nauka i pseudonauka

NAUKA NAUKA I I

PSEUDONAUKAPSEUDONAUKA

UNIVERZITET U NOVOM SADUMEDICINSKI FAKULTET NOVI SADPredmet: Uvod u naučnoistraživački radAsistent: dr Maja Grujičić

NaukaNaukai naučni metodi naučni metod

Nauka spada u one pojmove koje nije Nauka spada u one pojmove koje nije jednostavno definisati.jednostavno definisati.

Svaki pokušaj da se to učini završava se Svaki pokušaj da se to učini završava se osećanjem da je ponešto izostavljeno, osećanjem da je ponešto izostavljeno, nedorečeno i da ima još uvek prostora da nedorečeno i da ima još uvek prostora da svaki teoretičar i istraživač unese i svoja svaki teoretičar i istraživač unese i svoja viđenja.viđenja.

Nauka Nauka

U najširem smisluU najširem smislu naukanauka se može se može shvatiti kao metod prilaženja čitavom shvatiti kao metod prilaženja čitavom empirijskom svetu.empirijskom svetu.

Nauka Nauka

Nauka je …

Nauka Nauka

Jedna od upotrebljavanih definicija ističe da Jedna od upotrebljavanih definicija ističe da jeje naukanauka sistematizovansistematizovanoo i i provereno provereno znanjznanje e postignuto metodpostignuto metodičnim, pažljivim i savesnim ičnim, pažljivim i savesnim istraživanjima.istraživanjima.

Nauka Nauka

Prema drugim definicijamaPrema drugim definicijama naukanauka je sistem je sistem istinitih znanja kojima se tumače pojave u istinitih znanja kojima se tumače pojave u prirodi, društvu i ljudskom mišljenju.prirodi, društvu i ljudskom mišljenju.

Nauka Nauka

Po čemu se nauke razlikuju ?

Nauka Nauka

Nauke se međusobno razlikuju po:Nauke se međusobno razlikuju po:

Prirodi pojave koju proučavajuPrirodi pojave koju proučavaju

Svojim užim metodama u prilaženju Svojim užim metodama u prilaženju problemu.problemu.

Nauka Nauka

Jedinstveno za sve nauke ...

Nauka Nauka

Jedinstveno za sve nauke:Jedinstveno za sve nauke:

CiljCilj

Prisustvo naučnog metoda u prilaženju Prisustvo naučnog metoda u prilaženju problemu.problemu.

Nauka Nauka

Cilj nauke je ...

Nauka Nauka

Cilj nauke je:

Da pomogne čoveku da shvati svet u kome Da pomogne čoveku da shvati svet u kome živi i da razume i objasni samoga sebe kako živi i da razume i objasni samoga sebe kako bi ta znanja koristila svim ljudima radi boljeg, bi ta znanja koristila svim ljudima radi boljeg, sadržajnijeg i kreativnijeg života.sadržajnijeg i kreativnijeg života.

Nauka Nauka i naučni metodi naučni metod

Naučni metod je ...


Naučni metodNaučni metod je: je:

Put (uobičajeni postupak) koji svaka nauka Put (uobičajeni postupak) koji svaka nauka prelazi u traganju za odgovorima na prelazi u traganju za odgovorima na prethodno postavljena pitanja.prethodno postavljena pitanja.


Najčešće korišćen metodološki postupak u Najčešće korišćen metodološki postupak u medicinskim naukama je formiranje sudova medicinskim naukama je formiranje sudova (donošenje zaključka) na osnovu činjenica.(donošenje zaključka) na osnovu činjenica.


Faze kroz koje istraživač prolazi su ...


Faze istraživanja:Faze istraživanja:

1.1. Uočavanje i definisanje naučnog problemaUočavanje i definisanje naučnog problema

2.2. Postavljanje hipoteze o najverovatnijim Postavljanje hipoteze o najverovatnijim uzročnoposledičnim odnosimauzročnoposledičnim odnosima

3.3. Izrada plana istraživanja radi prikupljanja podataka i Izrada plana istraživanja radi prikupljanja podataka i njihove klasifikacije, kao i samo prikupljanjenjihove klasifikacije, kao i samo prikupljanje

NaukaNaukai naučni metodi naučni metod

Faze istraživanja:Faze istraživanja:

4.4. Obrada podataka, interpretacija rezultata, verifikacija Obrada podataka, interpretacija rezultata, verifikacija

hipoteze ili njeno odbacivanjehipoteze ili njeno odbacivanje

5.5. Prezentacija rezultata. Prezentacija rezultata.

Klasifikacija i podela Klasifikacija i podela naukenauke

Nauke se najčešće klasifikuju prema:Nauke se najčešće klasifikuju prema:

Oblastima proučavanjaOblastima proučavanja

Metodama istraživanjaMetodama istraživanja

Nivoima istraživanjaNivoima istraživanja

Prisustvu naučnih zakona.Prisustvu naučnih zakona.


