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Nakama 1a SAM Audioscript 6-1

Nakama 1a SAM Audioscript だいいっか Chapter 1 The Japanese Sound System and Hiragana

ラボらぼ

のれんしゅう Lab Activities I. Introduction and Hiragana あ~そ A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary. 1. え // 2. おかし // 3. いす // 4. き // 5. きく // 6. かお // 7. さけ // 8. あし // 9. そこ // 10. いけ // 11. えき // 12. しお // 13. あさ// 14. せかい // 15. あかい // 16. あかいかさ // 17. あおい // 18. あおいいす // B. Listen to each of the following words and repeat it, paying attention to the whispered sound. きし // きく // くき // くさ // すそ // すき // しき // しか // C. You are attending an orientation session for international students at a university in Japan. Some of the students approach you and introduce themselves. Following Brown-san’s example, greet each person and give your name. Example

You hear: はじめまして。かとうです。どうぞよろしく。 //

You say: はじめまして。ブラウンぶらうん

です。どうぞよろしく。 // 1. はじめまして。あおきです。どうぞよろしく。 //

2. はじめまして。キムきむ

です。どうぞよろしく。 //

3. はじめまして。アマーンあまん

です。どうぞよろしく。 //

4. はじめまして。フランソワふらんそわ

です。どうぞよろしく。 // II. Hiragana た~ほ A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary.


1. て // 2. にく // 3. つき // 4. ひと // 5. うち // 6. ねこ // 7. はな // 8. いぬ // 9. くち // 10. ふえ // 11. たな // 12. おなか// 13. たき // 14. ほし // 15.たかい // 16. たかいにく // 17. ひくい // 18. ひくいこえ // B. Listen to each of the following words and repeat it, paying attention to the whispered sound. つち // つき // かつ // まつ // ちか // ちち // さちこ // C. You run into some of your classmates and instructors on campus at various times of the day. They greet you. Give each person the appropriate response. You will then hear the correct response. Example

You hear: 9:00 a.m. おはようございます。 You say: おはようございます。 You hear: おはようございます。 1. 10:00 a.m. おはようございます。 // おはようございます。 2. 7:00 p.m. こんばんは。 // こんばんは。 3. 12:00 p.m. こんにちは。 // こんにちは。 4. 8:30 p.m. こんばんは。 // こんばんは。 5. 8:30 a.m. おはようございます。 // おはようございます。 6. 3:00 p.m. こんにちは。 // こんにちは。 D. You run into some of your classmates and instructors during the day. After hearing the cue telling you the time of day, greet each person. You will then hear the correct greeting. Example You hear: 3:00 p.m. You say: こんにちは。 You hear: こんにちは。 1. 9:00 p.m. // こんばんは。 2. 8:00 a.m. // おはようございます。 3. 1:00 p.m. // こんにちは。 4. 10:00 a.m. // おはようございます。 5. 8:00 p.m. // こんばんは。


6. 4:00 p.m. // こんにちは。 III. Hiragana ま~ん A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary. 1. あたま // 2. はれ // 3. みみ // 4. とり // 5. ひる // 6. かわ // 7. よる // 8. やま // 9. あめ // 10. からし // 11. ゆき // 12. くすり // 13. くも // 14. うま // 15. しろい // 16. しろいとり // 17. くろい // 18. くろいめ B. Listen to each of the following words and repeat it, paying attention to the [n] sound. You will then hear the word again. あに // あんい // こな // こんな // たね // たんねん C. Your last class is over and you are going home. You see some of your classmates and instructors in the hallway and expect to see them again soon. Listen to each cue identifying a classmate or an instructor and greet that person appropriately. You will then hear the correct greeting. Example You hear: やまださん You say: じゃあ、また。 You hear: じゃあ、また。

1. キムきむ

さん // じゃあ、また。 2. たなかせんせい // しつれいします。

3. スミスすみす

さん // じゃあ、また。

4. ブラウンぶらうん

さん // じゃあ、また。 5. さとうせんせい // しつれいします。 IV. Hiragana が~ぽ: Voiced consonants A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary.


1. ひげ // 2. にほんご // 3. ゆび // 4. かばん // 5. うで // 6. ちず // 7. のど // 8. かぎ // 9. ひざ // 10. かぜ // 11. からだ // 12. えんぴつ // 13. でんわ // 14. てんぷら // 15. ながい // 16. ながいうで // 17. みじかい // 18. みじかいゆび // B. Listen to each of the following pairs of words and identify which word in the pair has a voiced sound. Circle first or second. Example You hear: からがら You see: first second You circle: second because the second word you heard had a voiced sound. 1. がくせいかくせい // 2. きんこうぎんこう // 3. けんこうげんこう // 4. はんがくはんかく // 5. またまだ //

6. ばんパンぱん

// C. Listen to each of the following phrases and repeat it, paying attention to the length of each sound. You will then hear the phrase again. ありがとうございます。 // すみません。 // あのう、すみません。 // D. What would you say in each of the following situations? Listen to each cue identifying a situation and respond appropriately. You will then hear the correct response. Example

You hear: You lost a book that you borrowed from a friend. You say: すみません。 You hear: すみません。 1. You have just received a birthday present from a friend's mother. // ありがとうございます。 2. In the movie theater the man sitting in front of you is speaking loudly. // あのう、すみません。 3. You lost your wallet. A teacher has called you to tell you that he found it.


// ありがとうございます。 4. Your teacher is collecting the homework. You left yours at home. // すみません。 V. Hiragana ああ~わあ: Long vowels A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary. 1. せんせい // 2. がくせい // 3. ふうせん // 4.さとう // 5. おうさま// 6. こうこう // 7. ていねい// 8. とけい // 9. おにいさん // 10. いもうと // 11. おとうと // 12. おとうさん // 13. おかあさん// 14. おばあさん // 15. おじいさん // 16. ちいさい // 17. ちいさいとけい B. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary. 1. おねえさん // 2. とおり // 3. こおり // 4.おおきい // 5. おおきいとおり C. Listen to each of the following pairs of words and repeat them, paying attention to the contrast in pronunciation between each pair. 1. え // ええ // 2. い // いい // 3. いえ // いいえ // 4. すし // すうし // 5. さと // さとう // 6. きれ // きれい // 7. くつ // くつう // 8. かぜ // かぜい // 9. おばさん // おばあさん // 10. おじさん // おじいさん // 11. ここ // こうこう // 12. しゅじん // しゅうじん // D. Listen to Professor Yamamoto’s requests. Write the illustration number matching each request you hear. Example You hear: きいてください You write: A because the request means please listen.


1. よんでください。 // 2. かいてください。 // 3. いってください。 // 4. みてください。 // 5. いってください。 // 6. きいてください。 // 7. よんでください。 // 8. かいてください。 // VI. Hiragana Small っ: Double consonants A. Listen to each of the following pairs of words or phrases and identify which word or

phrase in the pair has a double consonant. Circle first or second. Example You hear: いって、いて You see: first second You circle: first because the first word you heard had a double consonant. 1. かてかって // 2. さしさっし // 3. かっきかき // 4. しっきしき //

5. スパイすぱい

すっぱい // 6. いっかいか // 7. きてくださいきってください // B. Listen to each of the following pairs of words and identify each word that has a double

consonant. Circle first, second, both, or neither. Example You hear: さか、さか You see: first second both neither You circle: neither because neither word you heard had a double consonant.


1. さっかさか // 2. ざっしざっし // 3. そとそっと // 4. いきいき // 5. せっけんせけん // 6. いそういっそう // C. Listen to each of the following words or phrases first in English, then in Japanese.

Repeat each of the Japanese words or phrases. You will then hear it again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary.

