nastavni plan i program za drugi ciklus - fizika u obrazovanju

~ 1 ~

PRIRODNO-MATEMATIČKI FAKULTET

SARAJEVO ODSJEK ZA FIZIKU

NASTAVNI PLAN I PROGRAM

DRUGI CIKLUS STUDIJA

FIZIKA U OBRAZOVANJU

1 GODINA (2 SEMESTRA) 60 (E) CTS BODOVA

ZVANJE

MAGISTAR FIZIKE U OBRAZOVANJU

~ 2 ~

NASTAVNI PLAN

PREDMETI

SEMESTRI ECTS

BODOVI IX

P+V X

P+V

Didaktika fizike I 3+2 5 Odabrana poglavlja psihologije 2+1 4 Istraživanje obrazovanja 3+2 5 Odabrana poglavlja savremene fizike III 3+2 6 Odabrana poglavlja filozofije prirodnih nauka 2+0 2 Izborni predmet 2+1 4 Izborni predmet 2+1 4 Ukupno sati/ECTS bodova 26 30 Didaktika fizike II 3+2 5 Fizika i savremene tehnologije 2+1 4 Nastavna praksa iz fizike III 1+2 3 Izborni predmet 2+1 4 Izborni predmet 2+2 5 17 21 Magistarski – završni rad 10 Ukupno sati/ECTS bodova 44 61

P-Predavanja, V-Vježbe Odsjek za fiziku će svake akademske godine ponuditi listu izbornih predmeta sa liste izbornih

predmeta II ciklusa studija

~ 3 ~

NASTAVNI PROGRAM

IX SEMESTAR

~ 4 ~

Šifra predmeta PED541 Fakultet PMF Sarajevo DIDAKTIKA FIZIKE I

NASTAVNI PROGRAM

A. OPŠTI PODACI

Fakultet Prirodno-matematički fakultet Odsjek Fizika Ciklus studija II Smjer Fizika u obrazovanju Semestar Deveti ( IX) Naziv predmeta Didaktika fizike I Tip predmeta Obavezni Broj (E) CTS bodova 5 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 135 45 30 15 15 Samostalni rad (sati) 30 Obavezni prethodno položeni predmeti

Predmet relevantan za Predmete

Didaktika fizike II, Nastavna praksa iz fizike III

Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta ..- Ostali nastavnici - Asistenti

B. CILJEVI PREDMETA Sticanje znanja, vještina, stavova i vrijednosti, vezanih za struku i kompetencije nastavnika fizike, u skladu sa savremenim dostignućima didaktike fizike i razvojem obrazovanja u fizici.

C. SPECIFIČNI ZADACI Upoznati najnovija postignuća didaktike, i u okviru toga, potrebu za drugačijim i novim pristupima učenju i nastavi fizike. Upoznati rezultate savremenih kognitivnih znanosti i njihovu primjenu u nastavi fizike Produbiti i proširiti znanje o metodama aktivnog učenja i interaktivnoj nastavi fizike Produbiti konceptualno razumijevanje temeljnih fizičkih koncepata i njihovih metodičkih aspekata Proširiti i produbiti znanje o koncepcijama, organizaciji, izvođenju i evaluaciji učenja i nastave fizike. Upoznati didaktičke potencijale i efekte primjene i korištenja modernih ICT u nastavi fizike. Razvijati naviku stalnog učenja.

D. OČEKIVANA POSTIGNUĆA Studenti će: -Biti upoznati sa primjenom različitih metoda, oblika i načina rada u nastavi fizike i iskazati kritički odnos prema njihovom korištenju; -Osposobljeni za didaktičku preobrazbu znanja fizike; -Kritički razmatrati trendove učenja i nastave fizike u našoj zemlji i u svijetu; -Objasniti i interpretirati spoznajni ciklus fizike, razvijanje modela i koncepata, kao i savremene koncepcije nastave fizike; -Kritički razmatrati didaktičke potencijale primjene i korištenja modernih ICT; -Postati osjetljivi na potrebu stalnog učenja, razmjene iskustava i profesionalnog usavršavanja.

~ 5 ~

E. SADRŽAJ NASTAVE

Br. Nastavna tema/ jedinica Nastavni metod Sati rada

Kontakt Samostalno 1. Fizika kao nauka i kao nastavni predmet

Znanje fizike: sadržaj i proces Metod fizike

Predavanje Seminar Konsultacija

6 2

2. Promatranje, eksperiment, fizički zakon Modeli i teorije u nastavi fizike

Predavanje. Vježba Seminar Konsultacija

6 2

3. Jezik fizike. Jezik u nastavi fizike.

Predavanje Vježba. Seminar Konsultacija

6 2

4. Mesto historije fizike u nastavi fizike Uloga matematike i matematičkog formalizma u nastavi fizike


6 2

5. Didaktika prirodnih nauka i epistemologija Status i sadržaj didaktike i metodike fizike. Potreba promjena u poučavanju fizike

Predavanje Konsultacija

6 2

6. Faze kognitivnog razvoja. Razvoj formalnog mišljenja i sticanje proceduralnog znanja. Primjena na nastavu fizike Učenje kao razvoj mentalnih struktura. Učenje J. Piageta i nastava fizike.

Predavanje. Vježba Seminar. Konsultacija

6 2

7. Fizički koncepti Učeničke predkoncepcije

Predavanje Vježba Seminar Konsultacija

6 2

8. Konstruktivistički pristup nastavi fizike

Predavanje, Seminar Konsultacija

6 2

9. 10.

Traganje i otkrivanje Problemski usmjerena nastava fizike Istraživačka nastava fizike

Predavanje, Vježba Seminar Konsultacija

6 2

11. Didaktički potencijali primjene modernih medija u nastavi fizike


6 2

12. Različiti vidovi primjene modernih medija u nastavi fizike

Predavanje, Vježba Konsultacija

6 2

13. Pregled najvažnijih projekata u nastavi fizike Prirodnonaučna pismenost. Obrazovni standardi u fizici


6 2

14. Novi pristupi ocjenjivanju u nastavi fizike Valorizacija uspješnosti nastave

Predavanje Vježba Konsultacija

6 2

15. Osobnost i profesionalni razvoj nastavnika fizike

Predavanje Diskusija i rasprava

6 2

~ 6 ~

F. PROVJERAVANJE ZNANJA I OCJENJIVANJE

Provjera znanja - kriteriji Ocjenjivanje

Kriterij Maksimalan broj bodova

Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Urednost pohađanja nastave 5 4 95 – 100 10 A Angažman na nastavi. Domaće zadaće

10 5 85 – 94 9 B

Test I 15 8 75 – 84 8 C Seminarski rad 15 8 65 – 74 7 D Test II 15 8 55 – 64 6 E Završni ispit 40 22 Manje od 55 5 F U k u p n o 100 55

G. LITERATURA / IZVORI INFORMACIJA

Osnovna literature:

1. Arons, A., B. (1996.) Teaching Introductory Physics, John Wiley & Sons, Inc., New York 2. Astolfi, J., P., Develay, M. (1998.), Didaktika prirodnih nauka, Svjetlost, Sarajevo 3. Donovan, S., Bransford, J., (2005.), How Students learn: Science in the Classroom, NAP,

Washingthon DC 4. Fensham,P. , (1988), Development and Dilemmas in Science Education, The Palmer Press,

London, New York, Philadelphia 5. Kyriacou, C. (1995.), Temeljna nastavna umijeća, Educa, Zagreb 6. Leonard, W., J. I dr. , Concept-Based Problem Solving http://umperg.physics.umass.edu/ 7. Hollabaugh, Physics ProblemSolving Strategy, 8. Stojaković P. (2004), Psihologija za nastavnika, Banja Luka 9. West, L.H.T., Pines, A.,L.(1985), Cognitive Structure and Conceptual Change, Academic Press,

Inc. Dopunska literatura / izvori informacija:

1. Hofstetter, R. (1997.), Filozofija, društvo i fizika, Školska knjiga , Zagreb 2. Muratović, H. (2006.), Metodika nastave fizike I, skripta ( radni tekst) 3. Von Weizsaecker, C., F. (1988), Jedinstvo prirode, Logos, Sarajevo 4. Odabrani članci iz: Physics Education, Physics Teacher, Science Education, International

Journal of 5. Science Education, Journal of Research in Science Education i dr. 6. Projekti: PSSC Physics, Harvard Project Physics, Nuffield O Level Physics, Nuffield Advanced

Physics i dr.

