se

encuesto a 107 personas de las cuales se tiene un

margen de error de 0.12.

4.2.3 Técnicas de recopilación.

4.2.3.1 Encuesta.

Grupo objetivo

Visitantes de los museos



4.2.4 Resultados.

Gráfica 1

¿Le interesaría que en Guatemala se instalara un museo y centro

cultural en la Casa Edwards ubicada en la sexta avenida y doce

calle de la zona 1?

Fuente: Propia

Un 82% de la muestra ha afirmado positivo en poder crear

un museo y centro cultural dentro de un edificio considerado

patrimonio lo cual afirma que lo puedan visitar en la zona 1.

Gráfica 2

¿Le interesaría conocer más sobre el origen de la cultura

guatemalteca de la actualidad?

Fuente: Propia

Un 80% de la muestra está interesado en poder

conocer sobre el origen de la cultura guatemalteca como

es en el presente, lo cual crea una gran aceptación para

poder proyectar dicho museo sobre el tema de mestizaje u

origen de la cultura guatemalteca.

82%

18%

SI

NO

80%

20%

SI

NO



Gráfica 3

¿Le interesaría encontrar esta información en un museo y centro

cultural ubicado en la Casa Edwards?

Fuente: Propia

Un 69% de la población afirmó que sí le interesaría

encontrar esto, ya que es un tema interesante el cual podría ser

aceptado por la población y poder ser factible su realización y

aceptación por la población beneficiada.

Gráfica 4

¿Le importaría encontrar una taquilla en el ingreso del proyecto?

Fuente: Propia

El 100 % de la muestra está de acuerdo en el

poder plantear un área de taquilla en el ingreso del

proyecto para poder tener un acceso dentro del museo y

el centro cultural para poder ingresar a los mismos.

69%

31%

SI

NO100%

SI

NO



Gráfica 5

¿Le interesaría tener un área de compras de recuerdos?

Fuente: Propia

Un 92% de la población le interesa poder tener una

área de ventas de recuerdos u otros objetos dentro del

proyecto por cual es de aceptado proponer un área de

souvenir dentro del proyecto.

Gráfica 6

¿Le gustaría tener un espacio de café bar de comida

típica?

Fuente: Propia

El 76% muestra está interesada en poder tener en

el proyecto una área de comida la cual es de gran interés

por parte de la población al poder asistir y así al mismo

tiempo es de gran importancia porque sería el sustento

para el proyecto. Pero en la encuesta sugirieron que le

interesaría el área de café por lo cual se debe de pensar

que otro tipo de alimento se pueda brindar dentro del

proyecto.

92%

8%

SI

NO

76%

24%

SI

NO



Gráfica 7

¿Le interesaría visitar una sala donde explique el origen del

mestizaje?

Fuente: Propia

La población un 92% está interesada en poder encontrar

una sala donde expliquen el origen del mestizaje

guatemalteco.

Gráfica 8

¿Le interesa tener una sala donde pueda conocer los orígenes de

los idiomas mayas y español y como es su unión?

Fuente: Propia

El 73% de la población está interesada en poder indagar y

conocer sobre los diferentes idiomas tanto mayas y

español y como su fusión crea lo que es nuestro actual

castellano.

92%

8%

SI

NO

73%

27%

SI

NO



Gráfica 9

¿Le gustaría encontrar una sala donde se pueda aprender el

significado de las palabras y de donde provienen?

Fuente: Propia

Un 92% de la población está interesada en poder

aprender el significado de las palabras del actual

castellano.

Gráfica 10

¿Le gustaría encontrar talleres donde pueda hacer música de

acuerdo al ritmo?

Fuente: Propia

Un 77% de la población le interesa el poder encontrar un

taller en el cual pudiera realizar música de acuerdo a los

ritmos los cuales son de gran importancia para poder

demostrar un poco del origen de la música.

92%

8%

SI

NO

77%

23%

SI

NO



Gráfica 11

¿Le interesaría encontrar un taller donde pueda oír los

instrumentos precolombinos y españoles?

Fuente: Propia

Un 55% aprueba la realización de este taller más un 45%

esta parte del taller de escuchar los varios instrumentos

queda muy a la deriva por lo cual es de mucha importancia

tener un criterio a la hora de hacer esta parte en el museo.