Example You hear: school, がっこう You repeat: がっこう You hear: がっこう You write: がっこう 1. magazine ざっし // ざっし 2. 1 bottle いっぽん // いっぽん 3. 8 bottles はっぽん // はっぽん 4. sour すっぱい // すっぱい 5. writer さっか // さっか 6. cheek ほっぺた // ほっぺた 7. ticket きっぷ// きっぷ 8. boiling water ねっとう// ねっとう D. A Japanese friend is speaking to you but you don’t understand everything he says. Ask

him to speak louder or slower or to repeat what he said, depending on what you hear. You will then hear the correct request. Repeat each request.

Example You hear: こんにちは You say: もうすこしゆっくりおねがいします。 You hear: もうすこしゆっくりおねがいします。 You repeat: もうすこしゆっくりおねがいします。


1. (Whispering) もういちどいってください。 // おおきいこえでおねがいします。 2. (Speaking at a normal speed and volume) おげんきですか。 // もういちどおねがいします。 3. (Whispering) きいてください。 // おおきいこえでおねがいします。 4. (Speaking very fast) にほんごでなんといいますか。 // もうすこしゆっくりおねがいします。 VII. Hiragana きゃ~ぴょ: Glides A. Listen to each of the following pairs of words and identify which word in the pair has a

glide. Circle first or second. Example You hear: りょう、りよう You see: first second You circle: first, because the first word you heard had a glide. 1. きようきょう // 2. ひやくひゃく // 3. しようしょう // 4. みょうみよ // 5. いしゃいしや // 6. しゆうしゅう // B. Listen to each of the following pairs of words and identify which words have a glide.

Circle first, second, both, or neither. Example You hear: さか、しゃか You see: first second both neither You circle: second, because the second word you heard had a glide. 1. ひゆひゆ // 2. りょうりょう //


3. きようきょう // 4. しょくしよく // 5. きやくきゃく // 6. りゆうりゆう // C. Listen to each of the following words or phrases first in English then in Japanese.

Repeat each of the Japanese words or phrases. You will then hear it again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary.

Example You hear: homework, しゅくだい You repeat: しゅくだい You hear: しゅくだい You write: しゅくだい 1. tableware, しょっき // しょっき 2. post office, ゆうびんきょく // ゆうびんきょく 3. siblings, きょうだい // きょうだい 4. milk, ぎゅうにゅう // ぎゅうにゅう 5. dormitory, りょう // りょう 6. hiccup しゃっくり// しゃっくり 7. sickness びょうき// びょうき

D. Look at the following drawing. Listen to each cue in English and ask your friend,

Ms.Kimura what the item is called in Japanese. You will then hear the correct question.

Repeat the question.

You will then hear the answer to the question. Stop audio and write the Japanese word. Example: You say: これはにほんごでなんといいますか。 You hear: これはにほんごでなんといいますか。 You repeat: これはにほんごでなんといいますか。

You hear: 「けしゴムごむ

」といいます。or「けしゴムごむ

」っていいます。


You write: けしゴムごむ

1. bag // あれはにほんごでなんといいますか。 // 「かばん」といいます。 or「かばん」っていいます。 2. pencil // それはにほんごでなんといいますか。 // 「えんぴつ」といいます。 or「えんぴつ」っていいます。 3. clock // あれはにほんごでなんといいますか。 // 「とけい」といいます。or「とけい」っていいます。 4. notebook // これはにほんごでなんといいますか。 //

「ノートのおと

」といいます。 or「ノートのおと

」っていいます。 5. dictionary // それはにほんごでなんといいますか。 // 「じしょ」といいます。 or「じしょ」っていいます。 E. Listen to each of the following English words and ask how to say them in Japanese. You

will then hear the correct question. Repeat the question. You will then hear the answer to the question. Stop the audio and write the Japanese word.

Example You hear: love You say: love はにほんごでなんといいますか。 You hear: love はにほんごでなんといいますか。 You repeat: love はにほんごでなんといいますか。 You hear: 「あい」といいます。 or「あい」っていいます。 You write: あい 1. major // 「major」はにほんごでなんといいますか。 // 「せんこう」といいます。 or「せんこう」っていいます。 2. family // 「family」はにほんごでなんといいますか。 // 「かぞく」といいます。 or「かぞく」っていいます。 3. food // 「food」はにほんごでなんといいますか。 // 「たべもの」といいます。 or「たべもの」っていいます。 4. pretty // 「pretty」はにほんごでなんといいますか。 // 「きれい」といいます。 or「きれい」っていいます。 F. Prof. Yamada says a word you don’t understand. Ask for the meaning of the word. You


will then hear the correct question. Write the question. You will then hear the answer to the question.

Example You hear: さかな You say: 「さかな」ってなんですか。 You hear: 「さかな」ってなんですか。 You write: 「さかな」ってなんですか。 You hear: fish です。 1. かみ // 「かみ」ってなんですか。 // paper です。 2. じしょ // 「じしょ」ってなんですか。 // dictionary です。 3. あした // 「あした」ってなんですか。 // tomorrow です。 4. おんがく // 「おんがく」ってなんですか。 // music です。 5. じかん // 「じかん」ってなんですか。 // time です。 6. たのしい // 「たのしい」ってなんですか。 // enjoyable です。


だいにか Chapter 2 あいさつとじこしょうかい Greetings and Introductions ラボらぼ

のれんしゅう Lab Activities

Part 1. Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-32-a-35 of your textbook and repeat each word or phrase you hear.

Nouns

アジアあじあ

けんきゅう // アメリカあめりか

// イギリスいぎりす

// いちねんせい // いま //

えいご // オお

ーストラリアすとらりあ

// がくせい // カナダかなだ

// かんこく // けいえいがく // こうがく // こうこう // ごご // ごぜん // こちら //

さんねんせい // しゅっしん // スペインすぺいん

// せんこう // だいがく // だいがくいんせい // だいがくせい // たいわん // ちゅうごく //

なまえ // にねんせい // にほん // ビジネスびじねす

// フランスふらんす

// ぶ

んがく // メキシコめきしこ

// よねんせい // らいねん // りゅうがくせい // れきし // Pronouns ぼく // わたし Copula Verb です Time Expressions いちじ // にじ // さんじ // よじ // ごじ // ろくじ // しちじ //


はちじ // くじ // じゅうじ // じゅういちじ // じゅうにじ // はん // いちじはん Question words どこ // どちら // なに // なん Prefixes お~ // おなまえ Suffixes

~ご // にほんご // ~じ // ~じん // アメリカあめりか

じん // ~せい // だいがくせい // いちねんせい // ~ねん // いちねん // ~はん Interjections あのう // いいえ // はい // ええ Expressions いいえ、そうじゃありません // そうじゃないです。はい、そうです。 // ええ、そうです。 // そうですか。 // ~からきました。 // こちらこそ。 // ~っていいます。 Particles か // の // は // も

Part 2. Speaking and Listening Comprehension Activities Language

I. Identifying someone or something using ~ は ~ です A. Look at the chart containing information about four people. Then listen to the following

statements about them. Stop the audio. If a statement is true, circle はい. If it is false, circle


いいえ. You hear: さとうさんはだいがくせいです。

はいいいえ 1. さとうさんはカナダ

かなだ

じんです。//

2. モネもね

さんはいちねんせいです。// 3. キム

きむ

さんはせんせいです。// 4. ブラウン

ぶらうん

さんはよねんせいです。//

5. モネもね

さんはオーストラリアおすとらりあ

じんです。// 6. さとうさんはさんねんせいです。// 7. キム

きむ

さんはちゅうごくじんです。//


さんはがくせいです。// B. Look again at the chart in activity A again. You will hear a cue consisting of a

name and nationality or a name and academic status or year in school. If the cue matches the information in the chart, respond orally, using ~は~です. If the cue doesn't match the information in the chart, respond using ~は~じゃありません or ~は~じゃないで

す. You will then hear the correct response. Write the correct response when you hear it. Example You hear: さとう// せんせい

You say: さとうさんはせんせいじゃありません。or さとうさんはせんせいじゃないです。 You hear: さとうさんはせんせいじゃありません。orさとうさんはせんせいじゃ

ないです。 You write: さとうさんはせんせいじゃありません。orさとうさんはせんせいじゃないです。

1. さとうにねんせい // さとうさんはにねんせいじゃありません。 or さとうさんはにねんせいじゃないです。



オーストラリアおすとらりあ

// ブラウンぶらうん

さんはオーストラリアおすとらりあ

じんで

す。 3. モネ

もね

いちねんせい // モネもね

さんはいちねんせいです。

4. さとうカナダかなだ

じん // さとうさんはカナダかなだ

じんじゃありません。 or さとうさんはカナダ

かなだ

じんじゃないです。 5. キム

きむ

だいがくいんせい // キムきむ

さんはだいがくいんせいじゃありま

せん。 or キム

きむ

さんはだいがくいんせいじゃないです。

II. Asking はい／いいえ questions, using ~は ~ですか Using the chart below, answer each question orally. You will then hear the correct answer.

