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“Nuestra gestión tiene vocación

de Estado y requiere del esfuerzo

de todos y cada uno”

Teresa Vallespín López, SEREMI de Educación RM.

ESTABLECIMIENTOS REGIÓN METROPOLITANA

De estos establecimientos la Agencia de Calidad, entidad encargada de evaluar y orientarle sistema educativo, ha ordenado 1785, en las siguientes categorías :

Dependencia INSUFICIENTE MEDIO-BAJO MEDIO ALTO Total general

Municipal 184 209 150 32 544

Particular Subvencionado 101 255 508 131 206

Particular Pagado 6 29 80 100 971

Total general 291 493 738 263 1785

Consistentemente con los lineamientos 2017, los desafíos señalados son significativos en laRegión Metropolitana, en tanto que sus características geodemográficas que la hacencongregar al 39% de la matrícula nacional distribuida en 52 comunas y 3048 establecimientosoficialmente existentes la dotan de características excepcionales dentro del territorio

nacional:

Dependencia Número de Establecimientos

educacionales

Administración Delegada 33

Municipal 724

Particular Pagado 303

Particular Subvencionado 1988

Total general 3048

ESTABLECIMIENTOS REGION METROPOLITANA Y SU

CLASIFICACIÓN SEGÚN LA AGENCIA DE CALIDAD

Clasificación Agrupados por Departamento Provincial de Educación :

DEPROV Insuficiente Medio-Bajo Medio Alto TOTAL

Cordillera 50 85 130 29 294

Santiago centro 23 46 73 23 165

Santiago norte 42 64 90 37 233

Santiago oriente 26 55 109 94 284

Santiago poniente 63 105 132 30 330

Santiago sur 67 89 116 31 303

Talagante 20 49 88 19 176

Total general 291 493 738 263 1785

Establecimientos que están clasificados por cuarta vez como insuficientes, agrupados por Departamento Provincial de Educación:

DEPROV Insuficientes

Cordillera 19

Centro 10

Norte 16

Oriente 14

Poniente 31

Sur 33

Talagante 7

Total general 130

MATRÍCULA TOTAL DE LA REGIÓN 2016:

DEPARTAMENTO PROVINCIAL DE

EDUCACIÓN

MATRICULA TOTAL

CENTRO 139.770

CORDILLERA 232.936

NORTE 189.631

ORIENTE 228.646

PONIENTE 256.593

SUR 217.264

TALAGANTE 102.130

Total general 1.366.970

139.770

232.936

189.631

228.646

256.593

217.264

102.130

Total

CENTRO

CORDILLERA

NORTE

ORIENTE

PONIENTE

SUR

TALAGANTE

TOTAL MATRICULA DE LA REGIÓN METROPOLITANA POR

DEPENDENCIA:

21810 20983 20507 20683

355904 349027 347093 342441

163868 166558 169414 178978

828214 831744 831055 824868

0

100000

200000

300000

400000

500000

600000

700000

800000

900000

2013 2014 2015 2016

A. DELEGADA MUNICIPAL P. PAGADO P. SUBVENCIONADO

MATRICULA POR DEPENDENCIA:

En síntesis, el contexto con el que enfrentamos el proceso deplanificación es radicalmente diferente al del inicio de esteGobierno. Hoy el foco debe centrarse en consolidar los logros de laReforma Educacional.

Matricula Oficial 2016 (incluye Párvulos, Básica niños; Especial y Media HC –TP jóvenes, Adultos)

Año 2016

DEPROV A. DELEGADA MUNICIPAL P. PAGADO P. SUBVENCIONADO Total general

CENTRO 0,60% 3,27% 0,88% 5,48% 10,22%

CORDILLERA 0,00% 2,97% 0,79% 13,28% 17,04%

NORTE 0,23% 3,63% 1,76% 8,25% 13,87%

ORIENTE 0,23% 3,50% 8,35% 4,64% 16,73%

PONIENTE 0,28% 4,99% 0,34% 13,16% 18,77%

SUR 0,17% 4,27% 0,59% 10,86% 15,89%

TALAGANTE 0,00% 2,41% 0,39% 4,68% 7,47%

Total general 1,51% 25,05% 13,09% 60,34% 100,00%

1. Educación Parvularia2. Política Nacional Docente3. Formación Ciudadana4. Inclusión5. Fortalecimiento de la Educación Pública6. Participación Ciudadana7. Reinserción Escolar

La Reforma Educacional tiene como

principal objetivo que la educación se

garantice como un derecho social para

todos y todas.

