תלמידי כיתות ה'-ו' מבית ספרנו, אשר משתתפים בקבוצת , התגייסו למשימה יחד "הרוח החיה שבחבורה"העניין

עם עמותות למען רווחת בעלי חיים ועמותות חברתיות

שותפים בקבוצה:תלמידי, מורי והורי בית הספר לטבע סביבה וחברה. • עמותה לחינוך "חברה רצויה".•"צ.א.ל.ה"- צוותי אזרחים לשיפור החברה.•משרד החינוך- תוכנית "הרוח החיה שבחבורה".• חיות.S..O.Sעמותת •עמותת "ספי ישראל" למען חיות מחמד.•

טל

הבעיה נחלקת לשתיים:

איכות חייהם הירודה של חתולים וכלבים חסרי בית, •שנולדו מחוץ לבית או שננטשו ע"י בעליהם,

חשופים לסכנות רבות, ועלולים למצוא את מותם עקב צמא, רעב, התעללות, מחלות, קור , תאונות בייסורים קשים

דרכים ועוד

חתולים חסרי בית עלולים לפגוע גם באיכות חיי •התושבים ויש מי שרואה בהם מטרד

ופגיעה באיכות חיי הציבור כתוצאה מלכלוך,

ריחות, רעשים וצייד של חיות בר קטנות.

והסיבות לבעיה...

גם כאשר חתולה או כלבה , במקרים רבים, ממליטה בבית

לא נמצא לגורים מאמץ ואז נאלצים לנטוש את הגורים

לגורלם המר ברחוב או במכלאות.

בעיית ההתרבות קיימת לא רק אצל חיות חסרות בית, אלא גם אצל כלבים וחתולים מאומצים.

בצוות הדגרנו ארבע מטרות...

טל

מצד אחד התרבות יתר של חתולים וכלבים ומצד שני מיעוט במשפחות

מאמצות

שיפור איכות חיינו ואיכות חייהם של בעלי החיים.1.

הפחתת התרבות שגורמת לשוטטות של חתולים 2.וכלבים חסרי בית.

, שעליהם כבר דיברנו, אנחנו רוצים גם לפתח ערכים כמו 2 ו-1בנוסף למטרות כבוד לבעלי חיים ואחריות כלפיהם, חמלה למי שסובל וזקוק לנו, וראיית

צרכי החברה ופעילות למענם.אלו מטרות חברתיות שמקדמות אותנו לקראת חברה טובה יותר.

. טיפוח ערכים כגון: כבוד, אחריות, חמלה, מנהיגות 3ומעורבות בקרב קהילת תלמידי, הורי ומורי בית הספר.

הקניית מיומנויות כגון: עבודת צוות, שיתוף פעולה,4.יזמות והובלת תהליכים ומעורבות במדיניות ציבורית

מול העירייה וגורמי חוץ.ומסתבר שהבעיה גדולה יותר ממה שחושבים...

קצת סטטיסטיקה על חתולים חסרי בית: קצת סטטיסטיקה על חתולים חסרי בית: חתולים 600,000בישראל יש כ-•

חסרי בית.הגיל הממוצע לחתול חסר בית הינו •

שנים של 17 שנים, לעומת גיל 3חתול החי בבית.

פעמים בשנה, 2-3חתולה מתייחמת • גורים בכל 6וממליטה בממוצע

.3פעם, מהם שורדים חתולה לא מעוקרת אחת היום, •

שנים להיות אחראית 3יכולה תוך 400להמלטתם של כ-

חתולים נוספים.

אילו זוג החתולים היו שורדים שנים, הם והצאצאים שלהם, היו ממליטים 9

מיליון חתולים.11מעל

ומה לגבי הכלבים?...

כלבים משוטטים, שלא כמו חתולים, כמעט ואינם •נראים ברחובות, עקב חוק הכלבת המחייב ללכוד

כלבים משוטטים ולהעבירם למכלאות ולכלביות.

נדמה לציבור שאין כלבים חסרי בית – לכן הבעלים • אינם מקפידים לסרס/ לעקר את הכלבים שברשותם.

הבעיה בולטת במיוחד אצל כלבים זכרים.