7. http://www.nr.cc.us/physics/Common/probsolv.htm

~ 7 ~

Šifra predmeta POT571 Fakultet PMF Sarajevo

ODABRANA POGLAVLJA PSIHOLOGIJE

NASTAVNI PROGRAM A. OPĆI PODACI Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Fizika u obrazovanju Semestar Deveti (IX), Naziv predmeta Odabrana poglavlja psihologije Tip predmeta Obavezni Broj (E) CTS bodova 4 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 60 30 15 15 Samostalni rad (sati) 40 Obavezni prethodno položeni predmeti

Predmet relevantan za predmete

Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Aisistenti B. CILJEVI PREDMETA Sticanje temeljnih znanja iz psihologije i razvijanje odgovarajućih vještina, važnih u procesu izvođenja nastave iz fizike. C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA

Upoznati temeljna obilježjima psihologije kao prirodne i humanističke nauke i njene povezanosti sa drugim naukama.

Upoznati temeljna područja i znanja iz psihologije, potrebnih za razvijanje kompetencija važnih u nastavi iz fizike.

Proširiti i produbiti razumijevanje nastavnog procesa s psihološkog aspekta. Proširiti i produbiti razumijevanje psiholoških faktora važnih u učenju i poučavanju. Raditi na razvijanju socijalnih vještina relevantih u nastavnom procesu. Upoznati osnovne karakteristike grupe, grupne dinamike i rada u grupi. Proširiti i produbiti znanja o spoznajnim procesima. Upoznati načine efikasnog organiziranja znanja.

D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA Studenti će:

znati uporediti i povezati fiziku i psihologiju kao temeljne nauke. biti upoznati sa psihološkim dime nzijama učenja i podučavanja fizike, koristiti stečena znanja i razvijene vještine s ciljem kvalitetnije organizacije nastave fizike, biti upoznati sa konceptom individualnih razlika i važnosti njegovog korištenja u nastavnom procesu, biti u mogućnosti integrirati stečena znanja iz psihologije sa znanjima iz didaktike i drugih srodnih

predmeta u cilju kvalitetnijeg rada u nastavi fizike. E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod Sati rada

Kontakt Samostalno

~ 8 ~

1. Temeljna obilježja psihologije kao nauke Psihologija i druge nauke.

Predavanja Vježbe Konsultacije

3

2. Uvod u kognitivnu psihologiju. Ljudska obrada informacija. Kognitivna znanost.


3

3. Učenje. Teorije učenja i njihova primjena u školskom kontekstu.


3

4. Pamćenje. Strukture i procesi pamćenja. Metode unapređenja pamćenja.


3

5. Organizacija deklarativnog i nedeklarativnog znanja. Predavanja Vježbe Konsultacije

3

6. Mišljenje. Prepreke u mišljenju Rješavanje problema.Stvaralačko mišljenje. Kreativnost.


3

7. Inteligencija. Modeli inteligencije. Vrste inteligencije (akademska, socijalna, praktična i emocionalna inteligencija). Individualne razlike u inteligenciji.


3

8. Osnovni motivacijski modeli. Vrste motive. Primjena teorija motivacije u školskom kontekstu


3

9. Teorije emocija. Vrste emocija. Emocije u školskom kontekstu. Ispitna anksioznost


3

10.

Uvod u psihologiju ličnosti. Teorije ličnosti. Razvoj ličnosti. Ličnost i kognitivni stilovi. Razlike u kognitivnim sposobnostima i crtama ličnosti kod djece školskog uzrasta.

Predavanja Vježbe Konsultacije 3

11. Uvod u razvojnu psihologiju. Biološki i okolinski faktori razvoja. Ekološki model razvoja. Pubertet i adolescencija.


3

12.

Komunikacijski proces. Priroda interpersonalne komunikacije. Važnost komunikacije za interpersonalne odnose. Komunikacijski obrasci u razredu

Predavanja Vježbe Konsultacije 3

13. Pristupi poučavanju. Metode poučavanja. Podučavanje vještina učenja. Aktivna/efikasna škola


3

14. Pojedinci i grupe. Struktura grupe i utjecaj grupe: kohezivnost grupe, uloga i status. Razred kao grupa (upravljanje razredom, dinamika u razredu).


3

15. Stres u školskom okruženju. Stres kod nastavnika Predavanja Vježbe Konsultacije

3

16. Završni ispit

~ 9 ~

F. PROVJERA ZNANJA I OCJENJIVANJE



Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Urednost pohađanja nastave 5 3 95 – 100 10 A Prvi parcijalni ispit 20 11 85 – 94 9 B Drugi parcijalni ispit 20 11 75 – 84 8 C Seminarski rad 15 8 65 – 74 7 D Završni ispit 40 22 55 – 64 6 E U k u p n o 100 55 Manje od 55 5 F G. LITERATURA Udžbenička literature:

1. Petz, B. (2001). Uvod u psihologiju. Jastrebarsko: Naklada Slap. 2. Rathus, A. S. ( 2000). Temelji psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.

Dopunska literatura i drugi izvori:

1. Sternberg, R.J. (2003). Cognitive Psychology. Wadsworth. 2. Beck, R.C. (2003). Motivacija: Teorije i načela. Jastrebarsko: Naklada Slap 3. Oatlley, K. i Jenkins, J. (2003). Razumijevanje emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap 4. Larsen, R.J. i Buss, D.M. (2005). Psihologija ličnosti: domene znanja o ljudskoj prirodi. Mc

Graw Hill (trenutno u postupku prevođenja: Naklada Slap) 5. Hewstone, M. i Stroebe, W. (2003). Socijalna psihologija. Jastrebarsko: Naklada Slap. (str.345-

453) 6. Vizek Vidović, V., Rijavec,M., Vlahović-Štetić, V., Miljković, D. (2003.): Psihologija

obrazovanja. IEP – Vern: Zagreb 7. Havelka, M. (ur.) (2002). Zdravstvena psihologija, Jastrebarsko: Naklada Slap. (odabrana

poglavlja) 8. Lacković-Grgin, K. (2000). Stres u djece i adolescenata. Jastrebarsko: Naklada Slap. (odabrana

poglavlja) 9. Vasta, R., Haith, M.M. i Miller, S.A. (1998). Dječja psihologija (određena poglavlja). Naklada

Slap, Jastrebarsko. 10. Hwang, P. (2000). Razvojna psihologija (određena poglavlja). Filozofski fakultet, Sarajevo. 11. Zarevski, P. (ur.) (2000). Učitelji za učitelje: primjeri provedbe načela Aktivne/efikasne škole.

Zagreb: IEP. (odabrana poglavlja) 12. Internet izvori i druga literature.

~ 10 ~

Šifra predmeta POT575 Fakultet PMF Sarajevo ISTRAŽIVANJE OBRAZOVANJA

NASTAVNI PROGRAM

A. OPŠTI PODACI

Fakultet Prirodno-matematički fakultet Odsjek Fizika Ciklus studija II Smjer Fizika u obrazovanju Semestar Deveti (IX) Naziv predmeta Istraživanje obrazovanja Tip predmeta Obavezni Broj (E) CTS bodova 5

Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Istraživački rad

Konsultacije

90 45 30 15 Samostalni rad (sati) 45 Obavezni prethodno položeni predmeti


Didaktika fizike I; Didakzika fizike II; Nastavna praksa iz fizike III

Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Asistenti

B. CILJEVI PREDMETA

Upoznavanje studenata sa osnovama naučnog istraživanja i metodologijom pedagoškog istraživanja

C. SPECIFIČNI ZADACI

- Upoznati opću metodologiju naučnog istzraživanja i njenu konkretizaciju u području prirodnih nauka; - Upoznati studente sa teorijskim znanjima i savremenim empirijskim pristupima u obrazovanju koji će

im omogućiti da razumiju vrijednost istraživanja, učestvuju u istraživanju i samostalno istražuju; - Upoznati studente sa osnovnim metodama i tehnikama istraživanja obrazovanja, te korištenja izvora

informacija i informatičkih sistema u procesu istraživanja i pisanje izvještaja o istraživanju; - Samostalno uraditi jedan istraživački projekt.

D. OČEKIVANA POSTIGNUĆA

Studenti će biti upoznati sa teorijskim osonavama naučnog istraživanja i osposobljeni da planiraju i vode samostalne istraživačke radove

E. SADRŽAJ NASTAVE

Br. Nastavna tema/ jedinica Nastavni metod

Sati rada

Kontakt Samostalno 1.

Uvod u opću metodologiju naučnog istraživanja, osnovna

Predavanje Vježbe

6 3

~ 11 ~

pojmovna određenja, uloga nauke u razvoju društva. Određenje nauke, sistem i klasifikacije, klasifikacija naučnih istraživanja.

