natural science 3 esp
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8/19/2019 Natural Science 3 ESP
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
ByMECiencias de la Naturaleza 3
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Área: Ciencias Naturales In!l"s#
Eta$a: Educaci%n Pri&aria
1
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
UNIDAD 1 The human body
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E PÁGINA'
El cuerpo humano:
caracter!tica! e"terna!.
#onocer la! parte! e"terna! del
cuerpo humano.
$b!er%a& identi'ca y de!cribe la! parte!
e"terna! del cuerpo humano.
()T& *IN +,-
El cuerpo humano:
caracter!tica! interna!.
Identi'car lo! di!tinto! !i!tema!
corporale! y lo! órgano!
relacionado!.
Identi'ca y de!cribe lo! di!tinto! !i!tema!
corporale!: !i!tema circulatorio& !i!tema
re!piratorio y !i!tema dige!ti%o.
()T& *IN 1&
11
Identi'ca y de!cribe lo! órgano!
implicado! en lo! di!tinto! !i!tema!
corporale!: !i!tema circulatorio& !i!tema
re!piratorio y !i!tema dige!ti%o.
()T& *IN 1,1/
Empie0a a comprender la unción 2ue
de!empe3an lo! !i!tema! corporale! en
lo! proce!o! %itale! de lo! !ere!
humano!: nutrición& reproducción y
relación.
()T& *IN 1,1/
*o! !entido! y lo! órgano!
!en!oriale!.
#omprender cómo uncionan
nue!tro! !entido! y lo! órgano!
empleado! para reali0ar !u
unción.
E"plica cómo uncionan lo! di!tinto!
!entido! y lo! órgano! de lo! 2ue !e
!ir%en.
()T& *IN 14,1/
Identi'ca la unción 2ue de!empe3annue!tro! !entido! en el proce!o de
relación.
()T& *IN 14,1/
Identi'ca alguno! problema! relacionado!
con nue!tro! !entido!.
()T& *IN 15&
1+
4
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Primera! apro"imacione! a la
acti%idad y el m6todo
cient'co!. U!o de di!tinta!
uente! de inormación
7directa! e indirecta!8. U!o de
la! tecnologa! de la
inormación.
$btener inormación rele%ante
!obre enómeno! e!pec'co!& hacer
prediccione!& integrar la
inormación obtenida a tra%6! de la
ob!er%ación directa e indirecta y
comunicar lo! re!ultado!.
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a
inormación e!pec'ca y rele%ante& la
anali0a y !aca conclu!ione!& re9e"iona
acerca de la e"periencia y el proce!o y
pre!enta lo! re!ultado!.
()T& *T* -& 15&
1+
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en
el cuidado y mantenimiento de todo! lo!
materiale! di!ponible! en el aula y el centro
e!colar.
()T& *T* -& 5&
15
(ue!tra autonoma en la plani'cación de
acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en
la toma de deci!ione!.
*T*& AUT 15&
1+
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para bu!car inormación o
pre!entar lo! re!ultado!.
*T*& DI 15&
1+
Primera! apro"imacione! a
lo! e"perimento! e
in%e!tigacione! !encillo!.
;acer con
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
#ontando con ayuda& reali0a un proyecto y
pre!enta un inorme? para ello& utili0a
!oporte! en papel o digitale!& recopila
inormación de di!tinta! uente! y e"pone
lo! re!ultado! de orma oral con el apoyo de
imágene! y te"to! corto!.
*IN& *T*& AUT&
DI
15
@
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RE'*MEN DE )A *NIDAD
En e!ta unidad lo! alumno! repa!arán y ampliarán !u!
conocimiento! !obre el cuerpo humano& mediante la
ob!er%ación de la! parte! má! importante! del cuerpo y lo!
cinco !entido!. )e le! pre!entarán tre! !i!tema! corporale!%itale!: el !i!tema circulatorio& el !i!tema re!piratorio y el
!i!tema dige!ti%o.
Al comien0o de la unidad& lo! alumno! repa!arán la! parte!
del cuerpo y lo! cinco !entido!. E!te tema !e trata en la
ilu!tración inicial del tema con la ayuda de lo! per!ona
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UNIDAD 4 *ooC ater your!el
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E PÁGINA'
*o! grupo! de alimento! y
!u unción en el cuerpo.
#omer !ano y dieta!
e2uilibrada!.
#omprender lo! di!tinto! grupo!
de alimento! y la! combinacione!
2ue componen una dieta !ana y
e2uilibrada& a! como lo!
problema! 2ue oca!ionan la!
dieta! poco !aludable!.
#la!i'ca lo! alimento! en di!tinto! grupo!
en unción de !u contribución a una dieta
!ana.
()T& *IN 4@
=econoce la importancia de una dieta
!ana.
()T& )$# 41,4/
Identi'ca y de!cribe lo! elemento! de una
dieta !ana y e2uilibrada.
()T& *IN 44,4/
Adopta una dieta !ana. )$#& AUT 4>
*a !alud y la enermedad.
;ábito! !aludable!.
