Nuevos lectores Nuevos lectores universitarios del siglo universitarios del siglo

XXIXXI

Jesús Lau, PhDJesús Lau, PhDjlau@uv.mxjlau@uv.mx

www.jesuslau.comwww.jesuslau.comDirector USBI VER y Coordinador Biblioteca Virtual UVDirector USBI VER y Coordinador Biblioteca Virtual UV

Universidad Veracruzana / DGBUniversidad Veracruzana / DGBBoca del Río, Veracruz, MéxicoBoca del Río, Veracruz, México

www.uv.mx/usbi_ver /www.uv.mx/usbi_ver / www.uv.mx/bvirtualwww.uv.mx/bvirtualSeptiembre 26, 2007Septiembre 26, 2007

Miércoles - 16-18:00 horasMiércoles - 16-18:00 horas

22

Tópicos - OrientaciónTópicos - Orientación

Lector universitarioLector universitario

El libro en papelEl libro en papel

Tipos de lecturaTipos de lectura

Impacto en formación profesionalImpacto en formación profesional

Ciudadano del siglo XXICiudadano del siglo XXI

Enfoque personal Enfoque personal

33

Quién es el lectorQuién es el lector

JóvenesJóvenes Clase mediaClase media Proceden de medios urbanosProceden de medios urbanos Muchos son los primeros en ir a la Muchos son los primeros en ir a la

universidad en su familiauniversidad en su familia Carecen de libros en su casaCarecen de libros en su casa Padres que no leenPadres que no leen

44

Factores de distracciónFactores de distracción

Omnipresencia de la TVOmnipresencia de la TV Televisión por cableTelevisión por cable Carencia de libreríasCarencia de librerías Internet – Charla electrónicaInternet – Charla electrónica Sitios de música, juegos, deportesSitios de música, juegos, deportes Bombardeados por distractores Bombardeados por distractores

visuales y auditivos visuales y auditivos

55

Lector: estudiante Lector: estudiante universitariouniversitario

Jóvenes estudiantesJóvenes estudiantes Leen como parte de su educaciónLeen como parte de su educación Centrada en libros de textoCentrada en libros de texto Consulta de sitios webConsulta de sitios web Búsquedas simplesBúsquedas simples Bibliografía/información en españolBibliografía/información en español Leen poco revistas científicasLeen poco revistas científicas

66

Formación educativaFormación educativa

Educados en modelos centrados en la Educados en modelos centrados en la enseñanza (versus aprendizaje)enseñanza (versus aprendizaje)

Con maestros que no leenCon maestros que no leen Con docentes que investigan pocoCon docentes que investigan poco Domesticados por TV Domesticados por TV ““Formados” en estado pasivoFormados” en estado pasivo Informativamente dóciles y calladosInformativamente dóciles y callados Creatividad e ingenio disminuidosCreatividad e ingenio disminuidos Niveles bajos del idioma escrito y habladoNiveles bajos del idioma escrito y hablado

77

Lectura actual de los Lectura actual de los jóvenesjóvenes

Menos concentradaMenos concentrada Errática Errática Sintonía en medios múltiplesSintonía en medios múltiples Más abstractaMás abstracta Más visualMás visual Integra sonidos, textos, imágenes, Integra sonidos, textos, imágenes,

video, fotos, etc.video, fotos, etc.

88

Lectura omnipresenteLectura omnipresente

El estudiante es bombardeado por:El estudiante es bombardeado por: Anuncios callejerosAnuncios callejeros Letreros de marquesinasLetreros de marquesinas Letreros espectacularesLetreros espectaculares MantasMantas PendonesPendones CartelesCarteles VolantesVolantes

99

Tipos de consulta Tipos de consulta informativainformativa

InformativaInformativa

EducativaEducativa

UtilitariaUtilitaria

RecreativaRecreativa

1010

Tipos de lecturaTipos de lectura(M. Adler y C. Van Doren, 1972)(M. Adler y C. Van Doren, 1972)

Elemental Elemental

InspeccionalInspeccional

AnalíticaAnalítica

SinópticaSinóptica

1111

Patrón de lectura en Patrón de lectura en pantalla pantalla

(Liu, 2005)(Liu, 2005)

Se dedica más tiempo aSe dedica más tiempo a:: hojear y filtrar informaciónhojear y filtrar información Identificación de palabras claveIdentificación de palabras clave Una sola lectura Una sola lectura Lectura no-linealLectura no-lineal Lectura más selectivaLectura más selectiva

1212

Patrón de lectura en Patrón de lectura en pantalla pantalla

(Liu, 2005)(Liu, 2005)

