myo 2018... · web viewÖnsÖz. kalkınma planı ve programlarda yer alan politika ve hedefler...

ŞIRNAK ÜNİVERSİTESİSİLOPİ MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

STRATEJİK PLANI(2018-2022)

1Silopi MYO 2018-2022 Stratejik Planı

ÖNSÖZ

Kalkınma planı ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda Kurum kaynaklarını etkili, iktisadi ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilir ve mali saydamlık çerçevesinde kamu hizmetlerinde kalitenin arttırılması amacıyla, 10/12/2003 tarihinde kabul edilen ve 24/12/2003 tarih ve 25326 sayılı Resmi Gazete ’de yayımlanan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Stratejik Plan, Analitik Bütçe, Performans Programı, Faaliyet Raporu, Orta Vadeli Program, Orta Vadeli Mali Plan ve Çok Yıllı Bütçeleme uygulamaları getirmiştir. Stratejik planlama; kamu mali yönetimine etkinlik kazandırırken, diğer yandan kurumsal kültür ve kimliğin gelişmesine ve güçlendirilmesine destek olmakta, planlama ve uygulama sürecinin etkinliğini artırmakta ve kaynakların gerçekçi kullanımına katkıda bulunmaktadır. Silopi Meslek Yüksekokulu stratejik planını, planlı hizmet sunumu, politika geliştirme, belirlenen politikaları eylem planına ve bütçesine dayandırma ile uygulamalı etkili bir şekilde izleme ve değerlendirmesini sağlamaya yönelik temel bir araç olarak benimsemektedir. Stratejik planlama çalışmaları, Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ile Kalkınma Bakanlığınca taslak olarak hazırlanan Stratejik Planlama Kılavuzu doğrultusunda yürütülecektir. Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya ilişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik’in 8’inci maddesinin ikinci fıkrasında Stratejik Planlama Ekibince hazırlık dönemine ilişkin faaliyetleri ve zaman çizelgesini içeren bir hazırlık programının oluşturacağı hüküm altına alınmıştır. Yönetmelik gereği hazırlık programında, stratejik planlama sürecinin aşamaları, bu aşamalarda gerçekleştirilecek faaliyetler, aşama ve faaliyetlerin tamamlanacağı tarihler, sorumlu birim ve kişiler, gerek duyulması halinde danışmanlık ihtiyacı ile beşeri ve teknik kaynak ihtiyacının yer alması gerekmektedir. Bu hazırlık programında yer alan hususların gerçekleştirilmesiyle, 2018-2022 dönemini içeren Silopi Meslek Yüksekokulu Stratejik Planın oluşturulmasında, takım çalışmasına önem verilecek, Kurum personeli ve tüm paydaşların katılımı sağlanacak ve Rektörlük Makamına sunulacaktır.

Silopi Meslek Yüksekokulu


İÇİNDEKİLER

1. GİRİŞ...........................................................................................................................7

1.1 STRATEJİK PLANIN AMACI............................................................................................71.2 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI........................................................................................71.3 STRATEJİK PLANIN HUKUKİ DAYANAKLARI................................................................71.4 TANIMLAR VE KAVRAMLAR.........................................................................................71.5 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ, YAKLAŞIMI VE KATILIMCILIĞIN NASIL SAĞLANDIĞINA İLİŞKİN AÇIKLAMA................................................................................................101.5.1 Stratejik Planlama Süreci...........................................................................................101.5.2 Stratejik Planlama Yaklaşımı.....................................................................................101.5.3 Katılımcılığın Nasıl Sağlandığına İlişkin Açıklama...................................................121.6 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ..........................................................................13

2. DURUM ANALİZİ...................................................................................................13

2.1 SİLOPİ MESLEK YÜKSEKOKULUNUN TARİHİ GELİŞİMİ...............................................132.2 SİLOPİ MESLEK YÜKSEKOKULUNUN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ VE MEVZUAT ANALİZİ.14 2.2.1 Fakülte Kurulu…………….………………………………………………………...14 2.2.2 Fakülte Yönetim Kurulu…………………….………………………………...…….152.2.3 Yüksekokullar……………………………………………………………………….152.2.3.1 Organlar……………………………………………………………………………..152.2.3.2 Öğretim Görevlileri…………………………………………………………………162.2.3.3 Yönetim Örgütleri…………………………………………………………………..162.2.3.4 Atamalar…………………………………………………………………………….172.3 SİLOPİ MESLEK YÜKSEKOKULUNUN FAALİYET ALANLARI, HİZMETLER VE ÜRÜNLERİN BELİRLENMESİ............................................................................................................172.3.1 Faaliyet Alanlarının Belirlenmesi………………...…………………………………172.3.2 Hizmet ve Ürünlerin Belirlenmesi..............................................................................182.3.2.1 Eğitim Öğretim Hizmet ve Ürünleri...........................................................................182.3.2.2 Bilimsel Araştırma, Geliştirme Hizmet ve Ürünleri...................................................202.3.2.3 Kurumsal Güvenlik Alanındaki Hizmet ve Ürünleri..................................................212.3.2.4 Sivil savunma alanındaki Hizmet ve Ürünleri............................................................212.3.3 Etkinlikler...…………………………………………………………………………232.3.4 Hizmetler ve Ürünlerin Faaliyet Alanları ile İlişkilendirilmesi……..………………242.4 PAYDAŞ TESPİTİ VE ANALİZİ......................................................................................242.4.1 Paydaşların tespiti.......................................................................................................242.4.2 Paydaşların önceliklendirilmesi..................................................................................252.4.3 Paydaş Görüş ve önerilerinin alınması.......................................................................252.4.4 Paydaşların değerlendirilmesi....................................................................................262.5 KURUMSAL DEĞERLENDİRME.....................................................................................272.5.1 Silopi Meslek Yüksekokulu Birim İçi Analiz............................................................272.5.2 Kurumsal özellikler....................................................................................................27


2.6 SİLOPİ MESLEK YÜKSEKOKULUNUN ÖRGÜT YAPISI……………………....29 2.7 BEŞERİ KAYNAKLAR………………………………..............................................292.7.1 Taşınmazlar………………………………………………..........................................322.7.1.1 Eğitime İlişkin Alanlar…………………………………………………………...….332.7.2 Taşınırlar…………………………………………………………………………….342.7.3 Mali Durum………………………………………...………………………………..352.7.3.1 Bütçe Ödenekleri…………………………………………………………………….352.8 BEŞERİ KAYNAKLAR…………………………………………………………….2.8.1 Meslek Yüksekokulumuzun Faaliyet Alanında Dünyadaki Durum ve Gelişmeler....402.8.2 Temel Eğilimlerin Etkisi…………………………………………………………….402.8.3 Meslek Yüksekokulumuzun Faaliyetleri ve Alanıyla İlgili Plan ve Programlar…..40

3. MESLEK YÜKSEKOKULUMUZUN GELECEĞİ.............................................41

3.1 MESLEK YÜKSEKOKULUMUZUN MİSYONU, VİZYONU VE DEĞERLERİ......................413.1.1 Meslek Yüksekokulumuzun Misyonu........................................................................413.1.2 Meslek Yüksekokulumuzun Vizyonu........................................................................413.1.3 Meslek Yüksekokulumuzun (Temel) Değerleri.........................................................413.2 MESLEK YÜKSEKOKULUMUZUN AMAÇLARI, HEDEFLERİ VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ İLE STRATEJİLERİ...................................................................................................423.3 MESLEK YÜKSEKOKULUMUZUN STRATEJİK PLANIN MALİYETLENDİRMESİ..............45

4. İZLEME VE DEĞERLENDİRME........................................................................50

4.1 EYLEM PLANI..............................................................................................................504.2 İZLEME........................................................................................................................504.3 DEĞERLENDİRME........................................................................................................514.4 PLANIN UYGULAMA DÖNEMİ VE REVİZYONU............................................................51

5. SONUÇ......................................................................................................................51

ŞEKİLLER LİSTESİŞekil 1 Stratejik Plan Yaklaşım Süreci...................................................................................26Şekil 2 Meslek Yüksekokulunuzun Organizasyon Şeması....................................................45


TABLOLAR LİSTESİTablo 1 Stratejik Plan Hazırlama Ekip Üyeleri 13Tablo 2 Eğitim Programı 18Tablo 3 Eğitim Öğretim hizmeti Yürüten Program Sayılarının Dağılımı 18Tablo 4 Öğrenci Sayıları 18Tablo 5 Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı 19Tablo 6 Öğrenci-Öğretim Elemanı ve Verilen Ders Tablosu 19Tablo 7 Yıllara Göre Yayınlar, Bilimsel Etkinlikler ve Ödüllerin Dağılımı Tablosu 20Tablo 8 Düzenlenen Etkinlikler Dağılımı Tablosu 23Tablo 9 Hizmetlerin Yıllar İtibarı İle Dağılımı 24Tablo 10 Ürünlerin Yıllar İtibarı İle Dağılımı 24Tablo 11 Ürün ve Hizmetlerin Faaliyet Alanlarına Göre Sınıflandırma Tablosu 24Tablo 12 Paydaş Listesi 24Tablo 13 Paydaş Tespit ve Önceliklendirme Tablosu 25Tablo 14 Paydaşların Faaliyet Alanı, Ürün/Hizmet İlişkisi Tablosu 26Tablo 15 Paydaşların Etki ve Önem Düzey Tablosu 26Tablo 16 Akademik Personel Dağılım Tablosu 29Tablo 17 Sözleşmeli Akademik Personel Sayısı 29Tablo 18 Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı 30Tablo 19 Akademik personelin ortalama unvan düzeyi 30Tablo 20 İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre) 30 Tablo 21 İdari Personelin Eğitim Durumu 30Tablo 22 İdari Personelin Hizmet Süresi 31Tablo 23 İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı 31Tablo 24 İşçilerin ve Kısmi Zamanlı Öğrencilerin Tablosu 31Tablo 25 Sürekli İşçilerin Hizmet Süresi 31Tablo 26 Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle Dağılımı 31Tablo 27 Çalışanların Kadın Erkek Personel Dağılımı Sayıları 32Tablo 28 Çalışanların Kıdem Ortalamaları 32Tablo 29 Taşınmazların Yerleşkeler İtibarıyla Dağılımı 32Tablo 30 Kapalı Mekânların Yerleşkeler İtibarıyla Dağılımı 32Tablo 31 Kapalı Mekânların Hizmet Alanlarına Göre Dağılımı 33Tablo 32 Kapalı Mekânların Kullanım Durumlarına Göre Dağılımı 33Tablo 33 Eğitim Alanları Derslikler 33Tablo 34 Akademik Personel Hizmet Alanları 34Tablo 35 İdari Personel Hizmet Alanları 34Tablo 36 Meslek Yüksekokulumuzun Araç ve Diğer Varlıklar Tablosu (Tekn. Kayn. Hariç) 34Tablo 37 Geçmiş Yılların Ekonomik Ayrıma Göre Bütçe Ödenekleri/Gider Dağılım Tablosu 36Tablo 38 Amaçlar ve Hedefler 42Tablo 39 Fonksiyonel Ayrıma Göre Gider Dağılım Tablosu 45Tablo 40 Ekonomik Ayrıma Göre Gider Dağılım Tablosu 46


(Sunuş)

Silopi Meslek Yüksekokulumuz, 05.05.2011 tarihinde Şırnak Üniversitesine bağlı olarak; 1 Program, 74 Öğrenci ve 4 Akademik 3 İdari Personel ile Eğitim Öğretim sürecine başlamıştır. Kuruluşundan günümüze, öğrenci ve öğretim elemanı sayıları sürekli artarak ve Şırnak Üniversitesinin vizyon, misyon ve Temel Hedefleri doğrultusunda, düzeyli, özverili ve kararlı bir Meslek Yüksekokulu olarak eğitim ve öğretimini sürdürmektedir. Üniversite eğitimi öğrencilerin sadece temel ve mesleki bilgilerin alındığı bir yer değil aynı zamanda öğrencilerin hayata daha iyi hazırlandıkları, küresel bir dünyada yaşadığımız rekabetin giderek arttığı, bilimin, bilginin, teknolojinin öne çıktığı günümüzde, öğrencilerin bu yarışı başarılı bir şekilde sürdürebilmesi için elimizden geleni yapmak bizim asıl görevimizdir. Bu bağlamda Üniversitemiz Meslek Yüksekokulumuzun çalışanlarıyla, öğrencileriyle ve öğretim elemanlarıyla mesleğine, bilgisine, ülkesine ve insanlığa değer katan, yenilikçi, rekabetçi ve değer ölçülerine sahip birer birey yetiştireceğimize inanıyorum.

Meslek Yüksekokulu olarak; çağdaş uygarlığın gerektirdiği her türlü donanıma sahip, kendi alanındaki yeniliklere uyum sağlayabilen, toplumun artan bilgi gereksinimini karşılayabilen, iş dünyasının taleplerine cevap verebilen, onların istediği doğrultuda bilgi ve beceri sahibi, yetenekli ve girişimci elemanlar yetiştirmek amaçlarıyla eğitim faaliyetlerimizi sürdürmekteyiz.

Meslek Yüksekokulumuzun kuruluşundan günümüze öğrenci eğitim–öğretimlerini tamamlayarak 240 öğrenci mezun olmuştur. Halen 3 bölümümüzde toplam 3 program bulunmaktadır. 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Yüksekokulumuza toplam 80 öğrenci yerleşmiştir. Üniversitemizin fiziksel altyapısına uygun, bölgenin ve ülkenin küresel ölçekte gelişimine paralel, olarak yeni programların açılması ve öğrenci sayısının artırılması planlanmaktadır.

Meslek Yüksekokulumuz verdiği eğitim ve öğretimle hedeflediği yüksek kalite standartlarıyla mezunlarına uygulama becerisi kazandırma yetkinliği ile ulusal ve uluslararası düzeyde adından söz ettiren, iş dünyası ile işbirliği içinde geleceğin nitelikli iş gücü ihtiyacını karşılamaya yönelik, etkili çözümler üreten, takım çalışmasını teşvik eden, iletişime ve yeniliğe açık bir meslek yüksekokulu olmayı hedeflemiştir.

Öğr. Gör. Hasan OSMANOĞLU Müdür V.

Şırnak/Silopi Aralık 2016


1.GİRİŞ

1.1 Stratejik Planın AmacıSahip olduğumuz misyon ile belirlediğimiz vizyonumuza ulaşmak, Üniversitemizin vizyonuna ulaşmasına katkıda bulunmak ve zayıf yönlerimizi güçlendirmek amacı ile belirlediğimiz stratejik amaçlarımız ve bu amaçlara ulaşmadaki hedeflerimizi oluşturmaktır.

1.2 Stratejik Planın Kapsamı Bu stratejik plan, 2018-2022 dönemi için Silopi Meslek Yüksekokulu faaliyetlerinin

incelenmesini, misyon, vizyon ve temel değerlerinin belirlenmesi, kurumsal GZFT analizlerinin yapılmasını ve buna dayalı olarak Üniversiteyi/Birimi ilgilendiren stratejik hedefler ile performans göstergelerinin belirlenmesini ve hedeflerin hayata geçirilmesini sağlayacak eylem planları ile Üniversite ve Silopi Meslek Yüksekokuluna bağlı birimlerin performanslarının izlenmesi ve değerlendirilmesini kapsar.