ÁMBITOS CENTRALES:

1. Certificación Oficial de las Salas Cuna, JardinesInfantiles y Escuelas.

2. Ingreso paulatino, progresivo, pero definitivo, de laseducadoras de párvulos al Sistema de Desarrollo

Profesional Docente.

3. La actualización de las Bases Curriculares del nivel.

4. Marco para la Buena Enseñanza

5. Aumento de la cobertura de Educación Parvularia

EDUCACIÓN PARVULARIA

Principales logros:

Educación Parvularia: Cifras

EtapaMeta NºSalaCuna CuposSC NºNivelMayor CuposNMNº Proyectos Total Aulas Total Cupos

EtapaI 40 801 47 1.484 20 87 2.285

EtapaII 150 3.000 143 4.041 96 293 7.041

EtapaIII 120 2.400 120 3.360 61 240 5.760

Total 310 6.201 310 8.885 177 620 15.086

Proyectos tipo Construcción (nuevos) Meta – Región Metropolitana

REGIÓN ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 TOTAL

METROPOLITANA $20.169.947.906 $72.723.274.691 $55.594.277.590 $148.487.500.187

Inversión ejecutada y estimada Meta de Aumento de Cobertura – Región Metropolitana

Nivel Regional EnEstudioEn Construcción Finalizados Total

METROPOLITANA 53 69 188 310

N° de proyectos según etapa de avance – Región Metropolitana

1. Sistema de Desarrollo Profesional Docente: Esta Ley hasignificado una inversión anual de US$2.300 millones dedólares, una de las más altas de la ReformaEducacional.

2. Todos los y las profesores que egresen de lasuniversidades chilenas habrán sido formados conestándares de calidad.

3. Mejores condiciones laborales.

4. Nueva Carrera Profesional Docente.

5. Perfeccionamiento docentes.

6. Los Comités Locales de Desarrollo Profesional Docente.

7. Las Voces Docentes.

POLÍTICA NACIONAL DOCENTE

Principales logros:

Política Nacional Docente: Cifras

La dotación docente de losestablecimientos educacionales activosde la RM asciende a 86.530profesionales.• 82,4% tiene la docencia de aula como

su principal función, es decir, 71.307docentes.

• 73,1% son mujeres, es decir, 63.227docentes.

• 96,6% trabaja en establecimientos de contexto urbano, es decir, 83.556 docentes.

• 55,8% tiene contrato entre 38 y 44 horas, es decir, 48.256 docentes.

• 18,6% tiene menos de 30 años (16.115docentes) y 7,4% más de 60 años (6.406docentes)

DEPROV Administración

delegada

Municipal

(DAEM)

Municipal

(Corporación)

Particular Particular

subvencionado

Cordillera 0 406 2501 796 10015

Santiago

Centro

465 2836 575 718 4157

Santiago Norte 155 1994 1708 1959 5748

Santiago

Oriente

217 358 3001 10511 3931

Santiago

Poniente

256 936 3824 354 9371

Santiago Sur 109 2315 2183 702 7898

Talagante 0 1093 1444 485 3509

Total general 1202 9938 15236 15525 44629

En el 2015 un total de 3.428 docentes de RM participaron de la Evaluación Docente. De ellos, el 63,2% evidencia desempeñobásico o insatisfactorio.36,8% se sitúa en el nivel competente o destacado. Seguiremos velando porque la mayor parte de estadotación se encuentre en el nivel competente o destacado

Región Total evaluados N Básico + Insatisfactorio Porcentaje N Destacado +

Competente

Porcentaje

Metropolitan

a

3.428 2.167 63,2% 1.261 36,8%

Total país 13.885 8.737 62,9% 5.148 37,1%

1. Promulgación de la ley 20.911 sobre Formación

Ciudadana.

1. Proceso formativo continuo.

2. Elaborar sus Planes de Formación Ciudadana.

Formación Ciudadana :

1. Equidad y la inclusión son elementos

fundamentales de la calidad.

