ISPITNI KATALOG

M U Z I Č K A U M J E T N O S T

M A T U R S K I I S P I T U G I M N A Z I J I

šKOLSKA 2010/2011. GODINA

Ispitni katalog pripremili:

Ana Perunović – Ražnatović, stručni saradnik, Muzička akademija, CetinjeOlivera Dakić, prof., JU Umjetnička škola za muziku i balet „Vasa Pavić”, Podgorica

Ružica Rakočević, prof., JU Škola za osnovno muzičko obrazovanje, Kolašindr Slobodan Jerkov, Zavod za školstvo

SADRŽAJ

1. Uvod ....................................................................................................................................4

2. Pravila .................................................................................................................................5

3. Opšti ciljevi ispita ................................................................................................................6

4. Struktura ispita ....................................................................................................................7

5. Ispitni program ...................................................................................................................9

6. Primjer testa sa shemom za bodovanje ........................................................................14

7. Literatura ……………………………………………….....…...…………......………………....27

�

1. UvOD

Državna matura uvodi se školske 2010/11. godine u obrazovni sistem Crne Gore i predstavlja standardizovanu eksternu provjeru školskih postignuća učenika na kraju četvorogodišnjeg gimnazijskog obrazovanja. Na osnovu Zakona o gimnaziji (“Sl. list RCG”, br. 64/02 od 28. 11. 2002, 49/07 od 10. 08. 2007, “Sl. list Crne Gore”, br. 45/10 od 04. 08. 2010) maturski ispit se polaže eksterno, a za pripremu ispitnih materijala i sprovođenje procedure državne mature zadužen je Ispitni centar.

U cilju što bolje i adekvatnije pripreme učenika, nastavnika i svih uključenih u ovaj proces, Ispitni centar je ponudio ispitne kataloge za provjeru znanja. Cilj ovog kataloga je da olakša učenicima pripremu za ispit. Na državnoj maturi MUZIČKA UMJETNOST je izborni predmet. Provjeravaju se znanja, sposobnosti i vještine koje se zasnivaju na ključnim djelovima Nastavnog programa i koja treba da posjeduju učenici na kraju četvorogodišnjeg gimnazijskog obrazovanja.

Ispitni katalog detaljno opisuje ispit iz MUZIČKE UMJETNOSTI i namijenjen je prvenstveno učenicima i nastavnicima.

U Ispitnom katalogu su navedena opšta pravila polaganja, opšti ciljevi ispita, opisana je struktura ispita i ispitni program sa precizno navedenim sadržajem koji će se ispitivati.Na kraju kataloga je dat primjer testa sa detaljnom shemom za ocjenjivanje.

5

2. PRAvILA

Svi učenici koji izaberu MUZIČKU UMJETNOST za izborni predmet na maturskom ispitu, polagaće pismeno, istog dana u isto vrijeme.

Ispitni materijal će biti zapakovan u posebne sigurnosne koverte (PVC), koje će se otvoriti pred učenicima neposredno prije početka ispita. Nakon ispita, testovi će biti vraćeni u Ispitni centar zapakovani u sigurnosne koverte (PVC), gdje će se vršiti ocjenjivanje.

Na ispitu nije dozvoljeno lažno predstavljanje otvaranje ispitnih zadataka prije dozvoljenog vremena ometanje drugih učenika prepisivanje od drugog učenika korišćenje nedozvoljenog pribora oštećenje šifre na test-knjižici nepoštovanje znaka za završetak ispita

Dozvoljen pribor je: grafitna olovka, gumica i hemijska olovka.Učenikov rad mora biti napisan hemijskom olovkom.

6

3. OPšTI CILJEvI ISPITA

Cilj maturskog ispita iz predmeta MUZIČKA UMJETNOST je da se procijeni nivo stečenog znanja i kompetencije učenika u primjeni znanja i vještina iz MUZIČKE UMJETNOSTI, koje su sticali kroz nastavu.

