nachhaltiger schulhof - institutfutur.de · identifikation der schüler/innen, lehrer/innen und...
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Nachhaltiger Schulhof
Liebe Kolleginnen und Kollegen im Juni 2007 fand im Rahmen des Transfer-21 Thuumlringen
eine Fortbildung zu nachhaltigen Schulhof-Konzepten statt Gemeinsam besichtigten die
Teilnehmer aus Kern- und Kooperationsschulen im Transfer-21 Programm Schulhoumlfe in
Erfurt Plaue und Steinheid Dieser Newsletter fasst wichtige Punkte zusammen und soll Sie
schon jetzt hinweisen und gespannt machen auf die im Herbst erscheinende ThILLM-
Broschuumlre zu diesem Thema Sie wird von Prof SchumacherFH Erfurt und seinen
Studierenden verfasst
Ein Studienprojekt eine Fortbildung und ihre Folgen
Nach der Besichtigung des Schulhofes der IGS Erfurt und der Grundschule Plauen
versammelten sich die TeilnehmerInnen der
Fortbildung in einem Klassenraum der Grundschule
Steinheid Es ist die Schule mit dem houmlchst gelegenen
Schulgelaumlnde Thuumlringens auf den Kammlagen des
Thuumlringer Waldes Dort houmlrten sie einen Vortrag von
Prof Schumacher vom Fachbereich
Landschaftsarchitektur Freiraumplanung der FH Erfurt
der die Ausstellung bdquoRenewables Schoolldquo vorstellte-
das Ergebnis eines Studienprojektes seines
Fachbereiches Studierende hatten in kleinen Gruppen
den gemeinsamen Schulhof der Schiller-Regelschule
und der Grundschule Am Steigerwald Erfurt unter die
Lupe genommen und eine Ist-Stand-Analyse erstellt
Anhand eigens entwickelter Indikatoren eines
nachhaltigen Schulgelaumlndes in den Bereichen
bdquoOumlkologie Soziales und Oumlkonomieldquo attestierten sie dem existierenden Schulhof einen
groszligen Veraumlnderungsbedarf Anschlieszligend konzipierten sie selbststaumlndig Entwuumlrfe fuumlr
diesen Schulhof unter Nachhaltigkeitsaspekten und lieszligen dabei auch die Ideen der
SchuumllerInnen der Schiller-Regelschule mit einflieszligen
Im Anschluss an die Fortbildung zeigten sich viele
Lehrkraumlfte aumluszligerst interessiert an den Moumlglichkeiten
einer (Finanzierung der) Umgestaltung ihres eigenen
Schulhofes und blieben mit Prof Schumacher in Kontakt
Denkmal auf dem Schulhof der Staatlich Integrierten Gesamtschule Erfurt am Johannesplatz
Der Zustand deutscher Schulhoumlfe
Der Fall aus Erfurt ist keine Ausnahme Viele Schulhoumlfe an deutschen Schulen bieten wenig
auszliger groszligen asphaltierten Flaumlchen Innerhalb der unterfinanzierten Infrastruktur des
deutschen Bildungswesens bildet die Neu- und Umgestaltung des Schulhofes das traurige
Schlusslicht Dabei ist die Bedeutung dieses Erholungs- Bewegungs- Lern- und
Lebensraums Schulhof fuumlr SchuumllerInnen und Lehrkraumlfte nicht zu unterschaumltzen
Kinder verbringen im 21 Jahrhundert mehr Zeit denn je in der Schule Die Aufenthaltsdauer
an auszligerschulischen Freizeitorten geht zuruumlck der Kontakt mit auszligerschulischen
Spielgefaumlhrten nimmt ab Aufgrund der
eigenen Berufstaumltigkeit nutzen gerade in
den neuen Bundeslaumlndern viele Eltern das
Hort-Angebot Die Qualitaumlt der auf dem
Schulhof verbrachten Lebenszeit sollte
aus diesem Grund relational steigen Die
Realitaumlt der oumlden groszligflaumlchigen
Asphaltwuumlsten vor allem in deutschen
Groszligstaumldten sieht jedoch anders aus Eine
allgemeine Bestandsaufnahme deutscher
Schulhoumlfe wirkt erschreckend Fehlende
finanzielle Ressourcen sind dabei ein gewichtiger Hinderungsgrund fuumlr die notwendigen
Veraumlnderungen auf den Pausenhoumlfen Doch sind manchmal kleine Veraumlnderungen
einfacher als gedacht und markieren einen Beginn
Traumlumen Begeistern Anfangen hellip
Es braucht Mut Visionen fuumlr den eigenen nachhaltigen Schulhof zu entwickeln und das
bedeutet aumlhnlich zu beginnen wie die Studierenden der FH Erfurt Unsere Schulen sind im
Umbruch Sie verstehen sich nicht nur als Haus des Lernens sondern auch als Orte des
Lebens In ihnen lernen unsere Kinder fuumlrs
Leben und leben sie beim Lernen Das eine
praumlgt das andere Angesichts einer laumlngeren
Verweildauer in der Schule angesichts einer
zunehmenden Anzahl von Ganztagsschulen
sollte die ndash im wahrsten Sinne des Wortes ndash
fundamentale Bedeutung einer l(i)ebenswerten
Gestaltung der Raumlume Schulhaumluser und
Schulgelaumlnde die ihr gebuumlhrende Beachtung Ausstattung und Wertschaumltzung finden Doch
die Umsetzung verlangt Energie und einen langen Atem
Wichtig ist es nach potenziellen Foumlrderern Ihrer nachhaltigen Umgestaltungs-Ideen zu
suchen Eigeninitiative beeindruckt Mittelgeber in den meisten Faumlllen ob den
Geschaumlftsfuumlhrer des Gartencenters und Baumarkts nebenan den Vorsitzenden des
Schulfoumlrdervereins oder den Oberbuumlrgermeister der Gemeinde Nutzen Sie diese Broschuumlre
fuumlr Ihre Verhandlungen
Denn eine Umgestaltung des Pausenhofes bringt viele weitere Vorteile mit sich die
Identifikation der Schuumllerinnen Lehrerinnen und Eltern mit dem Lernort Schule wird
gefoumlrdert die Instandhaltung und Pflege des
mit eigenen Haumlnden Gestalteten vertieft
diese Beachtenswert sind jedoch auch die
sozialen paumldagogischen und
demokratischen Potenziale die der Prozess der Schulhofumgestaltung in einen Naturraum
erfahrungsgemaumlszlig freisetzt
Schulhof als Lernobjekt
Zudem ist der Schulhof ein wunderbarer und sinnlicher Zugang zum Thema Nachhaltige
Entwicklung an dem sich die Vielschichtigkeit und Komplexitaumlt dieses Leitbildes didaktisch
vermitteln laumlsst Wie die drei Dimensionen nachhaltiger Entwicklung auf das Schulgelaumlnde
bezogen werden koumlnnen das zeigten die Studierenden der Landschaftsarchitektur sehr
anschaulich Was macht einen Schulhof nachhaltig Welche Themen der nachhaltigen
Entwicklung koumlnnen am Beispiel des Lebensraums vor der eigenen Schultuumlr verdeutlicht
werden Wichtige Eck-
punkte eines Nachhaltigen
Schulhofes sind
Ausgangspunkt aller
Entwuumlrfe der nachhaltigen
Schulhoumlfe war zunaumlchst
erst einmal die Erfassung
des aktuellen Schulhofes
mitsamt seiner Gebaumlude
des Sportmobiliars der
Sitzgelegenheiten sowie
der Vegetation Auch die
angrenzenden Straszligen
und Wege wurden in den
kleinen Lageplan mit einbezogen
Eine Gruppe von Studierenden erstellte dann einen Benotungsschluumlssel fuumlr verschiedene
Nachhaltigkeits- Indikatoren der drei Aspekte Oumlkologie Soziales und Oumlkonomie
bdquoBaue Kindern eine Huumltte und sie werden Bretter daraus machen Gib Kindern Bretter Hammer und Naumlgel und sie werden eine Huumltte daraus bauenldquo
Oumlkologische Aspekte
Flaumlche 65 des Schulhofes sind versiegelt 100 des Regenwassers werden in die Kanalisation eingeleitet Geringe Lebensraumvielfalt sorgt fuumlr eine geringe Biodiversitaumlt auf dem Schulhof Ausstattung 0 des Schulgelaumlndes werden zur Energiegewinnung genutzt Dichter Baumbestand senkt den Schadstoff- eintrag auf dem Schulhof Schuumller werden nur innerhalb der Schule am Muumlllmanagement beteiligt Zum Lernen oumlkologischer Aspekte steht nur der kleine Schulgarten zur Verfuumlgung Im Verhaumlltnis zur Schuumlleranzahl stehen zu wenige Fahrradstellplaumltze zur Verfuumlgung
Handlungsempfehlungen Reduzierung der versiegelten Flaumlchen Erhoumlhung der Pflanzen- und Tierwelt Vergroumlszligerung der oumlkologischen Aktionsflaumlchen Ausstattung mit Muumllltrenn-System Erhoumlhung der Fahrradstellplaumltze
Soziale Aspekte
Flaumlche Die zur Verfuumlgung stehenden Sport- und Bewegungsflaumlchen sind mangelhaft Barrierefreiheit Einschaumltzung der Zugaumlnglich-keit und Durchlaumlssigkeit des Schulgelaumlndes Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Tabelle
Raumbildung Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Schluumlsseltabelle Fuumlr die Schuumller stehen zu wenig Ruumlckzugs- und Kommunikationsraumlume zur Verfuumlgung
Ausstattung Sportmobiliar ist in mangelhaftem Zustand Ernaumlhrung begutachtet das Angebot von gesunder Nahrung Verzehrmoumlglichkeiten
Sonstige Aspekte Hat die Schule Modellcharakter Werden die Schuumller und Eltern in eine nach-haltige Pausenhofgestaltung mit einbezogen
Handlungsempfehlungen Bildung neuer Kommunikationsraumlume Bruumlckenbildung zwischen beiden Schulen Verbesserung der Barrierefreiheit Erweiterung des Spielmobiliars Verbesserung des Lebensmittelangebotes
Oumlkonomische Aspekte
Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen
Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet
Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt
Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion
Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs
Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum
Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden
Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde
(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem
thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr
zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der
Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde
beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche
Auseinandersetzung mit dem
gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen
Thema der Erneuerbaren
Energien stattfinden kann Die
Solarwiese die aus mehreren
Solarblumen besteht soll den
Schuumllern die Nutzbarkeit aber
auch die Wichtigkeit von
Sonnenlicht verdeutlichen Durch
die oumlrtlich gewonnene Energie
koumlnnte zum Beispiel ein Teil der
Energieversorgung der Schule zur
Kosteneinsparung uumlbernommen
werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die
Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen
Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben
Boden- und
Regen-
wasser
Erreichbar-
keit
Erlebnis-
wert
Parti-
zipation
Biodiversitaumlt
und Stadt-
naturwert
Recycling
von Material
Klima
Aus-
stattung
Flaumlchen fuumlr
Ver- und
Entsorgung
Aspekte zur Gestaltung
eines Schulhofs
elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im
Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet
vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut
werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt
werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von
Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die
Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die
heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen
Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo
Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung
Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in
zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente
zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind
bdquo
Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines
Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von
Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen
Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt
zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen
durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen
und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des
deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der
Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem
bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften
Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei
dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den
Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese
Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer
Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen
MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen
Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die
SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und
kreativen Spiel anregen
Neben dieser Raumbildung und
Flaumlchengliederung werden weitere
Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt
(Pausenraum
Bewegungsraum und
Lernort) sowie die
Ausstattung
(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den
Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr
Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales
Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die
zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum
Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine
Benachteiligung der Maumldchen dar
Ideenpool zur Schulhofgestaltung
Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt
bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt
Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede
Backofen
Balancierstrecke
Brunnen
Bodenbelaumlge
Dachbegruumlnung
Fassadenbegruumlnung
Holzskulpturen
Huumltten
Hochbeet
Houmlhlen
Huumlgelbeet
Installationen
Lehmhuumltten
Lehmofen
Maumldchenhuumltte
Mauern
Modelle
Mosaike
Pflaster
Schulgarten
Spielgebuumlsch
Steinskulpturen
Teich
Trinkbrunnen
Tuffstein-Skulpturen
Wasserlauf
Wasser-Matsch
Weidenhuumltten
Weidenkuppel
Weidenfantasietiere
Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim
Partizipation in der Schulhofgestaltung
Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung
gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine
Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums
Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt
allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen
alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen
Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und
unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als
einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen
koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden
Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur
Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser
Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern
ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash
Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu
beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt
zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der
Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von
Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in
der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe
Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden
Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von
Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht
Der einzige Weg
zukunftsfaumlhige Konzepte zur
Gestaltung von Schule und
Schulhoumlfen zu entwickeln
besteht darin die Betroffenen
zu Beteiligten zu machen Wir
brauchen
Beteiligungsmodelle fuumlr
Kinder und Jugendlicheldquo
httpwwwnaturgartenorg
pressenaturerlebnisraeume
schulhoefelebensraum
Lernen ist nicht einfach Abspeichern Es ist Fuumlhler ausstrecken Verbindungen herstellen ein
Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
Informationen zum Wettbewerb und zu
den Teilnahmebedingungen finden Sie
unter httpwwwschulhof dschungelde
Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung
bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher
Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid
Der Zustand deutscher Schulhoumlfe
Der Fall aus Erfurt ist keine Ausnahme Viele Schulhoumlfe an deutschen Schulen bieten wenig
auszliger groszligen asphaltierten Flaumlchen Innerhalb der unterfinanzierten Infrastruktur des
deutschen Bildungswesens bildet die Neu- und Umgestaltung des Schulhofes das traurige
Schlusslicht Dabei ist die Bedeutung dieses Erholungs- Bewegungs- Lern- und
Lebensraums Schulhof fuumlr SchuumllerInnen und Lehrkraumlfte nicht zu unterschaumltzen
Kinder verbringen im 21 Jahrhundert mehr Zeit denn je in der Schule Die Aufenthaltsdauer
an auszligerschulischen Freizeitorten geht zuruumlck der Kontakt mit auszligerschulischen
Spielgefaumlhrten nimmt ab Aufgrund der
eigenen Berufstaumltigkeit nutzen gerade in
den neuen Bundeslaumlndern viele Eltern das
Hort-Angebot Die Qualitaumlt der auf dem
Schulhof verbrachten Lebenszeit sollte
aus diesem Grund relational steigen Die
Realitaumlt der oumlden groszligflaumlchigen
Asphaltwuumlsten vor allem in deutschen
Groszligstaumldten sieht jedoch anders aus Eine
allgemeine Bestandsaufnahme deutscher
Schulhoumlfe wirkt erschreckend Fehlende
finanzielle Ressourcen sind dabei ein gewichtiger Hinderungsgrund fuumlr die notwendigen
Veraumlnderungen auf den Pausenhoumlfen Doch sind manchmal kleine Veraumlnderungen
einfacher als gedacht und markieren einen Beginn
Traumlumen Begeistern Anfangen hellip
Es braucht Mut Visionen fuumlr den eigenen nachhaltigen Schulhof zu entwickeln und das
bedeutet aumlhnlich zu beginnen wie die Studierenden der FH Erfurt Unsere Schulen sind im
Umbruch Sie verstehen sich nicht nur als Haus des Lernens sondern auch als Orte des
Lebens In ihnen lernen unsere Kinder fuumlrs
Leben und leben sie beim Lernen Das eine
praumlgt das andere Angesichts einer laumlngeren
Verweildauer in der Schule angesichts einer
zunehmenden Anzahl von Ganztagsschulen
sollte die ndash im wahrsten Sinne des Wortes ndash
fundamentale Bedeutung einer l(i)ebenswerten
Gestaltung der Raumlume Schulhaumluser und
Schulgelaumlnde die ihr gebuumlhrende Beachtung Ausstattung und Wertschaumltzung finden Doch
die Umsetzung verlangt Energie und einen langen Atem
Wichtig ist es nach potenziellen Foumlrderern Ihrer nachhaltigen Umgestaltungs-Ideen zu
