nauka w cywilizacji

Free Powerpoint Templates Free Powerpoint Templates

Nauka w cywilizacji

współczesnej

Marcin [email protected]

http://www.powerpointstyles.com/


Free Powerpoint Templates

Typologie społeczeństw

• Społeczeństwo pierwotne

• Społeczeństwo religijne (agrarne)

• Społeczeństwo nowożytne

• Społeczeństwo ponowoczesne



Społeczeństwo pierwotne

• Cechy społeczeństwa pierwotnego

• Myślenie w kulturze pierwotnej:Symbolizm naturalnyPraktycznośćBrak rozróżnienia: techniczne-

symboliczneBrak podziału na sacrum-profanumTradycja



Brak systemu wiedzyBrak możliwości analizowania

wiedzy



Społeczeństwo religijne/agrarne

• Cechy społeczeństwa agrarnego

• Myślenie w kulturze religijnej:Symbolizm religijnyPodział na sacrum i profanumRozróżnienie: techniczne-

symbolicznetradycyjność



• Wiedza uporządkowana w system

• Możliwość artykułowania i analizowania tejże wiedzy



Społeczeństwo nowożytne

• Symbolizm nowożytny

• Różnica: techniczne-symboliczne

• „spłaszczanie” kultury

• Instrumentalizm naukowy

• Nastawienie postępowe

• Wiedza uporządkowana w system

• Skłonność do analizowania wiedzy



Społeczeństwo ponowoczesne

• Indywidualność

• Społeczeństwo globalne

• „spłaszczona” hierarchia społeczna

• Rozproszenie władzy

• Technologie komunikacji, mass media współistnieją z nowymi mediami opartymi na elektronice



• Indywidualizacja sfery aksjologicznej

• Obraz świata traci wymiar obiektywny

• Obraz człowieka: zdecentrowana sieć przekonań



Wiedza w społeczeństwie pierwotnym

• Wiedza jako tradycja:Oparta na modelu świataWspólnym dla członków

społecznościUznają go za wartość pozytywnąPragną go zachować



Cechy wiedzy w społeczeństwie pierwotnym

• Konserwatyzm kulturowy

• Jedyny wzorzec życia

• Jedyny wzorzec wychowawczy

• Rola kontroli społecznej



Wizje świata w kulturze pierwotnej

• Perspektywizm – środowisko tworzy ciało

• Wielonaturalizm

• Relacje natura-społeczeństwo mają charakter uspołeczniony



Konstruowanie osoby

• Właściwe połączenie elementów osoby

• Przyswojenie sobie właściwej wiedzy



Charakter przekazywanej wiedzy

• Sekretność

• Proces

• Charakter treści



Socjalizacja

• Brak wychowania

• Łączy ludzi podobieństwo zachowań, nie przekonań

• Wiedza przyswajania poprzez uczestnictwo



Wiedza w społeczeństwie agrarnym

• Przejście od konkretu do abstrakcji

• Rola alegorii

• Wychowanie na przykładzie (exemplum)

• Terminowanie i wiedza praktyczna

• Rola wiedzy abstrakcyjnej

• Rola pisma w narodzinach wiedzy typu naukowego



Szkoły klasztorne a uniwersytety

• Uwolnienie wiedzy z roli służebnicy religii

• Szkoły klasztorne: przygotowanie do stanu kapłańskiego, kult Boga



Uniwersytet

• Hołduje się zasadzie uzasadnienia sądu

• Odejście od autorytetu tradycji:Dualizm prawdyWiedza ma charakter pragmatyczny

• Specjaliści wiedzy:MnichKapłanTeolog-filozof



Droga do Rozumu Uniwersalnego

• Reguły logiczne są uniwersalne

• Prawa matematyczne, moralne i logiczne zależą od Boga

• Bóg stworzył świat lecz się od niego odsunął

• Scjentyzm – wszystko opiera się na dowodzie



Szkoła średniowieczna

• Brak budynków szkolnych

• Oddzielenie wychowania od wykształcenia

• Program nauczania

• Metody nauczania

• Brak podziału wiekowego

• symultaniczność



Wiedza nowoczesna

• Odkrycie uniwersalizmu pojęciowego

• L’esprit d’analyse

• Idea postępu



Społeczeństwa nieprzerwanego rozwoju

• Kwestia podziału pracy


nauka w cywilizacji

Education