Maturski ispit iz MUZIČKE UMJETNOSTI se bazira na provjeri da li je učenik/ca:

stekao/la znanje o elementima muzike (ritam, metar, melodija, intervali, harmonija, tempo, dinamika); savladao/la osnovne informacije o stvaranju i izvođenju muzike, kompozitorima (stvaraocima), sredstvima i načinima izražavanja; stekao/la znanje o izvođačkim sastavima i instrumentima; stekao/la znanje o muzičkoj umjetnosti od praistorije do danas i upoznao/la opšte karakteristike različitih stilskih epoha, značajne predstavnike, kao i određeni broj poznatih kompozicija iz tih epoha; razumio/la muzičko stvaralaštvo u Crnoj Gori; ovladao/la znanjima o karakteristikama muzičkog djela (obliku, vrsti, žanru, sadržaju); savladao/la osnovne pojmove o folkloru i muzičkom folkloru, koji su neophodni za shvatanje njegove uloge u Crnoj Gori; sposoban/na da na kreativan način primijeni znanja iz različitih oblasti muzičke umjetnosti; razumio/la značaj interdisciplinarnog povezivanja muzike sa drugim oblastima ljudskog djelovanja (umjetnostima, naukama...)

7

4. STRUKTURA ISPITA

Ispit traje 90 minuta. Zadaci u testu mogu biti: 1. zadaci zatvorenog tipa i 2. zadaci otvorenog tipa.

1. ZADACI ZATvORENOG TIPA

Zadaci višestrukog izbora Učenik od više ponuđenih odgovora bira jedan tačan. Tačne odgovore treba pažljivo prepisati na za to predviđena mjesta na Listu za odgovore, koji je dat uz test.

Zadaci povezivanja i sređivanja Ponuđeni zadaci sadrže više pitanja i više odgovora. Broj ponuđenih odgovora treba da je za najmanje jedan veći od broja pitanja, a svakom pitanju odgovara samo jedan odgovor.

Zadaci ređanja Ponuđeni zadaci sadrže određene podatke, pojmove ili događaje koje treba poređati na određeni način. Učenici treba da odgovarajući broj pridruže navedenim podacima, pojmovima ili događajima.

Zadaci alternativnog izbora Zadaci sadrže nekoliko tvrdnji. Učenici treba da za svaku tvrdnju odluče je li tačna ili nije.

2. ZADACI OTvORENOG TIPA

Zadaci otvorenog tipa zahtijevaju upisivanje odgovora u za to predviđeno mjesto. Odgovor treba da je jasan i precizan, bez suvišnih obrazloženja.

Zadaci dopunjavanja Učenici treba da dovrše neku rečenicu ili crtež, označe traženi dio crteža, upišu dio koji nedostaje ili dopune neku tvrdnju.

Kratak odgovor Učenici kratko odgovaraju na postavljena pitanja: jednostavnom rečenicom, s nekoliko riječi ili formulom.

Struktura ispita prikazana je u tabeli 1.

Tabela 1.

Tip zadatka Broj zadataka Broj bodova

Zadaci otvorenog tipa 18 - 24 40 - 50

Zadaci zatvorenig tipa 18 - 21 30 - 40

8

Zastupljenost zadataka po nivoima težine prikazana je u tabeli 2.

Tabela 2.

Nivo težine Zastupljenost zadataka

Osnovni nivo 27,5 %Srednji nivo 42,5 %

Viši nivo 30,0 %

Nastavno gradivo iz MUZIČKE UMJETNOSTI, koje se izučava u 1. ili 2. razredu, podijeljeno je na šest područija. Za dopunu maturskog standarda iz MUZIČKE UMJETNOSTI, učenici moraju izabrati opšti izborni predmet MUZIKA – MOJ JEZIK, koji izučavaju u 3. i 4. razredu. Procentualna zastupljenost sadržaja u strukturi ispita prikazana je u tabeli 3.

Tabela 3.

Redni broj Oblast Zastupljenost sadržaja

I Elementi muzike 12% ± 5%

II Izražajna sredstva muzike 13% ± 5%

III Istorija muzike 35% ± 5%

IV Muzički oblici 20%±5%

V Folklor 10%±5%

VI Muzika u Crnoj Gori 10%±5%

Maksimalan broj bodova je 80-90.Zadatke bodujemo sa 1,2 ili 3 boda u zavisnosti od nivoa težine. Zadaci mogu biti i djelimično bodovani što je predviđeno shemom za ocjenjivanje.Netačno riješen zadatak ne donosi negativne bodove.

