NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI

DERS İÇERİKLERİ

HAZIRLIK SINIFI

Temel İslam Bilimleri Bölümü derslerinin kaynak dilinin Arapça olması, mezuniyetten

sonra MEB bünyesinde İmam-Hatip Liselerinde okutulacak meslek derslerinde

Arapça’nın önem arz etmesi, Diyanet İşleri Başkanlığı bünyesinde görev yapacak müftü,

vaiz, imam-hatip, Kur’an kursu öğretmenlerinin meslekleri gereği Arapça’ya aşina

olmaları gerektiğinden; programın hazırlık sınıfının açılması büyük önemi haizdir.

Hazırlık sınıfında Arapça Dil Bilgisi Sarf/Nahiv derslerinin yanı sıra Kur’an Arapçası,

Arapça Okuma ve Anlama, Arapça Sözlü ve Yazılı Anlatım dersleri vardır. Söz konusu dersler,

Arap dilinin özellikleri, Arapçayı okuma yazma, cümle, kelime ve fiillerin çeşitleri,

kullanımları, tahlilleri ve irabı, sarf ve nahiv hakkında genel bilgi, harfi cer, muzafun ileyh,

sıfat, müsenna ve cemilerin irabı, zamirler ve irabı, farklı diyalog metinleri pratiği,

fiillerin edatlarla kullanımı, tercüme metotları ve metin üzerinde gramer tatbikatı ve

okuma anlama konularını içermektedir.

1. YARIYIL

İLH101 Kur’an Okuma ve Tecvid I (2 0 2 3 )

Namaz dualarının tamamı, Fatiha suresi, Fil-Nâs sureleri arasındaki diğer surelerin

ezberlenmesi-1-4. cüzler tamamının yüzünden ve tecvid üzere okunması-Tecvid (tanımı,

konusu, amacı, önemi), Harflerin mahreç ve sıfatları, Tenvin ve sâkin nûn’un hükümleri,

Medler ve idğam konularının işlenmesi.

İLH103 Arapça I (6 4 8 10 )

Temel Arapça ile ilgili bilgilerin verilmesi, (Harflerin yazılış ve okunuşları Arapçada

kelime türleri, müfret-müsenna-cemi (cemi türleri), müzekker-müennes, marife-nekre,

isim cümlesi, Arapça’da cümle türleri, fiil cümlesi, fiil türleri, mazi-muzari-emir, aksam-ı

seb´a, harf-i cerler, tamlamalar, zamirler).

İLH105 İslam İnanç Esasları ( 2 0 2 2 )

İslam dininin temel esaslarını, bunların dayandıkları kaynakları ve uygulama süreci

içindeki genel ilkeleri ortaya koymak üzere dinin tanımı, ilahi dinlerin evrensel

mesajları ele alınır. Akabinde ise İslam’da din, mezhep vb. kavramlar, Kur'an ve

hadislerde itikadi esaslar, ibadetler, emri bi'l-ma'ruf ve nehyi ani'l-münker gibi

kavramlar etraflıca açıklanır. Dersin en az yüzde 30’u Arapça işlenmektedir.

İLH107 Tefsir Usulü (2 0 2 3 )

Tefsir ilminin tanımı, asli ve tali kaynakları, Kur’an’ın kitaplaşma süreci, çoğaltılması,

Kur’an’a dair bazı özel konular; Yedi Harf meselesi, kıraat farklılıkları ve bunların

anlama yansımaları açıklanır. Üslubu’l-Kur’an, Mübhematu’l-Kur’an, Garibu’l-Kur’an,

Vücuh ve Nezair, Aksamu’l-Kur’an gibi Kur’an’ın lafzıyla alakalı ilim dalları açıklanır.

Yine Müteşabihu’l-Kur’an, Huruf-u Mukattaa, İ’cazu’l-Kur’an, Müşkilu’l-Kur’an,

Münasebetu’l-Kur’an, FEzailu’l-Kur’an gibi Kur’an’ın anlamına dair bilim dalları izah

edilir. Kısasu’l-Kur’an, Esbabu’n-Nüzul, Nasih-Mensuh gibi Kur’an’a yönelik tarihi içerikli

ilim dallarını tanıtılır. Son olarak da Kur’an’ı anlamaya yönelik yöntemleri öğretilir.

İLH109 Hadis Usulü (2 0 2 3 )

Sahabe ve hadis rivayeti, tabiûn ve cerh-ta’dilin başlaması, sözlü rivayetten yazılı

rivayete geçiş, tedvin dönemi ve ekollerin oluşması, temel hadis kaynaklarının yazılması,

cem, etraf, şerh ve tahric çalışmalarını tarihi seyri içinde kavramak.

İLH111 Siyer (2 0 2 3 )

Hz. Muhammed’in peygamber olarak gönderildiği ortam. Peygamberliğine kadar Hz.

Muhammed. Peygamberliğin Mekke dönemi. Hicret ve Medine’de İslam toplumunun

oluşumu. Hz. Muhammed’in İslam’a ve Müslümanlara karşı yönelik saldırılarla

mücadelesi. Tanıtım faaliyetleri ve İslamin yayılışı. Hz. Muhammed’in örnek kişiliğinden

kesitler. Hz. Muhammed’in aile hayatı. Hz. Muhammed ve idare. Ekonomik faaliyetler.

Sosyal ve kültürel faaliyetler. Hz. Muhammed ve bazı toplum kesimler. Toplumsal

sorunlar karşısında Hz. Muhammed. Hz. Muhammed’in son günleri ve vefatı.

TDL101 Türk Dili I (2 0 2 2 )

Dil nedir? Dilin sosyal bir kurum olarak millet hayatındaki yeri ve önemi; dil-kültür

münasebeti, Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yeri, Türk dilinin gelişmesi ve tarihi

devreleri, Türk dilinin bugünkü durumu ve yayılma alanları, Türkçenin ses yapısı, imla

kuralları ve noktalama işaretlerinin uygulaması, kompozisyonla ilgili genel bilgiler.

AİT111 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I (2 0 2 2)

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi dersinin gayesi, konusu, Osmanlı Devletinin

kuruluşundan Mondros Mütarekesine, Osmanlı devletinin kuruluşu ve yıkılışı, Şark

meselesi, Tanzimat’tan sonra ıslahat hareketleri, Osmanlı devletini kurtarmaya yönelik

fikir akımları, gizli antlaşmalar ve Wilson Prensipleri, Mondros mütarekesinden Türk

İstiklal savaşına, Türk istiklal savaşı, Mustafa Kemal'in hayatı, askeri ve siyasi

faaliyetleri, Misak-ı milli ve TBMM'nin açılışı, Türk istiklal hareketinden Lozan

Antlaşmasına, Düzenli Ordunun Kurulması ve Doğu-Batı ve Güney Cepheleri, Mudanya

Mütarekesi, Saltanatın kaldırılması, Lozan Antlaşması ve sonuçları.

YD109 Yabancı Dil (İngilizce) I (2 0 2 2 )

Öğrencilerin lisans dönemi ve sonrasında kendi alanları ile ilgili İngilizce ders, kitap,

makale gibi çalışmaları takip edecek düzeyde ihtiyaç duyacakları; İngilizceye temel

oluşturacak seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü

anlatım ve yazma becerileri.

2. YARIYIL

İLH102 Kur’an Okuma ve Tecvid II (2 0 2 2 )

Duha-Hümeze arası sureler ile Tarık, Beled, Şems, A’lâ sureleri ve Bakara 1-5, Bakara

284-286, Haşr 18-24.ayetlerin ezberlenmesi-5-8. cüzler tamamının yüzünden ve tecvid

üzere okunması-Sâkin Mîm’in hükümleri, Kalkale, Râ’nın hükümleri, Zamir ve

Lafzatullah konularının işlenmesi.

İLH104 Arapça II (6 4 8 10 )

Arapça kelime çeşitleri ve cümle yapıları hakkında öğrencilere temel bilgi

kazandırılması Arapça klasik ve modern metinleri okuma, anlama, ifade etme ve yazma

becerilerini geliştirilmesi. Arapça kelime çeşitlerini tanıma; Arapça kelimeleri kurallı

cümlelerde kullanma. Arapça müzekker ve müennes kelimeleri tanıma; Müzekker ve

müennes kelimelerle cümleler kurma, fiilleri farklı öznelerle değişik cümlelerde

kullanma, gördüğü konularla ilgili Arapça metinleri kurallara uygun okuma.

İLH106 İslam İbadet Esasları ( 2 0 2 2 )

İslam dininin öngördüğü temizlik/taharet, namaz, oruç, zekât, hac, kurban, nezr/adak,

yemin, keffaret ve helaller-haramlar gibi ibadet ve günlük hayatla ilgili temel konular

teorik ve uygulama açısından dinin esaslarına uygun olarak işlenecektir.

İLH108 Tefsir Tarihi (2 0 2 3 )

Tefsir ve tevil kavramları, tefsire farklı yaklaşımın nedenleri, bu ilmin doğuşu, geçirdiği

aşamalar, Peygamber Dönemi tefsir, Sahabe ve Tabiin Dönemi tefsir ve özellikleri,

tefsirin yazılması, Kur’an ayetlerine yer verme bakımından tefsir çeşitleri, mevzii tefsir,

mevdui tefsir aralarındaki benzerlik ve farklar açıklanır. Tarihten günümüze ortaya

çıkmış tefsir türleri bağlamında mezhebi tefsirler, işari, tefsirler, fıkhi ve ilmi tefsirler ile

içtimai ve modernist tefsirler tanıtılır. Genel özellikleri öğretilir.

İLH110 Hadis Tarihi (2 0 2 3 )

Hicrî Birinci Ve İkinci Asırlar: Hz. Peygamber Dönemi Sahabe Dönemi Tâbiîn Ve Tebe-İ

Tabiîn Dönemi Hicrî Birinci Ve İkinci Asrın Temel Özellikleri Hicrî Üçüncü Asırtemel

Hadis Kaynaklarının Yazılması Hadis Usûlü Ve İlimleriyle İlgili Gelişmeler Hicrî

Dördüncü Ve Beşinci Asırlar Sınav Hicrî Dördüncü Ve Beşinci Asrın Temel Özellikleri

Nakil Dönemi Hadis İlimleriyle İlgili Gelişmeler Son Dönem İslam Dünyası Ve Hadis.

İLH114 Dini Musiki (2 0 2 2 )

Türk Musikisinin kaynakları, Osmanlıda Musiki Eğitimi, Türk Musikisi Tarihi

İslamiyetten önce, İslamiyetten sonra Türklerde Musiki), Musikinin Tanımı ve

Adlandırılması, İslam’da Musiki, Nota nedir? Koma ve Türk musikisi aralıkları, Makam,

Ana makamlar, örnek makam dizileri, Türk Musikisinde formlar ve ezan, segâh tekbir ve

salât-ı ümmiye.

İLH114 İslam Tarihi I (2 0 2 2 )

İslam Tarihinin ana kaynakları. Hz. Ebu Bekir hayatı ve dönemi. Hz. Ömer hayatı ve

dönemi. Hz. Osman hayatı ve dönemi. Hz. Ali hayatı ve dönemi. Hz. Hasan hayatı ve

dönemi. Hulefa-i raşidin dönemi medeniyet tarihi. Emevilerin Siyasi tarihi, Emevilerin

medeni tarihi.

TDL102 Türk Dili II (2 0 2 2 )

Türkçede kelime çeşitleri, Türkçede isim ve fiil çekimleri, Cümle bilgisi, Yazılı

kompozisyon türleri (dilekçe, makale, fıkra, deneme vs.), Sözlü kompozisyon türleri

(sempozyum), panel, açık oturum, vs.) anlatım ve cümle bozukluklarının giderilmesi,

Türk ve dünya edebiyatlarından seçilmiş örnek metinlere dayanılarak öğrencinin doğru ve

güzel konuşma ve yazma kabiliyetinin geliştirilmesi.

AİT114 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II (2 0 2 2 )

Lozan Antlaşmasından Türkiye Cumhuriyetine, T.C ilanı ve önemi, Halifeliğin

kaldırılması, Yapılan anayasalar, Hukuk-Eğitim-Öğretim-Ekonomi-Sağlık-Sosyal ve

Kültürel alanda yapılan inkılap hareketleri, Türk Ordusu ve Milli Savunma, T.C.'nin iç ve dış

siyaseti, Atatürk ilkeleri, Temel ilkeler, Bütünleyici ilkeler.

YD112 Yabancı Dil (İngilizce) II (2 0 2 2 )

İngilizcenin gramer kurallarının metinlerle birlikte işlenmesi. Öğrencilerin lisans

dönemi ve sonrası meslek hayatlarında ihtiyaç duyacakları İngilizceye temel oluşturacak

seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü anlatım ve

yazma becerileri.