Identi'car y e"plicar la!
con!ecuencia! para la !alud de lo!
hábito! de higiene per!onal&
e
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Identi'ca la! cau!a! de determinada!
enermedade! y reconoce lo! hábito!
!aludable! 2ue pueden ayudar a
pre%enirla!.
()T& )$# 4+
Identi'ca y de!cribe orma! de pre%enir
lo! rie!go! para la !alud.
()T& )$# 41& 4/&
4+
Demue!tra una actitud crtica hacia
determinada! práctica! !ociale! 2ue
pueden per
+
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Primera! apro"imacione! a
lo! e"perimento! e
in%e!tigacione! !encillo!.
;acer con
-
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RE'*MEN DE )A *NIDADEn e!ta unidad e!tudiaremo! di!tinta! manera! de cuidar de
no!otro! mi!mo!. *o! alumno! ob!er%arán en 2u6 con!i!te
una dieta e2uilibrada y& a tra%6! de e!ta acti%idad& repa!arán
lo! principale! grupo! de alimento!& 2ue ya han e!tudiado en
cur!o! anteriore!. *o! grupo! de alimento! !e pueden
pre!entar de di!tinta! manera!& ya 2ue !e di!pone de
di%er!o! diagrama! y m6todo! para orecer e!ta inormación.
En ByME Ciencias de la Naturaleza 3 Primaria& lo! grupo! de
alimento! !e pre!entan utili0ando la imagen de un plato
!ano. )e incide en lo 2ue debemo! tratar de incluir en cada
comida& para lo 2ue e! nece!ario !aber cómo elegir di!tinta!
uente! de gra!a! buena!& 2ue !on e!enciale! para una dieta
!ana. El a0car no !e repre!enta en la ilu!tración del plato
!ano 7healthy plate8 de la página 4@& ya 2ue una dieta !ana
no nece!ita uente! de a0care! arti'ciale!. E! importante
2ue lo! alumno! de e!ta edad entiendan 2ue el a0car no e!
buena para no!otro! y 2ue lo! alimento! a0ucarado! !e
deben con!umir !olo de manera oca!ional. Anmalo! a 2ue
eli
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• Bue la alta de !ue3o& e
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UNIDAD > *i%ing thing!
CONTENIDO' CRITERIO' DEE(A)*ACIÓN
E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
$b!er%ación
directa e indirecta
de !ere! %i%o!&
mediante
in!trumento!
cuando proceda& y
haciendo u!o de
la! tecnologa! de
imagen y !onido.
#omprender la
dierencia entre lo!
!ere! %i%o! y lo! !ere!
inerte!.
$b!er%a& identi'ca y e"plica la! dierencia! entre lo! !ere!
%i%o! y lo! !ere! inerte!.
()T& *IN >/,>+
(ue!tra inter6! por la ob!er%ación y el e!tudio de todo! lo!
!ere! %i%o!.
*T*& AUT >+& @@
$b!er%a !ere! %i%o!& de manera directa utili0ando
in!trumento! adecuado! 7p. e& >-&
@4
*o! proce!o!
%itale! de lo! !ere!
%i%o!.
#omprender lo!
proce!o! %itale! de lo!
!ere! %i%o!.
Identi'ca y de!cribe lo! proce!o! %itale! de lo! animale! y
planta!: nutrición& reproducción y relación.
()T& *IN @& @1
#ompara y contra!ta lo! proce!o! %itale! en animale! y
planta!.
()T& *IN& *T* @& @1
#la!i'ca y de!cribe animale! y planta! con re!pecto a !u!
proce!o! %itale!.
()T& *IN& *T* >-,@1
11
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CONTENIDO' CRITERIO' DEE(A)*ACIÓN
E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
*a! planta!. =econocer la! parte! de
una planta e identi'car
la! caracter!tica! de
di!tinto! grupo! de
planta!.
$b!er%a e identi'ca la! parte! de una planta. ()T& *IN @
$b!er%a e identi'ca la! caracter!tica! de di!tinta! planta!. ()T& *IN @,@4
#la!i'ca la! planta! en di!tinto! grupo! en unción de !u!
caracter!tica!.
()T& *IN& *T* @4
*a! adaptacione! y
la di%er!idad de la
%ida.
#omprender la
e"i!tencia de una
enorme %ariedad de
orma! de %ida di!tinta!.
$b!er%a e identi'ca a lo! !ere! %i%o! y !u! adaptacione! en
entorno! con condicione! e"trema!.
()T& *IN @>
*a unción de
relación en lo!
!ere! %i%o!.
#omprender la!
relacione! entre
determinado! !ere!
%i%o!.
Identi'ca y e"plica la! relacione! entre !ere! %i%o!. ()T& *IN @/
Primera!apro"imacione! a la
acti%idad y el
m6todo cient'co!.
U!o de di!tinta!
uente! de
inormación
7directa! e
indirecta!8. U!o de
la! tecnologa! de
la inormación.
$btener inormaciónrele%ante !obre
enómeno! e!pec'co!&
hacer prediccione!&
integrar la inormación
obtenida a tra%6! de la
ob!er%ación directa e
indirecta y comunicar lo!
re!ultado!.