9

5. ISPITNI PROGRAM

1. ELEMENTI MUZIKE

Sadržaj: → osnove notne pismenosti → metrika i ritmika → dinamika → tempo → intervali → ljestvice / tonalitet

Ispitni ciljevi:

Učenik/ca treba da 1.01. definiše osnovna sredstva izraza muzike kao umjetnosti1.02. poznaje osnove notne pismenosti1.03. poznaje notne znake i njihova trajanja1.04. poznaje i definiše elemente muzičkog metra1.05. razlikuje elemente muzičkog metra u notnom tekstu1.06. poznaje i objašnjava elemente ritma1.07. uočava elemente ritma u notnom tekstu1.08. povezuje elemente muzičkog metra i ritma u notnom tekstu1.09. poznaje oznake za tempo1.10. objašnjava značenje oznaka za tempo1.11. poznaje i razlikuje oznake za dinamiku1.12. uočava oznake za dinamiku u notnom tekstu1.13. poznaje značenje dinamičkih oznaka1.14. poznaje i razlikuje osnovne intervale po veličini1.15. poznaje osnovne elemente tonaliteta (ljestvične osnove) u melodiji1.16. uočava elemente tonaliteta (ljestvične osnove) u melodiji1.17. prepoznaje elemente tonaliteta (ljestvične osnove) u melodiji1.18. poznaje i razlikuje muzičke termine1.19. povezuje muzičke termine sa njihovim značenjem1.20. pronalazi muzičke termine u notnom tekstu1.21. prepoznaje i imenuje elemente muzičkog djela: metar, ritam, melodiju, harmoniju, tempo, dinamiku, oblik, slog

2. IZRAŽAJNA SREDSTVA MUZIČKE UMJETNOSTI

Sadržaj: → pjevački glasovi → instrumenti → izvođački sastavi Ispitni ciljevi

Učenik/ca treba da2.01. razlikuje i povezuje ženske pjevačke glasove sa opsegom i bojom2.02. zvučno identifikuje ženske pjevačke glasove2.03. zna najveća ženska vokalna umjetnička imena 2.04. analizira sastav vokalnih ženskih ansambala 2.05. razlikuje i povezuje muške pjevačke glasove sa opsegom i bojom2.06. zvučno identifikuje muške pjevačke glasove2.07. zna najveća muška vokalna umjetnička imena2.08. poznaje sastav vokalnih muških ansambala2.09. prepoznaje i imenuje pjevačke glasove u sastavu muških vokalnih ansambala

10

2.10. slušno prepoznaje i imenuje pjevačke glasove u sastavu mješovitih vokalnih ansambala2.11. razlikuje dječje pjevačke glasove2.12. slušno identifikuje dječje pjevačke sastave2.13. identifikuje instrumente iz grupe gudačkih instrumenata2.14. zvučno prepoznaje instrumente iz grupe gudačkih instrumenata2.15. objašnjava primjenu instrumenata iz grupe gudačkih instrumenata 2.16. identifikuje instrumente iz grupe drvenih duvačkih instrumenata2.17. zvučno prepoznaje instrumente iz grupe drvenih duvačkih instrumenata2.18. objašnjava primjenu instrumenata iz grupe drvenih duvačkih instrumenata2.19. identifikuje instrumente iz grupe limenih duvačkih instrumenata 2.20. zvučno prepoznaje instrumente iz grupe limenih duvačkih instrumenata2.21. objašnjava primjenu instrumenata iz grupe limenih duvačkih instrumenata 2.22. poznaje instrumente iz grupe žičanih trzačkih instrumenata2.23. pronalazi sličnosti i razlike i slušno prepoznaje instrumente iz grupe žičanih trzačkih instrumenata po izgledu2.24. objašnjava primjenu instrumenata iz grupe žičanih trzačkih instrumenata2.25. identifikuje instrumente iz grupe instrumenata s klavijaturom2.26. zvučno prepoznaje instrumente iz grupe instrumenata s klavijaturom2.27. objašnjava primjenu instrumenata iz grupe instrumenata s klavijaturom2.28. identifikuje instrumente iz grupe udaraljki2.29. zvučno prepoznaje instrumente iz grupe udaraljki2.30. objašnjava primjenu instrumenata iz grupe udaraljki2.31. određuje pripadnost pojedinog instrumenta određenoj grupi instrumenata2.32. poznaje sastave kamernih instrumentalnih ansambala2.33. definiše sastav i slušno prepoznaje kamerne instrumentalne ansamble2.34. objašnjava kamerne instrumentalne ansamble2.35. poznaje sastav orkestra i slušno ga prepoznaje2.36. uočava razliku između kamernih sastava i orkestra2.37. poznaje ulogu horovođe (dirigenta) u vokalnim sastavima2.38. poznaje ulogu dirigenta u instrumentalnim sastavima 2.39. zna najpoznatija dirigentska imena

3. ISTORIJA MUZIKE

Sadržaj: → stilska razdoblja → poznati stvaraoci svjetske i domaće muzike → muzička djela → reproduktivni umjetnici (izvođači) → muzičke institucije i manifestacije u zemlji i svijetu.