Stop the audio and write the answer. Example You hear: チョ

ちょ

ーさんはせんせいですか。 You say: いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないで

す。 You hear: いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。

You write: いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。

1. チョ

ちょ

ーさんはちゅうごくじんですか。// ええ、そうです。 or はい、そうです。


さんはカナダかなだ

じんですか。// いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。 3. スミス

すみす

さんはよねんせいですか。//

いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。 4. ブラウン

ぶらうん

さんはだいがくいんせいですか。// ええ、そうです。 or はい、そうです。



さんはがくせいですか。// いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。

III. Recognizing the relationship between nouns with の

A. Imagine that there are five scholars from Japan at your school this year. They are from different universities and teach different subjects. Listen to the information about each scholar and write the appropriate choice from the list in order to complete the table. Stop the audio as necessary. Example You hear: たなかせんせいのだいがくはとうきょうだいがくです。

1. いとうせんせいのだいがくはわせだだいがくです。 2. やまだせんせいのだいがくはきょうとだいがくです。

3. たなかせんせいはえいごのせんせいです。 4. おおきせんせいのだいがくはおおさかだいがくです。 5. きむらせんせいはれきしのせんせいです。

6. いとうせんせいはかんこくごのせんせいです。 7. きむらせんせいのだいがくはにほんだいがくです。 8. おおきせんせいはぶんがくのせんせいです。

9. やまだせんせいはこうがくのせんせいです。

IV. Asking for personal information, using question words A: Listen to the following questions about yourself and write your answers in Japanese.

Stop the audio as necessary. Example


You hear: せんこうはなんですか。 You write: にほんごです。

1. おなまえはなんですか。 2. どこからきましたか。 3. せんこうはなんですか。

4. だいがくはどこですか。 5. なんねんせいですか。

B: You are at the airport and ask someone about the times in various cities. Listen to the dialogues and write the times with Arabic numerals.

Example:

You hear:

A: すみません、ホンコンほんこん

はいまなんじですか。

B:ごごにじですよ。

You write: ホンコンほんこん

(Hong Kong) 2:00PM

1 A: すみません、いま、ロンドン

ろんどん

はなんじですか？ B: えーっと、ロンドン

ろんどん

ですか？ロンドンろんどん

はいま、ごぜん２じです

よ。 2 A: あのう、すみませんが、ニュ－ヨーク

にゅよく

はいま、なんじでしょうか？

B: ニューヨークにゅよく

は、そうですね、いま、ごご７じですよ。 A: そうですか、ありがとうございます。

3 A: あの、いま、バンコクばんこく

はなんじかわかりますか？ B: バンコク

ばんこく

ですか？バンコクばんこく

は、にほんとじさが２じかんだから、いま、ごぜん９じですよ。


A: そうですか、どうもありがとうございます。 B: いいえ。

4 A: すみません、いまからとうきょうにいくんですけど、とうきょ

うっていま、なんじでしょうか？ B: とうきょうですか？とうきょうはいま、ごご１１じはんだと

おもいますけど。 A: あ、そうですか。すみません。

V. Listing and describing similarities, using も Listen to some statements about the people in the following chart. After hearing each one,

find another person in the chart who shares the same characteristic and make a sentence using the particle も. You will then hear the correct answer. Stop the audio and write it down.

Example You hear: スミス

すみす

さんはだいがくせいです。 You say: リ

り

ーさんもだいがくせいです。

You hear: リり

ーさんもだいがくせいです。 You write: リ

り

ーさんもだいがくせいです。


さんはアメリカあめりか

じんです。// ブラウン

ぶらうん

さんもアメリカあめりか

じんです。 2. ブラウン

ぶらうん

さんはだいがくいんせいです。//

モネもね

さんもだいがくいんせいです。 3. ブラウン

ぶらうん

さんのせんこうはこうがくです。// リ

り

ーさんのせんこうもこうがくです。

4. モネもね

さんのだいがくはおおさかだいがくです。// ブラウン

ぶらうん

さんのだいがくもおおさかだいがくです。 5. ブラウン

ぶらうん

さんはシカゴしかご

からきました。//


スミスすみす

さんもシカゴしかご

からきました。 Part 3: Dict-A-Conversation A. You are meeting the father of your host family, Mr.Kimura, at Narita Airport for

the first time. きむら：スミス

すみす

さんですか。// スミス：

きむら：はじめまして。きむらです。どうぞよろしく。// B. At a party you meet a young Japanese woman whose name is Yamada. Converse

with her. やまだ：はじめまして。やまだです。どうぞよろしく。// スミス：

やまだ：スミスすみす

さんはがくせいですか。// スミス：やまだ：そうですか。わたしもだいがくせいです。せんこうはなんですか。//

スミス：


Chapter 2.5 カタカナ Katakana ラボのれんしゅう Lab Activities Katakana ア~ソ Listen to each of the following words and repeat them. You will then hear the word again. Write each word. Stop the audio as necessary. 1. キス // 2. ケーキ // 3. サーカス // 4. ケース // 5. アイス // 6. コース // 7. エース // 8. オアシス // 9. シーソー Katakana タ~ホ Listen to each of the following words and repeat them. You will then hear the word again. Write each word. Stop the audio as necessary. 1. カタカナ// 2. ネット // 3. セーター // 4. カヌー // 5. ノート // 6. エチケット // 7. テキスト // 8. カッター // 9. ホット// 10. ニット // 11. テスト Katakana マ~ン Listen to each of the following words and repeat them, You will then hear the word again. Write each word. Stop the audio as necessary. 1. テキサス // 2. ユタ // 3. オクラホマ // 4. アイオワ // 5. ミネソタ // 6. イリノイ// 7. アメリカ // 8. メキシコ // 9. オーストラリア // 10. イタリア // 11. フランス // 12. ロシア // カタカナのふくしゅう(Summary of Katakana) Listen to each of the following words and repeat them. You will then hear the word again. Write each word. Stop the audio as necessary.


