Índice - inicio - ipn · en la siguiente tabla se muestran indicadores del aprovechamiento escolar...
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ÍNDICE
Contenido Pag.
1. Marco Referencial ……………………………………………………………... 1
2. Ejes Estratégicos:
Gestión del movimiento de 2014………………………………………………. 2
Desarrollo académico ………………………………………………………….. 7
Personal académico ……………………………………………………………. 58
Investigación, desarrollo tecnológico, innovación y transferencia de
tecnología ………………………………………………………………………..
68
Divulgación de la ciencia y difusión de la cultura …………………………… 81
Simplificación ……………………………………………………………………. 85
Infraestructura educativa ………………………………………………………. 90
Rendición de cuentas y transparencia ………………………………............. 100
3. Ejes Transversales
Deporte y salud ………………………………………………………………….. 102
Perspectiva de género ………………………………………………………….. 107
Sustentabilidad …………………………………………………………............. 111
4. Acontecimientos después del sismo del 19 de septiembre ………………… 114
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ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDAD TEPEPAN
INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2017 DRA. SILVIA GALICIA VILLANUEVA
MARCO REFERENCIAL
De conformidad a lo estipulado en el Reglamento Interno del Instituto Politécnico Nacional, Artículo 173,
fracción XIII, donde indica que el Director de cada escuela, centro y unidades de enseñanza y de
investigación debe rendir, en enero de cada año, al Consejo Técnico Consultivo Escolar, un informe
anual de los logros y avances obtenidos durante el año; resultados que son producto del trabajo
colaborativo, participativo y responsabilidades compartidas.
Desarrollar las actividades académico administrativas, posteriores a un cambio derivado de una
tendencia de inconformidad, resulta siempre un reto de gran revuelo, ya que sus alcances y actividades
están bajo una visión altamente crítica; es por ello que desarrollar las funciones sustantivas requiere de
un alto grado de colaboración.
Nuestro trabajo ha estado enmarcado en contribuir oportunamente en la formación del perfil de
educación superior con calidad y pertinencia, aspectos exigidos para el impulso del desarrollo
sustentable de la nación.
Por tal motivo, y en apego a la planeación estratégica institucional que incluye la misión y visión del
Instituto Politécnico Nacional, así como su Programa de Desarrollo Institucional (PDI) 2015-2018 y el
Programa Operativo Anual de la ESCA Tepepan 2017, es cómo se desarrollaron las actividades en
nuestra unidad académica durante el año 2017, mismas que se presentan en el siguiente informe
clasificadas de acuerdo a los ejes estratégicos definidos en el PDI.
Misión IPN. El Instituto Politécnico Nacional contribuye al desarrollo económico y social de la nación, a
través de la formación integral de personas competentes; de la investigación, el desarrollo tecnológico
y la innovación. Además tiene reconocimiento internacional por su calidad e impacto social.
Visión IPN. Institución educativa incluyente de prestigio internacional, que con su comunidad contribuye
al desarrollo científico, tecnológico e innovación con impacto social en el país.
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GESTIÓN DEL MOVIMIENTO 2014
Propósito básico del eje estratégico. Establecer las bases para la renovación integral
del Instituto Politécnico Nacional con la
participación de toda la comunidad politécnica
(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-
2018).
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a. Implementación del Sistema Institucional de Atención a las Necesidades de la Comunidad Politécnica. Como parte de este proyecto se llevaron a cabo las siguientes actividades.
• Reuniones territoriales. El 27 de abril, 28 de mayo, 24 de agosto y 24 de noviembre, se
llevaron a cabo las reuniones territoriales en donde se abordaron temas relacionados a
la prevención del delito, contando con la participación de 19 compañeros Integrantes de
COSECOVI. Entre los resultados obtenidos de estas reuniones se encuentra el sendero
seguro, el reforzamiento de vigilancia en: el callejón Kioto, el puente peatonal y la avenida
de arenal.
• Simulacros. Se realizaron 10 simulacros, de los cuales 4 fueron por sismo, 3 por
artefacto explosivo y 3 por incendio. Después del último simulacro realizado el 19 de
septiembre, el personal de COSECOVI brindó apoyo a la Comunidad de la ESCA
Tepepan durante el evento del sismo que se generó ese mismo día a las 13:15 hrs.,
atendiendo a los lesionados y en el rescate de bienes olvidados en los inmuebles, así
como también difusión de la nueva señalización que se realizó de las rutas de evacuación
para las instalaciones provisionales con las que se cuenta (aulas prefabricadas).
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• Feria y pláticas. En marzo, personal de la Secretaría de Seguridad Pública, realizó en
las instalaciones de nuestra unidad académica la Feria de la Seguridad; en junio, personal
del Centro de Integración Juvenil (CIJ), impartió también en la ESCA Tepepan, la plática
Adicciones y Violencia; y en diciembre, personal de la Unidad de Seguridad Escolar de
la Secretaria de Seguridad Pública, impartieron el día 04 de diciembre la plática de
Prevención del Delito.
b. Transformación de la cultura institucional de los derechos individuales y colectivos de la comunidad.
• Curso-Taller. Se llevó a cabo en el mes de mayo para personal del turno vespertino, el
taller de “Inducción para la Correcta Atención a las Personas con Discapacidad en casos
de Emergencia” impartido por el Instituto para la Integración al Desarrollo de las Personas
con Discapacidad (INDEPEDI). A esta actividad acudieron 42 personas.
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• Difusión de los alcances del Modelo de accesibilidad para las Personas con Discapacidad. Se realizó la difusión. Se difundió mediante la página web de la ESCA
Tepepan y de carteles que se publicaron en las instalaciones de la escuela, un mensaje
en el que se manifestó que la expresión correcta para llamar a las personas con algún
tipo de discapacidad es justamente Personas con Discapacidad, de acuerdo con el
INDEPEDI; se difundieron también mensajes de sensibilizaron para respetar y no
discriminarlas.
c. Difusión, promoción y capacitación en materia de los Derechos Humanos al personal docente y administrativo de la comunidad politécnica. Se realizaron diferentes actividades
como pláticas, conferencias, cine debate, entre otras, como se muestra en la siguiente tabla.
Acciones de capacitación en materia de Derechos Humanos Acciones Participantes
II Jornada sobre los derechos humanos 80 Cine debate: Diversidad 30
Conferencia: Derecho a la diversidad y no discriminación 78 Plática: Juventudes y buen trato 22
Conferencia: Igualdad y no discriminación 20 Cine debate: Criminalización de las juventudes 14
Total 244
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DESARROLLO ACADÉMICO
Propósito básico del eje estratégico. Ofrecer
servicios educativos de calidad en los niveles:
medio superior, superior, posgrado y de educación
a lo largo de la vida, así como investigación básica
y aplicada que contribuyan con la solución de los
problemas prioritarios del país. (Programa de
Desarrollo Institucional, 2015-2018).
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a. Matrícula. Los alumnos inscritos y reinscritos por programa académico se muestran en las
siguientes tablas. Tanto a nivel superior como posgrado, hubo ingreso en ambos semestres del
año.
Matrícula por programa académico nivel posgrado
Posgrado Enero-Junio Agosto-Diciembre Inscritos Reinscritos Inscritos Reinscritos
Maestría en Ciencias en Administración de Negocios 0 60 11 48
Especialidad en Impuestos 6 19 4 17 Especialidad en Finanzas 4 10 4 9
Especialidad en Marketing Estratégico en los Negocios 12 8 0 10
Total 22 97 19 84 Total por semestre 119 103
Matrícula por programa académico nivel superior 2017/2 Programa académico
Modalidad escolarizada Modalidad no escolarizada Total
Inscritos Reinscritos Total Inscritos Reinscritos Total C.P. 51 2069 2120 55 347 402 2522
L.R.C. 46 1458 1504 18 270 288 1792 L.N.I. 50 1233 1283 13 208 221 1504 Total 147 4760 4907 86 825 911 5818
Matrícula por programa académico nivel superior 2018/1 Programa académico
Modalidad escolarizada Modalidad no escolarizada Total
Inscritos Reinscritos Total Inscritos Reinscritos Total C.P. 469 2127 2596 141 470 611 3207
L.R.C. 356 1471 1827 156 339 495 2322 L.N.I. 263 1292 1555 158 301 459 2014 Total 1088 4890 5978 455 1110 1565 7543
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b. Aprovechamiento escolar. En la siguiente tabla se muestran indicadores del aprovechamiento
escolar de los alumnos reinscritos de nivel superior y los inscritos a nivel posgrado
correspondientes al semestre 2017/2, como son las Unidades de Aprendizaje (UA) o materias,
según sea el caso, aprobadas, reprobadas y las bajas reportadas. Aprovechamiento escolar alumnos reinscritos semestre 17/2 (Nivel Superior)
C.P. L.R.C. L.N.I. Total Reinscritos 2,069 1,458 1,233 4,760 Aprobados 1,261 1,104 950 3,315
Reprobada 1 UA 339 140 146 625 Reprobada 2 UA 165 61 55 281 Reprobada 3 UA 99 35 24 158
Reprobada más de 3 UA 169 87 52 308 Bajas 36 31 6 73
Aprovechamiento escolar alumnos posgrado semestre 17/2
Especialidad en Marketing
Estratégico en Negocios (No Escolarizada)
Especialidad en Impuestos
Especialidad en Finanzas
Maestría en Ciencias en
Administración de Negocios
Total
Inscritos 20 25 14 60 119
Aprobados 18 19 12 56 105
Reprobada 1 materia 0 0 0 0 0
Bajas 2 6 2 4 14
c. Proceso de cambio de unidad académica y/o programa académico.
Proceso de cambio de Unidad Académica y/o Programa Académico
Cambios Semestre
Total 2017/2 2018/1
Cambios internos 33 15 48 Asignados a otras Unidades Académicas 102 56 158
Asignados a ESCA Tepepan 24 11 35 Totales 159 82 241
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d. Inicio de servicio social. Este año, 874 alumnos dieron inicio a sus trámites de Servicio Social
para poder concluir con el 100% de créditos y así ser considerados como pasantes e iniciar sus
trámites de titulación. Cabe mencionar que dicho servicio social lo han iniciado tanto en el sector
público, social y privado así como en servicio comunitario.
Alumnos que iniciaron servicio social Tipo de servicio social No. de alumnos
Servicio Social en sector público, privado y social
874
Servicio social comunitario 3 Total 877
e. Programa de movilidad nacional e internacional (nivel superior). El Programa de Movilidad
Nacional e Internacional de Nivel Superior es una oportunidad que proporciona el IPN a través
de la Coordinación de Cooperación Académica para que nuestros estudiantes cursen un
semestre en alguna institución que tenga convenio con el IPN ya sea a nivel Nacional o
Internacional. Durante 2017, 26 estudiantes, con un porcentaje de créditos mayor al 60 % y un
promedio superior a 8, participaron en el Programa de Movilidad Nacional; y 43 estudiantes, con
más del 60% y promedio mayor a 8.5, participaron en el Programa de Movilidad Internacional,
es decir, que en estos programas participaron un total de 69 alumnos. Como parte del proceso,
se les brindó a los jóvenes pláticas sobre el procedimiento.
Alumnos en movilidad por programa académico nivel superior (enviados a otras universidades)
Programa académico Movilidad Nacional
Movilidad Internacional
Total
C.P. 2 3 5 L.R.C. 15 6 21 L.N.I. 9 34 43 Total 26 43 69
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En el programa de movilidad también se recibieron alumnos de otras universidades en los tres
programas académicos que se ofertan en esta unidad académica como se muestra en las siguientes
tablas.
Alumnos en movilidad por programa académico nivel superior
(admitidos de otras universidades)
Programa académico Movilidad Nacional
Movilidad Internacional Total
C.P. 0 1 1 L.R.C. 0 1 1 L.N.I. 4 2 6 Total 4 4 8
Alumnos en movilidad por programa académico nivel superior
(recibidos de otras universidades)
No. Nombre(s) Universidad de Origen
Programa Académico asignado en
la ESCA
Lugar de origen Periodo
1. Medina Cruz Lady Nathaly Universidad
Cooperativa de Colombia
L.N.I. Colombia Enero-junio 2017
2. Palacios Ríos María Camila Universidad
Autónoma de las Américas
L.R.C. Colombia Enero-junio 2017
3. Peláez Aragon María Camila Universidad
Autónoma de las Américas
L.N.I. Colombia Enero-junio 2017
4. García Moran Arizahí Guadalupe
Universidad Autónoma de Tamaulipas
L.N.I. Tamaulipas Enero-junio 2017
5. Ortiz Reyes Felipe Universidad
Autónoma de Sinaloa
L.N.I. Sinaloa Enero-junio 2017
6. Orejuelas Ceballos Lizeth Andrea
Universidad Cooperativa de
Colombia C.P. Colombia Agosto-diciembre
2017
7. Ortiz Méndez Caleb Uzziel Universidad
Nacional Autónoma de México
L.N.I. CDMX Agosto-diciembre 2017
8. Flores Ruíz Andrea Universidad
Autónoma de Chihuahua
L.N.I. Chihuahua Agosto-diciembre 2017
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Como parte del protocolo de recepción de alumnos de otras universidades, el Instituto Politécnico
Nacional, realizó a través de la Coordinación de Cooperación Académica (CCA) un evento tanto de
bienvenida como de despedida para dichos alumnos.
f. Programa de becas. En el programa de becas, se les destinaron recursos económicos, para
llevar a cabo sus estudios, a 2283 alumnos de la ESCA Tepepan.
Alumnos becados nivel superior
Programa de becas Mujeres Hombres Total Bécalos alto rendimiento 2 0 2
Bécalos 89 45 134 Telmex 46 14 60
Institucional 551 365 916 Manutención 734 437 1,171
Totales 1,422 861 2,283
Alumnos becados nivel posgrado (beca institucional) Programa académico Semestre No. de alumnos becados
Maestría en Ciencias en Administración de Negocios
Enero – Junio 12 Agosto – Diciembre 17
Total 29
g. Rediseño curricular. En septiembre 14, se llevó a cabo un encuentro con empleadores,
docentes y jefes de carrera, con el fin de analizar las competencias que deben desarrollar los
egresados para insertarse con mayor éxito al campo laboral, contribuyendo de esa manera con
el rediseño del plan de estudio. Este encuentro, permitió conocer las opiniones de diferentes
empresarios, sobre los contenidos temáticos del programa académico de la Licenciatura en
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Negocios Internacionales, lo cual permitirá desarrollar la reestructuración del Plan de estudios,
con base en las nuevas exigencias del sector productivo nacional e internacional. La asistencia
fue de 50 personas, entre empresas, Presidentes de Academia y Directivos. Las empresas participantes fueron: Aimar; Anierm; Deloitte; Ey; KPMG; PWX y Sony
En este mismo contexto, el 27 de julio de 2017, se llevó a cabo en el Aula Magna del Plantel, las
actividades del Rediseño de los Programas
Académicos de Contador Público,
Licenciatura en Relaciones Comerciales y
Licenciatura en Negocios Internacionales. Se
contó con la presencia de la Directora;
Subdirectora Académica; Jefes de carrera y
Presidentes de academia. Dichos trabajos se
realizan en conjunto con la unidad Santo Tomás.
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Asimismo, se llevó a cabo la Conferencia: “Retos para los Docentes en el Nuevo Siglo” misma que se llevó a cabo el 11 de agosto de
2017. Esta conferencia permitió sensibilizar a los profesores
participantes para lograr su colaboración en el rediseño de los Planes
de Estudio.
h. Actualización de programas de estudio (nivel superior). Se reactivaron las acciones de
actualización de programas de estudios de las unidades de aprendizaje en las instalaciones de
la ESCA Tepepan con la asistencia de los Directores, Subdirectores, Jefes de carrera y
Presidentes de academia de las unidades académicas de Santo Tomás y Tepepan. Los trabajos
de dicha actualización han consistido en el ajuste de contenidos, tiempos y actividades de
aprendizaje que se consideran pertinentes.
Avance de actualización de programas de estudio nivel superior
Academias Contador Público
Licenciatura en
Relaciones Comerciales
Licenciatura en Negocios
Internacionales
Formación Básica
Disciplinaria Total
Unidades de aprendizaje en actualización 18/75 17/67 25/57 07/12 67
Porcentaje de los programas de estudio de las UA’s en proceso de
actualización
24% 25.37% 43% 58.3% 31.75%
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i. Revisión de material didáctico y de planeaciones didácticas Tipo y Específicas. Se realizó
la revisión de material didáctico de diversas unidades de aprendizaje como material de apoyo a
las academias de cada uno de los programas académicos, así también las planeaciones
didácticas Tipo que realizan los presidentes de academia, alcanzando un total de 132, mismas
que posteriormente fueron consideradas por los docentes del plantel para realizar 134
planeaciones didácticas específicas.
Revisión de Material didáctico Núm. Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje Tipo de Material Programa
Académico
1. Georgina Luviano Rodríguez TIC’s Presentación en PowerPoint F.B.D.
2. Diana Graciela Quintana Juárez Desarrollo Sustentable Reactivos F.B.D.
3. Diana Graciela Quintana Juárez Desarrollo Sustentable Presentación en PowerPoint F.B.D.
4. Lilia Esperanza Nucamendi Pulido Medios publicitarios Presentación en
PowerPoint L.R.C.
5. Francisco Rodríguez Quiñones Derecho Tributario y Seguridad Social Reactivos C.P.
6. Adriana Porras García Fundamentos de Finanzas Reactivos C.P.
7. Jorge Luis Mireles López Canales de distribución y logística.
Presentación en PowerPoint L.R.C.
8. Jorge Luis Mireles López Introducción a la Venta. Presentación en PowerPoint L.R.C.
9. Gabriel Flores Escalona Introducción a la comunicación comercial. Antología L.R.C.
10. Alfonso Cano García Tributación de personas físicas. Reactivos C.P.
11. Cuauhtémoc Rosas Pineda Administración de productos y servicios. Reactivos L.R.C.
12. Cuauhtémoc Rosas Pineda Administración de productos y servicios.
Presentación en PowerPoint L.R.C.
13. Gabriel Flores Escalona Relaciones Públicas Reactivos L.R.C.
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j. Alumnos titulados. Se titularon 526 alumnos de las tres Carreras que se imparten en la ESCA
Unidad Tepepan, de los cuales corresponden a: Contador Público 284, Licenciado en Relaciones
Comerciales 177 y Licenciado en Negocios Internacionales 65. Por género, según la tabla,
corresponde: Femenino 328 y Masculino 198, que equivale a un 62% y un 38% respectivamente.
