nudo categorial y ritmo

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NUDO CATEGORIAL Y RITMO

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATOTEMA:NUDO CATEGORIAL Y RITMOEQUILIBRIOINTEGRANTEALEXANDRA BAO

NUDO CATEGORIAL Y RITMO

Nudo CategorialEs la relacin que existe entre el tiempo, el espacio y el movimiento que el educador debe tener presente, toda vez que plantea ejercicios de maduracin.

RitmoEs la sucesin de impresiones que se repite con regularidad dando por tanto la percepcin de periodicidad.Flujo de movimientos controlados generalmente producidos por una ordenacin de elementos diferentes del medio en cuestin. En la prosa escrita , el impulso rtmico determina el equilibrio de las oraciones y de las disposiciones de las palabras .El ritmo es un rasgo bsico que determina la estructura de la poesa , bien en la sucesin planificada de silabas largas y cortas .

En la naturaleza , se dice que existe ritmo en las series infinitos de actividades ,como dormir y despertarse , la nutricin y la reproduccin que gobiernan la existencia de todo ser vivo

EQUILIBRIO

EL EQUILIBRIO POSTURAL-HUMANO ES EL RESULTADO DE DISTINTAS INTEGRACIONES SENSORIO-PERCEPTIVO-MOTRICES EL SENTIDO DEL EQUILIBRIO O CAPACIDAD NOS ORIENTA CORRECTAMENTE EL CUERPO EN EL ESPACIO

EL EQUILIBRIO REQUIERE DE DOS ESTRUCTURAS COMPLEJAS EL PROPIO CUERPO Y SU RELACIN ESPACIALESTRUCTURA ESPACIAL Y TEMPORAL QUE FACILITA EL ACCESO AL MINDO DE LOS OBJETOS Y BLAS RELACIONES

CARACTERISTICAS ORGNICAS DEL EQUILIBRIO .La musculatura y los rganos sensorio motores son los agentes ms destacados en el mantenimiento del equilibrio

EQUILIBRIO ESTTICOlos 12 meses el nio/a se da el equilibrio esttico.EJERCICIOS Sentados, semiflexionando las piernas y brazos abiertos.Sentados, semiflexionando las piernas y brazos pegados al cuerpo.

EQUILIBRIO DINMICOCapacidad de mantener la posicin del cuerpo estando en movimiento)EJERCICIOSSiguiendo lneas rectas, curvas, quebradasDe puntillas, sobre los talones, punta taln.

Portando un objeto en la cabeza, hombro, brazo

SISTEMASSISTEMA LABERNTICOSENSACIONES PLACENTERASKINESTSICOLAS SENSACIONES VISUALESLOS ESQUEMAS DE ACTITUDLOS REFLEJOS DE EQUILIBRACINConsejos para mejorar el equilibrio:Trabajar los reflejos de equilibracin.Adaptar diferentes posiciones, disminuyendo la base de sustentacin (espacio de apoyo): pararse con los pies juntos, de puntillas, con un pie.Usar diferentes superficies de apoyo: pueden ser estticos (una cuerda, un cubo, etc.) o mviles (un balancn, patines, etc).Realizar reequilibrios: armar torres con cubos, conos, naipes, etc.Llevar objetos en las manos de un punto a otro.Caminar con una bolsa de arena en la cabeza.Caminar sobre elementos con altura: bancas, muros, etc

trastornos del equilibrio Afectan a la construccin del esquema corporal.Dificulta en la estructura espacial y temporal.Provoca inseguridad, ansiedad, imprecisin.Surge el vrtigo.

Para el desarrollo del equilibrio:Evitar situaciones de ansiedad por parte del nio.Educar a partir de una progresin lenta.Trabajar el hbito a la altura y la cada.Disminuir la ayuda o la contencin paulatinamente.Introducir juegos, movimientos rtmicos que favorezcan el balanceo.Posicionarse, cada vez ms rpido y sin ayuda.Juegos con los ojos cerrados.