suchen Eigeninitiative beeindruckt Mittelgeber in den meisten Faumlllen ob den
Geschaumlftsfuumlhrer des Gartencenters und Baumarkts nebenan den Vorsitzenden des
Schulfoumlrdervereins oder den Oberbuumlrgermeister der Gemeinde Nutzen Sie diese Broschuumlre
fuumlr Ihre Verhandlungen
Denn eine Umgestaltung des Pausenhofes bringt viele weitere Vorteile mit sich die
Identifikation der Schuumllerinnen Lehrerinnen und Eltern mit dem Lernort Schule wird
gefoumlrdert die Instandhaltung und Pflege des
mit eigenen Haumlnden Gestalteten vertieft
diese Beachtenswert sind jedoch auch die
sozialen paumldagogischen und
demokratischen Potenziale die der Prozess der Schulhofumgestaltung in einen Naturraum
erfahrungsgemaumlszlig freisetzt
Schulhof als Lernobjekt
Zudem ist der Schulhof ein wunderbarer und sinnlicher Zugang zum Thema Nachhaltige
Entwicklung an dem sich die Vielschichtigkeit und Komplexitaumlt dieses Leitbildes didaktisch
vermitteln laumlsst Wie die drei Dimensionen nachhaltiger Entwicklung auf das Schulgelaumlnde
bezogen werden koumlnnen das zeigten die Studierenden der Landschaftsarchitektur sehr
anschaulich Was macht einen Schulhof nachhaltig Welche Themen der nachhaltigen
Entwicklung koumlnnen am Beispiel des Lebensraums vor der eigenen Schultuumlr verdeutlicht
werden Wichtige Eck-
punkte eines Nachhaltigen
Schulhofes sind
Ausgangspunkt aller
Entwuumlrfe der nachhaltigen
Schulhoumlfe war zunaumlchst
erst einmal die Erfassung
des aktuellen Schulhofes
mitsamt seiner Gebaumlude
des Sportmobiliars der
Sitzgelegenheiten sowie
der Vegetation Auch die
angrenzenden Straszligen
und Wege wurden in den
kleinen Lageplan mit einbezogen
Eine Gruppe von Studierenden erstellte dann einen Benotungsschluumlssel fuumlr verschiedene
Nachhaltigkeits- Indikatoren der drei Aspekte Oumlkologie Soziales und Oumlkonomie
bdquoBaue Kindern eine Huumltte und sie werden Bretter daraus machen Gib Kindern Bretter Hammer und Naumlgel und sie werden eine Huumltte daraus bauenldquo
Oumlkologische Aspekte
Flaumlche 65 des Schulhofes sind versiegelt 100 des Regenwassers werden in die Kanalisation eingeleitet Geringe Lebensraumvielfalt sorgt fuumlr eine geringe Biodiversitaumlt auf dem Schulhof Ausstattung 0 des Schulgelaumlndes werden zur Energiegewinnung genutzt Dichter Baumbestand senkt den Schadstoff- eintrag auf dem Schulhof Schuumller werden nur innerhalb der Schule am Muumlllmanagement beteiligt Zum Lernen oumlkologischer Aspekte steht nur der kleine Schulgarten zur Verfuumlgung Im Verhaumlltnis zur Schuumlleranzahl stehen zu wenige Fahrradstellplaumltze zur Verfuumlgung
Handlungsempfehlungen Reduzierung der versiegelten Flaumlchen Erhoumlhung der Pflanzen- und Tierwelt Vergroumlszligerung der oumlkologischen Aktionsflaumlchen Ausstattung mit Muumllltrenn-System Erhoumlhung der Fahrradstellplaumltze
Soziale Aspekte
Flaumlche Die zur Verfuumlgung stehenden Sport- und Bewegungsflaumlchen sind mangelhaft Barrierefreiheit Einschaumltzung der Zugaumlnglich-keit und Durchlaumlssigkeit des Schulgelaumlndes Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Tabelle
Raumbildung Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Schluumlsseltabelle Fuumlr die Schuumller stehen zu wenig Ruumlckzugs- und Kommunikationsraumlume zur Verfuumlgung
Ausstattung Sportmobiliar ist in mangelhaftem Zustand Ernaumlhrung begutachtet das Angebot von gesunder Nahrung Verzehrmoumlglichkeiten
Sonstige Aspekte Hat die Schule Modellcharakter Werden die Schuumller und Eltern in eine nach-haltige Pausenhofgestaltung mit einbezogen
Handlungsempfehlungen Bildung neuer Kommunikationsraumlume Bruumlckenbildung zwischen beiden Schulen Verbesserung der Barrierefreiheit Erweiterung des Spielmobiliars Verbesserung des Lebensmittelangebotes
Oumlkonomische Aspekte
Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen
Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet
Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt
Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion
Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs
Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum
Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden
Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde
(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem
thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr
zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der
Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde
beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche
Auseinandersetzung mit dem
gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen
Thema der Erneuerbaren
Energien stattfinden kann Die
Solarwiese die aus mehreren
Solarblumen besteht soll den
Schuumllern die Nutzbarkeit aber
auch die Wichtigkeit von
Sonnenlicht verdeutlichen Durch
die oumlrtlich gewonnene Energie
koumlnnte zum Beispiel ein Teil der
Energieversorgung der Schule zur
Kosteneinsparung uumlbernommen
werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die
Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen
Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben
Boden- und
Regen-
wasser
Erreichbar-
keit
Erlebnis-
wert
Parti-
zipation
Biodiversitaumlt
und Stadt-
naturwert
Recycling
von Material
Klima
Aus-
stattung
Flaumlchen fuumlr
Ver- und
Entsorgung
Aspekte zur Gestaltung
eines Schulhofs
elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im
Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet
vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut
werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt
werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von
Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die
Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die
heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen
Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo
Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung
Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in
zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente
zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind
bdquo
Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines
Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von
Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen
Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt
zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen
durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen
und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des
deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der
Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem
bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften
Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei
dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den
Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese
Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer
Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen
MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen
Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die
SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und
kreativen Spiel anregen
Neben dieser Raumbildung und
Flaumlchengliederung werden weitere
Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt
(Pausenraum
Bewegungsraum und
Lernort) sowie die
Ausstattung
(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den
Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr
Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales
Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die
zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum
Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine
Benachteiligung der Maumldchen dar
Ideenpool zur Schulhofgestaltung
Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt
bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt
Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede
Backofen
Balancierstrecke
Brunnen
Bodenbelaumlge
Dachbegruumlnung
Fassadenbegruumlnung
Holzskulpturen
Huumltten
Hochbeet
Houmlhlen
Huumlgelbeet
Installationen
Lehmhuumltten
Lehmofen
Maumldchenhuumltte
Mauern
Modelle
Mosaike
Pflaster
Schulgarten
Spielgebuumlsch
Steinskulpturen
Teich
Trinkbrunnen
Tuffstein-Skulpturen
Wasserlauf
Wasser-Matsch
Weidenhuumltten
Weidenkuppel
Weidenfantasietiere
Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim
Partizipation in der Schulhofgestaltung
Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung
gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine
Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums
Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt
allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen
alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen
Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und
unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als
einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen
koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden
Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur
Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser
Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern
ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash
Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu
beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt
zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der
Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von
Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in
der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe
Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden
Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von
Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht
Der einzige Weg
zukunftsfaumlhige Konzepte zur
Gestaltung von Schule und
Schulhoumlfen zu entwickeln
besteht darin die Betroffenen
zu Beteiligten zu machen Wir
brauchen
Beteiligungsmodelle fuumlr
Kinder und Jugendlicheldquo
httpwwwnaturgartenorg
pressenaturerlebnisraeume
schulhoefelebensraum
Lernen ist nicht einfach Abspeichern Es ist Fuumlhler ausstrecken Verbindungen herstellen ein
Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
Informationen zum Wettbewerb und zu
den Teilnahmebedingungen finden Sie
unter httpwwwschulhof dschungelde
Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung
bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher
Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid
Geschaumlftsfuumlhrer des Gartencenters und Baumarkts nebenan den Vorsitzenden des
Schulfoumlrdervereins oder den Oberbuumlrgermeister der Gemeinde Nutzen Sie diese Broschuumlre
fuumlr Ihre Verhandlungen
Denn eine Umgestaltung des Pausenhofes bringt viele weitere Vorteile mit sich die
Identifikation der Schuumllerinnen Lehrerinnen und Eltern mit dem Lernort Schule wird
gefoumlrdert die Instandhaltung und Pflege des
mit eigenen Haumlnden Gestalteten vertieft
diese Beachtenswert sind jedoch auch die
sozialen paumldagogischen und
demokratischen Potenziale die der Prozess der Schulhofumgestaltung in einen Naturraum
erfahrungsgemaumlszlig freisetzt
Schulhof als Lernobjekt
Zudem ist der Schulhof ein wunderbarer und sinnlicher Zugang zum Thema Nachhaltige
Entwicklung an dem sich die Vielschichtigkeit und Komplexitaumlt dieses Leitbildes didaktisch
vermitteln laumlsst Wie die drei Dimensionen nachhaltiger Entwicklung auf das Schulgelaumlnde
bezogen werden koumlnnen das zeigten die Studierenden der Landschaftsarchitektur sehr
anschaulich Was macht einen Schulhof nachhaltig Welche Themen der nachhaltigen
Entwicklung koumlnnen am Beispiel des Lebensraums vor der eigenen Schultuumlr verdeutlicht
werden Wichtige Eck-
punkte eines Nachhaltigen
Schulhofes sind
Ausgangspunkt aller
Entwuumlrfe der nachhaltigen
Schulhoumlfe war zunaumlchst
erst einmal die Erfassung
des aktuellen Schulhofes
mitsamt seiner Gebaumlude
des Sportmobiliars der
Sitzgelegenheiten sowie
der Vegetation Auch die
angrenzenden Straszligen
und Wege wurden in den
kleinen Lageplan mit einbezogen
Eine Gruppe von Studierenden erstellte dann einen Benotungsschluumlssel fuumlr verschiedene
Nachhaltigkeits- Indikatoren der drei Aspekte Oumlkologie Soziales und Oumlkonomie
bdquoBaue Kindern eine Huumltte und sie werden Bretter daraus machen Gib Kindern Bretter Hammer und Naumlgel und sie werden eine Huumltte daraus bauenldquo
Oumlkologische Aspekte
Flaumlche 65 des Schulhofes sind versiegelt 100 des Regenwassers werden in die Kanalisation eingeleitet Geringe Lebensraumvielfalt sorgt fuumlr eine geringe Biodiversitaumlt auf dem Schulhof Ausstattung 0 des Schulgelaumlndes werden zur Energiegewinnung genutzt Dichter Baumbestand senkt den Schadstoff- eintrag auf dem Schulhof Schuumller werden nur innerhalb der Schule am Muumlllmanagement beteiligt Zum Lernen oumlkologischer Aspekte steht nur der kleine Schulgarten zur Verfuumlgung Im Verhaumlltnis zur Schuumlleranzahl stehen zu wenige Fahrradstellplaumltze zur Verfuumlgung
Handlungsempfehlungen Reduzierung der versiegelten Flaumlchen Erhoumlhung der Pflanzen- und Tierwelt Vergroumlszligerung der oumlkologischen Aktionsflaumlchen Ausstattung mit Muumllltrenn-System Erhoumlhung der Fahrradstellplaumltze
Soziale Aspekte
Flaumlche Die zur Verfuumlgung stehenden Sport- und Bewegungsflaumlchen sind mangelhaft Barrierefreiheit Einschaumltzung der Zugaumlnglich-keit und Durchlaumlssigkeit des Schulgelaumlndes Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Tabelle
Raumbildung Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Schluumlsseltabelle Fuumlr die Schuumller stehen zu wenig Ruumlckzugs- und Kommunikationsraumlume zur Verfuumlgung
Ausstattung Sportmobiliar ist in mangelhaftem Zustand Ernaumlhrung begutachtet das Angebot von gesunder Nahrung Verzehrmoumlglichkeiten
Sonstige Aspekte Hat die Schule Modellcharakter Werden die Schuumller und Eltern in eine nach-haltige Pausenhofgestaltung mit einbezogen
Handlungsempfehlungen Bildung neuer Kommunikationsraumlume Bruumlckenbildung zwischen beiden Schulen Verbesserung der Barrierefreiheit Erweiterung des Spielmobiliars Verbesserung des Lebensmittelangebotes
Oumlkonomische Aspekte
Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen
Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet
Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt
Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion
Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs
Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum
Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden
Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde
(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem
thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr
zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der
Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde
beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche
Auseinandersetzung mit dem
gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen
Thema der Erneuerbaren
Energien stattfinden kann Die
Solarwiese die aus mehreren
Solarblumen besteht soll den
Schuumllern die Nutzbarkeit aber
auch die Wichtigkeit von
Sonnenlicht verdeutlichen Durch
die oumlrtlich gewonnene Energie
koumlnnte zum Beispiel ein Teil der
Energieversorgung der Schule zur
Kosteneinsparung uumlbernommen
werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die
Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen
Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben
Boden- und
Regen-
wasser
Erreichbar-
keit
Erlebnis-
wert
Parti-
zipation
Biodiversitaumlt
und Stadt-
naturwert
Recycling
von Material
Klima
Aus-
stattung
Flaumlchen fuumlr
Ver- und
Entsorgung
Aspekte zur Gestaltung
eines Schulhofs
elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im
Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet
vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut
werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt
werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von
Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die
Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die
heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen
Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo
Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung
Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in
zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente
zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind
bdquo
Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines
Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von
Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen
Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt
zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen
durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen
und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des
deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der
Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem
bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften
Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei
dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den
Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese
Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer
Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen
MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen
Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die
SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und
kreativen Spiel anregen
Neben dieser Raumbildung und
Flaumlchengliederung werden weitere
Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt
(Pausenraum
Bewegungsraum und
Lernort) sowie die
Ausstattung
(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den
Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr
Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales
Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die
zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum
Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine
Benachteiligung der Maumldchen dar
Ideenpool zur Schulhofgestaltung
Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt
bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt
Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede
Backofen
Balancierstrecke
Brunnen
Bodenbelaumlge
Dachbegruumlnung
Fassadenbegruumlnung
Holzskulpturen
Huumltten
Hochbeet
Houmlhlen
Huumlgelbeet
Installationen
Lehmhuumltten
Lehmofen
Maumldchenhuumltte
Mauern
Modelle
Mosaike
Pflaster
Schulgarten
Spielgebuumlsch
Steinskulpturen
Teich
Trinkbrunnen
Tuffstein-Skulpturen
Wasserlauf
Wasser-Matsch
Weidenhuumltten
Weidenkuppel
Weidenfantasietiere
Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim
Partizipation in der Schulhofgestaltung
Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung
gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine
Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums
Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt
allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen
alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen
Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und
unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als
einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen
koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden
Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur
Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser
Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern
ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash
Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu
beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt
zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der
Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von
Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in
der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe
Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden
Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von
Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht
Der einzige Weg
zukunftsfaumlhige Konzepte zur
Gestaltung von Schule und
Schulhoumlfen zu entwickeln
besteht darin die Betroffenen
zu Beteiligten zu machen Wir
brauchen
Beteiligungsmodelle fuumlr
Kinder und Jugendlicheldquo
httpwwwnaturgartenorg
pressenaturerlebnisraeume
schulhoefelebensraum
Lernen ist nicht einfach Abspeichern Es ist Fuumlhler ausstrecken Verbindungen herstellen ein
Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
Informationen zum Wettbewerb und zu
den Teilnahmebedingungen finden Sie
unter httpwwwschulhof dschungelde
Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung
bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher
Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid
Oumlkologische Aspekte
Flaumlche 65 des Schulhofes sind versiegelt 100 des Regenwassers werden in die Kanalisation eingeleitet Geringe Lebensraumvielfalt sorgt fuumlr eine geringe Biodiversitaumlt auf dem Schulhof Ausstattung 0 des Schulgelaumlndes werden zur Energiegewinnung genutzt Dichter Baumbestand senkt den Schadstoff- eintrag auf dem Schulhof Schuumller werden nur innerhalb der Schule am Muumlllmanagement beteiligt Zum Lernen oumlkologischer Aspekte steht nur der kleine Schulgarten zur Verfuumlgung Im Verhaumlltnis zur Schuumlleranzahl stehen zu wenige Fahrradstellplaumltze zur Verfuumlgung
Handlungsempfehlungen Reduzierung der versiegelten Flaumlchen Erhoumlhung der Pflanzen- und Tierwelt Vergroumlszligerung der oumlkologischen Aktionsflaumlchen Ausstattung mit Muumllltrenn-System Erhoumlhung der Fahrradstellplaumltze
Soziale Aspekte
Flaumlche Die zur Verfuumlgung stehenden Sport- und Bewegungsflaumlchen sind mangelhaft Barrierefreiheit Einschaumltzung der Zugaumlnglich-keit und Durchlaumlssigkeit des Schulgelaumlndes Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Tabelle
Raumbildung Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Schluumlsseltabelle Fuumlr die Schuumller stehen zu wenig Ruumlckzugs- und Kommunikationsraumlume zur Verfuumlgung
Ausstattung Sportmobiliar ist in mangelhaftem Zustand Ernaumlhrung begutachtet das Angebot von gesunder Nahrung Verzehrmoumlglichkeiten
Sonstige Aspekte Hat die Schule Modellcharakter Werden die Schuumller und Eltern in eine nach-haltige Pausenhofgestaltung mit einbezogen
Handlungsempfehlungen Bildung neuer Kommunikationsraumlume Bruumlckenbildung zwischen beiden Schulen Verbesserung der Barrierefreiheit Erweiterung des Spielmobiliars Verbesserung des Lebensmittelangebotes
Oumlkonomische Aspekte
Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen
Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet
Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt
Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion
Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs
Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum
Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden
Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde
(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem
thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr
zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der
Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde
beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche
Auseinandersetzung mit dem
gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen
Thema der Erneuerbaren
Energien stattfinden kann Die
Solarwiese die aus mehreren
Solarblumen besteht soll den
Schuumllern die Nutzbarkeit aber
auch die Wichtigkeit von
Sonnenlicht verdeutlichen Durch
die oumlrtlich gewonnene Energie
koumlnnte zum Beispiel ein Teil der
Energieversorgung der Schule zur
Kosteneinsparung uumlbernommen
werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die
Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen
Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben
Boden- und
Regen-
wasser
Erreichbar-
keit
Erlebnis-
wert
Parti-
zipation
Biodiversitaumlt
und Stadt-
naturwert
Recycling
von Material
Klima
Aus-
stattung
Flaumlchen fuumlr
Ver- und
Entsorgung
Aspekte zur Gestaltung
eines Schulhofs
elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im
Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet
vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut
werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt
werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von
Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die
Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die
heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen
Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo
Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung
Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in
zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente
zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind
bdquo
Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines
Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von
Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen
Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt
zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen
durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen
und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des
deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der
Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem
bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften
Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei
dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den
Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese
Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer
Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen
MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen
Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die
SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und
kreativen Spiel anregen
Neben dieser Raumbildung und
Flaumlchengliederung werden weitere
Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt
(Pausenraum
Bewegungsraum und
Lernort) sowie die
Ausstattung
(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den
Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr
Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales
Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die
zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum
Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine
Benachteiligung der Maumldchen dar
Ideenpool zur Schulhofgestaltung
Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt
bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt
Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede
Backofen
Balancierstrecke
Brunnen
Bodenbelaumlge
Dachbegruumlnung
Fassadenbegruumlnung
Holzskulpturen
Huumltten
Hochbeet
Houmlhlen
Huumlgelbeet
Installationen
Lehmhuumltten
Lehmofen
Maumldchenhuumltte
Mauern
Modelle
Mosaike
Pflaster
Schulgarten
Spielgebuumlsch
Steinskulpturen
Teich
Trinkbrunnen
Tuffstein-Skulpturen
Wasserlauf
Wasser-Matsch
Weidenhuumltten
Weidenkuppel
Weidenfantasietiere
Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim
Partizipation in der Schulhofgestaltung
Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung
gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine
Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums
Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt
allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen
alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen
Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und
unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als
einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen
koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden
Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur
Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser
Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern
ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash
Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu
beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt
zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der
Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von
Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in
der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe
Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden
Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von
Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht
Der einzige Weg
zukunftsfaumlhige Konzepte zur
Gestaltung von Schule und
Schulhoumlfen zu entwickeln
besteht darin die Betroffenen
zu Beteiligten zu machen Wir
brauchen
Beteiligungsmodelle fuumlr
Kinder und Jugendlicheldquo
httpwwwnaturgartenorg
pressenaturerlebnisraeume
schulhoefelebensraum
Lernen ist nicht einfach Abspeichern Es ist Fuumlhler ausstrecken Verbindungen herstellen ein
Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
Informationen zum Wettbewerb und zu
den Teilnahmebedingungen finden Sie
unter httpwwwschulhof dschungelde
Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung
bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher
Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid
Oumlkonomische Aspekte
Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen
Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet
Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt
Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion
Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs
Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum
Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden
Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde
(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem
thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr
zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der
Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde
beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche
Auseinandersetzung mit dem
gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen
Thema der Erneuerbaren
Energien stattfinden kann Die
Solarwiese die aus mehreren
Solarblumen besteht soll den
Schuumllern die Nutzbarkeit aber
auch die Wichtigkeit von
Sonnenlicht verdeutlichen Durch
die oumlrtlich gewonnene Energie
koumlnnte zum Beispiel ein Teil der
Energieversorgung der Schule zur
Kosteneinsparung uumlbernommen
werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die
Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen
Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben
Boden- und
Regen-
wasser
Erreichbar-
keit
Erlebnis-
wert
Parti-
zipation
Biodiversitaumlt
und Stadt-
naturwert
Recycling
von Material
Klima
Aus-
stattung
Flaumlchen fuumlr
Ver- und
Entsorgung
Aspekte zur Gestaltung
eines Schulhofs
elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im
Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet
vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut
werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt
werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von
Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die
Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die
heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen
Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo
Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung
Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in
zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente
zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind
bdquo
Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines
Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von
Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen
Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt
zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen
durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen
und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des
deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der
Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem
bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften
Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei
dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den
Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese
Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer
Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen
MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen
Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die
SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und
kreativen Spiel anregen
Neben dieser Raumbildung und
Flaumlchengliederung werden weitere
Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt
(Pausenraum
Bewegungsraum und
Lernort) sowie die
Ausstattung
(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den
Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr
Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales
Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die
zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum
Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine
Benachteiligung der Maumldchen dar
Ideenpool zur Schulhofgestaltung
Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt
bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt
Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede
Backofen
Balancierstrecke
Brunnen
Bodenbelaumlge
Dachbegruumlnung
Fassadenbegruumlnung
Holzskulpturen
Huumltten
Hochbeet
Houmlhlen
Huumlgelbeet
Installationen
Lehmhuumltten
Lehmofen
Maumldchenhuumltte
Mauern
Modelle
Mosaike
Pflaster
Schulgarten
Spielgebuumlsch
Steinskulpturen
Teich
Trinkbrunnen
Tuffstein-Skulpturen
Wasserlauf
Wasser-Matsch
Weidenhuumltten
Weidenkuppel
Weidenfantasietiere
Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim
Partizipation in der Schulhofgestaltung
Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung
gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine
Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums
Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt
allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen
alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen
Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und
unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als
einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen
koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden
Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur
Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser
Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern
ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash
Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu
beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt
zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der
Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von
Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in
der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe
Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden
Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von
Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht
Der einzige Weg
zukunftsfaumlhige Konzepte zur
Gestaltung von Schule und
Schulhoumlfen zu entwickeln
besteht darin die Betroffenen
zu Beteiligten zu machen Wir
brauchen
Beteiligungsmodelle fuumlr
Kinder und Jugendlicheldquo
httpwwwnaturgartenorg
pressenaturerlebnisraeume
schulhoefelebensraum
Lernen ist nicht einfach Abspeichern Es ist Fuumlhler ausstrecken Verbindungen herstellen ein
Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
Informationen zum Wettbewerb und zu
den Teilnahmebedingungen finden Sie
unter httpwwwschulhof dschungelde
Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung
bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher
Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid
Boden- und
Regen-
wasser
Erreichbar-
keit
Erlebnis-
wert
Parti-
zipation
Biodiversitaumlt
und Stadt-
naturwert
Recycling
von Material
Klima
Aus-
stattung
Flaumlchen fuumlr
Ver- und
Entsorgung
Aspekte zur Gestaltung
eines Schulhofs
elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im
Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet
vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut
werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt
werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von
Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die
Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die
heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen
Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo
Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung
Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in
zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente
zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind
bdquo
Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines
Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von
Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen
Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt
zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen
durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen
und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des
deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der
Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem
bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften
Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei
dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den
Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese
Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer
Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen
MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen
Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die
SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und
kreativen Spiel anregen
Neben dieser Raumbildung und
Flaumlchengliederung werden weitere
Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt
(Pausenraum
Bewegungsraum und
Lernort) sowie die
Ausstattung
(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den
Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr
Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales
Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die
zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum
Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine
Benachteiligung der Maumldchen dar
Ideenpool zur Schulhofgestaltung
Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt
bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt
Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede
Backofen
Balancierstrecke
Brunnen
Bodenbelaumlge
Dachbegruumlnung
Fassadenbegruumlnung
Holzskulpturen
Huumltten
Hochbeet
Houmlhlen
Huumlgelbeet
Installationen
Lehmhuumltten
Lehmofen
Maumldchenhuumltte
Mauern
Modelle
Mosaike
Pflaster
Schulgarten
Spielgebuumlsch
Steinskulpturen
Teich
Trinkbrunnen
Tuffstein-Skulpturen
Wasserlauf
Wasser-Matsch
Weidenhuumltten
Weidenkuppel
Weidenfantasietiere
Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim
Partizipation in der Schulhofgestaltung
Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung
gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine
Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums
Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt
allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen
alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen
Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und
unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als
einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen
koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden
Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur
Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser
Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern
ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash
Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu
beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt
zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der
Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von
Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in
der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe
Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden
Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von
Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht
Der einzige Weg
zukunftsfaumlhige Konzepte zur
Gestaltung von Schule und
Schulhoumlfen zu entwickeln
besteht darin die Betroffenen
zu Beteiligten zu machen Wir
brauchen
Beteiligungsmodelle fuumlr
Kinder und Jugendlicheldquo
httpwwwnaturgartenorg
pressenaturerlebnisraeume
schulhoefelebensraum
Lernen ist nicht einfach Abspeichern Es ist Fuumlhler ausstrecken Verbindungen herstellen ein
Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
Informationen zum Wettbewerb und zu
den Teilnahmebedingungen finden Sie
unter httpwwwschulhof dschungelde
Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung
bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher
Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid
Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines
Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von
Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen
Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt
zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen
durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen
und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des
deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der
Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem
bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften
Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei
dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den
Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese
Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer
Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen
MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen
Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die
SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und
kreativen Spiel anregen
Neben dieser Raumbildung und
Flaumlchengliederung werden weitere
Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt
(Pausenraum
Bewegungsraum und
Lernort) sowie die
Ausstattung
(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den
Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr
Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales
Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die
zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum
Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine
Benachteiligung der Maumldchen dar
Ideenpool zur Schulhofgestaltung
Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt
bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt
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Bodenbelaumlge
Dachbegruumlnung
Fassadenbegruumlnung
Holzskulpturen
Huumltten
Hochbeet
Houmlhlen
Huumlgelbeet
Installationen
Lehmhuumltten
Lehmofen
Maumldchenhuumltte
Mauern
Modelle
Mosaike
Pflaster
Schulgarten
Spielgebuumlsch
Steinskulpturen
Teich
Trinkbrunnen
Tuffstein-Skulpturen
Wasserlauf
Wasser-Matsch
Weidenhuumltten
Weidenkuppel
Weidenfantasietiere
Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim
Partizipation in der Schulhofgestaltung
Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung
gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine
Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums
Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt
allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen
alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen
Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und
unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als
einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen
koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden
Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur
Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser
Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern
ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash
Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu
beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt
zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der
Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von
Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in
der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe
Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden
Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von
Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht
Der einzige Weg
zukunftsfaumlhige Konzepte zur
Gestaltung von Schule und
Schulhoumlfen zu entwickeln
besteht darin die Betroffenen
zu Beteiligten zu machen Wir
brauchen
Beteiligungsmodelle fuumlr
Kinder und Jugendlicheldquo
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schulhoefelebensraum
Lernen ist nicht einfach Abspeichern Es ist Fuumlhler ausstrecken Verbindungen herstellen ein
Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
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den Teilnahmebedingungen finden Sie
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bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher
Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid
Ideenpool zur Schulhofgestaltung
Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt
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Mauern
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Mosaike
Pflaster
Schulgarten
Spielgebuumlsch
Steinskulpturen
Teich
Trinkbrunnen
Tuffstein-Skulpturen
Wasserlauf
Wasser-Matsch
Weidenhuumltten
Weidenkuppel
Weidenfantasietiere
Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim
Partizipation in der Schulhofgestaltung
Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung
gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine
Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums
Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt
allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen
alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen
Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und
unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als
einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen
koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden
Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur
Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser
Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern
ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash
Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu
beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt
zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der
Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von
Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in
der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe
Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden
Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von
Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht
Der einzige Weg
zukunftsfaumlhige Konzepte zur
Gestaltung von Schule und
Schulhoumlfen zu entwickeln
besteht darin die Betroffenen
zu Beteiligten zu machen Wir
brauchen
Beteiligungsmodelle fuumlr
Kinder und Jugendlicheldquo
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Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
Informationen zum Wettbewerb und zu
den Teilnahmebedingungen finden Sie
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Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung
bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher
Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid
Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim
Partizipation in der Schulhofgestaltung
Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung
gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine
Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums
Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt
allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen
alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen
Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und
unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als
einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen
koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden
Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur
Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser
Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern
ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash
Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu
beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt
zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der
Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von
Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in
der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe
Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden
Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von
Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht
Der einzige Weg
zukunftsfaumlhige Konzepte zur
Gestaltung von Schule und
Schulhoumlfen zu entwickeln
besteht darin die Betroffenen
zu Beteiligten zu machen Wir
brauchen
Beteiligungsmodelle fuumlr
Kinder und Jugendlicheldquo
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schulhoefelebensraum
Lernen ist nicht einfach Abspeichern Es ist Fuumlhler ausstrecken Verbindungen herstellen ein
Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
Informationen zum Wettbewerb und zu
den Teilnahmebedingungen finden Sie
unter httpwwwschulhof dschungelde
Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung
bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher
Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid
SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen
den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund
Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen
bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema
SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster
Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller
Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt
Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen
koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres
Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch
das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch
foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren
Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab
Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der
Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist
der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen
jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden
Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die
Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf
sowie die Salzmann Regelschule in
Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn
es noch mehr Schulen wuumlrden
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Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung
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Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid