NEVOIA DE STIMULARE COGNITIV DELIMIT RI CONCEPTUALE I CONSIDERA II PRIVIND EVALUAREAFacultatea de Psihologie i tiin ele Educa iei, Universitatea Babe -Bolyai, Cluj-Napoca ABSTRACT NEED FOR COGNITION REMARKS ON THE CONCEPTUAL Need for cognition refers to the individuals tendency to engage in and enjoy effortful cognitive endeavors (Cacioppo & Petty, 1982; Cacioppo, Petty, Feinstein & Jarvis, 1996). The most widespread scale for assessing the need for cognition is the NFC scale (Cacioppo & Petty, 1982). Presently this scale has different versions and has been used in a wide variety of studies ranging from individual differences to psychopathology and personnel selection. The aim of this study is to investigate the psychometric properties of the 34 items version scale on a Romanian sample. A factor analysis was performed on a large and heterogeneous sample (N=980) and the results seem to replicate the factor structure reported by previous studies. The factor analysis revealed one dominant factor accounting for 20% of the variance and 32 of the 34 items have significant factor loadings with respect to this main factor. The scale proved to have an adequate internal consistency Cronbach = 0,85 and time stability rtest-retest = 0,81. NFC scores discriminate well between people having jobs with low cognitive task involvement and people having jobs with high cognitive task involvement. Also, NFC scale has moderate and negative correlation with the sensitivity to decision-making biases and indecisiveness and a moderate and positive correlation with the cognitive task involvement. Finally, we propose a NFC etalon for the Romanian population resulting from the analysis of the data gathered from a 980 respondents sample. KEY-WORDS: need for cognition, evaluationFOUNDATION AND ASSESSMENT

Petru Lucian CUR EU

Conceptul de need for cognition (nevoia de stimulare cognitiv ) a fost introdus i pentru prima dat studiat de Cohen, Stotland i Wolfe n 1955, dar consacrat de Cacioppo i Petty n 1982 odat cu publicarea datelor empirice privind scala NFC (Need for Cognition). Cohen i colaboratorii definesc nevoia de stimulare cognitiv ca o tendin de a structura ntr-o manier integrat i cu sens situa iile relevante de via (Cohen, Stotland & Wolfe, 1955). Conform acesteiIunie 2004 Cogni ie, Creier, Comportament 121

perspective nevoia de stimulare cognitiv este un construct asociat cu toleran a la ambiguitate. Astfel persoanele cu o nevoie de stimulare cognitiv mai accentuat vor fi indivizi care nu tolereaz ambiguitatea i ncearc s dea sens realit ii bazndu-se pe diverse euristici i strategii cognitive (Cohen, 1957). Conform acestei defini ii nu este ns clar dac nevoia de stimulare cognitiv este o caracteristic general uman sau este asemeni tr s turilor de personalitate, o dimensiune ce poate sublinia diferen e interindividuale. C utarea unei st ri de echilibru cognitiv prin rezolvarea st rilor de disonan sau prin dezambiguizarea situa iilor nestructurate este ns o tendin general uman dup cum sus ine o perspectiv teoretic din paradigma cogni iei sociale (perspectiva agentului care caut consisten a intern i echilibrul cognitiv) (Fiske & Taylor, 1993). Asump ia central a acestei perspective este aceea c dezechilibrul perceput ntre dou cogni ii determin apari ia unei st ri de tensiune psihic pe care individul ncearc s o atenueze. Prin urmare exist o tendin general uman de a c uta consisten a intern i echilibrul cognitiv (echilibrul ntre reprezent rile cognitive activate simultan) (Fiske & Taylor, 1993). Potrivit defini iei lui Cohen, nevoia de stimulare cognitiv const n tendin a de a structura i integra (a da sens) situa iilor relevante de via n vederea reducerii ambiguit ii i tensiunii psihice asociate cu perceperea acesteia. Aceast prim defini ie a nevoii de stimulare cognitiv pare a fi o reformulare a asump iei de baz a teoriilor echilibrului cognitiv. Cacioppo i Petty (1982) redefinesc nevoia de stimulare cognitiv ca o tendin de implicare n activit i ce presupun efort cognitiv. Persoanele cu o nevoie ridicat de stimulare cognitiv sunt mai atrase de sarcinile cognitive complexe dect de cele simple i manifest o preferin accentuat pentru activit ile ce presupun un efort cognitiv considerabil (Cacioppo & Petty, 1982). Din aceast perspectiv , nevoia de stimulare cognitiv este o tr s tur motiva ional . Termenul de nevoie nu trebuie ns n eles n contextul teoriei motiva ionale propuse de Maslow. Conform lui Cacioppo, Petty, Feinstein i Jarvis (1996), nevoia de stimulare cognitiv este o tr s tur motiva ional intrinsec care se poate dezvolta n ontogenez i nu o nevoie fundamental din categoria celor descrise de Maslow (Cacioppo, Petty, Feinstein & Jarvis, 1996). Persoanele cu o nevoie ridicat de stimulare cognitiv se implic cu pl cere n sarcini cognitive ce pot presupune uneori eforturi considerabile de gndire. Binen eles c independent de nivelul nevoii de stimulare cognitiv , oamenii ncearc s dea sens i s organizeze realitatea n care tr iesc (inclusiv realitatea social ). Persoanele cu o nevoie mai accentuat de stimulare cognitiv vor c uta ns activ informa ii i date pe care ulterior le vor procesa acurat pentru a elabora interpret ri despre realitate, spre deosebire de cei cu o nevoie de stimulare cognitiv mai redus care vor folosi mai degrab euristici i se vor baza pe opiniile exprimate de exper i sau pe compara ia social pentru a elabora aceste interpret ri. Un alt aspect care i diferen iaz pe cei cu o nevoie de stimulare cognitiv accentuat de cei cu o nevoie de stimulare cognitiv mai redus este atitudinea fa de activit ile intelectuale. Astfel cei cu o nevoie de stimulare cognitiv mai accentuat vor avea atitudini mai122 Nevoia de stimulare cognitiv