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a inormacióne!pec'ca y rele%ante& la anali0a y !aca conclu!ione!&
re9e"iona acerca de la e"periencia y el proce!o y pre!enta
lo! re!ultado!.
()T& *T* @@& @/
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en el cuidado y
mantenimiento de todo! lo! materiale! di!ponible! en el aula y
el centro e!colar.
()T& *T* @@& @/
(ue!tra autonoma en la plani'cación de acti%idade! y tarea!&
a! como iniciati%a en la toma de deci!ione!.
*T*& AUT @@& @/
Utili0a la! tecnologa! de la inormación como ayuda para
bu!car inormación o pre!entar lo! re!ultado!.
*T*& DI @1& @/
Primera!apro"imacione! a
lo! e"perimento! e
in%e!tigacione!
!encillo!.
;acer con
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CONTENIDO' CRITERIO' DEE(A)*ACIÓN
E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Traba
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En e!ta unidad tu! alumno! aprenderán 2ue todo! lo! !ere!
%i%o! reali0an lo! proce!o! %itale! bá!ico!. A lo largo de la
mi!ma& intenta animar a lo! alumno! a pen!ar acerca de lo
!iguiente:
• #ómo !e relacionan con el mundo 2ue lo! rodea.
• Bue debemo! re!petar a todo! lo! !ere! %i%o! y mo!trarinter6! por cómo reali0an !u! proce!o! %itale!.
• *a gran %ariedad de la %ida en la Tierra y lo a!cinante 2ue
e! de!cubrir en detalle el mundo de la! planta! y lo!
animale!.
Think about it
*a página Think about it de e!ta unidad !e centra en launción de relación en lo! !ere! %i%o!. *o! alumno!
aprenderán de 2u6 manera alguno! !ere! %i%o! colaboran en
bene'cio mutuo.
1@
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T=I(E)T=E 1 ThinC together
CONTENIDO' CRITERIO' DEE(A)*ACIÓN
E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
$b!er%ación
directa e indirecta
de !ere! %i%o!&
mediante
in!trumento!
cuando proceda& y
haciendo u!o de
la! tecnologa! de
imagen y !onido.
#omprender la
dierencia entre lo!
!ere! %i%o! y lo! !ere!
inerte!.
$b!er%a& identi'ca y e"plica la! dierencia! entre lo! !ere!
%i%o! y lo! !ere! inerte!.
()T& *IN @& @-
(ue!tra inter6! por la ob!er%ación y el e!tudio de todo! lo!
!ere! %i%o!.
*T*& AUT @& @-
$b!er%a a !ere! %i%o!& de manera directa utili0ando
in!trumento! adecuado! 7p. e
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CONTENIDO' CRITERIO' DEE(A)*ACIÓN
E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
U!o de di!tinta!
uente! de
inormación
7directa! e
indirecta!8. U!o dela! tecnologa! de
la inormación.
integrar la inormación
obtenida a tra%6! de la
ob!er%ación directa e
indirecta y comunicar lo!
re!ultado!.
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en el cuidado y
mantenimiento de todo! lo! materiale! di!ponible! en el aula y
el centro e!colar.
()T& *T* @& @-
(ue!tra autonoma en la plani'cación de acti%idade! y tarea!&
a! como iniciati%a en la toma de deci!ione!.
*T*& AUT @& @-
Utili0a la! tecnologa! de la inormación como ayuda para
bu!car inormación o pre!entar lo! re!ultado!.
*T*& DI @& @-
Primera!
apro"imacione! a
lo! e"perimento! e
in%e!tigacione!
!encillo!.
;acer con
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UNIDAD @ (ammal! and bird!
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
*a ganadera. E!tudio de la!
cra! de determinado!
animale!.
#omprender el concepto de la
ganadera y !u! %ariedade!& a!
como reconocer a la! cra! de
determinado! animale!.
Identi'ca y e"plica la! caracter!tica!
principale! de la ganadera.
()T& *IN />,/+
E!tudia e identi'ca a la! cra! dedi!tinto! animale!.
()T& *IN /+
=eali0a un proyecto y pre!enta un
inorme !obre la ganadera? para ello&
utili0a !oporte! en papel o digitale!&
recopila inormación de di!tinta!
uente! e incluye una pre!entación oral
bre%e.
()T& *IN& *T*&
AUT& DI
/+
*o! mamero!. A tra%6! de la ob!er%ación
directa e indirecta& utili0arcriterio! cient'co! para
identi'car y cla!i'car a lo! !ere!
%i%o! como mamero!.
$b!er%a& directa e indirectamente& a lo!
mamero! e identi'ca !u!caracter!tica! bá!ica!.
()T& *IN /& /-&
54
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para identi'car y cla!i'car
a lo! mamero!.
()T& *T*& DI /-
1+
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Identi'ca y de!cribe lo! proce!o!
%itale! de lo! mamero!.
()T& *IN /
*a! a%e!. #omprender la importancia del
cuidado y re!peto por lo!animale!.
$b!er%a& directa e indirectamente& a la!
a%e! e identi'ca !u! caracter!tica!bá!ica!.
()T& *IN 5,54
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para identi'car y cla!i'car
a la! a%e!.