1. サラダ // 2. リング // 3. ギター // 4. ゴルフ // 5. オレンジ // 6. チーズ // 7. ビデオ// 8. シカゴ // 9. ロンドン // 10. アーモンド // 11. ハンバーガー // 12. ラップトップ // 13. チョコレート // 14. ジュース //15. ジャズ // 16. ニューヨーク // 17.ロサンゼルス// 18. サンフランシスコ //19. バンコク // 20. ヨーロッパ // 21. チャイナタウン// 22. パーティ // 23. フォーク // 24. フェンシング// 25. ミルウォーキー//


ださんか Chapter 3 まいにちのせいかつ Daily Routines

Part 1. Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-84 to a-87 of your textbook and repeat each word or phrase you hear. Nouns あさ // あさごはん // あさって // あした // うち // えいが // おととい //

おふろ// がっこう// かようび// きのう// きょう// きんようび // クラスくらす

//

げつようび // コこ

ーヒひ

ー // ごはん //こんしゅう// こんばん // シャワしゃわ

ー // しゅうまつ // じゅぎょう// しゅくだい // すいようび // せいかつ // せんしゅう//

つぎ// テレビてれび

// でんわばんごう// としょかん // どようび // にちようび // ばん // ばんごはん // ひる // ひるごはん // べんきょう// ほん // まいあさ // まいしゅう// まいにち// まいばん // もくようびう-verbs あります// いきます// かえります// のみます// はいります// おふろにはいります// よみまする-verbs

あびます// シャワしゃわ

ーをあびます// おきます// たべます// ねます// みます Irregular verbs きます// します// べんきょうします Question word いつ Numbers


ゼロ // れい // いち // に // さん // よん // し // ご // ろく// なな // しちはち// きゅう// く // じゅう Counter ~ふん Adverbs いつも // ぜんぜん // たいてい // ときどき// よく Particles

に //１０じにねます。// に // クラスくらす

にいきます。// で // としょかんでべんきょうします。// へ // がっこうへいきます。// を // ほんをよみます。 Prefixes こん~ // こんしゅう // こんばんまい~ // まいしゅう // まいあさ // まいばん // まいにち Suffixes ~ようび // ~ごろ Part 2: Vocabulary Practice A. Listen and write the numbers you hear in Arabic numerals. 1. ななじゅうはち 2. じゅうよん 3. さんじゅうきゅう 4. ななじゅうろく 5. にじゅうはち 6. きゅうじゅういち B. Listen and write the time expressions you hear in Arabic numerals.


Example You hear: ごぜんいちじ You write: 1:00 a.m.

1 よじさんじゅうごふん// 2. ごぜんくじじゅうさんぷん// 3. じゅうにじにじゅっぷん// 4. ろくじごじゅうはっぷん// 5. ごごさんじはん// 6. ごごはちじじゅうろっぷん// 7. ごぜんじゅういちじさんじゅっぷん// 8. ごぜんしちじごじゅういっぷん// 9. ごごさんじよんじゅうよんぷん// 10. ごごじゅうじななふん// Part 3: Speaking and Listening Comprehension Activities I. Talking about routines, future actions, or events, using the polite present form of verbs and the particlesに , へ , を , or で . A. Create a sentence using the words you hear. Supply the correct particles.

Example You hear: テレビてれび

みます

You say: テレビてれび

をみます。

You hear: テレビてれび

をみます。 1. ほんよみます// ほんをよみます。 2. あさごはんたべます// あさごはんをたべます。 3. だいがくいきます// だいがくにいきます。or だいがくへいきます。 4. がっこうべんきょうします//がっこうでべんきょうします。 5. おふろはいります// おふろにはいります。 6. しゅくだいします// しゅくだいをします。 7. うちかえります// うちにかえります。or うちへかえります。


8. うちテレビてれび

みます// うちでテレビてれび

をみます。 B. Form a question using the words you hear. Supply the correct particles. Then answer the question using the cue you hear. Example You hear: なによみます You say: なにをよみますか。 You hear: なにをよみますか。 You repeat: なにをよみますか。 You hear: ほん You say and write: ほんをよみます。 1. なにたべます// なにをたべますか。// あさごはん 2. どこべんきょうします// どこでべんきょうしますか。// としょかん 3. どこきます// どこにきますか。// きょうしつ 4. なにします// なにをしますか。// しゅくだい 5. どこばんごはんたべます// どこでばんごはんをたべますか。// うち 6. どこえいがみます// どこでえいがをみますか。// だいがく II: Presenting events or things, using ~があります Listen to each of the following questions and answer each question first orally, then in writing. 1.まいにちにほんごのじゅぎょうがありますか。 2.にほんごのじゅぎょうはどこでありますか。 3.しゅうまつじゅぎょうがありますか。 4.きょうにほんごのしゅくだいがありますか。 III. Telling time using the particle に A. Look at Mr.Yamada's schedule below, and answer the questions.


Example You hear: やまださんはなんじにおきま

すか。 You say and write: しちじにおきます。

1. やまださんはいつシャワーしゃわあ

をあびますか。 2. やまださんはなんじにだいがくにいきますか。 3. なんじごろにほんごのじゅぎょうがありますか。 4. やまださんはいつひるごはんをたべますか。 5. なんじごろぶんがくのじゅぎょうがありますか。 6. やまださんはなんじにうちにかえりますか。 B. Look at Mr. Suzuki's schedule. Listen to a statement and circle はい if it is true and いいえ if it is false.

Example You hear : すずきさんははちじにおきます。 You see: はいいいえ You circle: はい, because Suzuki-san wakes up at 8 o'clock. 1. すずきさんはじゅうじにがっこうにいきます。 2. すずきさんはじゅうじにこうがくのじゅぎょうがあります。 3. すずきさんはひるごはんをたべません。 4. すずきさんはいちじはんにとしょかんでべんきょうします。 5. すずきさんはごじにうちにかえります。 6. すずきさんはじゅういちじはんにねます。 C. Look at Mr. Suzuki's schedule again and answer the following questions using はい、 ~ます or いいえ、~ません。 Example You hear: すずきさんははちじにおきますか。 You say and write: はい、おきます。


1. すずきさんははちじはんにあさごはんをたべますか。 2. すずきさんははちじにがっこうにいきますか。 3. すずきさんはじゅうじにれきしのじゅぎょうがありますか。 4. すずきさんはいちじにとしょかんでべんきょうしますか。 5. すずきさんはじゅうじにおふろにはいりますか。 6. すずきさんはじゅうにじはんにねますか。 IV. Using adverbs to express frequency of actions A. Listen, then form a sentence with the frequency adverbs you hear. Example You hear: あさごはんをたべます。よく You say: よくあさごはんをたべます。 You hear: よくあさごはんをたべます。 1. ほんをよみます。たいてい// たいていほんをよみます。 2. えいがをみます。ぜんぜん// ぜんぜんえいがをみません。 3. としょかんにいきます。ときどき// ときどきとしょかんにいきます。 4. おふろにはいります。よく// よくおふろにはいります。

5. レストランれすとらん

でごはんをたべます。あまり//

あまりレストランれすとらん

でごはんをたべません。 6. うちでばんごはんをたべます。いつも// いつもうちでばんごはんをたべます。

7. テレビてれび

をみます。ぜんぜん// ぜんぜんテレビてれび

をみません。 B. Listen to the following exchanges between Mr. Johnson and Ms. Kimura. Then complete each statement based on the context of the conversation. Example:


