nombre de la actividad: “buzo caperuzo”recursoseducativos.segey.gob.mx/archivos...nombre de la...

Nombre de la actividad: “Buzo Caperuzo”

Elaborado por: CAM YUCATAN VESPERTINO

Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Dispositivos básicos. Atención

Material:

a) Una lista de frases incompletas de situaciones graciosas. Ejemplo:

1. Mi hermanito usa un pijama de-------------------

2. A mí me encanta comer helado de-----------------

3. Mis zapatos parecen ----------------

4. Cuando me río lo hago como----------------

5. El pastel que más me gusta está hecho de -------------

6. Me gusta dormir lleno de ----------------

7. Me gusta la ropa hecha de ---------------

8. Cuando duermo parezco como -----------------

9. Cuando me abrazan se siente mi cuerpo como------------

10. Me gusta bailar como_______

b) Una serie de palabras chistosas para completar las frases: “bolitas”, “hormigas”,

“chiclosos”, “locomotora”, etc.

Desarrollo de la actividad:

1. El juego se realiza preferentemente en familia, de tal manera que se vaya

señalando al azar a la persona que debe completar la frase.

2. Se les da la siguiente instrucción: “Por turnos, voy a decir una frase incompleta que

ustedes escucharán. Todas las frases incompletas que escuchen ustedes la

completarán con la misma palabra, yo les diré cual será esa palabra, y oigan lo

que oigan ustedes siempre responderán con la misma palabra, el que diga como

respuesta a la frase incompleta una palabra distinta a la que yo les indiqué, o

tarde en responder, pierde un turno. Diré la frase en voz alta, y nombraré a la

persona que la completará al azar, de modo que nadie sabe en qué momento ni

que frase le tocará completar, así que ¡buzo caperuzo!

3. En un primer momento, completarán las frases con la palabra “bolitas”, en otro

momento las completarán con la palabra “hormigas”, luego con la palabra

“chiclosos” y así sucesivamente.

4. Se cambia de palabra después de que todos ya hayan participado unas 4 o 5

rondas con la misma palabra, respondiendo las frases de modo aleatorio, de

modo que nadie sabe cuándo le tocará responder.

5. Pueden irse aumentando otras palabras graciosas para completar las frases, y

también pueden aumentarse la cantidad de frases que se considere necesario.

Nombre de la actividad: Las cosas de casa

Elaborado por: CAM YUCATÁN VESPERTINO

Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Clasificación

Material:

o Platos, cucharas, ollas, vasos y/o recipientes de diferentes formas y tamaños.


1. Comentarle al joven que el día de hoy, ayudará con la limpieza general de la

casa.

2. Iniciar clasificando los objetos de acuerdo a los que sean iguales, ejemplo: poner

todas las cucharas en un solo lugar, en otro los platos, en otro los vasos y así

sucesivamente.

3. También se puede hacer con la ropa, clasificando cuáles son de él y de cada uno

de los miembros de la familia.

4. La actividad se puede ir realizando con todos los artículos, prendas y objetos que

se tenga en casa como parte de la rutina de limpieza general.

Variantes:

Esta actividad la puede realizar todos los días para que el joven ayude en la

limpieza de la casa, acomodando sus pertenencias; por colores, tamaños y formas

(aumentando la complejidad de acuerdo a su condición y posibilidad).

Conforme transcurre la actividad, se le pueden hacer preguntas como ¿cómo son

los objetos, color, tamaño, forma…? ¿en que se parecen? ¿son iguales o

diferentes?

Elaborado por: CAM YUCATÁN VESPERTINO.

Dirigido a: Niños de 13 a 17 años.

Destreza/habilidad: Manejo de dinero.

Material: Frutas, hojas, lápiz, tarjeta como se muestra en la imagen, monedas de

diferentes denominaciones.


1. Vamos a ponerle nombre a nuestra frutería. Ahora pongámosle el precio a las frutas

2. ¿Cuánto crees que vale la piña? Escribe su nombre y el precio de cada fruta, si no

sabes pregúntale a papá, mamá, abuelita o a mí.

3. Ahora, te voy a dar monedas, pon las monedas de lo que valga cada fruta

fotografía enviada por el docente

4. Ahora te voy a dar una tablita en la parte de arriba escribiremos números del 1 al 10

y abajo el precio de cada fruta. Por ejemplo, en el número uno, si yo compro una

naranja, ¿cuánto pagaré? Pon las monedas que necesitas debajo de la respuesta. Si

compro dos naranjas, ¿cuánto tendré que pagar? Pon la respuesta y las monedas

que necesitar para pagar. y si compro 3, 4, 5, 6. Etc.

fotografía enviada por el docente

5. Elabora otras tablas iguales para las otras frutas.

6. Ahora toma un mango y dos naranjas ¿cuánto debes pagar? Ayúdate con las

tablas para saber cuánto dinero necesitas. Saca el dinero que deberás pagar.

7. Ahora realizaremos más ejercicios como el anterior.

Nombre de la actividad: Practicando las tablas de multiplicar.


Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Secuencia.

Material: Hoja cuadriculada o libreta del alumno, lápiz, borrador y tajador.


En una hoja se copiará la siguiente actividad.

A manera de repaso de las tablas de multiplicar, el alumno completará los elementos

faltantes de las secuencias de sucesiones numéricas según corresponda a cada tabla.

Instrucción: Identifica y completa las secuencias numéricas de las siguientes series, de 2 en

2 hasta la serie de 10 en 10. Guíate del ejemplo.

2 + 0 = 2

2 + 2 = 4

2 + 2 + 2 = 6

2 + 2 + 2 + 2 = 8

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 14

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 18

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 20

3 + 0 = 3

3 + 3 = 6

3 + 3 + 3 = 9

3 + 3 + 3 + 3 =

3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

4 + 0 = 4

4 + 4 = 8

4 + 4 + 4 = 12

4 + 4 + 4 + 4 =

4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

Fotografía enviada por el docente

Nombre de la actividad: Creo paso a paso.

Elaborado por: CAM Yucatán Vespertino

Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Comunicación. Seguimiento de instrucciones y procesos, habilidad

para comunicar y dar información sobre un tema específico (función referencial del

lenguaje).

Material: hojas en blanco, colores, plumones,


1. Se seleccionará junto con el joven, la realización de algún alimento o manualidad

que se pueda realizar con lo que tenemos en casa.

2. Ya seleccionado, se sacarán los ingredientes y los pasos del proceso para su

elaboración (si el joven sabe escribir, se le pedirá que escriba los pasos del proceso

y que realice un dibujo que explique cada paso; en el caso que el alumno no

sepa escribir se le ayudará a realizar dibujos de cada uno de los pasos del

proceso.

3. Se repasarán con el joven los pasos, de manera que podamos revolver las

imágenes y él las acomode en orden paso por paso, o bien, nos las diga de

manera oral de forma ordenada.

4. Se hará la elaboración del alimento o manualidad elegido, siempre buscando que

el joven se apoye en los materiales que ya realizó.

5. Al final, se puede juntar toda la familia y que el joven explique el proceso de

elaboración apoyándose en su material.

Cocer la pasta Escurrir la pasta

Espagueti

https://es.123rf.com/photo_87693349_cocina-italiana-espagueti-de-pasta-ilustración-de-vector-icono-plano-de-

dibujos-animados-aislado-en-bla.html https://comococer.com/pasta

https://www.excelenciasgourmet.com/es/recetas/errores-que-cometemos-al-cocinar-pasta

Nombre de la actividad: Receta de cocina.


Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Lectura y escritura, producción de textos funcionales. Creatividad

Material: Hojas en blanco, cuaderno de tareas, lápices y colores, revistas viejas


1. Ayuda a tus familiares a preparar un guiso sencillo.

2. Para que no se te olvide cómo lo hiciste, apunta la receta de acuerdo a la

siguiente estructura.

Nombre del guiso

Ingredientes Dibujo del guiso

Pasos para elaborar el guiso:

1.

2.

3.

https://www.excelenciasgourmet.com/es/recetas/errores-que-cometemos-al-cocinar-pasta

Nombre de la actividad: Menú semanal


Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Lectura y escritura, producción de textos funcionales, creatividad,

noción temporal.

Material: hojas en blanco, cuaderno de tareas, lápices y colores, revistas viejas


1. Toma una hoja en blanco y divide en siete partes iguales y escribe en cada

parte el nombre de los días de la semana.

2. En cada columna apunta qué es lo que se va a comer y lo que se necesita

para poder tener todos los ingredientes preparados.

3. Puedes poner el desayuno, almuerzo y cena.

4. Te pongo un ejemplo: haz tu propio menú de la semana.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

DESAYUNO Huevos

con pan

ALMUERZO Frijol con

puerco

CENA Salchichas

Nombre de la actividad: La lavandería

Elaborado por: CAM YUCATAN VESPERTINO

Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Habilidades de la vida diaria, lavado de la ropa.

Material: Ropa sucia (camisetas, calcetines, bóxers, toallas, pantalones etc.), detergente,

jabón, polegía, agua, batea.


1. Establecer con el joven, un día de la semana y el horario que realizarán el lavado

de la ropa. Para esto deberán pegar una hoja con los días de la semana,

señalando de forma escrita o con un dibujo o figura con que a ellos les indique

que ese día deberán realzar la actividad.

2. El día establecido, se le preguntará qué necesita para lavar su ropa, guiándolo en

el proceso para reunir lo necesario.

3. Se le asignará la ropa que al joven le corresponderá lavar, de acuerdo a sus

posibilidades.

4. Se pondrá a la vista del joven, un cartel con los pasos a seguir para el proceso.

Puede ser con dibujos o recortes en caso de que no sepa leer y escribir. Ejemplo:

1. Separar la ropa

2. Remojar la ropa

3. Llenar con agua la batea.

4. Echar detergente.

5. Tallar cada prenda.

6. Enjuagar.

7. Tender.

5. Se irá guiando al joven en cada paso, apoyándolo cuando sea necesario.

Nombre de la actividad: La lista de compras

Elaborado por: CAM Benito Juárez García

Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Dispositivos básicos (Atención y memoria).

Material: Bolsa, toalla o tela, empaques de alimentos vacíos o llenos que se tengan en

casa como botellas de refrescos, bolsas de Sabritas, cajas de leche, botella de aceite. Se

recomienda que al menos se tengan 10 objetos.


1. Se colocan los 10 objetos en la mesa, se cubren con una toalla o tela y se entrega

una bolsa al joven para su compra.

2. Se indica al joven que escuche con atención pues se le dirán 4 objetos que

deberá recordar para comprar.

3. Se quita la toalla y el joven deberá meter a su bolsa los objetos que se le dijeron.

Cuando termina de hacerlo se le indica si recordó todos o le faltó alguno.

La actividad se puede repetir varias veces, cuando el joven logre recordar los 4, le

pedimos 5 y así sucesivamente podemos incrementar el número de cosas a recordar.

Nombre de la actividad: Costuramos en cartón.


Dirigido a: Laboral.

Destreza/habilidad: Dispositivos básicos (Atención, percepción

visual, coordinación visomotora).

Material: Cartón reciclado (de cajas de cereal, de leche, pizza, etc.) del tamaño

aproximado de una hoja, un pedazo de tela (puede ser de una ropa vieja) del tamaño

aproximado de una hoja, aguja, un clavo, hilos o estambre, lápiz.


1. Haz un dibujo sencillo de tu elección, como un sol, un conejo, un pez, la silueta de

una mano, un arcoíris, una estrella, etcétera.

2. Con un clavo haz pequeños orificios con una distancia de un 1 cm en la silueta de

tu dibujo. Es importante supervisar esto.

3. Pon hilos en tus agujas y haz puntadas de colores.

4. Ahora haz el dibujo en el pedazo de tela e intenta reproducir el diseño de hiciste.

Imágenes tomadas de:

http://teachkidsart.blogspot.com/2010/05/burlap-sampler-stitching-project.html

http://www.imageneseducativas.com/super-coleccion-mas-de-50-juegos-y-actividades-

para-estimular-y-trabajar-la-motricidad-infantil/actividades-motricidad-fina-3/


Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Clasifica objetos peligrosos y seguros en la casa.

Material: Hojas en blanco, lápices, colores, tijeras, bolsa o caja.