Del total por carrera, el sexo femenino se distribuye en: Contador Público 50%, Licenciado en
Relaciones Comerciales 38% y Licenciado en Negocios Internacionales 12%; del mismo modo,
el sexo masculino se distribuye en: Contador Público 61%, Licenciado en Relaciones
Comerciales 26% y Licenciado en Negocios Internacionales 13%. Por modalidad de titulación
del total, sobresale el Seminario de titulación como la opción más viable para nuestros
educandos con un 80% de preferencia.
Alumnos titulados por programa académico del nivel superior Opción de titulación C.P. L.R.C. L.N.I. Total
M F M F M F Seminario 102 140 46 90 17 24 419
Tesis 0 0 0 4 0 0 4 Escolaridad 13 21 5 29 7 13 88
Créditos de Posgrado 6 1 1 2 0 1 11 Práctica Profesional 0 0 0 0 1 1 2
Curricular 0 1 0 0 0 1 2 Total 121 163 52 125 25 40 526
k. Prácticas y/o visitas escolares. Con la finalidad de mejorar el desempeño escolar de los
estudiantes de la Unidad Académica a través de acciones que permiten desarrollar aprendizajes
significativos y pertinentes, asistieron 1744 estudiantes en 49 Prácticas y Visitas Escolares
llevadas a cabo durante los ciclos: 2017/2 y 2018/1.
Prácticas escolares realizadas en 2017 Mes Alumnos asistentes Prácticas realizadas
Abril y mayo 1,528 39
Septiembre 216 10
Total 1,744 49
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l. Educación a distancia (Modalidad No Escolarizada). La Unidad de Tecnología Educativa y
Campus Virtual operó los tres programas académicos (“Contador Público”, “Lic. en Relaciones
Comerciales” y “Lic. en Negocios Internacionales”) en la Modalidad No Escolarizada, como parte
de la oferta educativa Institucional y en apoyo a la modalidad escolarizada. Se atendieron a 2,661
estudiantes aproximadamente de la Modalidad Escolarizada (Alumnos de Flexibilidad), a 3,016
estudiantes de la Modalidad No Escolarizada y a 1,871 estudiantes del Convenio SEDU-IPN
“Educación Por Ti”.
También se proporcionó atención a 462 aspirantes Proceso de Admisión Escolar 2017 – 2018 y
142 aspirantes en el Proceso de admisión 2018/2 conforme a la Convocatoria de Ingreso al
Instituto Politécnico Nacional. Durante el Segundo Periodo Polivirtual del semestre 2018-1 se
operó en la nueva Plataforma NSYP cuya principal función es dar soporte a la operación del
modelo educativo de la educación a distancia de nivel Superior.
Visita escolar a Administración Portuaria Integral de Veracruz, alumnos de la Licenciatura en Negocios
Internacionales, acompañados por el Prof. Julián Mireles
Visita escolar a Nestlé, alumnos de la Licenciatura en Contador Público, acompañados por la Profa. Beyda
Grande Campos
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Después del sismo ocurrido el 19 de septiembre de 2017, a pesar del daño que sufrieron las
instalaciones de la ESCA Unidad Tepepan,
la Unidad de Tecnología Educativa y
Campus Virtual continuó con sus
actividades de administración y operación
de las Unidades de Aprendizaje en
Plataforma Aulapolivirtual NSYP, atención a
los estudiantes de la Modalidad
Escolarizada y No Escolarizada y producción
de Unidades de Aprendizaje en sedes
alternas.
• Juntas de Academia previas al inicio de los Periodos Polivirtual. Diciembre 2017),
se realizaron un total de seis juntas de academia para dar información general en cada
periodo Polivirtual sobre la operación y gestión de la plataforma, calificaciones y procesos
de reinscripción de los estudiantes de
manera calendarizada, con el fin de contar
con la colaboración de los asesores y
profesores tutores y brindar la atención
debida a nuestros estudiantes. Estas
sesiones de trabajo fueron coordinadas por
los presidentes de academia de las áreas
Institucional, Científico-Básica, Profesional
de las Licenciaturas de Contador Público, Negocios Internacionales y Relaciones
Comerciales. Estas figuras se encuentran representadas por un total de 10 docentes, en
cada periodo Polivirtual se trabaja con un aproximado de 130 profesores Asesores y 4
Tutores.
Imagen de pantalla de la Plataforma Educativa Aulapolivirtual
https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/
Reunión con personal docente con funciones de asesor en el Polivirtual.
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• Juntas de Academia previas al inicio de los Periodos Polivirtual del Convenio SEDU-IPN. Durante el Ciclo Escolar 2017/2 (Enero – Junio 2017) y el Ciclo Escolar
2018/1 (Agosto – Diciembre 2017), se realizaron un total de seis juntas de academia para
dar información general en cada periodo Polivirtual sobre la operación del Convenio y el
registro de Calificaciones en el programa SIAPOL SECAT, así como los reportes
académicos semanales, con el fin de contar
con la colaboración de los asesores y
profesores tutores y brindar la atención
debida a nuestros estudiantes. Estas
sesiones de trabajo fueron coordinadas por
cuatro Coordinadoras Académicas. En cada
periodo Polivirtual se trabaja con un
aproximado de 30 profesores Asesores y 13 Tutores.
• Celdas de producción. La Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual está
conformada por un grupo multidisciplinario encargado de producir Recursos Didácticos
Digitales (RDD) con base en los criterios técnicos pedagógicos vigentes, como apoyo al
proceso académico a través de la Plataforma Educativa Aulapolivirtual. Por lo que,
intervinieron en la producción de dos unidades de aprendizaje para nivel Medio Superior
de acuerdo con lo acordado en la reunión celebrada el día 28 de septiembre de 2016, en
la Sala de Juntas de la Dirección de Educación Superior. Por lo que se continuaron los
trabajos de ajustes y corrección. Actualmente las celdas de producción de los tres planes
de estudio se encuentran realizando la mejora continua de las unidades de aprendizaje
y de los recursos didácticos digitales. Cabe mencionar que dichos materiales no
representan modificación a programas de estudio, solo se ajustan actividades para
disminuir el plagio y los índices de reprobación en aquellas unidades de aprendizaje que
han presentado reinscripciones de estudiantes de manera frecuente por recursamientos
o tricursamientos.
Reunión con profesores convenio SEDU-IPN.
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• Participación en la Expoprofesiográfica. Con el propósito de
promover la oferta educativa de la modalidad a distancia se
participó en “La Expo-Profesiográfica 2017 Nivel Superior del
Instituto Politécnico Nacional” en el Centro Cultural ‘Jaime Torres
Bodet’, en Zacatenco, la finalidad fue poner al alcance de los
aspirantes la información relativa a los Programas Académicos
que se imparten en la E.S.C.A. Unidad Tepepan y su
funcionamiento dentro de la Plataforma Educativa Aulapolivirtual.
• Reunión sobre Planeación Didáctica en Instalaciones de la UnADM. La Unidad de
Tecnología Educativa y Campus Virtual asistió a la Reunión sobre Planeación Didáctica
en instalaciones de la Universidad Abierta y a Distancia de México.
• Junta de la RED UTE y CV Nivel Medio Superior y Superior. Junta de la RED de la Unidad de
Tecnología Educativa y Campus Virtual Nivel
Medio Superior y Superior, que se llevó a cabo en
el aula 103 de la Coordinación General de
Formación e Innovación Educativa.
• Reunión de Trabajo para Finalizar Acuerdos de Interfaz LCyFP, en la UnADM. Reunión de
trabajo para finalizar acuerdos de interfaz de la
Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas en
la Universidad Abierta y a Distancia de México.
Participación de la Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual en la Expo-profesiográfica
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• Reunión de Trabajo Referente al Convenio Específico de Colaboración entre el Instituto Politécnico Nacional y la Secretaría de Educación de la Ciudad de México. La Unidad Politécnica para la Educación Virtual presentó la situación actual de las
unidades académicas inscritas en convenio SEDU en las modalidades no escolarizada y
mixta del IPN. Participaron la Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad
Tepepan, la Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Santo Tomás y la
Escuela Superior de Turismo, quienes expusieron
sus experiencias y sus estrategias para el
desarrollo de las actividades. La reunión contó con
la asistencia del Secretario Académico, el Director
de Educación Superior, Director de la UPEV y los
Directores y Subdirectores de las tres Unidades
Académicas participantes en el citado convenio,
así como de los jefes de las UTECV y coordinadores académicos.
• Capacitación para Asesores de Convenio SEDU IPN. Se llevó a cabo el Taller para el
profesor- asesor del Polivirtual, para los asesores
participantes en el Convenio Específico de
Colaboración SEDU-IPN, el cual, tiene el propósito
de formar docentes en la modalidad no
escolarizada y a distancia del IPN, cuyo objetivo es
que le permita al profesor identificar el rol y
funciones de asesoría a partir de la incorporación
de buenas prácticas propias y de la interacción efectiva con otras figuras académicas,
con las que interactúa para la mejora del proceso enseñanza y aprendizaje. Este taller
tuvo una duración de 40 horas de trabajo, 8 horas presenciales (4 horas al inicio y 4 horas
al cierre) y 32 a distancia.
• Capacitación para tutores de Convenio SEDU IPN. Se llevó a cabo el Taller
“Elementos para la Gestión Tutorial a Distancia”, para los tutores participantes en el
Convenio Específico de Colaboración SEDU-IPN, con el propósito de formar docentes en
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la modalidad no escolarizada y a distancia del IPN, cuyo objetivo es Fortalecer las
competencias del tutor, al brindar herramientas y estrategias que permiten gestionar de
forma efectiva la acción tutorial.
• Participación del IPN en la Estrategia Nacional de Cursos Masivos Abiertos en Línea. La Unidad e Tecnología Educativa y Campus Virtual asistió a la conferencia
“Retos e innovación en la educación a distancia.
La importancia de los MOOC en la educación media superior y superior”, EL Secretario
Académico Miguel Ángel Álvarez Gómez manifestó
que el Politécnico ha ofertado por dos años siete
cursos MOOC con una orientación consistente con su
vocación tecnológica y con una asistencia de sesenta
mil usuarios, de los cuales siete mil han solicitado constancia de participación. Con motivo
del II Aniversario de Operación de la Plataforma México X y los 10 años de la Unidad
Politécnica para la Educación Virtual (UPEV), del IPN, el Secretario Académico destacó
que las instituciones de educación superior han empleado este tipo de estrategias
abiertas para crear materiales de fácil alcance para todas las personas.
• Concurso Soluciones para el Futuro: Premio al Emprendimiento Politécnico. La
edición 2017 del concurso Soluciones para el Futuro: Premio al Emprendimiento Politécnico, organizado por el Instituto Politécnico Nacional (IPN), a través del Centro de
Incubación de Empresas de Base Tecnológica (CIEBT), y Samsung Electronics México,
concluyó oficialmente con la ceremonia de premiación de las iniciativas ganadoras. El
alumno Sánchez Carrillo Fabián Mauricio de la Modalidad No Escolarizada ganó el 2do.
Lugar del concurso con
el proyecto “Sistema
Sustentable para el
Control de Cucarachas”
de Nivel Superior,
asistió la Directora del
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Plantel la Dra. Silvia Galicia Villanueva, la Subdirectora Académica la M. en C. Yesica
María Domínguez Galicia, la Jefa de la Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual
C. P. Tania Yaraseth Lucas Carbajal, la Coordinadora Académica (SEDU-IPN) C. P.
Anabel Ramos Angel y su Tutora C. P. Angélica Monserrat Mendoza Quiroz. Cabe hacer
mención que el estudiante cuenta con un excelente promedio y está cursando su segunda
carrera en el Polivirtual Tepepan.
• 2do. Encuentro de Egresados de las Modalidades No escolarizada y Mixta. Los
graduados de este sistema se reunieron en el
Segundo Encuentro de Egresados, modalidad no
escolarizada y mixta. Durante el evento, los
asistentes escucharon las experiencias y logros de
los egresados, recibieron información sobre los
servicios que ofrece la Unidad Politécnica para la
Educación Virtual, a dicha reunión asistió la C. P.
Tania Yaraseth Lucas Carbajal Jefa de la Unidad de
Tecnología Educativa y Campus Virtual y los egresados: Mercedes Dimas Jaime
(Contador Público), María Alejandra Ramírez Hernández y Alejandro Villarreal Jiménez
(Relaciones Comerciales).
• Titulación por Escolaridad Modalidad No Escolarizada. El pasado 28 de noviembre
de 2017, en el Gimnasio de la Escuela Superior de
Comercio y Administración se llevó a cabo la
ceremonia de titulación por Escolaridad de las
alumnas Herrera Morales Jessica, Vieyra Romero
Agueda y Ortega Escoto María Paola de la
Licenciatura en Relaciones Comerciales de la
Modalidad No Escolarizada.
m. Seguimiento de re-acreditación de programas académicos: Contador Público. Como parte
del programa de re-acreditación del Programa Académico de Contador Público, el Departamento
organizó en coordinación con la Unidad de Acreditación de la Unidad Académica la visita de los
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Evaluadores del Consejo de Acreditación en Ciencias Administrativas, Contables y Afines, A.C.
(CACECA) el día 26 de abril de 2017 para darle seguimiento al cumplimiento de al menos el 40%
de las recomendaciones realizadas en la re-acreditación de 2015, la cual obtuvo 920.22 puntos.
Derivado de la revisión llevada a cabo por los evaluadores, el CACECA dictaminó que de las 23
recomendaciones realizadas, la Unidad Académica cumplió en su primera visita 14 de ellas, es
decir, el 60.87%, quedando pendiente por solventar 9 recomendaciones para la segunda visita
que está programada para el día 26 de octubre de 2018.
n. Seguimiento de re-acreditación de programas académicos: Licenciatura en Relaciones Comerciales. Como parte del programa de re-acreditación del Programa Académico de la
Licenciatura en Relaciones Comerciales, el Departamento organizó en coordinación con la
Unidad de Acreditación de la Unidad Académica la visita de los Evaluadores del Consejo de
Acreditación en Ciencias Administrativas, Contables y Afines, A.C. (CACECA) el día 30 de junio
de 2017 para darle seguimiento al cumplimiento de al
menos el 40% de las recomendaciones realizadas en
la re-acreditación de 2015, la cual obtuvo 891.35
puntos. Derivado de la revisión llevada a cabo por los
evaluadores, el CACECA dictaminó que de las 21
recomendaciones realizadas, la Unidad Académica
cumplió en su primera visita 10 de ellas, es decir, el Visita de Primer Seguimiento de
Re-Acreditación de L.R.C
Informe del primer seguimiento de Reacreditación del Programa Académico en
Contador Público Visita del evaluador de CACECA
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47.62%, quedando pendiente por solventar 11 recomendaciones para la segunda visita que está
programada para el día 30 de diciembre de 2018.
o. Alumnos graduados. El total de alumnos graduados este año de los programas académicos en
la modalidad presencial y mixta de nivel posgrado, se comportó de la siguiente manera:
Alumnos graduados por programa académico nivel posgrado Programa No. de Alumnos
Maestría en Ciencias en Administración de Negocios 7 Especialidad en Impuestos 9 Especialidad en Finanzas 4
Especialidad en Marketing Estratégico en los Negocios 8 Total 28
p. Curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso de posgrado. Se registró ante SIP el
curso de Inducción para estudiantes de Generación 09 de la Especialidad en Marketing
Estratégico en los Negocios. El objetivo del curso es evaluar las habilidades de los aspirantes a
ingresar a la especialidad, en el manejo de TIC en una modalidad de ambientes virtuales de
aprendizaje, además de conocer el nivel de los aspirantes en referencia al área de conocimiento
del marketing.
26
26
q. Actualización del plan de estudios (nivel posgrado). Se continuaron con las actividades de
la actualización del Plan de estudios y los programas de la Especialidad en Marketing Estratégico
en los Negocios. Con base en los resultados obtenidos en los diagnósticos realizados (de
alumnos y egresados, en dos cortes, estudio de competencia y estudio de empleadores) y en el
curso impartido a profesores en 2016, se actualizaron las competencias profesionales, el objetivo
de la especialidad, el documento base del plan de estudios y todos los programas que la integran,
así mismo se actualizó el documento Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC)
con base en estudios documento Tesina, Informe de Experiencia Profesional Aplicado (IEPA),
documento APA y necesidades del programa de acuerdo a criterios Programa Nacional de
Posgrados de Calidad del PNPC.
r. Docentes que presentaron trabajos en el Encuentro Institucional e Interinstitucional de Tutorías. Asistieron 25 docentes al 12° Encuentro Institucional y 5° Interinstitucional de Tutorías,
de los cuales 6 presentaron las siguientes ponencias del 12 al 13 de octubre:
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27
Docentes participantes en el 11° Encuentro Institucional y 4° Interinstitucional de Tutorías No. Participante Trabajo 1. Domínguez Maya Marco Aurelio El docente tutor en la detección de la violencia escolar en el
entorno de Nivel Superior 2. López Muñoz Alma Azucena Una mirada a la cultura juvenil con estudiantes de la ESCA-
Tepepan 3. Zamora Flores Irma Guadalupe El docente tutor en la detección de la violencia escolar en el
entorno de Nivel Superior 4. Hernández Rodríguez Karina Una mirada a la cultura juvenil con estudiantes de la ESCA-
Tepepan 5. Saenz Huitrón Nadia La depresión como factor en el bajo rendimiento y deserción
escolar. Casos UPIITA y ESCA Tepepan 6. Torres Rosas Patricia La tutoría entre pares: el comienzo del Politécnico Profesional 7. Sahade Guzmán Claudia Alicia La tutoría entre pares: el comienzo del Politécnico Profesional
s. Programa Institucional de Tutorías (PIT)
• Grupos atendidos por Docentes tutores del Programa Maestro Tutor. Se asignaron
7 grupos de la Unidad Académica a un número igual de docentes tutores participantes
en el Programa Maestro Tutor.
• Estudiantes atendidos por el Programa Institucional de Tutorías (PIT). Fueron
atendidos 2,674 estudiantes de los tres programas académicos por un tutor asignado de
manera individual o grupal en el marco del PIT.