ジョンソンじょんそん

: きむらさんはどこでべんきょうしますか。

きむら: そうですね。としょかんでよくべんきょうしますね。ジョンソンじょんそん

さ

んは。


: ぼくはとしょかんではぜんぜんべんきょうしません。でも、よくがくせいかいかんでします。きむらさんはよくとしょかんでべんきょうします。


さんはぜんぜんとしょかんでべんきょうしません。

1. ジョンソンじょんそん

: きむらさんはよくきっさてんにいきますか。きむら: いいえ、あまりいきません。


: そうですか。ぼくもあまりいきません。


: きむらさんはよくおふろにはいりますか。きむら: ええ、たいていはいります。ジョンソンさんは。


: ぼくはおふろにはぜんぜんはいりません。シャワーだけです。


: きむらさんはコーヒーをよくのみますか。

きむら: いいえ、あまりのみません。ジョンソンじょんそん

さんはのみますか。


: ええ、よくのみます。

4. きむら: ジョンソンじょんそん

さんはあさごはんをたべますか。


: ええ、いつもたべますよ。きむらさんは。きむら: わたしはときどきたべます。

5. きむら: ジョンソンじょんそん

さんはえいがをみますか。



: ぼくはぜんぜんえいがをみません。きむらさんは。きむら: わたしはよくみます。 V. Expressing past actions and events using the polite past form of verbs A. Listen to each of the following questions and cues. Answer each question orally, using the cue. You will then hear the correct answer. Example You hear: きのうほんをよみましたか。／いいえ You say: いいえ、よみませんでした。 You hear: いいえ、よみませんでした。 1.きのうおふろにはいりましたか。／はい／はい、はいりました。 2.きょうのあさろくじにおきましたか。／いいえ／いいえ、おきませんでした。 3.きのうしゅくだいがありましたか。／はい／はい、ありました。 4.きのうのばんじゅういちじごろねましたか。／いいえ／いいえ、ねませんでした。 5.しゅうまつえいがをみましたか。／はい／はい、みました。 B. Listen to the following exchanges. After each one, fill in the blank to complete each statement about the exchange. Example You hear: おとこのひと: きのうなんじにねましたか。おんなのひと：じゅういちじはんにねました。 You write: おんなのひとはきのうじゅういちじはんにねました。 1. おとこのひと：きのうどこでべんきょうしましたか。おんなのひと：きのうですか？としょかんでしましたよ。 2.おとこのひと：たなかさんきのうなんじごろばんごはんをたべましたか。おんなのひと：はちじごろたべました。


3.おとこのひと：きのうにほんごのしゅくだいをしましたか。おんなのひと：いいえ、しませんでした。でも、きょうします。 Part 4: Dict-a-Conversation Imagine that you, Smith, are on your college campus and you run into your friend Mr. Suzuki around lunch time. Listen to what Mr. Suzuki says to you. Then write it down and add your replies.

すずき：スミスすみす

さん、こんにちは。すずき：うちへかえります。すずき：ええ、あさ、じゅぎょうがありました。スミスさんは？すずき：そうですか。なんじにありますか。すずき：そうですか


だいよんか Chapter 4 にほんのまち Japanese Cities ラボのれんしゅう Lab Activities Part 1: Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-124 to a-126 of your textbook and repeat each word or phrase you hear. Nouns アパート // えき // えんぴつ // かばん // カフェ // きっさてん // きょうかしょ// ぎんこう // けしゴム // こうえん // こうばん // このへん // コンビニ // じしょ // スーパー // たてもの // テスト // デパート // ノート // ビル // びょういん // ペン // ボールペン // ほんや // まち // ゆうびんきょく// りょう // レストランる-verbs います Demonstrative words ここ // これ // そこ // それ // あそこ // あれい-adjectives あおい // あかい // あたらしい // いい // おおきい // きいろい // くろい // しろい // たかい // ちいさい // ちゃいろい // ふるいな-adjectives きれい( な) // ゆうめい( な) // りっぱ( な) Question words だれ // どれ // どんな Adverbs


あまり// とても // どうも // どうもありがとう// どうもすみません Suffix ~や ~// ほんや Part 2: Speaking and Listening Comprehension Activities I. Referring to things, using これ , それ , あれ , どれ A. Look at the drawing of a street . You and a friend are at locations A and B (in front of the police box) and your friend is telling you about the buildings. Listen carefully and circle はい if the statement is true, and いいえ if it is false. Example You hear: それはスーパーです。 You circle: はい 1. これはびょういんのたてものです。 2. これはこうばんです。 3. それはぎんこうです。 4. あれはこうえんです。 5. これはほんやのたてものです。 B. Listen to each statement Ms. Kimura makes about items, and circle はい if it is true and いいえ if it is not. Example You hear: これはにほんごでかばんといいます。 You circle: いいえ 1. これはにほんごでじしょといいます。 2. それはにほんごでけしゴムといいます。 3. あれはにほんごでえんぴつといいます。 4. あれはにほんごでかばんといいます。 5. これはにほんごでノートといいます。


II. Asking for and giving location, using ~は ~にあります／います

and ここ、そこ、あそこ Look at the drawing of a room. You are at location A and the listener is at location B. Listen carefully and circle the appropriate words from the list. Example You hear: やまださんはどこにいますか You circle: （ここそこあそこ）に（ありますいます） 1. ノートはどこにありますか。 2. ボールペンはどこにありますか。 3. けしゴムはどこにありますか。 4. スミスさんはどこにいますか。 5. にほんごのきょうかしょはどこにありますか。 III. Describing people and things, using adjective + noun, and polite present forms of

adjectives A. First, look at the chart describing various buildings and places. Then listen to each question and write はい if the answer is true and いいえ if it is not. Stop the

audio as necessary. Example You hear: たなかさんのアパートはきれいなアパート

ですか。 You write: はい

1. すずきさんのうちはふるいうちですか。 2. たなかさんのアパートは大

おお

きいアパートですか。

3. じょうとう大学だいがく

はゆうめいな大学だいがく

ですか。


4. としょかんはちゃいろいたてものですか。 5. 大学

だいがく

のりょうはあたらしいたてものですか。 6. じょうとう大学

だいがく

はいい大学だいがく

ですか。

B. Look at the following illustration and make a statement using adjective+Noun. You will hear the correct answer. Then stop the audio and write it.

Example You say: わたしの大学だいがく

はちいさい大学だいがく

です。 You hear: わたしの大学

だいがく


です。 You write: わたしの大学

だいがく


です。

1.やまだ先生

せんせい

はゆうめいな先生せんせい

です。 2.わたしのアパートは大きいアパートです。

3.わたしのかばんはあかいかばんです。 4.ゆうびんきょくはきれいなたてものです 5.ぎんこうはたかいたてものです。

6.わたしのりょうはりっぱなりょうです。

C. Mr. Li is talking about his university. Listen and write the dictionary form of each adjective that describes it. Then, choose either affirmative or negative.

Example You hear: わたしの大学だいがく

はとてもふるいです。 You write: 大学

だいがく

ふるい（affirmative negative）

1.わたしの大学だいがく

はとても大おお

きいです。 2.ラボはあまりよくありません。 3.りょうはあまりきれいじゃありません。

4.としょかんはとてもりっぱです。 5.ほんやはあまりゆうめいじゃありません。 6.ゆうびんきょくのたてものはしろいです。


D. Listen and answer the questions according to the cues you hear. Then repeat the

correct answer after the speaker. Examples You hear: 大学

だいがく

のたてものは大おお

きいですか。// いいえ You say: いいえ、大

おお

きくありません。 or 大おお

きくないで

す。 You hear: いいえ、大

おお

きくありません。 or 大おお

きくないで

す。

You hear: 大学

だいがく

のたてものは大おお

きいですか。//ええとても

You say: ええ、とても大おお

きいです。 You hear: ええ、とても大

おお

きいです。

1. うちはあかるいですか。/はい// はい、あかるいです。 2.こうえんはきれいですか。/いいえ// いいえ、きれいじゃありません。or いいえ、きれいじゃないです。

3. カフェはあたらしいですか。/ええ、とても// はい、とてもあたらしいです。 4.ゆうびんきょくはりっぱですか。/いいえ、あまり// いいえ、あまりりっぱじゃありません。or いいえ、あまりりっぱじゃないです。

5.デパートはいいですか。/いいえ、あまり// いいえ、あまりよくありません。or いいえ、あまりよくないです。 6.スーパーは大

おお

きいですか。/はい、とても// はい、とても大おお

きいです。

IV: Describing people, things, and their locations using ~に~があります／います Answer each of the following questions orally. Then write the answer. Stop the audio


as necessary. Example You hear: 大学

だいがく

になにがありますか。 You say : 大

おお

きいとしょかんがあります。Then write your

answer. 1. きょうしつになにがありますか

2. りょうにだれがいますか 3. にほんになにがありますか 4. コンビニになにがありますか

5. ニューヨークになにがありますか 6. 大学

だいがく

にどんなたてものがありますか

V. Using よ and ね A. Answer the following questions using よ. Then, stop the audio and write your

answer. Example You hear: 学生

がくせい

ですか。 You say: ええ、そうですよ。

1. せんこうはにほんごですか。 2. この大学

だいがく

は大おお

きいですか。 3. りょうはきれいですか。

4. 大学院生だいがくいんせい

ですか。 5. としょかんはあたらしいですか 6 大学

だいがく

にコンビニがありますか

B. Say the following questions using ね if it is possible. If not, say impossible. Then, stop the audio and write your answer.

