Outi Rautio

Näyttötutkinnot - tulevaisuutta työpajoilla?

Synergia– seminaari 11.10.2017Hämeenlinna

Näkökulmat näyttötutkintoihin…

• Näyttötutkintomestari

• Pellon kunta, työllisyysvastaava

• Kunnallisen työpajan esimies

• Kunnassa ei lainkaan tarjolla ammatillista koulutusta

• Pohjoisen- Suomen Alu- koordinaattori

• Lapin aluehallintovirasto

• Pohjois- Suomen aluehallintovirasto

• Nuorten työpajatoiminnan alueellinen koordinointi

Koko Pohjoisen- Suomen Alu- koordinointi

• Erityispiirteitä• 167 523,03 km2

• 666 086 asukasta

• 5,67 asukasta/ km2 (11,58 - 1,94)

• alle 29vuotiaita 236 266 (35,47 %)

• Nuorten työpajatoiminta • Lappi 19

• Pohjois- Pohjanmaa 21 ja Kainuu 4

• Inarin kunta (Viestintäpaja) – Pyhäjärvi (Namo) 672km

Näyttötutkinnot tänään… • Näyttötutkinto on erityisesti aikuisille suunniteltu joustava

tutkinnon suorittamistapa, jossa periaatteena on asiakaslähtöisyys.

• Näyttötutkinnossa tutkinnon perusteissa vaadittu ammattitaito osoitetaan tutkintotilaisuuksissa aidoissa työelämän työtilanteissa

• Jokaisen tutkinnon suorittajan kanssa tehdään henkilökohtaiset suunnitelmat siitä• mikä tutkinto suoritetaan

• miten se suoritetaan

• miten paljon osaamista pitää hankkia ennen tutkintotilaisuutta

• Tutkintotoimikunnat ovat Opetushallituksen yhteydessä toimivia lakisääteisiä toimielimiä, jotka varmistavat näyttötutkintojen järjestämisen laatua. • Näyttötutkintojen järjestäminen perustuu tutkintotoimikunnan ja tutkinnon

järjestäjän väliseen sopimukseen.

• Näyttötutkinnon järjestämissopimus (OPH 1/440/2012)

Tutkinnon järjestäjät ja eri tutkintotoimikunnat noudattavat työssään mm. seuraavia lakeja, asetuksia ja lisäksi heillä on apunaan näyttötutkintoja koskevat määräykset ja ohjeet.

• laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998)

• asetus ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (812/1998)

• valtioneuvoston asetus ammatilliseen aikuiskoulutukseen liittyvästä henkilökohtaistamisesta (794/2015, muut. 575/2016)

• laki ammatillisesta peruskoulutuksesta (630/1998)

• asetus ammatillisesta peruskoulutuksesta (811/1998)

• laki opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta (1705/2009)

• valtioneuvoston asetus opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta (1766/2009)

• hallintolaki (434/2003) 8

• opetus- ja kulttuuriministeriön asetus ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteesta annetun opetus- ja kulttuuriministeriön asetuksen liitteen muuttamisesta ja väliaikaisesta muuttamisesta (443/2016)

• Näyttötutkintojen määräykset

• tutkintojen perusteet (OPH:n määräykset)

• opiskelijan terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisissa perustutkinnoissa (OPH:n määräys 27/011/2015)

• opiskelijan terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa (OPH:n määräys 28/011/2015)

• todistukset näyttötutkinnoista, näyttötutkintoihin valmistavasta koulutuksesta ja muusta ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain mukaisesta ammatillisesta lisäkoulutuksesta (OPH:n määräys 20/011/2015)

• näyttötutkintomestari, koulutusohjelma 25 op (OPH:n päätös 1/440/2016)

• tutkintotoimikuntien asiakirjojen arkistointi (OPH:n määräys 36/011/2012)

• tutkintotoimikuntien arkistonmuodostussuunnitelma 2016 (OPH:n mää- räys 19/011/2016)

• näyttötutkintojen tutkintomaksujen tilittäminen Opetushallitukselle (OPH:n määräys 6/011/2011 ja muutos 19.11.2012)

• pysyvästi säilytettävät kunnalliset opetustoimen asiakirjat (Kansallisarkiston määräys 321/43/03) .