Estudiantes atendidos por el Programa Institucional de Tutorías
Ciclo escolar Tutores asignados Alumnos asignados Total 2017/2 140 1,403 1,543 2018/1 79 1,052 1,131 Total 219 2,455 2,674
• Alumnos asesores incorporados al Programa Institucional de Tutorías. Fueron
asignados seis alumnos de ambos turnos al PIT para asesorar a estudiantes en aquellas
unidades de aprendizaje que reportan los mayores índices de reprobación en los tres
programas académicos.
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28
Alumnos asesores incorporados al Programa Institucional de Tutorías Semestre Alumnos
2017-2 6 2018-1 15 Total 21
Dichos alumnos-asesores atendieron a 97 estudiantes en las siguientes unidades de aprendizaje:
• Docentes asesores participantes en el Programa Institucional de Tutorías. Se
asignó a 219 profesores (preferencialmente de tiempo completo) la función de docente
tutor para fortalecer el proceso de acompañamiento a la trayectoria académica de los
estudiantes.
Unidades de aprendizaje atendidas por alumnos asesores
Semestre Nombre Alumnos asesorados
No. de alumnos asesores
2017-2
Fundamentos de Contabilidad 8 2 Matemáticas para Negocios 3 1
Método Estadístico 2 1 Estadística para Negocios 4 1
Inglés 5 1
2018-1
Fundamentos de Contabilidad 42 4 Matemáticas para Negocios 3 1
Ciclo Financiero a Corto Plazo 15 1 Inglés 4 3
Matemáticas Financieras 6 1 Fundamentos de Auditoria 2 1
Derecho Tributario y Seguridad Social 1 1 Método Estadístico 2 1
Costos Predeterminados 1 1 Costos para la Toma de Decisiones 1 1
TOTAL 97 21
29
29
Docentes asesores participantes en el Programa Institucional de Tutorías Ciclo escolar Tutores asignados Alumnos asignados Total
2017/2 140 1,403 1,543 2018/1 79 1,052 1,131 Total 219 2,455 2,674
• Atención a tutores. A lo largo del año, se realizaron ocho reuniones con los tutores
asignados, la siguiente tabla especifica los motivos por los cuales se llevaron a cabo cada
una de dichas reuniones:
Atención a tutores No. de
Reuniones Motivo Ciclo escolar
2 Entrega de formatos y materiales para la realización de la acción tutorial 2017/2 2018/1
2 Proporcionar información para incorporar a los asesores al Sistema de Gestión del Programa Institucional de Tutorías 2018/1
2 Taller de Acompañamiento a la Trayectoria Escolar de los Estudiantes, realizado en
coordinación con los Departamentos de Gestión Escolar y Extensión y Apoyos Educativos
2018/1
2 Organización para la atención de alumnos que participen en la convocatoria para el Cambio de Unidad y(o) Programa Académico 2018/1
Reunión con asesores del Plan de Acción Tutorial
30
30
t. Acompañamiento tutorial en la Modalidad No Escolarizada. Se realizó el seguimiento de
actividades de los tutores, tanto de la Modalidad No
Presencial de los tres Programas Académicos,
como de Acuerdo con la Asamblea Legislativa del
Distrito Federal (ALDF) y Acuerdo SEDU durante
los 3 períodos Polivirtuales del ciclo escolar 2017/2, y los 2 que van del ciclo escolar 2018/1.
Para cada período, se llevó a cabo la asignación de tutores, juntas informativas al inicio de cada
período, y el seguimiento de cada tutor en plataforma. Se elaboró material visual para apoyo
académico a los alumnos de la Modalidad No Escolarizada a través de plataforma.
u. Apoyo al desempeño estudiantil. Se atendió a 1,176
alumnos de diversos semestres que presentaron
problemas académicos en alguna unidad de aprendizaje,
a través de las siguientes acciones:
• Desarrollo e implementación del Taller
Descubriendo mis inteligencias múltiples.
• Se desarrolló e implementó el taller Dominio del
escenario.
• Se desarrolló e impartió el curso taller Habilidades para el aprendizaje.
• Se impartió el curso taller Comunicación asertiva bla, bla, bla.
• Impartición del curso taller Apoyo al Desempeño Estudiantil.
• Se llevó a cabo el curso taller Explorando nuevos mundos.
v. Fortalecimiento de capacidades a lo largo de la vida que dé respuesta a las demandas educativas del entorno. Para ello se llevaron a cabo las siguientes actividades:
• Cursos de nivelación. La jefatura de Formación Básica Disciplinaria realizó, durante los
meses de marzo y abril, un curso de nivelación dirigidos a los alumnos de primer y
segundo semestre que requerían asesorías para los conocimientos básicos de
31
31
Matemáticas, buscando con ello reducir el índice de
riesgo académico en esa área de estudios.
Participando 25 alumnos.
• Cursos de Recuperación Intersemestral. Se llevó a
cabo un programa de cursos y asesorías a los
alumnos que así lo requerían en los contenidos
básicos de las unidades de aprendizaje de
Matemáticas para Negocios y de Fundamentos de
Contabilidad, para ayudar a reducir el índice de
riesgo académico en dichas unidades. En una
primera etapa realizada en el mes de junio, se
atendieron 30 y 25 alumnos respectivamente. Esta
misma acción que favorece la recuperación de alumnos en situación de riesgo se repitió
en el mes de diciembre de 2017, solo para la unidad de aprendizaje de Matemáticas para
Negocios, con un aforo de 25 educandos.
• Gestión de convenios de colaboración en materia de
prácticas profesionales. Durante el año 2017, se gestionaron
dos Convenidos de Colaboración en Materia de Prácticas
Profesionales, que servirán para que los alumnos de los tres
programas académicos tengan un acercamiento con el campo
laboral contando con un mínimo del 50% de sus créditos del
programa académico en el cual se encuentren inscritos. Dichas
empresas son: Grupo SD 360, S.A. de C.V. y Comercializadora
de Productos Químicos Lucarch, S.A. de C.V. (en proceso, por lo que aún no se puede
mostrar la evidencia correspondiente).
• Desarrollo e impartición de talleres en desarrollo humano en modalidad presencial y virtual. Se impartieron 27 talleres con temas relacionados al desarrollo humano, en
donde a los 1549 participantes se les dieron herramientas para fortalecer sus aptitudes y
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32
destrezas sociales para enfrentar, de forma más eficaz, los retos y desafíos de la vida,
como a continuación se menciona.
Talleres en desarrollo humano impartidos
No. Curso -taller Participantes 1. Separación de los amantes 30 2. Todos Valemos la Pena y nos Tenemos que Entender 18 3. Ama cuando estés listo, no cuando estés solo 15 4. Habilidades para la vida 16 5. Hoy decido ser ¿? 5 6. Lo mejor de mi 15 7. Ser diferente no es un problema, el problema es ser tratado diferente 13 8. La vida es un cuaderno en blanco, tú decides que escribir en él. 45 9. Tu mejor tú 20
10. Ama Cuando Estés Listo, No Cuando Estés Solo 27 11. Habilidades para la Vida 35 12. Todos Valemos la Pena y Nos Tenemos que Entender 16 13. Ama Cuando Estés Listo, No Cuando Estés Solo 3 14. Ser Diferente No es un Problema, El Problema es Ser Tratado Diferente 4 15. La Vida es un Cuaderno en Blanco “Tú Decides Que Escribir En Él” 13 16. Habilidades de Aprendizaje 15 17. Apoyo al Desempeño Escolar 423 18. Apoyo al Desempeño Escolar 571 19. Descubriendo las Inteligencias Múltiples 14 20. Descubriendo las Inteligencias Múltiples 24 21. La Separación de los Amantes 20 22. Todos Valemos la Pena y nos tenemos que Entender 24 23. Explorando Nuevos Mundos 15 24. Buena Copa 38 25. Ama Cuando Estés Listo, No Cuando Estés Solo 52 26. Habilidades para La Vida 37 27. Curso Taller Escuela para Padres 41
Total 1,549
Taller: Ser Diferente no es un Problema, el problema es ser tratado diferente.
33
33
• Asesorías psicológicas. Se brindó el servicio de asesoría psicológica a 358 alumnos en
ambos turnos, que solicitaron el servicio como herramienta de apoyo para resolver
problemas emocionales.
• Pasantía. Se atendió a 607 alumnos de 8vo.
Semestre, a través del Programa de Pasantía,
cuyo objetivo fue brindar a los participantes
información necesaria para concluir sus trámites
en tiempo y forma en la Institución, así como
fortalecer sus habilidades y capacidades para la
inserción al campo laboral.
• Escuela para padres. Se recibieron a 40 padres de familia de la comunidad estudiantil
de la ESCA de agosto a septiembre, en donde a través de talleres vivenciales se
brindaron herramientas que coadyuven a elevar el desarrollo integral de sus hijos,
favoreciendo la integración familiar, la comunicación clara y directa, así como la
revitalización de los valores familiares.
• Programa de Inducción. Se recibieron 953 alumnos
de nuevo ingreso dentro del Programa de Inducción
en donde se brindó información de los diferentes
departamentos y servicios que utilizarán los alumnos
durante su trayectoria escolar.
Dinámica de integración Programa Escuela para Padres
34
34
w. Diplomado Innovación para Crear Valor y Ventajas Competitivas. En el mes de marzo, concluyó el
Diplomado Innovación para Crear Valor y Ventajas
Competitivas, para lo cual los alumnos realizaron y
presentaron un examen final, aprobándolo el 90% de los
asistentes.
x. Diplomado Desarrollo de Capacidades y Competencias para la Innovación. Se diseñó este
diplomado y se realizó el respectivo registro ante la Coordinación General de Formación e
Innovación Educativa (CGFIE), con la finalidad de impartirlo a los profesores que deseen realizar
su año sabático.
y. Seminario Oportunidades de Exportación de productos de Mipymes Mexicanas a los Mercados Sustentables. Se realizó un convenio de colaboración entre el Centro de Educación
Continua Oaxaca y la ESCA Tepepan para llevar a cabo
este seminario, el cual se comenzó a impartir el 23 de
septiembre de 2017 y concluirá el 20 de enero de 2018.
Las profesoras M. en A. María Patricia Carrillo Martínez,
L.N.I. Nancy Álvarez Martínez y L.R.I. Eva Luna Ruíz de
la ESCA Tepepan se atendieron a 23 alumnos.
z. Impartición de cursos de lenguas extranjeras. En el CELEX Tepepan se impartieron cursos
de los 3 idiomas que se ofrecen: alemán, inglés y francés a 14,867 personas tanto de la
comunidad politécnica como público en general.
Alumnos atendidos por idioma en el CELEX
Idioma
Trimestre Total
1er 2do 3er 4to Inglés 4,691 3,973 3,594 918 13,176
Francés 322 310 267 141 1,040 Alemán 171 197 201 82 651 Totales 5,184 4,480 4,062 1,141 14,867
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35
aa. Servicios bibliotecarios Servicios bibliotecarios
Servicio Biblioteca de licenciatura
Biblioteca de Posgrado Total
Usuarios atendidos 83,940 2,479 86,419 Servicios ofrecidos (consulta, préstamo, hemeroteca, etc.) 90,079 4,297 94,376
Acuerdos de colaboración (préstamo interbibliotecario) 29 13 42 Acervo bibliográfico (ejemplares) 31,367 5,021 36,388
Tesis registradas en el Repositorio Institucional 87 28 115
Cabe destacar que la Biblioteca de Licenciatura “German López Aguado Lucy”, después del sismo
del 19 de septiembre no se encuentra en operaciones, por lo que no ha sido posible recibir en su
totalidad todos los títulos y ejemplares por medio de adquisición, por lo que se encuentran bajo
resguardo en las instalaciones de la Dirección de Bibliotecas.
bb. Eventos.
• La jefatura de Formación Básica Disciplinaria organizó:
Panel de “La Sustentabilidad en el desarrollo empresarial. El día 18 de mayo
se llevó a cabo en el auditorio Lázaro Cárdenas de este Plantel Educativo el
Panel: “La sustentabilidad en el desarrollo empresarial” en donde participaron 156
alumnos y 16 docentes.
Entrega de reconocimientos a alumnos de excelencia académica del semestre 2016-2017/2; la
ceremonia se llevó a cabo en el Aula
Magna el día 06 de junio a las 10:00
horas, para ambos turnos. El evento
contó con la participación de la
Subdirectora Académica, así como los jefes de los departamentos de Formación
Básica Disciplinaria y de las Jefaturas de Carrera y 35 alumnos de excelencia
académica de ambos turnos.
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Cursos y Asesorías. Con el objetivo de apoyar a los alumnos, se realizaron
cursos y asesorías para presentar Exámenes a Título de Suficiencia, para el ciclo
intersemestral 2017/1 en las unidades de aprendizaje de Matemáticas para
Negocios y Fundamentos de Contabilidad.
• La jefatura de Formación Profesional de Contador Público organizó:
Taller de Conferencias Entorno Fiscal – Empresarial 2017 “Riesgos”. Durante los días 30, 31 de enero y 01 de
febrero, se llevaron a cabo las
conferencias Entorno Fiscal –
Empresarial 2017 “Riesgos”, en las que
participaron 14 Especialistas Fiscales,
los cuales imparten su catedra en el
programa académico de Contador
Público de esta escuela, dicha actividad
se llevó a cabo conforme a la Revista
PAF no. 652 de la 1a quincena de
diciembre de 2016 y en virtud de los
compromisos internacionales en materia
de intercambio de información asumidos
por México, es que a partir del año 2016 se incorpora al Código Fiscal de la
Federación (CFF) el artículo 32-B Bis, relativo a la implementación del Estándar
de Reporte Común al que se refiere la recomendación adoptada por el Consejo
de la OCDE el 15 de Julio de 2014, tal como se publicó después de la adopción
de dicha recomendación o de la actualización más reciente, con el fin de que las
instituciones financieras reporten información de conformidad con el referido
Estándar.
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Plática Perfiles Multidisciplinarios Dentro de la Auditoría. El pasado 13 de
marzo en el Aula Magna de estas
instalaciones, se llevó a cabo la plática
Perfiles Multidisciplinarios dentro de la
Auditoria por el Lic. Juan Antonio
Rodríguez Espíndola, quien es Socio Líder Nacional de Talento de Auditoria del
Despacho Deloitte, dirigida a 60 alumnos de las carreras de L.R.C. y C.P. En los
últimos años se ha dado un giro importante en lo que respecta a la auditoría, ya
que para cumplir idóneamente con sus tareas y principios en las diferentes áreas
empresariales y de servicios, este debe de hacerse acompañar de los distintos
perfiles multidisciplinarios para llevar a cabo un trabajo más efectivo como lo exige
la época actual.
Conferencia: Gobierno Corporativo. En el Auditorio Lázaro Cárdenas del
Plantel y con una participación de 200 alumnos del programa académico de C.P.,
se llevó a cabo la conferencia: Gobierno Corporativo, llevada por el C.P. Pedro
Flores Pérez, Gerente de
Gobierno Corporativo en la
Función de Asesoría
Financiera en el Despacho
Deloitte. En dicha
conferencia se habló del
diseño, integración y
funcionamiento de los órganos de gobierno de la empresa micro y grande, como
son los tres poderes dentro de una sociedad: Accionistas, Directorio y Alta
Administración; de la misma se desprendió que: "Lo importante es destacar que
el gobierno corporativo no es un instrumento individual sino más bien un concepto
que incluye el debate sobre las estructuras apropiadas de gestión y control de las
empresas. También incluye las reglas que regulan las relaciones de poder entre
los propietarios, el consejo de administración, la administración y, por último, pero
38
38
no por ello menos importante, partes interesadas tales como los empleados, los
proveedores, los clientes y el público en general".
Visita Escolar al Despacho KPMG. El día 16 de marzo, alumnos del Programa
Académico de Contador Público, de 4to y 5to semestre, acudieron a las
instalaciones del Despacho
KPMG en el que fueron
recibidos por ejecutivos de esa
firma, para posteriormente
realizar un recorrido por las
instalaciones y pasar al
comedor donde disfrutaron de
un desayuno; más tarde en ese mismo lugar, uno de los socios de esa distinguida
firma les ofreció una plática técnica, además de compartir la experiencia y hablar
de los beneficios de pertenecer a ese despacho.
Plática Brainnes de Auditoría Despacho EY. El pasado 23 de marzo, el C.P.C.
Ignacio Jaimes, quién es socio de
aseguramiento del Despacho
E&Y y exalumno de esta escuela,
dirigió la plática a los alumnos del
Programa Académico de C.P.,
con el fin de que conozcan
algunos de los beneficios de
pertenecer a una firma de negocios, entre los que destacó la representación y el
incremento de competitividad; la posibilidad que tienen de acceder a
capacitaciones, asesoramiento profesional, rondas de negocios y ferias
nacionales e internacionales, cursos de capacitación, actualización y
asesoramiento en varias áreas".
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Reclutamiento de los Despachos: EY, 23 y 24 de Marzo y Pwc, 28 al 31 de
marzo. Como ya es costumbre a inicio de cada año se cuenta con la presencia
en este Plantel educativo, de distintas
firmas de negocios importantes,
destacando, los despachos E&Y y
PWC, las cuales, realizaron el
reclutamiento de alumnos con el interés
de que formen parte de su equipo de
trabajo.
Visita Escolar al SAT “Programa Puertas Abiertas”. El pasado 29 de marzo, un total
de 29 alumnos de este plantel, visitaron el
Auditorio principal del SAT. Este evento
estuvo enfocado al tema de
Emprendedurismo y consistió de los
siguientes elementos: Taller de cultura
contributiva; dinámica de participación interactiva; pláticas temáticas,
experiencias emprendedoras de éxito; cultura financiera para emprendedores;
esquemas de apoyo a emprendedores, incubadoras y panel con la participación
de docentes de las escuelas participantes.
Participación en el Maratón Fiscal del Colegio de Contadores Públicos de México, S.C. El pasado 30 de marzo, la ESCA Unidad Tepepan, fue representada
por dos equipos conformados por 7 alumnos cada uno, pertenecientes al
Programa Académico de Contador Público en el “Maratón Fiscal del Colegio de
40
40
Contadores Públicos de México, S.C.”. La
ESCA Unidad Tepepan, reconoce el
esfuerzo y entusiasmo de alumnos y
profesores que se preparan arduamente
para este tipo de competencias y que sin
duda ponen en alto el nombre de la
escuela. Maratón de Conocimientos SAT del CCPM. El 8 de mayo del presente año,
tuvo lugar el Maratón de Conocimientos SAT 2017, en las instalaciones del
CCPM. La ESCA, Unidad
Tepepan, participó a través de
un equipo integrado por 7
alumnos, pertenecientes al
Programa Académico de
Contador Público. En esta
contienda participaron más de
30 universidades del Área Metropolitana y zona conurbada.