Examples You hear: 学生がくせい

ですか。 You say : 学生

がくせい

ですね。 You hear: 学生

がくせい

ですね。


You write: 学生がくせい

ですね。 You hear: あれはなんですか。

You say: impossible You hear: impossible You write: impossible

1. 大学

だいがく

になにがありますか impossible 2. まちにレストランがありますか。// まちにレストランがありますね。

3. きょうしつに先生せんせい

がいますか。// きょうしつに先生せんせい

がいますね。 4. たなかさんはどこにいますか。impossible 5. まちにゆうびんきょくがありますか。//まちにゆうびんきょくがありま

すね。 6. あれはアパートですか。//あれはアパートですね。

Part 3: Dict-a-Conversation You (Smith) are talking with your Japanese friend Mr. Kimura. You are asking him about

various buildings around town.

きむら: びょういんのたてものです。きむら: あれはぎんこうです。あたらしいたてものですよ。

きむら: ゆうびんきょくですか？そこにありますよ。


だいごか Chapter 5 にほんのうち Japanese Homes ラボのれんしゅう Lab Activities Part 1: Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-166 to a-168of your textbook and repeat each word or phrase you hear. Location nouns うえ // うしろ // した // そと// ちかく// となり// なか // ひだり// まえ// みぎ // よこ Nouns いす// いぬ // え// おしいれ // がくしょく// がくせいかいかん //かわ // き // きょうしつ // くるま // こくばん // コンピュータ// じてんしゃ// しゃしん // ソファ// たいいくかん // たんす// つくえ // テーブル // でんわ // ドア // トイレ// とけい// ところ// ねこ// バス// ビデオ// ひと// ふとん//ベッド// へや// ほんだな // まど// もの // やま// ラボう-verb かかります Demonstrative words この // その // あの // どのい-adjectives あかるい // くらい // せまい // はやい// ひろいな-adjective しずか( な) Particles から // で // まで


Suffixes ~ぐらい // くらい // ~じかん Expressions あがってください // あるいて // いらっしゃい // おじゃまします// ごめんください // どのぐらい // どのくらい Part 2: Speaking and Listening Comprehension Activities I. Referring to people, places, and things using この, その, あの, どの Look at the drawing of a bedroom. You are sitting on the sofa and your friend is in

front of the cabinet. Your friend is making comments on different objects in the room. Circle はい if the object he/she refers to is in the right location with respect to where you and your friend are.

Example You hear: このへやはきれいですね。 You see: はいいいえ You circle: はい because both of you are in the room. 1. このえはふるいですね。 2. そのテレビはいいですね。 3. そのソファはあたらしいですね。 4. このとけいはいいとけいですね。 5. あのしゃしんはふるいですね。 II. Using location nouns: 中

なか

, そと, となり, よこ, ちかく, うしろ, まえ, 上うえ

, 下した

, みぎ, ひだり

A: Look at the drawing of a bedroom. Listen to each conversational exchange and write

はい if it is correct and いいえ if it isn't. Example You hear: A:ドアのよこになにがありますか。

B:おしいれがあります。 You write: いいえ because the closet is not next to the door.


1. A: おしいれの中

なか

になにがありますか。 B: ふとんがあります。

2. A: まどのひだりになにがありますか。 B: 本

ほん

だながあります。 3 A: へやの中

なか

になにがいますか。

B: いぬがいます。 4. A: ソファの上

うえ

になにがいますか。 B: ねこがいます。

5. A: おしいれのよこになにがありますか。 B: テレビがあります。 6. A: まどの下

した

になにがありますか。

B: ソファがあります。 B. Look at the drawing of the classroom. Answer each of the following questions. You will

then hear the correct answer. Write each answer. Example You hear: こくばんはどこにありますか。

You say: 先生のうしろにあります。 You hear: 先生のうしろにあります。 You write: 先生のうしろにあります。

1. いぬはどこにいますか。 2. こくばんの上

うえ

になにがありますか。 3. なかまのきょうかしょはどこにありますか。

4. テレビはどこにありますか。 5. つくえの上

うえ

にけしゴムがありますか。 6. こくばんのまえにだれがいますか。

III. Referring to things mentioned immediately before, using noun/adjective +の


Listen for the adjective/noun+の in each conversational exchange. Write the expression with the adjective/nouns＋の (pronoun). Also write what の refers to in that phrase. Stop the audio as necessary. Example You hear: A: このえんぴつはすずきさんのえんぴつですか。 B: いいえ。山田

やまだ

さんのです。

You write: 山田やまだ

さんの and えんぴつ 1. ぼくのきょうかしょはここにあります。すずきさんのは

あそこにあります。 2. あかいかばんはつくえのしたにあります。くろいのはつくえのよこにあります。

3. A: この本ほん

はキムさんの本ほん

ですか。 B: いいえ。それはスミスさんのですよ。 4. A: このコンピュータは山田

やまだ

さんのコンピュータですか。

B: ええ、わたしのです。 5. A: あのおおきいたてものはたいいくかんです。 B: そうですか。じゃ、あのふるいのはなんですか。

A: あれは大学のりょうです。 IV: Expressing distance and duration using the particles から, まで and で and the suffix

~ぐらい／くらい Listen to each of the following conversations and answer each question in writing. Example You hear: A: なんじに大学にきますか。 B: たいていくじにきます。でもきょうははちじにきました。 A:ああ、そうですか。 You see: この人

ひと

は今日きょう

なんじに大学にきましたか。 You write: はちじにきました。


1. A: 昨日きのう

テレビをみましたか。 B: ええ、みました。 A: どのぐらいみましたか。 B: にじかんはんぐらいみました。 2. A: いつもじてんしゃで大学にきますか。 B: ええ、たいていじてんしゃできます。でも、今日

きょう

はバスできました。 A: そうですか。 3. A: 明日

あした

のテストはなんじからですか。 B: えーっと、しちじからです。 A: そうですか。それで、なんじごろまでですか。 B: くじごろまでですよ。 4. A: 今日

きょう

、バスで学校にきましたか。 B: いいえ、今日

きょう

はあるいてきました。 A: そうですか。うちから学校まで、あるいてどのぐらいかかりますか。 B: そうですね、さんじゅっぷんぐらいかかります。 V. More about the topic markerは and the similarity markerも(double particles and は vs. が) A. Listen to each conversational exchange. Complete the statement. Example

You hear: A: 昨日きのう

日本語にほんご

のべんきょうをしましたか。 B: ええ。 A: こんばんもしますか。

B: ええ、こんばんもしますよ。 You see : きのう日本語

にほんご

のべんきょうをしました。

__________________________


You write: こんばんもします。 1. A: このたてものはとしょかんですか。

B: ええ。 A: じゃ、あのたてものもとしょかんですか。 B: ええ、そうです。

2. A: しゅうまつテレビをみましたか。 B: ええ。

A: えいがもみましたか。 B: ええ、みました。

3. A: よくたいいくかんにいきますか。 B: ええ、まいしゅうげつようびにいきます。 A: しゅうまつはどうですか。

B: そうですね、どようびにもいきます。 4. A: どこでひるごはんをたべますか。

B: たいていうちでたべます。それから、学食しょく

でもときどきたべますよ。

B. You will hear two short phrases. Combine them into a sentence using either は or が. You will then hear the correct question. Then write each question.

