AUTOR: Rosa Virginia González Z.DOCENTE: MSc Franklin Miranda R.

UNIVERSIDAD TECNICA

PARTICULAR DE LOJA

Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

NUEVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACION

Efectos en los procesos de comunicación dentro

de la educación

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Comprendiendo el Proceso de Comunicación

Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos actores que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes.

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emisor

receptor

código

Codifica el mensaje

Decodifica el mensaje

contexto contexto

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El proceso de comunicación consiste en un mensaje verbal o no verbal enviado por parte del emisor y recibido por el receptor complementado con la retroalimentación que sirve para confirmar la comprensión y claridad del mensaje. Todo proceso de comunicación implica una intención ya sea bilateral o unilateral.

emisor receptor canal

feedbackretroalimenta

ción

Idea a

com

unica

rse

Idea obtenida

acción intencional

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La intencionalidad en la trasmisión de mensajes es un componente propio del acto educativo: el maestro trasmite un mensaje con el objetivo de ser escuchado y comprendido por el receptor (estudiante) a fin de que pueda construir conocimiento.

El maestro (emisor) usa todos los medios y canales que tiene a su alcance con el propósito de llegar al estudiante (receptor) con el contenido de su mensaje.

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Todo acto/proceso educativo involucra un proceso comunicativo consciente que busca la adquisición de un aprendizaje a corto o largo plazo.

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Objetivoeducacional

Intencionalidaddel actocomunicativo

aprendizaje

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La calidad del proceso comunicativo garantiza la calidad del aprendizaje

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Comunicación efectiva

Comprensión exitosa del contenido

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Canales y medios de comunicación apropiados hacen el aprendizaje más significativo y convierten al estudiante en un sujeto activo, investigador, creativo : con posibilidades de elaborar el contenido que el maestro le ofrece.

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El uso de herramientas tecnológicas

•incrementa el nivel de comunicabilidad del proceso enseñanza-aprendizaje

enriquece la metodología usada por el maestro

Tecnologia Aprendizaje

significativo

Crecim

ient

o

repe

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de

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n

tos

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Variaciones del proceso de comunicación y su relación con el proceso enseñanza- aprendizaje

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En la situación formal de aprendizaje las variables tiempo y espacio coinciden dotando al proceso enseñanza-aprendizaje de múltiples posibilidades de interrelación . La relación directa entre el emisor y el/los receptores posibilita el uso de medios y canales diversos mediados por lenguajes ricos en expresividad. La organización del proceso y el espacio físico facilitan la interacción en grupo y posibilitan la retroalimentación inmediata.

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canal

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Cuando las circunstancias no permiten la presencia simultánea de ambos componentes del acto educativo: emisor y receptor ; es necesaria la tecnología para hacer el proceso comunicativo posible. Los recursos de multimedia puestos en acción a través de la red construyen el puente que permite la comunicación.

canal

Internet multimedia

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Distinto tiempo Distinto Lugar

• El uso de las NNTT ha dado lugar a la aparición del espacio virtual dentro del cual el tiempo y espacio físico se han transformado. La existencia la crea el usuario cuando decide conectarse y es en ese momento en que los productos y materiales que se encuentran en los archivos de la Red cobran vida al interrelacionarse con el usuario. Ambos (usuario y creador)están en el mismo espacio virtual en un presente virtual. Esta es una de las propiedades que tiene la tecnología a favor del conocimiento.

Distinto tiempo mismo lugar

• Gracias las NNTT hoy es posible contar con una variedad de recursos didácticos que pueden usarse de manera directa dentro de un entorno presencial sin importar el tiempo en el que dicho recurso fue elaborado y /o subido a la red. De esta manera pueden interactuar dentro de un mismo lugar entidades diferentes a través de contenidos planteados en distintos puntos del tiempo.

canal

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La diversidad de necesidades comunicativas dentro del entorno del proceso enseñanza-aprendizaje han provocado el nacimiento de una oferta alternativa al modelo tradicional de educación: el aprendizaje a distancia mediado por las tecnologías de la información y la comunicación .

Necesidades comunicativas diferentes

Tecnologías con funciones comunicativas eficientes

Favorecer la acción didáctica diseñada por los educadores

Procesos de aprendizaje virtuales