pozitive cu privire la activit i intelectuale de tipul rezolv rii de probleme. Acelea i persoane vor petrece un timp mai ndelungat pentru a ncerca s organizeze informa ia de care dispun i apoi vor reflecta mai mult asupra propriilor interpret ri despre realitate n compara ie cu persoanele cu o nevoie de stimulare cognitiv mai redus (Cacioppo, Petty & Morris, 1983; Cacioppo, Petty & Kao, 1984; Cacioppo, Petty, Feinstein & Jarvis, 1996). Definirea nevoii de stimulare cognitiv ca tr s tur motiva ional (Cacioppo & Petty, 1982, Cacioppo, Petty & Kao, 1984; Cacioppo, Petty, Feinstein & Jarvis, 1996), ne conduce prin urmare spre aria diferen elor interindividuale. Apare deci firesc ntrebarea dac exist o leg tur ntre nevoia de stimulare cognitiv i teoriile nomotetice ale personalit ii. Cu siguran , cel mai cunoscut model nomotetic este modelul celor 5 factori (neuroticism, extraversiune, deschidere, sociabilitate i con tiinciozitate) (Costa & McCrae, 1992). Acest model, similar celorlalte modele ale tr s turilor, trateaz rela iile dintre tipurile de personalitate i comportament la 4 nivele de abstractizare: (1) comportamente specifice, (2) obi nuin e i predispozi ii comportamentale, (3) tr s turi de personalitate i (4) tipuri generale de personalitate (Digman, 1990; Radu, 2003). Urmnd acest demers de abstractizare, nevoia de stimulare cognitiv apar ine celui de-al treilea nivel, anume acela al tr s turilor de personalitate (Cacioppo, Petty, Feinstein & Jarvis, 1996). O tr s tur de personalitate este o particularitate relativ stabil a unei persoane care se eviden iaz pe plan comportamental printr-o predispozi ie de a r spunde ntr-o manier consistent la o varietate de stimuli (Radu, 2003). n conformitate cu modul n care nevoia de stimulare cognitiv a fost redefinit de Cacioppo i Petty (1982) ea ar putea apar ine categoriei tr s turilor de personalitate. Cum ns prin demersul de abstractizare clasificatorie se trece de la variabilitatea situa ional (nivelul comportamentelor specifice) spre nivelul tipurilor de personalitate (Radu, 2003), nevoia de stimulare cognitiv va fi nglobat al turi de alte tr s turi n unul din cele 5 tipuri mari de personalitate. n analiza teoretic propus de Cacioppo i colaboratorii (1996), nevoia de stimulare cognitiv poate fi subsumat att factorului deschidere ct i factorului co tiinciozitate. Autorii presupun o rela ie pozitiv i semnificativ ntre nevoia de stimulare cognitiv i factorul deschidere, tip de personalitate caracterizat prin interese de tip intelectual, curiozitate, originalitate, deschidere spre nou, inteligen superioar i sim artistic. De asemenea, Cacioppo i colaboratorii presupun o rela ie pozitiv i semnificativ a nevoii de stimulare cognitiv cu factorul con tiinciozitate, tip de personalitate caracterizat printr-o nevoie accentuat de realizare, perseveren , determinare, orientare spre succes i asociat frecvent cu o bun performan colar . Aceste asocieri au fost testate empiric ntr-un studiu realizat de Sadowski i Cogburn (1997). Cei doi autori au aplicat n paralel chestionarul Big Five cu scala NFC (versiunea cu 18 itemi) pe un e antion de 85 de subiec i. Scorurile la NFC au corelat semnificativ i pozitiv cu cele ob inute la scalele deschidere (r=0,50, p