()T& *T*& DI 51
Identi'ca y de!cribe lo! proce!o!
%itale! de la! a%e!.
()T& *IN 5
El cuidado y re!peto por lo!
animale!.
#omprender la importancia del
cuidado y re!peto por lo!animale!.
(ue!tra una actitud po!iti%a y acti%a
hacia la con!er%ación y el cuidado dedi!tinto! animale!.
()T& )$# 5>
Primera! apro"imacione! a la
acti%idad y el m6todo
cient'co!. U!o de di!tinta!
uente! de inormación 7directa!
e indirecta!8. U!o de la!
tecnologa! de la inormación.
$btener inormación rele%ante
!obre enómeno! e!pec'co!&
hacer prediccione!& integrar la
inormación obtenida a tra%6! de
la ob!er%ación directa e indirecta
y comunicar lo! re!ultado!.
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a
inormación e!pec'ca y rele%ante& la
anali0a y !aca conclu!ione!& re9e"iona
acerca de la e"periencia y el proce!o y
pre!enta lo! re!ultado!.
()T& *T* //& 54
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora
en el cuidado y mantenimiento de todo!
lo! materiale! di!ponible! en el aula y el
centro e!colar.
()T& *T* /+& /-&
54
(ue!tra autonoma en la plani'cación de
acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a
en la toma de deci!ione!.
*T*& AUT /+& 54
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para bu!car inormación o
pre!entar lo! re!ultado!.
*T*& DI /+& 54
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Primera! apro"imacione! a lo!
e"perimento! e in%e!tigacione!
!encillo!.
;acer con
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RE'*MEN DE )A *NIDAD
En e!ta unidad& lo! alumno! !eguirán de!arrollando !u
!en!ibilidad por el mundo 2ue lo! rodea mediante la
ob!er%ación del reino animal& centrada en e!ta oca!ión en lo!
mamero! y la! a%e!. E!tudiarán a lo! mamero! y a%e!
dom6!tico! en el conte"to de la ganadera& con e!pecial
atención a lo! tre! proce!o! %itale! de nutrición& reproducción
y relación.
*o! alumno! comen0arán por rere!car lo 2ue ya !aben
acerca del reino animal y repa!arán el concepto de animale!
%ertebrado! e in%ertebrado!. racia! a la hi!toria& recuerdan
lo! producto! 2ue obtenemo! de lo! animale! de gran
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lo 2ue !e nece!ita para cuidar de una ma!cota
adecuadamente. *a! acti%idade! orecen una oportunidad de
traba
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
identi'car y cla!i'car a lo! !ere!
%i%o! como an'bio!.
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para identi'car y cla!i'car a lo!
an'bio!.
()T& *T*& DI +>
Identi'ca y de!cribe lo! proce!o! %itale! delo! an'bio!.
()T& *IN +4
*o! pece!. A tra%6! de la ob!er%ación
directa e indirecta& utili0ar
criterio! cient'co! para
identi'car y cla!i'car a lo! !ere!
%i%o! como pece!.
$b!er%a& directa e indirectamente& a lo!
pece! e identi'ca !u! caracter!tica! bá!ica!.
()T& *IN 5+& 5&
5-& +4& +>
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para identi'car y cla!i'car a lo!
pece!.
()T& *T*& DI +/
Identi'ca y de!cribe lo! proce!o! %itale! de
lo! pece!.
()T& *IN +@
*o! entorno! con
condicione! e"trema!.
#omprender la e"i!tencia de
%ida en lo! entorno! con la!
condicione! má! e"trema!.
Identi'ca a lo! !ere! %i%o! y !u!
adaptacione! en lo! entorno! con
condicione! e"trema! y lo! %alora.
()T& *IN& )$# ++
Primera!
apro"imacione! a la
acti%idad y el m6todo
cient'co!. U!o de
di!tinta! uente! de
inormación 7directa! e
indirecta!8. U!o de la!
tecnologa! de la
inormación.
$btener inormación rele%ante
!obre enómeno! e!pec'co!&
hacer prediccione!& integrar la
inormación obtenida a tra%6! de
la ob!er%ación directa e indirecta
y comunicar lo! re!ultado!.
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a
inormación e!pec'ca y rele%ante& la anali0a
y !aca conclu!ione!& re9e"iona acerca de la
e"periencia y el proce!o y pre!enta lo!
re!ultado!.
()T& *IN& )$# 5-& +5& ++
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en el
cuidado y mantenimiento de todo! lo!
materiale! di!ponible! en el aula y el centro
e!colar.
()T& *T* +5& ++
(ue!tra autonoma en la plani'cación de
acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en la
toma de deci!ione!.
*T*& AUT 5-& +5& ++
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Utili0a la! tecnologa! de la inormación como
ayuda para bu!car inormación o pre!entar lo!
re!ultado!.
*T*& DI +>& ++
Primera!
apro"imacione! a lo!e"perimento! e
in%e!tigacione!
!encillo!.
;acer con
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
caracter!tica! !ica! de lo! reptile!& lo! an'bio! y lo! pece!.
Al igual 2ue en la unidad anterior !obre lo! mamero! y la!
a%e!& e!ta! tre! página! de contenido! tienen una di!po!ición
!imilar& en la 2ue !e utili0a una organi0ación %i!ual !encilla
para ayudar a lo! alumno! a identi'car la! caracter!tica!&
!imilitude! y dierencia! entre lo! grupo! de animale!.
Anmalo! en todo momento a utili0ar tabla!& mapa!conceptuale!& li!tado! y diagrama! para organi0ar !u traba
-
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
cla!i'car a lo! %ertebrado! e
in%ertebrado!.
lo! %ertebrado! e in%ertebrado!.
rupo! de
in%ertebrado!.
A tra%6! de la ob!er%ación
directa e indirecta& utili0ar
criterio! cient'co! paraidenti'car y cla!i'car a lo!
in%ertebrado! en di!tinto!
grupo!.
$b!er%a& directa e indirectamente& a lo!
in%ertebrado! e identi'ca !u!
caracter!tica!.
()T& *IN 81-87
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para identi'car y cla!i'car a
lo! in%ertebrado! en unción de !u!
caracter!tica!.
()T& *T*& DI 85
*a cla!i'cación de lo!
animale!.
=econocer a una e!pecie con la
ayuda de una cla%e o de
e"plicacione! !encilla!.
Utili0a una cla%e de cla!i'cación para
catalogar a lo! in%ertebrado! en di!tinto!
grupo!.
MST, LTL 89
Primera!apro"imacione! a la
acti%idad y el m6todo
cient'co!. U!o de
di!tinta! uente! de
inormación 7directa! e
indirecta!8. U!o de la!
tecnologa! de la
inormación.
$btener inormación rele%ante!obre enómeno! e!pec'co!&
hacer prediccione!& integrar la
inormación obtenida a tra%6! de
la ob!er%ación directa e indirecta
y comunicar lo! re!ultado!.
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0ainormación e!pec'ca y rele%ante& la
anali0a y !aca conclu!ione!& re9e"iona
acerca de la e"periencia y el proce!o y
pre!enta lo! re!ultado!.
()T& *T* 83, 88, 89
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en el
cuidado y mantenimiento de todo! lo!
materiale! di!ponible! en el aula y el centro
e!colar.
()T& *T* 88, 89
(ue!tra autonoma en la plani'cación de
acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en la
toma de deci!ione!.
*T*& AUT 88, 89
Utili0a la! tecnologa! de la inormación como
ayuda para bu!car inormación o pre!entar lo!
re!ultado!.
*T*& DI 87, 88
4/
-
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Primera!
apro"imacione! a lo!
e"perimento! e
in%e!tigacione!
!encillo!.
;acer con
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
RE'*MEN DE )A *NIDAD
En e!ta unidad lo! alumno! e!tudiarán el mundo de lo!
in%ertebrado!. #omen0arán por rere!car lo 2ue han
aprendido acerca de lo! in%ertebrado! en cur!o! anteriore!.
*a! página! iniciale! !e centran en ob!er%ar cómo !e mue%en
y en cla!i'carlo! en in%ertebrado! acuático! o terre!tre!.
El concepto de la cla!i'cación !e ampla po!teriormente para
incluir a lo! grupo! y !ubgrupo! de in%ertebrado!. *a!
página! con lo! contenido! principale! abarcan inormación y
%ocabulario nue%o!. Dependiendo de la capacidad de tucla!e& e!ta! página! !e pueden e!tudiar detalladamente o
utili0ar!e para !u!citar el inter6! por la comple
-
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T=I(E)T=E 4 ThinC together
CONTENIDO' CRITERIO' DEE(A)*ACIÓN
E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
$b!er%ación
directa e indirecta
de !ere! %i%o!&
mediante
in!trumento!
cuando proceda& y
haciendo u!o de
la! tecnologa! de
imagen y !onido.
#omprender la
dierencia entre lo!
!ere! %i%o! y lo! !ere!
inerte!.
$b!er%a& identi'ca y e"plica la! dierencia! entre lo! !ere!
%i%o! y lo! !ere! inerte!.
()T& *IN -4& ->
(ue!tra inter6! por la ob!er%ación y el e!tudio de todo! lo!
!ere! %i%o!.
*T*& AUT -4& ->
$b!er%a a !ere! %i%o!& de manera directa utili0ando
in!trumento! adecuado! 7p. e
*a cla!i'cación de
lo! !ere! %i%o!.
A tra%6! de la
ob!er%ación directa e
indirecta& utili0ar
criterio! cient'co! para
identi'car y cla!i'car a
lo! !ere! %i%o! en
reino!.
$b!er%a e identi'ca la! caracter!tica! de di!tinto! !ere!
%i%o!.
()T& *IN -4& ->
#la!i'ca a lo! !ere! %i%o! en grupo! en unción de !u!
caracter!tica!.
()T& *IN -4& ->
El cuidado y
re!peto por lo!
!ere! %i%o!.
#omprender la
importancia del cuidado
y re!peto por lo! !ere!
%i%o!.
(ue!tra una actitud po!iti%a y acti%a hacia la con!er%ación y
el cuidado de di!tinto! !ere! %i%o!.