Kohti tutkintotilaisuutta

• Näyttötutkinnon järjestämissopimus (OPH 1/440/2012) • kirjataan näyttötutkinnon järjestämissuunnitelma

• Henkilökohtaistamisasetus 1.8.2015

• Jos hakeutujalla on muuta aiemmin hankkimaa tai osoittamaa osaamista, jota suoritettavan tutkinnon perusteissa tutkinnon osan tai tutkinnon osien suorittamiseksi edellytetään, koulutuksen järjestäjä ohjaa hakeutujan suoraan tutkintotilaisuuteen

• Tällöin tutkinto tai tutkinnon osa on mahdollista suorittaa ilman valmistavaa koulutusta tai muuta lisäammatti-taidon hankkimista

• Näyttötutkinnon järjestäjä tarjoaa usein myös valmistavaa koulusta

Henkilökohtainen suunnitelma tutkinnon suorittamiseksi

• työpaikka, jossa tutkintosuoritukset tehdään

• vastuualue ja tehtävä, jossa suoritukset tehdään

• varsinainen työ tai työprosessi, joka on keskeinen ja välttämätön tutkintosuorituksessa

• työkoneet, laitteet, tarvikkeet ja raaka-aineet ym. jotka työprosessissa tarvitaan

• työprosessiin liittyvät tilanteet asiakkaiden, työnjohdon, työntekijöiden tai muiden asiantuntijoiden kanssa

• kirjalliset materiaalit, joita tutkintosuorituksessa käytetään tai tuotetaan

• ajankohdat, milloin tutkintotilaisuudet toteutetaan

• arvioija/arvioijat, jotka arvioivat tutkintosuorituksen

Kolmikantayhteistyö arvioinnissa• Näyttötutkinnon järjestämissopimus (OPH 1/440/2012)

• 4 § Tutkintosuoritusten arvioijat

• Arvioinnin toteuttavat näyttötutkinnon järjestäjän nimeämät arvioijat

• Työnantajan-, työntekijän- ja opetusalan edustajat

• joilla on riittävä suoritettavaan tutkintoon liittyvä ammattitaito ja riittävä perehtyneisyys arviointiin ja suoritettavan tutkinnon perusteisiin.

• Arvioija voi edustaa vain yhtä tahoa, joka on henkilön pääasiallisen työtehtävän mukainen.

– Jos tutkintosuoritus liittyy alaan, jolla toimitaan tyypillisesti itsenäisenä ammatinharjoittajana, voi itsenäisten ammatinharjoittajien edustaja korvata työnantaja- tai työntekijäarvioijan.

– Jos suoritettava tutkinto tai tutkinnon osa liittyy alaan, jolla työntekijäedustus ei ole mahdollinen, arvioijat edustavat työnantajia tai itsenäisiä ammatinharjoittajia ja opetusalaa.

• Osaamisen arvioijia koskevat hallintolain esteellisyyssäännökset (hallintolaki § 27- 29)

• Esteellisyys voi tulla kyseeseen esimerkiksi silloin kun

• opetusalan edustaja on opettanut näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa

• työpaikkaohjaaja toimii samalla myös tutkintosuoritusten arvioijana.

Arviointi tutkintotilaisuudessa • Tutkintotilaisuuden aikana arvioija tai arvioijat seuraavat työprosessia

tekevät havaintoja ja kokoavat arviointitietoa• lisäksi voidaan käyttää muitakin tilanteeseen sopivia

arviointimenetelmiä, kuten haastatteluja, kyselyjä • Kuitenkaan kaikki arvioijat eivät välttämättä ole läsnä

tutkintotilaisuudessa • osa arvioijista perustaa arvionsa ainoastaan tutkinnonsuorittajan

tuottamaan kirjalliseen materiaaliin (?)• Arviointimerkinnät ja arviointilausunto perusteluineen kirjataan

arviointilomakkeelle.• Kolmikantainen arviointikokous tekee arviointipäätöksen heti

tutkinnon osan suorituksen jälkeen• tai heti kun se on mahdollista

• Arviointikeskustelu • tutkinnon suorittajan itsearviointi!

