Nuevas Estrategias Educativas Virtuales aplicadas a la Reumatología.

Carlo V Caballero Uribe

Unidad de Reumatologia.

Hospital Universidad del Norte. Barranquilla

Reumacaribe 2013 Abril 17. 2012

Twitter: @carvicab #Reumacaribe13

Desarrollo del proceso de formación a distancia (reglada o no reglada), basado en el uso de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones (TIC), que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible, a cualquier estudiante potencial.

E E-learning

Elementos del E-learningContenido académico•Comunidad virtual: Profesor-AlumnosEstrategias didácticas-pedagógicas

Herramientas de comunicación

Modelos de evaluación•Aspectos organizativos

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006. Revista Interamericana de Bibliotecología. Vol. 29, No 2 (jul.-dic. 2006); p. 13-42.

• Amplio volumen de información • Facilita la actualización de la información y de los • contenidos. • Flexibiliza la información, independientemente del • espacio y el tiempo en el cual se encuentren el profesor • y el estudiante. • Facilita la autonomía del estudiante. • Favorece una formación multimedia. • Facilita una formación grupal y colaborativa. • Facilita el uso de los materiales, los objetos de • aprendizaje, en diferentes cursos. • Ahorra costos y desplazamiento.

• Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor.

• Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.

• Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.

• Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.

• Requiere más trabajo que la convencional. • Supone la baja calidad de muchos cursos y

contenidos actuales.

Básicamente son dos las estrategias: un enfoque parcial y otro global.

ELEMENTOS VALORADOS POR EL ENFOQUE PARCIALLa actividad formativaLos materiales de formación Las plataformas tecnológicasLa relación coste/beneficio Enfoque global

Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. RELIEVE, v. 9, n. 2, p. 101-120. http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm

Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysis between ICT experts and faculty. Computers & Education 58 (2012) 843–855.

CARACTERISTICA COMENTARIODel Alumno Su habilidad para el uso dispositivos

electrónicos, internet, su experiencia con el uso de estos y su actitud.

De los Instructores La actitud y dominio frente a la tecnología, el estilo de enseñanza predicen éxito en e-learning.

Ambiente del E-learning Acceso de los estudiantes a los recursos on line, uso de los sistemas para acceder al contenido y comunicaciones.

Calidad del Servicio y de la Institución

Poveer soporte, la accesibilidad de los equipos y el entrenamiento son importantes para la aceptación.

CARACTERISTICA COMENTARIOInfraestructura y Sistema de Calidad

Los diseños facilitan la interacción, control organizacional y garantizan la entrega correcta y de suficiente información.

Información del curso y Calidad de la información

Relevancia del contenido, calidad del curso y flexibilidad del mismo.

Motivación Es la clave para generar instrucción on line. Dos tipos: Intrínseca y Extrínseca.

Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysis between ICT experts and faculty. Computers & Education 58 (2012) 843–855.

E learning Success

http://www.flickr.com/photos/luc/

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!Y Ahora .....

¿Donde buscan Informacion? Calificación de los canales para buscar información x 114 Estudiantes de Medicina . Fuentes de Información Confiable 2010.

Internet 68% Textos 64% Journals. 47% Docentes. 43% EMC. 37% Otros compañeros 32%

Caballero, Coba et al 2010

Nuevo Mundo.Nuevos Conceptos

Flipped....

Flipped....

#FOamed

PLE . Personal Learning Envirorments

Learning Envirorments

PLE . Personal Learning Envirorments

MOOCs...

Algunos Paradigmas que reta la Social Media

• Búsqueda de la información médica en libros y artículos con acceso cerrado

• Estilo de conferencias (Lectures ) con diapositivas planas de 30-45 minutos

• Esquema Revisión por pares

• Medicina Centrada en el Médico Caballero.Phdciencia 2012. ¿Cuál es tu

paradigma? www.phdciencia.blogspot.com

Estudio de las Redes Sociales

• Características de la Red; Teoría de Grafos, Nodos, lazos, conectivismo

• Usos y Abusos; Conocimiento, información, educación , recursos, comunicación entre pares, vigilancia epidemiológica , dx y tto.

• Motivaciones ; Capital Social, Adopción e Identidad

• Mediaciones; Participación , apomediaciones , colaboración. apertura

La pregunta , los retos y una aproximación Metodologica

• ¿ Cuales son los Usos Profesionales Significativos de los Medios Sociales en Medicina ?

• Definir un uso significativo y la Red Social de análisis

• Definir apropiadamente la población para estudiar

• Metodología : Triangulacion, encuestas y entrevistas semiestucturadas., encuesta Delphi , análisis de perfiles

Si se puede aprender en la Social Media

#YComoesRotReuma

• E-learning constituye una herramienta fundamental para el aprendizaje integral en las distintas áreas de la ciencia

• Se requieren de una serie de factores operativos e intelectuales mínimos.

• Las redes sociales están cambiando el esquema del e learning pasando de los ambientes virtuales de aprendizaje a nuevos conceptos como PLEs, MOOCs,FOamed

Muchas Gracias !!!