Konsultacije

2. Određenje metodologije istraživanja, metodologija i metodika, naučno ispitivanje i istraživanje, naučno otkriće i tehnički izum Karakteristike i problemi naučne spoznaje

Predavanje Konsultacije

6 3

3. Etape naučnog istraživanja ( projekt istraživanja) Osnovne naučne metode Karakteristike dobrog stručnog i naučnog rada


6 3

4. Planiranje i izvedba eksperimenta. Organizacija i raspored sakupljene građe. Objavljivanje rezultata istraživanja


6 3

5. Izvori naučnih informacija i pretraživanje baze podataka

Predavanje Seminar

6 3

6. Osnove metodologije pedagoških istraživanja, priroda i karakteristike, vrste istraživanja, izvori za izbor problema istraživanja, mogućnosti i ograničenja

Predavanje Vježbe Konsultacije

6 3

7. Metode pedagoških istraživanja- hermeneutika- opservacijska, deskriptivna i eksperimentalna metoda


6 3

8. Tehnike i instrumenti za prikupljanje podataka: sistematsko promatranje, anketiranje, intervjuiranje,studija slučaja, analiza sadržaja, testiranje, skale procjene


6 3

9.

Metode analize podataka-kauzalna, kvalitativna i kvantitativna-statistička analiza podataka Pisanje izvještaja o istraživanju i primjena rezultata


6 3

10.

Samostalni istraživački projekt Proces istraživanja: izbor i definiranje problema, utvrđivanje cilja, zadataka istraživanja, definiranje pojmova, utvrđivanje i formulacija hipoteza, identifikacija i razgraničenje varijabli, , metode istraživanja, planiranje dokaza- provjera hipoteza, planovi logičkog dokaza, uzročno-posljedični odnosi

Predavanje Vježbe Seminar

6 3

11. 12. 13.

Razrada istraživačkih projekata


6 24

14. 15.

Prezentacija i evaluacija istraživačkih projekata

Diskusija i rasprava

6 6

16. Završni ispit

~ 12 ~


Provjera znanja – kriteriji Ocjenjivanje


Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Urednost pohađanja nastave 5 3 95 – 100 10 A Angažman na nastavi, domaće zadaće

5 3 85 – 94 9 B

Test I 15 8 75 – 84 8 C Projekt 20 11 65 – 74 7 D Test II 15 8 55 – 64 6 E Završni ispit 40 22 Manje od 55 5 F U k u p n o 100 55 G. LITERATURA

1. Silobrčić,V. (1983), Kak sastaviti i objaviti znanstveno djelo, Juvena, Zagreb 2. Kniewald,J.,(1993.), Nmetodika znanstvenog rada, Multigraf, Zagreb 3. Simonić, A., (1993.), Tragovima znanja u budućnost. Quo vadis scientia?, Vitagraf, Rijeka 4. Filipović, M. (2004.), Metodologija znanosti i znanstvenog rada, Svjetlost, Sarajevo 5. Mužić,V. (1977.), Metodologija pedagoških istraživanja , Svjetlost, Sarajevo 6. Andrilović,V., (1991), Metode i tehnike istraživanja u psihologiji odgoja i obrazovanja , Školska

knjiga, Zagreb

~ 13 ~

Šifra predmeta PTH525 Fakultet PMF Sarajevo

ODABRANA POGLAVLJA SAVREMENE FIZIKE III

NASTAVNI PROGRAM

A. OPĆI PODACI Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Fizika u obrazovanju Semestar Deveti (IX) Naziv predmeta Odabrana poglavlja savremene fizike III Tip predmeta Obavezni Broj (E) CTS bodova 6 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 45 30 Po potrebi Samostalni rad (sati) Individualno Obavezni prethodno položeni predmeti


Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Aisistenti B. CILJEVI PREDMETA Cilj predmeta je da se studenti upoznaju sa odabranim dijelovima savremene fizike – nelinearnom dinamikom i haosom, bazičnim činjenicama o Standardnom modelu fizike elementarnih čestica, elementima teorije gravitacije i kosmologije. C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA

Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod Sati rada Kontakt Samostalno Nelinearna dinamika i haos:

Dinamika disipativnih sistema, atraktori. Poincaréovi presjeci. Bifurkacije. Koeficijenti Ljapunova, čudni atraktori, fraktali i haos. Fizika elementarnih čestica: Akceleratori i detektori. Elementarne čestice i fundamentalne interakcije. Standardni model – leptoni i kvarkovi, vektorski bozoni prenosnici. Prostorno-vremenske i unutrašnje simetrije, zakoni održanja, kvantni brojevi. Diskretne simetrije, PCT teorem. Kalibraciona invarijantnost, QED, QCD, QEWD. Spontano narušenje simetrije, Higgsov bozon. Fizika izvan Standardnog modela – oscilacije neutrina, Velika unifikacija, supersimetrija, teorija

Predavanja i vježbe Po nast. planu

Individualno

~ 14 ~

stringova. Gravitacija i kosmologija. Kosmičke zrake. Dobivanje informacija o svemiru – optička, gama, X, neutrinska astronomija. Širenje svemira, Hubbleova konstanta. Jednadžbe gravitacionog polja, osnovna rješenja. Singulariteti, crne rupe, teorija Velikog praska. Termodinamika ranog svemira. Nukleosinteza, formiranje struktura u svemiru. Inflacija. Tamna materija.

Završni ispit F. PROVJERA ZNANJA I OCJENJIVANJE



Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Zadaće 10 5 95-100 10 A Prvi parcijalni ispit 25 14 85-94 9 B Drugi parcijalni ispit 25 14 75-84 8 C Završni ispit 40 22 65-74 7 D 55-64 6 E U k u p n o 100 55 Manje od 55 5 F Vježbe prate program predavanja. Tokom semestra daju se dvije do četiri zadaće. Prvi parcijalni ispit održava se sredinom semestra, a drugi na kraju semestra. Završnom ispitu pristupaju studenti koji su dobili najmanje 55% bodova iz zadaća i parcijalnih ispita. Parcijalni ispiti su pismeni, a završni ispit po pravilu usmeni. G. LITERATURA Udžbenička literatura:

1. M. R. Belić, Deterministički haos, Sveske fizičkih nauka, III (3), Beograd, 1990. 2. Claus Grupen, Astroparticle Physics, Springer-Verlag 2005


1. W. Greiner, Classical Mechanics – Systems of Particles and Hamiltonian Dynamics, 2. Springer-Verlag 2003 3. D.H.Perkins, Particle Astrophysics, Oxford University Press 2003 4. Das , T. Ferbel, Introduction to Nuclear and Particle Physics, Second Edition, World Scientific

2003

~ 15 ~

Šifra predmeta POT573 Fakultet PMF Sarajevo

ODABRANA POGLAVLJA FILOZOFIJE PRIRODNIH NAUKA

NASTAVNI PROGRAM

A. OPĆI PODACI Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Fizika u obrazovanju Semestar Deveti (IX) Naziv predmeta Odabrana poglavlja filozofije prirodnih nauka Tip predmeta Obavezni Broj (E) CTS bodova 2 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 45 30 10 5 Samostalni rad (sati) 15 Obavezni prethodno položeni predmeti


Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Aisistenti B. CILJEVI PREDMETA Osposobljavanje za kritičko promišljanje znanosti i filozofskih implikacija njezinih spoznaja. C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA Upoznavanje s filozofskim promišljanjem. D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA

Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod

Sati rada

Kontakt Samostalno Priroda znanstvenog objašnjenja

Struktura znanstvenih teorija Predavanja i rasprava

2

Pregled temeljnih problema filozofije znanosti Logika znanosti

Predavanja i rasprava

2 1

Struktura znanstvenog jezika Predavanja i rasprava

2 1

Uloga matematike u fizici Predavanja i rasprava

2 1

Galilej i filozofija. Galilejev platonizam Platon i moderna fizika

Rasprava i rasprava

2 1

Određivanje fizičke realnossti u klasičnoj fizici Predavanja i rasprava

2 1

Prva provjera znanja (Test 1) 2 3 Princip komplementarnosti u filozofskim analogijama Predavanja

i rasprava 2 1

Ontološke referencije kvantne mehanike. Uloga Predavanja 2 1

~ 16 ~

promatrača u kvantnomehaničkom mjernom procesu. i rasprava Filozofija fizike prostor-vrijeme. Predavanja

i rasprava 2 1

Teorija evolucije i ljudski život Predavanja i rasprava

2 1

Problemi savremenog društva: fizika i okoliš Rasprava i rasprava

2 1

Filozofija uma. Granice ljudskog znanja. Predavanja i rasprava

2 1

Seminar Prezentacija i rasprava

2 10

Druga provjera znanja (Test 2) 2 2 Zavrsni ispit Usmeni

razgovor 2 1

Ukupno 32 25 F. PROVJERA ZNANJA I OCJENJIVANJE



Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Aktivnost studenta (rasprava, zadaća, projekt)

10 5,5 95-100 10 A

Seminarski rad s raspravom 20 11 85-94 9 B Test 40 22 75-84 8 C 65-74 7 D Završni ispit (usmeno) 30 16,5 55-64 6 E Popravni ispit 70 38,5 Manje od 55 5 F, FX U k u p n o 100 55

G. LITERATURA Osnovna udžbenička literatura:

1. Srđan Lelas i Tihomir Vukelja (1996). Filozofija znanosti, Zagreb: Školska knjiga 2. Ivan Supek (1995). Filozofija, znanost i humanizam, Zagreb: Školska knjiga 3. Platon (1981). Timaj, Beograd: Mladost.