()T& *IN -4& ->
#omprende la importancia 2ue tienen alguno! animale! para
lo! !ere! humano!.
()T& *T* -4& ->
Primera!
apro"imacione! a la
acti%idad y el
m6todo cient'co!.
$btener inormación
rele%ante !obre
enómeno! e!pec'co!&
hacer prediccione!&
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a inormación
e!pec'ca y rele%ante& la anali0a y !aca conclu!ione!&
re9e"iona acerca de la e"periencia y el proce!o y pre!enta
lo! re!ultado!.
()T& *T* -4& ->
4
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
CONTENIDO' CRITERIO' DEE(A)*ACIÓN
E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
U!o de di!tinta!
uente! de
inormación
7directa! e
indirecta!8. U!o dela! tecnologa! de
la inormación.
integrar la inormación
obtenida a tra%6! de la
ob!er%ación directa e
indirecta y comunicar lo!
re!ultado!.
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en el cuidado y
mantenimiento de todo! lo! materiale! di!ponible! en el aula y
el centro e!colar.
()T& *T* -4& ->
(ue!tra autonoma en la plani'cación de acti%idade! y tarea!&
a! como iniciati%a en la toma de deci!ione!.
*T*& AUT -4& ->
Utili0a la! tecnologa! de la inormación como ayuda para
bu!car inormación o pre!entar lo! re!ultado!.
*T*& DI -4& ->
Primera!
apro"imacione! a
lo! e"perimento! e
in%e!tigacione!
!encillo!.
;acer con
-
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UNIDAD + (atter& material! and mi"ture!
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
*a! propiedade! y
cla!i'cación de lo!
materiale!.
#la!i'car materiale! en unción
de !u! propiedade!.
$b!er%a& identi'ca y cla!i'ca lo!
materiale! en unción de !u!
propiedade!.
()T& *IN -+& -& --&
1+
*o! cambio! !ico! de la
materia.
#omprender determinado!
cambio! !ico! de la materia.
Identi'ca lo! principio! bá!ico! de
determinado! cambio! !ico!: cambio de
e!tado y cambio de orma.
()T& *IN 1
Plani'ca y reali0a e"perimento! !encillo!
para e!tudiar lo! cambio! !ico! en lo!
materiale! comune! y hacer prediccione!.
()T& *T*&
AUT
1
Identi'ca lo! tre! e!tado! del agua. ()T& *IN 1
*o! cambio! 2umico! de la
materia.
=econocer determinada!
proe!ione! por la! má2uina!2ue utili0an.
Identi'ca lo! principio! bá!ico! de
determinado! cambio! 2umico!:combu!tión y o"idación.
()T& *IN 11
Plani'ca y reali0a e"perimento! !encillo!
para e!tudiar lo! cambio! 2umico! en lo!
materiale! comune!.
()T& *T*&
AUT
11
>
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
;ace prediccione! acerca de lo!
re!ultado!.
()T& *IN 11
Identi'cación de la!
me0cla!.
#omprender el concepto de
me0cla! y reali0are"perimento! !encillo! para
identi'carla!.
#omprende y aplica di!tinto! criterio!
para identi'car dierente! tipo! deme0cla! y reali0a e"perimento! !encillo!
para !epararla!.
()T& *T*&
AUT
14& 1>
*o! materiale! naturale! y
lo! tran!ormado!.
#omprender la dierencia entre
lo! materiale! naturale! y lo!
tran!ormado!.
$b!er%a& identi'ca y e"plica alguna!
dierencia! entre lo! materiale! naturale!
y lo! tran!ormado!.
()T& *IN 1@
Aplica e!ta! dierencia! para cla!i'car
materiale!.
()T& *IN 1@
E"plica 2ue alguno! materiale!
tran!ormado! !e obtienen de otro!
naturale!.
()T& *IN 1@& 1/
Primera! apro"imacione! a
la acti%idad y el m6todo
cient'co!. U!o de di!tinta!
uente! de inormación
7directa! e indirecta!8. U!o
de la! tecnologa! de la
inormación.
$btener inormación rele%ante
!obre enómeno! e!pec'co!&
hacer prediccione!& integrar la
inormación obtenida a tra%6! de
la ob!er%ación directa e
indirecta y comunicar lo!
re!ultado!.
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a
inormación e!pec'ca y rele%ante& la
anali0a y !aca conclu!ione!& re9e"iona
acerca de la e"periencia y el proce!o y
pre!enta lo! re!ultado!.
()T& *T* 99, 101, 103,
106
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en
el cuidado y mantenimiento de todo! lo!
materiale! di!ponible! en el aula y el centroe!colar.
()T& *T*&
)$#
15
(ue!tra autonoma en la plani'cación de
acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en
la toma de deci!ione!.
AUT& *T* 101, 103, 106
>1
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para bu!car inormación o
pre!entar lo! re!ultado!.
*T*& DI 105, 107
Primera! apro"imacione! a
lo! e"perimento! ein%e!tigacione! !encillo!.
;acer con
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
RE'*MEN DE )A *NIDAD
En e!ta unidad lo! alumno! ampliarán !u! conocimiento!
!obre lo! materiale! y la materia& repa!arán alguna! de !u!
propiedade! bá!ica! y de!arrollarán el concepto de 2ue todo
!e compone de materia. $b!er%arán cómo !e tran!orma lamateria& utili0arán di!tinto! materiale! para preparar me0cla!
y dierente! herramienta! para !epararla! y anali0arán el
proce!o de la tran!ormación de materiale! naturale! en
materiale! tran!ormado!.
#omen0arán por rere!car lo 2ue han aprendido acerca de lo!
materiale! comune! y !u! propiedade! y por demo!trar lo
2ue comprenden mediante un pó!ter. A continuación&
pa!arán a aplicar !u! conocimiento! !obre la! propiedade!
e!tudiando di!tinto! cambio! !ico! y 2umico! de la materia.
Po!teriormente !e le! pre!entarán la! me0cla! y aprenderán2ue ca!i todo lo 2ue no! rodea contiene do! materiale!
dierente! o má!. *a unidad orece un gran nmero de
oportunidade! para 2ue lo! alumno! preparen me0cla! con
di%er!o! materiale!? de!pu6! !e centra en !eparar la!
me0cla! con la! herramienta! adecuada!. *a! do! ltima!
página! de contenido! tratan !obre lo! materiale! naturale! y
el proce!o de con%ertirlo! en materiale! tran!ormado!.
(A)ORE' - ACTIT*DE'
En e!ta unidad& lo! alumno! practicarán el %ocabulario 2ue
han aprendido con anterioridad a la %e0 2ue amplan un
%ocabulario cient'co muy e!pec'co !obre la materia& lo!
materiale! y tambi6n di%er!o! proce!o!. #ontinuarán
traba
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
materiale! tran!ormado! para protegerlo!. A lo largo de la
unidad& intenta animar a lo! alumno! a pen!ar acerca de lo
!iguiente:
• *a importancia 2ue tiene reciclar di!tinto! materiale!.
• Bue prácticamente todo lo 2ue no! rodea e! una me0cla.
•
El importante papel de lo! materiale! naturale! en elproce!o de abricación de lo! ob@
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
*a! uente! de energa. =econocer uente! de energa
habituale! y la! má2uina! 2ue
!e utili0an para obtenerla.
E"plica& con e
*a energa t6rmica. #omprender el eecto de la
energa t6rmica.
$b!er%a y e"plica el eecto del calor en
di!tinto! materiale!: ai!lante! y
conductore!.
()T& *IN& *T* 11@& 11/&
11
*a! tran!ormacione! de la
energa.
De!cribir tran!ormacione!
!imple! de la energa.
De!cribe tran!ormacione! !imple! de la
energa: la combu!tión en el motor de un
coche y la energa el6ctrica en una
lámpara.
()T& *IN 11/
$b!er%a& reconoce y e"plica el calor como
una tran!ormación de energa en
proce!o! !ico! ob!er%able!.
()T& *IN 11/
Ahorrar energa. El u!o
re!pon!able de la! uente!
de energa. *o! re!iduo! y
la contaminación.
#omprender la importancia de
un u!o re!pon!able de la
energa& tanto indi%idual como
colecti%amente.
$b!er%a e identi'ca orma! indi%iduale! y
colecti%a! de u!o re!pon!able de la
energa.
()T& *IN&
)$#
111& 114&
11>& 11-
Galora la importancia de un u!o
re!pon!able de la! uente! de energa.
()T& )$# 11-
>/
-
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
$b!er%a e identi'ca práctica! 2ue
generan re!iduo! y contaminación.
()T& )$# 11-
(ue!tra una conducta re!pon!able hacia
el u!o de la energa en el centro e!colar yen el aula.
()T& )$#&
*T*& AUT
11-
Primera! apro"imacione! a
la acti%idad y el m6todo
cient'co!. U!o de di!tinta!
uente! de inormación
7directa! e indirecta!8. U!o
de la! tecnologa! de la
inormación.
$btener inormación rele%ante
!obre enómeno! e!pec'co!&
hacer prediccione!& integrar la
inormación obtenida a tra%6! de
la ob!er%ación directa e indirecta
y comunicar lo! re!ultado!.
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a
inormación e!pec'ca y rele%ante& la
anali0a y !aca conclu!ione!& re9e"iona
acerca de la e"periencia y el proce!o y
pre!enta lo! re!ultado!.
()T& *T* 113, 118, 119
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en
el cuidado y mantenimiento de todo! lo!
materiale! di!ponible! en el aula y el centro
e!colar.
()T& *T*&
)$#
11-
(ue!tra autonoma en la plani'cación de
acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en
la toma de deci!ione!.
AUT& *T* 113, 118, 119
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para bu!car inormación o
pre!entar lo! re!ultado!.
*T*& DI 115
Primera! apro"imacione! a
lo! e"perimento! e
in%e!tigacione! !encillo!.
;acer con
-
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Plani'cación de un proyecto
y pre!entación de un
inorme.
=eali0ar un proyecto y pre!entar
un inorme.