Ispitni ciljevi

Učenik/ca treba da3.01. klasifikuje najvažnije stilske epohe3.02. poveže stilske epohe sa istorijskim periodom 3.03. opiše osnovne karakteristike muzike u praistoriji i starim robovlasničkim civilizacijama3.04. odredi osobine muzike u srednjem vijeku3.05. odredi osobine renesansne muzike3.06. razdvoji muziku baroka i rokokoa3.07. razlikuje osobine muzičkog klasicizma3.08. pronađe sličnosti i razlike muzike romantizma i verizma3.09. odredi osobine muzike impresionizma

11

3.10. uporedi različite vidove muzike 20. vijeka3.11. nabroji poznate kompozitore – predstavnike različitih stilova3.12. imenuje graditelje instrumenata3.13. slušno prepoznaje reprezentativna djela različitih epoha3.14. poveže muzičke stvaraoce i djela3.15. poređa poznata djela po periodu nastanka3.16. uporedi muzičke oblike karakteristične za različita stilska razdoblja 3.17. opiše vrste savremene muzike (džez, pop, rok...)3.18. integriše osnovna znanja o savremenoj muzičkoj tehnologiji 3.19. upoređuje nauke koje se bave muzikom3.20. navede najznačajnije izvođače u zemlji i svijetu3.21. istakne značaj rada muzičkih institucija i manifestacija. 3.22. objasni primjenu muzike u drugim umjetnostima (pozorište, film) i medijima (radio, televizija).

4. MUZIČKI OblICI

Sadržaj:

→ elementi muzičkih oblika → vokalni oblici → vokalno-instrumentalni oblici → instrumentalni → muzičko-scenski oblici

Ispitni ciljevi

Učenik/ca treba da4.01. objasni šta je muzički oblik4.02. objasni i prepozna šta je muzički motiv4.03. objasni šta je muzička rečenica4.04. razlikuje malu i veliku muzičku rečenicu4.05. objasni šta je muzički period4.06. razlikuje mali i veliki muzički period4.07. navede oblike pjesme4.08. objasni kako nastaje dvodjelna pjesma4.09. razlikuje osnovni i prelazni tip dvodjelne pjesme4.10. objasni kako nastaje trodjelna pjesma4.11. razlikuje malu i veliku trodjelnu pjesmu4.12. objasni šta je složena trodjelna pjesma4.13. zna primjenu složenog trodjelnog oblika 4.14. objasni pojam Gregorijanski koral4.15. definiše duhovne i svetovne renesansne vokalne oblike 4.16. objasni šta su protestantski korali 4.17. navede najvažnije barokne instrumentalne oblike4.18. analizira oblik barokne svite, sonate i koncerta4.19. analizira oblik fuge4.20. navede najvažnije vokalno-instrumentalne barokne oblike4.21. objasni šta je oratorijum, kantata i pasija 4.22. objasni šta je sonatni ciklus i navede njegove karakteristike4.23. navede muzičke forme pisane u obliku sonatnog ciklusa4.24. upoređuje sonatu, simfoniju, koncert i gudački kvartet i navede njihove međusobne razlike.4.25. objasni šta je sonatni oblik i navede odsjeke4.26. objasni šta je klavirska minijatura

12

4.27. razlikuje oblike i tipove solo pjesme4.28. navede karakteristike simfonijske poeme4.29. razlikuje klasični simfonijski ciklus i ciklus koji je programski uslovljen4.30. nabroji muzičko-scenske oblike4.31. objasni šta je opera i kako je nastala4.32. objasni zašto je opera složeno umjetničko djelo4.33. zna šta je libreto, uvertira, arija i rečitativ4.34. definiše elemente oblika operete4.35. navede razlike između opere i operete4.36. objasni šta je mjuzikl4.37. objasni šta je balet4.38. razlikuje stilizovane igre po porijeklu i karakteru4.39. razlikuje društvene igre po porijeklu i karakteru