1.3 Stratejik Planın Hukuki DayanaklarıBu stratejik plan 10.12.2003 tarih ve 5018 sayılı “Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol

Kanununda yer alan stratejik planlamaya ilişkin hükümleri ve 25942 Sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren “Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği” hükümleri doğrultusunda Üniversitemiz Stratejik Geliştirme Daire başkanlığı tarafından hazırlanmış olan “Şırnak Üniversitesi (2018-2022) Stratejik Planı Hazırlama Kılavuzu” (şablon) esas alınarak hazırlanmıştır.

1.4 Tanımlar ve Kavramlar Bu stratejik planda geçen;Akademik Birimler: Üniversiteye bağlı fakülte, meslek yüksekokulu ve enstitü Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu: Üniversitedeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kurulu (ADEK)’nu, Ana Bilim Dalı: Her anabilim dalı kendi birim/alt birimine uygun olarak tanımlayacaktır.Birey Hedefleri: Şırnak Üniversitesinin birimlerinin belirlemiş oldukları hedeflerini gerçekleştirmek için o birimlerde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerini,Birim Hedefleri: Şırnak Üniversitenin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda alt birimlerinin ulaşmak istedikleri noktaları gösteren temel amaçlarını,Bölüm: Yönetim ve Organizasyon Programları Bölümü, Pazarlama ve Dış Ticaret Programları Bölümü ve Finans Bankacılık ve Sigortacılık Programları Bölümlerini,Bütçe: Şırnak Üniversitenin, belirli bir dönemdeki gelir ve gider tahminleri ile bunların uygulanmasına ilişkin hususları gösteren ve kanunlaşarak yürürlüğe konulan belgeyi,


Çevre Değerlendirme: Şırnak Üniversitesinin stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesini,Değerlendirme Ekipleri: Şırnak Üniversitesinde kurumsal değerlendirme çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekipleri.Dış Değerlendiriciler: Yurt içi veya yurt dışında faaliyet gösteren "Kalite Değerlendirme Tescil Belgesine" sahip kurum, Üniversite veya kurullarını, Dış Değerlendirme: Şırnak Üniversitesinin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalitesinin, Üniversiteden bağımsız dış değerlendiriciler tarafından eğerlendirilmesini,Enstitü: “ Her Enstitü kendi adını yazacaktır tanımlayacaktır.”Eylem Planı: Şırnak Üniversitesinin iç değerlendirme sonuçlarına göre gerçekleştirilecek eylemlerini, eylem sorumlularını ve eylem zamanlamasını gösteren planları,Faaliyet ve Projeler: Şırnak Üniversitesinin stratejilerini hayata geçirmelerini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projelerini,Fakülte: Fakülteler kendi adını yazacaktır tanımlayacaktır.Gelir: Kanunlarına dayanılarak toplanan vergi, resim, harç, pay veya benzeri gelirler, faiz, zam ve ceza gelirleri, taşınır ve taşınmazlardan elde edilen her türlü gelirler ile hizmet karşılığı elde edilen gelirler, alınan bağış ve yardımlar ile diğer gelirleri, Gider: Kanunlarına dayanılarak yaptırılan iş, alınan mal ve hizmet bedelleri, sosyal güvenlik katkı payları, transferler ile diğer giderleri, GZFT Analizi; Şırnak Üniversitesinin güçlü ve zayıf yönlerini, önündeki fırsat ve tehditleri ortaya koyan analiziHarcama Birimi: Şırnak Üniversitesinin bütçesinde ödenek tahsis edilen ve harcama yetkisi bulunan birimi, İç Değerlendirme: Şırnak Üniversitesinin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Üniversitenin görevlendireceği değerlendiriciler tarafından değerlendirilmesini, İyileştirme: Şırnak Üniversitesinde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalarını,İyileştirme Eylem Planları: Şırnak Üniversitesinin iç veya dış değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları,Kalite Belgesi: Üniversitenin, dış değerlendirme sonucunda aldığı, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalite düzeyini gösteren belgeyi, Kalite Değerlendirme Tescil Belgesi: Şırnak Üniversitesinden bağımsız kurum veya kurulların, Üniversitede akademik ve idari hizmetlerin kalite düzeyini ve kalite geliştirme çalışmalarını değerlendirmeye yetkili olduğunu gösteren belgeyi,Kalite Geliştirme: Üniversitenin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesini, Kalite Onayı ve Tanınma: Üniversitenin, "Kalite Belgesi" alarak kalite düzeylerinin onaylanması, ulusal veya uluslararası diğer yükseköğretim kurumları ve ilgili Üniversiteleri tarafından kalitesinin tanınmasını,


Kamu Malî Yönetimi: Kamu kaynaklarının tanımlanmış standartlara uygun olarak etkili, ekonomik ve verimli kullanılmasını sağlayacak yasal ve yönetsel sistem ve süreçleri, Kaynak Planlaması: Üniversitenin hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasını,Kurum İçi Periyodik Gözden Geçirme: Üniversitenin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesini, Kurumsal Değerlendirme: Üniversitesinin YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütününü,Kurumsal Hedefler: Şırnak Üniversitesinin kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal bazda belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerini,Malî Kontrol: Kamu kaynaklarının belirlenmiş amaçlar doğrultusunda, ilgili mevzuatla belirlenen kurallara uygun, etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılmasını sağlamak için oluşturulan kontrol sistemi ile kurumsal yapı, yöntem ve süreçleri,Malî Yıl: Takvim yılını,Meslek Yüksek Okulu: Silopi Meslek Yüksekokulunu,Misyon: Üniversitenin kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevlerini, Öğrenci Konseyi: Üniversitede öğrencilerin kendi aralarında demokratik usullerle kurdukları Şırnak Üniversitesi öğrenci birliğini, Özdeğerlendirme: Üniversitenin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Üniversitenin görevlendireceği değerlendiriciler tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesini, Performans: Üniversitenin belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesini,Performans Göstergesi: Hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurları,Politika: Şırnak Üniversitesinin günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımları,Program: Üniversiteye bağlı akademik birimlerinin bölüm, program, bilim veya sanat dalını, Rektör: Şırnak Üniversitesi Rektörünü,Rektörlük: Şırnak Üniversitesi Rektörlüğünü,Saha Ziyareti: Dış değerlendiricilerin değerlendirme yapabilmek amacı ile kuruma gelmeleri ve değerlendirmeleri yerinde yapmasını,Strateji: Üniversitenin temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımları,Stratejik Hedefler: Üniversitenin, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan spesifik ölçülebilir alt amaçlarını,Stratejik Plan: Üniversitenin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren 2013–2017 dönemi bu stratejik planını, Stratejik Planlama: Üniversitenin, iç veya dış değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecini,


Üniversite: Şırnak Üniversitesini,Üniversite Senatosu: Şırnak Üniversitesi Üniversite Senatosunu,Üniversite Yönetim Kurulu: Şırnak Üniversitesi Üniversite Yönetim Kurulunu,Vizyon: Üniversitenin gelecekte ulaşmak istediği ideallerini, Yıllık Değerlendirme Raporu: Üniversite, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Üniversite tarafından her yıl hazırlanan raporunu, Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu: Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonu,Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu: Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu’nun yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporu, Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitülerini, Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu ve Üniversitelerarası Kurulu, İfade eder.

1.5 Stratejik Planlama Süreci, Yaklaşımı Ve Katılımcılığın Nasıl Sağlandığına İlişkin Açıklama

1.5.1 Stratejik Planlama SüreciMeslek Yüksekokulumuzda “Stratejik Planlama” çalışmalarına, 10/12/2003 tarih ve 5018

sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun 01/01/2005 tarihinde yürürlüğe giren stratejik planlamaya ilişkin 9’ncu Maddesinde belirtilen;

“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.

Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar…” hükmü,

Yükseköğretim Kurulu tarafından hazırlanarak 20.09.2005 tarih ve 25942 Sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği” ile

Üniversitemiz Stratejik Geliştirme Daire başkanlığı tarafından hazırlanmış olan “Şırnak Üniversitesi (2018-2022) Stratejik Planı Hazırlama Kılavuzu” (şablon) esas alınarak Aralık 2016 süreç başlamış ve hedeflenen 2022 Mali Yılı sonuna kadar Stratejik Plan doğrultusunda güncellemelerde yapılarak sürdürülecektir.


1.5.2 Stratejik Planlama Yaklaşımı Meslek Yüksekokulumuzda Öz değerlendirme ve Çevre Değerlendirmeyi esas alan bir

stratejik yaklaşım benimsenmiştir. Bu yaklaşım Başbakanlık Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı tarafından hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” ve “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” ile Yükseköğretim Kurulu tarafından hazırlanan “Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği” ve “Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi” çerçevesinde oluşturulmuştur.

Meslek Yüksekokulumuzda Yükseköğretim Kurulu tarafından geliştirilen ve kurum temellerine dayanan, birey hedeflerinden başlayarak, alt birim hedefleri, birim hedefleri ve kurum hedeflerinin oluşturulması olan kurum stratejik planın yapılması, uygulama planlarının oluşturularak uygulanması ve uygulama sonucunda periyodik izleme ve iyileştirme süreçlerinden oluşan YÖDEK Stratejik Yaklaşım benimsenmiştir. Bu yaklaşım, Meslek Yüksekokulumuzun içinde bulunduğu çevresel faktörlerle kurum içi faktörleri bir bütün halinde birlikte değerlendirilmesi ve buna dayalı stratejiler geliştirilmesini esas alır. (Bu yaklaşımın en temel özelliği esnekliği olup, Meslek Yüksekokulumuzda kurumsal bazda ve Üniversitenin akademik ve idari birimleri ile onların alt birimleri düzeyinde de uygulanabilir olmasıdır. Meslek Yüksekokulumuzda Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme çalışmalarına temel teşkil eden bu yaklaşım doğrultusunda, kurumsal değerlendirme sonuçlarını dikkate alarak, Meslek Yüksekokulumuz kurumsal temeller olan misyon, vizyon ve temel değerlere uygunluğunu değerlendirerek, Meslek Yüksekokulumuzun akademik ve idari hizmetlerinin kalitesini geliştirici nitelikteki strateji ve amaçları belirlenmiştir.

Belirlenen her strateji ve/veya amacın gerçekleştirilebilmesi için, Meslek Yüksekokulumuz bünyesinde ölçülebilir ve net olarak anlaşılabilir nitelikte birim ve/veya alt birim hedefleri oluşturulmuştur.

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK) tarafından benimsenen ve Meslek Yüksekokulumuz Stratejik Planlama Süreci’ne temel teşkil eden bu süreç aşağıda şematik olarak verilmiştir. Bu süreç Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Çalışmalarında Stratejik Yaklaşım’a dayanmaktadır. Stratejik Planlama Sürecinin en belirgin özelliği kurumsal misyon ve vizyona dayalı bir süreç olmasıdır. Sürecin temel unsurlarından birisi de (G) güçlü ve (Z) zayıf yönler ile (F) fırsat ve (T) tehditlerin yani kurumsal değerlendirme olan öz değerlendirme ve çevre değerlendirmesine dayanmasıdır.

Kurumsal değerlendirme çalışmalarında, öz değerlendirme çalışmaları ve Meslek Yüksekokulumuzun mevcut durumunu, çevre değerlendirme çalışmaları ile Meslek Yüksekokulumuzu etkileyen dış faktörlerin tespiti ve bunları dikkate alarak kendine özgü stratejiler ve hedefler belirlemesi öngörülmektedir.

Bu kapsamda, Meslek Yüksekokulumuzun her birimi bir üst düzeyin misyon, vizyon ve stratejilerine uygun bir stratejik yapılanma içerisinde olması benimsenmiştir. Bu nedenle bu Stratejik Plan Üniversitenin üst yönetimince belirlenen yöntem ve tercihlerle alt birimlerin yönlendirilmesi sonucu alt birimlerden yukarıya bilgi akışı sağlanması yöntemi kullanılarak hazırlanmıştır.


Meslek Yüksekokulumuz hedefleri doğrultusunda belirlenmiş olan birim ve alt birim hedefleri ile faaliyetler/projelerin tüm aşamalarda hazırlanacak olan “ Uygulama Planları” ile ilgili birimlerde çalışan bireylerin hedeflerine dönüştürülerek, hem hedeflerin gerçekleştirilmesi hem de izlenmesi yani hedeflere hangi oranda ulaşıldığını gösteren “Performans Göstergeleri”nin belirlenmesini ve bunların periyodik olarak izlenerek iyileştirmesi sağlanacaktır. Her eylem planında ilgili hedefin gerçekleştirilmesine yönelik olan faaliyetlerin neler olduğu, kimin sorumluluğunda faaliyetlerin gerçekleştirileceği ve her faaliyetin başlama ve bitiş zamanları açık olarak belirtilecektir.

Şekil 1 Stratejik Plan Yaklaşım Süreci

1.5.3 Katılımcılığın Nasıl Sağlandığına İlişkin AçıklamaÜniversitemizde Kasım ve Aralık 2016 tarihlerinde Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

tarafından hazırlanan Stratejik Plan Hazırlama Programı doğrultusunda, Strateji Geliştirme Daire Başkanlığınca tüm birimlere stratejik planlama hakkında genel bilgilendirme ve eğitim toplantıları düzenlenmiştir.

Stratejik planlamanın başarısı ancak Meslek Yüksekokulumuzun tüm çalışanlarının planı sahiplenmesi ile mümkün olacağı düşüncesiyle Stratejik Planlama çalışmaları Üniversite Yönetim Kurulu ve Senato Kararı ile başlatılmış, çıkarılan İç Genelge ile çalışmalara tüm birimlerin katılımı hedeflenmiş, tüm birimlerde kendi karar organları ile tüm çalışanlarının katılımını sağlamıştır. Stratejik planlama Meslek Yüksekokulumuz içinde belirli bir birimin yada grubun işi olarak görülmemiş, akademik ve idari tüm birimlerin doğrudan katılımıyla Meslek Yüksekokulumuz misyon, vizyon ve değerleri doğrultusunda birim-alt birim Stratejik Planlar


hazırlamak suretiyle tüm yetkililerin, idarecilerin ve her düzeydeki personelin katkısı, ortak çabası ve desteği alınarak, stratejik planlama tamamlanmıştır. Böylece stratejik plan üretmenin yanı sıra stratejik yaklaşımını tüm Meslek Yüksekokulumuzda yaygınlaştırılması amaçlanmıştır. Bu çerçevede Strateji Geliştirme Daire Başkanlığının 17668991-12-193 sayı ve 06.01.2014 tarihli yazısıyla Meslek Yüksekokulumuzda stratejik plan çalışmaları aşağıdaki tabloda gösterilen personeller tarafından gerçekleştirilmiştir.

1.6 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Meslek Yüksekokulumuzda Stratejik Plan Hazırlama Ekibi aşağıdaki üyelerden oluşturulmuştur.