Gráfica 12

¿Le interesaría que los niños pudieran jugar, haciendo esculturas

de barro?

Fuente: Propia

Un 100% de muestra está de acuerdo con la realización

de esta parte del museo en el cual las personas les

encantarían el poder tener un área donde los pequeños

pudieran realizar esculturas de barro.

55%

45% SI

NO

100%

SI

NO



Gráfica 13

¿Le interesaría que existiera una sala de exposiciones de arte?

Fuente: Propia

Un 56% de la población afirmó que si le interesaría tener

áreas de exposiciones de arte, por lo cual es de mucha

importancia poder percatar o investigar qué tipo de arte se

deberá colocar en el museo.

Gráfica 14

¿Le interesaría tener una sala donde Ud. pudiera pintar?

Fuente: Propia

El 100% de la muestra le interesaría que el museo pudiera

tener un área donde ellos pudieran pintar, y realizar obras

artísticas. Esta parte es de mucha importancia ya que toda

la población encuestada está de acuerdo en poder realizar

este tipo de actividades.

56%

44% SI

NO

100%

SI

NO



Gráfica 15

¿Le interesaría poder tener una sala donde puedan ver videos?

Fuente: Propia

Un gran porcentaje de la población encuestada le

interesaría poder estar en el museo en espacios donde se

puedan ver videos por lo cual es de mucha importancia

tener en cuenta que es muy importante esta área dentro

del proyecto.

Gráfica 16

¿Considera necesario la ubicación de un área

_______administrativa dentro del proyecto?

Fuente: Propia

Toda la población está de acuerdo en que es de mucha

importancia tener una área administrativa dentro del

proyecto.

85%

15%

SI

NO

100%

SI

NO



Gráfica 17

¿Le interesaría poder observar cómo curan las obras del museo

mientras UD. lo recorre?

Fuente: Propia

La población está muy interesada en poder observar como curan

las obras que se encuentra en el museo mientras a traviesan el

proyecto. Es de mucha importancia poder tener la capacidad para

poder adaptar el edificio patrimonial para esta área.

Gráfica 18

¿Le interesaría tener poder asistir a una biblioteca en este

museo?

Fuente: Propia

Un 64% de la población le interesaría poder tener una biblioteca

en el museo por lo cual ayuda a reforzar y convertirla en u centro

cultural para la educación. Es de mucha importancia tener un área

aparte para poder realizar la biblioteca.

100%

SI

NO

64%

36%SI

NO



Gráfica 19

¿Le interesaría como estudiante poder asistir a taller donde

pueda hacer sus tareas?

Fuente: Propia

Los estudiantes encuestados, una mayoría le

interesaría poder tener áreas de estudio para poder

realizar sus tareas. Estos talleres pueden estar muy

ligados al tener una biblioteca y espacio de estudio

dentro del proyecto.

Gráfica 20

¿Es de importancia para Ud. que cuente con parqueo el museo?

Fuente: Propia

Un 93 % de la población de manda un parqueo por lo cual

es de mucha importancia tenerlo en cuenta, mas sin

embargo solamente depende si el inmueble puede tener

espacio para parqueos si no existiese se deber de buscar

una solución cercana para el parqueo

82%

18%

SI

NO

93%

7%

SI

NO



4.2.5 Plan de Necesidades.

Después de la recolección de

información mediante de

Encuestas se pudo percatar lo

siguiente.

4.2.5.1 Programa arquitectónico

Biblioteca

Exposiciones

Taquilla

Venta de recuerdos

Área de exposiciones

permanentes

Área de exposiciones

temporales

Videoteca

Bodega

Recreación en el museo

Áreas de exposición de

música

Áreas de trabajo manual

Salón de usos

Administración

Recepción general

Oficina administrativa

Archivo

Secretaria

Salón

Servicio Sanitarios

Mantenimiento

Curación de obras

Bodega

Guardianía

Equipo

Agua

Drenajes

Eléctrico

Computo

Seguridad

Teléfono

Sonido



5. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

5.1. PLANTEAMIENTO DE FINES, MEDIOS Y ____ACCIONES

Diagrama 1

Planteamiento

Fuente: Propia



5.2 ANÁLISIS ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

De acuerdo al análisis de la problemática realizada previo

y el análisis de los fines, medios y acciones, se establecieron dos

alternativas de solución, a las cuales se les asignó un valor

numérico para evaluar aspectos: Actividades cobertura de la

demanda, el beneficio que proporciona.

