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Normativa Institucional1° Reunión de apoderados
Marzo, 2018
Convenio de prestación de servicio
Al matricular El Apoderado se obliga a:
Conocer y aceptar el Proyecto Educativo de la Corporación Educacional Altamira Coyhaique, el
Reglamento de Evaluación y Promoción, Reglamento de Convivencia Escolar y Protocolos varios.
Autorizar la asistencia de su pupilo a clases de educación física en recintos fuera del establecimiento -
conociendo por este acto, que el establecimiento no cuenta con gimnasio en las dependencias propias - las
cuales son abordadas en la autorización de salidas pedagógicas que el apoderado firma en su momento
Cumpla con lo establecido en el Proyecto Educativo de la Escuela y ReglamentosInternosdelestablecimientoeducacional.
Cancelar los costos de reparación y reposición ocasionadas por la pérdida y, o deterioro de libros, instrumentos, equipos, vidrios,
mobiliario, ornamentación interna y externa y demás implementos de propiedad de la Escuela, en los que haya tenido
responsabilidadsupupilo.
Participardelasreunionesdepadresyapoderados,yaconcurrir alestablecimientocuandoseacitado.
Entreotrasexistentesenelconvenio.
Proyecto Educativo Institucional (PEI)Corporación Educacional Altamira Coyhaique.
“Somos una institución educativa inclusiva y comprometida con la comunidad, que brinda oportunidades frente a las necesidades y características de nuestros estudiantes, entregando una formación integral para que se incorporen y adapten de manera activa en instancias educativas futuras”
“Formar personas íntegras que sean capaces de desarrollar y potenciar habilidades para aprender a conocer, hacer, ser y convivir, expresándolas de manera autónoma en distintos contextos, con una formación valórica y educación basada en el currículum nacional que incentive el pensamiento creativo, reflexivo y crítico”
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La familia como pilar fundamental del proyecto
educativo de nuestro establecimiento postula un
apoderado que:
Se compromete, es consciente, responsable y participa en el proceso
educativo de su hijo (a).
Se muestra abierto al diálogo sincero, emitiendo y escuchando los puntos
de vista en un clima de aceptación y respeto.
Se informa y respeta los conductos regulares de comunicación
establecidos internamente.
Entre otros aspectos.
La función del apoderado implica una estrecha
colaboración con el proceso educativo, en este
sentido tiene derecho a:
Ser atendido por el personal académico, administrativo y de servicio de la
escuela, siguiendo el conducto regular.
Participar de las actividades organizadas por la escuela, destinadas a la
incorporación de la familia a esta misma y/o a sus hijos.
Participar en las actividades organizadas por el Centro de Padres.
Plantear en las instancias correspondientes, inquietudes y/o desacuerdos
relacionados con el proceso educativo, desde su visión como apoderado.
Entre otros derechos.
OBLIGACIONES DE LOS PADRES Y APODERADOS:
Asistir a las reuniones de apoderados y citaciones realizadas por algún estamento de la Escuela Altamira de Coyhaique.
Apoyar a los hijos en sus deberes escolares.
Apoyar a los docentes en las medidas disciplinarias.
Fomentar en los niños valores y actitudes que permitan la sana convivencia.
Incentivar a los alumnos a cuidar sus pertenencias y las de los otros.
Respetar las decisiones pedagógico-disciplinarias.
Respetar el organigrama y conductos regulares de la escuela.
Mantener un trato respetuoso con cualquier miembro de la comunidad educativa.
Conocer y respetar lo descrito en el PEI.
Conocer y respetar lo dispuesto en cada uno de los Reglamento y Protocolos que posee nuestra institución.
Conocer y respetar el Reglamento de Convivencia Escolar de la Institución.
Reglamento de Evaluación y Promoción
Corporación Educacional Altamira Coyhaique.
Para los efectos de la Evaluación, Calificación y Promoción de los
estudiantes de la Escuela Altamira de Coyhaique, se considerará la
normativa del Decreto Nº 511 /97
Sobre la Evaluación ART. Nº 7, Luego de cada evaluación los estudiantes tendrán, al menos
una instancia de retroalimentar los resultados obtenidos, con la finalidad
de promover el aprendizaje significativo.
Tipos De Evaluación
Art. N°9
DiagnósticoConocer el grado de desarrollo de los estudiantes, y el bagaje de conocimientos previos que posee en el momento de iniciar
una nueva situación de aprendizaje
Proceso
Se pueden aplicar sin previo aviso a estudiantes y apoderados, pues NO se considera como evaluación de
término de una unidad de aprendizaje.
Son el conjunto de acciones que tienen como fin seguir paso a paso el trabajo que el (la) estudiante realiza, con el objeto de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y reforzar los
contenidos descendidos.