Tablo 1 Stratejik Plan Hazırlama Ekip Üyeleri

Görevi Unvanı/Adı Soyadı İdari Görevi

Başkan Öğr. Gör. Erkan UZUN Müdür Yardımcısı

Üye Öğr. Gör. Ferhat UĞURLU Yönetim ve Organizasyon Bölüm Başkanı

Üye Öğr. Gör. Kamuran YILDIZ Finans Bankacılık ve Sigortacılık Bölüm Başkanı

Üye Erdoğan ARDIÇ Yüksekokul Sekreteri

Üye Menekşe EROĞLU Şef

Üye Ramazan ÇANGAL Memur

2. DURUM ANALİZİ

2.1 Silopi Meslek Yüksekokulu Tarihi Gelişimi Silopi Meslek Yüksekokulumuz, Yükseköğretim Genel kurulunun 05.05.2011 tarihli

toplantısında; 2547 sayılı kanun 2880 sayılı kanunla değişik 7d-2 maddesi uyarınca kurulması uygun görülmüştür.

Meslek Yüksekokulumuzun Kurucu Müdürü, Prof. Dr. M. Emin ERKAN bugünkü okulumuzun yerleşkesi ve içindeki binayı Şırnak İl Özel İdaresi’nden 17.08.2012 tarihinde teslim alarak; 2012-2013 eğitim - öğretim yılında Pazarlama ve Dış Ticaret bölümü, Dış Ticaret Programına öğrenci kabul edilmek suretiyle öğretime başlamasını sağlamışlardır.

2013-2014 eğitim öğretim yılında ise Pazarlama ve Dış Ticaret Bölümü Dış Ticaret Programının ardından Finans Bankacılık ve Sigortacılık Bölümü Bankacılık ve Sigortacılık Programı ile Yönetim ve Organizasyon Bölümü Lojistik Programlarında da eğitim ve öğretime başlanmıştır.

İlk faaliyetine; 1 Doç. Dr. 4 Öğretim Görevlisi, 4 İdari Personel, 4 Güvenlik, 3 Hizmetli ve 74 Öğrenci ile başlayan Meslek Yüksekokulumuz bugün 10 Öğretim Görevlisi, 6 İdari Personel, 4 Güvenlik, 5 Hizmetli ve 285 Öğrenciye ulaşmıştır.


2015 yılı güz döneminde Müdürlük Makamına atanan Öğr. Gör. Hasan OSMANOĞLU görevine devam etmektedir.

2.2 Silopi Meslek Yüksekokulunun Yasal Yükümlülükleri Ve Mevzuat AnaliziMeslek Yüksekokulumuz 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunun 3. Maddesi; ı) (Değişik bent: 13/02/2011-6111 S.K 170. mad.) Meslek Yüksekokulu: Belirli

mesleklere yönelik nitelikli insan gücü yetiştirmeyi amaçlayan, yılda iki veya üç dönem olmak üzere iki yıllık eğitim-öğretim sürdüren, önlisans derecesi veren bir yükseköğretim kurumudur.

r) (Değişik bent: 13/02/2011-6111 S.K 170. mad.) Ön Lisans: Ortaöğretim yeterliliklerine dayalı, en az iki yıllık bir programı kapsayan nitelikli insan gücü yetiştirmeyi amaçlayan veya lisans öğretiminin ilk kademesini teşkil eden bir yükseköğretimdir.

k) Bölüm: Amaç, kapsam ve nitelik yönünden bir bütün teşkil eden, birbirini tamamlayan veya birbirine yakın anabilim ve anasanat dallarından oluşan; fakültelerin ve yüksekokulların eğitim - öğretim, bilimsel araştırma ve uygulama birimidir. Anabilim dalı ve anasanat dalları bilim ve sanat dallarından oluşur. Yükseköğretimdeki çeşitli birimlerin ortak derslerini vermek üzere rektörlüğe bağlı bölümler de kurulabilir.

l) Öğretim Elemanları: Yükseköğretim kurumlarında görevli öğretim üyeleri, öğretim görevlileri, okutmanlar ile öğretim yardımcılarıdır.

m) Öğretim Üyeleri: Yükseköğretim kurumlarında görevli profesör, doçent ve yardımcı doçentlerdir.

(1) Profesör: En yüksek düzeydeki akademik unvana sahip kişidir. (2) Doçent: Doçentlik sınavını başarmış akademik unvana sahip kişidir. (3) Yardımcı Doçent: Doktora çalışmalarını başarı ile tamamlamış, tıpta uzmanlık veya

belli sanat dallarında yeterlik belge ve yetkisini kazanmış, ilk kademedeki akademik unvana sahip kişidir.

n) Öğretim Görevlisi: Ders vermek ve uygulama yaptırmakla yükümlü bir öğretim elemanıdır.

o) Okutman: Eğitim - öğretim süresince çeşitli öğretim programlarında ortak zorunlu ders olarak belirlenen dersleri okutan veya uygulayan öğretim elemanıdır.

p) Öğretim Yardımcıları: Yükseköğretim kurumlarında, belirli süreler için görevlendirilen, araştırma görevlileri, uzmanlar, çeviriciler ve eğitim - öğretim planlamacılarıdır.

Meslek Yüksekokulumuz 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununda;

2.2.1 Fakülte Kurulu Madde 17 – a) Kuruluş ve işleyişi: Fakülte kurulu, dekanın başkanlığında fakülteye

bağlı bölümlerin başkanları ile varsa fakülteye bağlı enstitü ve yüksekokul müdürlerinden ve üç yıl için fakültedeki profesörlerin kendi aralarından seçecekleri üç, doçentlerin kendi aralarından seçecekleri iki, yardımcı doçentlerin kendi aralarından seçecekleri bir öğretim üyesinden oluşur.

Fakülte kurulu normal olarak her yarıyıl başında ve sonunda toplanır. Dekan gerekli gördüğü hallerde fakülte kurulunu toplantıya çağırır.


b). Görevleri: Fakülte Kurulu akademik bir organ olup aşağıdaki görevleri yapar: (1) Fakültenin, eğitim - öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetleri ve bu

faaliyetlerle ilgili esasları, plan, program ve eğitim - öğretim takvimini kararlaştırmak, (2) Fakülte yönetim kuruluna üye seçmek, (3) Bu kanunla verilen diğer görevleri

yapmaktır.

2.2.2 Fakülte Yönetim Kurulu Madde 18 - a) Kuruluş ve işleyişi: Fakülte yönetim kurulu, dekanın başkanlığında

fakülte kurulunun üç yıl için seçeceği üç profesör, iki doçent ve bir yardımcı doçentten oluşur. Fakülte yönetim kurulu dekanın çağrısı üzerine toplanır. Yönetim kurulu gerekli gördüğü hallerde geçici çalışma grupları, eğitim öğretim

koordinatörlükleri kurabilir ve bunların görevlerini düzenler. b) Görevleri: Fakülte yönetim kurulu, idari faaliyetlerde dekana yardımcı bir organ olup

aşağıdaki görevleri yapar: (1) Fakülte kurulunun kararları ile tespit ettiği esasların uygulanmasında dekana yardım

etmek, (2) Fakültenin eğitim - öğretim, plan ve programları ile takvimin uygulan masını

sağlamak, (3) Fakültenin yatırım, program ve bütçe tasarısını hazırlamak, (4) Dekanın fakülte yönetimi ile ilgili getireceği bütün işlerde karar almak, (5) Öğrencilerin kabulü, ders intibakları ve çıkarılmaları ile eğitim - öğretim ve

sınavlara ait işlemleri hakkında karar vermek, (6) Bu kanunla verilen diğer görevleri yapmaktır.

2.2.3 Yüksekokullar

2.2.3.1 Organlar Madde 20 - a). Yüksekokulların organları, yüksekokul müdürü, yüksekokul kurulu ve

yüksekokul yönetim kuruludur. b). Yüksekokul müdürü, üç yıl için ilgili fakülte dekanının önerisi üzerine rektör

tarafından atanır. Rektörlüğe bağlı yüksekokullarda bu atama doğrudan rektör tarafından yapılır. Süresi biten müdür tekrar atanabilir.

Müdürün okulda görevli aylıklı öğretim elemanları arasından üç yıl için atayacağı en çok iki yardımcısı bulunur.

Müdüre vekâlet etme veya müdürlüğün boşalması hallerinde yapılacak işlem, dekanlarda olduğu gibidir.

Yüksekokul müdürü, bu kanun ile dekanlara verilmiş olan görevleri yüksekokul bakımından yerine getirir.

c). Yüksekokul kurulu, müdürün başkanlığında, müdür yardımcıları ve okulu oluşturan bölüm veya ana bilim dalı başkanlarından oluşur.


d). Yüksekokul yönetim kurulu; müdürün başkanlığında, müdür yardımcıları ile müdürce gösterilecek altı aday arasından yüksekokul kurulu tarafından üç yıl için seçilecek üç öğretim üyesinden oluşur.

e). Yüksekokul kurulu ve yüksekokul yönetim kurulu, bu kanunla fakülte kurulu ve fakülte yönetim kuruluna verilmiş görevleri yüksekokul bakımından yerine getirirler.

Bölüm: Madde 21 - Bir fakülte ya da yüksekokulda, aynı veya benzer nitelikte eğitim - öğretim

yapan birden fazla bölüm bulunamaz. Bölüm, bölüm başkanı tarafından yönetilir. Bölüm başkanı; bölümün aylıklı profesörleri, bulunmadığı takdirde doçentleri, doçent

de bulunmadığı takdirde yardımcı doçentler arasından fakültelerde dekanca, fakülteye bağlı yüksekokullarda müdürün önerisi üzerine dekanca, rektörlüğe bağlı yüksekokullarda müdürün önerisi üzerine rektörce üç yıl için atanır. Süresi biten başkan tekrar atanabilir.

Bölüm başkanı, görevi başında bulunamayacağı süreler için öğretim üyelerinden birini vekil olarak bırakır.

Herhangi bir nedenle altı aydan fazla ayrılmalarda, kalan süreyi tamamlamak üzere aynı yöntemle yeni bir bölüm başkanı atanır.

Bölüm başkanı, bölümün her düzeyde eğitim - öğretim ve araştırmalarından ve bölüme ait her türlü faaliyetin düzenli ve verimli bir şekilde yürütülmesinden sorumludur.2.2.3.2 Öğretim Görevlileri

Madde 31 - (Değişik madde: 17.08.1983 - 2880/14 md.) Öğretim görevlileri; üniversitelerde ve bağlı birimlerinde bu Kanun uyarınca atanmış

öğretim üyesi bulunmayan dersler veya herhangi bir dersin özel bilgi ve uzmanlık isteyen konularının eğitim - öğretim ve uygulamaları için, kendi uzmanlık alanlarındaki çalışma ve eserleri ile tanınmış kişiler, süreli veya ders saati ücreti ile görevlendirilebilirler. Öğretim görevlileri, ilgili yönetim kurullarının görüşleri alınarak fakültelerde dekanların, rektörlüğe bağlı bölümlerde bölüm başkanlarının önerileri üzerine ve rektörün onayı ile öğretim üyesi, öğretim üye yardımcısı ve öğretim görevlisi kadrolarına atanabilirler veya kadro şartı aranmaksızın ders saati ücreti veya sözleşmeli olarak istihdam edilebilirler. Öğretim üyesi kadrolarına öğretim görevlileri en çok iki yıl süre ile atanabilirler; bu süre sonunda işgal ettikleri kadroya başvuran öğretim üyesi bulunmadığı ve görevlerine devamda yarar görüldüğü takdirde aynı usulle yeniden atanabilirler. Atanma süresi sonunda görevleri kendiliğinden sona erer. Bunların yeniden atanmaları mümkündür. Bu takdirde ilk atama usulü uygulanır. Konservatuvarlar ile meslek yüksekokullarına gerektiğinde sürekli olarak öğretim görevlisi atanabilir. 2.2.3.3 Yönetim Örgütleri

Madde 51 - a. Yükseköğretim üst kuruluşlarında başkana, üniversitelerde rektöre bağlı, merkez yönetim örgütünün başında bir genel sekreter ve hizmetlerin gerekli kıldığı daire başkanları, müdürler, danışmanlar, hukuk müşavirleri, uzmanlar ile büro ve iç hizmet görevlerini yapmak üzere, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununa tabi memurlar ve diğer görevliler bulunur.


Daire başkanlıkları ve müdürlükler üst kuruluşlarda kurulların, üniversitelerde yönetim kurulunun kararı ile genel hükümlere göre kurulur.

b. Her fakültede, dekana bağlı ve fakülte yönetim örgütünün başında bir fakülte sekreteri, enstitü ve yüksekokullarda ise enstitü veya yüksekokul müdürüne bağlı enstitü veya yüksekokul sekreteri bulunur. Sekretere bağlı büro ve iç hizmet görevlerini yapmak üzere gerekli görüldüğü takdirde, yeteri kadar müdür ve diğer görevliler çalıştırılır. Bunlar arasındaki iş bölümü dekanın veya müdürün onayından sonra uygulanmak üzere ilgili sekreterce yapılır.

c. Genel sekreter ve sekreterler oy hakkı olmaksızın bağlı bulundukları kurumun kurullarında raportörlük yaparlar. 2.2.3.4 Atamalar

Madde 52 - Atama esasları: a. (Değişik bent: 17/08/1983 - 2880/29 md.) (...) * Genel Sekreter ile daire başkanları,

müdürler, hukuk müşavirleri ve uzmanlar, yükseköğretim üst kuruluşlarında ilgili kuruluşların görüşü alınarak Yükseköğretim Üst Kuruluşunun Başkanı; üniversitelerde ise yönetim kurulunun görüşü alınarak rektör tarafından atanır. Fakülte, enstitü ve yüksekokul sekreterinin atanması, ilgili dekan ve müdürün önerisi üzerine rektör tarafından yapılır.

b. Üst kuruluşların ve üniversitelerin genel sekreterlerinin üniversite lisans diplomasına, fakülte sekreterleri ile enstitü ve yüksekokul sekreterlerinin yükseköğretim diplomasına sahip olmaları şarttır.

c. Memurların atanmaları; fakültelerde ve bağlı kuruluşlarda dekanların, rektörlüğe bağlı kuruluşlarda ilgili müdürlerin, yükseköğretim üst kuruluşlarında ve üniversite merkez örgütünde genel sekreterin önerisi üzerine kadro esas alınmak üzere başkan veya rektör tarafından yapılır.

d. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, yükseköğretim üst kuruluşlarında, rektörlükte ve rektörlüğe bağlı kuruluşlarda genel sekreterin önerisi üzerine başkan veya rektör, fakültelerde ve fakültelere bağlı kuruluşlarda fakülte sekreterinin önerisi üzerine dekanlar, enstitü ve yüksekokullarda sekreterin önerisi üzerine müdür tarafından atanırlar.

e. Yükseköğretim üst kuruluşlarının ve üniversitelerin, yönetim personeli için aylıklı veya sözleşmeli kadroları, yükseköğretim üst kuruluşlarında başkan, üniversitelerde ise rektör tarafından tespit edilir ve ilgili makamlara önerilir.

f. Yükseköğretim üst kuruluşları ile üniversitelerde görevli memur ve diğer görevliler, üst kuruluşlarda genel sekreterlerin, üniversitelerde rektörlerin istek ve önerisi üzerine diğer kamu kuruluşlarına veya Yükseköğretim Kurulu Başkanı tarafından yükseköğretim üst kuruluşları veya yükseköğretim kurumları arasında atanabilirler.