Tabla 6

Alternativas

ALTERNATIVA Actividades Limitantes Beneficio población

Total

Construcción de un museo del origen de la cultura guatemalteca

2 2 3 5

Construcción de un centro de estudio para estudiantes

4 2 3 9

Revitalizar la casa Edwards para actividades culturales

2 2 4 6

Proponer un Centro cultural y Museo del origen de la cultura guatemalteca con espacios para estudiantes

5 3 4 12

Fuente: Propia



Se evaluó de 1 a 5 donde 5 es la máxima puntuación. Con esto se logra poder llegar a una solución.

5.3 JUSTIFICACIÓN SELECCIÓN DE ______ALTERNATIVAS

La alternativa escogida fue la de un centro

cultural y museo del origen con espacios para estudio

antes. Esta propuesta tiene la característica de abarcar

toda la problemática de tanto ámbito de formación,

educación y además de fomento de la cultura

guatemalteca dentro de la zona 1 como para el exterior.

El programa arquitecto que incluye este tipo de

equipamiento favorecerá la problemática actual y que

unifica los servicios culturales como biblioteca, sala de

exposiciones, espacios para estudiantes.

Beneficiará a la comunidad ya que ayudará a

desarrollar una mayor educación, un mayor desarrollo

cultural, lo cual estimulará las actividades turísticas y

educativas de la región. Esta alternativa es la más

integral ya que concentra la mayoría de las demandas

de los grupos objetivos y tiene mayor potencial al

brindar mayores servicios a la sociedad guatemalteca.

5.4 PROPUESTA DEL PROYECTO

Museo interactivo del origen de la cultura

guatemalteca.

El proyecto se escogió con el nombre del museo

del origen guatemalteco, teniendo en cuenta que este

tipo de museo es único y es de mucha importancia ya

que no existe otro centro cultural o museo que delimite

estos temas que son de mucha importancia para la

sociedad guatemalteca, en la compresión de su cultura

y su pasado.

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jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj



6. PROPUESTA TEÓRICA

6.1 PLANTEAMIENTO Y SUSTENTACIÓN DE LA ___PROPUESTA

6.1.1 Justificación. El proyecto es necesario debido a

que es de considerable importancia el poder tener un

mayor conocimiento del origen guatemalteco, el poder

conocer como la cultura ha evolucionado y se ha

mantenido hasta nuestros tiempos, lo cual es de mucha

importancia para poder progresar como una nación.

Dentro del programa de ayuda para la educación,

el proyecto plantea una ayuda para las instituciones

públicas puedan tener un acceso a espacios educativos

fuera de las escuelas ya que pueden optimizar recursos

y facilitar instalaciones para una educación integral, se

propone un centro cultural dentro del museo donde

puedan existir, biblioteca, áreas de lectura, áreas de

estudio a parte del museo para poder ayudar a la

educación guatemalteca.

En su base económica la propuesta tiene la

característica de ubicarse en un espacio muy

importante de afluencia comercial el cual se propone un



área de locales que se tienen contemplados en el

edificio patrimonial para que el proyecto pueda ser auto

sostenido y así poder beneficiar a la comunidad

ayudando a su calidad de vida, su calidad educativa y

su calidad cultural.

6.1.2 Población beneficiada. Se busca poder beneficiar

a la población estudiantil (más de 10,000) y a los

turistas tanto nacionales como extranjeros (más de

5,000) de tal forma que la entidad que proporcione los

fondos deba hacer una relativa baja inversión para un

alto beneficio en la educación, en la cultura y la

economía de las personas.

6.1.3 Demanda cubierta. En la actualidad no existe un

museo que delimite el tema del origen guatemalteco,

por lo consiguiente la demanda que el proyecto

necesita queda cubierta en su totalidad, siendo un

punto importante ya que puede abarcar a un 10% de

estudiantes a nivel nacional para que puedan acceder

a estas instalaciones y un 10% de turistas que visitan

Guatemala.