41
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Visita Escolar a la Firma de Negocios KPMG. El pasado 9 de mayo, 50 alumnos
del Programa Académico de
Contador Público, de 7mo. y
8vo. semestre acudieron a las
instalaciones del Despacho
KPMG, en el que en un inicio
fueron recibidos por ejecutivos
de esa firma, para
posteriormente realizar un recorrido por las instalaciones y pasar al comedor
donde disfrutaron de un desayuno; más tarde en ese mismo lugar, uno de los
socios de esa distinguida firma les ofreció una plática técnica, además compartir
la experiencia de pertenecer a dicha firma de negocios. Maratón de Conocimientos de Finanzas 2017 del CCPM. El 18 de mayo del
presente año, tuvo lugar el Maratón de Conocimientos Finanzas 2017, en las
instalaciones del CCPM, con la
participación de la ESCA, Unidad
Tepepan, a través de dos equipos
integrados por 7 y 6 alumnos
respectivamente, pertenecientes al
Programa Académico de Contador
Público. Cabe destacar la
participación de los Presidentes de
Academia del Área de Finanzas y
Costos, quienes asesoraron meses antes a los alumnos participantes en la
preparación de los distintos temas de actualidad en el área finanzas.
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Semana Multidisciplinaria en la ESCA Unidad Tepepan 23 y 24 de Mayo. Durante la semana del 22 al 26 de
mayo, se llevaron a cabo “Las
Jornadas Multidisciplinarias”, en las
que se conjuntaron las tres carreras
que se imparten en nuestra Unidad
Académica. Las actividades que se organizaron por parte del Departamento de
Formación Profesional en Contaduría Pública tuvieron lugar los días 23 y 24 de
mayo del presente año en las que se contó con la participación del Vocero de
Buró de Crédito, quien impartió una conferencia sobre el Tratado de Libre Comercio (TLCAM), y para los alumnos próximos a egresar, la plática de Incursión al Trabajo, las tres con un lleno total tanto en el Auditorio Lázaro
Cárdenas como en el Aula Magna. Participación en el Programa de Puertas Abiertas del SAT. El pasado 31 de
mayo, un grupo de 25 alumnos de octavo semestre, pertenecientes al Programa
Académico de Contador Público, tuvo la oportunidad de realizar una visita al
desconcentrado del Servicio de Administración Tributaria del SAT, donde fueron
asistidos por personal capacitado perteneciente al Departamento de Educación
Fiscal, llevando a cabo el Programa de “Puertas abiertas”, dirigido a la distintas
Universidades del País. Este evento estuvo enfocado al tema de Operación
Aduanera y consistió de los siguientes elementos: Taller de cultura contributiva;
Dinámica de participación interactiva con alumnos de otras universidades; y
Plática sobre la operación en aduanas.
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Participación en “A Day Of Possibilities Taxes At EY”. El día 06
de junio, 34 alumnos del Programa
Académico de Contador Público,
tuvieron la oportunidad de vivir la
experiencia de convivir y compartir
con Socios y Líderes del Área de Impuestos de la importante firma E&Y, así como
alumnos de las diferentes universidades del Área Metropolitana públicas y
particulares. Entre una nutrida
participación de alumnos, esta
actividad permitió a los asistentes
complementar su experiencia en el
área fiscal, así como tomar
conciencia de la importancia que tiene el idioma inglés en este tipo de actividad
profesional. Diplomado en Educación Financiera de la CONDUSEF. En su 28° Generación,
el pasado 16 de octubre dio inicio el “Diplomado en Educación Financiera a
Distancia” de la Comisión Nacional de Protección y Defensa de los Usuarios de
Servicios Financieros (CONDUSEF), el cual se ofrece a los alumnos de las tres
carreras que se imparten en la Escuela Superior de
Comercio y Administración (E.S.C.A.) Unidad
Tepepan y en el que el Departamento de Formación
Profesional en Contaduría Pública es Coordinador
ante la CONDUSEF para orientar y apoyar las
actividades de cada uno de los participantes inscritos
a dicho diplomado y en el cual un total de 152
participantes realizaron su registro. Dicho diplomado
consta de 3 módulos entre lo que destaca: Derecho
Financiero, Privado y social, Instituciones
Financieras y Operaciones Financieras entre otras.
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• La jefatura de Formación Profesional en Relaciones Comerciales organizó:
1ª Jornada Multidisciplinaria ESCA TEPEPAN, se llevó a cabo durante el Semestre
Lectivo 2017/2, entre el 22 al 26 de mayo. Durante los tres días de actividades en la
Jornada Multidisciplinaria de los tres Programas Académicos de
C.P., L.R.C. y L.N.I., se llevaron a cabo diversas actividades entre
las cuales se pueden mencionar conferencias magistrales,
talleres y exposiciones. El tema central fue la comercialización en
medios electrónicos y redes sociales para fortalecer el vínculo
entre las organizaciones y el consumidor. Para lo anterior, se
contaron con 12 conferencias en el Auditorio, 12 talleres en el
Aula Magna y dos talleres en la Sala Microsoft. Además de contar con una exposición
por parte de los alumnos en el Lobby del Edificio de Gobierno con el tema central de
“Logística e Historia de las Ventas”. Se registró aproximadamente una asistencia de
3000 personas incluyendo personal académico, estudiantes y de asistencia a la
educación. El Departamento de Formación Básica Disciplinaria apoyó con la logística
y promoción del evento.
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Maratones Regionales de Conocimientos ANFECA 2017. En el mes de mayo,
por quinta ocasión la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad
Tepepan, fue sede de los Maratones Regionales de Conocimientos ANFECA
2017 de la Zona 7, en las áreas del conocimiento de Fiscal, Finanzas,
Administración, Mercadotecnia, Informática Administrativa y Auditoría. Durante
los días 3 y 4 de mayo, en la que se tuvo una intensa actividad ya que se
condujeron tres maratones por día. Las universidades participantes fueron:
Universidad La Salle, Tecnológico de Estudios Superiores de Cuautitlán Izcalli,
Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Tepepan, Escuela
Bancaria y Comercial, UNAM Facultad de Contaduría y Administración,
Universidad Intercontinental, Centro Universitario Incarnate Word, Escuela
Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás, Tecnológico de
Estudios Superiores de Cuautitlán Izcalli, Universidad Latinoamericana,
Universidad La Salle, Centro Universitario Incarnate Word, Universidad de
Ciencias y Administración (UCAD), Universidad Panaméricana, Universidad
Tecnológica de México, UNITEC y la Universidad Latina S. C. Correspondió al
Departamento de Formación Profesional en Contaduría Pública, apoyar en la
coordinación en cuatro de los seis maratones ya mencionados, los cuales fueron
Administración, Auditoría, Fiscal y Finanzas.
Cabe resaltar la participación de dos equipos que representaron a nuestra escuela
en los Maratones de Auditoria y Finanzas, al obtener el tercer lugar de cada una
Programas de la 1era jornada multidisciplinaria.
Foto con el Director General del IMPI y el comité organizador
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de las contiendas. El Departamento de Formación Profesional en Relaciones
Comerciales, estuvo a cargo de coordinar el 04 de mayo el Maratón en el área de
Mercadotecnia. En este evento, la ESCA Unidad Tepepan, participó con dos
equipos de 4 integrantes cada uno que representaron a los alumnos de la
Licenciatura en Relaciones Comerciales, asesorados por el Mtro. Alfonso Reyes
Fernández, obteniendo los lugares 05 y 07. El sexto maratón fue el de informática,
en el que participaron dos unidades académicas de la UNAM y la Escuela
Bancaria y Comercial.
Es importante mencionar que en este evento participaron 312 alumnos y 71
asesores de 16 universidades. Por maratón hubo la siguiente participación de
alumnos y asesores:
Participantes en los Maratones Regionales de Conocimientos ANFECA 2017
Maratón Alumnos Asesores Administración 60 12
Auditoría 36 8 Finanzas 48 12
Mercadotecnia 100 23 Informática 16 4
Fiscal 52 12 Total 312 71
Ganadores del 3er. lugar en el Maratón de Auditoría Participantes en el Maratón de Administración
Ganadores del 1er. lugar del maratón de mercadotecnia
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• La jefatura de Formación Profesional de Negocios Internacionales organizó:
Primera Jornada Multidisciplinaria. acercó a la comunidad de los tres
Programas Académicos a identificar las oportunidades de negocio que tiene
nuestra nación con los países íconos del comercio de Asia, África y Medio Oriente.
Propiciando con ello, instruir a los alumnos en generar mejores y más profundos
lazos de colaboración comercial y cultural con los países de dichas regiones.
• El Departamento de Gestión Escolar realizó y/o coordinó los siguientes eventos:
Registro de aspirantes para el examen de admisión del nivel superior de la modalidad escolarizada para el ciclo escolar 2017-2018. Del 27 de marzo al
06 de abril, las instalaciones del gimnasio de nuestra Unidad Académica fue sede
del registro de aspirantes para el examen
de admisión del nivel superior de la
modalidad escolarizada para el ciclo
escolar 2017-2018. El proceso se llevó a
cabo con la entrega de la solicitud de
registro y el recibo bancario de pago de
derecho a examen de admisión por parte
de los aspirantes, y el personal de la escuela y la Dirección de Administración
Escolar (DAE) hicieron revisión documental para otorgar a cada uno cita de
examen de admisión.
Director General del IMPI Embajadores en la 1ra. Jornada Multidisciplinaria
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Examen de admisión del nivel superior de la modalidad escolarizada para el ciclo escolar 2017-2018. En nuestra Unidad Académica, se llevó a cabo la
aplicación del examen de admisión del nivel superior de la modalidad escolarizada
para el ciclo escolar 2016-2017, en el que se atendieron aproximadamente a
14,000 aspirantes.
Recepción documental para el ciclo escolar 2017-2018. El 11 de julio, se llevó
a cabo la entrega y revisión de los documentos originales, tales como: acta de
nacimiento, certificado de nivel medio superior, certificado de secundaria y CURP
de los aspirantes asignados a nuestra Unidad Académica y al Centro
Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta. En el cual la DAE
generó las solicitudes de inscripción de los estudiantes para el ciclo escolar 2017-
2018.
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El Departamento de Extensión y Apoyos Educativos realizó y/o coordinó los siguientes
eventos:
Credencialización de egresados. Se llevaron a cabo, durante el año, la
credencialización de 103 egresados, realizada por la dirección de Egresados y
Servicio Social, con la finalidad de que nuestros egresados pudieran realizar el
trámite de su credencial y poder así mantener el vínculo con su Alma Máter.
Feria del empleo. El 29 de mayo, se llevó a cabo
la Feria del Empleo de la ESCA Tepepan, con la
finalidad de vincular a nuestros estudiantes y
egresados con el sector empresarial. Participaron
23 empresas entre las que se encuentran el
Sistema de Administración Tributaria (SAT),
Grupo Financiero Inbursa, Salles Sainz Grant Thornton S.C., KPMG México.
Aproximadamente 500 alumnos acudieron a dicho evento.
Pláticas de Coaching Laboral. Se llevaron a cabo 4 pláticas de coaching laboral
los días 22 y 23 de marzo y del 13 al
14 de septiembre. El coaching laboral
tiene la finalidad de proporcionar a
nuestros alumnos herramientas para
que puedan tener un mejor
desempeño en la búsqueda de un
empleo y lograr una vinculación
exitosa con el sector empresarial. Cabe mencionar que, la persona encargada de
impartir dichas pláticas fue el Arquitecto Juan Espinoza Castillo, Coach del
Instituto Politécnico Nacional de la Dirección de Egresados y Servicio Social.
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50
Reinducción a alumnos de 6o. semestre en adelante. Con la finalidad de
brindarles información sobre su
trayectoria académica, se realizó
una plática con los alumnos de
sexto semestre en adelante, en la
que se les brindó información sobre
becas, servicio social y movilidad.
• A través de la Unidad Politécnica de Integración Social (UPIS), la comunidad de la
ESCA Tepepan participó en los siguientes eventos:
Ruta Poli-Incúbate. Se realizó en ESCA Tepepan este evento de vinculación por
parte del Centro de Incubación de
Empresas de la Base Tecnológica
(CIEBET) del IPN para impulsar el
talento y llevar las ideas de jóvenes
politécnicos al mercado laboral,
promoviendo una cultura
emprendedora entre los jóvenes
proporcionándoles herramientas para el desarrollo de proyectos económicos,
sociales, culturales y ambientales en su propio entorno. Los alumnos participaron
con 10 proyectos de los cuales 3 fueron aplicaciones tecnológicas y el jurado
conformado por integrantes del CIEBET, les emitieron recomendaciones para
mejorarlos.
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Asistencia a la presentación Fondo Nacional Emprendedor, reglas de operación y convocatorias 2017. El personal de la UPIS
asistió a esta presentación que realizó el Secretario
de Economía en el Museo Interactivo de Economía
para mostrar cuáles son los fondos con los que
cuenta el Gobierno Federal para apoyo a jóvenes
emprendedores.
Taller de financiamiento alternativo y simulador de capital emprendedor.
Personal de la UPIS y un equipo de alumnos de los primeros semestres de
Contador Público que tienen un proyecto de emprendedurismo de huevo orgánico
asistieron a este taller que se llevó a cabo en la Universidad del Valle de México
Campus Sur, Ciudad de México. Dicho evento tuvo como finalidad motivar a los
participantes a emprender
erradicando los paradigmas respecto
al acceso al financiamiento, y
enfocándose en lo que se debe
conocer sobre el ecosistema
emprendedor, inversionistas,
vehículos de inversión (mecanismos
de financiamiento) e instrumentos de financiamiento para poder estructurar una
estrategia de solicitud de financiamiento. Todo lo anterior basado en las
principales variables de decisión que toman en cuenta los Inversionistas,
Intermediarios y los Emprendedores.
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Participación en la XI muestra Regional “Emprendedores Zona VII” ANFECA. Asistencia
al evento dirigido a Instituciones
de Educación Superior, que tiene
la finalidad de motivar y
reconocer el espíritu empresarial
de los participantes que presenten ideas innovadoras y la creatividad aplicada en
la creación de nuevas empresas o en su caso la venta de capital intelectual. Se
participó con dos proyectos emprendedores y dos profesores como jurado
evaluador de los proyectos ahí presentados.
Conferencia sobre innovación y emprendimiento. En
el mes de marzo, el Dr. Fabián Martínez Villegas impartió
la conferencia Tu futuro está en tu capacidad de innovar,
a los alumnos de los tres programas académicos,
asistiendo aproximadamente 300 alumnos.
Día mundial de la propiedad intelectual. La Unidad Politécnica de Desarrollo y
Competitividad Empresarial (UPDCE) del IPN, el
26 de abril realizó el evento titulado “la innovación
mejora la vida” en el que dieron a conocer la
función que desempeñan los derechos de
Propiedad Intelectual (Patentes, Marcas, Diseños
Industriales, Derechos de Autor) en el fomento de
la innovación y la creatividad. La ESCA Tepepan
participó como asistente.
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Semana Nacional del Emprendedor. Evento empresarial y de emprendimiento
más importante de México, que organiza el Gobierno de la República, a través del
Instituto Nacional del Emprendedor (INADEM). La asistencia fue de 120 alumnos
por parte de la ESCA Tepepan.
Cuenta Conmigo. Movimiento que promueve el IPN a través del CIEBT y el
Consejo de la Comunicación, Voz
de las empresas al Servicio de
México. Se impartió el mes de
septiembre en nuestra unidad
académica, la conferencia sobre
motivación y emprendimiento en
los jóvenes, a la que asistieron aproximadamente 40 personas.
Premio al Emprendimiento Politécnico. El
Instituto Politécnico Nacional en colaboración
con Samsung México, publicó la convocatoria
“Soluciones para el
futuro, Premio al
Emprendimiento Politécnico” 2017. La ESCA Tepepan
participó con el proyecto De la Tierra a tu salud. Néctar de
nopal y mermelada para diabéticos con la alumna María
Consuelo Lara Cuevas, quedando como semifinalista de
1300 proyectos en el Instituto, siendo acreedora a 1 tableta
de la misma marca y un campamento institucional.
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54
Detección de intereses sobre emprendedurismo. El CIEBT a través de la
ESCA Tepepan, aplicó 170 encuestas a alumnos de los 3 programas académicos
para conocer sus intereses en cuestiones de emprendimiento y prototipos. Los
resultados de estas encuestas los harán saber en el año 2018 para determinar
estrategias de emprendedurismo en el Instituto.
Programa posible. Es un programa de Televisa, cuyo objetivo fue inspirar,
identificar y apoyar a emprendedores que tienen la inquietud de resolver
problemas sociales con proyectos productivos. Se participó con el registro de siete
proyectos para concurso por parte de la ESCA Tepepan.
Registro de proyectos en CIEBT. En el mes de abril, se participó con el registro
de tres proyectos para el concurso en línea, estos proyectos fueron referentes a
Huevo Orgánico, Tarjeta electrónica para el metro y Sistema antirrobo de autos.
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Curso Construcción de Ideas de Negocios basada en Megatendencias. La
ESCA Tepepan en colaboración con la
empresa CONECTA (red de cultura
emprendedora) organizaron este concurso
con la finalidad de conocer cómo opera la
plataforma denominada Emprendiendo Desde
Cero, reconocida por la Secretaria de
Economía. El lapso del proyecto fue del 11 de
mayo al 9 de junio. La participación fue de 30 profesores por parte de los 3
programas académicos de L.R.C., C.P. y L.N.I. , quienes replicaron el curso a los
alumnos de la ESCA Tepepan. Talleres Financiamiento Alternativo y Simulador Capital Emprendedor. Se
organizó e impartió este taller dirigido a los alumnos de los tres programas
académicos de nivel superior que se ofertan en la ESCA Tepepan, cuyo principal
objetivo fue motivar a los estudiantes a
emprender su negocio a través de una
plataforma digital denominada
“Emprendiendo desde cero”, durante 8
horas cada grupo. Se atendieron a 1200
estudiantes con el apoyo de todo el claustro académico de los docentes de la
unidad académica.