2.3. Meslek Yüksekokulumuzun Faaliyet Alanları, Hizmetler ve Ürünlerin Belirlenmesi

2.3.1 Faaliyet Alanlarının BelirlenmesiMeslek Yüksekokulumuzun faaliyet alanları şunlardır: Eğitim öğretim alanındaki faaliyeti;1. Ön Lisans alanında yükseköğretim faaliyeti,


Bu eğitim hizmetleri Meslek Yüksekokulumuzda kurulu bulunan bölümlerin bölüm başkanlıklarının akademik personeli tarafından Önlisans öğrencilerine verilir. Bu eğitim ve sınav hizmetleri Şırnak Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği uyarınca verilir.

2. Eğitime yardımcı faaliyetler; - a) Öğrencilerin beslenme ihtiyaçlarına ilişkin faaliyetler,b) Öğrencilerin sağlık ihtiyaçlarına ilişkin faaliyetler,c) Öğrencilerin kültür ve spor ihtiyaçlarına ilişkin faaliyetler,d) Öğrencilerin diğer ihtiyaçlarına ilişkin faaliyetler,

2.3.2. Hizmet ve Ürünlerin Belirlenmesi

2.3.2.1 Eğitim Öğretim Hizmet ve Ürünleri2012-2013 eğitim-öğretim yılında; Dış Ticaret Programında 40 normal öğretim, 34 ikinci

öğretim olmak üzere (ÖSYM yerleştirme) 74 öğrenci ile eğitim ve öğretime başlanmıştır. 2013-2014 eğitim-öğretim yılında; Mevcut 3 bölümümüze yeni katılan 112 öğrencimiz ile

mevcudumuz 186 ulaşmış ve yılsonunda 62 Dış Ticaret öğrencimiz mezun olmuştur. 2014-2015 eğitim-öğretim yılında; öğrenci mevcudumuz 294 olup eğitim-öğretim yılı

sonunda 86 öğrencimiz mezun olmuştur. 2015-2016 eğitim-öğretim yılında; ÖSYM ile toplam 120 (45 kız, 75 erkek) öğrenci

yerleşerek öğrenci mevcudumuz 313 ulaşmış, eğitim-öğretim yılı sonunda 98 öğrencimiz mezun olmuştur.

2016-2017 Eğitim ve Öğretim Yılında ÖSYM ile yerleşen öğrenci 57, Ek Kontenjan ile 19 ve 4 yatay olmak üzere 80 öğrencimizin;31’i Bankacılık ve Sigortacılık, 22’si Dış Ticaret ve 27’si de Lojistik Programına kayıt olmuştur. Aktif öğrenci sayısı 285, ders kaydı yapanlar ise 194’tür. Tablo 1 Eğitim Programı

Bölümler Programlar Eğitim YılıPazarlama ve Dış Ticaret Bölümü Dış Ticaret Programı 2Yönetim ve Organizasyon Bölümü Lojistik Programı 2Finans Bankacılık ve Sigortacılık Bölümü Bankacılık ve Sigortacılık Programı 2

Tablo 3 Eğitim Öğretim hizmeti Yürüten Program Sayılarının DağılımıFakülteler,

Yüksek Okullar,

Meslek Yüksek Okullar Kur

uluş

Yılı

2 Y

ıllık

Ö

nlis

ans

Prog

ram

Say

ısı

2 Y

ıllık

Ö

nlis

ans

Prog

ram

ı Sa

yısı

(İ.Ö

)

TOPL

AM

Silopi Meslek Yüksekokulu 05.05.2011 3 3

TOPLAM 3 3

Tablo 4 Öğrenci SayılarıÖğrenci Sayıları

Birimin/Bölüm I. Öğretim II. Öğretim Toplam Genel Toplam


AdıE K Top. E K Top. Kız Erkek

Yönetim ve Organizasyon

56 22 78 - - - 22 56 78

Pazarlama ve Dış Ticaret

77 11 88 1 1 2 12 78 90

Finans, Bankacılık ve Sigortacılık

41 49 90 16 11 27 60 57 117

Toplam 174 82 256 17 12 29 94 191 285

Tablo 5 Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk OranıÖğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı

Birimin/Bölüm AdıÖSS

Kontenjanı

ÖSS sonucu

Yerleşen

Boş Kalan

Doluluk Oranı

Yönetim ve Organizasyon 31 27 4 %87Pazarlama ve Dış Ticaret 31 22 9 %71Finans, Bankacılık ve Sigortacılık 31 31 0 %100Toplam

Tablo 6 Öğrenci-Öğretim Elemanı ve Verilen Ders TablosuÖĞRENCİ VE DERS VEREN ÖĞRETİM ELEMANI SAYILARI

Akademik Yıl

2015-2016

Öğrencinin kayıtlı olduğu programlar

Öğrenci Sayısı

Mezun olan Öğrenci Sayısı

Ders Veren Öğretim Elemanı

Sayısı

Verilen Ders Saati /Kredi

I.Ö II.Ö I.Ö II.Ö I.Ö II.Ö I.Ö II.Ö

Doktora Yüksek Lisans Lisans Önlisans 252 8 177 72 14 10 296/294,5 49/49

ÖĞRENCİ VE DERS VEREN ÖĞRETİM ELEMANI SAYILARI

Akademik YılÖğrencinin

kayıtlı olduğu programlar

Öğrenci Sayısı

Mezun olan Öğrenci Sayısı

Ders Veren Öğretim Elemanı

Sayısı

Verilen Ders Saati /Kredi

I.Ö II.Ö I.Ö II.Ö I.Ö II.Ö I.Ö II.Ö


2016-2017

Doktora Yüksek Lisans Lisans Önlisans 256 29 13 - 296/294,5 -

2.3.2.2 Bilimsel Araştırma, Geliştirme Hizmet ve ÜrünleriTüm Enstitüler, Fakülteler, Meslek Yüksekokulları, bölüm başkanlıkları Anabilim dalı

Başkanlıkları kendilerinin yürüttükleri Bilimsel Araştırma ve Geliştirme projelerini yazarak analiz ederler. Bu projelerle ilgili birimler olan Uluslarası İlişkiler Müdürlüğü, Bilimsel Araştırmalar bürosu ve Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı Üniversite geneli ile ilgili verilere yer vererek tespit ve analizler yapılır. Bu faaliyet alanları ile ilgili tespit ve analizler artık sistematik ve düzenli olarak her yeni dönemde yapılması gerekmektedir. Bunun için aşağıdaki tablo doldurularak analiz yapılır. Tablonun yeterli olmaması durumunda birimlerin ana hatlarını değiştirmeden kendi durumlarını yansıtacak şekilde bu tabloya ek veriler eklemek suretiyle daha detaylı analizler yapabilirler.

Tablo 7 Yıllara Göre Yayınlar, Bilimsel Etkinlikler ve Ödüllerin Dağılımı TablosuYILLARA GÖRE YAYINLAR, BİLİMSEL ETKİNLİKLER VE ÖDÜLLERİN

DAĞILIMI

UNVAN YILLAR2013 2014 2015 2016 2017 TOPLAM

KİTAPUluslararası yayınevleri tarafından yayımlanan kitap Uluslararası yayınevleri tarafından yayımlanan kitap editörlüğü Uluslararası yayınevleri tarafından yayımlanan ders kitabı Uluslararası yayınevleri tarafından yayımlanan kitapta bölüm Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayımlanan kitap (ders kitabı hariç) Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayımlanan kitap (ders kitabı hariç) editörlüğü Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayımlanan kitapta (ders kitabı hariç) bölüm Ulusal yayınevleri tarafından yayımlanan ders kitabı MAKALESSCI (Social Sciences Citation Index) SCI-Expanded (Science Citation Index-Expanded) AHCI (Art and Humanities Index) Uluslararası hakemli dergi


Uluslararası alan indeksleri kapsamındaki dergiler İlgili alanda önde gelen ülkelerin hakemli bilimsel/mesleki dergiler Uluslararası hakemsiz dergi Ulusal hakemli dergi Ulusal hakemsiz dergi Atıf sayısı BİLDİRİUluslararası Poster BildiriUluslararası Sözlü Bildiri (Tam Metin) 1 1 2Ulusal Poster BildiriUlusal Sözlü Bildiri (Tam Metin) 1ÖDÜLLERUluslararası Ödül Ulusal Ödül *Aynı birimde birden fazla öğretim üyesi aynı yayında veya projede yer almışsa tekrar olmaması açısından ilgili yayın sadece 1 kez sayılacaktır. Atıf sayılarında atıf yapılan yıl göz önüne alınacaktır.

2.3.2.3 Kurumsal Güvenlik Alanındaki Hizmet ve ÜrünleriBirimimizde Güvenlik Hizmeti 4 Personel ile yürütülmektedir. Kanunlar ile belirtilen

kıyafet ve teçhizatları mevcuttur. Meslek Yüksekokulumuzun kapalı alnında iç 8 adet dış 5 adet olmak üzere 13 kamera ile

izleme yapılmaktadır.

2.3.2.4 Sivil savunma alanındaki Hizmet ve ÜrünleriSivil savunma hizmet alanları ilgili birimler olan Rektörlük Sivil İdari ve Mali İşler Daire

Başkanlığı stratejik planında sivil savunma hizmetleri ile ilgili kendine özgü tablolar hazırlayıp ilgili verilere yer vererek tespit ve analizler yapar. Bu hizmet alanları ile ilgili tespit ve analizler artık sistematik ve düzenli olarak her yeni dönemde yapılması gerekmektedir. Bunun için birim kendi durumlarını yansıtacak ve analiz yapılabilecek şekilde tablo hazırlayarak detaylı analizler yapmalıdır.

Meslek Yüksekokulumuzun Yangın, Deprem, Su Baskını durumunda bina çıkış ve yerleşke bahçesi toplanma yeri olarak, NBC saldırısı durumunda ise bina içi toplanma yeri bodrum katı yaşam alanı olarak planlanmış ve görevlendirilmeler yapılmıştır.Gaz maskesi ve diğer teknik malzemeler paydaşlarımızla görüşülerek tamamlanacaktır.Yangın Söndürme Dolapları 3 adetYangın Söndürme Tüpleri 7 adet 6 Kg. Kuru Kimyevi Tozlu

1. Söndürme Ekibi: Yangın yerinin alt ve yanlarındaki odalarda gereken tertibat alınır, yangın söndürmeye ve

genişlemesini önlemeye çalışırlar. Görevleri aşağıdadır.


Yangın haberi ulaştığında, yangın yerine gelerek yangının ne tür yangın olduğunu belirleyerek iş yerindeki uygun yangın söndürme malzemelerini kullanarak yangını söndürmeye ve kontrol almaya çalışmak.

Yangın içerisinde kalmış herhangi bir canlı belirlediklerinde kurtarma ve tahliye ekibine bildirerek kurtarılmasını sağlamak.

Yangın çeşidine göre uygun söndürücüleri kullanmak.İtfaiye ekibi geldikten sonra söndürme çalışmaları itfaiye ekibine bırakılarak, yalnızca

yardım istendiği durumlarda itfaiye ekibine yardımcı olunur.Yangın söndürüldükten sonra kullanılan yangın söndürme malzeme ve teçhizat düzenli bir

şekilde toplanır, boşalan söndürme cihazları ve eksilen teçhizat belirlenerek operasyon sorumlusuna bildirilir.

DİKKAT: Kurtarma ve Koruma Ekipleri, öncelikle Söndürme Ekibine yangını söndürmede ve güvenlik koridorları oluşturmada yardımcı olur.

2. Kurtarma Ekibi: Varsa önce canlıları kurtarırlar, daha sonra yangında ilk kurtarılacak evrak, dosya ve

eşyayı diğer bulunanlarında yardımı ile ve büro şefinin nezareti altında mümkünse çuval ve torbalara koyarak boşaltılmaya hazır hale getirirler. Çuval ve torbalar, yetkililerin lüzum görmesi halinde binanın yanmayan bölümüne götürürler. Görevleri aşağıdadır.

En hızlı şekilde teçhizatları ile birlikte yangın yerine ulaşır ve yangın söndürme ekibinden alınacak bilgiler ışığında kurtarma ve tahliye çalışmalarına başlarlar.Kendi can güvenliklerini tehlikeye atmadan yangın içerisinde kalan canlılara gerekli teçhizatını kullanarak ulaşmaya çalışırlar.

Kurtardıkları canlıların ilk yardımı için ilk yardım müdahale bölgesine taşınmasını sağlarlar.

Yangın içerisinde kurtarılması öncelikli (1.derece) malzemeler ve eşyalar varsa bunların yangın dışına çıkarılması çalışmalarını yaparlar.

İtfaiye ekibi geldikten sonra itfaiye ekibine tahliye kurtarma çalışmalarında yardımcı olurlar.

Ekipte olanlar kendi can güvenliklerini kesinlikle tehlikeye atmamalıdırlar.3. Teknik Koruma Ekibi:

Acil durum anında ve sonrasında teknik destek sağlamak.Bölgeye teknik destek sağlar. Elektrik ve diğer tesisatları kontrol altımda tutar.Doğal gaz, LPG gibi özellik içeren malzemeleri kontrol altına alır.

4. Koruma ekibi: Boşaltılan eşya ve evrakı, güvenlik güçleri ve yetkililerin göstereceği bir yerde muhafaza

altına alır ve yangın söndürüldükten sonra o binanın ilgililerine teslim eder. Görevleri aşağıdadır.Yangın çıktığını öğrenir öğrenmez ekip komutanı yangını itfaiyeye ve ilgili kişilere en

kısa zamanda telefonla haber verecektir. İtfaiyeye yangın yerini tam adresini çıkış saatini ve yangın türünü bildirecektir.


Yangın bölgesinin çevresini güvenlik şeritleriyle çevirecek ve ilgisiz şahısların yangın bölgesine girmesini engelleyecektir. Bu şahıslar kötü niyetli olabilirler, ya da bilgisizlikleri ve tecrübesizlikleri nedeniyle yangından zarar görebilirler.

Gelecek itfaiye ve ambulans araçlarına yardımcı olmak amacıyla güzergâh üzerindeki araçların ve diğer engellerin kaldırılmasını sağlayarak yol gösterir.

Yangın söndürüldükten sonra da çevre güvenlik önlemlerini sürdürerek yangın yerinin temizlenmesini sağlarlar ve diğer ekiplerle birlikte yangının çıktığı yer, çıkış nedeni, yangın söndürme çalışmaları, yangın sonrası maddi hasar ve diğer kayıplarla ilgili rapor hazırlarlar.

5. İlk Yardım Ekibi: Yangında yaralanan veya hastalananlar için ilk yardım hizmeti verilmektedir. Görevleri

aşağıdadır.Kurtarma ve tahliye ekibi tarafından yangından zarar görmüş olarak kurtarılan insanlara

gereken ilk yardım müdahalesini yaparak durumuna göre en seri şekilde en yakın sağlık merkezine gönderilmesini sağlarlar.