Dopunska literatura:

1. Feynman, R. (1999). Karakter fizičkog zakona. Beograd: Klub NT. 2. Hofstetter, R. (1997). Filozofija, društvo i fizika, Zagreb: Školska knjiga. 3. Marić, Z. (1986). Ogled o fizičkoj realnosti. Beograd: Nolit. 4. Kuhn, T. S. (1974). Struktura naučnih revolucija. Beograd: Nolit. 5. Popper, K. (1973). Logika naučnog otkrića, Beograd: Nolit. 6. Weizsacker, C. F. Von (1988). Jedinstvo prirode, Sarajevo: Veselin Masleša.

~ 17 ~

IX SEMESTAR

~ 18 ~

Šifra predmeta PED542 Fakultet PMF Sarajevo

DIDAKTIKA FIZIKE II

NASTAVNI PROGRAM

A. OPŠTI PODACI

Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Fizika u obrazovanju Semestar Deseti (X) Naziv predmeta Didaktika fizike II Tip predmeta Obavezni Broj (E) CTS bodova 5 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 90 45 15 15 15 Samostalni rad (sati) 45 Obavezni prethodno položeni predmeti


Nastavna praksa iz fizike III

Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Asistenti

B. CILJEVI PREDMETA

- Sticanje znanja i kompetencija, potrebnih za uspješnu realizaciju učenja i nastave fizike u osnovnoj i srednjim školama;

- Razvijanje interesa za daljim obrazovanjem u fizici i istraživanjem nastave fizike. C. SPECIFIČNI ZADACI - Učiti planiranje, organizaciju, izvođenje, praćenje i evaluaciju nastave fizike u skladu sa potrebama učenika; - Upoznati nastavni plan i program fizike kao proces i proizvod; - Osposobljavati za istraživanje nastave fizike; - Podsticati motivaciju za timski rad i razmjenu iskustava.

D. OČEKIVANA POSTIGNUĆA

Studenti će: -Biti osposobljeni za modeliranje nastave fizike prema potrebama učenika -Upoznati sadržaj i strukturu, te proces razvoja nastavnog plana i programa fizike sa aspekta kurikularnog programiranja i postojanja zajedničkog programskog jezgra - Biti osposobljeni za izradu nastavnih materijala i odgojno-obrazovnih programa, za razvijanje metoda i tehnika poučavanja i učenja, za razvoj i evaluaciju kurikuluma i za evaluaciju znanja -Biti osposobljeni za kritičko čitanje i razumijevanje rezultata istraživanja nastave fizike i za planiranje i vođenje

~ 19 ~

sopstvenih istraživačkih projekata

E. SADRŽAJ NASTAVE

Br. Nastavna tema/ jedinica Nastavni metod

Sati rada

Kontakt Samostalno 1.

Istraživanje nastave fizike ( pristupi, metodologija istraživanja, kvalitativno i kvantitativno istraživanje)


6 3

2. Rezultati obrazovnih istraživanja u fizici: - Didaktička istraživanja učenja fizike u ranom djetijnstvu i učenja i nastave fizike u osnovnoj školi

Predavanje Seminar

6 3

3. -Didaktička istraživanja učenja i nastave fizike na nivou srednjoškolskog obrazovanja

Predavanje Seminar

6 3

4. - Didaktička istraživanja učenja i nastave fizike u visokom obrazovanju obrazovanja

Predavanje Seminar

6 3

5. Trendovi istraživanja nastave fizike Samostalni projekt: Istraživanje nastave fizike, izbor teme

Predavanje Seminar Konsultacije

6 3

6. Iistraživanje nastave fizike: Proces istraživanja

Diskusija i rasprava Mentorski rad

6 13

7. Uloga eksplicitnog i skrivenog nastavnog plana i programa (curriculum) i specifične obrazovne potrebe. Obrazovanje tokom cijelog života i njegove implikacije na strukturu, sadržaj i metode obrazovanja u fizici, Ciljevi i obrazovni ishodi, nastavni sadržaji: kriteriji izbora i raspored, strategije učenja I nastave fizike, nastavni mediji: didaktičko oblikovanje i kriteriji izbora


6 3

8. Okvirni kurikulum, syllabus i nastava fizike zasnovani na ovim pristupima


6 3

9.

Pristupi individualizaciji i inkluziji u obrazovanju. Sadržaj i definicije, postojeći status inkluzije, stanje u našoj zemlji. Postojeće razumijevanje razlika između djecom sa aspekta njihovih specifičnih potreba Obrazovna prevencija, evaluacija i intervencija. Specifičnosti elaboracije i razvoja nastavnih planova i programa.

Predavanje Vježbe

6 3

10.

Postojeće razumijevanje umanjenih sposobnosti i drugih specijalnih obrazovnih potreba. Klasifikacije, definicije i opisi djece sa umanjenim mogućnostima, pristupi njihovom obrazovanju. Razvoj prilagođenih programa fizike


6 3

11. Obrazovne potrebe talentovanih učenika. Društveni, obrazovni, psihološki i drugi aspekti podrške talentovanim učenicima. Prepoznavanje i identifikacija nadarenih.

Predavanje Vježbe

6 3

12. Znakovi nadarenosti za fiziku, talent za fiziku, shvatanje i priroda. Razvoj programa, zasnivanje instrukcije prema specifičnim potrebama nadarenih učenika, oblici rada. Glavna obilježja nastavnog procesa pogodnog za razvoj nadarenosti.


6 3

13. Testovi u nastavi fizike ( vrste, izrada, primjena)


6 3

~ 20 ~

14. 15.

Prezentacija istraživačkih projekata Evaluacija projekata

Diskusija i rasprava

12 6




Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Urednost pohađanja nastave 5 4 95 - 100 10 A Angažman na nastavi. Domaće zadaće

10 6 85-94 9 B

Test I 15 8 75-84 8 C Seminarski rad 15 9 65-74 7 D Test II 15 8 55-64 6 E Završni ispit 40 20 Manje od 55 5 F, FX U k u p n o 100 55 G. LITERATURA Osnovna literatura:

1. Kyriacou, C. (1995.), Temeljna nastavna umijeća, Educa, Zagreb 2. Marsch,C.J. ( 1994.), Kurikulum, Educa, Zagreb 3. Muratović, H (2002.). Modeliranje nastave fizike prema darovitim učenicima, PZ Bihać 4. Cerić, H. ( 2004.), Inkluzija u obrazovanju, Sarajevo 5. Redish, E., F. (2005.), New Models of Physics Instruction Based on Physics Education

Research, Procceding, Deutsche Physikalische Geselolscaft, Jena 6. Krsnik, R., (2007.), Osnove suvremene metodike fizike, Zagreb 7. Rebello,N.S., Zollman, D.A. ( 2005.), Trends in Physics Education Research, NSF 8. Black, P.J., Lucas, A. M., ( 1993.), Children s Informal Ideas in Science, Rotledge, London

Dopunska literatura: Odabrani članci iz : Physics Education, Physics Teacher, Science Education, International Journal of Science Education, Journal of Research in Science Education i dr.