• Entre los eventos relevantes del Departamento de Posgrado, se encuentran los
siguientes:
Conferencia “Diálogo entre maestras: mujeres en la academia”. El 8 de marzo
se llevó a cabo esta conferencia donde participaron profesoras de posgrado y
alumnas de la Maestría en Ciencias en Administración de Negocios.
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2° Encuentro interdisciplinario de estudiantes de licenciatura y posgrado. El
día 19 de mayo, la Mtra. Areli Camacho Hernández, profesora de Posgrado formó
parte del comité científico en el área de administración durante “2° Encuentro
interdisciplinario de estudiantes de licenciatura y posgrado” que se llevó acabo en
la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y
Administrativas.
Tour de Escuelas Doctorales Francesas en México. La Coordinación de
Cooperación Académica en conjunto con la Embajada de Francia en México, la
Agencia Campus France, el Instituto Francés de América Latina (IFAL) y el
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) transmitió en
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videoconferencia el evento “Tour de Escuelas Doctorales Francesas en México”
contando con la participación de alumnos e investigadores de Posgrado.
• Presentación del libro “Cadenas de valor y sostenibilidad”. El 17 de mayo en el aula
Magna del plantel, se llevó a cabo la presentación del libro “Cadenas de valor y
sostenibilidad” coordinado por la Dra. Paola Selene Vera Martínez.
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PERSONAL ACADÉMICO
Propósito básico del eje estratégico. Definir
trayectorias profesionales del personal académico
centradas en las responsabilidades de formar y
educar a los alumnos y llevar a cabo actividades de
investigación, desarrollo tecnológico y transferencia
de tecnología, con compromiso social y ética.
(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-2018).
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Las actividades realizadas por el Departamento de Evaluación y Seguimiento Académico en el marco
de este eje estratégico, son las que se describen a continuación.
a. Necesidades de capacitación identificadas. A partir de la elaboración del Reporte de
Resultados del Instrumento de Evaluación al Desempeño Docente del ciclo escolar 2017/2 y del
Diagnóstico de Necesidades de Formación y Actualización Docente (DNFA), se identificaron dos
necesidades de capacitación, la primera de ellas fue reportada a la Dirección de Educación
Superior (DES) y la segunda a la Coordinación General de Formación e Innovación Educativa
(CGFIE).
Respecto a la Encuesta de Evaluación al Desempeño Docente, de los 5,594 alumnos inscritos
en el ciclo escolar 2017-2, el 84.45% de los alumnos evaluaron al 69.83% de los docentes. En
dicha encuesta, los alumnos sugieren que los docentes se actualicen y capaciten en las
siguientes temáticas:
Áreas en las que se requiere capacitación docente según los alumnos No. Desarrollo docente No. Disciplinar 1. Formación y Actualización Docente para un Modelo
Educativo por Competencias 5. Manejo de Software Contable
2. Instrumentos de Evaluación por Competencias 6. Marketing Estratégico 3. Diseño de Estrategias de Aprendizaje Significativas 7. Diplomacia para Negocios 4. Estrategias de Aprendizaje por Estudios de Caso 8. Normas Financieras (NIF’s)
Respecto al Diagnóstico de Necesidades de Formación y Actualización diseñado por la
Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE), el departamento
proporcionó la información requerida para el diseño del instrumento, y en coordinación con los
Departamentos de Formación Profesional (Básica, Contador Público, Relaciones Comerciales y
Negocios Internacionales), se realizó la encuesta, en el cual participaron 462 alumnos y 15
docentes. En la siguiente figura se observa de manera gráfica el promedio de la Unidad
Académica. Las características con mayor porcentaje de los(as) alumnos(as) con respecto a
los(as) docente son Dominio y actualización de la disciplina, mientras que la mayor coincidencia
entre alumnos(as) y docenes es Dominio y actualización de la disciplina, con una diferencia de
0.3% entre ambos grupos.
60
60
Con base en los resultados del DNFA que se muestran en la siguiente figura se sugiere que en el área
Técnico Pedagógica se fortalezca la subárea Tecnología aplicada a la educación, se consolide
Estrategias didácticas y con respecto al resto de las subáreas se les invita a los(as) docentes a
sistematizar y compartir su experiencia. Con respecto al área Disciplinar es importante consolidar la
subárea Dominio del campo disciplinar y Didáctica de las disciplinas, en la subárea Dominio del
contenido programático se invita a los(as) docentes a sistematizar y compartir su experiencia. En cuanto
al área Desarrollo Personal se recomienda consolidar la subárea Bases Institucionales y Habilidades
para el manejo de grupo y con respecto a las subáreas Perspectiva de género y Habilidades para el
manejo de grupo, se les invita a sistematizar y compartir su experiencia.
87.9 86.3 84.6 78.6 80.3 87.5 87.4
87.999.0 86.0 87.2 88.2 88.2 96.3 94.9
0
20
40
60
80
100
120
Puntualidad Dominio yactualización
en la disciplina
Facilita elaprendizaje
Innova supráctica
educativa
Orienta sobretrayectorias y
serviciosestudiantiles
Promueve losprincipios yvalores del
Instituto
Evaluación delaprendizaje
Opinióngeneral
Apreciación del Alumno Autoreflexión docente
Resultados generales de la aplicación del DNFA
Resultados del DNFA de los(as) docentes de la ESCA Tepepan
61
61
b. Programa de formación y capacitación elaborado por la Unidad Académica. Se elaboraron
dos Programas de Formación para el Personal Académico correspondientes a los ciclos
escolares 2012/2 y 2018/1, como se muestra a continuación.
Programa de Formación y Capacitación 2017/2
Programa de Formación y Capacitación 2018/1
62
62
c. Eventos académicos realizados. El departamento de Evaluación y Seguimiento Académico,
realizó los siguientes eventos.
Eventos académicos realizados
No. Evento Académico Fecha Ciclo Escolar
Asistentes Total Hombres Mujeres
1. 2° Encuentro de Tutorías de la ESCA Unidad Tepepan
11 y 12 de mayo
2017-2 14 14 28
2. Conferencia: Publicidad Exterior 17 de mayo
2017-2 2 8 10
3. Conferencia: La Sustentabilidad para el Desarrollo de la Empresa
18 de mayo
2017-2 6 10 16
4. 1ª Semana Multidisciplinaria de los Programa Académicos
22 al 26 de mayo
2017-2 63 70 133
5. 2° Jornada de Derechos Humanos 11 y 12 de
septiembre
2018-1 87 156 243
Total 172 258 430
Se realizaron las gestiones técnicas y pedagógicas ante la Coordinación General de Formación e Innovación Educativa, para el registro de los siguientes eventos, en coordinación con los Departamentos de Formación Profesional de los tres Programas Académicos:
Eventos registrados
No. Evento Fecha de realización Clave única de registro 1. 7ª Jornada de Licenciado en
Negocios Internacionales: Negocios Inteligentes
18-20 de enero CGFIE/15/P/284DO/2/J/E/043/180116-200116
2. 5to. Foro Comercial “Digital Age…In Commerce”
16-18 de mayo CGFIE/16/E1/003EA/4/F/P/043/160516-180516
3. Jornadas de la Contaduría Pública en la ESCA Unidad Tepepan
23-25 de mayo CGFIE/16/E1/005EA/4/J/P/043/230516-250516
4. Jornada de Negocios Internacionales 18-20 de octubre CGFIE/16/E1/016EA/4/J/P/043/181016-201016
5. Semana del Licenciado en Relaciones Comerciales en la ESCA
Tepepan: Celebración del 50 Aniversario
25-28 de octubre CGFIE/16/E1/023EA/4/O/P/043/251016-281016
6. 2ª Jornada del Contador Público 2016
7-11 de noviembre CGFIE/16/E1/021EA/4/J/P/043/071116-111116
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63
d. Acciones de formación registradas. Se gestionó técnica y pedagógicamente el registro de las
siguientes acciones de formación ante la CGFIE.
Registro de acciones de formación ante la CGFIE
No. Acción de formación Clave única de registro Vigencia 1. Diplomado en Innovación para
crear Valor y Ventajas Competitivas en las Organizaciones
CGFIE/230217/0219/AFD/180/P/V1/DO/123
23-0217 23-02-19
2. 2° Encuentro de Tutorías de la ESCA Unidad Tepepan
CGFIE/17/E1/026EA/4/E/P/107/110517-120517
11-05-17 17-05-17
3. Conferencia: Publicidad Exterior CGFIE/17/E1/032EA/4/Co/P/107/170517-170517
17-05-17
4. Conferencia: La Sustentabilidad para el Desarrollo de la Empresa
CGFIE/17/E1/031EA/4/O/P/107/180517-180517
18-05-17
5. 1ª Semana Multidisciplinaria de los Programa Académicos
CGFIE/17/E1/030EA/4/O/P/107/220517-260517
22-05-17 26-05-17
6. 2° Jornada de Derechos Humanos CGFIE/17/E2/052EA/4/O/P/107/120917-130917
12-09-17 13-09-17
Así mismo, se logró ampliar la vigencia de la siguiente acción de formación:
Relación de ampliación de vigencia de acciones de formación
No. Acción de formación Clave única de registro Vigencia 1. La Importancia de la
Diplomacia para los Negocios Internacionales
CGFIE/160617/0619/AFC/040/P/V2/DO/130 16-06-17 16-06-19
Finalmente, se aprobaron las solicitudes de validación de instructores para las siguientes acciones de formación:
Solicitudes de validación de acciones de formación de instructores aprobadas No. Acción de formación Instructor 1. La Importancia de la Diplomacia para los Negocios
Internacionales Brenda Georgina Nava Uribe
64
64
e. Docentes formados y actualizados. Se desarrollaron las siguientes acciones: Acciones de formación del período escolar 2017/2
No. Acción formativa Participantes Trimestre Inscritos Acreditados
1. Creación y Edición de Imágenes con Adobe PhotoShop 20 12 Primer Cuatrimestre
2. Diseño de Experiencias de Aprendizaje en la Red Social Facebook 13 8 Primer
Cuatrimestre
3. Técnicas Cuantitativas para el Análisis de Inversiones Empresariales 12 9
Primer Cuatrimestre
4. Equidad de Género en la Literatura 11 8 Primer
Cuatrimestre
5. Estrategias de Acompañamiento en la Trayectoria Escolar del Alumno 26 26
Primer Cuatrimestre
6. Las Redes Sociales en la Educación 18 13 Primer
Cuatrimestre
7. Prezi como Material de Apoyo para el Docente 10 4 Primer
Cuatrimestre
8. Estrategias de Enseñanza para Docentes 19 17 Primer
Cuatrimestre
9. Primeros Auxilios Psicológicos: Herramientas de Apoyo para la Tutoría y Docencia 17 13
Primer Cuatrimestre
Total 146 110 256 Acciones de formación del período escolar 2018/1
No. Acción formativa Participantes Trimestre Inscritos Acreditados
1. Equidad de Género en la Literatura 14 11 Tercer
Cuatrimestre
2. Elementos para la Investigación Educativa 28 22 Tercer
Cuatrimestre
3. Las Redes Sociales en la Educación 17 11 Tercer
Cuatrimestre
4. Prezi como Material de Apoyo para el Docente 20 20 Tercer
Cuatrimestre
5. La Importancia de la Diplomacia en los Negocios Internacionales 16 16
Tercer Cuatrimestre
6. Estrategias de Enseñanza para Docentes 15 10 Tercer
Cuatrimestre
7. Elementos para la Gestión Tutorial en la Modalidad No Escolarizada y Mixta en el IPN 14 14
Cuarto Cuatrimestre
8. Diplomado en Formación de Competencias Tutoriales Nivel Superior 18 14
Cuarto Cuatrimestre
Total 142 118 260
65
65
f. Evaluación docente. Se realizó la difusión y sensibilización del proceso de evaluación al
desempeño docente del período 2017-2, así como los análisis de la información obtenida. Se
imprimieron las gráficas y comentarios, los cuales fueron entregados de forma personal a cada
docente.
Para dichos períodos, con el apoyo de las Jefaturas de Formación Profesional, de Innovación
Educativa, de la Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual y la Subdirectora Académica,
se realizó un minucioso análisis de los resultados de cada docente, conformando un grupo para
entrevista de sensibilización y desarrollo de propuestas de mejora, en 4 áreas: 1) puntualidad y
asistencia; 2) didáctica; 3) dominio de la asignatura y 4) actitud.
Se realizó el análisis de la Evaluación Docente por opinión estudiantil correspondiente al periodo
2017-2, en la cual se contó con la evaluación del 89.45% de los alumnos inscritos en el semestre,
quienes evaluaron al 69.83% de los docentes frente a grupo, tal y como puede observarse en la
siguiente tabla:
Evaluación docente por opinión estudiantil 2017-2
Alumnos inscritos real
Alumnos inscritos
SAES
Alumnos que
evaluaron
Planta docente real
Planta docente
SAES
Docentes evaluados
SAES
6055 28,112 25,156 398 1,021 713
Porcentaje 89.45% Porcentaje 69.83%
66
66
89.2
88.688.3
90.089.7
88.8
89.389.7
89.3
87.0
87.5
88.0
88.5
89.0
89.5
90.0
90.5
FORMACIÓNPROFESIONAL
EN C.P.
FORMACIÓNPROFESIONAL
EN L.R.C.
FORMACIÓNPROFESIONAL
EN L.N.I.
FINAL
Turno Matutino Turno Vespertino Total
Durante este semestre, se obtuvo un promedio general de 89.3; el Programa de Formación
Profesional con promedio más alto fue Negocios Internacionales (89.7), y el más bajo fue Contador
Público (88.8), tal y como puede apreciarse en la siguiente gráfica.
De los profesores evaluados, 4 obtuvieron un promedio menor a 6.5 y 86 se ubicaron por encima de 9.5.
g. Programa Institucional de año sabático. Para este año 2017, se comprenden dos periodos
sabáticos: 2016-2017 y 2017-2018. Las actividades realizadas son las que continuación se
describen. Respecto al periodo 2016-2017, actualmente se encuentran dos profesoras
ejerciendo sabático con la elaboración de un libro y de apuntes de clase para la Unidad de
Aprendizaje Plan de Negocios Internacionales, las cuales culminarán en enero y febrero de 2018.
En los meses de octubre y diciembre se realizó la entrega de los oficios de liberación de dos
profesoras que ejercieron la prestación durante este periodo. Para el periodo 2017-2018 se
atendieron a trece docentes, de los cuales dos cancelaron su solicitud y otra docente suspendió
el año sabático. Se realizó la entrega a once docentes de los oficios de aceptación para dar
comienzo en el mes de agosto, de los cuales, diez se encuentran realizando un diplomado y un
docente un libro. Finalmente, como parte de la difusión del periodo para el año sabático
Evaluación Docente 2017/2
67
67
correspondiente al periodo 2018-2019, se realizó la difusión correspondiente de la convocatoria
que dará inicio en enero de 2018.
h. Exámenes de oposición. Se realizaron entrevistas de seguimiento metodológico y de
recomendaciones pedagógicas a los siguientes aspirantes a realizar el examen de oposición.
Cabe mencionar que todos los sustentantes aprobaron dicho examen.
Relación de exámenes de oposición 2017
No. Sustentante Unidad de Aprendizaje
Ciclo escolar
1. Monserrat Esperanza Salazar Enríquez
Tecnologías de la Información y Comunicación 2017-2
2. Gerardo Victoria Martínez Tecnologías de la Información y Comunicación 2017-2 3. Erika Hernández Hernández Comunicación Oral y Escrita 2018-1
i. Obtención de grado académico. La Dra. Marcela Rojas Ortega obtuvo el Grado de Doctora en
Educación.
68
68
INVESTIGACIÓN, DESARROLLO
TECNOLÓGICO, INNOVACIÓN Y
TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA.
Propósito básico del eje estratégico. Fortalecer la
generación, aplicación y transferencia de
conocimientos que lleva a cabo el Instituto
Politécnico Nacional. De esta manera, se busca
contribuir de mejor forma al desarrollo del país a
través del fomento de iniciativas ancladas en el valor
de los saberes especializados en la resolución de
problemas y la generación de innovaciones.
(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-2018).
69
69
a. Participación de estudiantes en estancias de investigación. Participaron 22 alumnos en
estancias nacionales y 2 en estancias internacionales de investigación en el Programa
Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado del Pacífico “Programa
Delfín”. El objetivo del programa es “fortalecer la vocación de los alumnos por la investigación
científica y el desarrollo tecnológico; además de fomentar la realización de estudios de posgrado
entre los alumnos participantes”. A su vez, en la unidad académica se recibieron 16 estudiantes
provenientes de otras universidades.
Alumnos enviados a estancias de investigación por programa académico del
Programa Delfín
Programa académico Nacional Internacional Total C.P. 3 0 3
L.R.C. 9 0 9 L.N.I. 10 2 12 Total 22 2 24
2
1 1
2
3
5
1
4
1 1 1 1 1
0
2
4
6
Universidades destino de los alumnos enviados a estancias de investigación del programa DELFIN 2017
Centro de Investigación Científica y Estudios Sociales y Económicos y de Mercado del Sector Privado A.C.Centro de Investigación y Docencia EconómicaU. Autónoma de Baja California SurU. Autónoma de San Luis PotosíU. de ColimaU. de GuadalajaraU. de GuanajuatoU. de Quintana RooUNAMU. Politécnica de GuanajuatoU. Politécnica de Tecámac
70
70
Alumnos recibidos en estancias de investigación del Programa Delfín
Investigador Línea de investigación No. de alumnos
Dra. Patricia Acevedo Nava Metodología de la investigación 2
Dr. Antonio Gallardo López La producción más limpia en las PyMes en los sectores económicos y sustentables 4
C.P. Sandra Hernández Tenorio
Propuesta de evaluación del aprendizaje a través de las TIC en ESCA Tepepan 10
Total 16
b. Alumnos participantes en el programa Beca de Estímulo Institucional de Formación de Investigadores (BEIFI). El Instituto Politécnico Nacional de manera semestral, oferta la Beca de
Estímulo Institucional de Formación de Investigadores (BEIFI), que tiene como objetivo: Propiciar
una relación más directa entre el docente y el alumno, y apoyar con recursos humanos la
realización de actividades de investigación dentro del IPN. En la Escuela Superior de Comercio
2
1 1 1
2
3
1 1
2
1 1
0
1
2
3
4
Categoría 1
Alumnos recibidos en el programa DELFÍN por Institución de procedencia
UPIICSA CECYT 12U. Autónoma de Nayarit U. Autónoma de GuerreroU. Autónoma de Tecámac Instituto Superior de ChiapasCICS STO TOMÁS U.Autónoma de ChiapasInstituto Tecnológico de Chilpancingo Instituto Tecnológico de CuliacánInstituto Tecnológico José Mario Molina
71
71
y Administración Unidad Tepepan se registró lo siguiente información durante los dos semestres
como se muestra en la siguiente tabla.