• Tutkinnon osa on pienin arviointipäätökseen johtava yksikkö

Arviointiasteikko• Ammatillisessa perustutkinnossa osoitetaan ammattitaidon

saavuttamisen edellyttämät tiedot ja taidot. • Arviointi asteikolla T1-K3.

• osoitetaan laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ja erikoistuneempi ammattitaito yhdellä valitulla osa-alueella

• Ammattitutkinnossa osoitetaan alan ammattityöntekijältä edellytettävä ammattitaito.

• Arviointi hyväksytty – hylätty. • osoitetaan työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua

ammattiosaamista, joka on perustutkintoa syvempää tai kohdistuu rajatumpiin työtehtäviin

• Erikoisammattitutkinnossa osoitetaan alan vaativimpien työtehtävien hallinta.

• Arviointi hyväksytty – hylätty.• osoitetaan työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua

ammattiosaamista, joka on syvällistä ammatinhallintaa tai monialaista osaamista

Arvioijien perehdyttäminen• arvioijien perehdyttäminen on koulutuksenjärjestäjän velvollisuus

• arviointikoulutus on vain osa perehdytystä

• Työelämän näyttötutkintojen arvioijakoulutus, 8h, Ammattiopisto Lappia

• perehdytys kuhunkin yksittäiseen tutkintotilaisuuteen erikseen

• painotus tutkintokohtaisiin arviointikysymyksiin

• perehdytyksen tavoite on

• lisätä arviointiosaamista, ei ammattiosaamista

• osaamisen, ei henkilön arviointia

• arvioijan täytyy tietää omat tehtävänsä sekä roolinsa tutkintotilaisuudessa

• oikeudenmukainen ja ammattitaitoinen arviointi

• Onko arvioijien perehdytys tasalaatuista? Osallistuvatko kaikki arvioijat?

• Onko työelämän edustajalla oikeasti aikaa perehtyä tutkinnon perusteisiin ja tutkinnon suorittajan näyttösuunnitelmaan?

• Miten turvataan, että työelämän edustajat näyttötilaisuuksissa perustavat arviointinsa opetussuunnitelman mukaisiin ammattitaitovaatimuksiin eikä ”miten meidän työyksikössä tehdään”?

Näyttötutkintomestari koulutusohjelma 25 op

• Näyttötilaisuudessa vähintään yhden arvioijista tulee olla suorittanut näyttötutkintomestari- koulutuksen.

• OAMK, Oulun ammattikorkeakoulu 5/2017

• Osaaminen osoitetaan kolmella osalla• Näyttötutkintojen järjestämisen suunnittelu

• Näyttötutkintojen järjestäminen • henkilökohtaistamisasetus

• osaamisen arviointi

• Näyttötutkintotoiminnan laadun

varmentaminen

Erä- ja luonto- oppaan ammattitutkinto

• Ammattiopisto Lappia & Harriniva Oy, Muonio• Markku suoritti kahden päivän mittaisella koiravaljakkosafarilla

ammattitutkinnon 3 tutkinnon osaa samalla näytöllä• Eläinohjelmapalvelu• Kansainvälisten asiakkaiden ohjaus • Erä- ja luonto- opastaminen

– Markun suunnitelma tutkinnon suorittamiseksi – tutkintotilaisuus– arviointikeskustelu

Tutkintotodistus

• Kun kaikki tutkinnon osaan liittyvät tutkintosuoritukset on suoritettu ja arvioitu• kolmikantainen arviointiryhmä kokoontuu

arviointikokoukseen, jossa todetaan suoritetut arvioinnit ja laaditaan arviointiesitys tutkintotoimikunnalle• kaikki arvioijat ja tutkinnon vastuuhenkilö allekirjoittavat

dokumentit.