~ 21 ~

Šifra predmeta PHY501 Fakultet PMF Sarajevo

FIZIKA I SAVREMENE TEHNOLOGIJE

NASTAVNI PROGRAM

A. OPĆI PODACI

Fakultet Prirodno-matematički Odsjek Fizika Ciklus studija II Smjer Fizika u obrazovanju Semestar Deseti (X) Naziv predmeta Fizika i savremene tehnologije Broj (E) CTS bodova 4 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 45 30 15 - 10 Samostalni rad (sati) 15 Obavezni prethodno položeni predmeti


Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Aisistenti B. CILJEVI PREDMETA

Cilj i zadatak predmeta je da studente upozna sa savremenim dostignučima u fizici i da ih osposobi u vještini razumijevanja ne samo prirode novih naučnih disciplina već i univerzalnosti razumjevanja naučnih zakona i metoda, kao i njihovog prenosa na tehnološku ravan i njihovog značenja za čovjeka i civilizacijske tokove. C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA

Najveći dio programa predmeta FIZIKA I SAVRMENE TEHNOLOGIJE bavi se praktičnim upustvima kako razumjeti međusobnu zavisnost naučnih otkrića i tehnoloških primjena tj. uticaj nauke na tehnički i tehnološki razvoj čovječanstva. Naglasak je na tome kako naučna otkriča mijenjaju našu spoznaju o pojmovima materije, prostora i vremena, ali i našeg vanjskog okruženja i društvenih odnosa na globalnom planu. Cilj je da nauče kako da koriste savremene baze podataka i internet za svoj rad i za sticanje bitnih informacija o oblastima koje mogu da zanimaju njihove buduće saradnike. D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA

Očekuje se da studenti steknu vještinu i samopouzdanje u razmišljanju i komuniciranju kada se to odnosi isključivo na oblast njihovog studija i naučne discipline koju izučavaju. E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA

Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod

Sati rada

Kontakt Samostalno

1. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU I Osnovna uputstva za rad u toku semestra i upoznavanje plana i programa predmeta. Albert Fert i Peter Grünberg - Nanotehnologija i GMR.

Predavanja

2+1 2

2. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU II Roy J. Glauber, John L. Hall i Theodor W. Hänsch – Kvantna teorija optičke koherencije i razvoj laserski bazirane precizne spektroskopije.

Predavanja 2+1

2

~ 22 ~

3. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU III Zhores Ivanovich Alfenov, Herbert Kroemer i Jack St. Clair Kilby – Razvoj brzih i optoelektronskih poluprovodničkih heterostruktura i njihova primjena u integralnim kolima.

Predavanja 2+1

2

4. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU IV Georges Charpak – Čestični detektori. Bertram Brockhouse i Clifford G. Shull – Neutronska spektroskopija i straživanja kondenzirane materije.

Predavanja 2+1

2

5. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU V Norman F. Ramsey – Atomski sat i njegova važnost za istraživanja u fizici i istraživanja svemira. Klaus von Klitzing – Kvantni Hall-ov efekat.

Predavanja 2+1

2

6. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU VI Ernst Ruska, Gerd Binning i Heinrich Rohrer – Elektronski mikroskop i skanirajući tunelirajući mikroskop. STEM 2 mikroskop sa rezolucijom od 0,14nm.

Predavanja 2+1

2

7. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU VII Nicolaas Bloembergen, Arthur L. Schawlow i Kei Siegbahn – Laserska spektroskopija i visoka rezolucija elektronske spektroskopije. Johannes G. Bednorz i Karl A. Müller – Supraprovodnost keramičkih materijala.

Predavanja 2+1

2

8. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU VIII Leo Esaki, Ivar Giaever i Brian Josephson – Fenomeni tuneliranja u poluprovodnicima i superprovodnicima i Josephsonov efekat i uticaj na razvoj mikroelektronike. John Bardeen, Leon N. Cooper i John R. Schrieffer – Teorija supraprovodnosti.

Predavanja 2+1

2

9. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU IX William B. Shockley, John Bardeen i Walter H. Brattain – Otkriće tranzistora. Uticaj na tehnologiju.

Predavanja 2+1

2

10. NOBELOVA NAGRADA ZA HEMIJU Ahmed Zewail – Femptosekundna istraživanja. Kako atomi prave molekule.

Predavanja 2+1

2

11. CERN I INTERNET Kako je sistem za razmjenu naučnih podataka postao svjetska informaciona mreža.

Predavanja 2+1 2

12. NANOTEHNOLOGIJE I Pasivne nanostrukture: aerosoli, koloidi, zaštitni slojevi, polimeri i keramike. Aktivne nanostrukture: biouređaji, lijekovi, 3D tranzistori, pojačavači, adaptivne strukture.

Predavanja 2+1

2

13. NANOTEHNOLOGIJE II Nanosistemi: 3D mreže, hijerarhiske arhitekture, roboti, dizajn molekula.

Predavanja 2+1

2

14. ISTRAŽIVANJA SVEMIRA Novi teleskopi, nove metode, začuđujući rezultati.

Predavanja 2+1

2

15. FILOZOFSKI PROBLEMI Nove tehnologije i novi etički izazovi.

Predavanja 2+1

2

16. Završni ispit Praktični dio ispita*

1 10*

Ukupno sati 46 40 *Ispit se polaže usmeno kroz seminarski rad koji se radi tokom semestra.

~ 23 ~

F. PROVJERA ZNANJA I OCJENJIVANJE



Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Kolokvirane vježbe 10 5 95 – 100 10 A Prvi parcijalni ispit -test 20 11 85 – 94 9 B Prvi parcijalni ispit-praktični dio

10 6 75 – 84 8 C

Drugi parcijalni ispit -test 20 11 65 – 74 7 D Drugi parcijalni ispit-praktični dio

10 6 55 – 64 6 E

Završni ispit 30 16 Manje od 55 5 F U k u p n o 100 55 G. LITERATURA

1. Žana Herš: Istorija filozofije – filozofsko čuđenje, Svetovi, Novi sad, 1998. 2. Victor F. Weisskopf: Čudesni svijet prirodnih znanosti, Naprijed, Zagreb, 1964. 3. Günter Friedrich, Adam Schaff: Mikroelektronika i društvo, Globus, Zagreb, 1987. 4. Materijali sa Interneta

~ 24 ~


NASTAVNA PRAKSA IZ FIZIKE III

NASTAVNI PROGRAM

A. OPŠTI PODACI

Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Fizika u obrazovanju Semestar Deseti (X) Naziv predmeta Nastavna praksa iz fizike III Tip predmeta Obavezni Broj (E) CTS bodova 3

Kontakt sati Ukupno Fakultet:

Teorijske osnove, Pripremne aktivnosti

Praksa Konsultacije



Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Asistenti B. CILJEVI PREDMETA Razvijanje kapaciteta za refleksivnu i kritičku analizu postojećeg sistema i načina obrazovanja iz fizike, te primjenu i korištenje modernih nastavnih tehnologija C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA

- Upoznati raznovrsnost i specifičnosti obrazovnih potreba - Učiti praktična rješenja primjene metodologije aktivnog učenja - Učiti praktična rješenja za rad sa djecom sa specifičnim potrebama ( učenici sa poteškoćama, talentovani učenici ) - Učiti razvijati individualne programe i kako se vrši analiza sredine za učenje - Pripremiti, praktično implementirati i kritički analizirati odabranu programsku sekvencu - Sakupljati i analizirati podatke u funkciji poboljšanja sopstvene prakse

D. OČEKIVANA POSTIGNUĆA STUDENATA

Studenti će: - Steći osnovno znanje i vještine planiranja, implementacije i evaluacije učenja i nastave fizike, uvažavajući učeničke raznolikosti; - Biti motivirani i steći znanja neophodna za razvoj programa prilagođenih potrebama učenika; - Biti u stanju da kritički procjenjuju prednosti i nedostatke tradicionalnih i modernih pristupa učenju i nastavi fizike; - Kreirati portfolio na osnovu sopstvene nastavne filozofije.