Alumnos participantes en el programa BEIFI Programa académico No. de alumnos por semestre Total
Enero - Junio Agosto-Diciembre Maestría en Ciencias en Administración
de Negocios 4 3 7
L.R.C. 4 3 7 L.N.I. 5 6 11 C.P. 1 1 2 L.A.I. 0 1 1 Total 14 14 28
c. Integrantes y proyectos en las Redes de investigación. En 2017 se contó con la participación
de 11 investigadores desarrollando Proyectos de Investigación autorizados por la Secretaría de
Investigación y Posgrado (SIP) y que pertenecen a la Red de Desarrollo Económico y a la Red
7 711
2 1
28
0
5
10
15
20
25
30
Categoría 1
Alumnos participantes en el programa BEIFI
Maestría en Ciencias en Administración de Negocios
L.R.C.
L.N.I.
C.P.
L.A.I.(UPIICSA)
TOTAL
72
72
de Medio Ambiente, cuyas investigaciones contribuyen a la solución de los principales problemas
nacionales.
Investigadores y proyectos de investigación
N° N° SIP Título del proyecto Responsable del proyecto Red
1. 20170576 Análisis de las buenas prácticas en las
cooperativas de la ciudad de México para generar un desarrollo sustentable.
Dra. Silvia Galicia Villanueva Medio ambiente
2. 20172102
Aportaciones para la formación de habilidades directivas en empresas de
turismo sustentable y socialmente responsable.
Dra. Bertha Palomino Villavicencio
Medio ambiente
3. 20171419
Propuesta de una alternativa para la generación de energía eléctrica a partir de residuos y lodos de pintura automotriz en
dos escalas.
M. en C. Yesica María Domínguez Galicia
Medio ambiente
4. 20170788
Factores que determinan estructura y costo de capital de las compañías que cotizan en
la Bolsa Mexicana de Valores durante la crisis cambiaria de 2014-2016.
Dr. José Antonio Morales Castro
Desarrollo económico
5. 20170056 Reforma regulatoria y eficiencia económica
en la industria eléctrica en México. Dr. Alexander Galicia
Palacios Desarrollo económico
6. 20171736 Competitividad e innovación en destinos
turísticos: el caso del turismo de naturaleza en México.
Dra. Ana Lilia Coria Páez Desarrollo económico
8. 20171395 La valuación sustentable en la cadena de
valor de la industria agroalimentaria para la seguridad alimentaria.
Dra. María Angélica Cruz Reyes
Desarrollo económico
8. 20171963
Determinantes de la innovación empresarial en México: un análisis de diez
entidades federativas de la República Mexicana.
M. en C. Emma Frida Galicia Haro
Desarrollo económico
9. 20172086 Desarrollo del capital humano, mecanismo de convergencia para la disminución de la desigualdad y mejora en la competitividad.
M. en C. Irma Cecilia Ortega Moreno
Desarrollo económico
d. Investigaciones en desarrollo durante el año que cuentan con registro, y financiamiento
por parte de la Secretaría de Investigación y Posgrado (SIP). La ESCA Unidad Tepepan
envió a la Secretaría de Investigación y Posgrado del Instituto Politécnico Nacional una relación
de 31 protocolos de investigación de los cuales se autorizaron 20.
73
73
Relación de proyectos registrados y autorizados en la SIP N° Título del proyecto Responsable del proyecto 1. Evaluar si los alumnos (a) son centro de aprendizaje en las aulas e identificar
actividades que lo promueven en la carrera de Contador Público. Acevedo Nava Patricia
2. Habilidades del alumno emprendedor de la Licenciatura de Contador Público en ESCA – Tepepan.
Chávez Ayecac Vianey
3. Participación de mujeres ejecutivas en las empresas que cotizan en la Bolsa Mexicana de Valores.
Cárdenas Tapia Magali María Isabel
4. Competitividad e innovación en destinos turísticos: el caso del turismo de naturaleza en México.
Coria Páez Ana Lilia
5. La valuación sustentable en la cadena de valor de la industria agroalimentaria para la seguridad alimentaria.
Cruz Reyes María Angélica
6. Propuesta de una alternativa para la generación de energía eléctrica a partir de residuos y lodos de pintura automotriz en dos escalas.
Domínguez Galicia Yesica María
7. Modelo para ocupación laboral de mujeres emprendedoras en zonas rurales de la ciudad de México mediante un esquema cooperativista.
Escamilla García Pablo Emilio
8. Determinantes de la innovación empresarial en México: un análisis de diez entidades federativas de la república mexicana.
Galicia Haro Emma Frida
9. Reforma regulatoria y eficiencia económica en la industria eléctrica en México.
Galicia Palacios Alexander
10. Análisis de las buenas prácticas en las cooperativas de la ciudad de México para generar un desarrollo sustentable.
Galicia Villanueva Silvia
11. Secuencias estratégicas y multivariadas en redes sociales con información pública.
García Zambrano José Antonio
12. Propuesta de evaluación del aprendizaje a través de TIC en ESCA Tepepan. Hernández Tenorio Sandra 13. Perspectiva de género relacionada con factores de depresión y estrés
académico. Una propuesta para reducir la deserción escolar en los alumnos de la ESCA Tepepan.
López Muñoz Alma Azucena
14. Rediseño y aplicación de una plataforma tecnológica (REA) para el desarrollo de contenidos digitales para la formación en el trabajo.
Martínez Guzmán María Dolores
15. Factores que determinan estructura y costo de capital de compañías que cotizan en la bolsa mexicana de valores en la crisis cambiaria de 2014-2016.
Morales Castro José Antonio
16. La percepción de género en los ámbitos representativo, estructural y personal de la población estudiantil en el área de ciencias sociales en el nivel superior
del IPN, ESCA Tepepan.
Nucamendi Pulido Lilia Esperanza
17. Desarrollo del capital humano, mecanismo de convergencia para la disminución de la desigualdad y mejora en la competitividad.
Ortega Moreno Irma Cecilia
18. Aportaciones para la formación de habilidades directivas en empresas de turismo sustentable y socialmente responsable.
Palomino Villavicencio Bertha
19. Actitudes de los estudiantes de la ESCA Tepepan hacia la responsabilidad social universitaria, como parte de la formación integral.
Rojas Ortega Marcela
20. La administración sustentable de las organizaciones de la sociedad civil y su participación en la región Centro de México.
Vázquez San Miguel Mónica Andrea
74
74
e. Asamblea Nacional LVIII de ANFECA. La Dra. Silvia Galicia Villanueva, Coordinadora Nacional
de Investigación y la Dra. Marcela Rojas Ortega Coordinadora Regional de Investigación, ambas
de la zona 7 de ANFECA, acudieron a este evento, llevado a cabo en Boca del Río, Veracruz,
para participar en la entrega de reconocimientos de diversos premios de investigación que dicha
asociación otorga.
Por la representación del IPN, asistió la Dra. Silvia Galicia Villanueva, como Coordinadora Nacional
de investigación de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración
(ANFECA). Acudieron también profesores de la ESCA Tepepan debido a que les fueron entregados
certificados académicos: Silvia Galicia Villanueva, Angélica Cruz Reyes, Lilia Camacho Lomelí,
Yesica Ma. Galicia Domínguez, Magali Tapia Cárdenas, Ana Lilia Coria Páez, Tania Emilia Delgado,
Areli Camacho Hernández, Alfonso Castillo Mora y Rebeca Meléndez.
Varios de los integrantes de la comunidad académica de la ESCA Tepepan fueron premiados, como
se menciona a continuación:
o Cuarto Premio Nacional de Proyectos Terminales para la obtención de Licenciatura y Grado
Académico de Posgrado; como primer lugar a Leslie Monserrat Hernández Cruz. Asesorada
por Silvia Galicia Villanueva.
o Cuarto Premio Nacional de Proyectos Terminales para la Obtención de Licenciatura y Grado
Académico de Posgrado; Segundo lugar Gustavo Jesús Tinoco Palmeño; asesorado por
María Dolores Martínez Guzmán y Marcela Rojas Ortega.
o Trigésimo Segundo Premio Nacional de Tesis de Licenciatura y Posgrado, Primer lugar,
Daniel Castillo Martínez, Asesorado por José Antonio Morales Castro y Silvia Galicia
Villanueva.
75
75
o Trigésimo Segundo Premio Nacional de Tesis de Licenciatura y Posgrado, Segundo lugar,
Fernando Gibran Chávez Chávez Asesorado por Silvia Galicia Villanueva.
o Trigésimo Segundo Premio Nacional de Tesis de Licenciatura y Posgrado; Segundo lugar
Hugo Serna Álvarez, asesorado por Silvia Galicia Villanueva.
f. Reunión Nacional de Coordinadores Regionales de Investigación de ANFECA. Se
llevó a cabo en las instalaciones de la
Universidad Nacional Autónoma de México, esta
reunión de trabajo para elaborar las
convocatorias de los concursos que la ANFECA
realizará en el 2018, participando la Dra. Silvia
Galicia Villanueva y la Dra. Marcela Rojas Ortega, como Coordinadoras Nacional y Regional,
respectivamente, de la zona 7.
Algunos de los profesores que recibieron el certificado académico
Dra. Silvia Galicia Villanueva recibiendo reconocimiento como asesora de las tesis
premiadas
76
76
g. Comité de Participación en el Órgano Técnico Colegiado Delegacional en Tlalpan. Personal
del Departamento de Investigación, participó en 2 sesiones ordinarias y 11 extraordinarias del
presupuesto participativo Delegacional 2018 dictaminando 2002 proyectos ciudadanos.
h. Participación en XII Jornadas de Política Económica. La M. en C. Yesica María Domínguez
Galicia y la Dra. Silvia Galicia Villanueva, profesoras de posgrado, participaron en la “XII
Jornadas de Política Económica” con la ponencia
“Política Económica Aplicada, relativa y transversal para
la educación” “Evaluación del financiamiento, modelos
de administración e inversión en las sociedades
cooperativas de la Ciudad de México” respectivamente.
Este evento se llevó a cabo en Madrid, España, en la
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, organizado
por la Universidad Rey Juan Carlos.
i. Colaboración con la Asociación de Facultades y escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA). Profesores de nuestra unidad académica colaboran con esta asociación, la Dra.
Silvia Galicia Villanueva a cargo de Coordinación Nacional de Investigación y la Dra. Marcela
77
77
Rojas Ortega a cargo de la coordinación Regional de la zona 7. Entre sus funciones se encuentra
elaborar, difundir y coordinar la realización de las Convocatorias Anuales: Premio de
Investigación para Académicos, Concurso Nacional de Casos en contaduría y Administración y
Premio Nacional de Tesis y Trabajos de Investigación para la obtención de Grado Académico.
Por tal motivo, elaboraron, difundieron y coordinaron 28 Convocatorias divididas en las 7
regiones que conforman a la ANFECA y que corresponden a la edición 2017: 32° Premio
Nacional de Tesis y Trabajos de Investigación para la obtención del grado académico; 16° Premio
Nacional de Trabajos de Investigación para Académicos; 12° Concurso Nacional de Casos y 4°
Premio Nacional de Proyectos Terminales para la obtención de la Licenciatura y grado
académico de posgrado. Se realizaron los mismos trabajos para las convocatorias
correspondientes a la edición 2018.
j. Participación de investigadores en eventos académicos con apoyo de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas (COFAA). Participaron cinco profesores
mediante el Comité Técnico para el Otorgamiento de Becas de Estudio, Apoyos Académicos y
Licencias con Goce de Sueldo (COTEBAL).
Participación de investigadores en eventos académicos con apoyo de la COFAA
Investigador Destino Evento Silvia Galicia Villanueva Madrid, España XIII Jornadas Internacionales de Política Económica Yesica María Domínguez Galicia Madrid, España XIII Jornadas Internacionales de Política Económica María Angélica Cruz Reyes Lyón, Francia 4to. Congreso Transatlántico de Contabilidad, Auditoría
” Control de Gestión y Gestión de Costos”
78
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María de la Luz Pirrón Curiel La Habana, Cuba Cubambiente 2017 XI Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo
Marcela Rojas Ortega La Habana, Cuba Cubambiente 2017 XI Convención Internacional sobreMedio Ambiente y Desarrollo
k. Premios de investigación. Alumnos de nuestra unidad académica tanto de nivel licenciatura como
de posgrado obtuvieron premios de la ANFECA, como se muestra en las siguientes imágenes.
79
79
l. Asesorías a MIPyMEs. Se brindó asesoría a 25 microempresas en diversos temas con el apoyo
de 18 docentes y 65 estudiantes. Entre las empresas atendidas se encuentran Ediciones
Alejandría, Centro de Análisis para la Investigación en Innovación A.C. y Honest, Pure, Iconic
Glass. También se asesoraron en metería fiscal y contable a 13 empresas y a 14 personas
físicas, esto a través de la coordinación de Asesoría Legal.
m. Convenios de colaboración. Se llevaron a cabo 2 convenios de vinculación entre ESCA
Tepepan y dos instituciones privadas para que estudiantes de esta unidad académica realicen
su servicio social en estas empresas. Las empresas son: Empacadora Therbal, S.A. de C.V. y
Exclusivas Veljim, S.A. de C.V.
n. Proyectos vinculados. Se firmaron 2 convenios de vinculación entre ESCA Tepepan y dos
instancias gubernamentales, el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores
del Estado (ISSSTE) y el Instituto Nacional de Medicina Genómica (INMEGEN), a los que se les
brindaron cursos, generando recursos por $1, 344,000.00 pesos.
80
80
Convenio de vinculación ISSSTE
Curso No. de Grupos
Trabajadores Inscritos
Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público 5 143 Contabilidad y Auditoria 2 44
Procesos Clave para Aceptar, Rechazar y/o Solventar Observaciones en la Administración Pública Federal 2 69
Planeación Estratégica 3 62 Compras Gubernamentales 3 76
Total 15 394
Convenio de vinculación INMIGEN
Curso No. de Grupos Trabajadores Inscritos
Inglés Básico 1 1 22 Inglés Básico 2 1 22
Inglés Avanzado 4 1 11 Inglés Avanzado 5 1 11
Total 4 66
81
81
DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA
Propósito básico del eje estratégico. Reorientar la
política cultural y de divulgación de la ciencia del IPN,
con una concepción más cercana a su comunidad y
a la sociedad en general, comprometida con los
asuntos académicos, de mayor cobertura, incluyente
en la gestión, producción y difusión de la ciencia y la
cultura. (Programa de Desarrollo Institucional, 2015-
2018).
82
82
a. Impartición de talleres culturales. Durante el año se impartieron 19 talleres entre los que se
encuentran: artes plásticas, cine club, danza árabe, etc. En ellos participaron alumnos de los tres
programas académicos de ambos turnos y de las diferentes modalidades.
Alumnos participantes por taller
No. Taller Alumnos
1. Artes plásticas 15
2. Cine club 20
3. Danza árabe 14
4. Danza contemporánea 8
5. Danzas polinesias 26
6. Fotografía 2 15
7. Hip funky 10
8. Hip hop 16
9. Iniciación musical 20
10. Jazz 20
11. K pop 11
12. Libro club 20
13. Máscaras y cartonería 8
14. Pop asiático 10
15. Teatro 15
16. Video club 25
17. Guitarra clásica 8
18. Break dance 10
19. Iniciación a la danza 29
Total 300
83
83
b. Festival de talentos. En el mes de febrero, se realizó el evento festival de talentos contando
con la participación de la comunidad en donde muestran sus habilidades artísticas. La mayoría
de los participantes eran intérpretes y bailarines.
c. Muestra final de los talleres culturales. La culminación de dichos talleres es llamada “DAM”
(Danza, Artes y Música), la cual es celebrada al final de cada semestre. Se llevó a cabo en el
auditorio del plantel al que acudieron alumnos de ambos turnos, así como familiares, amigos,
etc. Este evento se realizó en el mes de mayo.
d. Fiesta Vintage. El 1ro. de junio se realizó una fiesta temática
de los 80’s para celebrar la culminación del fin de cursos, la
que tuvo por objetivo fomentar en la comunidad estudiantil la
diversión sin adicciones y en un ambiente de respeto y libre
de violencia.
Bailarinas de danzas polinesias
Participantes de DAM
Asistentes a la fiesta Vintage 80’s
84
84
e. Musical Notre Dame de París. El 8 junio, se hizo una representación de la adaptación del
musical Notre Dame De París por parte de alumnos inscritos a los diversos talleres que imparte
el área de difusión cultural.
f. Día internacional de la danza. Se realizó una muestra de bailes como pop asiático, danzas
polinesias y danza folclórica, entre otras.
Actores del musical
Taller de danzas polinesias Danza contemporánea
85
85
SIMPLIFICACIÓN
Propósito básico del eje estratégico. Emprender
la renovación organizacional del IPN y la mejora en
la calidad de todos los servicios de apoyo.
(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-2018).
86
86
a. Implementación del Sistema Institucional del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE). Como parte de este sistema, en nuestra unidad académica se realizó lo
siguiente:
• Detección de Necesidades de Formación y Capacitación (DNFC). Aplicación de la
encuesta de DNFC al Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) orientadas
al desarrollo de habilidades en su área laboral.
• Cursos de Capacitación. Derivado del resultado de la DNFC, se solicitó a la
Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE) programación de
las acciones de formación dirigidas al PAAE. Los cursos impartidos al PAAE y sus
participantes se muestran a continuación.
