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PLEs y herramientas webpara la investigación

Master en Tecnología, Aprendizaje y EducaciónFUNGLODE, Santo Domingo27 de enero de 2016

Oskar Casquero & Jesus RomoDpto. de Ingeniería de Sistemas y Automática

Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

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¿PLEqué???• Conjunto de estrategias y herramientas TIC

que dan soporte, de forma personalizada, a la actividad diaria de una persona para:– acceder, crear, enriquecer y difundir conocimiento– extraer, analizar y almacenar datos– comunicarse, colaborar y compartir recursos con

otras personas– hacer visible su trabajo (portfolio)

REFERENCIAS:Casquero, O. (2013). PLE: una perspectiva tecnológica. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 71-84). Alcoy: Marfil.Casquero, O., Portillo, J., Ovelar, R., Benito, M. & Romo, J. (2010). iPLE Network: An Integrated eLearning 2.0 Architecture from a

University's Perspective. Interactive Learning Environments, 18(3), 293-308. doi:10.1080/10494820.2010.500553

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Red Personal: conjunto de relaciones a través de las cuales una persona forma parte de estructuras sociales mayores.

Un profesor pertenece a varias redes:• docencia: estudiantes, coordinación

de asignatura, de curso, de titulación,…

• investigación: doctorandos, grupo de investigación, colegas de otros grupos de investigación, colaboradores en artículos, proyectos,…

• institucional: dpto., escuela, campus, universidad, PDI,…

El PLE se ajusta a la red personal del usuario y le permite participar en todas las redes a la vez.

REFERENCIAS:Casquero, O. (2013). Composición y estructura de redes personales en entornos de aprendizaje personales . En L. Castañeda y J. Adell

(Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 151-160). Alcoy: Marfil.Casquero, O., Ovelar, R., Romo, J., Benito, M., & Alberdi, M. (2013). Students’ personal networks in virtual and personal learning environments. A case study in higher education using learning analytics approach [Electronic version]. Interactive Learning Environments, Advance online publication. doi:10.1080/10494820.2013.817441

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¿Qué se pretende?

• Investigación aumentada (Peña, 2013):

realizar nuestra actividad “con procesos y herramientas que tienen como fin una mejor gestión del conocimiento, fundamentada en la digitalización […] del mismo”

• En resumen, se trata de pensar y trabajar en digital a la hora de afrontar nuestras tareas.

(*) Peña, I. (2013). El PLE de investigación-docencia: el aprendizaje como enseñanza. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 93-110). Alcoy: Marfil.

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¿Cómo construir un PLE?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

(*) Castañeda, L. & Adell, J. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 11-27). Alcoy: Marfil.

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¿Cómo construir un PLE?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura

• Fuentes de información• Herramientas para consumir información

– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): búsquedas

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): listas de correo

Servicio de Listas de Distribución de RedIRIS: https://www.rediris.es/list/

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): foros

Arduino forum: https://forum.arduino.cc/

Stack Overflow (http://stackoverflow.com): question and answer site for programmers.

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): artículos (revistas)

• Las páginas web de las revistas proporcionan acceso a aquellos artículos aceptados que todavía no han sido publicados (“early access”, “early view”, etc)

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): artículos (WoS)

• Acceso a artículos publicados (impresos) con referencia a su número de volumen, de ejemplar y de páginas.

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): artículos (redes académicas)

Perfil del investigador Recomendaciones

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): imágenes

• Es importante utilizar buscadores o repositorios que permitan filtrar por licencia de uso. El buscador de imágenes de Google y el repositorio Flickr permiten hacer ese tipo filtrado.

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): presentaciones

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): blogs

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): life-streaming, comunidades

Twitter

Ejemplo: Roy T. Fieldinghttps://twitter.com/fielding

Google+ Communities

Ejemplo: C/C++ Programminghttps://plus.google.com/communities/116007775542700637383

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (fuentes): “periódicos” personales

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¿Cómo construir un PLE?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura

• Fuentes de información• Herramientas para consumir información

– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

(*) Castañeda, L. & Adell, J. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 11-27). Alcoy: Marfil.

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (herramientas): alertas

• El servicio de alertas de Google permite recibir notificaciones por correo electrónico o RSS cada vez que Google encuentra nuevos resultados sobre un determinado tema.

https://support.google.com/alerts/topic/3246333?hl=es&ref_topic=3246446

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (herramientas): correo

• Los clientes de correo ofrecen mecanismos para – organizar los mensajes recibidos,– y administrar el flujo de mensajes entrante.

• GMail ofrece etiquetas y filtros:– las etiquetas funcionan como carpetas, pero un mensaje

puede tener varias etiquetas.– los filtros permiten automatizar ciertas tareas cuando se

recibe un mensaje.• Ejemplo: si recibo un mensaje de oskar.casquero@ehu.eus y el

asunto contiene la cadena “New message from”, que GMail lo archive con las etiquetas “eGela”, “INCAR” y “TICinvestigacion”.

