nkul 2015 - fra flipped classroom til flipped learning
TRANSCRIPT
Fra flipped classroom til
flipped learning
Anne Cathrine Gotaas – NKUL 2015
Erasmus+ - prosjektet
Erasmus+ - prosjektet
Origami frosk
Bergmann & Sams
Flip 2.0
Flip 1.0
Flipped classroom
Flipped classroom
A-magasinet 14.11.2014
Om matematikk bl.a.: «Matemagisk oppgavebok, og
kunne forklare hvorfor standardiserte målenheter er
nødvendig.»
Naturfag: «Beskrive skjelettet og muskler og gjøre rede
for hvordan kroppen beveger seg.»
RLE: «Forklare hvorfor menneskerettighetene er viktige for
humanister.»
Da jeg fikk ideen
En av mine første videoer – fra 2008
Andre historiske tilbakeblikk - 2012
Fra lærersentrert til elevsentrert
2010
fokus på læring (ikke læreren) i klasserommet
2015
Bergmann & Sams
Flip 2.0
Flip 1.0
Fra til
Sage on the stage Guide on the side
Flipped learning – elevens læring i fokus elevene utvikler sin egen «hva trenger jeg å vite?»
i motsetning til «dette skal dere nå lære.»
In-Flip
https://www.youtube.com/watch?v=55e2So-L9ZU
Blooms taksonomi
Skape
Vurdere
Analysere
Anvende
Forstå
Huske
Omvendt undervisning →Omvendt Blooms taksonomi
Skape
Vurdere
Analysere
Anvende
Forstå
Huske
Blooms taksonomi – fokus på A
Skape
Vurdere
Analysere
Anvende
Forstå
Huske
Må læreren lage alle videoen selv?
Mye er laget allerede – mye brukes allerede
Antall visninger og kommentarer sier sitt
Fra andre «flippa» lærere
Overhørt på skolebiblioteket
- Hører du ikke på
Anne Cathrines
videoer i 1T lenger?
- Nei, byttet til lektor Thue,
litt mer oversiktlig på
campus.
- OK, begge to, på hver
sin måte
Kommersielle, gratis og private aktører
Elevene må lære å bruke læringsvideoer
Flip your classroom på 1-2-3
1. Finn en video: søk på YouTube, eller lag en på video: screen-cast-o-
matic.com og publiser på YouTube: du trenger en gmail-konto
2. Legg videoen tilgjengelig på en læringsplattform, campus inkrement eller
en nettside der du og elevene har tilgang
3. Lag noen refleksjonsoppgaver digitalt som passer til
4. Legg det ut som lekse til neste time
5. Sjekk tilbakemeldinger fra elevene
6. Tilpass økten på bakgrunn av tilbakemeldingene
Campus Inkrement
5 T’er for læringsvideo
Tenke
Trene: lærer og elev
Tid: 1 – 1,5 minutt pr klassetrinn
Teknologi
To lærere: Fordel å være to
Hands-on: Bok om omvendt undervisning
“Jeg har aldri latt min skolegang forstyrre min utdannelse.”
-Mark Twain