1. Se indica al joven que deberá escribir o dibujar la siguiente lista de cosas:

Estufa, enchufe, cuchillo, pelota, plancha, sopa, blusa, martillo, peluche, cloro,

cerillos, agujas, clavos, platos, caja, zapatos, vestido, sofá.

2. Después deberá recortar las palabras o dibujos que realizó, las doblará de forma

que no se vea y las meterá en una caja o bolsa.

3. Podrá jugar con un miembro de su familia o más.

4. El juego consiste en que por turnos sacarán los papelitos que metió a la bolsa o

caja, deberán identificar si el objeto que sacaron es peligroso o seguro. Pierde el

que saque la mayor cantidad de objetos peligrosos.

http://teachkidsart.blogspot.com/2010/05/burlap-sampler-stitching-project.html

Nombre de la actividad: Elaboración de un cubrebocas en el taller de vestido.


Dirigido a: Jóvenes de laboral

Destreza/habilidad: Seguimiento de una secuencia para elaborar un cubrebocas,

medición y motricidad.

Material: Lápiz, hoja de papel, regla, tijeras, retaso de tela o ropa que ya no util ice,

elástico, aguja, hilo, planca.


Es importante realizar la actividad con la supervisión de un adulto. Escribir los pasos

en una hoja y dejarlos a la vista para que el joven los siga.

1. En una hoja dibujamos un rectángulo de 25 cm por 15 cm. y se recorta.

25 cm

12 cm

2.-Calcamos el molde en la tela y cortamos 2 piezas.

3. Cortamos 2 pedazos de elástico de 15 cm cada uno.

4. Apila los rectángulos uno encima de otro y costúralos para que queden

como una sola pieza.

5. Mide 1 cm a los lados, dobla la tela hacia adentro y coloca el

elástico. Ahora costura para de forma que el elástico quede dentro.

6. Haz un nudo en los elásticos.

8. Plancha bien el cubreboca y listo (con supervisión del adulto).

Imágenes tomadas de

https://ecoosfera.com/mascarilla-cubrebocas-caseros-como-hacer-gobierno-recomendacion

Nombre de la actividad: La utilización del sistema métrico decimal en Carpintería.


Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Número, pensamiento matemático, que el joven haga uso del sistema

métrico decimal de forma correcta al medir diferentes objetos.

Material: Una regla o cinta métrica, diferentes objetos de casa, hoja, lápiz.


1. Se enseña al joven una regla y se le explica que las líneas más largas indican los

centímetros y las más cortas los milímetros.



2. Se toma un objeto pequeño, como una pluma o un lápiz y se le muestra al

muchacho la posición correcta de la regla en el objeto que se desea medir,

tomando en cuenta que debe ser desde la primera rayita que marca el cero y no

donde empieza la regla.

3. Después de mostrarle la forma correcta de medir se le pide que mida al menos 10

objetos diferentes de la casa como la mesa, el refrigerador, etc. y los registre en

una hoja.

4. Finalmente se le cuestiona ¿cuál fue el objeto más largo? ¿cuál fue el más corto?

Imágenes tomadas de :

http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/figymedidas_v2/contenidos/u_3/u3_act31.html

http://www.innoveduca.com/files/propis/mates_unidadmedida/info_funcionamiento_de

_una_regla.html

http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/figymedidas_v2/contenidos/u_3/u3_act31.html

http://www.innoveduca.com/files/propis/mates_unidadmedida/info_funcionamiento_de_una_regla.html

http://www.innoveduca.com/files/propis/mates_unidadmedida/info_funcionamiento_de_una_regla.html

Nombre de la actividad: Expreso mis emociones.


Dirigido a: Jóvenes de laboral

Destreza/habilidad: Identificar y expresar las emociones (comunicación).

Material: Botella de refresco vacía.

Libretas, hojas en blanco, libretas, revistas, pegamento, lápiz, colores, plumones, tijeras,

borrador y tajador.


La actividad se puede realizar en familia.

1. Se sientan las personas que van a participar en forma de círculo.

2. Se coloca una botella al centro y se gira, la persona a la que señala la boca de la

botella deberá contar cómo se siente en ese momento y por qué. Por ejemplo: Me

siento triste porque extraño a mis amigos. Es importante que todos participen y

externen sus emociones, padres, hijos y hermanos.