Prema oblastima proučavanja ...Prema oblastima proučavanja ...


Prema oblastima proučavanjaPrema oblastima proučavanja nauke su nauke su

klasifikovane u sedam grupa:klasifikovane u sedam grupa:

1.1. Oblast humanitarnofilozofskih naukaOblast humanitarnofilozofskih nauka

2.2. Društvene naukeDruštvene nauke

3.3. Prirodne naukePrirodne nauke

4.4. Medicinske nauke Medicinske nauke

5.5. Tehničke naukeTehničke nauke

6.6. Biotehničke naukeBiotehničke nauke

7.7. Informativne nauke.Informativne nauke.


Prema metodama istraživanja ...Prema metodama istraživanja ...


Prema metodama istraživanja:Prema metodama istraživanja:

Neeksperimentalne nauke Neeksperimentalne nauke

Eksperimentalne naukeEksperimentalne nauke


Prema metodama istraživanja:

Neeksperimentalne nauke - metod prikupljanja podataka vezan je za posmatranje i beleženje opažanih pojava.


Prema metodama istraživanja:Prema metodama istraživanja:

Eksperimentalne nauke – Eksperimentalne nauke – planiraniplanirani eksperiment je osnovni način za proveru eksperiment je osnovni način za proveru postavljene hipoteze.postavljene hipoteze.


Prema nivoima istraživanja ...Prema nivoima istraživanja ...


Prema nivoima istraživanja razlikuju Prema nivoima istraživanja razlikuju se:se:

Fundamentalna ili bazična istraživanja Fundamentalna ili bazična istraživanja

Strateška istraživanja Strateška istraživanja

Primenjena istraživanjaPrimenjena istraživanja

Razvojna istraživanjaRazvojna istraživanja


Fundamentalna ili bazična istraživanja ... Fundamentalna ili bazična istraživanja ...


Fundamentalna ili bazična Fundamentalna ili bazična istraživanjaistraživanja

Usmerena su ka povećanju opšteg znanja i Usmerena su ka povećanju opšteg znanja i nemaju zadatak da odgovaraju odmah na nemaju zadatak da odgovaraju odmah na praktična pitanjapraktična pitanja

Fundamentalna neusmerenaFundamentalna neusmerena


Strateška istraživanja ... Strateška istraživanja ...


Strateška istraživanja Strateška istraživanja

Dovode znanje do tačke kada se ono može Dovode znanje do tačke kada se ono može neposredno primenitineposredno primeniti

Fundamentalna usmerenaFundamentalna usmerena


Primenjena istraživanja ...Primenjena istraživanja ...


Primenjena istraživanjaPrimenjena istraživanja

Davanje odgovora na neko praktično Davanje odgovora na neko praktično pitanje i očekuje se da do primene rezultata pitanje i očekuje se da do primene rezultata dođe u periodu od 12 godina.dođe u periodu od 12 godina.


Razvojna istraživanja ...Razvojna istraživanja ...


Razvojna istraživanjaRazvojna istraživanja

Usmerena ka usavršavanju već poznatih Usmerena ka usavršavanju već poznatih metoda i tehnika.metoda i tehnika.


Podela nauke na osnovu opštih iPodela nauke na osnovu opštih i

specifičnih naučnih zakona ...specifičnih naučnih zakona ...


Podela nauke na osnovu opštih iPodela nauke na osnovu opštih i

specifičnih naučnih zakona:specifičnih naučnih zakona:

Deduktivne naukeDeduktivne nauke

Induktivne naukeInduktivne nauke


Deduktivne naukeDeduktivne nauke

Nauke koje osim opštih zakona (saznanja i Nauke koje osim opštih zakona (saznanja i teorija), imaju i veliki broj svojih specifičnih teorija), imaju i veliki broj svojih specifičnih saznanja.saznanja.


Induktivne naukeInduktivne nauke

Nauke koje se služe opštim zakonima i Nauke koje se služe opštim zakonima i teorijamateorijama

Medicina je po svom karakteru pretežno Medicina je po svom karakteru pretežno induktivna naukainduktivna nauka

IstraživanjeIstraživanje

Istraživanje je ...



sistematsko prikupljanje, analiza i sistematsko prikupljanje, analiza i interpretacija podataka, da bi se odgovorilo interpretacija podataka, da bi se odgovorilo na određeno pitanje ili da bi se rešio zadani na određeno pitanje ili da bi se rešio zadani naučni problem.naučni problem.


Osnovne karakteristike istraživanja:Osnovne karakteristike istraživanja:

Jasna formulacija istraživačkog naučnog Jasna formulacija istraživačkog naučnog problemaproblema

Usmerenost ka određenom zaključku.Usmerenost ka određenom zaključku.


Zbog toga što Zbog toga što nisu besciljno traganjenisu besciljno traganje za za nečim u nadi da će se doći do konačnog nečim u nadi da će se doći do konačnog rešenja, već predstavljaju rešenja, već predstavljaju osmišljenu osmišljenu intelektualnu aktivnostintelektualnu aktivnost, istraživanja moraju , istraživanja moraju da se ostvaruju po planuda se ostvaruju po planu, odnosno na osnovu , odnosno na osnovu određenog istraživačkog dizajna.određenog istraživačkog dizajna.


Plan istraživanja ...


Plan istraživanjaPlan istraživanja

obuhvata sve istraživačke faze, od obuhvata sve istraživačke faze, od postavljanja istraživačkog problema do postavljanja istraživačkog problema do prezentacije njegovih rezultata.prezentacije njegovih rezultata.

Izbor naučnog problemaIzbor naučnog problema

Za mladog istraživača susret sa naukom Za mladog istraživača susret sa naukom započinje od uočavanja činjenice u jednoj započinje od uočavanja činjenice u jednoj oblasti, koja će ga dovesti do izbora i oblasti, koja će ga dovesti do izbora i definisanja naučnog problema.definisanja naučnog problema.

Naučni problemNaučni problem

Naučni problem je ...

NNaučnaučnii problem problem

Naučni problemNaučni problem je je

nerešeno pitanje koje se može rešiti samo nerešeno pitanje koje se može rešiti samo naučnim metodom.naučnim metodom.

NNaučnaučnii problem problem

Naučni problemNaučni problem je je

svako sporno pitanje koje je teško objasniti ili svako sporno pitanje koje je teško objasniti ili rraazrešiti, te je zbog toga potrebno primeniti zrešiti, te je zbog toga potrebno primeniti dodatne istraživačke procedure da bi se to dodatne istraživačke procedure da bi se to učinilo.učinilo.


Da bi mladi stručnjak uspeo da uoči neki Da bi mladi stručnjak uspeo da uoči neki problem potrebno je dosta znanja.problem potrebno je dosta znanja.


Načini sticanja znanja ...


Najsigurniji način za sticanje znanja:Najsigurniji način za sticanje znanja:

Čitanje literature Čitanje literature

(upoznavanje sa onim što su drugi istraživači (upoznavanje sa onim što su drugi istraživači radili i kako su razmišljali)radili i kako su razmišljali)

Konsultacije i razgovori sa mentorom i Konsultacije i razgovori sa mentorom i

drugim istraživačima.drugim istraživačima.


Uočiti naučni problem ...


Istraživački problem počinje da dobija svojeIstraživački problem počinje da dobija svoje

konture:konture:

Određuje mu se značaj i važnost u odnosu na druge Određuje mu se značaj i važnost u odnosu na druge problemeprobleme

Određuje se mesto na kome se on sada nalazi u odnosu na Određuje se mesto na kome se on sada nalazi u odnosu na to šta se o problemu do sada znato šta se o problemu do sada zna

Koliko je istraženKoliko je istražen

Koje su neistražene sfere problema.Koje su neistražene sfere problema.


Definisanje naučnog problemaDefinisanje naučnog problema

Definicija treba da bude jasno formulisana Definicija treba da bude jasno formulisana tako da je svako može razumeti.tako da je svako može razumeti.


Osim terminološke jasnoće, potrebno je Osim terminološke jasnoće, potrebno je naučni naučni

problem što bolje stručno razgraničiti:problem što bolje stručno razgraničiti:

Na koga se odnosi:Na koga se odnosi: osobu, organizam, organ, grupu osobu, organizam, organ, grupu

Gde:Gde: koja se lokacija problema posmatra koja se lokacija problema posmatra

Kada:Kada: u kom periodu se rešava problem u kom periodu se rešava problem

U kojim uslovimaU kojim uslovima se rešava problem se rešava problem


Osim terminološke jasnoće, potrebno je Osim terminološke jasnoće, potrebno je naučninaučni

problem što bolje stručno razgraničiti:problem što bolje stručno razgraničiti:

Koje i kakve reakcije među pojmovima se mogu Koje i kakve reakcije među pojmovima se mogu očekivatiočekivati

Zašto se (i na osnovu čega) može očekivati takva veza Zašto se (i na osnovu čega) može očekivati takva veza među pojmovima.među pojmovima.


Na takav način mladi istraživač ulazi u oblast Na takav način mladi istraživač ulazi u oblast naučne hipoteze.naučne hipoteze.

Postavljanje hipotezePostavljanje hipoteze

Začeci formulisanja hipoteze stvaraju se još u Začeci formulisanja hipoteze stvaraju se još u toku izbora i definisanja naučnog problema.toku izbora i definisanja naučnog problema.

HipotezaHipoteza

Hipoteza je …

HipotezaHipoteza

HipotezaHipoteza

stav za koji u početku ne postoji objektivan stav za koji u početku ne postoji objektivan dokaz, ali predviđa postojanje određenog dokaz, ali predviđa postojanje određenog odnosa između poznatih (postojećih) i odnosa između poznatih (postojećih) i pretpostavljenih (hipotetičkih) činjenica.pretpostavljenih (hipotetičkih) činjenica.

HipotezaHipoteza

Vrste hipoteza …

HipotezaHipoteza

Vrste hipoteza:Vrste hipoteza:

DeskiptivnaDeskiptivna

AnalitičkaAnalitička

Vrste hipotezaVrste hipoteza

Deskiptivna hipotezaDeskiptivna hipoteza

opisuje odnose među pojavama, ukazuje na opisuje odnose među pojavama, ukazuje na postojanje i jačinu veze (statistički), ali ne postojanje i jačinu veze (statistički), ali ne može da odgovori na pitanje o uzroku može da odgovori na pitanje o uzroku nastajanja te veze ili same pojave.nastajanja te veze ili same pojave.

Vrsta hipotezaVrsta hipoteza

AnaliAnalittička hipotezaička hipoteza

usmerena je ka rešavanju odnosa među usmerena je ka rešavanju odnosa među pojavama i ima sposobnost da pruži odgovor pojavama i ima sposobnost da pruži odgovor na pitanje šta je uzrok, a šta posledica.na pitanje šta je uzrok, a šta posledica.

Radna hipotezaRadna hipoteza

Istraživač treba da Istraživač treba da radnu hipotezuradnu hipotezu svog svog istraživanja formuliše istraživanja formuliše jasno i razumljivojasno i razumljivo, da je , da je učini učini proverljivomproverljivom za svakog drugog za svakog drugog istraživača i da prilikom njenog formulisanja istraživača i da prilikom njenog formulisanja vodi računa o raspolaganju istraživačkim vodi računa o raspolaganju istraživačkim tehnikama za njeno dokazivanje i tehnikama za njeno dokazivanje i proveravanje.proveravanje.

Naučni radnikNaučni radnik

Naučni radnik mora da ima neke posebne Naučni radnik mora da ima neke posebne osobine koje ga karakterišu.osobine koje ga karakterišu.


Da bi se neko sa uspehom bavio naučnimDa bi se neko sa uspehom bavio naučnimradom potrebne su mu sledeće sposobnosti:radom potrebne su mu sledeće sposobnosti:

InteligencijaInteligencija (sposobnost apstraktnog mi(sposobnost apstraktnog mišljenja)šljenja)

Moć zapažanjaMoć zapažanja

Sposobnost analize i sintezeSposobnost analize i sinteze

VoljaVolja

IstrajnostIstrajnost


Da bi se neko sa uspehom bavio naučnimDa bi se neko sa uspehom bavio naučnim

radom potrebne su mu sledeće sposobnosti:radom potrebne su mu sledeće sposobnosti:

Talenat, kreativnost, obdarenost za intelektualni Talenat, kreativnost, obdarenost za intelektualni radrad

IntuicijaIntuicija

Spremnost za razmišljanje na neuobičajeni načinSpremnost za razmišljanje na neuobičajeni način

Poštenje, etičnostPoštenje, etičnost


Da bi se neko sa uspehom bavio naučnimDa bi se neko sa uspehom bavio naučnimradom potrebne su mu sledeće radom potrebne su mu sledeće

sposobnosti:sposobnosti: OdgovornostOdgovornost

Vrednoća i tačnostVrednoća i tačnost

InicijativnostInicijativnost

FleksibilnostFleksibilnost

KritičnostKritičnost



radom potrebne su mu sledeće sposobnosti:radom potrebne su mu sledeće sposobnosti:

SamokritičnostSamokritičnost

Uvažavanje tuđih i drugačijih mišljenja i stavovaUvažavanje tuđih i drugačijih mišljenja i stavova

Želja za saradnjomŽelja za saradnjom

Motivisanost za naučni rad, radoznalost,Motivisanost za naučni rad, radoznalost, zainteresovanost i ljubav za svoj posaozainteresovanost i ljubav za svoj posao



radom potrebne su mu sledeće radom potrebne su mu sledeće sposobnosti:sposobnosti:

Kombinovanje poznatog i novogKombinovanje poznatog i novog

UmešnostUmešnost

SistematičnostSistematičnost

Izbeći apriornostIzbeći apriornost



radom potrebne su mu sledeće radom potrebne su mu sledeće sposobnosti:sposobnosti:

ZnanjeZnanje

Želja za stručnim usavršavanjemŽelja za stručnim usavršavanjem

Biti stalno u "treningu"Biti stalno u "treningu"

Sposobnost literarnog uobličavanjaSposobnost literarnog uobličavanja

NAUKA I PSEUDONAUKANAUKA I PSEUDONAUKA

NAUKA:NAUKA:

1.1. Rezultati se objavljuju prvenstveno u naučnim Rezultati se objavljuju prvenstveno u naučnim časopisima koji se recenziraju od strane drugih časopisima koji se recenziraju od strane drugih eksperataeksperata

2.2. Zahtevaju se reproduktivni rezultatiZahtevaju se reproduktivni rezultati

(eksperimenti moraju biti detaljno opisani tako da (eksperimenti moraju biti detaljno opisani tako da mogu biti ponovljeni ili popravljeni)mogu biti ponovljeni ili popravljeni)

3.3. Greške se traže i detaljno ispitujuGreške se traže i detaljno ispituju


NAUKA:NAUKA:

4.4. Tokom vremena, sve se više saznaje o ispitivanom Tokom vremena, sve se više saznaje o ispitivanom fizičkom procesufizičkom procesu

5.5. Uverava dokazima, argumentima zasnovanim na Uverava dokazima, argumentima zasnovanim na logičkom ili matematičkom razmatranju, najbolje što logičkom ili matematičkom razmatranju, najbolje što dostupni podaci dopuštaju. Kada novi dokaz dostupni podaci dopuštaju. Kada novi dokaz protivureči starim zamislima, one se napuštajuprotivureči starim zamislima, one se napuštaju

6.6. Ne podržava i ne prodaje neproverene postupke i Ne podržava i ne prodaje neproverene postupke i proizvode.proizvode.


PSEUDONAUKA:PSEUDONAUKA:

1.1. Literatura namenjena širokoj javnosti. Nema recenzije, Literatura namenjena širokoj javnosti. Nema recenzije, nema provere, nema nikakvih zahteva u pogledu nema provere, nema nikakvih zahteva u pogledu tačnosti i preciznostitačnosti i preciznosti

2.2. Rezultati ne mogu biti reprodukovani ili provereni. Rezultati ne mogu biti reprodukovani ili provereni. Ispitivanja, ako ih uopšte ima, su uvek maglovito Ispitivanja, ako ih uopšte ima, su uvek maglovito opisana te je ne moguće utvrditi šta je urađeno ili kako opisana te je ne moguće utvrditi šta je urađeno ili kako je to urađenoje to urađeno

3.3. Greške se ignorišu, kriju, odbacuju Greške se ignorišu, kriju, odbacuju


PSEUDONAUKA:PSEUDONAUKA:

4.4. Fizički proces se nikada ne ispituje niti traži. Tokom Fizički proces se nikada ne ispituje niti traži. Tokom vremena nema progresa i ništa konkretno ne može da vremena nema progresa i ništa konkretno ne može da se naučise nauči

5.5. Ubeđuje oslanjanjem na veru i verovanjeUbeđuje oslanjanjem na veru i verovanje

6.6. Najčešće glavni izvor prihoda je prodaja Najčešće glavni izvor prihoda je prodaja problematičnihproblematičnih

proizvoda (knjige, kursevi, dijete, vitamini) i/ili proizvoda (knjige, kursevi, dijete, vitamini) i/ili pseudonaučne usluge (horoskopi, proricanje sudbine).pseudonaučne usluge (horoskopi, proricanje sudbine).

HVALA NA PAŽNJI !HVALA NA PAŽNJI !

nauka i pseudonauka

Documents