Yangın yerine gelecek olan ambulansa, ilk yardım ekibine yardımcı olur.6. Kimyasal Kirlenme Ekibi:

Herhangi bir acil durum sebebi ile veya iş kazası sonucu, kullanılan kimyasal malzemelerin dökülmesi durumunda bu malzemenin yayılmasını, kanalizasyona akmasını ve çevreye verebileceği muhtemel zararları kontrol altına almak için çalışmak.

7. Haberleşme Ekibi: Acil durumlarda dış ve iç haberleşmeyi sağlamakHaberleşme ekip elemanlarında ilgili yerlere ait acil durum telefonlarının listesi bulunur.İlgili yerlerin aranması konusunda ‘Acil Durum Genel Koordinatör’ ü (MYO Müdürü) ve Güvenlik Amirinden (MYO Sekreteri) talimat aldıktan sonra arama yaparlar.Olay esnasındaki haberleşmede ″Acil Durumda Haberleşme Şemasına uygun olarak hareket edilir.Meslek Yüksekokulumuzda yukarıda tanımlı personel görevlendirilmeleri yapılmış ve gerektiğinde güncellenmektedir.

2.3.3 EtkinliklerTablo 8 Düzenlenen Etkinlikler Dağılımı Tablosu

DÜZENLENEN ETKİNLİKLER SayıEtkinlik Türü 2013 2014 2015 2016 2017Sempozyum ve Kongre Konferans Panel Seminer Açık Oturum


Söyleşi Tiyatro Konser Sergi Turnuva 2 2 1 1Teknik Gezi 1 1 1 1Eğitim Semineri 1 1 1 1Sertifika Programı 1 1 1Bienal Gösteri TOPLAM 4 4 4 4

2.3.4 Hizmetler ve Ürünlerin Faaliyet Alanları ile İlişkilendirilmesi

Tablo 9 Hizmetlerin Yıllar İtibarı İle DağılımıHizmet Birimi 2013-2016Ön Lisans Eğitimi Hizmeti 3

Tablo 10 Ürünlerin Yıllar İtibarı İle DağılımıÜrün Birimi 2013-2016Ön Lisans Program Sayısı 3

Tablo 11 Ürün ve Hizmetlerin Faaliyet Alanlarına Göre Sınıflandırma TablosuFAALİYET ALANI HİZMET ÜRÜN

Meslek Yüksekokulu Ön Lisans2016-2017 Eğitim-Öğretim Yılı Öğrenci sayısı = 295Mezun öğrenci sayısı = 358

2.4 Paydaş Tespiti ve Analizi Meslek Yüksekokulumuzun ana görevi olan ön lisans eğitim hizmetleri vermesi durumunda olası paydaş kümesi vardır.

2.4.1 Paydaşların tespitiMeslek Yüksekokulumuzun ana görevi olan ön lisans eğitim hizmetleri vermesi

durumunda olası paydaş kümesi aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

Tablo 12 Paydaş Listesi

PaydaşlarÇalışanlar Hizmet

AlanlarTemel Ortaklar

Stratejik Ortaklar

Kural Koyucular

Akademik Personel *İdari Personel *


Öğrenciler *Üniversite Rektörlüğü *Üniversite Senatosu *Üniversite Yönetim Kurulu *Yüksekokul Müdürü *Yüksekokul Kurulu *Yüksekokul Yönetim Kurulu *Yükseköğretim Kurulu *Rektörlük Birimleri *İşverenler *Öğrenci velileri *

2.4.2 Paydaşların Önceliklendirilmesi

Tablo 13 Paydaş Tespit ve Önceliklendirme Tablosu

Paydaş Adıİç

PaydaşDış

PaydaşNeden Paydaş Önceliği

Akademik Personel* Eğitim öğretim, araştırma ve geliştirme

ile idari hizmetler vermeleri1

İdari Personel * İdari destek hizmeti vermeleri 2Öğrenciler * Eğitim öğretim hizmeti alanlar 1Üniversite Rektörlüğü

* Üst birimin olması 1

Üniversite Senatosu * Üst birimin en üst akademik organı olması

1

Üniversite Yönetim Kurulu

* Üst birimin en üst idari organı olması 1

Yüksekokul Müdürü

* Yüksekokul amiri olması 1

Yüksekokul Kurulu * Yüksekokul akademik organı olması 1Yüksekokul Yönetim Kurulu

* Yüksekokul idari organı olması 1

Yükseköğretim Kurulu

* Yükseköğretimde en üst birim olması 1

Rektörlük Birimleri * İdari, mali ve destek hizmetleri vermeleri 2İşverenler * Mezunların çalıştığı yer olması 2Öğrenci velileri * Öğrencilerin ailesi olmaları 2


2.4.3 Paydaş Görüş ve önerilerinin alınması

Silopi Meslek Yüksekokulu stratejik planı çalışmasında iç paydaşlardan Yüksekokul Müdürlüğü, Bölüm Başkanları, Öğretim Görevlileri ve İdari personeller ile yapılan haftalık toplantılarda görüşlerinin alınması sonucunda bu çalışma oluşturulmuştur.

2.4.4 Paydaşların değerlendirilmesi Paydaşların faaliyet alanı, ürün hizmet ilişkileri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

Tablo 14 Paydaşların Faaliyet Alanı, Ürün/Hizmet İlişkisi TablosuEğitim-öğretim faaliyet alanı

Ü/H-1 Ü/H-2 Ü/H-3 Ü/H-4Akademik Personel * * * *İdari Personel *Öğrenciler * * * *Üniversite Rektörlüğü *Üniversite Senatosu *Üniversite Yönetim Kurulu *Yüksekokul Müdürü * * * *Yüksekokul Kurulu * * * *Yüksekokul Yönetim Kurulu * * * *Yükseköğretim Kurulu * * * *Rektörlük Birimleri *İşverenler * * * *Öğrenci velileri * * * *

Tablo 15 Paydaşların Etki ve Önem Düzey TablosuETKİ/ÖNEM ZAYIF GÜÇLÜ

ÖNEMSİZÖNEMLİ İşverenler

Öğrenci velileriAkademik Personelİdari PersonelÖğrencilerÜniversite RektörlüğüÜniversite Senatosu


Üniversite Yönetim KuruluYüksekokul Müdürü Yüksekokul Kurulu Yüksekokul Yönetim Kurulu Yükseköğretim KuruluRektörlük Birimleri

2.5 Kurumsal Değerlendirme

2.5.1 Silopi Meslek Yüksekokulu Birim İçi AnalizGüçlü yönler;

1. Öğrenci sorunlarına ve yerel sorunlara duyarlı bir yönetim politikasının olması,2. Alanlarında uzman öğretim elemanı ve idari personellerin bulunması,3. Eğitimin çağın koşullarında yapılabilmesi için teknoloji donanımlı sınıfların bulunması.4. Öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak bilgisayar laboratuvarının bulunması. Bilgisayar

eğitimi ile beraber öğrencilere öğretilen bilgisayar programlarının güncel olması.5. Öğrencilerin okul bitiminde çalışabilecekleri kuruluşlarla iyi bir ilişki kurulmuş olması.6. Öğrencilerin Dikey Geçiş Sınavına teşvik edilerek, sınava hazırlanmalarında özel ve

yardımcı olunması. 7. Öğretim elemanlarımızın ulusal uluslararası düzeyde yaptıkları araştırmaların sayı ve

kalitesi her geçen gün artmaktadır.

Zayıf Yönler;

1. İlçede öğrencilerin sosyal faaliyetlerini yapabilecekleri alanların yetersizliği,2. Bölgesel güvenlik sorunları3. Mal ve Hizmet alımlarında yeterli sayıda firma ve şahıs olmaması, rekabet koşullarının

yurtiçi ve evrensel niteliklerde olmaması.4. Ulusal ve Uluslararası ortak çalışmalarının yetersizliği.5. Sanayi ile işbirliğinin yeterli düzeyde olmaması.6. Paydaşlardan ve ilgili kurumlardan geri dönüş gelmemesi.7. Öğrencilerdeki orta öğretimden gelen eksiklikler ve yetersizlikler.

2.5.2 Kurumsal özellikler

- İşgücünün kompozisyonu


Önümüzdeki eğitim ve öğretim yılında yerleşkemizin bakım ve onarımı ile alt yapı eksikliklerinin büyük bir kısmı giderilmiş olmasına rağmen halen yapılması gereken (planlanmış) işler olacağından, bu konuda bütçe olanaklarımız dahilinde gerekli çalışmalar aynı özen ve gayretle yapılacaktır.

Öğrencilerin sosyo-kültürel gelişmeleri için yeterli sayıda ve sıklıkta kültürel ve sportif etkinlerin düzenlenmesine devam edilecektir.

Şekil 2 Yüksekokulumuzun Organizasyon Şeması


2.2.1 Silopi Meslek Yüksekokulunun Örgüt Yapısı

2.3 Beşeri Kaynaklar

Tablo 16 Akademik Personel Dağılım TablosuAKADEMİK PERSONEL DAĞILIMI

YILLAR

2015 2016 Kadın Erkek Kadın ErkekProfesör Doçent Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi 2 9 2 8Araştırma Görevlisi Uzman Okutman TOPLAM 2 9 2 8

Tablo 17 Sözleşmeli Akademik Personel SayısıSözleşmeli Akademik Personel Sayısı

ProfesörDoçentYrd. DoçentÖğretim Görevlisi 10UzmanOkutmanSanatçı Öğr. Elm.Sahne UygulatıcısıToplam 10


Tablo 18 Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51- ÜzeriKişi Sayısı 1 4 5Yüzde 10 40 50

Tablo 19 Akademik personelin ortalama unvan düzeyi Katsayı Sayısı K x SProfesör 7Doçent 6Yardımcı Doçent 5Doktoralı Diğer Öğr. Elemanı 4Öğretim Görevlisi 3 10 30Okutman 2Araştırma Görevlisi +Uzman 1TOPLAM 10 30

Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; [(Profesör Sayısı x 7)+(Doçent Sayısı x 6)+(Yard. Doçent Sayısı x 5)+(Öğretim Üyesi Dışında Kalan Doktoralı Öğretim Elemanı Sayısı x 4)+(Öğretim Görevlilerinin sayısı x 3)+(Okutmanların Sayısı x 2)+(Araştırma Görevlilerinin sayısı x 1)/Yukarıdaki Unvanlardaki toplam öğretim elemanlarının sayısı.

Tablo 20 İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)

Dolu Boş ToplamGenel İdari Hizmetler 6 6Sağlık Hizmetleri SınıfıTeknik Hizmetleri Sınıfı 1 1Eğitim ve Öğretim Hizmetleri sınıfıAvukatlık Hizmetleri Sınıfı.Din Hizmetleri SınıfıYardımcı Hizmetli 2 2Toplam 8 1 9

Tablo 21 İdari Personelin Eğitim Durumu

İdari Personelin Eğitim Durumu

İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt.Kişi Sayısı 2 1 5Yüzde 25 12,5 62,5

Bir memur 2547 sayılı kanun 13/b-4 maddesine göre görevlendirme ile çalışmaktadırlar.


Tablo 22 İdari Personelin Hizmet Süresi

İdari Personelin Hizmet Süresi

1 – 3 Yıl 4 – 6 Yıl 7 – 10 Yıl11 – 15

Yıl16 – 20 Yıl

21 – Üzeri

Kişi Sayısı 3 3 1 1Yüzde 37,5 37,5 12,5 12,5

Memur 1 kişi 2547 sayılı kanun 13/b-4’e göre görevlendirme ile çalışmaktadırlar.

Tablo 23 İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51- ÜzeriKişi Sayısı 1 4 1 2

Yüzde 12,5 50 12,5 25Memur 1 kişi 2547 sayılı kanun 13/b-4’e göre görevlendirme ile çalışmaktadırlar.

Tablo 24 İşçilerin ve Kısmi Zamanlı Öğrencilerin Tablosu

İşçiler (Çalıştıkları Pozisyonlara Göre)

Dolu Boş ToplamSürekli İşçiler 3 3Vizeli Geçici İşçiler (adam/ay)Vizesiz işçiler (3 Aylık)Kısmi Zamanlı ÖğrencilerToplam 3 3

Tablo 25 Sürekli İşçilerin Hizmet SüresiSürekli İşçilerin Hizmet Süresi

1 – 3 Yıl 4 – 6 Yıl 7 – 10 Yıl11 – 15

Yıl16 – 20 Yıl

21 – Üzeri

Kişi Sayısı 3Yüzde 100

Tablo 26 Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle Dağılımı

Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51- ÜzeriKişi Sayısı 1 1 1

Yüzde 33,3 33.3 33.3


Tablo 27 Çalışanların Kadın Erkek Personel Dağılımı SayılarıKadın Erkek Toplam K % E %

Öğretim ÜyeleriÖğretim Elemanları 2 8 10 20 80İdari Personel 2 6 8 25 75Diğer Personel 3 100Toplam 4 17 21

Tablo 28 Çalışanların Kıdem Ortalamaları

0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 30-35 35<

Öğretim ÜyeleriÖğretim Elemanları 8 2İdari PersonelDiğer PersonelToplam

2.3.1 Taşınmazlar

Silopi Meslek Yüksekokulu fiziki yerleşkesinin sahip olduğu kaynaklar aşağıdaki tablolar esas alınarak analiz edilmiştir.

Tablo 29 Taşınmazların Yerleşkeler İtibarıyla Dağılımı

YERLEŞKE ADI

Mülkiyet Durumuna Göre Taşınmaz Alanı (M²)

Toplam (M²)

AçıklamaÜniversite

Maliye Hazines

iDiğer


7780 7780 Şırnak İl Özel İdaresi’nden 17.08.2012 tarihinde teslim alınmıştır.

TOPLAM 7780 7780

Tablo 30 Kapalı Mekânların Yerleşkeler İtibarıyla Dağılımı

Yerleşke AdıKapalı Alan Miktarı (M²)

Toplam (M²)

AçıklamaÜniversite

Maliye Hazinesi

Diğer


514 1542514 m2 kapalı alana sahip bina 3 katlıdır.

TOPLAM 514 1542


Tablo 31 Kapalı Mekânların Hizmet Alanlarına Göre Dağılımı

Hizmet Alanı KampüsüDiğer

YerleşkelerToplam (M²)

Açıklama

Eğitim öğretim ve Araştırma

575Derslikler, Bilgisayar Laboratuvarı, Kütüphane ve Kütüphane

BarınmaBeslenme 175 Yemekhane ve KantinKültürSpor 800 Açık Spor Alanıİdari ve Diğer 792TOPLAM (M²) 1542

Tablo 32 Kapalı Mekânların Kullanım Durumlarına Göre Dağılımı

Kullanım Durumu Adet M² KapasitesiKullanım Durumu

Adet M² Kapasitesi

Derslik 6 300 40 kişilik KullanımdaLaboratuvar (Bilgisayar) 1 75 40 KullanımdaKütüphane 1 50 20 KullanımdaKonferans Salonu 1 150 100 KullanımdaYemekhane 1 75 100 KullanımdaKantin 1 50 20 KullanımdaÇalışma Odaları Akademik 5 144 10 KullanımdaÇalışma Odaları İdari 5 121 8 KullanımdaAmbar 1 17 KullanımdaArşiv 1 3 KullanımdaKazan Dairesi 1 50 KullanımdaDiğer 507 Kullanımda

2.7.1.1 Eğitime İlişkin AlanlarTablo 33 Eğitim Alanları Derslikler

Eğitim Alanı Kapasitesi

0–50

Kapasitesi

51–75

Kapasitesi

76–100

Kapasitesi

101–150

Kapasitesi

151–250

Kapasitesi

251–Üzeri

AnfiSınıf 6Bilgisayar Lab. 1Diğer Lab.