6.1.4 Sostenibilidad del proyecto. El museo puede tener

un ingreso anual aproximado de Q 640,000 con un

porcentaje de estudiantil del 10% y de extranjeros del

5% anual a nivel nacional. Donde cada estudiante

pague por su ingreso un costo de Q20.00 ayudando a

su sostenibilidad.

El proyecto se puede sostener teniendo las

diferentes tipologías una de ella es la ubicación siendo

un punto privilegiado el cual de por sí solo puede ser

un punto de inflexión para su autosuficiencia creando

espacios de comercio en él puede ayudar al proyecto.

La ubicación del paseo cultural es un punto de

mucha importancia por lo cual el proyecto queda en una

de las principales calles del paseo es un punto de

acceso para las personas que deseen entrar al

proyecto.

El más importante es que el proyecto es único ya

que no existen otros museos o centros culturales que

tengan la temática del origen guatemalteco es un nuevo

tipo de museo y al mismo tiempo tiene la característica

de poder llamar la atención de todo guatemalteco o



turista extranjero ya que relata el origen de la cultura

guatemalteca, es un museo sostenible por la curiosidad

de los guatemaltecos y por el poder conocer la cultura

por parte de los extranjeros.

6.1.5 Objetivos de la propuesta.

Objetivo general: Proponer una solución al problema

que no existe un museo que hable del origen de la

cultura guatemalteca y también ayudar al déficit de

apoyo educacional por parte de las instituciones

educativas del sector.

Objetivos específicos:

Proporcionar espacios aptos para áreas de

interacción dentro del museo.

Proporcionar área de obras de arte

Proporcionar áreas de exposición de

instrumentos musicales.

Proporcionar áreas para exposiciones.

Proporcionar área de biblioteca para estudiantes

del sector.

Proporcionar salón de usos de exposiciones.

Proporcionar áreas de restauración dentro del

museo.

Proporcionar áreas de administración para el

proyecto en su mantenimiento y control.



6.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL SITIO

Se hizo un estudio en la cual se seleccionaron dos

sitios de intervención, el Antiguo Club Americano y la

Casa Edwards. Los dos tienen grandes características

desde su ubicación, la Casa Edwards ubicada en la

sexta avenida y doce calle, el Club Americano en la 8ª.

Avenida y 12ª. Calle.

Se tuvieron que plantear estas características para su

selección.

1. Su ubicación.

2. Sus dimensiones para hacer el proyecto.

3. La afluencia de personas que transitan

______por el lugar.

Por motivos de la institución del Club Americano

al negar el uso de su propiedad para el proyecto,

especificando que no quiere ninguna intervención por

parte de Centro Histórico a en su inmueble a pesar que

el Centro Histórico desea intervenir en el inmueble ya

que se encuentra en un abandono total y su estructura

interior está a punto de colapsar. Se planteó en la Casa

Edwards hablando con el dueño Rolando Vázquez cual

su idea es de hacer apartamentos pero si se podía

plantear un museo en su edificación siempre y que le

fuese rentable, está a su disposición el proyecto,

siempre que se haga un contrato con Centro Histórico.



Plano 1

Localización

Fuente: Propia



Plano 2 Localización

Fuente: Propia



6.2.2 Ubicación. Área edificio: 3600.27 m2

Edificación tipo: B

Plano 3

Ubicación

Fuente: Propia

CAPITOL



6.2.3 Gabarito.

Plano 4

Gabarito

Fuente: Propia



6.2.6 Isócronas.

Plano 5

Isócronas

Fuente: Propia



6.2.7 Levantamiento.

Plano 6

Primero nivel

Fuente: Propia



Plano 7 Segundo nivel

Fuente: Propia



Plano 8 Tercer nivel

Fuente: Propia



Plano 9 Sección

Fuente: Propia



6.2.8 Fotografías.

Fotografía 14 Casa Edwards

Fuente: Propia


Fuente: Propia




Fuente: Propia


Fuente: Propia




Fuente: Propia

Fuente: Propia


Fuente: Propia




Fuente: Propia

Fotografía: 21 Casa Edwards

Fuente: Propia



Fotografía 22

Casa Edwards

Fuente: Propia

Fotografía 23

Casa Edwards

Fuente: Propia



6.2.9 Entorno inmediato. El proyecto se localiza al norte la sexta avenida, al este la dose calle.

Plano 10 Entorno

Fuente: Propia



6.2.10 Tamaño. 1,827.44 m2

6.2.11 Propietario. Rolando Vásquez

6.2.12 Uso Actual. Actualmente el solar es un punto

donde está localizado la antigua casa Edwards, la cual

su uso original era de apartamentos actualmente

únicamente tiene en función su entrada de esquina que

es Quick Foto y todo el segundo y tercer nivel se

encuentra sin uso.

6.3 PREMISAS

6.3.1 Premisas de Diseño. Se trabajará con una

integración formal del edificio Edwards, sin perder su

imagen histórica pero que también se demostrará las

áreas de intervención contemporáneas con materiales,

texturas, iluminación y más, esta intervención de

fachada se utilizaran patrones que se encuentra en la

fachada como líneas de ventanera, acentuaciones y

más. Se tomará un criterio óptimo para un recorrido de

las exposiciones dentro del museo. En la cual existen

diferentes tipos de organización la cual deberán de ser

determinantes por la edificación que ya existe.

Figura 7

Recorrido

Fuente: Normativas técnicas para museos

Exposición con salas secundarias.



Figura 8

Movimiento

Exposición

cronológica un

acceso y una

salida

Exposición

cronológica

ingreso y salida

diferentes

Perimetral un

mismo acceso

Fuente: Normativas técnicas para museos.

Se respetará la iluminación y ventilación

apropiada para las exposiciones dentro del museo

Figura 9

Iluminación natural, museo


6.3.1.1 Iluminación natural. La iluminación natural es la

mejor opción para los ambientes, tanto para las

exposiciones como las áreas administrativas. Se debe

de buscar una luz natural y poder controlarla que

permita exposiciones dentro del museo.

6.3.1.2 Iluminación artificial. Se hace necesario donde

no hay acceso para la iluminación natural y también es

determinante también para la hora de día cuando él la



iluminación solar no es suficiente. La iluminación debe

de centrarse a los objetos en exposición y no al

visitante, es preferible utilizar una luz halógena blanca.

Figura 10

iluminación artificial, museo

Iluminación central

Iluminación puntual con

reflectores

Iluminación con vigas falsas


Figura 11

Iluminación artificial, museo

Iluminación con tres hileras

Iluminación indirecta (techo

falso)

Iluminación directa adosada a

la pared

Fuente: Normativas técnicas para museos



6.3.2.1 Premisas tecnológicas. Utilizar materiales eco

amigable dentro del museo

6.3.2.2 Premisas ambientales

Se respetará el entorno

Se utilizarán criterios para el auto sostenibilidad

del proyecto.

6.3.2.2 Premisas Legales

Se respetará cualquier normativa por parte del

Centro Histórico de la zona 1 de la Ciudad de

Guatemala.

6.4 PROGRAMA

Programa de necesidades, el programa surge a

base de encuestas realizadas a la población y personas

expertas en el tema.

6.4.1 Programa arquitectónico.

ÁREA CULTURAL

Biblioteca

Área de Estantería (25 m2)

Área de Lectura (80 m2)

Control (5m2)

Exposiciones

Taquilla (5m2)

Venta de recuerdos (20 m2)

Área de exposiciones permanentes (600 m2)

Área de exposiciones temporales (450 m2)

Videoteca (100 m2)

Bodega (40 m2)

Talleres

Talleres de música (150 m2)

Talleres de pintura (200 m2)

Talleres de escultura (300 m2)

ADMINISTRATIVA

Administración

Recepción general (10 m2)

2 Oficinas administrativas (30 m2)

Secretaria (8 m2)

Salón (20 m2)

Servicio Sanitarios

100 a 200 personas son necesarias

Mujeres2 inodoros, 2 lavamanos Hombres 3 mejitorios, 1 inodoro, 2 lavamanos



6.4.2 Diagrama. El proyecto en sí consta de tres partes el área administrativa, área cultural y área de servicios,

los cuales los tres deben de estar ligados para poder darle un mayor servicio al área cultural.