5. MUZIČKI FOlKlOR

Sadržaj: → folklor → muzički folklor → muzički folklor u Crnoj Gori

Ispitni ciljevi

Učenik/ca treba da5.01. objasni pojam folklora5.02. navede elemente duhovne i materijalne kulture folklora5.03. objasni muzički folkor5.04. objasni ulogu folkloriste, etnomuzikologa i melografa5.05. objasni narodno vokalno stvaralaštvo5.06. objasni narodno instrumentalno stvaralaštvo5.07. objasni narodno vokalno-instrumentalno stvaralaštvo5.08. objasni narodno stvaralaštvo Crnogoraca5.09. objasni narodno stvaralaštvo Muslimana/Bošnjaka, Albanaca, i dr. u Crnoj Gori5.10. uporedi narodno stvaralaštvo Crne Gore sa okruženjem5.11. analizira crnogorsku muzičku tradiciju 5.12. opisuje sličnosti i razlike crnogorskog folklora sa mediteranskim zemljama5.13. navodi vrste pjesama po porijeklu5.14. analizira pjesme po sadržaju5.15. navodi glavne karakteristike pjesama i pjevanja u Crnoj Gori5.16. vrši podjelu i opisuje narodne muzičke instrumente5.17. opiše pojedine crnogorske narodne instrumente5.18. objasni epsko pjevanje uz gusle5.19. razlikuje šund u narodnoj muzici5.20. razlikuje vokalne soliste i ansamble u narodnoj muzici5.21. navede osnovne podatke i podjelu igara u Crnoj Gori5.22. slušno prepozna narodne pjesme iz Crne Gore5.23. vizuelno prepozna narodne igre iz Crne Gore5.24. prepozna uticaj muzičkog folklora na umjetničku muziku5.25. navede poznate interpretatore narodne muzike

13

6. MUZIČKA KUlTURA U CRNOJ GORI

Sadržaj: → razvoj muzičke kulture u Crnoj Gori → crnogorski kompozitori → stvaralaštvo crnogorskih kompozitora → reproduktivna umjetnost u Crnoj Gori

Ispitni ciljevi

Učenik/ca treba da6.01. analizira muziku u doba praistorije na tlu Crne Gore6.02. pobroji nađene muzičke instrumente u arheološkim nalazištima Crne Gore6.03. navede koji su narodi živjeli na ovim prostorima p.n.e.6.04. opiše muzičku kulturu Ilira, Grka i Rimljana6.05. analizira i uporedi muzičke kulture Ilira, Grka i Rimljana6.06. objasni uticaje tadašnje muzičke kulture na sadašnju6.07. uporedi tadašnju muziku sa narodnim muzičkim stvaralaštvom u Crnoj Gori6.08. analizira muziku Slovena na Balkanu6.09. objasni ulogu dukljanskog arhiepiskopa Jovana (oko 998. godine)6.10. analizira muzičko stvaralaštvo nakon pokrštavanja (IX vijeka)6.11. analizira “Ljetopis popa Dukljanina”6.12. istakne važnost pisanog spomenika “Miroslavljevo jevanđelje”6.13. istakne uticaje Istoka i Zapada na umjetnost Duklje/Zete6.14. opiše “Kolo Bokeljske mornarice”6.15. objasni ulogu putujućih svirača u srednjem vijeku6.16. uporedi duhovnu muziku istočne i zapadne crkve6.17. razumije značaj prvih orgulja u Crnoj Gori6.18. analizira muzičku kulturu u Crnoj Gori pod osmanlijskom vlasti6.19. uporedi muzička događanja u Evropi sa Crnom Gorom u vrijeme otomanske vlasti6.20. objasni značaj usmene tradicije za muzičku kulturu Crne Gore6.21. analizira društveno-ekonomske uslove za muzička nastojanja u XIX vijeku6.22. navede prve kompozitore amatere i objasni njihovo stvaralaštvo6.23. navede prve vokalne i instrumentalne ansamble u Crnoj Gori6.24. analizira početke muzičkog obrazovanja u Crnoj Gori6.25. zna imena čeških muzičara u Crnoj Gori6.26. objasni značaj osnivanja „Crnogorske vojne muzike”6.27. opiše muzičku kulturu na Cetinju i u gradovima na sjeveru Crne Gore u drugoj polovini XIX vijeka 6.28. objasni stvaralaštvo kompozitora Jovana Ivaniševića6.29. analizira stvaralaštvo kompozitora Dionizija de Sarna – San Đorđa6.30. analizira muzičku kulturu u Crnoj Gori između dva svjetska rata6.31. opiše uslove za muzičko stvaralaštvo u Crnoj Gori poslije Drugog svjetskog rata6.32. analizira djela crnogorskih stvaralaca sredinom XX vijeka6.33. navede ulogu značajnih muzičkih institucija u Crnoj Gori6.34. navede crnogorske kompozitore mlađe generacije6.35. analizira stilove kojim pišu kompozitori u Crnoj Gori6.36. navede poznate reproduktivne umjetnike iz Crne Gore6.37. navede poznate festivale u Crnoj Gori6.38. uporedi muzičku kulturu XX vijeka sa sadašnjim stanjem u Crnoj Gori6.39. slušno prepoznaje najznačajnije kompozicije crnogorskih autora6.40. navede vokalne soliste i ansamble zabavne muzike Crne Gore