לצערנו, רוב הכלבים הנטושים מורדמים לבסוף, •מכוון שאין מספיק משפחות מאמצות והמקום

במכלאות ובכלביות מוגבל ביותר.

שיפחית את ההתרבות הבלתי מבוקרת של אוכלוסיית החתולים והכלבים.

שכן בעלי מבטיח לכלבים ולחתולים איכות חיים טובה יותר,•חיים מבויתים מקומם בבית.

מבטיח לציבור איכות חיים טובה יותר, שכן יופחתו גורמי •המטרד.

משפר את יחס הציבור כלפי החתולים והכלבים.•

מציל חיות בר מטריפה ע"י חתולים.•

מניעת סבל ומוות ממאות אלפי גורים שטרם נולדו.1.

את הסיכון לחלות במחלה הנפוצה- 99%מונע ב-2.גידולי עטין.

חתולה מיוחמת מייללת ולא תיתן לכם ולשכנים 3.לישון.

זכר מיוחם )כלב או חתול( יטיל את מימיו בכל 4.הבית וסביבותיו.

כלב מיוחם יברח מהבית.5.

סירוס מונע או מפחית את תוקפנות הזכר. 6.

סירוס זכר מונע את גדילת בלוטת הפרוסטטה.7.

עיקור ימנע את התופעה של דלקת רחם זיהומית. 8.

לאחר הסירוס והעיקור, האגרה לעיריות )יחד עם 9. בכל שנה. 50%החיסון לכלבת( יורדת לפחות ב-

על מנת שהעיקור / סירוס יהיה יעיל, יש לבצעו על

! החתולים והכלביםמאוכלוסיית

קיימים בעירנו אלפי חתולים חסרי בית.

המחלקה הוטרינרית של העירייה תומכת בעיקור וסירוס אך עקב העומס, היא אינה

מצליחה להגיע לאחוזים גבוהים.

הדרכה בכיתות ע"י קבוצת העניין- "הרוח החיה שבחבורה".•הפסקה פעילה לכל תלמידי בית הספר.•סיור לכיתות א-ב, קבוצת העניין וקבוצת טיפוחי ב"צער בע"ח".•

פרסום כתבות באתר ביה"ס ושליחת דפי מידע לבתי התלמידים. •הכנת פונפונים לחתולים נטושים במכלאות.•החתמת עצומה לראש העיר להגברת עיקור וסירוס חתולי העיר.•עריכת יום שיא לכל משפחות בית הספר בנושא רווחת בע"ח.• חיות באמצעות הכנת ומכירת עוגות .S.O.Sאיסוף כספים לעמותת •

ומוצרים בשימוש חוזר בבית הספר ובשכונות.

אירוח בתי הספר "האון" ו"נופים" בגן הזואולוגי ללימוד הנושא.•

בהתאם לשיטת מטריצת "הערכת חלופות"

שלב ראשון: בניית שאלון בשלוש דרגות •שינויי

600שלב שני: חלוקת שאלון פתיחה ל- • משפחות280משפחות, ואיסוף נתונים מ-

600שלב שלישי: חלוקת שאלון סיכום ל- • משפחות80משפחות, ואיסוף נתונים מ-

שלב רביעי: עיבוד נתוני השאלון•

שלב חמישי: הסקת מסקנות•

ידע הציבור בתחום1.

. עמדות הציבור בתחום2

. התנהגות הציבור בתחומים:3

טיפול ואימוץ חתולים וכלבים•

עיקור וסירוס חתולים וכלבים•

האם עיקור/סירוס פוגע בחתולים ובכלבים

לא פוגע

שאלת ידע

אחוזי המשיבים

האם חתולים וכלבים חסרי בית פוגעים בטבע העירוני ובחיות הבר

פוגע בטבע העירוני ובחיות הבר

שאלת ידע

אחוזי המשיבים

האם לדעתם קיימת בעיה עם חתולי רחוב

יש בעיה עם חתולי רחוב

שאלת עמדות

אחוזי המשיבים

האם לדעתם עיקור/סירוס עשוי לעזור לפתור בעיה זו- מתוך המשיבים כי קיימת בעיה עם חתולי רחוב

עשוי לעזור לפתור את הבעיה

שאלת עמדות

אחוזי המשיבים

האם קיימת לדעתם בעיה של כלבים חסרי בית

יש בעיה של כלבים חסרי בית

שאלת עמדות

אחוזי המשיבים

האם עיקור/סירוס עשוי לדעתם לפתור את בעיית הכלבים חסרי הבית

עשוי לפתור את הבעיה

שאלת עמדות

אחוזי המשיבים

עמדה לגבי עיקור וסירוס חתולים וכלבים שבטיפול המרואיינים

לפני הפרוייקטאחרי הפרוייקט

שאלת עמדות

אחוזי המשיבים

בכמה חתולים חסרי בית הנשאלים מטפלים

שאלתהתנהגות בתחום הטיפול

מספר החתולים

האם הכלבות/חתולות מעוקרות

שאלתהתנהגות בתחום

עיקור/סירוס

אחוזי המשיבים

האם הכלבים/חתולים שבבעלותם מסורסים

שאלתהתנהגות בתחום

עיקור/סירואחוזי ס

המשיבים

שיפרנו את איכות החיים

שיפור איכות חיינו ואיכות חייהם של בעלי החיים. 1.הפחתנו התרבות

הפחתת התרבות שגורמת לשוטטות של חתולים 1.וכלבים חסרי בית.

טיפחנו ערכים שונים

. טיפוח ערכים כגון: כבוד, אחריות, חמלה, מנהיגות 3ומעורבות בקרב קהילת תלמידי, הורי ומורי בית

הספר. ורכשנו מיומנויות רבות כגון יזמות

הקניית מיומנויות כגון: עבודת צוות, שיתוף פעולה, 4.יזמות והובלת תהליכים ומעורבות במדיניות ציבורית

מול העירייה וגורמי חוץ. ולכן, אני טל גרא, מבקשת לנצל במה זו כדי שגם אתם תנקטו יוזמה אישית

בתחום...

בדקו האם החתולים בשכונתכם מעוקרים ומסורסים •)אם אוזן החתול קטומה בקצה, הרי שחתול זה עבר עיקור

או סירוס(.תבדקו אם יש לכם בשכונה חתולים לא מעוקרים ומסורסים,

אם מצאתם חתולים בלתי מעוקרים/מסורסים, שלחו פקס •. 03-5443689למחלקה הוטרינרית של עיריית ת"א -

לאחר הניתוח החתולים יוחזרו חזרה לשכונתכם, לטריטוריה אותה הם מכירים.

ואם כן, אז התקשרו למחלקה הוטרינרית בעירייה.

אם אתם יודעים על שכן הנוהג להאכיל את החתולים, רצוי •לשתף אותו בתהליך.

אני מבקשת לחלק לכם פליירים...

ומה הלאה?הרחבת מעגל השותפים בתהליך השיפור

כל ילד והוריו יבקרו אצל מספר שכנים ויגייסו אותם לתהליך.

מטרות חינוכיות נלוות:פיתוח מיומנות רתימה למשימה.•התמודדות עם מצבי סירוב מבלי לוותר.•אינטראקציה חיובית בין תלמידים לבין הוריהם.•טיפוח תחושת מסוגלות.•

תודה רבה לכולכם על ההקשבה.

ילדי כיתות א-ד הכינו פונפונים מצמר לחתולים הנטושים שבמכלאות כדי שימצאו תעסוקה.

הפונפונים נתרמו לעמותות בעלי חיים.

חזור

"אנו תקווה שטיפוח יחס הכבוד והחמלה לחתולים יעודד את

כולנו להתייחס בכבוד גם לבני אדם"

חזור

בהשתתפות כל קהילת בית הספר: בהשתתפות כל קהילת בית הספר: תלמידים, הורים ומורים.תלמידים, הורים ומורים.

תלמידי החטיבה הדריכו הורים ותלמידים בגן הזואולוגי •בנושא ביות, רווחת בעלי החיים ואחריותנו כלפיהם.

הפעלות משעשעות סביב נושא רווחת בעלי חיים. •

חזור

חזור

חזור