3. YARIYIL

İLH201 Kur’an Okuma ve Tecvid III (0 2 1 3 )

Yasin, Mülk ve Nebe surelerinin ezberlenmesi-9-12. cüzler tamamının yüzünden ve

tecvid üzere okunması-Medler, İhfa, İzhar, İdğam çeşitleri konularının pekiştirilmesi,

Lâm-ı tarif ve hükümleri, Secâvendler, Vakıf ve ibtida konularının işlenmesi.

İLH203 Tefsir I (2 0 2 3 )

Tefsir Tarihi ve Tefsir Usûlü derslerinde alınan temel bilgiler ışığında, tefsir yöntemine

dair teorik bilgilerin, muhtelif tefsir kaynaklarından, farklı sure ve ayetler çerçevesinde

ele alınıp değerlendirilmesi.

İLH205 Hadis I (2 0 2 3 )

Bu derste vahyin başlangıcı ve ilim konusu, Buhârî´nin Sahîh´inin "Kitâbul-İlm"

bölümündeki hadislerin sened ve metin yönüyle incelenmesinden hareketle ele

alınmaktadır. Hadis tarihi ve usulünde edinilen bilgilere göndermeler yapılacaktır.

İLH207 Fıkıh I (2 0 2 3 )

İslâm hukukuyla ilgili hukuk, fıkıh, İslâm hukuku ve mezhep gibi temel kavramlar; İslâm

hukukunun kaynakları, tarihsel gelişim süreci, genel ilkleri, kanunlaştırılması süreci ile

İslâm hukukunun kamu hukuku kısmında ye alan anayasa ve idare hukuku, ceza hukuku,

devletler umumi hukuku ve usul/yargılama hukuku gibi konular işlenecektir.

İLH209 İslam Tarihi II (2 0 2 2 )

Endülüs Emevilerinin siyasi tarihi, Endülüs Emevilerinin medeniyet tarihi, Abbasi

devleti siyasi tarihi, Abbasi devleti medeniyet tarihi, Afrika’da kurulan bağımsız İslam

devletleri, Türk İslam devletleri, Karahanlılar, Gazneliler devleti, Selçuklular,

Harzemşahlar

İLH213 Din Psikolojisi (2 0 2 2 )

Din psikolojisinin temel kavramları, konusu, amacı, yöntemi, genel psikoloji ve din

bilimleri içindeki yeri, insan gelişimi açısından önemi, ahlak ve inanç gelişim teorileri;

Batı’da, İslam dünyasında ve Türkiye’de Din Psikolojisi çalışmaları yer alır.

İLH215 Felsefeye Tarihi (2 0 2 2 )

Felsefeye Giriş (Felsefenin tanımı ve bilimlerden farklılığı; felsefe tarihinin temel

konuları, felsefenin bilim, din ve sanatla ilişkisi), Sokrates Öncesi Antik Yunan Felsefesi

(Milet Okulu, Elea Okulu, Çoğulcu Filozofların temel görüşleri), Sofistler, Sokrates ve

Sokratesçi Okullar (Sofistlerin genel özellikleri; Sokrates’te felsefenin amacı ve yöntemi,

ahlâk ve siyaset anlayışı; Sokratesçi okullar olarak Megara, Elis-Eretria, Kinik ve Kirene

Okulu filozoflarının temel görüşleri), Platon ve Felsefesi (Varlık anlayışı, idealar ve fizik

evren anlayışı, ruh ve bilgi anlayışı, etik ve siyaset anlayışı), Aristoteles ve Felsefesi

(Mantık anlayışı, metafizik-varlık anlayışı, fizik-doğa anlayışı, ruh ve bilgi anlayışı, etik

ve siyaset anlayışı), Hellenistik Felsefe. (Epikürcülük ve Epikür; varlık ve ahlâk anlayışı.

Stoacılık ve Kıbrıslı Zenon, Yeni-Platonculuk ve Plotinus: Varlık, bilgi ve ahlâk anlayışı),

Patristik Felsefe (Aziz Augustinus; bilgi anlayışı ve aydınlanma kuramı, Tanrı ve varlık

anlayışı, ahlâk ve siyaset anlayışı), İslâm Felsefesi (İslâm filozoflarının felsefeye ve

mantığa genel yaklaşımları, bilimler sınıflaması, İslâm felsefesinde âlem, nefis ve insan

anlayışı, ahlâk ve siyaset anlayışı), Skolastik Felsefe. (Hazırlık, erken skolastik, yüksek

skolastik ve gerileme dönemleri, Aziz Anselmus: İnanç ve akıl İlişkisi, ontolojik delil.

Aquinalı Thomas: İnanç ve akıl İlişkisi, metafiziği ve varlık Anlayışı, Tanrı’nın varlığı ve

sıfatları), Rönesans Felsefesi: (Rönesans ve Hıristiyanlık; reformasyon hareketi, doğal

din akımı, Rönesans döneminin felsefe akımları), On Yedinci Yüzyıl Felsefesi (Descartes:

Bilgi teorisi, teoloji ve metafizik anlayışı. Hobbes: Bilgi teorisi, Fizik ve teoloji anlayışı,

ahlâk ve siyaset anlayışı. Spinoza: Bilgi teorisi, metafizik ve teoloji anlayışı. Leibniz:

Mantık, fizik ve metafizik anlayışı, Teoloji ve insan özgürlüğü anlayışı), On Sekizinci

Yüzyıl Aydınlama Felsefesi (Aydınlanmanın anlamı. Locke; Bilgi teorisi, teoloji anlayışı,

doğa öğretisi, ahlâk ve siyaset felsefesi. Berkeley; Bilgi teorisi, metafizik, fizik ve teoloji

anlayışı, ahlâk felsefesi. Hume: Epistemoloji, psikoloji ve teoloji anlayışı, ahlâk ve siyaset

felsefesi), Kant ve Alman İdealizmi (Kant; Bilgi teorisi ve saf aklın eleştirisi, teoloji ve etik

anlayışı ile pratik aklın eleştirisi, pratik felsefe ve ahlâk. Hegel; Bilgi felsefesi, idealist

diyalektik yöntem, ide veya Geist. Feuerbach; Din ve ahlâk felsefesi).

İLH217 Türk İslam Edebiyatı (2 0 2 2 )

Türklerin İslam öncesi edebiyatlarındaki dini muhteva. İslamiyet’in kabulünden sonra

gelişen Türk edebiyatında İslamiyet’in tesiri. Türk edebiyatında, Allah (Tevhidler,

münacatlar, esma-i hüsnalar) Peygamber (Na’tlar, mevlidler, hilyeler, kırk hadisler,

miraciyeler), bayramiyeler, ramazan-nameler ve diğer dinî ve tasavvufî konulara dair

gelişen edebî türler.

İLH219 Arapça III (4 4 6 8 )

Arapçada kelime ve cümle çeşitleri kelime ve cümle yapısı, cümle kuruluşu, fiillerin

çeşitleri, fiillerin geçmiş zaman kipinde çekimi; fiillerin geniş zaman kipinde çekimi;

fiillerin olumlu ve olumsuz emir kipinde çekimi, müfred, tesniye, cemi, cemi çeşitleri ve

irabı; marife ve nekre isimler ve isimlerde müzekkerlik-müenneslik, isim cümlesi ve

öğeleri, fiil cümlesi, fiil-fail uygunluğu.

BKE201 Bilimsel Kültürel Etkinlikler I (0 2 1 2 )

Üniversitede gerçekleşen bilimsel ve kültürel etkinliklere katılımın sağlanması.

4. YARIYIL

İLH202 Kur’an Okuma ve Tecvid IV (0 2 1 2 )

Nâziat, Abese, Mutaffifîn, Tekvir, İnfitar, İnşikak, Burûc, Gâşiye, Fecr, Leyl sûrelerinin

ezberlenmesi-13-16. cüzler tamamının yüzünden ve tecvid üzere okunması-Sekte, Hâ-i

sekt, Vasıl ve Kat’, İstiâze, Besmele, Tekbîr,İmâle, İşmâm, Teshîl, İhtilas konularının

işlenmesi.

İLH204 Tefsir II (2 0 2 3 )

Tefsir Tarihi ve Tefsir Usûlü derslerinde alınan temel bilgiler ışığında, tefsir yöntemine dair

teorik bilgilerin, muhtelif tefsir kaynaklarından, farklı sure ve ayetler çerçevesinde ele

alınıp değerlendirilmesi.

İLH206 Hadis II (2 0 2 3 )

Bu derste Müslim'deki Kitâbü'l-Eşribe çerçevesinde bölümündeki hadislerin sened ve

metin yönüyle incelenmesinden hareketle ele alınmaktadır. Hadis tarihi ve usulünde

edinilen bilgilere göndermeler yapılacaktır.

İLH208 Fıkıh II (2 0 2 2 )

Şahsın Hukuku: HAKİKİ ŞAHISLAR (Şahsiyetin Başlangıcı ve sona ermesi); Ehliyet

(Tarifi, çeşitleri, dönemleri/çağları); Hukuki Temsil (Velayet, vesayet); Şahsın soyu gibi

konular işlenecektir.

HÜKMİ ŞAHISLAR (Hakiki şahsı ve toplulukları (hükmi şahısları) birbirinden ayırma

prensibi; Hükmi şahsiyete haiz İslâm müesseseleri gibi konular işlenecektir.

Aile Hukuku: EVLENME: Evlilik ve neticeleri (Genel olarak evlilik; evlenme akdi öncesi

görüşme ve nişanlanma; evlenme ehliyeti; taraflarda aranan denklik şartları (Kefâet);

evlenme manileri; evlenme akdinin kuruluş unsurları ve şartları; muteberlik

bakımından evlenme çeşitleri ve sonuçları gibi konulara yer verilecektir.

BOŞANMA: Evliliğin sona ermesi (Tek Taraflı İrade Beyanı ile Boşama/talak, Bedel

karşılığı Anlaşarak Boşanma (Muhâlea); Yargı Yoluyla Boşanma; Evliliğin Sona

Ermesinin neticeleri (iddet) gibi konulara yer verilecektir.

DOĞUM VE NETİCELERİ: Neseb, Çocuğun bakımı ve terbiyesi (Hıdâne); Emzirme

(Rada’); Nafaka, Nafaka Alacaklıları gibi konulara yer verilecektir.

İLH212 Kelam Tarihi (2 0 2 2 )

Kelamın doğuşu ve özgünlüğü, Kelam ilminin din bilimleri arasındaki yeri, ilk kelami

tartışmalar, ilk inanç grupları, ehl-i hadis, selef uleması ve selefiyye, Şiî kelam anlayışının

doğuşu Mutezile kelam anlayışının öncüleri, Mu‘tezilenin temel ilkeleri ve mihne olayı,

ehl-i sünnet kelamının öncüleri ve kelami görüşleri, Eş'ariliğin mutekaddimun dönemi,

Eş’âriliğin muteahhirun dönemi, Maturidilik ve Maveraunnehir bölgesinin fikri yapısı,

Maturidiliğin önde gelen temsilcileri ve kelami görüşleri, yeni ilm-i kelam arayışları.

İLH214 Din Sosyolojisi (2 0 2 2 )

Din Sosyolojisinin temel kavramları ve alanı, yöntemi, genel sosyoloji ve din bilimleri

içindeki yeri, din-toplum ve insan ilişkileri, dinin toplum hayatındaki yeri; Batı’da, İslam

dünyasında ve Türkiye’de Din Sosyolojisi çalışmaları.

İLH216 Mantık (2 0 2 2 )

Mantık ilmi ve konusu, mantık ilminin amacı, yararı, diğer ilimlerle ilişkisi, beş tümel,

bölme ve sınıflama, mantığın problemleri, mantığın ilkeleri, önermeler ve türleri, akıl

yürütme ve kıyas (dedüksiyon), endüksiyon ve analoji, tasdik ve çeşitleri (Burhan)

konularını kapsar.

İLH218 Türk-İslam Sanatları Tarihi (2 0 2 2 )

Sanatın bazı araştırmacılar tarafından yapılan tanımları hakkında bilgi sahibi olmak ve

sanat eserinde bulunması gereken özellikleri öğrenmek. İslam’ın sanata ve estetiğe

bakışını kavramak. İslam’da tasvir konusunda lehte ve aleyhte delil olarak kullanılan

hadisleri bilmek ve bu konuda farklı görüş ve uygulamaların bulunduğunu öğrenmek.

İslam’ın eski medeniyetlere, şehirlere, tarihi eserlere ve arkeolojiye bakışı hakkında bilgi

sahibi olmak. İslam sanatının karakter ve mahiyetini tanımak. İslam sanatının

gelişmesine tesir eden faktörleri öğrenmek. Hz. Peygamber döneminden itibaren,

Hülefâi Râşidîn, Emeviler, Endülüs Emevileri, Abbasiler, Fatimiler gibi erken İslam

devletlerinde sanat ve önde gelen mimari eserlerin öğrenilip bu dönemlerin genel

karekter ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olmaktır.

İLH220 Arapça IV (4 4 6 8 )

Fiil cümlesi: mefûl-ü bih Harf-i cerlerin cümlelerde kullanımı; İzafet terkibi (İsim

tamlaması) sıfat tamlaması ve çeşitleri, ism-i fail yapılışı ve çekimi, ism-i meful yapılışı ve

çekimi, müsenna kelimelerin irabı kurallı müzekker cemilerin irabı, müsenna kelimeler

ve kurallı müzekker cemilerin isim tamlamalarında kullanımı, kurallı müennes cemilerin

irabı, kuralsız cemilerin irabı, sahih ve mutel fiiller, muzari fiilin nasbı, muzari fiilin cezmi,

zamirlerin çeşitleri, zamirlerin cümlelerde kullanımı.

BKE202 Bilimsel Kültürel Etkinlikler II (0 2 1 2 )

Üniversitede gerçekleşen bilimsel ve kültürel etkinliklere katılımın sağlanması.

5. YARIYIL

İLH301 Kuran Okuma ve Tecvid V (0 2 1 3 )

Fetih, Kıyâme, İnsan, Mürselât, Cuma ve Saff surelerinin ezberlenmesi-17-21. cüzler

tamamının yüzünden ve tecvid üzere okunması-Kıraat ilmi, Kıraat İmamları ve râvîleri,

Hafs rivayetinin özellikleri konularının işlenmesi.

İLH303 Tefsir III (2 0 2 3 )

Tefsir okullarının ürünlerinden örnekler; yorum yöntemlerinde yeni anlayışlar ve

bunların örneklendirilmesi. Kur’an’dan seçilen muayyen bölümlerin muhtelif tefsir

kaynaklarında yapılan tefsirlerle mukayeseli olarak tefsir edilmesi.

İLH305 Hadis III (2 0 2 3 )

İman, niyet, Kur’an, Sünnet, Temizlik, Namaz, Zekât, Oruç, Hac, Çalışma, Toplum ve Çevre,

Akraba, Komşular konularında Hz. Peygamber’den seçme hadisleri orijinal

metinlerinden okunarak, konu ile ilgili gerekli izahatlara yer verilir.

İLH307 Fıkıh Usûlü I (2 0 2 3)

İslam hukuk usulünün (fıkıh usulü) tanımı, doğuşu, tedvini, ekolleri, İslam hukukunun

kaynakları: Kur’ân-ı Kerîm ve hukuki değeri, sünnet, çeşitleri ve hukuki değeri, icma,

kıyas ve istihsan, mesâlih-i mürsele, örf, sahabî kavli, sedd-i zerîa ve istishâb konuları

işlenecektir.

İLH309 Sistematik Kelam I (2 0 2 3 )

Şer’î hükümler ve kaynakları, deliller, bilgi kaynakları, metotlar, iman, tasdik ve inkâr,

ilâhiyât, varlık ve âlem, cevher ve a’raz, madde, ruh, Allah’ın varlığı ve sıfatları, isbât-ı

vâcib, Allah’ın varlığının delilleri, Allah’ın isimleri, Allah’ın sıfatları, zâtî ve subûtî sıfatlar,

haberî sıfatlar, fiilî sıfatlar konularını içermektedir.

İLH311 Tasavvuf I (2 0 2 3 )

Tasavvufun doğuşu ve geçirdiği süreç, ilk sufiler ve tasavvuf ekolleri ile tarikatler, tarikat

kurucuları, tasavvuf kavramları, doğuş ve gelişim süreciyle birlikte anlatılacaktır.

Tasavvuf akımlarından ve prensiplerinden örnekler verilerek tasavvuf kültürünün

günümüze yansımaları dersin ana konularıdır.

İLH313 Din Eğitimi (2 0 2 3 )

Eğitim ve din eğitimi bilimi ile ilgili tanım ve kavramlar. Din eğitimi biliminin diğer

bilimlerle ilişkisi. Din eğitimi biliminin alanı, amacı ve görevleri. Türkiye´de din eğitim ve

öğretiminin tarihsel gelişimi. Türkiye´de din eğitiminin hukuki dayanakları. Dini gelişim

ve öğrenme. Din öğretiminde program geliştirme ve yaklaşımlar. Din dersi öğretmen

yeterlikleri ve eğitimi. Ailede din eğitimi. Mesleki din eğitimi ve İmam Hatip Liseleri,

Diyanet İşleri Başkanlığı, Din eğitimi ve din Hizmetleri. Yetişkin din eğitimi, Yüksek din

öğretimi, Din eğitimi ve öğretiminin güncel problemleri.

İLH317 Arapça V (0 2 1 3 )

Arapça temel kaynakları tanıma, metinlere dair klişe giriş cümlelerini örnek metinler

üzerinden takip etme ve anlama, basına ait metinler üzerinde gözlemleme ve bunları

cümle içinde kullanabilme basına ait metinler üzerinde gözlemleme ve bunları cümle

içinde kullanabilme, Arap diliyle değişik mercilere mesaj verme veya gönderme,

mesajların yazılı veya şifahi olarak yapılması, Arap dilinde, edilgen çatıların inşasında en sık

kullanılan kalıplardan biri olan temme + mastar yapısının tanıtılması ve örnek cümleler

üzerinde alıştırmalar yapılması, uzun paragrafları birbirine bağlayan yapılardan kemâ,

rağme enne, haysu, zâlike lienne ve kull min gibi yapıların anlama katkıları ve

çözümlemeleri üzerinde durma.

6. YARIYIL

İLH302 Kur’ân Okuma ve Tecvîd VI (0 2 1 3 )

Hucurât, Rahman, Vâkıa, surelerinin ezberlenmesi-22-25. cüzler tamamının yüzünden ve

tecvid üzere okunması-Kur’ân-ı okuyuş şekilleri (Tahkîk-Tedvîr-Hadr) ve Kur’ân-ı

okuyuş hataları (Lahn) konularının işlenmesi.

İLH304 Fıkıh Usûlü II ( 2 0 2 3 )

İslam hukuk usulünde (fıkıh usulü) hüküm ve kısımları, el-mahkûm fih (hükme konu

olan fiiller), el-mahkûm aleyh (hükmün muhatabı), kaynaklardan hüküm çıkarma

yolları, lafız çeşitleri, hükümlerin gayeleri, delillerin çatışması, nesih, ictihad ve taklit;

tahrîc, telfîk, ifta ve kaza gibi konuları işlenecektir.

İLH306 Sistematik Kelam II ( 2 0 2 3 )

Kelâm ilminin tarifi, konusu, diğer ilimlerle olan ilişkisi, kelâm ilmi denilmesinin

sebepleri. Kelâm ilminin doğuşunu hazırlayan problemler, tarihî sebepler, çevre din ve

devletlerin dinî/felsefî düşünceleri. I. yüzyılda itikadî fırkalaşmaya doğru gidişin tahlili,

nedenleri. İlk ihtilâflarda oluşan fikirlere karşı “Tabiî Tepki”: Selefiyye. Tabiî Tepki’ye

karşı “Akılcı Tepki”: Mutezile. Orta yol arayışları: Ehl-i Sünnet kelâmı. Orta yolun

ayrışımı, kavşak noktasında din: Eş’arî-Matürîdî kelâmının mukayesesi. Kelâm Tarihi

Osmanlı Dönemi Kelâm ilmi. Yeni İlm-i Kelâm Hareketi. Ebû Hanîfe’nin el-Fıkhü’l-ekber

isimli akaid metninin analizi Kelâm metodolojisi.

İLH308 Tasavvuf II ( 2 0 2 2 )

Tarikat, büyük tarikatlar ve kurucular, tasavvufun çeşitli alanlardaki önemli kavramları ve

meseleleri hakkında yeterli bilgi verir.

İLH312 İslam Mezhepler Tarihi I ( 2 0 2 2 )

İslam Mezhepleri Tarihinin tanımı, konusu, amaçları, metodu, İslam Mezhepleri Tarihi

ile ilgili bazı kavramlar, klasik kaynaklar ve özellikleri, mezhep olmanın kriterleri,

mezheplerin tasnifi, mezheplere ayrılmanın hükmü, ilk ihtilaflar, mezheplere ayrılmaya

yol açan sebepler, Hâricîlik ve İbâziyye, Hâricîliğin doğuşu ve teşekkül süreci, İbâziyye,

İbâziyye’nin kelâmî ve siyâsî görüşleri, günümüzde İbâziyye, Mürcie mezhebi,

Mürcie’nin doğuşu ve teşekkülü, Mürcie’nin itikadî ve siyâsî görüşleri, Mu’tezile

mezhebi, Mu’tezile’nin doğuşu ve teşekkülü, Mu’tezile’nin kolları, Mu’tezile’nin temel

görüşleri, Ehl-i Sünnet ve’l-Cemaat Ekolleri, Ehl-i Sünnet-i Hâssa, Ehl-i Sünnet-i Âmme,

Mâtürîdîlik, Mâtürîdîliğin tarihî gelişimi, Mâtürîdîliğin görüşleri, Mâtürîdîliğin yayıldığı

coğrafya, Eş’ârîlik, Eş’ârîliğin teşekkül süreci, Eş’âriyye’nin temel görüşleri, Eş’ârîliğin

yayıldığı coğrafya konularını içermektedir.

İLH314 İslam Felsefesi ( 2 0 2 2 )

Dersin Amacı, Muhtevası, Metodu ve Kaynaklarının Tanıtımı, İslâm Felsefesi Tabiri:

Anlamı, Yerli ve Yabancı Kaynakları, Antik Yunan’dan İntikal Eden Miras: Çeviri

Hareketi, İslâm Felsefesi’nde Bazı Kavramlar: Felsefe-Hikmet, Filozof(Feylesof)-Hakîm,

Felâsife, Felsefe-Din İlişkisi, Felsefî Ekoller: Meşşâ‘ıyye, Rivâkıyye ve İşrâkıyye, İslam

Felsefesi ve Özgünlük Meselesi, Klasik Dönem İslâm Filozoflarına Genel Bir Bakış: Kindî

ve Yunanca Felsefe Geleneğinin Kabulü, Fârâbi, İbn Sîna, Gazâlî, İbn Rüşd, İbn Ruşd

Sonrası İslâm Felsefesi’nin Serüveni, İslâm Felsefesi Konuları/Problemleri ve Bazı

Önemli Kavramlar: Varlık, Bilgi, Oluş, Ruh, Akıl, İslâm Felsefesi’nin Batı’ya Geçişi,

Tercüme Edilen Eserler ve Etkileri.

İLH318 Arapça VI ( 0 2 1 3 )

Öğrencinin cümle kurma becerisini geliştirme, öğrenciye Arapça kompozisyon yazma

becerisini ve günlük hayatta ihtiyaç duyulan konuları yazılı olarak ifade edebilme

becerisini kazandırma.

İLH320 Tefsir IV ( 2 0 2 3)

Tefsir okullarının ürünlerinden örnekler; yorum yöntemlerinde yeni anlayışlar ve

bunların örneklendirilmesi. Kur’an’dan seçilen muayyen bölümlerin muhtelif tefsir

kaynaklarında yapılan tefsirlerle mukayeseli olarak tefsir edilmesi.

İLH322 Hadis IV ( 2 0 2 3 )

Güncel, tartışılan ve kullanımda olan hadislerin tesbiti ve her hafta bir konunun ele

alınması.

7. YARIYIL

İLH401 Kur’an Okuma ve Tecvid VII (0 2 1 3)

Rum 20-27, Furkan 61-77, Ali İmran1 85-194, Nisa 78-81, Ankebut 56-63, Casiye 22-37,

Bakara 197-202, Ali İmran 102-109, Hac 26-33, Ali İmran 144-148, Ahzab 38-48, Fatır 15-

26 ayetlerin ezberlenmesi. 26. 27. 28. Cüzler tamamının yüzünden ve tecvid üzere

okunması-Tilavet âdâbı, Dudak ta’limi, Temsîlî okuma, Raf’-i savt ve Hafd-i savt, Tilâvet

secdesi konularının işlenmesi.

İLH403 Fıkıh III ( 0 2 1 4 )

Miras Hukuku: Tarifi ve önemi; İslam Miras Hukukunun genel esasları/İslam miras

hukukunun dayandığı temel prensipler; Vâris olmanın unsurları, sebepleri ve şartları;

Terike (Tarifi ve şumulü, terike üzerindeki haklar); Mirasçılar ve payları (Ashâbü’l-

ferâiz, asabe, zevi’l-erham, mukaveleli vâris/mevle’l-muvâlât, ikrar ile hısım olanlar, üçte

birden fazla vasiyet); Miras ile alakalı diğer konulara yer verilecektir.

Eşya Hukuku: Eşya hukuku ve aynı hak kavramı, malın tarifi ve kısımları, eşya

hukukunun sistemi; Asli ayni haklar (Sınırsız ayni haklar, sınırlı aynı haklar); Fer’î ayni

haklar; rehin, hapis hakkı, ipotek, zilyetlik ve tapu sicili gibi konular yer verilecektir.

İLH409 Dinler Tarihi I (2 0 2 4)

Dinler Tarihinin ilgi alanı, kaynakları, tarihsel gelişimi ve temel kavramları hakkında

bilgi verir; yaygın dünya dinlerinden Yahudilik ve Hıristiyanlığı tanıtır, bu dinlerin

Türkiye’deki tarihsel ve güncel tezahürleri hakkında bilgi verir.

İLH411 İslam Mezhepler Tarihi II ( 2 0 2 2 )

Şîa, Şîa’nın doğuşu ve mezhepleşme süreci, Zeydiyye fırkası, Zeydiyye’nin doğuşu ve

tarihçesi, Zeydiyye’nin görüşleri, günümüzde Zeydiyye, İsmâiliyye fırkası, İsmâiliyye’nin

teşekkül süreci, İsmâiliyye’nin tarihçesi, İsmâiliyye’nin görüşleri, İsmâiliyye’de aşırı

yorum; zâhir-bâtın ayrımı, İmâmiyye-İsnâaşeriyye fırkası, İmâmiyye’nin oluşum süreci,

İmâmiyye’nin tarihçesi, İmâmiyye’nin görüşleri, İmâmiyye’nin günümüzdeki durumu,

Nusayrîlik, Nusayrîliğin teşekkül ve tarihçesi, Nusayrîliğin inanç esasları, günümüzde

Nusayrîlik, Dürzîlik, Dürzîliğin teşekkül süreci, Dürzîliğin temel inançları, günümüzde

Dürzîler, Bâbîlik-Bahâîlik, Bahâîliğin tarihçesi, Bahâîliğin inançları, günümüzde Bahâîler,

Yezîdîlik, Yezîdîliğin teşekkül süreci, Yezîdîliğin inanç esasları, Yezîdîliğin günümüzdeki

durumu, Vehhâbîlik, Vehhâbîliğin teşekkül süreci, Vehhâbîliğin düşünce sistemi,

Vehhâbîliğin günümüzdeki durumu, Kadıyânîlik-Ahmediyye, Kadıyânîliğin oluşum

süreci, Kadıyânîliğin görüşleri, Kadıyânîliğin günümüzdeki durumu konularını

içermektedir.

İLH415 Arapça VII (0 2 1 5)

İletişimsel yetinin öğelerinin sunulması; bunların etkin olarak sözlü iletişimde

kullanılması için örneklenmesi ve uygulanması; farklı konularda uygun ve doğru

biçimde kendini sözlü ifade edebilmesi için gerekli becerilerin ve stratejilerin sunulması;

okuma ve dinleme bazlı alıştırmaların kullanılması yoluyla öğrencinin karşısındakini

anlaması ve kendisini farklı konularda uygun ve doğru biçimde ifade edebilmesi için

gerekli becerilerin geliştirilmesi.

8. YARIYIL

İLH402 Kur’an Okuma ve Tecvid VIII (2 0 2 4)

Necm 1-25, Duhan 1-8, İbrahim 35-41, Ali İmran 190-194, Mümin 7-9, Enam160-165,

Müminun 1-11, Araf 54-58, Ali İmran169-173, Hadîd 20-24, Zümer71-74, Kasas 83-88

ayetlerin ezberlenmesi. 29-30. cüzler tamamının yüzünden ve tecvid üzere okunması.

Mushaflarda yer alan yazı ve işaretlerin anlamları, Hatim indirmek, Secde yerleri,

Ayetlerin sonunda ayete uygun söz söylemek, Kur’ân tilaveti ve mûsiki ve ücretle Kur’ân

okumak konularının işlenmesi.

İLH406 Din Felsefesi II ( 2 0 2 3 )

İLH408 Dini Hitabet ve Mesleki Uygulama ( 0 2 1 3)

Hitabetle ilgili temel kavramlar, dinî hitabetin yeri, önemi, hitabette dilin kullanımı,

hitabetin etkili olmasını hazırlayan şartlar, dini hitabet çeşitleri (hutbe, vaaz dini sohbet

vs) hutbe. Va’z ve sohbet hazırlama sunum ve değerlendirme (öğrenci etkinlikleri

çerçevesinde), Hz. Peygamber’in hayatından hitabetle ilgili örnekler.

İLH410 Dinler Tarihi II ( 2 0 2 4)

Yahudilik; Yahudi inanç, ibadet, gelenek ve mezhepleri. Yahudi-İslam Polemiği.

Hıristiyanlık; Hıristiyan inanç, ibadet, kutsal gün ve mezhepleri, Tarihte ve Günümüzde

Müslüman- Hıristiyan Münasebetleri, Kafkas Dinleri.

İLH414 Bitirme Ödevi ( 0 2 1 3 )

Öğrencinin belirli bir konuyu araştırması ve elde ettiği bilgileri sistematik bir şekilde

kendi ifadeleriyle yazılı olarak sunması amaçlanmaktadır. Konu ve kaynak tespiti,

ulaşılan bilgilerin tasnifi, yorumlanması ve yazılı olarak sunulması.

İLH416 Arapça VIII ( 0 2 1 4 )

Arap Dili Edebiyatı hakkında genel bilgi, Beyan ilmi, teşbih ve kısımları, hakikat ve

mecaz; istiare, istiarenin rükünleri ve çeşitleri; mecaz ve mecazın çeşitleri, kinaye ve

kısımları. Maani, haber ve inşa cümleleri; müsned ve müsned ileyh; istifham ve edatları;

icaz, itnab ve müsavat; bedi ilmi; cinas, iktibas, seci, tevriye, tıbak, mukabele, hüsn-ü talil,

tekid-i medih bima yuşbihu zemm, uslubu’l-hakim.

FORMASYON DERSLERİ DERS İÇERİKLERİ

5. YARIYIL

İFE301 Eğitim Bilimine Giriş (2 0 2 2)

Eğitimle ilgili temel kavramlar; eğitimde bilimsel araştırma; eğitimin felsefi, sosyal,

hukuki, psikolojik, ekonomik, politik temelleri; öğretmenlik mesleği.