#omien0a a ob!er%ar& utili0ando
in!trumento! rele%ante! y con!ultando
documento! e!crito! e imágene!.
*T*& AUT 11
(ue!tra autonoma y proacti%idad en la
plani'cación y la reali0ación de tarea!.
AUT 11
Pre!enta lo! traba
-
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conciencia de 2ue la! uente! de energa no reno%able! !on
limitada! y a la larga !e agotarán& mientra! 2ue la! uente!
de energa reno%able! !e pueden !u!tituir y !on me
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CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
=econocer di!tinta! má2uina!
!imple! y !u u!o en la %ida
cotidiana.
$b!er%a y reconoce alguna! uente! de
energa utili0ada! por la! má2uina!.
()T& *IN 14>& 145&
14+
Identi'ca y aprecia la importancia de la!
habilidade! manuale! 2ue implica el u!ode la! má2uina!.
()T& )$#&
#U*
145& 14+
#omprende la dierencia entre la!
má2uina! !imple! y la! comple
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
Primera! apro"imacione! a
la acti%idad y el m6todo
cient'co!. U!o de di!tinta!
uente! de inormación
7directa! e indirecta!8. U!ode la! tecnologa! de la
inormación.
$btener inormación rele%ante
!obre enómeno! e!pec'co!&
hacer prediccione!& integrar la
inormación obtenida a tra%6! de
la ob!er%ación directa e indirectay comunicar lo! re!ultado!.
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a
inormación e!pec'ca y rele%ante& la
anali0a y !aca conclu!ione!& re9e"iona
acerca de la e"periencia y el proce!o y
pre!enta lo! re!ultado!.
()T& *T* 125, 130
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en
el cuidado y mantenimiento de todo! lo!
materiale! di!ponible! en el aula y el centro
e!colar.
()T& *T*&
)$#
1>
(ue!tra autonoma en la plani'cación de
acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en
la toma de deci!ione!.
AUT& *T* 130, 131
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para bu!car inormación o
pre!entar lo! re!ultado!.
*T*& DI 131
Primera! apro"imacione! alo! e"perimento! e
in%e!tigacione! !encillo!.
;acer con
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
#ontando con ayuda& reali0a un proyecto y
pre!enta un inorme? para ello& utili0a
!oporte! en papel o digitale!& recopila
inormación de di!tinta! uente! y e"pone
lo! re!ultado! de orma oral con el apoyode imágene! y te"to! corto!.
*IN& *T*&
AUT& DI
1>& 1>1
@1
-
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
RE'*MEN DE )A *NIDAD
En e!ta unidad lo! alumno! repa!arán y ampliarán !u!
conocimiento! acerca de la! uer0a! y la! má2uina!. *legarán
a entender alguno! concepto! bá!ico! de la !ica y
e!tudiarán di%er!a! má2uina! di!e3ada! para !impli'carno!
la %ida.
#omen0arán por rere!car lo 2ue !aben acerca de la! uer0a!&
como lo! mo%imiento! de empu
-
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T=I(E)T=E > ThinC together
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
*a! má2uina! e in%ento!. =econocer di!tinta! má2uina! e
in%ento! y !u u!o en la %ida
cotidiana.
$b!er%a& identi'ca y e"plica di!tinta!
má2uina! !imple! y !u unción.
()T& *IN 1>@& 1>/
$b!er%a y reconoce alguna! uente! de
energa utili0ada! por la! má2uina!.
()T& *IN 1>@& 1>/
Identi'ca y aprecia la importancia de la!
habilidade! manuale! 2ue implica el u!o
de la! má2uina! e in%ento!.
()T& )$#&
#U*
1>@& 1>/
(á2uina! 2ue no!
!impli'can la %ida.
#omprender la importancia de
la! má2uina! para me/
El u!o de internet. Utili0ar internet para bu!car
inormación.
)igue una !ecuencia para bu!car
inormación en internet.
DI& *T*&
AUT
1>@& 1>/
Primera! apro"imacione! a
la acti%idad y el m6todo
cient'co!. U!o de di!tinta!uente! de inormación
7directa! e indirecta!8. U!o
$btener inormación rele%ante
!obre enómeno! e!pec'co!&
hacer prediccione!& integrar lainormación obtenida a tra%6! de
Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a
inormación e!pec'ca y rele%ante& la
anali0a y !aca conclu!ione!& re9e"ionaacerca de la e"periencia y el proce!o y
pre!enta lo! re!ultado!.
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E
PÁGINA'
de la! tecnologa! de la
inormación.
la ob!er%ación directa e indirecta
y comunicar lo! re!ultado!.
Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en
el cuidado y mantenimiento de todo! lo!
materiale! di!ponible! en el aula y el centro
e!colar.
()T& *T*&
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1>@& 1>/
(ue!tra autonoma en la plani'cación deacti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en
la toma de deci!ione!.
AUT& *T* 134, 135
Utili0a la! tecnologa! de la inormación
como ayuda para bu!car inormación o
pre!entar lo! re!ultado!.
*T*& DI 134, 135
Primera! apro"imacione! a
lo! e"perimento! e
in%e!tigacione! !encillo!.
;acer con/
Traba
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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3
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