~ 25 ~

E. SADRŽAJ NASTAVE Br. Nastavna tema / jedinica Nastavni metod Sati rada

Kontakt Samostalno 1. Svrha prakse, sadržaj i funkcije Predavanje 4 2 2. Planiranje nastavne prakse zajedno sa

studentima Analiza sadržaja, Radionica

4 2

3. Pripremne aktivnosti Praktični rad 4 2 4. Implementacija i evaluacija

nastavne prakse Predavanje Analiza sadržaja Seminar Radionica

4 2

5. Aktivno učenje, individualizacija Konsultacije Praksa u školi ( promatranje) Analiza aktivnosti

4 2

6. Aktivno učenje, individualizacija Konsultacije Praksa u školi (vježbe) Analiza aktivnosti

4 2

7. Aktivno učenje, individualizacija Seminar 4 2 8. Uvod u praksu inkluzije u osnovnoj

školi

Predavanje Analiza sadržaja Konsultacije

4 2

9. Razvoj prilagođenih/ individualnih programa

Predavanje Radionica

4 2

10. Rad sa učenicima sa poteškoćama -praksa u redovnoj nastavi fizike

Konsultacije Praksa u školi ( promatranje, vježbe) Analiza aktivnosti

4 2

11. Rad sa učenicima sa poteškoćama u specijalnim razredima/ specijalnim školama

Konsultacije Praksa u školi ( promatranje) Analiza aktivnosti

4 2

12. Rad sa nadarenim učenicima učenicima u redovnoj nastavi

Konsultacije Praksa u školi ( promatranje, vježbe ) Analiza aktivnosti

4 2

13. Rad sa nadarenim učenicima učenicima u vannastavnim i vanškolskim aktivnostima

Konsultacije Praksa u školi ( promatranje) Analiza aktivnosti

4 2

14. Rad sa učenicima sa posebnim potrebama

Seminar 4 2

15. Refleksija nastavne prakse, prezentacija portfolija

Diskusija / rasprava Evaluacija

4 2

16. Završni ispit

~ 26 ~




Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Urednost pohađanja nastave 5 3 95 - 100 10 A Angažman, domaće zadaće 5 3 85-94 9 B Test 20 11 75-84 8 C Ogledni čas / aktivnost 20 11 65-74 7 D Portfolio 10 6 55-64 6 E Završni ispit 40 21 Manje od 55 5 F, FX U k u p n o 100 55 G. LITERATURA

1. Kyriacou, C., (1995.), Temeljna nastavna umijeća, Educa, Zagreb 2. Mustać, V., Vicić M., (1996.), Rad sa učenicima s teškoćama u razvoju u osnovnoj školi,

Školska knjiga, Zagreb 3. Bašić, J., et all, (1994.), Integralna metoda, Alinea, Zagreb 4. Lay. M., (2001.), Darovito je, šta ću s njim, Alinea, Zagreb 5. Muratović, H., (2002.), Modeliranje nastave fizike prema darovitim učenicima, PPZ, Bihać 6. Gibbs, K. (1999.), The Resourceful physics Teacher- 600 Ideas for creative teaching, IOP

Publishing Ltd. Odabrani članci iz : Physics Education, Physics Teacher, Science Education, International Journal of Science Education, Journal of Research in Science Education i dr.

~ 27 ~

IZBORNI PREDMETI

PREDMETI

SEMESTRI ECTS

BODOVI IX

P+V X

P+V

Izborni predmeti 6 8 Fotonika 2+1 4 Osnove nelinearne fizike i teorije haosa 2+1 4 Savremene tehnologije učenja i nastave fizike 2+1 4 Ukupno sati/ECTS bodova Izborni predmeti 6 8 Gravitacija, kosmologija i astrofizika 2+1 4 Primjena lasera 2+1 4 Teorija rasijanja 2+1 4

P-Predavanja, V-Vježbe

~ 28 ~


FOTONIKA

NASTAVNI PROGRAM

A. OPĆI PODACI Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Teorijska fizika, Eksperimentalna fizika, Fizika u obrazovanju Semestar Deveti (IX) Naziv predmeta Fotonika Tip predmeta Izborni Broj (E) CTS bodova 4 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 75 30 15 15 15 Samostalni rad (sati) 45 Obavezni prethodno položeni predmeti

Optika, Osnove laserske fizike


Interakcija elektromagnetnog polja i atoma, Kvantna optika, Odabrana poglavlja optike, Interakcija zračenja sa čvrstim tijelom, Primjena lasera.

Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Asistenti B. CILJEVI PREDMETA Cilj predmeta je upoznavanje sa osnovama fotonike. C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA Ovladavanje znanjima iz fotonike. Upoznavanje sa različitim primjenama. D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA Očekuje se da studenti uspješno usvoje sadržaj predmeta i polože ispit. E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA

Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod Sati rada Kontakt Samostalno 1. Uvod. Geometrijska optika, talasna optika i

optika snopova. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

2. Fourierova optika. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

3. Elektromagnetna, polarizaciona i kristalna optika.

Predavanja Računske vježbe

2 2

3

4. Optika talasovoda. Optička vlakna. Rezonatori. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

5. Statistička optika. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

6. Optika fotona. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

7. Prvi parcijalni ispit 4 3 8. Fotoni i atomi. Laserski pojačavači. Laseri. Predavanja

Računske vježbe 2 2

3

9. Fotoni u poluprovodnicima. Izvori. Detektori. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

~ 29 ~

10. Elektrooptika. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

11. Nelinearna optika. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

12. Akustooptika. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

13. Optički kompjuteri. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

14. Optičke komunikacije. Predavanja Računske vježbe

2 2

3

15. Drugi parcijalni ispit 4 3 16. Završni ispit 4 F. PROVJERA ZNANJA I OCJENJIVANJE



Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Zadaće 10 5 95-100 10 A Prvi parcijalni ispit 25 14 85-94 9 B Drugi parcijalni ispit 25 14 75-84 8 C Završni ispit 40 22 65-74 7 D 55-64 6 E U k u p n o 100 55 Manje od 55 5 F G. LITERATURA Udžbenička literatura

1. D. Milošević, Osnove lasera (sa zbirkom riješenih zadataka), 1996. (nerecenzirana skripta) 2. B. E. A. Saleh, M. C. Teich, Fundamentals of photonics, John Wiley & Sons, New York, 1991.

Dopunska literatura i drugi izvori

1. F. Graham, T. A. King, Optics and photonics, John Wiley & Sons, Chichester, 2000. 2. R. Menzel, Photonics, Springer, Berlin, 2001. 3. W. T. Silfvast, Laser Fundamentals, Cambridge University Press, Cambridge, 1996. 4. E. Hecht, Optics, Addison-Wesley, San Francisco, 2002. 5. O. S. Heavens, R. W. Ditchburn, Insight into optics, Wiley, Chichester, 1991. 6. W. Christian i dr., Waves and optics simulations, Wiley, New York, 1995. 7. Yung-Kuo Lim, Problems and solutions on optics, World Scientific, New Yersey, 2003.

~ 30 ~


OSNOVE NELINEARNE FIZIKE I TEORIJE HAOSA

NASTAVNI PROGRAM A. OPĆI PODACI Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Fizika- Opći smjer-Teorijska fizika, Fizika u obrazovanju Semestar Peti (V), šesti (VI), sedmi (VII), osmi (VIII), deveti (IX) Naziv predmeta Osnove nelinearne fizike i teorije haosa Tip predmeta Izborni Broj (E) CTS bodova 4 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 63 30 15 9 9 Samostalni rad (sati) 22,5 Obavezni prethodno položeni predmeti

Mehanika, Elektromagnetizam, Optika, Atomska fizika.


Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Aisistenti B. CILJEVI PREDMETA Cilj predmeta je da upozna studente sa osnovnim pojmovima nelinearne fizike i teorije haosa. C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA Upoznavanje studenata sa osnovnim pojmovima nelinearne fizike i teorije haosa, bez pretjeranog ulaženja u matematičke detalje. Kompleksno ponašanje nelinearnih dinamičkih sistema se ilustruje simulacijama na računaru. D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA Očekuje se da studenti uspješno usvoje sadržaj predmeta i polože ispit. E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod Sati rada

Kontakt Samostalno 1. Uvod: Sadržaj i definicija predmeta. Osnovni

pojmovi. Kratki istorijat. Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

2. Nelinearnost: Pojam nelinearnosti. Nelinearni talasi na vodi.


2 1

1,5

3. Jednačina Korteweg – de Vriesa. Solitoni. Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

4. Haos: Pojam haosa. Ilustrativni primjeri. Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

5. Kvantni haos. Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

6. Kvantitativni pokazatelji determinističkog haosa: Nelinearni dinamički sistemi. Atraktori.


2

1

1,5

7. Prvi test

3 1,5

8. Poincaréovi presjeci. Ljapunovljevi eksponenti. Predavanja 2 1,5

~ 31 ~

Čudni atraktori. Fraktali. Računske vježbe 1 9. Scenariji prelaska u haos:

Iterativna preslikavanja. Bifurkacije. Paralela između prelaza u haos i faznih prelaza. Feigenbaumov scenario.


2

1

1,5

10. Simulacije nelinearnih sistema i haosa pomoću računara.


2 1

1,5

11. Fizika neravnotežnih sistema i fenomen samoorganizovanja: Primjeri samoorganizovanja u fizici, hemiji i biologiji. Sinergetika. Kvantitativna formulacija. Neravnotežni atraktori.


2

1

1,5

12. Nestabilnost i bifurkacija. Mikroskopska osnova samoorganizovanja. Samoorganizovanje i kompleksni sistemi.


2

1

1,5

13. Kvantna i nelinearna optika: Kvantna optika i laseri. Nelinearna optika.


2 1

1,5

14. Multifotonski procesi. Fazna konjugacija. Ultrakratki optički pulsevi. Nelinearnosti u optici i haos.


2

1

1,5

15. Drugi test 3 1,5 16. Završni ispit F. PROVJERA ZNANJA I OCJENJIVANJE



Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Domaće zadaće 10 5 95 – 100 10 A Prvi parcijalni ispit 25 13 85 – 94 9 B Drugi parcijalni ispit 25 13 75 – 84 8 C 65 – 74 7 D Završni ispit 40 24 55 – 64 6 E U k u p n o 100 55 Manje od 55 5 F

G. LITERATURA Obavezna literatura:

1. M. R. Belić, Deterministički haos, Sveske fizičkih nauka, III (3), Beograd, 1990. Šira literatura:

1. S. Nettel, Wave physics. Oscillations – Solitons – Chaos, Springer, Berlin, 1997. (engleski) 2. P. Davies (editor), The New Physics, University Press, Cambridge, 1989. (engleski) 3. H. J. Korsch, H.-J. Jodl, Chaos. A program collection for the PC, Springer, Berlin, drugo

izdanje, 1998. (engleski)

~ 32 ~


SAVREMENE TEHNOLOGIJE UČENJA I NASTAVE FIZIKE

NASTAVNI PROGRAM

OPŠTI PODACI

Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Fizika u obrazovanju Semestar Deveti (IX) Naziv predmeta Savremene tehnologije učenja i nastave fizike Tip predmeta Obavezni Broj (E) CTS bodova 4

Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Istraživanje

Konsultacije



Nastavna praksa iz fizike III

Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Asistenti B. CILJEVI PREDMETA Sticanje znanja i kompetencija za primjenu savremenih tehnologija učenja u nastavi fizike Razvijanje interesa i kompetencija za bavljenje istraživanjima nastave fizike. C. SPECIFIČNI ZADACI Razvijanje sposobnosti za realizacije samostalnog istraživačkog projekta primjenom savremene tehnologije. D. OČEKIVANA POSTIGNUĆA E. SADRŽAJ NASTAVE

Br. Nastavna tema/ jedinica Nastavni metod Sati rada

Kontakt Samostalno 1. i 2. Razvoj i uloga tehnologije u nastavi i za učenje

Predavanje

3. Savremene tehnologije i učenje Predavanje i rasprava

4. Tehnologija u funkciji aktivnog učenja

Predavanje i rasprava

5. Uloga i primjena tehnologije u razredu –uređaji za snimanje i reprodukciju zvuka i slike; interaktivna ploča/tabla

Rasprava

6. Uloga i primjena tehnologije u razredu-sredstva IKT Predavanje i rasprava

7. Uloga i primjena tehnologije u razredu-računar/laptop Interaktivni rad

~ 33 ~

u razredu 8. Vizualizacija i grafički orijentirana kultura izražavanja

rezultata istraživanja

Predavanje Rasprava Demonstracija

9. Provjera znanja Test 10. Fizika na CD, DVD, TV Interaktivni rad 11. i 12.

Primjena simulacija i animacija Interaktivni rad

13. Online fizika Interaktivni rad 14. Fizika i multimedija/konferencija Predavanje

Istraživanje

15. Fizika s Excelom Predavanje Razgovor, rasprava

16. Završni ispit (usmeni) F. PROVJERAVANJE ZNANJA I OCJENJIVANJE



Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Aktivnost studenta (rasprava, zadaća, projekt)

10 5,5 95-100 10 A

Seminarski rad 20 11 85-94 9 B Test 40 22 75-84 8 C 65-74 7 D Završni ispit (usmeno) 30 16,5 55-64 6 E Popravni ispit 70 38,5 Manje od 55 5 F, FX U k u p n o 100 55

G. LITERATURA Osnovna literature: Predmetni nastavnik će obezbijediti materijal za učenje. Relevantni radovi objavljeni u međunarodnim časopisima. Dopunska litaratura: Materijali dostupni na web portalima.

~ 34 ~


GRAVITACIJA, KOSMOLOGIJA I ASTROFIZIKA

NASTAVNI PROGRAM A. OPĆI PODACI Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Teorijska fizika, Fizika u obrazovanju Semestar Deseti (X) Naziv predmeta Gravitacija, kosmologija i astrofizika Tip predmeta Izborni Broj (E) CTS bodova 4 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 75 30 15 15 15 Samostalni rad (sati) 35 Obavezni prethodno položeni predmeti

Klasična mehanika I i II, Teorija elektromagnetnog polja, Specijalna teorija relativnosti


Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Asistenti B. CILJEVI PREDMETA Upoznavanje studenata sa teorijom gravitacije, kosmologijom i astrofizikom. C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA Ovladavanje osnovnim pojmovima teorije gravitacije. Sticanje sposobnosti praćenja savremenih dostignuća u kosmologiji i astrofizici. D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA Očekuje se da studenti uspješno usvoje sadržaj predmeta i polože ispit. E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA

Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod Sati rada Kontakt Samostalno 1. Osnovni principi opšte teorije relativnosti.

Ključni eksperimenti. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

2. Tenzori. Gravitaciona polja. Gravitacione sile. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

3. Gravitacioni crveni pomak. Einsteinova jednačina.


2 1

3

4. Gravitacija i geometrija prostora vremena.


2 1

3

5. Schwarzshildova metrika. Crne rupe.


2 1

3

6. Robertson-Walkerova metrika i primjene na kosmologiju.


2 1

3

7. Prvi parcijalni ispit 3 3 8. Kratki istorijat razvoja astrofizike i kosmologije.

Procesi nastajanja zvijezda - međuzvjezdana prašina i plin, nastanak protozvijezda, zvijezde na glavnom nizu, Hertzsprung-Russellov


2 1

3

~ 35 ~

dijagram. 9. Procesi u zvijezdama - hidrostatička ravnoteža,

pritisak unutar zvijezda, izvori energije, transport energije, materija u degenesiranom stanju. Modeliranje zvijezda.


2 1

3

10. Ostaci zvijezda - bijeli patuljci, Chandrasekharova granica, neutronske zvijezde, pulsari. Crne rupe - Interpretacija Schwarzschildovog rješenja Einsteinovih jednačina gravitacionog polja.


2 1

3

11. Galaksije, podjela i svojstva. Aktivne galaksije, kvazari, Seyfertove Galaksije.


2 1

3

12. Ekspanzija svemira, Hubbleov zakon, kosmološki princip. Veza između geometrije i gravitacije - Einsteinova opšta teorija relativnosti.


2 1

3

13. Friedmanovi kosmološki modeli. Standardni model velikog praska i njegova eksperimentalna provjera, rani svemir.


2 1

3

14. Veza između fizike elementarnih čestica i kozmologije. Savremeni eksperimenti u astrofizici i kosmologiji.


2 1

3




Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Zadaće 95 - 100 10 A Prvi parcijalni ispit 30 16,5 85-94 9 B Drugi parcijalni ispit 30 16,5 75-84 8 C Završni ispit 40 22 65 – 74 7 D 55-64 6 E U k u p n o 100 55 Manje od 55 5 F G. LITERATURA

Udžbenička literature: 1. Ray d' Inverno, Introducing Einstein relativity, Oxford University Press, Oxford, 1992. 2. J. B. Hartle, An introduction to Einstein's General relavity, Addison Wesley, 2003. 3. V. Vujnović, Astronomija 2-Metode astrofizike, Sunce, zvijezde i galaktike, Školska knjiga,

Zagreb, 1990. 4. B. W. Carroll, D. A. Ostlie, An Introduction to Modern Astrophysics, 2nd ed. , Benjamin

Cummings, Upper Saddle River, New York, 2006. 5. J. V. Narlikar, An Introduction to Cosmology, 3rd ed., Cambridge University Press, New York,

2002. Dopunska literatura i drugi izvori:

1. M. G. Bowler, Gravitation and relativity, Pergamon Press, Oxford, 1976. 2. R. Utijama, Teorija otnositeljnosti, Moskva, Atomizdat, 1979. (prevod sa japanskog) 3. P. Davies (editor), The New Physics, University Press, Cambridge, 1989. 4. B. Benderson (editor), More things in heaven and earth: A celebration of physics at the

millenium, Springer, New York, 1999.

~ 36 ~

5. R. Adler, M. Bazin, M. Schiffer, Introduction in general relativity, Mc Graw Hill, Kogakusha, Ltd., Tokyo, 1975.

6. L. D. Landau, E. M. Lifshitz, The classical theory of fields, Pergamon Press, 1994. 7. S. Weinberg, 1984, General relativity, University of Chicago Press 8. K. Kuhn, T. Koupelis, In Quest of the Universe, 3rd ed., Jones and Bartlett Publishers, Sudbury,

Ma, 2001. 9. P. J. E. Peebles, Principles of Physical Cosmology, Princeton University Press, Princeton, 1993.

