nolltoleransgruppen s:t olofsskolan läråret 12/13
DESCRIPTION
Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13. Lärgruppens deltagare: Caroline Blomstedt (gruppens lärledare, pedagog) Maria Svansdottir-Sundberg (pedagog) Åsa Hallberg (pedagog) Siw Nygren (pedagog). Bakgrund till Nolltoleransgruppen. ny diskrimineringslag (2009) - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/1.jpg)
Nolltoleransgruppen
S:t OlofsskolanLäråret 12/13Lärgruppens deltagare: Caroline Blomstedt (gruppens lärledare, pedagog)Maria Svansdottir-Sundberg (pedagog)Åsa Hallberg (pedagog)Siw Nygren (pedagog)
![Page 2: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/2.jpg)
Bakgrund till Nolltoleransgruppen ny diskrimineringslag (2009)
nolltolerans mot kränkning, diskriminering och trakasserier (2010)
handlingsplikt och skyldighet att utreda och vidta åtgärder
nolltoleransarbetet ska omfatta all personal på skolan och vara en angelägenhet för alla
Skolans KRAM-grupp blev lärgruppen Nolltolerans
![Page 3: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/3.jpg)
Hur kan vi tillsammans utforma ett faddersystem som gör att eleverna lär känna varandra och blir tryggare?
Hur kan vi bidra till att minska diskrepansen mellan elever och personal i fråga om insatser för att elever ska känna sig trygga och sedda?
Hur kan likabehandlingsplanen utformas och presenteras så att den blir ett ”levande dokument” hos pedagoger, elever och vårdnadshavare?
Hur kan vi bidra till att göra S:t Olofsskolan till en skola där alla trivs?Hur delger vi lärdomar och
utvecklar nolltoleransarbetet tillsammans med övrig personal, elever och föräldrar så att alla elever känner sig trygga på S:t Olofsskolan?
![Page 4: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/4.jpg)
Problem
Hur kan vi bidra till att göra S:t Olofsskolan till en skola där alla trivs?
Skolgårdsundersökning Många elever framför på bl.a. elevråd och
klassråd att vi vuxna inte lyssnar på dem när problem uppstår.
En lättläst version av likabehandlingsplanen skulle kunna göra att tillgängligheten ökade bland elever och vårdnadshavare.
![Page 5: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/5.jpg)
Lärområde
Hur delger vi lärdomar och utvecklar nolltoleransarbetet tillsammans med övrig personal, elever och föräldrar så att alla elever känner sig trygga på S:t Olofsskolan?
![Page 6: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/6.jpg)
Forskningsfrågor
Hur kan vi tillsammans utforma ett faddersystem som gör att eleverna lär känna varandra och blir tryggare?
Hur kan vi bidra till att minska diskrepansen mellan elever och personal i fråga om insatser för att elever ska känna sig trygga och sedda?
Hur kan likabehandlingsplanen utformas och presenteras så att den blir ett ”levande dokument” hos pedagoger, elever och vårdnadshavare?
![Page 7: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/7.jpg)
Faddersystem
Hur kan vi tillsammans utforma ett faddersystem som gör att eleverna lär känna varandra och bli tryggare?
•Gemensamt faddersystem, f-3, 1-4, 2-5
•Träffar en gång/månad
•Gemensamma aktiviteter t.ex. kick-off, Nobellunch
•Egna aktiviteter
![Page 8: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/8.jpg)
Utvärdering
Eleverna:
91% av eleverna (167 av 182) tycker att det är jättebra att träffa sin fadder/fadderbarn
”Min fadder är snäll”
”Jag leker med min fadder”
”Man får leka äta och prata”
Förslag från eleverna:
”Jag vill leka ute med min fadder”
”Jag vill måla med min fadder”
”Jag skulle vilja hälsa på i min fadders klassrum och rita tillsammans”
![Page 9: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/9.jpg)
Utvärdering
Pedagoger:
”Barnen har haft roligt och blivit trygga med varandra”
”De har tränat ansvar och skaffat sig ett större kontaktnät”
”De äldre eleverna har blivit mer medvetna om sitt ansvar som förebilder”
”Bra med fasta ramar, att nolltoleransgruppen har övergripande ansvar”
Utvecklingsförslag:
Hitta tid för gemensam planering
Fadderplan som ingår i årshjulet
Mer elevmedverkan i planering
![Page 10: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/10.jpg)
Upplevd trygghet
Hur kan vi bidra till att minska diskrepansen mellan elever och personal i fråga om insatser för att elever ska känna sig trygga och sedda?
Medarbetarenkät Viktning Elevsamtal Hjärtat!
![Page 11: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/11.jpg)
Likabehandlingsplan
Hur kan likabehandlingsplanen utformas och presenteras så att den blir ett ”levande dokument” hos pedagoger, elever och vårdnadshavare?
Rektor ansvarar för uppförande av likabehandlingsplanen
Elevrådet tar fram en lättläst variant Likabehandlingsplanen behöver lyftas vid
klassråd, samlingar, APT, skolråd och vårdnadshavarmöten
![Page 12: Nolltoleransgruppen S:t Olofsskolan Läråret 12/13](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081519/568134f1550346895d9c3407/html5/thumbnails/12.jpg)
Fortsatt arbete
Skolgårdskartläggning
Hur kommer vi tillrätta med diskrepansen mellan pedagogernas och elevernas upplevelser? Vad vill eleverna att vi ska göra?
Hur nyttjar vi APT för att trygga all personals delaktighet i nolltoleransarbetet?