Sumativa
Se considera como evaluación de término de una unidad de aprendizaje, por lo cual debe ser programada con
anticipación y dar aviso al estudiante de la fecha y contenidos a evaluar.
conjunto de actuaciones que tienden a conocer el grado concreto y real del logro de los(as) estudiantes respecto
de los objetivos de aprendizaje.
Diferenciada
En la evaluación de los(as) estudiantes con NEE los docentes de aula, en conjunto con el profesor especialista, deberán aplicar procedimientos e instrumentos evaluativos pertinentes con la
adecuación curricular. Ver titulo V Art.N°25 del reglamento de evaluación.
Art. N°10 , de las situaciones especiales.
Inasistencia a una evaluación programada (oral, escrita, disertación,
trabajo grupal, u otras)
Enfermedad con respaldo de un certificado médico, entregado por
apoderado u otro adulto (para resguardo del documento) a UTP
hasta 48 horas de iniciada la licencia (no se debe enviar licencia
médica a través de libreta de comunicaciones),
Otra situación autorizada previamente por UTP, por ejemplo, fallecimiento de familiar, situación familiar
compleja que comprometa emocionalmente al estudiante
Si el alumno falta por segunda vez a una
evaluación recalendarizada
El apoderado deberá presentar certificado médico que avale la
nueva ausencia
Si el apoderado Nopresenta certificado
médico.
El/la estudiante será convocado por el profesor de la asignatura
de la cual tiene pendiente la evaluación, para una nueva
fecha y horario, dentro de los 5 días hábiles siguientes de su
reincorporación.La calificación estará en el
rango de 1.0 a 7.0
El profesor de la asignatura podrá tomar la prueba al momento en que el estudiante se reintegre a la
asignatura. El rango de calificación que se aplicará en este caso,
será de 1.0 a 7.0
El profesor de la asignatura podrá tomar la prueba al momento en que el estudiante se reintegre a la
asignatura. El rango de calificación que se aplicará en este caso,
será de 1.0 a 5.0
Si el/la estudiante se encuentra fuera del
establecimiento, el día de la evaluación programada
Representando al establecimiento en
algún evento que ha sido respaldado por
oficio y/o circular
La sola justificación del apoderado a una
evaluación programada, sin respaldo de un certificado médico
Constituye una justificación de la
ausencia sin reprogramación de
la prueba
Se reprogramará la evaluación sin necesidad
de la justificación del apoderado.
Se aplicará la evaluación pendiente una vez que se reintegre a la escuela en forma regular, por parte
del profesor de asignatura.
Si un estudiante manifiesta algún tipo de malestar el día
de la prueba programada que lo imposibilite de rendir
la evaluación
El (la) docente deberá enviarlo a inspectoría con su libreta de
comunicaciones para que dicho estamento coordine el retiro del
estudiante de la escuela.
En el caso de los trabajos prácticos, trabajos en clases, o similares, que
son evaluados, se aceptará fuera de plazo cuando:
Este debidamente justificado con certificado médico o algún respaldo que señale
que fue por causa justificada.
Se aplicará la evaluación pendiente
una vez que se reintegre.
La calificación estará en el rango de 1.0 a 7.0
Se reprograma la evaluación, para una nueva fecha y horario,
dentro de los 5 días hábiles siguientes de su
reincorporación.La calificación estará en
el rango de 1.0 a 7.0
Con certificado médico Sin certificado médico
Justificación
Se deberá entregar el trabajo pendiente en al
reintegro o en fecha que estipule UTP en
conjunto con el docente.
La calificación estará en el rango de 1.0 a 7.0
Si un alumno presenta reiteradas licencias médicas consecutivas,
entregadas oportunamente
(de acuerdo a lo señalado en la letra A del ART.10,)
UTP en conjunto con el profesor jefe del estudiante que se
encuentre en esa situación, tiene la facultad de determinar un
plan de evaluación especial el cual será informado al
apoderado.
Si el apoderado del / la estudiante no justifica la ausencia a una evaluación (en primera o
segunda instancia) entonces:
El/ la estudiante tendrá una nueva oportunidad de rendir la evaluación una vez que se reincorpore a las clases y sin
aviso previo
La calificación estará en el rango de 1.0 a
7.0 No podrá acceder a
reprogramación
En el caso de que un(a) estudiante sea sorprendido(a) en hechos que falten a
la honestidad en la ejecución de la evaluación,(de acuerdo a lo señalado
en la letra A del ART.10,)
Se le retirará la prueba escrita y será citado a rendir otra evaluación, en una nueva
fecha que le será indicada por el profesor de asignatura.
Calificación máxima a la que accederá es
5.0. Además se dejará constancia en el Libro de Clase y se informará por escrito
al apoderado
La aplicación de las evaluaciones cuando el alumno se reintegre a la asignatura, podrá ser aplicada en:
Aula común
Fuera de aula
Aula de recurso, para alumnos con NEE
En caso de ausencia a clases de un estudiante Será responsabilidad del
apoderado
Conseguir las guías, material de trabajo,
calendarios de evaluaciones y temarios
realizadas en cada asignatura
Estudiantes que durante el año escolar se deban ausentar, ya sea por enfermedad, evento deportivo
o viaje fuera de la ciudad y que implique un periodo mayor al del
trabajo de una unidad de aprendizaje
Serán evaluados de manera diferenciada a través de trabajos de
investigación, pruebas escritas con temario
previamente entregado
Esta situación quedará bajo la supervisión y coordinación de la
Jefatura técnica pedagógica
Los/ las estudiantes podrán eximirse de las asignaturas de,, y/o.
Educación Física
Religión
Inglés
Música
Requisitos
El o la apoderado/a
deberá presentar una solicitud de eximición a UTP
adjuntando los documentos que
avalen dicha petición, para su
resolución
Art. N°12 , de la eximición.
Se analizará y evaluará los certificados presentados, u otros documentos para
tomar la decisión que corresponda. Estos documentos deben ser presentados al inicio del año escolar, o en su defecto
cuando se reciba el diagnóstico médico o de otro profesional.
ART. Nº 13 DE LA CALIFICACIÓN
Escala del 60% de 1,0 al 7,0
Evaluaciones parciales
Evaluaciones final
Evaluaciones Semestrales
Evaluaciones anual
ART. Nº 18
Resultados a los(as) estudiantes, Padres y Apoderados:
•Hacer entrega al estudiante y/o apoderado en un plazo máximo de 15 días hábiles, a partir del momento de aplicada la evaluación.
•Se comunicará el estado de avance del proceso de aprendizaje a los padres y apoderados en una entrevista, reunión y/o informes escritos una vez por semestre
Calificaciones
Parciales
•Serán informadas obligatoriamente y en su totalidad en reunión de padres y apoderados y/o entrevistas personales.
Calificaciones Semestrales
•Terminado el año escolar se hará entrega del certificado anual de estudio a cada uno de estudiantes desde 1º a 6º básico, el cual indica la promoción o repitencia
•Al término del año escolar los padres y apoderados de los niveles Transición 1 y Transición 2, conocerán los logros alcanzados por sus hijos al recibir el Informe al Hogar
Calificaciones anuales
Formas de evaluar trabajos prácticos y disertaciones de las diferentes asignaturas: Para evaluar trabajos de orden práctico (maquetas, bailes, cuentos,
experimentos, dramatizaciones, etc.) y disertaciones, el profesor que
corresponda:
Enviará al apoderado y al alumno una pauta
de evaluación
Donde se detallará los aspectos a
evaluar
El envío de esta pauta será con 5 días hábiles antes de la
evaluación
ART. Nº 19
Situaciones especiales: En el caso de los alumnos con
reprogramación de evaluaciones
Informar y registrar estas calificaciones por escrito, en el libro
de clases
Hacer entrega al/la estudiante y/o apoderado en un plazo máximo de 5 días hábiles a partir del momento de aplicada la reprogramación de
la evaluación
Una vez que sean entregados por el docente los instrumentos de
evaluación
Estudiantes y Apoderados son responsables de revisar los instrumentos de
evaluación recepcionados
En caso de existir alguna duda con respecto al puntaje, formulación de
preguntas, del contenido, entre otras.
Podrán apelar con el profesor de la asignatura, a través de una
comunicación o solicitud de entrevista, en un plazo no mayor a 5 días de
entregado el instrumento evaluativo corregido
Pasado el plazo de apelación se entenderá que la calificación no está
sujeta a modificación
En el caso de ausencias de alumnos a evaluaciones calendarizadas de
final de semestre
Sin una justificación con certificado médico,
Que hayan estado presentes durante gran parte del desarrollo de la unidad
Cada situación que compete a inquietudes del apoderado con respecto a calificaciones y/o proceso de
enseñanza aprendizaje de los estudiantes
Debe obligatoriamente ser abordado en primera instancia con el profesor/a de asignatura en
entrevista formal
Posteriormente y de ser necesario en entrevista con UTP.
Serán evaluados con la calificación mínima
establecida en este reglamento (1,0).
TÍTULO IV. DE LA PROMOCIÓN
Serán promovidos los(as) estudiantes que hubieren aprobado todas las
asignaturas de sus respectivos planes de estudio.
b) Serán promovidos los(as) estudiantes que no hubieren aprobado una
asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un
promedio 4.5 o superior, incluida la asignatura reprobada.
c) Serán promovidos los(as) estudiantes que no hubieren aprobado dos
asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un
promedio 5.0 o superior incluidos las asignaturas reprobadas.