~ 37 ~


TEORIJA RASIJANJA

NASTAVNI PROGRAM

A. OPĆI PODACI Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Ciklus studija II Smjer Teorijska fizika, Fizika u obrazovanju Semestar Deseti (X) Naziv predmeta Teorija rasijanja Tip predmeta Izborni Broj (E) CTS bodova 4 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 75 30 15 15 15 Samostalni rad (sati) 35 Obavezni prethodno položeni predmeti

Kvantna mehanika I i II


Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Asistenti B. CILJEVI PREDMETA Upoznavanje studenata sa nerelativističkom kvantnom teorijom rasijanja. C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA Osposobljavanje studenata za rješavanje problema u nerelativističkoj kvantnoj teoriji rasijanja. D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA Očekuje se da studenti uspješno usvoje sadržaj predmeta i polože ispit. E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA

Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod Sati rada Kontakt Samostalno 1. Uvod. Opisivanje procesa rasijanja. Kinematika. Predavanja


3

2. Stacionarna teorija rasijanja. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

3. Metod parcijalnih talasa. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

4. Integralne jednačine potencijalnog rasijanja. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

5. Coulombov potencijal. Rasijanje identičnih čestica.


2 1

3

6. Aproksimativni metodi: Bornov razvoj. Semiklasične aproksimacije. Varijacioni metodi.


2 1

3

7. Prvi parcijalni ispit 3 3 8. Opšta teorija rasijanja. Nestacionarna teorija

rasijanja. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

9. Schrödingerova, Heisenbergova i interakciona slika. Dysonov razvoj evolucionog operatora.


2 1

3

~ 38 ~

10. S-matrica. Greenovi operatori. T-matrica. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

11. Vjerovatnoće prelaza i poprečni presjeci. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

12. Relacije unitarnosti. Optički teorem. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

13. Rezonantno rasijanje. Predavanja Računske vježbe

2 1

3

14. Primjene teorije rasijanja. Predavanja Računske vježbe

2 1

3




Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Zadaće 95-100 10 A Prvi parcijalni ispit 25 15 85-94 9 B Drugi parcijalni ispit 25 15 75-84 8 C Završni ispit 50 25 65-74 7 D 55-64 6 E U k u p n o 100 55 Manje od 55 5 F G. LITERATURA

Udžbenička literature: 1. S. Sunakawa, Kvantovaja teorija rassejanija, Mir, Moskva, 1979. 2. Dževad Belkić, Principles of quantum scattering theory, Institut of Physics Publishing, Bristol,

2004. 3. C. J. Joachain, Quantum collision theory, North-Holland, Amsterdam, 1975.


1. A. G. Sitenko, Teorija rassejanija, Višča škola, Kijev, 1975. 2. J. R. Taylor, Scattering theory: The quantum theory of nonrelativistic collisions, John Wiley &

Sons, New York, 1972. 3. M L. Goldberger, K. M. Watson, Collision theory, John Wiley & Sons, New York, 1964. 4. T.-Y. Wu, T. Ohmura, Quantum theory of scattering, Prentice Hall, London, 1962. 5. R. J. Newton, Scattering theory of waves and particles, McGraw-Hill, New York, 1969. 6. V. I. Lendjel, M. Salak, Nereljativistskaja kvantovaja teorija rassjejanija, Višča škola, Ljvov,

1983. 7. L. D. Landau, E. M. Lifšic, Teoretičeskaja fizika. Tom III: Kvantovaja mehanika.

Nereljativistkaja teorija, Nauka, Moskva, 1989.

~ 39 ~


PRIMJENA LASERA

NASTAVNI PROGRAM

A. OPĆI PODACI Fakultet Prirodno-matematički fakultet Sarajevo Odsjek Odsjek za fiziku Smjer Fizika- Opći smjer-Eksperimentalna fizika; Fizika - Nastavnički smjer Semestar Šesti (VI), sedmi (VII), osmi (VIII) Naziv predmeta Primjena lasera Tip predmeta Izborni Broj (E) CTS bodova 4 Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 63 30 15 9 9 Samostalni rad (sati) 22,5 Obavezni prethodno položeni predmeti

Osnove laserske fizike


Interakcija elektromagnetnog polja i atoma, Odabrana poglavlja optike, Fotonika, Interakcija zračenja sa čvrstim tijelom.

Nastavno osoblje - Nastavnik nosilac predmeta - Ostali nastavnici - Asistenti B. CILJEVI PREDMETA Cilj predmeta je da upozna studente sa primjenom lasera. C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA Ovladavanje znanjem iz primjene lasera u različitim oblastima nauke i tehnike. D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA Očekuje se da studenti uspješno usvoje sadržaj predmeta i polože ispit. E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod Sati rada

Kontakt Samostalno 1. Osnovni principi rada lasera i laserskih uređaja. Predavanja


1,5

2. Laserska mjerenja: Laserski daljinomjeri.


2 1

1,5

3. Laserski žiroskopi. Laserski radari. Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

4. Laserska Dopler anemometrija. Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

5. Laserska spektroskopija: Rasijanje laserskog zračenja. Ramanovo i Rayleighovo rasijanje. Brillouinovo rasijanje. Fotojonizaciona laserska spektroskopija.


2

1

1,5

6. Holografija. Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

~ 40 ~

7. Prvi test

3 1,5

8. Primjena lasera u industriji i vojnoj tehnici.


2 1

1,5

9. Primjene u tehnologiji. Obrada materijala pomoću lasera.


2 1

1,5

10. Optičke komunikacije. Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

11. Primjene lasera u medicini (I). Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

12. Primjene lasera u medicini (II). Predavanja Računske vježbe

2 1

1,5

13. Primjene u nauci. Separacija izotopa.

Stvaranje plazme. Laserska fuzija.


2 1

1,5

14. Pravci razvoja lasera i laserske tehnike.


2 1

1,5

15. Drugi test

3 1,5

16. Završni ispit F. PROVJERA ZNANJA I OCJENJIVANJE



Bodovi za prolaz

Osvojen broj bodova

Ocjena (BiH)

(ECTS ocjena)

Domaće zadaće 10 5 95–100 10 A Seminarski rad 10 6 85-94 9 B Prvi parcijalni ispit 20 11 75-84 8 C Drugi parcijalni ispit 20 11 65-74 7 D Završni ispit 40 22 55-64 6 E U k u p n o 100 55 ispod 55 5 F

G. LITERATURA Obavezna literatura:

1. D. Milošević, Osnove lasera (sa zbirkom riješenih zadataka), 1996. (nerecenzirana skripta) 2. S. Marić, D. Milošević, O. Pašić, P. Vretenar, Š. Šikalo, E. Alimanović-Halilović, Laserska

tehnika i njena primjena, Mašinski fakultet Univerziteta u Sarajevu, Kurs MET-2002/11, Centar tehnološke izvrsnosti, MET Fondacija (2002)

Šira literatura:

1. C. C. Davis, Lasers and electro-optics. Fundamentals and engineering, Cambridge University Press, Cambridge, 1996.

2. V. Henč-Bartolić, L. Bistričić, Predavanja i auditorne vježbe iz fizike lasera, Element, Zagreb, 2001.

3. D. Milatović, Optoelektronika, Svjetlost, Sarajevo, 1987. 4. N. Konjević, Uvod u kvantnu elektroniku, laseri, Naučna knjiga, Beograd, 1981. 5. S. Lugomer, M. Stipančić, Laser – fizikalne osnove, konstrukcija i primjene, Svjetlost, Sarajevo,

1977. 6. W. T. Silfvast, Laser Fundamentals, Cambridge University Press, Cambridge, 1996. 7. D. C. O'Shea, W. Callen, W. T. Rhodes, Introduction to lasers and their applications, Addison-

Wesley, Reading, 1978.

~ 41 ~

8. N. Rykalin, A. Uglov, I. Zuev, A. Kokora, Laser and electron beam material processing. Handbook, Mir Publishers, Moscow, 1988.

9. V. S. Letokhov, Lazernaja fotojonizacionaja spektroskopija, Nauka, Moskva, 1987. 10. Ju. V. Bajborodin, Osnovi lazernoj tehniki, Višča škola, Kijev, 1988. 11. D. J. Eliott, Ultraviolet laser technology and applications, Academic Press, San Siego, 1995. 12. B. E. A. Saleh, M. C. Teich, Fundamentals of photonics, John Wiley & Sons, Inc., New York,

1991.

nastavni plan i program za drugi ciklus - fizika u obrazovanju

Documents