Example You hear: だれ先生ですか。 You say: だれが先生ですか。 You hear: だれが先生ですか。

You write: だれが先生ですか。 1. ここになにありますか。// ここになにがありますか。


2. たなかさんどのへやにいますか。// たなかさんはどのへやにいますか。 3. だれあたらしい先生ですか。//

だれがあたらしい先生ですか。 4. これだれのけしゴムですか。// これはだれのけしゴムですか。 5. どの本

ほん

日本語にほんご

のきょうかしょですか。//

どの本ほん

が日本語にほんご

のきょうかしょですか。 6. としょかんどのたてものですか。// としょかんはどのたてものですか。

7. あのりっぱなたてものなんですか。// あのりっぱなたてものはなんですか。 8. どれスーパーですか。// どれがスーパーですか。

Part 3: Dict-a-Conversation

You (Smith) are telling your friend Ms. Kimura about your room. きむら: スミスさんのへやはどんなへやですか。スミス：

きむら：そうですか。まどは大きいですか。スミス：きむら: いいですね。まどのちかくになにがありますか。

スミス：きむら：そうですか。つくえはどこにありますか。スミス：

きむら：コンピュータもありますか。スミス：


だいろっか Chapter 6 休やす

みの日ひ

Leisure Time

ラボのれんしゅう Lab Activities Part 1:Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-210 to a-212 of your textbook and repeat each word or phrase you hear.

Nouns アルバイト // うんどう // うんどう（を）します // おんがく // かいもの // ゲーム // コンサート // こんど // ざっし // さんぽ // さんぽ ( を) します// しごと // しつもん // しつもん ( を) します // ジョギング // しんぶん // せんたく // そうじ // てがみ // テニス // テニスをします// ともだち // パーティ// ピクニック // プール // メール // やすみ //やすみのひ // りょうしん // りょうり// りょうり（を）しますう-verbs あいます // あそびます // あるきます // ~まであるきます // いいます // およぎます // かきます // ききます // はなします // まちます //よびまする-verbs かけます// でんわをかけます// でかけますい-adjectives いそがしい // うれしい // おもしろい// かなしい // さびしい // たのしい // つまらない // むずかしい // やさしいな-adjectives げんき( な) // ざんねん( な) // だいじょうぶ( な) // たいへん( な) //


にぎやか( な) // ひま( な) Adverbs いっしょに // ぜひ // ゆっくり // ゆっくりします Particles と // に Expressions ちょっとつごうがわるくて // ちょっとようじがあって

Part 2: Speaking and Listening comprehension Activities I. Using particleと and に A. Listen to each of the following incomplete sentences and say a complete sentence, using the correct particle. You will then hear the correct sentence.

Example

You hear: 先生/メール/かきます You say: 先生にメールをかきます。 You hear: 先生にメールをかきます。

You repeat: 先生にメールをかきます。 1. 私 / 山田さん / テニス / し

ました私は山田さんとテニスをし

ました。

2. りょうしん / てがみ / かきますりょうしんにてがみをかきます。

3. よく / ともだち / でんわ / かけます

よくともだちにでんわをか


けます。 4. としょかん / ともだち / べんきょうしますとしょかんでともだちとべんきょうします。

5. 週末 / そうじ / せんたく / しました週末にそうじとせんたくをしました。 6. こんばん / きっさてん / ともだち / あいます

こんばんきっさてんでともだちにあいます。

Nakama 1 SAM Audioscript 48

B. Listen to each of the following conversations and answer each question in writing. Example

You hear: A: 昨日

きのう

、おもしろいえいがをみましたよ。 B:そうですか。だれとみましたか。

A:キムさんとみました。 B:ああ、そうですか。//

この人はだれとえいがをみましたか。キムさんとみました。 1. A:てがみをよくかきますか。

B:ええ。 A:だれによくかきますか。 B :そうですね。ともだちによくかきますね。それから、りょうしんにも

ときどきかきます。 2. A: 昨日

きのう

、レストランでばんごはんをたべました。

B:そうですか。だれといきましたか。 A: 昨日

きのう

は山田やまだ

さんといきました。 B:そうですか。

3. A: よくたいいくかんにいきますか。 B: そうですね。金曜日

きんようび

と土曜日どようび

にいきます。

たいていプールでおよぎます。 A: そうですか。


C Listen to each of the following conversations and write in English each destination and purpose. Stop the audio as necessary. Example You hear: A:スミスさん、おでかけですか。

B:ええ、ちょっとえきのまえのデパートまで。 A: おかいものですか。 B:ええ、そうです。

You write: department store to go shopping 1.

A: ジョンソンさん、どこにいくんですか。 B: 今、ちょっとひるごはんをたべにアパートにかえります。 A: そうですか。じゃ、またあとで。

B: すみません。// 2.

A: ブラウンさん、おはようございます。 B: おはようございます。 A: もう、学校にいくんですか。

B: いいえ、そこのきっさてんにコーヒーをのみにいきます。 A: そうですか。あそこのコーヒーはおいしいですからね。 B: ええ、じゃあ。//

3. A: 大川さん、おでかけですか。

B: ええ、ちょっととしょかんまで。 A: べんきょうですか。えらいですね。 B: いいえ、ともだちにあいますから。

A: そうですか。// 4. A:キムさん、どこかにいくんですか。


B:ええ、ともだちとピザをたべにいくんです。 A:えきのまえのイタリアンレストランですか。

B:ええ。 A:あそこのピザはおいしいから、たべすぎないようにね。 B:はい、わかりました。//

II. Commenting about the past, using polite past adjectives and the copula verb です A. Listen to each of the following questions and cues. Answer each question, using the cues.

You will then hear the correct answer. Example

You hear:えいがはどうでしたか。/ あまり /おもしろい You say:あまりおもしろくありませんでした。 You hear:あまりおもしろくありませんでした。

You repeat:あまりおもしろくありませんでした。

1.週末しゅうまつ

はどうでしたか。/ あまり / ひま //

あまりひまじゃありませんでした。// 2.そのアパートはどうでしたか。/ あまり / あたらしい //

あまりあたらしくありませんでした。// 3.りょうはどうでしたか。/ とても / ふるい //

とてもふるかったです。// 4.テストはどうでしたか。/ あまり / むずかしい //

あまりむずかしくありませんでした。 // 5.しゅくだいはどうでしたか。/ とても / 大変

たいへん

// とても大変

たいへん

でした。 //

6.コンサートはどうでしたか。/ とても / いい // とてもよかったです。 //


7. 休

やす

みはどうでしたか。/ とても / いそがしい //

とてもいそがしかったです。 // B. Listen to the following conversations. After each conversation, stop the audio and fill in the

blank with the appropriate past adjective to complete each statement about the conversation. Example You hear: A: 昨日

きのう

、べんきょうしましたか。

B: いいえ、ぜんぜんしませんでしたよ。山田さんは？ A: ぼくはしましたよ。日本語

ご

のしゅくだいは大変たいへん

でしたからね。

You write: 日本語ご

のしゅくだいは大変たいへん

でした。 1. A: テストはどうでしたか。

B: あまりむずかしくありませんでした。 A: そうですか。//

2. A: 週末しゅうまつ

のえいがはたのしかったですか。 B: いいえ、あまりたのしいえいがじゃありませんでした。

でも、とてもよかったです。

A: そうですか。


3. A: 先週せんしゅう

の金曜日きんようび

、アパートにいましたか。 B: ええ、いちにちじゅうへやのそうじをしたんですよ。

A: へえ、そうですか。 B: 私のへやはあまりきれいじゃありませんでしたからね。 A: ぼくもそうじしなくちゃ…

4. A: 週末

しゅうまつ

どこかにいきましたか？ B: ええ、ともだちとシカゴにいって、かいものをしたんですよ。

A: いいですねえ。私はいったことがないんですけど、どうでしたか。 B: シカゴのダウンタウンにはたくさんデパートがあって、昨日

きのう

は人もたくさんいて、とてもにぎやかでした。

A: よさそうですね。今度こんど

いってみたいです。

III. Connecting verb and adjective phrases and sentences using the て -form of verbs; making requests using the て-form

A. Listen to the following verbs. Change each verb to itsて-form and addください. You will

then hear the correct response. Repeat each response.

