1

Museopäivä 2.10.2014

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

2

Yleistietoa Kouvolan perusopetuksesta

• 38 koulua, jaettu alueellisesti pohjoisen, keskisen ja eteläisen alueen kouluihin

• Yhteensä 7930 oppilasta, n. 700 opettajaa, n. 200 kk-ohjaajaa

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

3

Lennokki, kulttuurikasvatusohjelma lapsille ja nuorille

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

4

Kulttuurikasvatusohjelman viitekehys

• Ohjausryhmä• Kulttuuriyhdysopettajat• Kulttuurikasvatuskoordinaattori• Mude• Dyykkaus tapahtuma

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

5

Kysely opettajille ” koulujen ja museoiden yhteistyö

• Elo-syyskyy 2014, kyselyyn vastasi 45 opettajaa• Puolet vastaajista luokanopettajia

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

6

Käyn oppilaiden kanssa museossa

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26

3 -4 kertaa lukuvuoden aikana

1 - 2 kertaa lukuvuoden aikana

satunnaisesti

en koskaan

3

7

25

10

720.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

Museokäynnin suunnittelu

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28

suunnittelen itse

suunnittelen yhteistyössä museon henkilökunnan kanssa

14

26

8

Ammattitaitoni on riittävä suunnittelemaan pedagogisesti toimiva museokäynti

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28

Kyllä

Ei

19

26

9

Museoiden aukioloajat palvelevat koulujen tarpeita

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36

Kyllä

Ei

34

9

10

Millä luokka-asteella museokäynnit tukisivat parhaiten opetussuunnitelmaa? (voit valita useita vaihtoehtoja)

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

13

12

22

28

29

17

16

15

11

Voisiko museoita käyttää laajemmin oppimisympäristönä

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40

Kyllä

Ei

37

4

12

Miten museon henkilökunnan tulisi tehdä yhteistyötä opettajien kanssa, avoimet vastaukset

• Alkuesittely lyhyesti, pedagogisesti hyvät tehtävät, opettajille valmiit vastaukset.

• Taiteen ja kulttuurin yhteisiä kokonaisuuksia• Aamu- tai iltapäivän pituisia tapahtumia museoissa• Työpajoja, toiminnallisuutta• Luokkatasoihin sidottuja kokonaisuuksia• Opetussuunnitelman tavoitteet, opettajan etukäteiskäynti

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

13

Mitkä asiat edistävät museokäyntejä

• Kuljetusten järjestäminen, maksaminen• Hyvä suunnittelu• Mude-toiminta• Näyttelyiden aiheet ja toteutus oppilaiden ikätason

mukaisesti• Ei riitä, että näyttely koskettaa jollain tavalla oppiainetta,

tulee liittää aihekokonaisuuksiin• Museoiden sijainti• Museopedagogin käyttö

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

14

Mitkä asiat estävät museokäyntejä

• etäisyydet, matkat• kuljetusten järjestäminen työlästä• rahan puute• epäsopivat ajankohdat• tiedon puute• yläkoulujen tuntirakenne, lukujärjestysseikat

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

15

Millä tavoin museon toimintaa, materiaalia tms. voisi tuoda kouluille

• näyttelyt, vierailut, teematunnit, kiertävät näyttelyt, työpajat (museon työntekijä pitäisi teematunteja kouluilla)

• näyttelyjulisteet, kuvasarjat, kiinnostavat mainokset ( s-posti ei useinkaan tavoita tai sitä tulee liikaa )

• kaupungin vesokoulutuksiin osio museoiden toiminnasta• nettiin vierailuesityksiä• koulujen omien materiaalien hyödyntäminen

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

16

• kiertäviä ” museoarkkuja ” eri luokka-asteille, joita koulut voisivat tilata muutamaksi viikoksi

• kaupungin omistamia tauluja tai patsaita kouluille lainaksi

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

17

Kehittämiskohtia koulujen ja museoiden yhteistyön lisäämiseksi

• tiedotteet tärkeitä, varsinkin uusille opettajille• museon henkilökunnan ja aineenopettajien

suora yhteistyö• yhteydenottoja enemmän museoiden suunnalta• lisää työpajoja, tekemisen kautta oppiminen• oma lähihistoria, tarinat lähialueelta• lapsille suunnattuja näyttelyitä enemmän

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

18

Miksi ops uudistuu ?

• Tiedon määrä ja luonne, laaja-alaisten taitojen merkitys

• Teknologian kehitys• Työn luonne, osaamisen tarpeet• Talous• Ilmastonmuutos ja luonto• Yhteisöjen monimuotoisuus• Lasten ja nuorten kasvuympäristö

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

19

Mikä muuttuu ?

• opetuksen suhde muuttuvaan yhteiskuntaan, arvoperusta ja tehtävä

• oppimisen ja osaamisen määrittely; oppimiskäsitys, oppimisen arviointi, laaja-alainen osaaminen

• tapa toimia; toimintakulttuuri ja koulutyön käytännön järjestäminen

• perusopetuksen yhtenäisyys ja opetuksen eheyttäminen; vuosiluokkakokonaisuudet, monialaiset oppimiskokonaisuudet

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

20

Oppilaan näkökulmasta

• oppilas on aktiivinen toimija• myönteiset tunnekokemukset, ilo ja uutta luova

toiminta• oppiminen vuorovaikutuksessa toisten kanssa• oppimisprosessin aikana tärkeää saada

rohkaisevaa palautetta• Olennaisen löytäminen suuresta

informaatiomäärästä

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

21

• Kommunikoinnin, verkostoitumisen, yhteistyön ja tiimeissä toimimisen taidot

• Erilaisten tapojen, kielten ja kulttuurien ymmärtäminen• Aloitteellisuus, joustavuus, muutososaaminen ja

vaikuttaminen• Kestävän kehityksen ymmärtäminen• Luovuuteen, mielikuvitukseen, kekseliäisyyteen ja

yrittäjyyteen kannustavat valmiudet

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

22

Historia oppiaineena 4.-6.lk

• Kehittää oppilaan historiatietoisuutta

• Kulttuurien tuntemusta

• Ohjata omaksumaan vastuullisen kansalaisuuden periaatteet

• Tukea identiteetin rakentumista

• Edistää kasvua aktiiviseksi ja erilaisuutta ymmärtäväksi yhteiskunnan jäseneksi

Keskeiset sisältöalueet:

• Esihistoriallinen aika ja sivilisaatio

• Antiikin maailma

• Keskiaika

• Uuden ajan murrosvaihe

• Suomi osana Ruotsia

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

23

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 4-6

• vuorovaikutuksellisuus, elämyksellisyys, toiminnalliset ja tutkivat työpajat; esim. draama, leikki, pelit, erilaisten lähteiden tutkiminen

• Vahvistaa oppilaiden historian tekstien ja ympäristön lukutaitoa ja harjoitella tulkintojen tekemistä

• Korostuu tiedon hankkiminen ja käyttäminen yksin ja yhdessä sekä tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

24

Keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9

• Teollisuusyhteiskunnan synty• Ihmiset muuttavat maailmaa• Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan• Suurten sotien aika• Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen• Nykyisen maailmanpolitiikan juuret

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

25

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 7-9

• Ajankohtaiset tapahtumat liitetään historialliseen tarkasteluun

• Korostetaan tutkimuksellisia työtapoja• Avoimet oppimisympäristöt• Omien tulkintojen ja eriävien tulkintojen arvioiminen• Pelit, elokuvat, kirjallisuus

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste

26

Ops 2016 Kouvolassa / Kohti tulevaisuuden koulua Kouvolassa

• Ops ohjausryhmä• Yleisen osan työryhmä• Arviointityöryhmä• Tuntijakotyöryhmä• Kasvun ja oppimisen tuen ryhmä• Oppiaineryhmät, 15 kpl, yht. 60 opettajaa

20.04.23 Lisää nimi: Lisää ylä- ja alatunniste