Diagrama 2

Diagrama de relaciones

Fuente: Propia



7. PROYECTO

7.1 CONCEPTO DE DISEÑO

El proyecto pretende integrarse a la cultura de la

población siendo este mismo un canal transmisor y

escenario de la cultura guatemalteca.

Se tomaron elementos arquitectónicos que se

pudieran identificar con la cultura guatemalteca,

colores, texturas. Como primera instancia se tomó el

valor importante que es un Hall el cual crea una mayor

jerarquía y vestibular el museo. Además se trabajó con

la idea de crear un gran circuito hablando del cubo

blanco, donde las personas puedan interactuar en el

espacio y no tener un recorrido muy forzado.

La conexión espacial del hall, hace relevancia

siendo un punto común dentro del mismo edificio, para

ello es necesario poder romper losas en el interior y es

posible debido a que la edificación esta solamente

protegida por su fachada del siglo XIX y su interior es

después del terremoto de 1976.



7.2 EL PROYECTO

El desarrollo de este proyecto surgió a propósito

de la posibilidad de ocupar un antiguo edificio histórico

en pleno casco histórico de la Ciudad de Guatemala y

en una de las calles que constituyen el tejido original y

de gran influencia de esa ciudad.

Las fachadas, pertenecientes a un edificio

construido en 1900 Casa Edwards deben mantenerse

debido a su valor histórico, fue así como el proyecto se

centró en rediseñar el espacio interior siguiendo

criterios que buscaron buena iluminación y nuevas

sensaciones

Para mantener una identidad de la historia

delimitando lo antiguo (fachadas) con lo nuevo

(interior), en el cual el interior se utilizaron nuevos

materiales, materiales del siglo xxi para establecer esta

diferencia, entre lo antiguo y lo moderno ya que el

interior del edificio no es patrimonio como lo son las

fachadas.

Diagrama 3

Proyecto

Fuente: Propia

Descripción. El diagrama de usos para el proyecto se

dividió en esta forma planteando las diferentes

actividades dentro del museo, una la parte ingreso, y

administración en la primera planta. Obras temporales

en el entrepiso, el museo en el segundo nivel y las

actividades de talleres como bibliotecas, área de

conferencias en el tercer nivel.



7.3 CONJUNTO

Plano 11 Conjunto

Fuente: Propia



7.4 PLANTAS

Plano 12 Primer Nivel

Fuente: Propia



Plano 13 Entre piso Nivel

Fuente: Propia



Plano 14 Segundo Nivel Modificado

Fuente: Propia

´



Plano 15 Segundo Nivel

Fuente: Propia



Plano 16 Tercer Nivel, Modificado

Fuente: Propia

´



Plano 17 Tercer Nivel

Fuente: Propia



7.5 SECCIONES

SECCIÓN A-A’

Fuente: Propia



SECCIÓN A-A’

Fuente: Propia



SECCIÓN B-B´

Fuente: Propia



7.5 DETALLES

DETALLE 1 (ESCAPE DE AIRE CALIENTE, POSOS DE LUZ)

Fuente: Propia

´



DETALLE 2 (ENTRE PISO)

Fuente: Propia



DETALLE 3 (GRADAS)

Fuente: Propia



7.6 ISOMÉTRICO

Fuente: Propia



7.7 V ISTAS

Vista 1 Exterior

Fuente: Propia

En esta vista se puede observar el uso de luces LED en la fachada para dar un toque diferente mediante los

colores y baños de luces.



Vista 2 Exterior

Fuente: Propia

En esta vista se puede observar el uso de luces LED en la fachada para dar un toque diferente mediante los

colores y baños de luces.



Vista 3 Recepción

Fuente: Propia

Esta es la parte de recepción en el ingreso, que nos lleva al HALL principal para el proyecto.



Vista 4 Hall

Fuente: Propia

El Hall principal es una triple altura, donde se puede observar el mezanini, y los diferentes niveles del complejo, el hall se busca enfatizar la luz del pozo de luz para bañar toda la parte principal del proyecto.



Vista 5 Paneles informativos

Fuente: Propia

Paneles informativos es el área donde se va a brindar mayor infornación sobre Guatemala, antes de empezar por la visita del museo.