2. 419 establecimientos han cambiando su

modalidad de financiamiento.

3. De estos, 394 establecimientos han pasado de

Particular Subvencionado a Gratuito.

4. Mientras tanto 25 Establecimientos han

cambiado a Particular Pagado.

Ley de Inclusión:

2016 AL 2017

FINANCIAMIENTO NdeEE° Porcentaje

GRATUITOS 2138 70,17%

PAGADOS 311 10,21%

COMPARTIDO 598 19,63%

TOTAL 3047 100%

1. Plan Estratégico de Infraestructura Escolar para elperíodo 2015-2018. Dicho plan está orientado agarantizar altos estándares de infraestructura en lasconstrucciones escolares, así como subsanar situacionesde déficit y carencias de locales escolares.

2. Sello FEP, Mejoramiento Integral, Continuidad Escolar yPlan Preventivo.

Fortalecimiento de la Educación Pública :

PINTURAS

FACHADAS; 49

EMERGENCIA; 7

MEJORAMIENTO

INTEGRAL MENOS A

2000 UTM(MI2); 73

MEJORAMIENTO

INTEGRAL MENOR A

5000 UTM(MI5); 9

MEJORAMIENTO

INTEGRAL MAYOR A

5000 UTM(MIM); 1

PROYECTOS

PREVENTIVOS(PRE);

70

PINTURAS FACHADAS

EMERGENCIA

MEJORAMIENTO INTEGRAL MENOS A 2000 UTM(MI2)

MEJORAMIENTO INTEGRAL MENOR A 5000 UTM(MI5)

TOTAL PROYECTOS FEP : 209 AL 03/05/2017

3. Fondo de Apoyo a la Educación Pública, FAEP: Principaleslogros alcanzados en 2016:

• En el marco del FAEP 2016, la Seremi Metropolitana logrófirmar los convenios de transferencias con las 52 comunasde la Región Metropolitana, traspasando a las respectivasinstituciones sostenedoras cerca de 60 mil millones, loscuales deben ser destinados a financiar iniciativasenmarcadas en las 8 componentes que conforman elfondo.

Fortalecimiento de la Educación Pública:

1.Consejos escolares: Movámonos por la Educación Pública:

En nuestra región, 5.680 personas participaron activamenteen el proceso de definición de las iniciativas.

714 establecimientos educacionales, registraron su consejoescolar en plataforma.724 escuelas presentaron planes de iniciativas y se logróvalidar el 100% de los planes; divididos en 610establecimientos urbanos y 114 establecimientos rurales.

Participación Ciudadana :

Componente Cantidad de establecimientos (%)

Inversiónenrecursospedagógicos 27.4

Infraestructura 44

ParticipacióndelaComunidad 28.5

Yo Opino, es mi derecho: El objetivo de la consulta es generar unespacio de participación deliberativa para niñas, niños yadolescentes (de aquí en adelante, NNA), que permita recogersu visión sobre el ejercicio de sus derechos en el Chile actual y

sus propuestas para un nuevo trato del Estado con la niñez yjuventud en nuestro país.

Nuestra Región destacó con un 30,7% departicipación por cursos de establecimientos, a nivel

nacional.

Participación Ciudadana :

“Aquí, Presente Juntos Hacemos Escuelas:” Diseñando eimplementando estrategias orientadas a la ejecución deprácticas colaborativas

Principales logros:1. Hizo el levantamiento de la convivencia como una

problemática que influye en los índices de ausentismo ydeserción.

2. El Programa, en el área de Convivencia Escolar,refuerza y complementa las políticas públicasvinculadas con dicha temática impulsadas por elMinisterio de Educación.

3. A partir de la evaluación externa realizada por GFKAdimark (GFK Adimark, 2016), se estableció que existeun discurso unificado y coherente de parte de todos losactores del programa respecto de la contribución deéste al levantamiento de alertas de deserción, así comoa la disminución de la inasistencia

4. Para los estudiantes beneficiados con el programa supromedio de asistencia entre octubre y noviembre de2015 aumentó en 10,4 puntos porcentuales. Es decir, siun alumno presentaba en mayo un 74% de asistencia, elpromedio de asistencia entre octubre y noviembreaumenta a 84,4%.

REINSERCIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR: