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Nivel Inicial y Primario
Padre Silvio González, SJ.
Práctica para sexto grado
(Matemática, Lengua Española, Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales)
San Cristóbal, República Dominicana
Marzo 2020
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Estimados padres, madres y tutores de nuestros estudiantes:
Nos encontramos en tiempos difíciles, pero confiamos en Dios y sabemos que
todo pasará. Juntos, con un trabajo colaborativo lograremos vencer las
dificultades que hoy se nos presentan.
Reconocemos que la mayoría de ustedes son padres, madres y tutores
responsables de la formación de sus hijos. Desde el centro educativo analizamos
las opciones para garantizar que el proceso formativo no se detenga y llegamos
a las siguientes conclusiones:
*La mayoría de los estudiantes de los niveles Inicial y Primario no tienen acceso
permanente a Internet, computadoras o teléfonos inteligentes, por lo que no es
factible cumplir horarios a través de plataformas digitales.
*El centro educativo elaborará prácticas para una semana o más de las distintas
áreas curriculares. Estas se subirán a la página oficial en la pestaña del Nivel
Primario. Los padres, madres o tutores tendrán la responsabilidad de gestionar
a través de la página el contenido y acompañar a sus hijos en el desarrollo de
las prácticas. Los ejercicios deben desarrollarse en los cuadernos
correspondientes.
Agradecemos enormemente su comprensión y paciencia. Desde aquí
seguiremos orando para que la situación actual pase pronto.
Siempre a la orden,
Comité Académico Inicial y Primaria
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Matemática
Primera parte
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Matemática: sexto grado
Nombre: __________________Sección: ______ Fecha: ______
I) Analiza y resuelve utilizando MCM y MCD.
a. ¿Cuál será la menor longitud de una varilla que se puede dividir en pedazos
de 18 cm, 9 cm y 12 cm, sin que falte ni sobre . ¿Cuántos pedazos de longitud
se podrían sacar de cada varilla?
b. ¿Y cuál es la menor suma de dinero que puede tener Andrés en billetes de
10,20 y 30?
c. Dos cintas de 36 m y 48 m de longitud, se requiere dividirlas en pedazos de
mayor longitud posible. ¿Cuál será la longitud de cada pedazo?
d. Hay 42 hombres y hay 14 mujeres en una reunión. Si cada uno debe dividirse
en equipos del mismo número de personas. ¿Cuál es el mayor número de
personas que debe conformar cada equipo?
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II) Analiza y resuelve cada situación utilizando el Teorema de
Pitágoras. (Dibuja la figura).
A. ¿Cuál es la longitud de un hilo que vuela una Chichigua si la parte opuesta
mide 6 cm y la adyacente mide 8 cm?
B. Un poste proyecta una sombra de 12 m en el suelo, la distancia más alta del
poste y el extremo de la sombra es de 13 m. ¿Cuál es la altura del poste?
C. Antonio diseña una pieza angular como muestra la figura.
A
18 m ¿Cuál es la distancia entre A y B?
B 12 m C
D. Un niño está parado al borde de la sombra que proyecta un árbol de 4 m de
altura y 2 m de largo. ¿A qué distancia del punto más alto del árbol se
encuentra el niño?
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Lengua Española
Segunda parte
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Lengua Española: sexto grado
Comprensión lectora - Producción escrita
Tema1. De acuerdo con tus conocimientos lee comprensivamente el texto
“Los niños deben empezar a consumir verduras y frutas desde temprana
edad” (Escrito por la doctora Yohanna Hilario),
(tps://www.diariolibre.com/los-ninos-deben-empezar-a-consumir-
verduras-y-frutas-desde-temprana-edad 15/05/2016, 10:56 AM). A
continuación realiza las actividades que se desprenden del mismo.
a- Explica con tus palabras en un párrafo de tres oraciones, ¿cuál es la idea
que revela el título del texto?
b- Escribe según lo aprendido, ¿cuáles organismos cita la autora en el texto
para justificar sus planteamientos?
c- ¿Qué ocurre cuando los niños ingieren verduras y frutas a temprana
edad? Justifica tu respuesta:
d- ¿Cuáles son las consecuencias que podrán acarrear la ingesta
insuficiente de frutas y verduras en un futuro en el desarrollo de los niños?
e- Explica con los términos adecuados, según tus conocimientos: ¿qué tipo
de texto es el anterior?, ________________________________ ¿Por
qué?_____________________________________________________-
f- De acuerdo a lo aprendido, escribe de forma organizada la estructura de
un texto:
Tema II- Ahora, lee de nuevo el texto, y extrae lo siguiente: dos verbos, dos
adverbios, y dos adjetivos
Verbos Adverbios Adjetivos
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Tema III- Escoge los adverbios, y los adjetivos, escribe una oración
bimembre con cada uno.