Para ser promovidos los(as) estudiantes deberán asistir, a lo menos, el 85%
de las clases y actividades establecidas en el calendario escolar anual
ART. N ° 22 Situaciones especiales de Repitencia (Artículo único: Modifícase, a contar del año escolar 2003, el decreto supremo exento de Educación Nº511, de 1997)
El Director (a) del establecimiento de que se trate y el Profesor (a) Jefe del respectivocurso podrán autorizar la promoción de alumnos (as) con porcentajes menores deasistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.
El (la) Director (a) del respectivo establecimiento podrá decidir excepcionalmente,previo informe fundado en variadas evidencias del Profesor (a) Jefe del curso de losalumnos (as) afectados (as), no promover de 1º a 2º año básico o de 3º a 4º añobásico a aquellos (as) que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/omatemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudioque aplica el establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de susaprendizajes en el curso superior.
Además, para adoptar tal medida, el establecimiento deberá tener una relación delas actividades de reforzamiento realizadas al alumno (a) y la constancia de haberinformado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de maneratal de posibilitar una labor en conjunto.
Asimismo, los alumnos (as) con necesidades educativas especiales integrados (as) ala educación regular, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cadacaso, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas agregándose en su caso,la exigencia de un informe fundado del profesor (a) especialista
Protocolo de Ingreso e identificación de personas.
Toda visita deberá cumplir con las siguientes medidas al circular por las dependencias de estas:
•Deberá portar en todo momento su credencial de visita a la vista.
• Deberá transitar solo por las dependencias para la cual ha solicitado el ingreso al establecimiento
• No deberá interrumpir las actividades que se desarrollen dentro del establecimiento como clases, reuniones, o cualquier actividad que se realice con alumnos o personal de este.
• No deberá mirar por las ventanas hacia el interior de las salas de clases u oficinas.
• No deberá entrar ni mirar en los baños de los alumnos.
• Al salir deberá entregar su credencial de visita y firmar la hora de registro de salida.
Objetivo: Regular el acceso de personas a la institución, fortaleciendo la seguridad de
los estudiantes y funcionarios.
Convivencia Escolar
La ley nº 20.536 sobre violencia escolar publicada el 17 de Septiembre de
2001 define Convivencia Escolar como “la coexistencia armónica de los
miembros de la comunidad educativa que supone una interrelación
positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos
educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de los
estudiantes”.
La convivencia escolar se entiende por tanto como un fenómeno social
cotidiano, dinámico y complejo que se expresa y se construye en y desde la
interacción que se vive entre distintos actores de la comunidad educativa
que comparten un espacio social que va creando y recreando la cultura
escolar propia de un establecimiento.
¿En nuestra escuela quienes componen el
equipo de Convivencia Escolar?
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Jenny Beltrán
Asistente Social
Rolando Undurraga Psicólogo
Cristian Urra Coordinador de Equipo
Convivencia.
¿Cómo trabaja esta área?
Trabajo del área
Normativo; al alero de nuestro Reglamento de Convivencia
Escolar
Regula las acciones de quienes componen nuestra comunidad
educativa resguardando sus derechos y deberes
Formativo; con la política de puertas abiertas a todos los miembros de la comunidad
educativa.
Abordando los conflictos emergentes, conteniendo las necesidades emocionales y
desarrollando habilidades que permitan mejorar la convivencia
escolar
Preventivo; Desarrollando redes de apoyo con instituciones
Posean las herramientas útiles a nuestras necesidades y puedan colaborar en generar espacios
nutritivos a la comunidad (PDI,Carabineros de Chile,
Servicio de Salud etc)
¿Existe un instrumento que ordene la
acción de este equipo de trabajo?
Si. El Plan de Gestión Anual de Convivencia Escolar es este instrumento
Su duración es anual y en el convergen todas las acciones que se definen
en función de mejorar la convivencia escolar del establecimiento.
Es un instrumento de origen consultivo, flexible y participativo que opera
en forma dinámica según las necesidades y los escenarios que se presenten a
lo largo del año escolar.
¿Qué puedo hacer si necesito del apoyo u
orientación del equipo de Convivencia
Escolar ?
Primero Acercarse y plantear su situación a
cualquiera de sus integrantes
Para retomar el hábito positivo del diálogo
constructivo
Escuela y la familia deben ser aliados en pro del bienestar de
nuestros alumnos
Los esfuerzos de todos deben estar puestos en la construcción y
mejora de una Convivencia Escolar
sana para toda nuestra comunidad
Gracias por la atención,
Atentamente Equipo Directivo
Marzo, 2018