14

6. PRIMJER TESTA

U zadacima od 1 do 14 zaokruži slovo ispred tačnog odgovora i unesi ga u list za odgovore.

15

1. Koji je tačan redosljed dinamičkih stepena?

A. f – p – mf – mp B. f – mf – p – mp C. mp – p – f – mf D. p – mp – mf – f

1 bod

2. Oznake za tempo u nekom muzičkom djelu ukazuju na:

A. brzinu izvođenja kompozicijeB. dužinu izvođenja kompozicijeC. jačinu izvođenja kompozicijeD. vrijeme izvođenja kompozicije

1 bod

3. Koji od navedenih umjetnika nije muzičar?

A. A. BruknerB. Đ. Bokačo C. J. BramsD. V. Belini

1 boda

4. Koja je poznata porodica graditelja gudačkih instrumenata?

A. SkarlatiB. StradivariC. StravinskiD. Stroci

1 boda

5. Improvizacija je mogućnost:

A. promjene tonaliteta u toku kompozicijeB. promjene tempa u toku kompozicijeC. variranja teme u toku kompozicije

1 boda

6. Zaokruži slova ispred dva festivala umjetničke muzike.

A. A tempo – Podgorica B. KotorArt - KotorC. Pjesma mediterana – BudvaD. Zlatna pahulja - Rožaje

1 boda

16

7. „vltava” B. Smetane je:

A. koncertB. simfonijaC. simfonijska poema

1 bod

8. „Kosa” G. Mekdermota je:

A. mjuzikl B. operaC. opereta

1 bod

9. „Labudovo jezero” P. I. Čajkovskog, „Posvećenje proljeća” I. Stravinskog, „Romeo i Julija” S. Prokofjeva su:

A. baletiB. koncertiC. opere

1 bod

10. Šta je folklor?

A. duhovna muzikaB. narodne igre C. narodno stvaralaštvo

1 boda

11. Šta spada muzički folklor?

A. obrada narodne pjesme B. originalan kompozitorov zapisC. zapis anonimnog stvaraoca

1 bod

12. Koji je najstariji pronađen instrument na južnoslovenskim prostorima?

A. drvena sviralaB. koštana svirala C. panova svirala

1 bod

13. Ko se bavio komponovanjem?

A. Danilo Petrović Njegoš B. Mirko Petrović Njegoš C. Petar I Petrović Njegoš D. Petar II Petrović NjegošE. Vasilije Petrović Njegoš

1 bod

17

14. Koje je glavno obilježje stila mlade generacije crnogorskih kompozitora?

A. raznovrsnost B. ujednačenost

1 bod

U zadacima od 15 do 40 upiši odgovore na za to predviđena mjesta.

15. U primjeru koji slijedi zadata je vrsta takta, ali nisu određeni taktovi. Stavi taktice na odgovarajuća mjesta.

2 boda

16. Prva opera na njemačkom jeziku je ........................................................................................................,

a komponovao je ..........................................................................................................2 boda

17. Betoven je komponovao ............................. simfonija. U ............................. simfoniji prvi put

uvodi soliste i hor, koji zajedno sa orkestrom izvode Šilerovu „........................................................”. 3 boda

18. Misi i rekvijemu, u pravoslavnom bogosluženju odgovaraju ........................................................

i .............................................................................2 boda

19. A. Solo pjesma je muzički oblik pisan za .................................................................. uz instrumentalnu pratnju.

b. S obzirom na oblik razlikuju se dva osnovna tipa solo-pjesme. Koji su?

1...................................................................