• Tutkintotoimikunta hyväksyy (tai hylkää) esitetyt tutkintosuoritukset• allekirjoittaa tutkintotodistukset• palauttaa todistukset tutkinnon järjestäjälle• joka toimittaa ne tutkinnon suorittajalle sovitulla tavalla.

• Myös näyttötutkinnon osasta kirjoitetaan todistus sitä pyydettäessä.

Näyttötutkinnot uudistuvat 1.1.2018 alkaen

• Miten?

• ihan yksiselitteistä kuvaa ei ole, asetukset eivät ole vielä saatavilla

• Opetussuunnitelmaperusteinen ja näyttötutkintoperusteinen tutkinnon suorittamisen tapa yhdistyvät.

• reformin myötä vain yksi näyttöön perustuva ja osaamisen hankkimistavasta riippumaton tapa suorittaa tutkinto

• Koulutuksen järjestämislupa on myös lupa haettuihin näyttötutkintoihin

• ei siis enää erillistä tutkintotoimikuntaa, jolta näyttötutkinnon järjestämislupa on haettu.

• Tutkinnoista ja tutkinnon osista, jotka on arvioitu viimeistään 31.12.2017 antaa todistuksen tutkintotoimikunta.

• 1.1.2018 jälkeen tutkintotodistuksen antaa koulutuksen järjestäjä

• Opiskelijan oikeutta saada erityistä tukea oppimisvaikeuksien, vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi laajennetaan koskemaan myös ammatti-ja erikoisammattitutkinnon opiskelijoita.

• Reformin myötä tutkintotilaisuuksien ja tutkintosuoritusten sijaan käytetään yhteistä termiä näyttö

Näyttöjen arviointi • Jatkossa oppilaitoksen edustaja ja työelämän edustaja voivat arvioida

tutkinnonosan kaksikanta-arviointina.

• ainakin perustutkinnoissa

• Yhteisissä tutkinnon osissa ja valmentavissa koulutuksissa osaamisen arvioinnista vastaa ja päättää opettaja.

• Opiskelijan itsearviointi säilyy edelleen, ja sen merkitystä on tarkoitus korostaa.

• Lisäksi opiskelijan henkilökohtaistaminen täytyy tehdä entistä huolellisemmin.

• Tämä tarkoittaa entistä enemmän opiskelijoille yksilöllisiä opintopolkuja.

• Henkilökohtaistamisessa voidaan tunnustaa aiempaa osaamista sen hankintatavasta riippumatta.

• näyttö aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen keskeinen väline

-> osaamisen tunnistaminen pajalla

-> osaamistodistus

-> osaamistodistukseen kirjatun osaamisen tunnustaminen -> näyttö

Tarve ”näyttöpaikoille” kasvaaTyöpaikoilla ruuhkaa?

• Tunnistetaanko työpajat työympäristöinä, jossa näyttötutkinnon tai tutkinnon osan voi suorittaa?• Perustehtävän tunnettuus? Imago?

• Arviointiosaaminen (havaintojen dokumentointi) on jo olemassa • Miten kuvataan osaamisen tunnistamista?

• Mitä itse tiedämme näytöistä? • Miten tiivistetään yhteistyötä koulutuksen järjestäjien kanssa

näyttöihin liittyen?• Miten annetaan tietoa valmentautujille?

• Työpajat näyttöjen toteutuspaikkoina• Valmentajat yhdessä valmentautujien kanssa oikeita

asiakkaita • Tukee yhteisöllisyyttä ja osallisuutta

• Kokemuksellinen oppiminen • Koulutukseen hakeutumisen rima voisi madaltua

outi.rautio@pello.fi040 3584420www.lanuti.fiFacebook: Pohjoisen- Suomen Alu- koordinaattori OutiInstagram: Alu- koordinaattori Outi

Kiitos!