Example

You hear: みます You say:みてください

You hear:みてください

1. きます // きてください // 2. たべます // たべてください //

3. はなします // はなしてください // 4. よみます // よんでください // 5. あいます // あってください //

6. います // いてください // 7. いいます // いってください // 8. おきます // おきてください //


9. べんきょうします // べんきょうしてください 10. かきます // かいてください

11. ききます // きいてください 12. でんわをかけます // でんわをかけてください。

B. Listen to the following verbs. Change each verb to itsて-form and くれませんか. You will then hear the correct response. Repeat each response.

Example You hear: みます

You say:みてくれませんか

You hear:みてくれませんか 1. でかけます // でかけてくれませんか

2. およぎます // およいでくれませんか 3. はいります // はいってくれませんか 4. かえります // かえってくれませんか

5. のみます // のんでくれませんか 6. まちます // まってくれませんか 7. いきます // いってくれませんか

8. うんどうします // うんどうしてくれませんか 9. みます // みてくれませんか 10. きます // きてくれませんか

11. ききます // きいてくれませんか。 12. あそびます // あそんでくれませんか。

C. Listen to each of the following conversations. After each conversation, look at the

statement. Choose the correct answer.

Example


You hear: A:キムさん、日本語ご

ではなしてください。 B:はい、どうもすみません。

Mr, Kim was asked : to speak in Japanese to write in Japanese

1. A: キムさん。

B: はい、先生。 A: きょうかしょをみてください。よそみをしてはだめですよ。

2. A: キムさん。 B: はい。

A: なんだかねむそうですねえ。ちゃんと私のはなしを

きいてください。 B: すみません、先生。

3. A: キムさん。 B: はい。 A: ちょっとここにきてください。

IV: Connecting phrases, using the て-forms of verbs and adjectives A. Listen to each of the following pairs of short sentences. Say a statement that combines the short sentences， using theて-form of verb. You will then hear the correct statement. Repeat and then

write each statement.

Example You hear: としょかんにいきます／べんきょうします。 You say: としょかんにいってべんきょうします。

You hear: としょかんにいってべんきょうします。 You repeat and write: としょかんにいってべんきょうします。


1. 今日きょう

、しちじにおきました // シャワーをあびました。 // 今日

きょう

、しちじにおきて、シャワーをあびました。

2. きっさてんでコーヒーをのみます // ともだちをまちます // きっさてんでコーヒ−をのんで、ともだちをまちます。 3. 昨日

きのう

ごじごろうちにかえりました // りょうりをしました

// 昨日きのう

ごじごろうちにかえって、りょうりをしました。 4. 先週

せんしゅう

の日曜日にちようび

しごとをしました // いそがしかったです // 先週

せんしゅう

の日曜日にちようび

しごとをして、いそがしかったです。

5. ともだちとえきのまえであいました // レストランにいきました // すしをたべました // ともだちとえきのまえであって、レストランにいって、

すしをたべました。 B. Listen to each of the following pairs of short sentences. Say a statement that combines the short

sentences， using theて-form of adjectives/copula verb. You will then hear the correct statement. Repeat and then write each statement.

Example You hear: 大きいです。/ きれいです。 You say: 大きくて、きれいです。

You hear: 大きくて、きれいです。 You repeat and write: 大きくて、きれいです。

1. すずきさんはいつもげんきです／おもしろいです。 // すずきさんはいつもげんきで、おもしろいです。

2. しゅくだいはむずかしかったです／にじかんかかりました。 // しゅくだいはむずかしくて、にじかんかかりました。 3. 日本語

ご

のじゅぎょうはいつもたのしいです／いいです。

// 日本語ご

のじゅぎょうはいつもたのしくて、いいです。 4. ゆうびんきょくはきれいです／あたらしいたてものです。 // ゆうびんきょくはきれいで、あたらしいたてものです。


5. チャンさんは留りゅう

学生です／中国ちゅうごく

からきました。 // チャンさんは留

りゅう

学生で、中国ちゅうごく

からきました。

V: Extending an invitation using ませんか A. Listen to each of the following dialogues. After each dialogue， write the activity

mentioned in the dialogue. If the person accepts the invitation， circleはい; if the person refuses， circleいいえ.

Example You hear: A:明日

あした

、えいがをみにいきませんか。

B:ええ、ぜひ。 You write:えいがをみにいきます and circleはい

1. A: あそこのスタバでコーヒーをのみませんか。 B: すみません、今

いま

ちょっとようじがあって… それにさっきコーヒーをのんだところなんです。

2. A: 今週

こんしゅう

の週末しゅうまつ

いっしょにパーティをしませんか。 B: ありがとう。でも、週末

しゅうまつ

はちょっとつごうがわるくて。

すみません、また今度こんど

さそって下さい。

2. A: あたらしいくるまをかったんですよ。日本しゃなんです。

週末しゅうまつ

、ドライブにいくんですが、いっしょにいきませんか。 B: ドライブですか。ええ、ぜひおねがいします。//

A: 明日あした

、こうえんにジョギングをしにいきませんか。 B: すみません。テストがあるから、ざんねんですけど、

うちでべんきょうします。

B. Listen to each of the following conversations. After each conversation, write a sentence


paraphrasing it. Make sure you include the destination and purpose using ~に.

Example You hear: A: 山田さん、週末

しゅうまつ

にえいがをみませんか。 B: いいですね。どんなえいがですか。

A: みやざきのえいがです。 B: ええ、ぜひいきます。私

わたし

はみやざきのファンですから。どこでありますか。

A: ええと、あっ、ぎんざですよ。 You see: この人は and a blank line You write: この人はぎんざに (みやざきの) えいがをみにいきます。

1. A: 来週

らいしゅう

の週末しゅうまつ

、ニューヨークにいきませんか。 B: ニューヨークですか。何

なに

をするんですか。

A: ロックコンサートをみにいきませんか。 B: いいですね、ぜひ。//

2. A: あとでいっしょにべんきょうしませんか。 B: いいですよ。どこでしましょうか。

A: としょかんはどうですか。

B: としょかんはちょっと… A: そうですか。じゃ、学生かいかんはどうですか。 B: そうですね、そうしましょうか。

A: じゃあ、学生かいかんであいましょう。

3. A: こばやしさん、今晩こんばん

、しごとのあと、ちょっとビールを

のみにいきませんか。 B: いいですね。どこにいきますか。 A: しんじゅくはどうですか。

B: ええ、いいですね。そうしましょう//

4. A: ひるごはんをたべにいきませんか。

Yoshiko Jo ! 11/2/07 12:33 PMFormatted: Bullets and Numbering


B: ええ、どこにしましょうか。 A: サンドイッチはどうですか。

B: いいですよ。じゃ、おいしいし、はやいから、サブウェイにいきましょうか。

A: いいですね。そうしましょう。//

Part 3: Dict-A-Conversation You (Smith) are talking with your classmate, Ms. Kimura, who has a part-time job. You are asking questions.

スミス：きむら：しゅうまつはいそがしかったですよ。

スミス：きむら：デパートでアルバイトをしました。スミス：

きむら：どようびとにちようびにします。きょうはしません。スミス：きむら：ええ、こんばんはひまですよ。

スミス：きむら：ばんごはんですか。ええ、いいですね。ぜひ。

nakama 1a sam audioscript chapter 1 the japanese sound...

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