2................................................................... 3 boda

18

20. 1. Opera je .................................................................................................................................... djelo.

2. U operskom djelu, dramski sadržaj se naziva ...................................................................

3. Opera predstavlja složeno umjetničko djelo u kojem su sjedinjeni

........................................................................................................................................................................................... 3 boda

21. Kotorski pomorci imaju svoju igru koja se zove:

„Kolo .............................................................................................................................................................................”.1 bod

22. Odredi sljedeća intervalska rastojanja:

A. B. C.

A............................................................

B. ...........................................................

C. ...........................................................3 boda

23. U kom tonalitetu (ljestvičnoj osnovi) je napisana ova melodija?

Odgovor: ...........................................................1 boda

19

24. Prepoznaj instrumente na slici i odredi kojoj grupi instrumenata pripada svaki od njih.

A. B. C.

A. ................................................., grupa ................................................................................................................

B. ................................................., grupa ................................................................................................................

C. ................................................., grupa ...............................................................................................................3 boda

25. Koji je kompozitor elektronske muzike ušao u Ginisovu knjigu rekorda po broju posjetilaca na svojim koncertima?

Odgovor: .................................................................................................................................................................1 boda

26. Šta je muzikologija?

Odgovor: .................................................................................................................................................................1 bod

27. a) Nabroj tri muzičke profesije.

..................................................................................................

..................................................................................................

.................................................................................................. 3 boda

b) Navedi tri poznate operske kuće u svijetu.

..................................................................................................

..................................................................................................

.................................................................................................. 3 boda

28. Ko najčešće u toku igre koristi instrument daire: Crnogorci, Muslimani/bošnjaci, Srbi ili Hrvati?

Odgovor: ............................................................................................... 1 boda

29. Kako se zove prva romantičarska opera u Crnoj Gori?

„...............................................................................................”.

Da li se i sada izvodi u pozorištu?

1. da 2. ne

2 boda

30. Unesi u tabelu slova ispred dva osnovna sredstva izraza muzike kao umjetnosti.

A. riječB. zvukC. bojaD. oblikE. pantomimaF. pokret

2 boda

31. Brojeve ispred četiri tačne tvrdnje unesi u tabelu.

1. Grupu limenih duvačkih instrumenata čine: truba, horna, trombon i tuba.2. Kamerni orkestar ima veći broj izvođača od simfonijskog orkestra.3. Saksofon se koristi isključivo u popularnoj i džez muzici.4. Udaraljke se, pored osnovne uloge isticanja ritma, upotrebljavaju i za postizanje različitih efekata. 5. Kod svih žičanih instrumenata ton se dobija prevlačenjem gudala preko žice.6. Orgulje se mogu naći samo u velikim koncertnim dvoranama ili crkvama.7. Harmonika se koristi samo u narodnoj muzici.8. Veliki simfonijski orkestar obrazuju: gudački instrumenti, drveni i limeni duvački instrumenti, udaraljke i harfa.

4 boda

20

21

32. Unesi u tabelu slova ispred dva tačna odgovora.

A. A cappella je lijepo pjevanje.B. Bel canto je vrsta opere.C. Lajt-motiv su svjetlosni efekti u operi.D. Libreto je tekst za operu. E. Partitura je kompletan zapis muzičkog djela.

2 boda

33. broj ispred tačne tvrdnje unesi u tabelu.

1. Nastanak opere i operete vezan je za isto stilsko razdoblje.2. Izvođač Igor Perazić svira violončelo.3. Muzička akademija u Crnoj Gori smještena je u Podgorici.

2. Sljedeći kompozitori pripadaju istom periodu u istoriji muzičke umjetnosti: Stravinski, Sibelius, Skarlati.

1 boda

34. Sonatni oblik je (dva tačna odgovora):

1. najčešće I stav sonatnog ciklusa.2. sastoji se iz tri odsjeka.3. sastoji se iz niza igara 4. sonata

2 boda

35. Poređaj djela po periodu nastanka (upišite slova). A. „Figarova ženidba” V. A. Mocarta B. „Porgi i Bes” Dž. Geršvina C. „Pikova dama” P. I. Čajkovskog

3 boda

22

36. Poveži nazive cikličnih oblika sa odgovarajućim izvođačkim aparatom.

1. sonataA. simfonijski orkestar B. instument i simfonijski orkestar

2. gudački kvartet C. Dvije violine, viola i violončelo

3. koncert D. jedan ili dva instrumenta

1. 2. 3.

