new uoc (universitat oberta de catalunya) - máster · 2011. 2. 9. · coordinadora de proyectos de...
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Dirección académicaDirección académica
Sra. Yolanda Antin Oliva
Coordinadora de Proyectos de la Fundació
Fútbol Club Barcelona.
Dr. Eduard Vinyamata Camp
Doctor en Ciencias Sociales, director de
investigación de conflictología y riesgo en el
IN3. Director de la Fundación Campus por la
Paz de la Universitat Oberta de Catalunya.
Equipo de gestiónEquipo de gestión
Sra. Yolanda Antin
Dra. Cati Lecumberri
Dr. Sixte Abadía
Sra. Carme Anguera
Sra. Patricia Peralta
Sra. Pilar Camacho
Equipo docente del máster Equipo docente del máster
Sr. Chema Caballero (ONG DYES -Desarrollo y
educación en Sierra Leona-)
Dr. Jordi Collet (Universitat de Vic)
Dr. Jesús Fortuño (Universitat Ramon Llull)
Dra. Caterina Gozzoli (Università Cattolica del
Sacro Cuore)
Dr. Pedro Jesús Jiménez (Universidad
Politécnica de Madrid)
Dr. Albert Juncà (Universitat de Vic)
Dra. Cati Lecumberri (Fundació Futbol
Club Barcelona)
Dra. Montse Martín (Universitat de Vic)
Dr. Nicola Porro (Università di Cassino)
Dra. Merche Ríos (Universitat de Barcelona)
Sr. Ricardo Sánchez (Universitat Ramon Llull)
Dr. Andreu Solà (University of Bradford)
Dra. Susanna Soler (Universitat de Barcelona)
Dr. Francesc Torralba (Universitat Ramon Llull)
Dr. Antoni Tort (Universitat de Vic)
Dra. Anna Vilanova (Universitat de Barcelona)
Dr. Tom Woodhouse (University of Bradford)
Para más información podéis visitar:
http://campusperlapau.uoc.edu/portal/castellano/campus_pau/formacio/fcb/index.html
http://www.fcbarcelona.cat/web/Fundacio/castellano/
Contacto: [email protected]
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Organizado conjuntamente por:Cátedra UNESCOFundació FCBarcelonaUniversitat Oberta de Catalunya
PresentaciónPresentación
El proceso de globalización de nuestras sociedades comporta nuevos
retos sociales y formativos. Cada vez más, somos conocedores de
las situaciones humanas que se suceden en los diferentes lugares de
nuestro planeta.
Este fenómeno de la aldea global nos lleva también a experimentar y
conocer nuevas maneras de vivir y de convivir. Esta convivencia y este
conocimiento del otro tienen muchos aspectos positivos a la hora de
intercambiar factores culturales, pero también pueden ser escenarios
para la manifestación de situaciones conflictivas.
Tanto si la convivencia en el espacio globalizado es positiva como si tiene
aspectos por mejorar, nos obliga a replantearnos nuevas herramientas
para la gestión y la intervención de este espacio, nuevas herramientas
para atender y entender los hechos humanos y sociales.
El deporte entendido como instrumento socializador se convierte en una
potente herramienta para trabajar en aspectos formativos porque tiene
el privilegio de infiltrarse en ámbitos educativos más allá de los formales.
El deporte puede ser un escenario idóneo para trabajar en la
coexistencia y la cohesión social, ya que sabemos que es un lenguaje
universal; a través del deporte podemos también aprender a resolver
conflictos de manera pacífica, porque es capaz de transmitir valores.
Este máster con vocación internacional da respuesta a las necesidades
formativas de nuevos perfiles en la gestión de la intervención
socioeducativa a partir del deporte, tomando como trasfondo los
objetivos del milenio de las Naciones Unidas.
Objetivos del másterObjetivos del máster
• Concienciar sobre las posibilidades del deporte como herramienta de intervención educativa en
contextos de baja cohesión social y alta conflictividad sociopolítica.
• Dar a conocer estrategias y herramientas factuales, procedimentales, actitudinales y
competenciales para el uso del deporte en situaciones de vulnerabilidad social.
• Dotar al estudiante de los conocimientos y herramientas necesarios para diseñar e implementar
proyectos aplicables a realidades diferentes y destinados a diversos colectivos.
A quién va dirigidoA quién va dirigido
Este máster se dirige a profesionales y a titulados universitarios que quieran incidir en su itinerario
profesional y formativo en el ámbito socioeducativo, y desarrollar nuevas competencias en relación
con la gestión de proyectos y con las potencialidades del deporte -educativas, cohesionadoras y de
resolución de conflictos-.
Más concretamente, se dirige a:
• Profesionales de la educación en cualquiera de sus especialidades (magisterio, pedagogía, psico-
pedagogía y educación social).
• Profesionales de la psicología.
• Profesionales de la actividad física y del deporte.
• Profesionales de la atención primaria (asistencia social, trabajo social e integración social).
Del mismo modo, pueden estar interesadas organizaciones tales como:
• Organizaciones no gubernamentales.
• Instituciones especializadas en la educación y la formación.
• Fundaciones y entidades pro derechos civiles y humanos.
• Asociaciones relacionadas con el deporte y el ocio.
• Otros agentes socializadores.
El deporte para la coexistencia social y la resolución de conflictos
Máster
Competencias que el estudiante adquiere en el máster
El profesional que participa en este máster tendrá que trabajar para adquirir las siguientes competencias en el
marco de su rol y posición profesional:
• Reconocer la diversidad en todos sus ámbitos (social, cultural, psicológico).
• Mantener su compromiso ético en la intervención socioeducativa.
• Liderar grupos, iniciativas, proyectos y equipos profesionales mediante el deporte como herramienta
educativa, cohesionadora y de resolución de conflictos.
• Gestionar procesos de participación y de acción comunitaria.
• Intervenir en situaciones de exclusión y de discriminación social mediante el deporte.
• Gestionar proyectos y servicios socioeducativos: diseño, aplicación y evaluación.
• Documentarse y buscar información que permita actualizar conocimientos relacionados con el trabajo
educativo y profundizar en ellos.
Itinerario formativo Itinerario formativo
MásterEl deporte para la coexistencia social y
la resolución de conflictos
60 créditos
PosgradoDeporte y derechos humanos
30 créditosPosgrado
Deporte y desarrollo30 créditos
Deporte, educación y coexistencia social
6 créditosDeporte, educación y
coexistencia social6 créditos
Sociología del deporte 3 créditos Gestión de proyectos 3 créditos
Deporte y valores educativos 3 créditosDeporte y colectivos en situación de
desigualdad social6 créditos
Metodología de la investigación social
3 créditosLa investigación participativa en
la intervención social 3 créditos
Deporte y resolución de conflictos 3 créditos
Deporte y desarrollo 6 créditos
Deporte y derechos humanos 4 créditos
Deporte e iniciativas de paz 4 créditos Deporte y medios de comunicación 2 créditos
Trabajo final de posgrado 4 créditos Trabajo final de posgrado 4 créditos
Proyecto final de máster 6 créditos Proyecto final de máster 6 créditos
MetodologíaMetodología
El modelo está orientado hacia la participación y la construcción colectiva
de conocimiento desde un planteamiento interdisciplinario y abierto a
la experiencia formativa, social y laboral de los estudiantes. Apuesta por
un aprendizaje colaborativo a través de metodologías que impliquen la
resolución de problemas, la participación en el desarrollo de proyectos, la
creación conjunta de productos, la discusión y la indagación.
El estudiante está acompañado, en todo momento, por profesorado
especializado que tiene como funciones principales la guía, la orientación,
el apoyo y la dinamización de todo su proceso educativo.
EvaluaciónEvaluación
La evaluación se convierte en una estrategia perfectamente integrada
dentro del proceso de aprendizaje, puesto que se concibe como un
mecanismo para aprender y retroalimentar este proceso. Por eso decimos
que la evaluación en la UOC es continua y formativa. En este sentido, las
actividades de evaluación promueven el logro de los objetivos de aprendi-
zaje y la adquisición de las competencias. De este modo, el estudiante se
va evaluando al mismo tiempo que realiza su actividad y que adquiere sus
competencias.
Al finalizar cada posgrado se realizará un trabajo final que servirá para
consolidar las enseñanzas adquiridas, desde una vertiente aplicada a
un contexto real. Así mismo, al finalizar el máster se realizará un
proyecto de investigación.
Competencias que el estudiante adquiere en el máster