Menos tiempo enMenos tiempo en:: Lectura profundaLectura profunda Lectura concentradaLectura concentrada

En medios electrónicos, no son comúnesEn medios electrónicos, no son comúnes:: AnotarAnotar SubrayarSubrayar A diferencia del mundo impresoA diferencia del mundo impreso

1313

Lectores - Bibliotecas UVLectores - Bibliotecas UV

Demanda centrada en el libro de textoDemanda centrada en el libro de texto Buena afluencia Buena afluencia Áreas de servicios informáticos Áreas de servicios informáticos

(computadoras) demandadas(computadoras) demandadas Escriben pocoEscriben poco Espacios de corte y pegaEspacios de corte y pega Movimiento bajo de libros de literaturaMovimiento bajo de libros de literatura

1414

Obras de literatura prestadas Obras de literatura prestadas USBI XALUSBI XAL

Población 22,000 - Alumnos y maestrosPoblación 22,000 - Alumnos y maestros

2005 2005 11,414 11,414

2006 2006 12,573 12,573

20072007, Sep, Sep 7,797 7,797   

1515

Libros prestados USBI VERLibros prestados USBI VER

11,000 alumnos y maestros11,000 alumnos y maestros

Cuatro libros per capita por año Cuatro libros per capita por año (44, 646)(44, 646)

Hojean y/o consultan 16 por año Hojean y/o consultan 16 por año (193,671)(193,671)

Entrada de usuarios, 37 veces por año Entrada de usuarios, 37 veces por año (416,383)(416,383)

Incluye visitantes de otras instituciones Incluye visitantes de otras instituciones

1616

Literatura demanda – USBI Literatura demanda – USBI XALXAL

Año 2006Año 2006 Harry Potter                               Harry Potter                                439439 Angeles y demonios. Dan Brown                    Angeles y demonios. Dan Brown                    400400 Memoria de mis putas tristes/García Márquez Memoria de mis putas tristes/García Márquez 364364     Año 2007, sep 20Año 2007, sep 20 Harry Potter                                          Harry Potter                                           185185 Memoria de mis putas tristes/García Márquez Memoria de mis putas tristes/García Márquez 148148 Poemas desde el rincón celeste/R. Suárez H. Poemas desde el rincón celeste/R. Suárez H. 116116

COMPETENCIAS

1. Entender información. Comprender la estructura del conocimiento y la información

2. Indentificar necesidad. Determinar la naturaleza de su necesidad informativa

3. Localizar. Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información

4. Recuperar. Recuperar información eficientemente

5. Evaluar. Analizar y evaluar información

6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar la información

7. Comunicar. Comunicar adecuadamente los resultados de su trabajo

8. Ética. Respetar la propiedad intelectual y os derechos de autor

Competencias informativas - MX

ESCOLARIDAD

Doctorado

Maestría

Licenciatura

Preparatoria

Secundaria

Primaria

Pre-Primaria NIVELES

Avanzado

Medio

Básico COMPETENCIAS INFORMATIVAS

CIUDADANOS

Info-Ciudadanía

Alto

1919

ConclusionesConclusiones

Jóvenes leen más que otras generacionesJóvenes leen más que otras generaciones Textos son variados, múltiplesTextos son variados, múltiples Su lectura es breveSu lectura es breve Evitan textos largosEvitan textos largos Desean textos con sonido,movimiento, Desean textos con sonido,movimiento,

color, hipervinculados, etc.color, hipervinculados, etc. Leen poca literatura en bibliotecasLeen poca literatura en bibliotecas

2020

Conclusiones 2Conclusiones 2

Concepto de lectura es amplioConcepto de lectura es amplio

Proceso educativo y familiar Proceso educativo y familiar responsables de crear hábitos de responsables de crear hábitos de lecturalectura

Se requieren maestros que lean e Se requieren maestros que lean e induzcan a la lectura a sus alumnosinduzcan a la lectura a sus alumnos

2121

Conclusiones 3Conclusiones 3

Estudiante requiere leer para su Estudiante requiere leer para su recreaciónrecreación

Competencias informativas son Competencias informativas son indispensables en el aprendizajeindispensables en el aprendizaje

En resumen, el sistema educativo tiene En resumen, el sistema educativo tiene un reto: enseñar a leerun reto: enseñar a leer

2222

BibliografíaBibliografía

Adler, M. y Doren, C. Van. Adler, M. y Doren, C. Van. How to Read a Book.How to Read a Book. Nueva York, Nueva York, MJF Books, 1972.MJF Books, 1972.

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