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (herramientas): lector de feeds

RSS

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (herramientas): lector de feeds

• Uno de los lectores de feeds mejor valorados es InoReader (http://www.inoreader.com/)

• Aplicación: un lector de feeds resulta muy útil para seguir los últimos artículos aceptados para su publicación en un conjunto de revistas.– Dentro de la página web de cada revista localizamos el

feed RSS y nos suscribimos a él desde InoReader.

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (herramientas): lector de feeds

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (herramientas): lector de feeds

Los 3 feeds en InoRead

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¿Cómo construir un PLE?LECTURA (herramientas): lector de feeds

Los 3 feeds en InoRead

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¿Cómo construir un PLE?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

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¿Cómo construir un PLE?PROCESAMIENTO (archivar): artículos

Mendeley

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¿Cómo construir un PLE?PROCESAMIENTO (archivar): archivos

• Para almacenar archivos de forma distribuida existen multitud de opciones. Quizas las más conocidas sean Dropbox y Google Drive. Ambas opciones permiten:– Guardar una copia local de los archivos almacenados en la

nube. Dicha copia local se gestiona como cualquier otra carpeta a través del administrador de archivos.• Para ello es necesario instalar un pequeño cliente que se encarga

de la sincronización entre la copia local y los archivos en la nube.– Acceder a un histórico de las versiones de un fichero y

poder restaurar una versión anterior en caso necesario.– Compartir los archivos con terceras personas.

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¿Cómo construir un PLE?PROCESAMIENTO (archivar): enlaces

• Existen servicios web que permiten almacenar, organizar (mediante etiquetas), compartir y recomendar enlaces, por ejemplo: delicious (https://delicious.com/)– Los propios navegadores web (Firefox, Chrome) también

permiten almacenar los enlaces de forma centralizada. • Firefox y Chrome también permiten compartir entre

dispositivos las pestañas abiertas en el navegador de un determinado dispositivo en un momento dado.– Chrome: Sync and view tabs and history across devices– Firefox: Sync (https://www.mozilla.org/es-ES/firefox/sync/)

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¿Cómo construir un PLE?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

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¿Cómo construir un PLE?PROCESAMIENTO (curar)

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¿Cómo construir un PLE?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

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¿Cómo construir un PLE?PROCESAMIENTO (crear): documentos

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¿Cómo construir un PLE?PROCESAMIENTO (crear): blog

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¿Cómo construir un PLE?PROCESAMIENTO (crear): wiki

Wiki de un Trabajo Fin de Grado

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¿Cómo construir un PLE?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

• Listas de correo y Foros• Redes sociales (Twitter, Facebook)• Redes académicas (ResearchGate)

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¿Cómo construir un PLE?DIFUSIÓN: redes académicas

ResearchGateTwitter

Altmetric

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¿Cómo construir un PLE?DIFUSIÓN: presentaciones

Presentación compartida en Twitter desde SlideShare

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¿Por dónde empiezo?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura

• Fuentes de información– Nodos de información explícitos (RECURSOS)– Nodos de información tácitos (PERSONAS)

• Herramientas para consumir información– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

SELECCIONAR FUENTES + LECTOR FEEDS

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¿Por dónde empiezo?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura

• Fuentes de información– Nodos de información explícitos (RECURSOS)– Nodos de información tácitos (PERSONAS)

• Herramientas para consumir información– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

CREACIÓN DE UNA RED PERSONAL

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¿Por dónde empiezo?

• Estrategias y herramientas articuladas en 3 ejes (Castañeda & Adell, 2013):– Lectura– Procesamiento (archivar, curar, crear, enriquecer)– Difusión y reflexión en comunidad

CREAR UN PTO. DE REFERENCIADONDE CONVERJAN LOS 3 EJESpor ejemplo: una página personal articulada en torno a un wiki o un blog.

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¿Por dónde empiezo?wiki

PhD wiki from https://sites.google.com/site/andycoverdale/

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¿Por dónde empiezo?Página personal (~blog)

ICTlogy » Ismael Peña-López's personal research portal

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e-Supervisionhttp://plephd.blogs.uoc.edu/category/e-supervision/

• For daily work:– Mendeley: for reference management

• share collections of papers• import references from the web• plugin that makes it easy to import references into a document

– Scoop.it, Tumblr: for unstructured information• short drafts of new ideas• clips of information from the web• fast, informal writing; temporary validity

– Wiki: for structured information • summary of the literature• development of ideas based on previously collected info• gateway to the final dissertation document• formal writing; permanent validity

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e-Supervisionhttp://plephd.blogs.uoc.edu/category/e-supervision/

• For the final dissertation document:– Dropbox: a Word document for each chapter

• For specific outcomes (papers):– First, write the skeleton of the paper in Gdocs– Then copy it to a shared Word document in Dropbox

• Why did we use Word documents in this stage if they do not scale?– Reference management Mendeley plugin