Toplam 7

Tablo 34 Akademik Personel Hizmet AlanlarıSayısı(Adet)

Alanı(m2)

Kullanan Sayısı (Kişi)

Çalışma Odası 9 144 10Toplam 9 144 10

Tablo 35 İdari Personel Hizmet AlanlarıSayısı(Adet)

Alanı(m2)

Kullanan Sayısı

Servis 3 64 4Çalışma Odası 2 48 2Toplam 5 112 6

2.3.1 Taşınırlar

Tablo 36 Meslek Yüksekokulumuzun Araç ve Diğer Varlıklar Tablosu (Tekn. Kayn. Hariç)

Araç, Demirbaş ve Diğer Varlıklar adı SayısıAraç, Demirbaş ve Diğer Varlıklar adı

Sayısı

ÇİM BİÇME MAKİNELERİ VE TRAKTÖRLERİ

1MERDİVENLER

1

MOTORLU TIRPANLAR 1 MATKAP MAKİNELERİ 2EL ARABALARI 2 KAYNAK MAKİNELERİ PLAS 1KAYNAK MAKİNELERİ 1 TAŞLAMA MAKİNELERİ 1PROJEKTÖRLER PROJEKSİYON CİHAZLARI

9ANAHTAR TAKIMLARI VE TAKIM ÇANTALARI

1

LOKMA ANAHTAR TK 1 HAVA TABANCALARI 1TAKIM / ALET ÇANTALARI 1 HAVYA TAKIMLARI 1HİDROFORLAR

1ON-LİNE İNTERAKTİF KESİNTİSİZ GÜÇ KAYNAĞI

2

TRAFOLAR 1 BUZDOLAPLARI 2ÇAY MAKİNELERİ 1 BİLGİSAYAR KASALARI 60EKRANLAR 45 DİZÜSTÜ BİLGİSAYARLAR 1KABİNET 2 LAZER YAZICILAR 5ÇOK FONKSİYONLU YAZICILAR 2 SABİT TELEFONLAR 12SANTRALLER 1 SWİTCH 48 PORTLU 3HİLTİ 1 PROJEKSİYON PERDELERİ 3PROJEKSİYON TAVANA ASMA APARATI

3TELEVİZYONLAR

2

KONFERANS MERKEZ ÜNİTESİ 1 5 KANAL SES MİKSERİ 1


KONNEKTÖR SET1

DELEGE KONUŞMA MİKROFONU

1

BAŞKAN KONUŞMA MİKROFONU 3 KÜRSÜ MİKROFONU 32 YOLLU 6 İNÇ DUVAR TİPİ ÇEVRE HOPARLÖRÜ

312 İNÇ AKTİF SUBBASS HOPARLÖR

1

UYDU ALICILARI1

SÜREKLİ ÇEKİM KAMERALARI

13

KLİMALAR 25 MÜHÜRLER 1DOSYA DOLAPLARI 12 KİTAPLIKLAR 20DİĞER DOLAPLAR VE RAFLAR 10 TOPLANTI MASALARI 2ÇALIŞMA MASALARI 30 YEMEK MASALARI 30ÇALIŞMA KOLTUKLARI 46 MİSAFİR KOLTUKLARI 23BEKLEME KOLTUKLARI 10 ANFİ KOLTUKLARI 84SEKRETER KOLTUĞU

11KONFERANS/SEMİNER TİPİ SANDALYELER

120

BANKLAR 8 SEHPALAR 11ETAJERLER VE KESONLAR 43 PANOLAR 1PLATFORM 7 BANKOLAR 1YEMEK SANDALYELERİ 120 KÜRSÜLER 9AKILLI YAZI TAHTALARI 6 DİĞER YAZI TAHTALARI 3KİTAPLAR 850 MASALAR 6MASA TENİSİ SPORUNDA KULLANILAN DEMİRBAŞ 4

BOKS SPORUNDA KULLANILAN DEMİRBAŞLAR

4

OYUN TAKIMLARI 3 DİJİTAL KAYIT SİSTEMLERİ 1GÖRÜNTÜ MONİTÖRLERİ

1YANGIN SÖNDÜRME CİHAZLARI

7

2.3.2 Mali Durum

2.3.2.1 Bütçe Ödenekleri


Tablo 37 Geçmiş Yılların Ekonomik Ayrıma Göre Bütçe Ödenekleri/Gider Dağılım Tablosu

2013BÜTÇEBAŞLANGIÇ ÖDENEĞİ

EKLENEN+ DÜŞÜLEN -

2013 YILI GERÇEKLEŞME TOPLAMI

GERÇEKLEŞME ORANI

TL TL TL %BÜTÇE GİDERLERİ TOPLAMI

491.105,00 158.396,00 607.688,00 % 93

01 - PERSONEL GİDERLERİ

384.000,00 94.266,00 471.720,00 % 98

02 - SOSYAL GÜVENLİK KURUMLARINA DEVLET PRİMİ GİDERLERİ

64.689,00 -7.470,00 57.194,00 % 99

03 - MAL VE HİZMET ALIM GİDERLERİ

42.416,00+73.600,00 - 2.000,00

78.774,00 % 69

03 - MAL VE HİZMET ALIM GİDERLERİNİN AYRINTILI DÖKÜMÜ


EKLENEN +DÜŞÜLEN -

2013 YILIGERÇEKLEŞME TOPLAMI

GERÇEKLEŞME ORANI

TL TL TL %03.2 TÜKETİME YÖNELİK MAL VE MALZEME ALIMLARI

26.393,00 + 28.000,00

30.519,00 % 56

03.3 YOLLUKLAR 2.075,00 + 7.600,00 7.500,00 % 7703.5 HİZMET ALIMLARI

3.535,00 +3.000,00 5.674,00 % 86

03.7 MENKUL MAL, GAYRİMADDİ HAK ALIM, BAKIM VE ONARIM GİDERLERİ

10.413,00 -2.000,00 3.111,00 % 37

03.8 GAYRİMENKUL MAL BAKIM VE ONARIM GİDERLERİ

0 +35.000,00 31,971,00 % 91

03 - MAL VE HİZMET ALIMLARININ TOPLAMI

42.416,00+73.600,00-2.000,00

78.774,00 % 69



EKLENEN+ DÜŞÜLEN -

2014 YILI GERÇEKLEŞME TOPLAMI

GERÇEKLEŞME ORANI

TL TL %BÜTÇE GİDERLERİ TOPLAMI

687.663,00 190.946,00 818.694,00 % 93


479.000,00 +185.227,00 663.983,00 % 99


81.000,00 -2.081,00 78.919,00 % 100


122.000,00+14.000,00 -6.200,00

75.792,00 % 58





GERÇEKLEŞME ORANI


84.000,00 -3.000,00 49.320,00 % 60

03.3 YOLLUKLAR 8.000,00 +6.000,00 9.878,00 % 7003.5 HİZMET ALIMLARI

9.000,00 +3.000,00 5.113,00 % 42


16.000,00 -3.200,00 4.573,00 % 35


5.000,00 +5.000,00 6.908,00 % 69


122.000,00+14.000,00-6.200,00

75.792,00 % 58



EKLENEN+DÜŞÜLEN -


GERÇEKLEŞME ORANI


945.000,00 165.008,00 1.042.197,00 % 93


692.000,00 189.508,00 868.944,00 % 98


81.000,00 10.500,00 91.423,00 % 99,9


172.000,00+21.000-56.000

81.830,00 % 59





GERÇEKLEŞME ORANI


135.000,00 -56.000,00 58.171,00 % 73


8.000,00 - 1.574,00 % 20


15.000,00 +15.000,00 11.287,00 % 37


9.000,00 - 0 % 0


172.000,00+21.000,00-56.000,00

81.830,00 % 60



EKLENEN+DÜŞÜLEN -

2016YILIGERÇEKLEŞME TOPLAMI

GERÇEKLEŞME ORANI


1.345.000,00 +22.558,00 994.772,00 % 72


1.005.000,00 +12.558,00 832.306,00 % 81


105.000,00 - 90.356,00 % 86


235.000,00 +10.000,00 72.110,00 % 29





GERÇEKLEŞME ORANI


198.000,00 - 51.831,13 % 26


6.000,00 - 1.648,00 % 27


15.000,00 - 2.643,00 % 17


10.000,00 - 7.434,00 % 74


235.000,00 +10.000,00 72.110,00 % 30


2.7 ÇEVRE ANALİZİ

2.7.1 Meslek Yüksekokulumuzun Faaliyet Alanında Dünyadaki Durum ve Gelişmeler

Dış Ticaret, Lojistik ile Bankacılık ve Sigortacılık alanlarında yöremizde, ülkemizde, Avrupa’da ve dünyada önemli gelişmeler görülmekte ön lisans düzeyindeki eğitimde nicelikten niteliğe doğru sistemli ve kalıcı bir geçiş gözlenmekte ve bu alanlarda sürekli gelişmeler olmaktadır. Öğrencilerimizin mezuniyet sonrası iş hayatlarında daha dengeli bir şekilde geçebilmesi için alanında uygulamalı eğitimlerde verilmektedir.

2.7.2 Temel Eğilimlerin EtkisiYukarıda da bahsedildiği üzere ön lisans eğitiminde öğrenci odaklı kaliteli eğitime yönelik

güçlü ara elemanı tercih ve istihdam eğilimleri vardır.

2.7.3 Meslek Yüksekokulumuzun Faaliyetleri ve Alanıyla İlgili Plan ve ProgramlarMeslek Yüksekokulumuzun faaliyet alanı ile ilgili olarak ülkemiz kalkınma planı,

yükseköğretim stratejik planında Dış Ticaret, Lojistik ile Bankacılık ve Sigortacılık eğitiminde kapasite artırımına yönelik hedefler bulunmaktadır. Özellikle artan ara elemanı ihtiyacını karşılamak üzere ve ülkemiz bu elemanların yetiştirilmesi önem arz etmektedir.

Fırsatlar,

1. Bankalar, sigortacılar ve çalışanları ile yakın çalışma ortamlarının kolayca hayata geçirebilmek.

2. İlçede Sosyal Alanların yetersizliği; İş dünyası, Öğretim Elemanları ve Öğrencilerin daha sık iletişim ve etkileşim ortamı sağlaması.

3. Öğretim elemanları ve idari personel için lojman imkanının bulunması.4. Myo' da bulunan bölümlerin bölgedeki iş alanlarına uygun olması5. Bölgedeki sınır kapılarına yakın olması ve bölgenin ticaret hacminin yüksek olması6. İklim şartlarının uygun olması7. Bölgeye ulaşımın kolay olması8. Bölgenin yoğunluk olarak genç nüfusa sahip olması9. Bölgesel kalkınma teşviklerinin olması10. Öğrenci başına düşen akademik personel sayısı ülke ortalamasının üzerindedir.11. Teknolojik açıdan sınıfların donanımlı olması.


Performans Göstergeleri 2013 2014 2015 KASIM/2016 20173.2 Tüketime Yönelik Mal ve Malzeme Alımları

30.519,00 49.320,00 58.171,00 51.831,00

GER

ÇEK

LEŞM

EDİ

3.3 Yolluklar 7.500,00 9.878,00 10.798,00 8.554,003.5 Hizmet Alımları 5.674,00 5.113,00 1.574,00 1.648,003.7 Menkul, Mal, Gayri Maddi hak alım, Bakım ve onarım Giderleri

3.111,00 4.573,00 11.287,00 2.643,00

3.8 Gayri Menkul Mal Bakım ve Onarım Giderleri

31.971,00 6.908,00 0 7.434,00

Tehditler;

1. Bölgenin terör olaylarına maruz kalması2. Bölgenin enerji(elektrik), konusunda sıkıntılı olması3. Bölgenin İnternet ağının gelişmemiş olması4. Bölge'de Öğrenci yurtlarının olmamasından kaynaklı barınma sorunlarının olması5. Sosyal alanların yetersiz düzeyde olması6. Bölgede üniversite kültürünün gelişmemiş olması7. Bölüm ve Programlarımızın önemi ve gerekliliği bölgemiz ve toplumumuzda

GZFT analizi, güçlü yönler, zayıf yönler, fırsatlar ve tehditler arasında ilişki kurulması ve stratejilerin geliştirilmesine temel teşkil eder.

3. MESLEK YÜKSEKOKULUMUZUN GELECEĞİ

3.1 Meslek Yüksekokulumuzun Misyonu. Vizyonu ve Değerleri

3.1.1 Meslek Yüksekokulumuzun Misyonu

Ülkemizin temel değerleri ve stratejik hedeflerine uygun eğitim sunmak,Evrensel geçerliliği olan ve beceriler ile donatılmış bireyler yetiştirmek;Bilime katkı sağlayacak, ülkede ve dünyada kullanılabilir ve paydaşlara yararlı olacak bilgi ve teknoloji üretmek;Meslek Yüksekokulumuz mensuplarının ve toplumun ekonomik, sosyal, kültürel ve sportif gelişimine katkı sağlayacak etkinlikler düzenlemektir.

3.1.2 Meslek Yüksekokulumuzun Vizyonu Bilimsel çalışmalarda, mali, ekonomi, bilgi ve teknoloji üretiminde, Sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerde Türkiye’de önde gelen ve dünyada saygın;Mezunları tercih edilen ve aranan; Uluslararası nitelikte öğrenci ve öğretim elemanı yapısına sahip;Paydaşların gereksinimlerini hızlı, kaliteli ve etkili çözümlerle karşılayan öncü bir Meslek Yüksekokulu olmaktır.

3.1.3 Meslek Yüksekokulumuzun (Temel) Değerleri

Silopi Meslek Yüksekokulumuzun temel değerlerini aşağıdaki gibi sıralayabiliriz;

1. Fırsat eşitliği2. Toplumsal değerler3. Bilimsel etik kurallar


4. Yaratıcı düşünce5. Sürekli gelişme6. Yaşam boyu öğrenme7. Kaliteli eğitim8. Kaliteli çalışma hayatı9. Katılımcı yönetim anlayışı10. Öğrenci ve çalışan odaklı eğitim11. Yenilikçi, araştırmacı ve problem çözücü olmak12. Meslek Yüksekokulumuzun saygınlığı ve bölgesel etkinliği

3.2 Meslek Yüksekokulumuzun Amaçları, Hedefleri ve Performans Göstergeleri ile Stratejileri

AMAÇLAR; Amaçlar, kuruluşun ulaşmayı hedeflediği sonuçların kavramsal ifadesidir. Amaçlar, kuruluşun hizmetlerine ilişkin politikaların uygulanması ile elde edilecek sonuçları ifade eder.