3 boda

37. Poveži notne znake sa odgovarajućim imenom – trajanjem:

1. A. osmina note

B. cijela nota 2. C. šesnaestina note

3. D. polovina note

4. E. četvrtina note

1. 2. 3. 4.

2 boda

38. Poveži pjevački glas sa opsegom i bojom.

1. alt A. srednji ženski glas

2. bariton B. najniži muški glas

3. mecosopranC. niži ženski glas

4. tenorD. visoki muški glas

5. basE. visoki ženski glas

6. sopran

F. srednji dječiji glasG. niži muški glas

1. 2. 3. 4. 5. 6.

3 boda

23

39. Poveži epohu (označenu brojem) sa periodom u kom se razvijala (označenu slovom).

1. renesansa A. druga polovina 18. vijeka

2. romantizam B. druga polovina 20. vijeka

3. savremena (elektronska ) muzikaC. tokom 19. vijeka

4. barokD. 15. i 16. vijek

5. klasicizamE. 17. i prva polovina 18. vijeka

6. srednji vijek

F. kraj 19. vijekaG. 5 - 15. vijek

1. 2. 3. 4. 5. 6.

3 boda

40. Poveži kompozitora i njegovo djelo.

1. V. A. Mocart A. „Karmina burana”

2. A. Vivaldi B. „Čarobna frula”

3. K. OrfC. „Allegro barbaro”

4. L. van BetovenD. „Godišnja doba”

5. T. AlbinoniE. „Oda radosti”

6. S. Gačević

F. „Tevba”G. „Adagio”

1. 2. 3. 4. 5. 6.

3 boda

24

RJEšENJA

1. D. p – mp - mf - f

2. B. brzinu izvođenja kompozicije

3. C. Đ. Bokačo

4. B. Stradivari

5. C. mogućnost variranja teme u toku kompozicije

6. A. KotorArt D. A tempo

7. B. simfonijska poema

8. C. mjuzikl

9. B. baleti

10.B. narodno stvaralaštvo

11. B. zapis anonimnog stvaraoca

12.C. koštana svirala

13.D. Mirko Petrović Njegoš

14.A. raznovrsnost

15.

16. „Čarobna frula”, Volfgang Amadeus Mocart

17. 9 (devet), devetoj, „Oda radosti”

18. liturgija i opelo

25

19.A. (jedan) glasB. 1. strofna 2. prokomponovana

20. 1. muzičko-scensko, vokalno-instrumentalno.2. libreto3. muzika, književnost, gluma, ples i scenografija.

21. Bokeljskih mornara

22. A. Terca B. Seksta C. Sekunda

23. G – dur

24. A. zvečke (marakas), grupa udaraljkiB. horna, grupa (limenih) duvačkih instrumenataC. gitara, grupa (trzačkih) žičanih instrumenata

25. Žan Mišel Žar

26. Nauka koja se bavi proučavanjem muzike

27. A. kompozitor, dirigent, pjevač, sviračB. Metropoliten, Milanska skala, Kovent garden, Bečka opera, Boljšoj teatar, Karnegi hol, Londonska kraljevska opera, Operska kuća u Sidneju

28. Muslimani/Bošnjaci

29.„Balkanska carica”, da

30.

B F

31.

1 � 6 8

32.

A E

26

33.

3.

34.

1. 2.

35.

A C B

36.

1 2 3

D C B

37.

1 2 3 4

B E A C

38.

1 2 3 4 5 6

C G A D B E

39.

1 2 3 4 5 6

D C B E A G

40.

1 2 3 4 5 6

B D A E G F

27

7. OSNOvNA LITERATURA

Učenici se mogu pripremiti za ispit koristeći udžbenike:Muzička umjetnost za 1. ili 2. razred gimnazije (Ranka Perunović, Mirjana Ivanović). Muzika, udžbenik za srednje stručne škole (Slobodan Jerkov, Olivera Dakić)

Napomena:Učenicima i njihovim nastavnicima je predložena dodatna literatura u nastavnom programu za izborni predmet „Muzika moj jezik”, ali i ostavljeno da izaberu literaturu po kojoj će se pripremiti za maturski ispit za one sadržaje koji nijesu obuhvaćeni predloženim udžbenikom i knjigama.

Vaka Đurovića bb, 81 000 Podgoricaic@iccg.edu.me, www.iccg.edu.me