Tema IV- Escoge uno de los verbos anteriores, y conjúgalos en los tres
tiempos principales. “Recuerda hacer uso de los pronombres personales
en cada conjugación”.
Tema V-Demuestra lo que sabes:
a- Luego de lo estudiado, escribe con tus palabras un texto que conste de tres
párrafos , estructurado de tres oraciones o más cada uno, sobre la intención
comunicativa del autor del texto (contenido), es decir, cuál es el aprendizaje
que te deja, y por qué :
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Ciencias Naturales
Tercera parte
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Ciencias Naturales: sexto grado
Competencia Específica
e. Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual que
aprecia en sí mismo y en los demás, describiendo los cambios físicos,
afectivos y sociales que ocurren en la pubertad, considerando la
manifestación de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y
expresar afecto a los demás.
f. Valorar las causas y consecuencias del embarazo en la adolescencia.
Actividad 1.
Entra al enlace que está más abajo, y luego de ver el video realiza
una reflexión de no más de 10 líneas, de los cambios que ocurren en
la etapa de la pubertad.
https://www.youtube.com/watch?v=HpkrkuWIOgA}
Actividad 2.
Escribe 5 cambios de cada uno de los factores que intervienen
cuando se está entrando en el periodo de la pubertad.
Físicos Sociales Emocionales
1. 2. 3. 4. 5.
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Actividad 3.
En el siguiente crucigrama encuentra las palabras relacionadas con
el periodo de la pubertad.
Actividad 4.
https://www.guiainfantil.com/articulos/embarazo/embarazo-adolescente-riesgos-y-
consecuencias/ Luego de entrar al enlace más arriba, completa los datos que se te
piden.
1. Riesgos y consecuencias en el embarazo adolescente
2. Complicaciones psicológicas para la adolescente embarazada.
Actividad 5. Al estar en casa comparte con tus padres o tutor, tus
aprendizajes, si te han dicho algo diferente, escríbelo.
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Ciencias Sociales
Cuarta parte
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Ciencias Sociales: sexto grado
La siguiente práctica tiene como intención pedagógica afianzar y recuperar
conocimientos que les permitan el avance durante los días de cuarentena a fin
de que nos pongamos al día en nuestra asignatura.
Se retoman las antiguas civilizaciones y parte de las civilizaciones clásicas
europeas.
I- Lee nuevamente las antiguas civilizaciones de oriente, luego
según tus conocimientos realiza una línea de tiempo con cada
una indicando la civilización y el período en que surgió.
II- Lee y analiza el texto de la civilización Griega y Romana, luego
realiza lo siguiente:
a. Contesta cada pregunta.
g. ¿Dónde surgió la civilización griega?
h. ¿Cuál era la diferencia entre la forma de gobierno de Esparta
y Atenas?
i. ¿Por qué se llamaron guerras médicas, a las libradas entre
griegos y persas?
j. ¿Qué fue el helenismo?
III- Realiza un resumen en el siguiente cuadro sobre el legado
cultural de los griegos a la humanidad.
Aportes Legado
Ciencia
Educación
Literatura
Política
IV- Práctica con el mapa: busca un mapa de la civilización griega,
localiza lo que te indico a continuación. Nota: si te es posible
pégalo o dibújalo.
E. Grecia f) Mar Jónico
F. Esparta g) Siria
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G. Atenas h) Macedonia
H. Isla de Creta i) Persia
I. Mar Egeo j) Egipto
V- Completa correctamente las oraciones.
Las dos ciudades griegas que más se distinguieron fueron
___________________ y _____________________
Grecia esta ubicada en la península _________________y bañada
por el mar _________________.
En la ciudad de __________________ nació la democracia como
una forma de gobierno.
Los dioses griegos habitaban en el ________________.
Los tres autores más destacados del teatro griego fueron
______________, _________________ y_________________.
VI- Lee sobre la civilización romana y realiza:
1- Completa el espacio en blanco utilizando las palabras del recuadro
a. Itálica -Plebeyos -Politeísta b. Senado - Patricios -monoteísta
3. Era una clase social formada por un grupo de personas sin
privilegios________________
4. Eran las personas más ricas y con mayor cantidad de
bienes___________________.
5. La religión romana estaba influenciada por varios dioses por lo que se
llamó__________________.
6. Estaba constituido por un selecto grupo de personas en forma vitalicia
y cuya función era aconsejar a los magistrados________________.
7. Roma fue fundada en la península ________________.
VII- En el siguiente cuadro escribe el legado de la civilización romana
a la humanidad.
Legado o aportes de la civilización romana
VIII- Trabaja con el mapa busca un mapa de la civilización romana y
ubica los territorios a donde se expandió el imperio. Nota: si te es
posible pégalo o dibújalo colorea.
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