HEDEFLER; Hedefler, amaçların gerçekleştirilebilmesine yönelik spesifik ve ölçülebilir alt amaçlardır. Hedefler ulaşılması öngörülen çıktı ve sonuçların tanımlanmış bir zaman dilimi içinde nitelik ve nicelik olarak ifadesidir. Hedeflerin miktar, maliyet, kalite ve zaman cinsinden ifade edilebilir olması gerekmektedir. Bir amacı gerçekleştirmeye yönelik olarak birden fazla hedef belirlenebilir.

2022 yılı sonuna kadar her öğretim elemanının hakemli bir dergide yılda en az 2 yayın yapması; her öğretim elemanının yurt içi ya da yurt dışı en az bir projede görev alması; tüm dersler için değerleme kriterlerinin oluşturulması.

Tablo 38 Amaçlar ve Hedefler

Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler

Stratejik Amaç – 1: Eğitim- Öğretimin Niteliğini Arttırmak

Hedef-1 Öğrencilere ve öğretim elemanlarına yönelik fiziksel ve teknolojik donanımı aşamalı olarak iyileştirmek. Hedef-2 Eğitim kalitesini artırmak için bölüm müfredatını sürekli güncelleştirmek.Hedef-3 Öğretim elemanı başına düşen ders yükünü azaltarak onların etkinliğini artırmak.Hedef-4 Erasmus çerçevesinde öncelikle öğrencilerin AB ülkelerinde eğitim görmelerini, Mevlana çerçevesinde öğrencilerimizin AB dışı ülkelerde de eğitim almalarını sağlamak, Ulusal Değişim Projesi (Farabi) programına katılan öğrenci sayısının arttırılması,Hedef-5 Her yıl gerçekleştirilen proje sayısının arttırılması,


Hedef-6 Danışmanlık hizmetlerinin yaygınlaştırılması ve çeşitlendirilmesi,Hedef-7 Öğrenci kullanımına yönelik bilgisayar ve tenolojik donanımların arttırılmasıHedef-8 Ofislerin ve ortak kullanım alanlarının arttırılması, Hedef-9 Akademik ve idari personelin nitelik, nicelik ve motivasyonunun arttırılması,Hedef-10 İdari Personelin eğitimi için yılda en az bir kez kurum içi veya dışı eğitim programlarına katılımının sağlanması,Hedef-11 Her Eğitim – Öğretim yılında düzenlenen sosyal ve/veya kültürel etkinliklerin arttırılması,Hedef-13 Üniversitelerarası İşbirliği Protokolü (ÜNİP) çerçevesinde öğretim görevlilerinin Yüksek Lisans ve Doktora eğitimlerini tamamlamaları.

Stratejik Amaç - 2: Öğrencilerin Tercih Ettiği Meslek Yüksekokulu olmak ve Donanımlı öğrenciler Yetiştirmek

Hedef-1 Yüksekokulumuzu tercih eden öğrencilere daha kaliteli eğitim ve sosyal imkanlar sağlamak. Hedef-2 Öğrencileri takip ve teşvik ederek, Lisans programlarına geçişlerle ilgilenen öğrencilerimizin bu programlara alınması için çaba göstermek.Hedef-3 Eğitim ve Öğretimi ile Fiziki ve Sosyal yapısıyla tercih ve tavsiye edilen bir yüksekokul olmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ ; Hedeflerin ölçülebilir olarak ifade edilemediği

durumlarda stratejik planda hedefe yönelik performans göstergelerine yer verilmesi gereklidir. Performans göstergeleri gerçekleşen sonuçların önceden belirlenen hedefe ne ölçüde ulaşıldığının ortaya konulmasında kullanılır. Bir performans göstergesi, ölçülebilirliğin sağlanması bakımından miktar, zaman, kalite veya maliyet cinsinden ifade edilir.

Performans göstergeleri girdi, çıktı, verimlilik, sonuç ve kalite göstergeleri olarak sınıflandırılır.

Girdi: Bir ürün veya hizmetin üretilmesi için gereken beşeri, mali ve fiziksel kaynaklardır. Girdi göstergeleri, ölçmeye esas olan başlangıç durumunu yansıtırlar.

Çıktı: Üretilen ürün ve hizmetlerin miktarıdır. Çıktı göstergeleri, üretilen mal ve hizmetlerin niceliği konusunda bilgi vermesine rağmen, sonuçlara ulaşılıp ulaşılmadığı veya üretilen mal veya hizmetin kalitesi ve üretim sürecinin etkinliği konusunda tek başına açıklayıcı değildir.


Verimlilik: Birim çıktı başına girdi veya maliyettir. Girdiler ile çıktılar arasındaki ilişkiyi gösterir.

Sonuç: Sonuç göstergeleri, elde edilen çıktıların, amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesinde nasıl ve ne ölçüde başarılı olduklarını gösterirler. Hedeflenen sonuçlara ulaşmadaki başarı seviyesi etkililik ile ifade edilmektedir. Sonuç göstergeleri amaç ve hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığını ortaya koymaları bakımından en önemli performans göstergeleridir.

Kalite: Mal veya hizmetlerden yararlananların veya ilgililerin beklentilerinin karşılanmasında ulaşılan düzeydir (güvenilirlik, doğruluk, davranış biçimi, duyarlılık ve bütünlük gibi ölçüler).

Stratejiler; Stratejiler, kuruluşun amaç ve hedeflerine nasıl ulaşılacağını gösteren kararlar bütünüdür. Etkili stratejiler olmaksızın amaç ve hedeflere ulaşmak mümkün değildir. Stratejiler belirlenirken kuruluşun kaynakları ve farklı alanlardaki yetkinliği göz önünde bulundurulmalıdır. Strateji ve hedeflerin karşılıklı uyumu kontrol edilmelidir.

Kurumsal stratejiler oluşturulurken kullanılabilecek yöntemlerden biri “Kritik Sorular Yöntemidir.” Kritik sorular yöntemi ile amaç ve hedeflere ulaşmada karşılaşılan sorunlar belirlenip bu sorunları en aza indirgemeye yönelik stratejiler geliştirilebilir. Ayrıca GZFT analizinde ortaya konan kuruluşun güçlü (G) ve zayıf yönleri (Z), dış çevreden kaynaklanan fırsatlar (F) ve tehditler (T) strateji üretmede kullanılabilir. Bu yöntemle aşağıda belirtilen alternatif stratejiler geliştirilebilir.

ZT Stratejileri: Zayıf yönler ve tehditlerin olumsuz etkilerini en aza indirgemeye yöneliktir.1. Öğrencilerin sosyal faaliyetlerini yapabilecekleri alanların yetersizliği,2. Terör olaylarının Eğitim ve Öğretimin her kademesini çok yakından etkilemesi.

GT Stratejileri: Dış çevredeki tehditlerin olumsuz etkilerini, kuruluşun güçlü yönlerini kullanarak en aza indirgemeye yöneliktir.1. Öğrenci sorunlarına ve yerel sorunlara duyarlı bir yönetim politikasının olması,2. Alanlarında uzman öğretim elemanı ve idari personellerin bulunması,3. Eğitimin çağın koşullarında yapılabilmesi için teknoloji donanımlı sınıfların bulunması.4. Öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak bilgisayar laboratuvarının bulunması.5. Bilgisayar eğitimi ile beraber öğrencilere öğretilen bilgisayar programlarının güncel olması.6. Öğrencilerin okul bitiminde çalışabilecekleri kuruluşlarla iyi bir ilişki kurulmuş olması.7. Öğrencilere bölüm hocalarının özverisiyle Dikey Geçiş için yardımcı olunması. 8. Öğrencilerle iyi bir iletişim kurulmuş olması.


3.3 Meslek Yüksekokulumuzun Stratejik Planın Maliyetlendirmesi

Tablo 39 Fonksiyonel Ayrıma Göre Gider Dağılım Tablosu

Amaç Hedef Performans

5 Yıllık Stratejik Eylem Bütçe Tahmini

2018 2019 2020 2021 2022

Bütçe Tahmini Bütçe Tahmini Bütçe Tahmini Bütçe Tahmini Bütçe Tahmini

Mis

yonu

muz

Viz

yonu

muz

Plan

,pro

gram

çal

ışm

alar

ı yap

ılara

k ge

rçek

ve

günc

el b

ütçe

me

ile e

tkin

bir

perf

orm

asla

faal

iyet

leri

sürd

ürm

ek.

Maa

ş + S

GKM

al v

e H

izm

et A

lımla

rı

TO

PLA

M

Maa

ş + S

GK

Mal

ve

Hiz

met

Alım

ları

TO

PLA

M

Maa

ş + S

GK

Mal

ve

Hiz

met

Alım

ları

TO

PLA

M

Maa

ş + S

GK

Mal

ve

Hiz

met

Alım

ları

TO

PLA

M

Maa

ş+ S

GK

Mal

ve

Hiz

met

Alım

ları

TO

PLA

M

1.15

0.00

0,00

₺13

8.90

0,00

₺1.

288.

900,

00 ₺

1.35

0.00

0,00

₺14

0.75

0,00

₺1.

490.

750,

00 ₺

1.57

5.00

0,00

₺14

7.25

0,00

₺1.

722.

250,

00 ₺

1.65

0.00

0,00

₺15

0.55

0,00

₺1.

800.

550,

00 ₺

1.85

0.00

0,00

₺15

3.20

0,00

₺2.

003.

200,

00 ₺


Tablo 40 Ekonomik Ayrıma Göre Gider Dağılım Tablosu

Amaç Etkin Personel İstihdamı-Norm Kadro DağılımıPerformans Hedefi Her birimimizin ihtiyacı doğrultusunda personel dağılımıFaaliyet-Proje Adı Optimum personel görevlendirme ve ideal standartlara ulaşmaHedef

- İdari personelin; mevcut işleri aksatmadan yürütürken, görev dağılımında adalet ve liyakat kriterlerinin de dikkate alınması, norm kadro düzeyinde iş ve işlemlerin yürütülmesi sağlanacak.

- Akademik personelimizin 2547 sayılı kanunda belirtilen yapılanmalarla birlikte, gelişmiş ülke standartlarında Öğrenci/Öğretim Elemanı düzeyine ulaşmaya çalışmak.

Yıllar 2018 2019 2020 2021 2022Personel Maaş ve SGK ödemeleri

1.150.000,00 1.350.000,00 1.575.000,00 1.650.00,00 1.850.000,00

Açıklama: Aşağıdaki tabloda 2017 yılı için mevcut personel ve istenen akademik personel için ayrı ayrı maaş + SGK hesabı yapılarak gelecek 5 yıl için yaklaşık % 10 civarında artışlar öngörülmüştür. (Rakamlar yuvarlanmıştır.)

UNVANI SAYISIMAAŞ TL. SGK TL. TOPLAM

TL.

GENEL TOPLAM

TL.BİRİM TOPLAM (12 AY)

BİRİM

TOPLAM (12 AY)

GİH MEMUR ve HİZMETLİ

8 2.850,00 171.000,00 300,00 18.000,00 189.000,00

1.05

4.92

0,00

GİH YO SEKRETERİ

1 4.500,00 54.000,00 450,00 5.400,00 59.400,00

ÖEH ÖĞRETİM GÖREVLİSİ

10 4.700,00 564.000,00 470,00 56.400,00 620.400,00

ÖEH ÖĞRETİM GÖREVLİSİ (TALEPTE BULUNULAN)

34.700,0

0 169.200,00 470,00 16.920,00 186.120,00

TOPLAM 958.200,00 96.7200,00

Amaç Hizmetlerin devamı ve kalitesinin arttırılmasıPerformans Hedefi Öğrenci ve tüm personellere yönelik faaliyetFaaliyet-Proje Adı Kırtasiye ürünlerinin alımı, afiş ile baskı ve cilt işleriHedef -Yüksekokulumuz bünyesinde 295 öğrencimiz, 10 akademik ve 8 idari personelimiz ile eğitim ve öğretimini sürdürmektedir. Akademik personel sayısında 3 (toplam 13 akademik personel) (İdari personel artış öngörülmemiştir.) artış beklenmektedir. Çeşitli kırtasiye ve basılı kağıt ihtiyacımız dikkate alınmış olup özellikle ilk kurulumundan sonra yazıcıların toner ve dram ihtiyaçlarının ortaya çıkması (4 adet dram yaklaşık 750 TL birim fiyatla 3.000,00 TL aynı şekilde tonerlerde yaklaşık 4*800 3.200,00 TL) diğer kırtasiye ürünleri ile beklentilerin üstüne çıkmış ve piyasa birim fiyatlarına göre hesaplanarak bütçe talebinde bulunulmuştur. Yıllar 2018 2019 2020 2021 2022Kırtasiye alımları 03-2-1-01 12.000,00 12.000,00 13.000,00 13.500,00 13.500,00


Amaç Hizmetlerin devamı ve kalitesinin arttırılmasıPerformans Hedefi Öğrenci ve tüm personellere yönelik faaliyetFaaliyet-Proje Adı Temizlik ürünlerinin alımıHedefYüksekokulumuz bünyesinde 295 öğrencimiz, 10 akademik ve 8 idari personelimiz ile eğitim ve öğretimini sürdürmektedir. Akademik personel sayısında 3 (toplam 13 akademik personel) ( idari personel sayısında artış öngörülmemiştir.) personel artışı olacaktır. Temizlik malzemesi ihtiyaçlarımız öğrenci ve personel sayısı ile yerleşkemizdeki açık ve kapalı alanlar dikkate alınarak ayrıca geçmiş yıllardaki kullanılan malzeme miktarları ile ayrıntılı ve optimum bir ihtiyaç listesi hazırlanarak piyasa birim fiyatlarına göre hesaplanarak bütçe talebinde bulunulmuştur.Yıllar 2018 2019 2020 2021 2022Temizlik ürünlerinin alımı 03-2-2-02 10.500,00 10.500,00 11.500,00 12.000,00 12.000,00

Amaç Hizmetlerin devamı ve kalitesinin arttırılmasıPerformans Hedefi Öğrenci ve tüm personellere yönelik faaliyetFaaliyet-Proje Adı Yakacak AlımlarıHedef: Gelecek yıllar için Kış mevsiminde (Kış mevsimleri kısa ve yumuşak geçmektedir.) 20.000 kg kömür, 2.000 kg odunun yeterli olacağı düşünülmektedir. 2017-2018 yılı için talep edilen yakıta gereksinim aşağıda belirtildiği miktarda olması tahmin edilmektedir. Müstakil bir yerleşkemiz vardır. HESAPLAMAKömür 15 ton x 450 = 6.750,00Odun 1 ton x 500 = 500,00Toplam = 7.250,00

Yıllar 2018 2019 2020 2021 202203-2-3-01 Yakacak Alımları 7.250,00 7.500,00 7.500,00 8.000,00 8.000,00

Amaç Hizmetlerin devamı ve kalitesinin arttırılmasıPerformans Hedefi Öğrenci ve tüm personellere yönelik faaliyetFaaliyet-Proje Adı Akaryakıt ve yağ alımlarıHedef- İlçemizde elektrik kesintileri çok sık olmaktadır. Jeneratörün saatte 30-45 litre/saat kapasitesi (Jeneratör firması tarafından bildirilen) ile aylık elektrik kesintileri dikkate alınarak yaklaşık yıllık 4.000 litre mazot ihtiyacı hesaplanmıştır.( Geçmiş dönemlerdeki jeneratör kullanımımızla tespit ettiğimiz yakıt litre/saat oranı fabrika verilerinden az ölçülmüştür.) Bu durum dikkate alınmaktadır.Yukarıda belirtilen verilerde elektrik kesintileri yaklaşık, jeneratör yakıt kullanımı minimum ve mazot fiyatı 3,50 TL’ye yuvarlanarak hesaplanmış olup;

a) Yurdumuzda hizmet kalitesinin her geçen gün artmasından dolayı elektrik kesintilerinin azalacağı öngörmüş olmamıza rağmen kesintiler beklenenden de çok olmaktadır.

b) Jeneratör kullanımında zamanla tasarruf tedbirlerinin daha etkin ve bilinçli uygulanacağı düşünülerek hesaplamanın altında bütçe talep edilmiştir.

c) Jeneratör çok düşük kapasite ile çalıştığından firma tarafından bildirilen kapasite kullanımı tarafımızdan daha az hesaplanmıştır.