İFE303 Eğitim Psikolojisi (2 0 2 2)

Bu dersin en temel amacı öğrenme ve öğretme hakkındaki genel teorileri ve yaklaşımları

sunmaktır. Bu bağlamda ders içeriği eğitim, öğrenme, öğretme kavram, teori ve

yaklaşımları hakkında bilgilenme ve farklılıklarını kavrama, öğrenme ortamını etkileyen

unsurları anlama, öğrenme ortamındaki psikolojik etkenleri anlama, doğrudan ve dolaylı

yansımalarını kavrama ve günümüz koşullarında eğitim psikolojisinin uygulama

alanlarındaki etkilerini kavrama olarak sıralanır. Derste eğitim psikolojisi alanına

yönelik olarak uygulama etkinlikler irdelenecek, eğitimsel durumlardan ve

problemlerden örnekler verilecektir. Dersin sonunda kuram ve araştırmalara dayalı

olarak öğrencilerden kendi görüşlerine uygun öğrenme ve öğretme yöntemleri

belirlemeleri istenecektir. Bunun sonucunda öğrenciler eğitim teorilerinin olumlu

yönlerini daha iyi görerek programları daha başarılı bir eğitim öğretim sistemini

amaçlayarak geliştirebileceklerdir. Öğrencilerden kuramlardaki eksikleri saptamaları ve

geliştirilmesi için nelerin yapılabileceğine yönelik önerilerde bulunmaları istenecektir.

İFE305 Öğretim İlke ve Yöntemleri (2 0 2 2)

Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı

çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan,

günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve

teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin

niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri

6. YARIYIL

İFE302 Gelişim Psikolojisi (2 0 2 3)

Gelişim doğum öncesinden yaşamın sonuna kadar devam eden bir süreçtir. Bu süreç

eğitim biliminin de bir parçası olarak kabul edilir. Bu dersin amacı bireyin doğum

öncesinden itibaren yaşamı boyunca geçirdiği gelişimini (fiziksel, algısal, bilişsel, dil,

duygusal, sosyal, ahlak ve kişilik), süreç boyunca geçirdiği gelişim modellerini, gelişim

modellerinin dayandığı teori ve araştırmaları öğrencilere aktararak bilgi sahibi

olmalarını sağlamaktır. Dersin içeriğinde yetişkin psikolojisi kuramları, yetişkinlik

döneminin aşamaları, yaşam evreleri ve krizler, kişilik, bireysel farklılıklar, fizyolojik

değişim ve yaşlanma, yaşam evrelerinde psikolojik sağlık, evlilik, iş yaşamı, zaman

değerlendirme konuları yer almaktadır. Gelişim psikolojisi alanındaki güncel

araştırmaların öğrenciler tarafından okunması ve sınıf ortamında sunulması da dersin

içeriğinde yer almaktadır. Dersin niteliği öğretmen adaylarına yönelik olacağından

dolayı doğum ile ergenlik dönemini ağırlıklı olarak kapsamaktadır.

İFE304 Öğretim Teknolojileri ve Materyal (2 0 2 2)

Öğretim Teknolojisi ile ilgili kavramlar, çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri,

öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, okulun ya da sınıfın

teknoloji ihtiyaçlarının belirlenmesi, uygun teknoloji planlamasının yapılması ve

yürütülmesi, öğretim teknolojileri yoluyla iki ve üç boyutlu materyaller geliştirilmesi

öğretim gereçlerinin geliştirilmesi (çalışma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz

saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri, bilgisayar temelli gereçler),

eğitim yazılımlarının incelenmesi, çeşitli nitelikteki öğretim gereçlerinin

değerlendirilmesi, İnternet ve uzaktan eğitim, görsel tasarım ilkeleri, öğretim

materyallerinin etkinlik durumuna ilişkin araştırmalar, Türkiye’de ve dünyada öğretim

teknolojilerinin kullanım durumu.

7. YARIYIL

İFE401 Özel Öğretim Yöntemleri (2 2 3 2)

Konu alanında öğretim yöntemleri, öğrenme-öğretme süreçleri, genel öğretim

yöntemlerinin konu alanı öğretimine uygulanması, konu alanındaki ders kitaplarının

eleştirel bir bakışla incelenmesi ve özel öğretim yöntem ve stratejileri ile

ilişkilendirilmesi, mikro öğretim uygulamaları, öğretimin değerlendirilmesi.

İFE403 Ölçme Değerlendirme (2 0 2 3)

Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, Ölçme ve Temel Kavramlar-Ölçek

Türleri, Değerlendirme ve Temel Kavramlar-Değerlendirme Türleri, Ölçme araçlarında

bulunması gereken nitelikler-Ölçmede hata, Güvenirlik ve Belirleme Yöntemleri, Ölçme

araçlarında bulunması gereken nitelikler-Geçerlik ve Geçerlik Türleri, Ölçme araçlarında

bulunması gereken nitelikler-Kullanışlılık Hedeflerin Aşamalı Sınıflaması, Geleneksel

Ölçme Araçları ve Madde Yazımı, Geleneksel Ölçme Araçları ve Madde Yazımı Alternatif

Ölçme Araçları, Ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, Ölçme

sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, Madde Analizi

İFE405 Sınıf Yönetimi (2 0 2 2)

Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, sınıf içi iletişim ve etkileşim, sınıf yönetiminin

tanımı, sınıf yönetimi kavramının sınıfta disiplini sağlamadan farklı yanları ve özellikleri,

sınıf ortamını etkileyen sınıf içi ve sınıf dışı etkenler, sınıf yönetimi modelleri, sınıfta

kurallar geliştirme ve uygulama, sınıfı fiziksel olarak düzenleme, sınıfta istenmeyen

davranışların yönetimi, sınıfta zamanın yönetimi, sınıf organizasyonu, öğrenmeye uygun

olumlu bir sınıf ortamı oluşturma (örnekler ve öneriler).

8. YARIYIL

İFE402 Rehberlik (2 0 2 2)

Psikolojik danışma ve rehberliğe ilişkin temel kavram ve ilkeler, psikolojik danışma ve

rehberliğin tarihçesi, alanı ve dalları, kullanılan araştırma ve değerlendirme yöntemleri,

psikolojik danışma süreci, psikolojik danışma kuramları, psikolojik danışma ve

rehberlikte etik ve yasal konular.

İFE404 Öğretmenlik Uygulaması (2 6 5 6)

Uygulama okulunda haftada bir gün içinde yapılacak işleri belirleme, bir günlük plan

hazırlama(planın gerektirdiği ortam, materyal ve ölçme araçlarını hazırlama),

hazırladığı planı ya da plandaki bazı uygulama ve değerlendirme, uygulamaların

okuldaki öğretmen, öğretim elemanı ve uygulama öğrencisi tarafından

değerlendirilmesi, değerlendirmeler doğrultusunda düzeltmelerin yapılması ve tekrar

uygulama yapılması.