3. Finalmente, hagan un dibujo juntos que refleje lo que platicaron.

Nombre de la actividad: Anuncio mis productos


Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Lectura y escritura funcional.

Material: Hojas, cartones reciclados (por ejemplo, el reverso de la caja de cereal), celular

opcional.


1. Pedir al joven que piense en un producto o servicio que le gustaría vender.

2. En una hoja pedirle que haga una lista de los beneficios y ventajas que tendría el

cliente si comprara su producto o servicio.

3. Luego, se le explicará que para vender el producto debe convencer al cliente

como lo hacen los anuncios de la tele. Para eso elaborará un cartel de publicidad.

En el cartel deberá poner:

Una imagen atractiva, puede dibujar el servicio o producto, e incluso

pegarlo si lo tiene.

El título de su cartel con el nombre de su producto o servicio.

Una frase atractiva que convenza a los clientes de comprarle.

4. Finalmente, si el joven tiene celular deberá grabar un anuncio en el que presente

su cartel y mencione los beneficios y ventajas de comprarle. Si no tiene celular,

puede solo practicar como si fuera a grabar después.

Nombre de la actividad: Hacemos instructivos.


Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Lectura y escritura de instructivos.

Material: Hojas en blanco, libreta, lápices, tijeras, pintura, un cepillo de dientes viejo, un

palito.


1. Diga de forma verbal al joven las siguientes instrucciones. Antes de empezar dígale que

preste mucha atención.

1. Hacemos un dibujo sencillo a lápiz, puede ser un corazón, un pez, una flor.

2. Recortamos los dibujos, y estos nos servirán como plantilla

3. Dichos dibujos que recortamos, los ponemos encima de otra hoja en blanco

4. Revolvemos la pintura con un poco de agua para que se haga un poco más

liquida

5. Tomamos el cepillo de dientes y mojamos la parte de las cerdas con pintura.

6. Rociamos la pintura encima de los dibujos ya colocados, frotando con los

dedos para esparcir la pintura, para así cubrir toda la hoja en blanco.

7. Levantamos las plantillas con mucho cuidado para descubrir los dibujos

formados.

2. Posteriormente, recortamos tiras de hojas y en cada tira escribimos un paso del

instructivo. Se las entregamos al joven en desorden y le indicamos que deberá ordenarlas

siguiendo los pasos que se le dijeron.

3. Cuando termine de ordenar los pasos, se le pedirá que los copie en su libreta cuidando

que incluya: El nombre de lo que se realizará, los materiales y los pasos.

4. Finalmente podrá practicar la técnica del estarcido siguiendo el instructivo.

Fotografía enviadas por el docente

Nombre de la actividad: Programa de desinfección en casa.


Dirigido a: Laboral

Destreza/habilidad: Habilidades de la vida diaria, desinfección.

Material: Hojas, lápices.


1. En una hoja elabora un cuadro como el siguiente:

Responsable ¿qué? ¿cuándo? ¿cómo? ¿con qué?

2. En familia platiquen sobre qué cosas necesitan ser desinfectadas en casa y elijan una

para cada miembro de la familia. Por ejemplo: pisos o mesa. Luego escriban en la

tabla el nombre del responsable y qué cosas o áreas va a desinfectar.

3. Posteriormente, platiquen sobre la frecuencia con la que deben desinfectar esa área

u objeto. Por ejemplo, para la mesa la frecuencia sería diaria/todos los días.

Establezcan esto en la tabla.

4. Platiquen sobre la mejor forma de realiza la desinfección y escríbanlo en la tabla en la

comuna ¿cómo?

5. Acuerden qué utilizarán para sus tareas, por ejemplo, para la mesa podría ser agua

con cloro y un trapo. No olviden registrarlo en la tabla.

6. Finalmente, designen a un responsable de vigilar las tareas, se encargará de supervisar

que las personas están cumpliendo con lo acordado.

nombre de la actividad: “buzo caperuzo”recursoseducativos.segey.gob.mx/archivos...nombre de la...

Documents