(Aylik 8 Saat) X (12 Ay) = (96 Saat) X 12 Litre/Saat) = (1152 Litre) X (3,50 Tl Mazot Litre Fiyati) = 4.032,00 TL Meslek Yüksekokulumuz bahçesinde yeşil alanların ot biçiminde kullanılacak olan ve yeni alınan çim biçme ve tırpan makinalarının yağ ve benzin ihtiyaçları da olacaktır.


Yıllar 2018 2019 2020 2021 202203-2-3-02 Akaryakıt ve yağ alımları

4.200,00 4.200,00 4.500,00 4.750,00 4.750,00

Amaç Hizmetlerin devamı ve kalitesinin arttırılmasıPerformans Hedefi Öğrenci ve tüm personellere yönelik faaliyetFaaliyet-Proje Adı Elektrik AlımlarıHedef : Yüksekokulumuzda 10 akademik, 6+2 idari personel ve 320 öğrenciyle 1542 m2 kapalı alanda eğitim-öğretim hizmet vermekte olup bütçe teklif ve tahminleri geçmiş fatura aritmetik ortalamaları alınarak hesaplanmıştır. HESAPLAMA: - Elektrik sarfiyatı iklimsel (klima kullanımının fazla olması) şartlar da göz önüne alınarak 2016 yılı itibarıyla 11 aylık faturalar yaklaşık toplamı 26.000,00 TL ödeme yapılmıştır. Bu durumda aylık yaklaşık ortalama 2.375,00 TL tutarında elektrik kullanımının gerçekleştiği görülmüş ve gelecek yıl tahmini aylık 2.500,00 tl. olarak öngörülmüştür.Kompanzasyon panosu yapılarak daha güvenli ve ekonomik elektrik kullanılmaktadır. Elektrik dağıtım şirketi ile ödeme dönemi gecikmemesi ile ilgili indirim uygulaması vardır. Yıllar 2018 2019 2020 2021 202203-2-3-03 Elektrik Alımları 28.000,00 28.500,00 29.000,00 29.500,00 30.000,00

Amaç Hizmetlerin devamı ve kalitesinin arttırılmasıPerformans Hedefi Öğrenci ve tüm personellere yönelik faaliyetFaaliyet-Proje Adı Spor Malzemesi AlımlarıHedef : Silopi ilçesindeki sosyal imkanlar yetersiz olduğundan öğrencilerimiz yüksekokulumuz yerleşkesinde biraraya gelerek boş zamanlarını spor yaparak değerlendirmektedirler. Öğrencilerimizin spor etkinliklerini yapabilmeleri ve Yüksekokulumuz imkanlarının elverişli olduğu gözönüne alınarak spor malzemeleri alımları planlanmaktadır.

Performans Göstergeleri 2018 2019 2020 2021 202203-2-5-02 Spor Malzemesi Alımları 2.500,00 2.500,00 2.750,00 2.750,00 3.000,00

Amaç Hizmetlerin devamı ve kalitesinin arttırılmasıPerformans Hedefi Öğrenci ve tüm personellere yönelik faaliyetlerFaaliyet-Proje Adı Yurtiçi ve Yurtdışı etkinliklere, toplantılara katılımlarHedef : Yüksekokulumuzda 10 akademik, 6+2 idari personel görev yapmaktadır. Yurt içinde yapılacak seminer, kongre ve bilimsel toplantılara katılacak olanlar ile Üniversitemiz ile Yüksekokulumuzun konumundan dolayı Şırnak’ta yapılacak olan her türlü toplantı ve etkinliğin; ayrıca her ay iki defa görevli personelimiz tarafından Şırnak’ a yemek fişlerinin sayım ve ödeme için yol harcırahı ödemesi yapılmaktadır. 2016 yılı günlük yevmiye ve yol ücretleri artışları da dikkate alınarak bütçe tahminleri yapılmıştır. -6245 sayılı Kanunun ilgili maddeleri uyarınca ödenmesi gereken sürekli görev yollukları ile yurdun çeşitli yerlerinden naklen tayinle atanan ve şehir dışından 13-b ile görevlendirilen personelin sürekli görev yollukları bu harcama kaleminden ödenecektir. HESAPLAMA İŞLEMİ: 6245 sayılı Kanunda belirtildiği gibi yapılmaktadır. -Akademik personellerimizin yurtdışına eğitim ve öğretim kapsamında görevlendirilmeleri durumu olasılığı düşünülerek talepte bulunulmuştur. Yıllar 2018 2019 2020 2021 202203-3-1-01 Yurtiçi geçici görev yolluklari

7.000,00 7.000,00 7.250,00 7.500,00 7.500,00

03-3-2-01 Yurtiçi sürekli görev yolluklari

7.000,00 7.000,00 7.250,00 7.500,00 7.500,00

03-3-3-01Yurtdişi geçici görev 5.000,00 6.000,00 6.500,00 6.500,00 6.500,00


yolluklariToplam Yolluklar 19.000,00 20.000,00 21.000,00 21.500,00 21.500,00

Amaç Hizmetlerin devamı ve kalitesinin arttırılmasıPerformans Hedefi Öğrenci ve tüm personellere yönelik faaliyetlerFaaliyet-Proje Adı İnternet, Telefon, Kargo ve İletişim AlımlarıHedef : PTT kargo ile anlaşmamız dikkate alınmak üzere müstakil yerleşkede olmamız da düşünülerek hesaplanmıştır. Yaklaşık 284 öğrenciden erkek olanlarının askerlik işlemlerinden dolayı ilgili askerlik şubelerine belgeler posta kargo yolu ile gönderilecektir. -Sabit ödemeli ADSL ve değişken telefon erişimlerimiz dikkate alınarak hesaplanmıştır. Yaklaşık 120 TL fatura x 12 ay = 1.440,00 TL. Yukarıda önceki döneme ait tahmin yer almakta olup 2 hat aboneliğimiz 44,00 TL olup, 1 yıllık tutar ( 2*44,00*12=1.056,00 TL ) yıllık abonelik artışı olasılığı vardır. -Sabit ödemeli internet erişimlerimiz dikkate alınarak hesaplanmıştır. 42,00 TL Sabit fatura x 12 ay=504,00 TL Aboneliğin zamlanması ihtimali ile önceki yıllar tahminimiz aynen korunmuştur.Yıllar 2018 2019 2020 2021 202203-5-2-01 Posta ve telgraf giderleri 750,00 750,00 800,00 800,00 800,0003-5-2-02 Tel. abonelik ve kul. ücretleri 1.100,00 1.100,00 1.250,00 1.250,00 1.400,0003-5-2-03 Bilg. abone ve int. eriş. gider. 600,00 700,00 700,00 750,00 750,00Toplam ücret ve giderleri 2.450,00 2.550,00 2.750.00 2.800,00 2.950,00

Amaç Hizmetlerin devamı ve kalitesinin arttırılmasıPerformans Hedefi Öğrenci ve tüm personellere yönelik faaliyetlerFaaliyet-Proje Adı Sosyal etkinliklere katılımlarHedef : -Her yıl Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı tarafından düzenlenen bahar şenlikleri kapsamında sportif faaliyetler ve düzenlenen programlara katılmak üzere, yine güz döneminde düzenlenen sportif etkinliklere katılmak üzere Şırnak’a gidiş ve dönüşler yapılmaktadır. Bir dolmuşun (15 kişilik) gidiş dönüş ücreti KDV. Hariç yaklaşık 250 tl. olup, takım sayılarına ve tur atlama durumuna göre değişkenlik gösterse de; Yaklaşık olarak Bahar dönemi 20 sefer güz dönemi 10 sefer olmak üzere 30*300 =9000 TL ihtiyaç olacağı beklenmektedir.- Personelin kurumdışı profesyonel eğitim kurumlarında yararlanmaları düşünülmektedir.Yıllar 2018 2019 2020 2021 202203-5-3-90 Taşıma Giderleri 9.000,00 9.000,00 9.500,00 9.500,00 9.750,0003-5-9-03 Kurslara Katılma ve Eğitim Giderleri

3.000,00 3.000,00 3.250,00 3.250,00 3.500,00

Toplam giderler 12.000,00

12.000,00 12.750,00

12.750,00 13.250,00

Amaç Hizmetleri aksamadan yürütülmesiPerformans Hedefi Öğrenci ve personellerin aldığı hizmet kalitesini artırmakFaaliyet-Proje Adı Taşınır mal alımları ve bakımlarıYıllar 2018 2019 2020 2021 202203-7-1-01 Büro Malzemeleri Alımı: 4.500,00 4.500,00 4.750,00 4.750,00 5.000,0003-7-1-02 Büro ve İşyeri Makine ve Teçhizat Alımı

4.000,00 4.000,00 4.250,00 4.250,00 4.500,00

03-7-1-03 Avadanlık ve yedek parça 6.000,00 6.000,00 6.250,00 6.500,00 6.500,00


alımı03-7-2-90 Diğer Dayanıklı Tüketim Malzemeleri Alımı:

10.000,00 10.000,00 10.250,00 10.500,00 10.750,00

Toplam 03-7 Alımları 24.500,00 24.500,00 25.500,00 26.000,00 26.750,00

Amaç Görsel DüzenlemelerPerformans Hedefi Açık ve kapalı alanların Düzenlenmesi

Faaliyet-Proje Adı Okul Bakım ve Onarım İşleriBina önü beton zeminin parke ile kaplanma işleri

Hedef :- Okulumuzun 240 m2 ebat ölçüsüne sahip ön çevre (Batı) duvarının perde beton olması ve geçen

zaman diliminde dışının yağmur, kar ve bunun gibi nedenlerle dış görünüşünün uygun değildir. Daha güzel bir görünüme sahip olması açısından ön ve arka cephelerinin ince sıva ile sıvatılması ve suya dayanıklı boya (dış cephe boyası) ile boyatılması.

- 287 metre uzunluğundaki diğer 3 cephe çevre duvarlarının bir metre yüksekliğinde suya dayanıklı boya ile boyatılarak daha güzel bir görünüme kavuşturulmasının sağlanması.

- Yerleşkemiz içerisinde 12x6 metre toplamda 72m2 alan zeminin beton zemin olarak düzenlenerek üst kısmının kamelya olarak kullanım için kapatılması planlanmaktadır.

- Okulumuzun bahçesinin TKİ ye ait olması nedeniyle zemininde kömür atıkları ve kalıntılarının bulunmasından dolayı uygun toprak ve gübre getirilerek harmanlanıp zemine serilmek suretiyle çim ekiminin yapılması düşünülmektedir.

- Okulumuzun bahçesinde peyzaj çalışmaları, bahçe çiçekleri dikimi planlanmaktadır.- Okulumuza ait tel örgü ile çevrili üstü açık basketbol ve voleybol sahasının tel örgülerinin

onarımının yapılarak, boyanması.- Basketbol ve voleybol direklerinin standart ölçü ve mesafelere alınması planlanmaktadır.-

Yıllar 2018 2019 2020 2021 202203-8-1-02 Okul Bakım ve Onarım Giderleri

8.500,00 8.500,00 8.750,00 8.750,00 9.000,00

03-8-1-01 Büro Bakım ve Onarım Giderleri

8.000,00 8.000,00 8.250,00 8.250,00 8.500,00

Toplam Bakım ve Onarım Giderleri 16.500,00 16.500,00 17.000,00 17.000,00 17.500,00

4. İZLEME VE DEĞERLENDİRME

4.1 EYLEM PLANI Üniversitemiz Stratejik Planlama Komisyonunun idaresinde Üniversitemizde yürütülen

stratejik planlama çalışmaları çerçevesinde Meslek Yüksekokulumuzda hazırlanmış olan 5 yıllık stratejik plan Üniversitemiz Stratejik Planlama Komisyonunda görüşülecek ve süreç içerisinde güncellenecektir. Planın güncellenmiş hali Meslek Yüksekokulumuz kurullarında geçirilecek olup Internet ortamında kamuoyuna duyurulacaktır.

Hazırlanmış olan plan takip eden çalışmalarda kaynak olarak kullanılacaktır (Faaliyet raporu, performans programı, bütçe çalışmaları vb.)


4.2 İzlemeMeslek Yüksekokulumuzun beş yıllık planı yukarıda da ifade edildiği üzere takip eden çalışmalarda raporlanacaktır.

4.3 DeğerlendirmePlan döneminde planda yer alan performans göstergeleri ile ilgili olarak yıllık bazda hem

anabilim dalı ve bölüm ve hem de Meslek Yüksekokul seviyelerinde uygulama bilgileri toplanacak ve değerlendirilecektir.

4.4 Planın Uygulama Dönemi ve Revizyonu Plan iki yıl uygulandıktan sonra hedeflerde nicel değişikliklere gidilebilecektir. Buna ek

olarak mevzuatta belirtilmiş olan aşağıdaki durumlarda plan tümü ile yenilenebilecektir. Görev, yetki ve sorumluluklarını düzenleyen mevzuatta değişiklik olması,Hükümetin değişmesi,Milli Eğitim Bakanın değişmesi,İlçemizde ve Üniversitemizde Doğal afet, tehlikeli salgın hastalıklar veya ağır ekonomik bunalımların vuku bulması,

5. SONUÇBu çalışma ile Şırnak Üniversitesi Meslek Yüksekokulunun 2013-2017 yıllarını kapsayan

ilk 5 yıllık stratejik planı sunulmuştur.Bu çalışma ilgili mevzuat çerçevesinde Üniversitemiz Stratejik Daire Başkanlığı tarafından

hazırlanmış bulunan şablon kullanılarak hazırlanmıştır.Çalışmada da belirtildiği üzere Meslek Yüksekokulumuz 2012 yılı Ağustos ayı itibarı ile

henüz kuruluş aşamasında olmasından dolayı, tüm bölüm ve programları henüz faaliyete geçmemiştir.

Meslek Yüksekokulumuz bu bağlamda akademik ve idari yapılanmasını da henüz oluşturmuş değildir. Planda yer alan çerçevede Meslek Yüksekokulumuz 2016-2017 eğitim öğretim yılına kadar yapılacak çalışmaları planlamış bulunmaktadır.


myo 2018... · web viewÖnsÖz. kalkınma planı ve programlarda yer alan politika ve hedefler...

Documents