Cursos de capacitación impartidos al PAAE No. Cursos Inscritos Acreditados Turno 1. Educación para la salud, autocuidados y medidas
preventivas 20 10 Vespertino
2. Liderazgo en el trabajo 11 11 Vespertino 3. Relaciones interpersonales 12 12 Matutino 4. Proceso de la motivación al servicio 12 6 Matutino 5. Mejorando la salud emocional 15 13 Vespertino 6. Calidad en el servicio 14 14 Matutino 7. Inteligencia emocional para el trabajo 13 13 Vespertino
Total 97 79 3 Matutino 4 Vespertino
87
87
b. Sistema de Gestión de la Calidad (SGC). Como parte de las actividades más relevantes, se
realizó lo siguiente:
• Auditoría Interna. El 23 de abril se llevó a cabo el proceso de Auditoría Interna en nuestra
unidad académica, para identificar si los procesos que integran el Sistema de Gestión de
Calidad (SGC) que se encuentra implementado en las unidades académicas de Nivel
Superior, se mantienen en conformidad con los requisitos de la Norma ISO 9001:2008,
así como con los legales y reglamentarios correspondientes. Cabe señalar que la unidad
académica que nos realizó la auditoría fue la Escuela Superior de Ingeniería Textil (ESIT),
a través de su equipo auditor. Como resultado, el equipo auditor de la ESIT no detectó
ninguna No Conformidad y 8 Observaciones y/o Oportunidades de Mejora, para lo cual
se realizó el plan de acción correspondiente al que se le está dando seguimiento.
Reunión de apertura de la Auditoría Interna
Reunión de cierre de la Auditoría Interna
88
88
• Auditoría Externa del Sistema de Gestión de Calidad para efectos de Certificación. La ESCA Unidad Tepepan fue una de las 5 unidades académicas seleccionadas como
parte de la muestra para que American Trust Register, S.C. (organismo certificador)
realizara la auditoría correspondiente con efectos de certificación, misma que se llevó a
cabo el 29 de mayo. El alcance de la auditoría aplicó al Proceso de Gestión Escolar de
las 25 Unidades Académicas de Nivel Superior, por lo que adicionalmente a dicho
proceso fue auditado también el proceso de Alta Dirección. De todos los requisitos que
nos fueron auditados, no se generó ninguna No Conformidad ni observación.
Realización de la Auditoría Externa en la COSIE Reunión de apertura de la Auditoría Externa
Reunión de cierre de la Auditoría Externa
89
89
• Certificación del Proceso de Gestión Escolar del Sistema de Gestión de Calidad. Como respuesta de la Auditoría Externa realizada por American Trust Register (ATR),
S.C., a 5 de las 25 Unidades Académicas (UA’S) de Nivel Superior del IPN, este
organismo determinó que conforme a la evaluación que realizaron de acuerdo a la NMX-
CC-9001-IMNC-2008 (SIO 9001:2008), determinó certificar que el Proceso de Gestión
Escolar de las 25 UA’s se encuentra conforme a los requisitos de dicha norma, por lo que
extendió el certificado No. 2040. Para la entrega de los certificados la Dirección de
Educación Superior, realizó el 4 de julio del presente, una reunión en la que ATR hizo
entrega de los correspondientes certificados a cada uno de los directores de las UA’s de
Nivel Superior.
Entrega de certificado a la Dra. Silvia Galicia, Directora de ESCA Tepepan
Certificado ESCA Tepepan
90
90
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Propósito básico del eje estratégico. Actualizar y construir la infraestructura necesaria
para el desarrollo integral del IPN: edificios,
aulas, equipamiento educativo, laboratorios,
plantas piloto, espacios para el uso de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación. Se incluye diseño, construcción y
mantenimiento, así como la evaluación para la
adquisición de estos activos fijos. (Programa de
Desarrollo Institucional, 2015-2018).
91
91
a. Servicios de mantenimiento. Se realizaron servicios de mantenimiento a diferentes áreas y
oficinal del plantel para mantenerla en condiciones óptimas de funcionalidad.
• Fabricación de laboratorio de informática. En la planta baja del edificio B, se fabricó
cancelería de aluminio y mobiliario, así como la instalación eléctrica a efectos de construir
un laboratorio de informática.
• Mantenimiento general de aulas. Se realizaron trabajos de mantenimiento preventivo y
correctivo en las aulas del plantel tales como: limpieza general, reparación de lámparas,
aplicación de pintura en muros y plafones, colocación de ventilas, reparación de contactos
y apagadores eléctricos.
• Mantenimiento de sanitarios. Se realizó mantenimiento preventivo y correctivo en
cancelería, lavabos, WC , desazolve de drenaje y reparación de fugas.
• Mantenimiento en oficinas. Se llevaron a cabo trabajos de mantenimiento tales como:
aplicación de pintura en muros y plafones, mantenimiento de mobiliario y pulido de pisos,
en diferentes oficinas del plantel UTECV, titulación, posgrado virtual entre otras.
92
92
• Trabajos de pintura. Se realizaron trabajos de pintura en las jardineras, en los
estacionamientos de discapacitados, rutas de evacuación y puntos de reunión.
b. Mantenimiento en instalaciones del plantel después del sismo del 19 de septiembre. Derivado de dicho acontecimiento, el área de mantenimiento de la unidad académica realizó
diversos trabajaros para adaptar áreas para reestablecer las actividades académicas y
administrativas de la escuela.
• Limpieza general de oficinas. Se realizó el retiro de vidrios rotos, de azulejos
desprendidos, de cascajo y limpieza general del edificio de gobierno.
• Apuntalamiento de escaleras del edificio de gobierno. Se apuntalaron escaleras en
planta baja de edificio de gobierno, ya que después del sismo quedaron sueltas y a punto
de caer.
93
93
• Mantenimiento y adaptación de diversas áreas. Se adaptaron los talleres, el gimnasio,
la planta alta del edificio de la cafetería para instalar oficinas de los departamentos del
plantel para realizar las actividades administrativas necesarias. En el gimnasio se realizó
limpieza de muros, reparado de juntas de placas de concreto a base de sellador sikaflex,
aplicación de pintura vinílica, sellado de pretil de techo con cemento plástico e
impermeabilizante sobre malla de membrana, aplicación de pintura vinílica. En la planta
alta del edificio de cafetería, se encontraba instalada la sala de maestros, cuarto de
servicio y bodega, a los cuales se le hicieron adecuaciones que consistieron en:
desmontaje de tarja de lavado, sellado de grietas, aplicación de pintura, retiro de
alfombra, instalación de ventilas, colocación de lámparas de led y aplicación de pintura.
• Instalación y colocación de luminarias en el andador de gimnasio y en aulas prefabricadas en canchas, estacionamiento, arenal y explanada. Se realizaron
trabajos de fabricación de postes para instalar lámparas en el pasillo de actividades
94
94
deportivas, en las aulas prefabricadas colocadas en las canchas, estacionamiento de
arenal y explanada para brindar seguridad al transitar a la comunidad de este plantel.
• Instalación de sanitarios en regaderas del gimnasio. En el lugar de las regaderas se
realizaron trabajos de instalación de sanitarios (7 para mujeres y 4 mingitorios), a base
estructura metálica, piso falso de madera con cubierta de panel de concreto (duroc).
• Fabricación de caseta para rack de informática. Se realizó la fabricación y colocación
de cancelería para ubicar rack de informática, así como instalaciones eléctricas, para que
se inicien los trabajos de instalación de redes de voz y datos.
95
95
c. Actividades de soporte técnico de la Unidad de Informática. • Peinado de racks. Se identifica y
etiqueta cada uno de los nodos en
los IDF’s y MDF, para facilitar la
resolución de problemas ligados al
cableado.
• Actualizaciones de mapas de red. Dado los incrementos de Nodos y Reubicaciones en las
áreas se implementa la actualización de los mapas con cada uno de los edificios para contar con
la ubicación, trayectoria y medidas de los nodos del plantel.
• Instalación de cableado de red. A principios del año pasado la Dirección de Cómputo y
Comunicaciones (DCyC) envió a la empresa LANWARE para instalar 85 nodos de red
certificados para servicio, además la Unidad de Informática instaló 10 servicios más en diferentes
96
96
áreas, por lo tanto actualmente la escuela cuenta con 1160 nodos en categoría 6A y 20 nodos
en categoría 6.
• Restructuración de nodos en posgrado virtual. Por solicitud del área y en distintas platicas
con el personal, se acordó la restructuración de los nodos de red, así como la reubicación de los
equipos en el área, en base a la nueva distribución de sus espacios de trabajo se entregó un
croquis con la nueva distribución y así se comenzó con los cambios señalados.
• Laboratorio informático edificio B planta baja: Los trabajos de canalización para los nodos
comenzaron el 19 de junio al 30, se colocó el Rack, se realizó el cableado de UTP categoría 6A,
remate de puntas de patch panel, switch, organizadores horizontales y verticales, tubería para
fibra Óptica y su instalación, etiquetado, configuración y pruebas de salida de red. En el
laboratorio se instalaron 45 computadoras para ofrecer servicio de préstamo a alumnos y se
inauguró el 4 de septiembre.
97
97
d. Desarrollo de aplicaciones: En el área de Desarrollo de Sistemas se desarrollan aplicaciones
en plataformas Web que simplifican los procesos de los trámites y servicios para que la
comunidad aproveche dichas plataformas tecnológicas y se agilice el desempeño de sus
actividades.
Proyectos en desarrollo
Proyectos en Desarrollo Etapa de Desarrollo % de Avance Servicio Social Desarrollo 85
Reestructuración Base de Datos Diseño de Arquitectura 50 Trayectoria Escolar Desarrollo 20
Gestión Escolar- Validación de inscripción (carga de archivos)
Levantamiento de requerimientos
5
Nuevas aplicaciones Status Control acceso - Sala edificio B Entregado
e. Mantenimiento a las aplicaciones desarrolladas: Por otro lado, el área de Desarrollo de
Sistemas también brinda mantenimiento y actualización a las aplicaciones que actualmente ya
se encuentran funcionando en la Unidad Académica.
Mantenimiento de aplicaciones desarrolladas en el área de Sistemas
Proyectos Modificados- Actualizados Status Inventario Entregado
Descarga Académica- Reporte CACECA Entregado Control Incidencias-Módulo Prefectura Entregado
Portal de Alumnos- Módulo Orientación educativa Entregado Estacionamiento-corrección de bugs Entregado
Control acceso Edificio B - Cronómetro 10% avance
Plan de Mejoras a los Sistemas en Uso % Avance Integración de Manuales en Línea 90
Respaldo de código fuente y recursos en la nube 50 Detección de Nuevas necesidades 10
Actualización de versiones 0
98
98
f. Mantenimiento e instalación de equipos de cómputo. Durante el año también se realizan
diversas actividades de seguimiento continuo como son, mantenimientos correctivos y
preventivos de equipos de cómputo instalados en laboratorios y en diferentes departamentos de
la Unidad Académica.
g. Instalación de CONTPAQi: Con el apoyo de COFAA se gestionó la donación de 200 licencias,
del software de negocios CONTPAQ se realizó la instalación en los laboratorios 3, 4, 10 y
Microsoft con un total de 100 licencias de sus diferentes productos, no se realizó la activación
debido a que se emitió una nueva versión, del software y se estaba trabajando para su migración.
En la imagen se muestra la instalación de licencias y todas las aulas que se tenían contempladas
para su instalación.
0% 10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%
Instalación de CONTPAQi
Administración y mantenimiento de servidores WSUS,SOFTWARE y FARONICS
Administración de consola KASPERSKY
Instalación de memoria RAM en equipos DELLOPTIPLEX 745 del aula siglo XXI
Instalación de equipos en los salones C102, C103 yC112
Instalación de 90 licencias KASPESKY internetSECURITY 2016
Armado de 3 CPUS del aula 3
Instalación de laboratorio en el edificio B planta baja
Tipo
de
man
teni
mie
nto
Mantenimiento e instalación de equipos de cómputo
99
99
En conjunto con CONTPAQi, se llevó a cabo el “Día CONTPAQi”, donde la empresa por medio de juegos
interactivos y talleres dieron a conocer sus productos a la comunidad estudiantil.
05
1015202530
20
30 30
20
Instalación de CONTPAQi en Laboratorios UDI
100
100
RENDICIÓN DE CUENTAS Y TRANSPARENCIA
Propósito básico del eje estratégico. Contar
con un sistema de rendición de cuentas y
transparencia que dé certidumbre a los
politécnicos y a la sociedad de que todos los
recursos obtenidos se usan adecuadamente,
cumpliendo con nuestra misión institucional.
(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-
2018).
101
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a. Acciones de cultura en materia de ética e integridad en el IPN. Se realizó el taller “Valores,
derechos y responsabilidades de los trabajadores del IPN”, impartido por la Lic. Cristina García
Camacho y entre los temas abordados se encuentra el “Código de conducta y responsabilidades
de las y los servidores públicos del IPN.
b. Servicios y prestaciones al personal de la unidad académica. En este rubro se consideran
las promociones y prestaciones docentes y del PAAE.
Servicios y prestaciones al personal de la unidad académica No. Prestación/servicio Dirigida a: No. de
participantes/beneficiados 1. Promoción docente Docentes 17 docentes promovidos 2. Evaluación de categoría Docentes 13 beneficiados 3. Estímulos de calidad y eficiencia PAAE 30 4. Basificación docente no escolarizada Docentes 36 beneficiados 5. Incremento de horas docentes Docentes 19 beneficiados 6. Plazas vacantes personal académico Docentes 19 beneficiados
Acciones de cultura en materia de ética e integridad en el IPN Acciones Participantes Turno
Taller: Valores y derechos y responsabilidades de los trabajadores del IPN
37 Matutino
TOTAL 37
102
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DEPORTE Y SALUD
Propósito básico del eje transversal. Desarrollar y fomentar actividades deportivas y
recreativas para los estudiantes, personal
académico y administrativo que las incorporen a
la vida cotidiana y construyan una cultura física,
que les permita ser individuos más sanos, más
fuertes y más competitivos. Promover la cultura
del autocuidado y prevención de enfermedades
crónicas no transmisibles, así como lograr el
control metabólico de los pacientes con
sobrepeso y obesidad. (Programa de Desarrollo
Institucional, 2015-2018).
103
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En cuanto a actividades deportivas, en la ESCA Tepepan se realizaron las siguientes:
a. Competencias institucionales. Alumnos de las disciplinas de: Karate, Fútbol en la modalidad
Soccer, Rápido y 7, Basquetbol, Voleibol, Judo, Taekwondo y Flag Football, representaron a la
ESCA Tepepan en los Juegos Interpolitécnicos 2017, obteniéndose medalla de oro en las
disciplinas de Judo, Karate, Flag Football y Taekwondo.
b. Participantes del programa de activación física. Se abrió el registro de inscripción para las
actividades deportivas de: Acondicionamiento Físico, Ajedrez, Atletismo, Artes Marciales Mixtas,
Juegos Interpolitécnicos de la disciplina de Judo Juegos Interpolitécnicos de la disciplina de Karate Do
Juegos Interpolitécnicos de la disciplina de Flag Football Juegos Interpolitécnicos de la disciplina de Taekwondo
104
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Bádminton, Basquetbol, Box, Capoeira, Crossfit, Defensa Personal, Entrenamiento Funcional,
Fitness, Flag Football, Futbol 7, Futbol Rápido, Futbol Sala, Futbol Soccer, Gimnasia Reductiva,
HIIT (entrenamiento a intervalos de alta intensidad), Judo, Karate Do, Natación, Porras
Acrobáticas, Taekwondo, Voleibol y Zumba. Estas disciplinas fomentaron la práctica del deporte
y la cultura física en gran parte de la comunidad estudiantil.
Entrenamiento de la disciplina de Capoeira Entrenamiento de la disciplina de Taekwondo
Entrenamiento de la disciplina de Natación Entrenamiento de la disciplina de Box
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c. Torneos internos. Se realizaron diferentes torneos internos como el de la amistad y el de Fut-
7, a los que se convocó a la comunidad estudiantil para participar y así fomentar la cultura
deportiva, como se muestra en la siguiente tabla.
Participantes en las disciplinas deportivas de torneos internos No. Disciplinas Participantes 1. Fútbol 7 12 equipos (120 personas)
2. Basquetbol 10 equipos (60 personas)
3. Voleibol 8 equipos (48 personas)
d. Carrera Recreativa “Súper Héroes”. Se invitó a la comunidad politécnica y público en general
a participar en un evento de atletismo con la finalidad de fomentar la práctica de este deporte de
manera divertida. En este evento participaron 50 alumnos.
Salida de la Carrera Recreativa “Súper Héroes”
Torneo de la Amistad de la disciplina de Voleibol Tradicional Torneo de Fut-7
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e. Activación Física Laboral. La activación física laboral se continuó todo el año para evitar el
sedentarismo y la obesidad, obteniendo
buenos resultados, ya que la Dirección de
Desarrollo y Fomento Deportivo implemento el
Programa Institucional de Activación y
Desarrollo Deportivo (PIADD). Se contó con
140 personas de apoyo y asistencia a la
educación y docentes.
f. Acciones contra las adicciones y cuidado de su cuerpo. Se llevaron a cabo 5 acciones
enfocadas al cuidado del cuerpo y contra las adicciones que tanto afectan a la comunidad
estudiantil del plantel, atendiéndose 1276 alumnos y 40 padres de familia. Acciones contra las adicciones y cuidado de su cuerpo
No. Acción Participantes 1. Curso: Buena Copa 51 2. Curso: Alucinema 5 3. Conferencia: La Familia como Agente Preventivo en las
Adicciones 40
4. Rally contra las adicciones en equidad de género 267 5. Detección de adicciones a los alumnos de nuevo ingreso 953
Total 1,316
g. Atención a la salud. Se atendió a 3,924 personas de la comunidad (alumnos, docentes y
personal de apoyo y asistencia a la educación) en servicios de medicina general y dental.
Personas atendidas en el servicio médico
Servicio Personas atendidas Total Alumnos Docentes PAAE Externos Médico general 2,214 370 422 80 3,086
Servicio odontológico 422 122 128 11 683 Primeros auxilios,
curaciones e inyecciones 126 20 9 0 155
Totales 2,762 512 559 91 3,924
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PERSPECTIVA DE GÉNERO
Propósito básico del eje transversal. Propiciar
un ambiente de equidad en el acceso a las
oportunidades educativas y laborales, así como
de respeto a la individualidad de cada integrante
de la comunidad politécnica y de la sociedad en
general que permita el sano debate de ideas, y
que promueva el trabajo colaborativo. (Programa
de Desarrollo Institucional, 2015-2018).