Vista 6 Área de juegos interactivos

Fuente: Propia

Área de juegos para niños mediante la tecnologia donde puedan conocer mas sobre la historia de Guatemala, interactuando con la tecnologia, diseño sobre Guatemala.



Vista 7 Área de idiomas

Fuente: Propia

Área donde las personas puedan aprender los diferentes idiomas que se dan en Guatemala, su fonética y al mismo tiempo conocer en que partes de Guatemala se dan estos idiomas.



Vista 8 Esculturas con plasticina

Fuente: Propia

En esta área las personas pueden interactuar con plasticina y jugar con ella aprendiendo como se hacen las esculturas mayas, o tradicionales de barro pero con plasticina.



Vista 9 Gradas Tercer Nivel

Fuente: Propia

En las gradas del Tercer nivel, es un espacio de conocimiento donde se busca aprovechar todos los espacios para información, donde se brindar dar planes históricos y culturales de Guatemala. El uso de color de las diferentes actividades es vital para que el usuario no vea el museo como un lugar monótono sino que se identique cada color, textura a diferentes actividades.



8. VIABILIDAD DEL PROYECTO

8.1 TÉCNICA

El proyecto se someterá a un proceso de

reutilización del inmueble donde pueda tener la

característica de crecer un nivel más. Se recurrirá al

empleo de mano de obra especial para el desarrollo del

proyecto ya que la fachada de la Casa Edwards es

patrimonial y no debe de ser alterada, ni lastimada. Los

interiores del Inmueble cambiarán y se adaptarán al

museo.

Se utilizarán materiales de empresas

guatemaltecas, con la intención de minimizar gastos y

tiempos.

El mantenimiento de la edificación, será básico,

es de suma importancia la dinámica que tendrá la

misma para un óptimo funcionamiento y una amplia

vida útil.

En su fase operativa se deben de tomar medidas

de mantenimiento de forma periódica. Dentro del

equipo de trabajo se necesitan, jardinero, electricista,



trabajador de planta, plomeros, restauradores y

mantenimiento en general.

La seguridad en el área es importante para su

vida del proyecto ya que el grupo objetivo predominante

es de menores de edad, estudiantes y turistas. Es de

importancia tipologías de seguridad ya que lo que se

pueda llegar a exponer tiene un mantenimiento

importante y su valor monetario puede llegar a ser muy

alto.

8.2 ECONÓMICA

El impacto económico del proyecto se traduce en

el crecimiento económico de las siguientes áreas.

Mayor turismo: se generará un mayor empleo

dentro del área ya que el museo será un punto

de atracción turística para la región.

Funcionamiento de Planta: cuando el proyecto

se abra al público, se generarán empleos para

las personas del lugar, tanto en el área de

atención al público, como la administrativa.

Aprendizaje: los espacios de estudio para apoyo

de las escuelas del lugar, generarán

profesionales que contribuyan a un incremente

de la población económicamente y culturalmente

activa con mayores estudios para un futuro.

8.3 FINANCIERA

El proyecto pretende mantener un

funcionamiento administrativo a través de ingresos y

estudiantes. En el cual se planee cobrar una cifra

significativa por el ingreso al museo, al área de estudio

para poder cubrir los gastos administrativos y de

servicio. Con su ejecución se promueve la búsqueda de

instituciones que puedan ayudar a su realización en el

caso de la municipalidad, Ministerio de Cultura y

Deporte, Banco G&T, Rosa Botrán entre otros.

8.4 MERCADO

Las personas que llegan a demandar el proyecto

son los siguientes: estudiantes de primaria, estudiantes

de secundaria y estudiantes universitarios, también



existen los turistas tanto nacionales como

internacionales.

Los usuarios estudiantiles un diez por ciento del

universo estudiantil de Guatemala, visitarán el museo

un aproximado de 20,000 estudiantes de los diferentes

grados desde primaria, secundaria y universitario.

Los turistas según el I.N.E un cuatro por ciento

de los visitantes de Guatemala, visitarán el museo con

un aproximado de 6,000 personas por año. Los turistas

nacionales un ocho por ciento visitarán el museo lo que

se llega a un aproximado de 2,000 personas por año.



9. NECESIDADES DEL PROYECTO

9.1 ANTE PROYECTO

El ante proyecto consiste en poder proyectar el

museo dentro de las instalaciones de la Casa Edwards

donde se plantea el poder hacer los accesos, las áreas

necesarias para poder hacer el museo. En esta parte se

constará de plantas arquitectónicas, secciones,

apuntes, detalles lo que lleve para poder realizar el

proyecto.

9.2 DESARROLLO DEL PROYECTO

El desarrollo del proyecto deberá de tener estos

procedimientos:

Ante Proyecto

Planta de conjunto

Planta arquitectónica

Secciones

Vistas 3D



Planificación

Planos estructurales

Planos hidráulicos

Planos mecánicos

Planos eléctricos

Planos instalaciones especiales

Planos de acabados

Planos de carpintería

Planos de ventanera

Especificaciones

Presupuestos

Cálculo de costos

Programación de obra

Licencias municipales

Licencia de Construcción

Por ser estudiante, el juego de planos que se

entregará para la realización del proyecto será ad

honorem

9.3 EJECUCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto del museo deberá de ejecutarse

teniendo en cuenta los el plano de desarrollo y sus

especificaciones.



10. GESTIÓN DE PROYECTOS

10.1. FUENTES DE COOPERACIÓN

Las diferentes fuentes de cooperación para el

proyecto se pueden delimitar de dos condicionantes; las

institucionales y las privadas.

10.1.1 Institucionales

Ministerio de Cultura y Deporte

Municipalidad de Guatemala

10.1.2 Privadas

Fundación Paiz

Fundación Banco G&T

Fundación Rosa Botrán



10.2 MECANISMO DE APLICACIÓN A DIFERENTES FUENTES DE FINANCIAMIENTO

10.2.1 Ministerio de Cultura y Deporte. Se debe realizar

una carta de solicitud de apoyo y en ella adjuntar el ante

proyecto y el costo del proyecto. Dicha carta debe ir

dirigida al Licenciado Max Arauso.

10.2.1 Municipalidad de Guatemala. Se debe realizar

una carta de solicitud de apoyo y en ella adjuntar el

ante proyecto y el costo del proyecto a realizar. Dicha

carta debe ir dirigida al Arquitecto Ricardo Rodríguez

10.2.3 Fundación Paiz. Se debe realizar una carta de

solicitud de apoyo y en ella adjuntar el ante proyecto y

el costo del proyecto a realizar. Dicha carta debe ir

dirigida a Georgiana Young

10.2.4 Fundación Banco G&T. Se debe realizar una

carta de solicitud de apoyo y en ella adjuntar el ante

proyecto y el costo del proyecto a realizar. Dicha carta

debe ir dirigida al Licenciado Estuardo Cuestas

Morales

10.2.5 Fundación Rosa Botrán. Se debe realizar una

carta de solicitud de apoyo y en ella adjuntar el ante

proyecto y el costo del proyecto a realizar. Dicha carta

debe ir dirigida al Licenciado José Rosa Botrán.



CONCLUSIONES

Se detectó la falta de un museo que pueda

expresarse sobre el origen de la cultura guatemalteca.

Esto se debe a diversas causas, sin embargo, una de

las principales es que no existe un enfoque de apreciar

la cultura guatemalteca actual tal y como es y la falta de

equipamiento cultural donde se pueda dar dicho museo.

Se escogió como alternativa de solución a la

problemática el diseño de un centro cultural con la

incorporación de un museo y un espacio de estudio

para los estudiantes, para suplir las necesidades de la

población escolar y la que visita el museo.

La propuesta planteada responde a la necesidad

y a la demanda del grupo objetivo. Marca un punto de

partida para la generación de nuevas propuestas que

complementen y completen este tipo de equipamiento

tan importante para el desarrollo de la cultura

guatemalteca.



RECOMENDACIONES

Se recomienda la ejecución del presente

proyecto para brindar mayor servicio cultural y al mismo

tiempo tener un espacio para el conocimiento del

origen de la cultura guatemalteca y como se expresa

actualmente, para que dicho conocimiento se pueda

brindar estudiantes y turista.



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