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a. Personas sensibilizadas en perspectiva de género que intervienen en la atención de casos por situación de violencia. Personal del COSECOVI asistió a varios cursos, talleres y pláticas
impartidas por diversas instancias del medio, para sensibilizar al personal de la unidad
académica encargado de atender asuntos relacionados con violencia, las cuales son: plática
Acoso Escolar impartida por el Personal de la Comisión Nacional de Seguridad, en el Auditorio
Cónico del Edificio Adolfo Ruíz Cortines del IPN; el coordinador de COSECOVI asistió al curso
de Acoso Escolar y a la plática de Violencia y Alcoholismo impartidos en área central, mismos
que replicó al PAAE adscrito a su área, en el mes de febrero y junio; tanto el personal de
COSECOVI como los integrantes de la Policía Bancaria e Industrial (PBI) recibieron en
noviembre el curso de Hostigamiento y Acoso Sexual. En el mes de junio, el coordinador de
COSECOVI acudió también a la plática de Operativo Mochila Segura.
b. Acciones de sensibilización, capacitación y difusión implementadas por la Red de Género. Se implementaron 11 acciones de sensibilización, capacitación y difusión dentro de la comunidad
de la ESCA Tepepan, atendiendo a un total de 4,832 participantes, entre alumnos, docentes y
PAAE.
• Conferencia "Violencia en el noviazgo" el 15 de febrero de 2017, asistiendo un total de
28 alumnos del grupo 1RV3 de la carrera de Relaciones Comerciales.
• Conferencia "Pareja sin violencia…o ¿cómo está tu corazón?, con la participación de 220
alumnos.
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• Se llevó a cabo el Foro de Perspectiva Politécnica el día 22 de febrero, contando con la
participación de 60 alumnos de diversos planteles del Instituto Politécnico Nacional.
• Ciclo de películas contra la violencia en perspectiva de género, donde participaron 186
alumnos.
• Realización de diferentes actividades para conmemorar el "Día Internacional de la Mujer",
entre ellas la conferencia de la astrónoma, Dra. Julieta Fierro Gossman "La importancia
de las mujeres en la ciencia" a la que asistieron 128 alumnos.
• Durante la semana de inducción, se proyectaron videos referentes a la perspectiva de
género contando con la participación de 953 alumnos de nuevo ingreso.
• Se entregaron 953 violentómetros a los alumnos de nuevo ingreso.
• Rally contra la homofobia con la participación de 267 alumnos de los diferentes
programas académicos.
• Publicaciones de imágenes y videos referentes al respecto de la diversidad sexual y
contra la violencia de género con la participación de 1667 alumnos.
• Impartición de talleres con perspectiva de género con diversos temas, con la participación
de 370 alumnos.
• Publicación de imágenes y vídeos referentes al respeto de la diversidad sexual y contra la violencia de género
Conferencia “Violencia en el Noviazgo” Conferencia “Pareja sin Violencia ¿Cómo está tu corazón?”
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Inauguración del “Rally contra la homofobia”
Captura de pantalla a una publicación de sensibilización correspondiente a perspectiva
de género
Captura de pantalla de los talleres que imparte Orientación Educativa
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SUSTENTABILIDAD
Propósito básico del eje transversal. Establecer una política integral que incluya los
tres ejes de la sustentabilidad: el ambiental, el
económico y el social, en las actividades del
Instituto y desarrollar los instrumentos
adecuados para su instrumentación, así como
establecer las bases para el desarrollo de
tecnología propia que promueva la
sustentabilidad ambiental y social. (Programa de
Desarrollo Institucional, 2015-2018).
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a. Programas de Responsabilidad Social. La Escuela Superior de Comercio y Administración
Unidad Tepepan, ostenta desde junio de 2016 el distintivo de Responsabilidad Social
Universitaria (RSU), otorgado por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de
Contaduría y Administración (ANFECA). Dicho Distintivo es un reconocimiento a la contribución
que la ESCA Unidad Tepepan, realiza en pro del desarrollo humano sostenible, mediante el
impacto educativo, en la generación y aplicación del conocimiento, en aspectos
organizacionales, éticos y ambientales, principalmente en la sociedad y entorno donde se
encuentra ubicada geográficamente.
Para el año 2017 el Distintivo (RSU) sigue vigente, una vez que fueron solventadas las
observaciones hechas por ANFECA; para lo cual se tuvieron 10 reuniones con las
Subdirecciones Académica, Administrativa, Servicios Educativos e Integración Social, así como
con los departamentos que las conforman, para solicitar y obtener información de las actividades
que desarrollan y que impactan a los indicadores de dicho Distintivo. Cabe destacar que el
coordinador de esta actividad es el C.P.C. y MC. Jaime V. Sanchis Cuevas con apoyo de la Lic.
Bertha Paula Rodríguez Licea.
Ejemplo de actividades relacionadas con el distintivo RSU
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b. Actividades relevantes Curso de Inducción. Se informó sobre las
distintas actividades que se realizan en el área
de comité ambiental. Como: reciclaje de
residuos y conservación del jardín aromático,
además de realizar campañas de reciclaje de
papel y acopio de pilas.
Manejo de residuos. Con la finalidad
de contribuir al aprovechamiento de los
recursos, informar a la comunidad que, es
necesario hacer una separación de los
residuos sólidos, disponiéndolos en el
contenedor correspondiente conforme a las
clasificaciones señaladas en los carteles.
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ACONTECIMIENTOS DESPUÉS DEL SISMO
DEL 19 DE SEPTIEMBRE
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Acontecimientos después del sismo del 19 de septiembre de 2017
El sismo ocurrido en la Ciudad de México el pasado 19 de septiembre, ocasionó daños en las
instalaciones de la ESCA Tepepan, por lo que de manera inmediata el Director General giró
instrucciones para que se suspendieran actividades en todas las dependencias del Instituto ubicadas en
la Ciudad de México (Comunicado de Prensa C-721). Posteriormente, el 25 de septiembre otros
planteles del Instituto reanudaron clases mientras que el nuestro continuó con la suspensión de
actividades porque lo más importante era salvaguardar la integridad de nuestra comunidad (Comunicado
del 22 de septiembre). Ante tal situación, se tuvieron que realizar una serie de acciones emergentes y
responsables con el apoyo de todos los integrantes de la comunidad tanto de la ESCA Tepepan como
del Instituto Politécnico Nacional, para reanudar las actividades académico-administrativas necesarias
y así dar atención a nuestros alumnos en cumplimiento del deber social que nos rige. Estas acciones se
describen brevemente a continuación, mismas que fueron informadas en su oportunidad en la página
web de la ESCA Tepepan.
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• 1ª. Revisión de instalaciones. El 22 de septiembre se llevó a cabo la revisión técnica de
nuestra Unidad Académica por especialistas del Patronato de Obras e Instalaciones (POI)
del Instituto Politécnico Nacional. Así mismo, el Director General visitó el plantel para realizar
una inspección física, mientras se emitía el dictamen técnico, las actividades académicas y
administrativas continuaron suspendidas.
• 2ª. Revisión de instalaciones. El 23 de septiembre, se realizó otra inspección, ésta por parte
del Instituto para la Seguridad de las Construcciones de la Ciudad de México, quienes
emitieron el Dictamen DRO (Directores Responsables de Obras) “Forma de inspección Post
sísmica”, cuyas observaciones/recomendaciones fueron que los edificios revisados eran No
Habitables.
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• La mascota Tepepin. Se gestionó con la Facultad de Medicina y Veterinaria de la
Universidad Nacional Autónoma de México el resguardo y cuidado de la mascota de la
escuela, en donde a la fecha se encuentra en buenas condiciones de salud.
• Mensaje de la Directora. El 27 de septiembre la Dra. Silvia Galicia Villanueva, Directora de
la ESCA Tepepan dio un mensaje por medio de un video a la comunidad docente y
estudiantil, en donde comentó que han llevado a cabo reuniones con los presidentes de
academia con la finalidad de establecer estrategias para continuar con la vida académica de
la escuela, así mismo recordó que se seguirá en constante comunicación para seguimiento
de los sucesos que se presenten.
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• Informe de acciones a tomar. El 28 de septiembre, fueron publicadas las acciones a seguir
para continuar con las actividades académicas de la ESCA Tepepan, entre las que se
encuentran:
• Reactivación de servicios del Departamento de Gestión Escolar. Se informó de los
trabajos que realizó junto con el área central del Instituto para reactivar gradualmente las
actividades administrativas, así como los servicios que son brindados a alumnos, egresados
y docentes. El Sistema de Administración Escolar (SAES) quedó reactivado el 02 de octubre.
Se dio la atención a los alumnos de trámites de gestión escolar en tiempo y forma en sedes
alternas como la ESEO y ESIME Culhuacán. El 10 de octubre, dicho departamento informó
que con la finalidad de normalizar los servicios proporcionados por el Departamento de
Gestión Escolar se informó a la comunidad estudiantil que los mecanismos de operación para
atender las solicitudes de diversos trámites, el cual básicamente consistió en brindar atención
vía correo electrónico. El 17 de octubre se informó sobre el seguimiento a los trámites
realizados por los alumnos ante la Comisión de Situación Escolar. El 19 de octubre
publicaron información sobre la entrega de credenciales. También se estuvieron atendiendo
a los alumnos de nuevo ingreso.
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• Condolencias por alumnos fallecidos. El 03 de octubre, el Instituto Politécnico Nacional
ofreció sus condolencias por la pérdida de tres alumnos de la ESCA Tepepan del programa
académico Contador Público; fallecidos tras el
sismo del 19 de septiembre de 2017. Sus
cuerpos fueron rescatados de los escombros
del edifico colapsado ubicado en Álvaro
Obregón 286.
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• Informe sobre diversas cuestiones. El 03 de octubre se publicó un comunicado con
información sobre cuestiones de las instalaciones, de formas oficiales de comunicación y
relacionadas con las actividades académicas.
• Continuidad de actividades del CELEX. El 30 de septiembre se solicitó a los instructores de
CELEX el listado de sus alumnos con la finalidad de restablecer el control escolar y calificaciones
de los alumnos, además se ofrecieron sedes alternativas y temporales para continuar con esta
actividad, como lo fue el CECyT No. 13. El 26 de octubre informaron sobre las opciones para los
alumnos que deseaban continuar con sus clases de idiomas.
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• Acuerdo de Creación del Comité Institucional para la Reconstrucción y Reparación de Daños Provocados por el Sismo del 19 de septiembre de 2017 en el Instituto Politécnico
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Nacional. El 4 de octubre, se publicó este acuerdo institucional con la finalidad que el comité
creado conozca las necesidades de reconstrucción y reparación de los daños causados en el
Instituto por la contingencia del 19 de septiembre. la finalidad de apoyar a los afectados por las
contingencias provocadas por el sismo.
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• Revisión por parte del Comité Institucional para la Reconstrucción y Reparación de Daños Provocados por el Sismo del 19 de septiembre de 2017 del Instituto Politécnico Nacional. El 10 de octubre se presentó dicho comité el cual fue encabezado por el Director General Dr.
Enrique Fernández Fassnacht y acompañado por el Secretario Ejecutivo del Patronato de Obras
e Instalaciones, M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez, Directora de la ESCA Tepepan, Dra. Silvia
Galicia Villanueva y demás directores, docentes y alumnos de escuelas, así como personal
especializado en estructuras para la revisión de las instalaciones de esta unidad académica.
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• Continuidad de actividades de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación. El 11
de octubre se informa que el Colegio de Profesores de Posgrado determinó un plan de trabajo
así como las medidas pertinentes para dar seguimiento a las actividades académicas de los
programas de posgrado presenciales, entre las cuales se encuentran el uso de las TIC´S y el
uso de las instalaciones de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias
Sociales y Administrativas (UPIICSA, IPN) para llevar a cabo exámenes de grado y reuniones
del Colegio.
• Reanudación de actividades en sede alterna. Con la finalidad de atender las actividades
académicas y administrativas, a partir del 13 de octubre la Administración de esta Unidad Académica
operó en las instalaciones de ESIME Culhuacan.
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• Seguimiento de actividades del Departamento de Capital Humano. El 13 de octubre, dicho
departamento notificó que daría seguimiento a los procesos de basificación e incremento de
horas de los profesores que participaron. El 26 de octubre se publicó la convocatoria para la
evaluación de categoría docente.
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• Reactivación de actividades del Departamento de Extensión y Apoyos Educativos. El 13
de octubre, dicho departamento dio a conocer la manera en que comenzarían a normalizar los
trámites que realizar dicho departamento entre los que se encuentran el de becas y movilidad.
El 19 y 20 de octubre se realizó una nueva notificación sobre las becas.
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• Aulas provisionales. Derivado de la reunión de trabajo llevada a cabo el día 16 de octubre con
el Comité Institucional para la Reconstrucción y Reparación de Daños Provocados por el Sismo
del 19 de septiembre de 2017 en el Instituto Politécnico Nacional, se informó a la ESCA Tepepan
que le serían instaladas 35 aulas provisionales. El 20 de octubre inició la instalación y para el 25
de octubre ya se tenía un avance de 13 aulas. Para el 26 de octubre ya se tenían instaladas 19
aulas, de las cuales14 eran de reubiación y 5 nuevas.
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• Cursos de informática. El 18 de octubre, se informó sobre los horarios y lugares en donde
serían impartidos dichos cursos, la sede alterna fue CECyT No.13. Posteriormente, se mantuvo
comunicación a través de la página web con los interesados en estos cursos.
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• Reunión informativa con docentes. El 27 de octubre se realizó una reunión informativa con los
docentes para presentar las acciones académicas y administrativas tomadas con motivo de lo
acontecido después del sismo del 19 de septiembre.
• Reporte de actividades realizadas por la ESCA Tepepan después del sismo. El 28 de
octubre se publicó dicho informe en el que se indica que las actividades académicas se habían
desarrollado hasta el momento con el apoyo de las TIC’s, así como se habían brindado asesorías
en sedes alternas al 80% de la comunidad. Algunas de las sedes alternas fueron ESIME
Culhuacan, ESCA Santo Tomás, CGFIE, CECyT No. 13, IESCA, ITACA, IMASS-Posgrado-
UNAM, Instituto de Cancerología, Comisión Nacional de Bioética, entre otras.
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• Dictamen de Seguridad Estructural. El 30 de octubre de 2017 fue publicado, en él se indica
que el gimnasio, cafetería, sala de maestros, talleres de mantenimiento y archivo, pueden ser
ocupados para que la estructura directiva y administrativa se presentara a trabajar.
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• Reunión informativa con el PAAE. Con la finalidad de reanudar las actividades como lo indica
el dictamen del punto anterior, se convocó al PAAE a una sesión informativa para notificarles del
dictamen y disipar las dudas respecto a la continuidad de las actividades académico-
administrativas en la unidad académica.
• Reanudación de actividades en instalaciones de la ESCA Tepepan. A partir del 6 de
noviembre de reanudaron las actividades administrativas en las instalaciones de la ESCA
Tepepan, para lo cual tuvieron que realizarse adaptaciones a los edificios dictaminados como
seguros: gimnasio, cafetería, sala de maestros, talleres de mantenimiento y archivo. Fue hasta
el 13 de noviembre que la comunidad docente y estudiantil reanudó actividades en el plantel.
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• Mapa de ubicación de aulas provisionales. El 7 de noviembre fue publicado el mapa de
ubicación de dichas aulas para facilitar a la comunidad su localización.
• Publicación de dictamen técnico de la ESCA Tepepan. El mismo fue publicado tanto en la
página web de la escuela así como en las instalaciones.
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• Mapa de ubicación. Debido a que el acceso de periférico se encontraba cerrado, el 10 de
noviembre fue publicado un mapa para facilitar a la comunidad su llegada a las instalaciones, así
también se dio a conocer el plano de la escuela en el que se señalaron las rutas de evacuación,
puntos de reunión y los elementos relacionados con protección civil.
• Entrega de objetos personales. Se notificó a la comunidad los días, lugares y horarios en
que se realizaría la entrega de objetos personales encontrados por COSECOVI dentro de los
edificios.
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• Transporte expreso seguro. Se informó que a partir del 27 de noviembre habría transporte
privado a rutas determinadas, con la finalidad que la comunidad de nuestro plantel no corra
ningún riesgo al salir de las instalaciones de la escuela.
• Visita del Director General del IPN. El 23 de noviembre, el Dr. Mario Alberto Rodríguez
Casas en compañía de integrantes de su equipo de trabajo, visitaron las instalaciones de la
ESCA Tepepan para conocer el estado en el que se encuentran y para dar continuidad a las
acciones que se han estado llevando a cabo para mantener las actividades académico-
administrativas de la unidad.
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• Reunión con jefes de grupo. El 29 de noviembre se llevó a cabo una reunión con la finalidad
de aportar ideas para la reconstrucción de la escuela.
• Visita de protección civil. El día 23 de noviembre de 2017 Protección Civil de la Delegación
Tlalpan visitó las instalaciones de la ESCA Tepepan, para revisar las instalaciones así como
aclarar dudas de la comunidad sobre los dictámenes emitidos por diferentes entidades oficiales.
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• Reunión explicativa por parte del POI. El 14 de diciembre, el secretario del Patronato de Obras
e Instalaciones (POI) del IPN, visitó las instalaciones de la ESCA Tepepan, para aclarar las dudas
de la comunidad relacionadas con los dictámenes.
• Seguimiento del personal herido durante el sismo. En el sismo tres personas resultaron
heridas: una alumna y dos docentes. Karen Flores Bolañes, alumna del programa de Relaciones
Comerciales, tras lesionarse, recibió los primeros auxilios dentro de la escuela y posteriormente
un familiar la llevó a la Cruz Roja en donde le realizaron dos operaciones de cadera; su actual
estado de salud es estable –camina con un bastón- y el tiempo estimado de su recuperación es
de ocho meses, mismos en los que se encontrará tomando terapia física. Cabe destacar que
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como parte de su tratamiento requirió de un colchón especial que fue donado por profesores de
nuestra unidad académica. Leticia Sanmartín Sánchez, presidente de academia de auditoria
quien sufrió una herida en la cabeza y una lesión en el tobillo, fue atendida en primera instancia
por el médico de nuestra unidad académica, el Dr. Ernesto Guerrero Torres y posteriormente
acudió a su servicio médico; actualmente la maestra se ha recuperado de las lesiones físicas y
se encuentra tomando terapias psicológicas. Victoria Ríos Martínez, subdirectora administrativa
tuvo una lesión en el tobillo (esguince) también fue atendida en un primer momento por el Dr.
Guerrero y posteriormente acudió a su servicio médico en donde la enyesaron; debido a su
responsabilidad como funcionaria se incorporó a sus actividades la misma semana del sismo;
actualmente se encuentra recuperada.