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O aluno com deficiência física e o uso de tecnologia assistiva em sala de aula
O aluno com deficiência física e o uso de tecnologia assistiva em sala de aula
Educação Inclusiva: Direito à diversidade
Cascavel - 2008
Elaine Cappellazzo Souto
Algumas questões sobre Deficiência Física
Algumas questões sobre Deficiência Física
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
LESÃO MEDULARLESÃO MEDULAR
NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO SENSÓRIO-NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO SENSÓRIO-MOTOR NA LESÃO MEDULAR CERVICALMOTOR NA LESÃO MEDULAR CERVICAL
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO SENSÓRIO-NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO SENSÓRIO-MOTOR NA LESÃO MEDULAR TORÁCICAMOTOR NA LESÃO MEDULAR TORÁCICA
NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO SENSÓRIO-MOTOR NA LESÃO MEDULAR SENSÓRIO-MOTOR NA LESÃO MEDULAR
LOMBARLOMBAR
COMPLICAÇÕES GERAIS DA LESÃO MEDULAR
- Úlceras de decúbito
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
- - Úlceras de decúbitoÚlceras de decúbito
Estágio 1
Eritema da pele intacta que não
embranquece após a remoção da pressão.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
- - Úlceras de decúbitoÚlceras de decúbito
Estágio 2Estágio 2É uma perda parcial da pele envolvendo a epiderme, derme ou ambas.
A úlcera é superficial e apresenta-se como uma abrasão, uma bolha ou uma cratera rasa.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
- - Úlceras de decúbitoÚlceras de decúbito
Estágio 3Estágio 3
É uma perda da pele na sua espessura total, envolvendo danos ou uma necrose do tecido subcutâneo que pode se aprofundar, não chegando até a fáscia muscular. A úlcera se apresenta clinicamente como uma cratera profunda.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
- - Úlceras de decúbitoÚlceras de decúbito
Estágio 4Estágio 4É uma perda da pele na sua total espessura com uma extensa destruição ou necrose dos músculos, ossos ou estruturas de suporte como tendões ou cápsulas das juntas.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
- - Úlceras de decúbito - algumas dicasÚlceras de decúbito - algumas dicas
- A pele deve ser - A pele deve ser limpa no momento limpa no momento em que se sujar ou em que se sujar ou em intervalos de em intervalos de rotinarotina
- Promover alívio de - Promover alívio de carga mecânicacarga mecânica
- Proteger contra os - Proteger contra os efeitos mecânicos efeitos mecânicos adversos de cargas adversos de cargas externas (pressão, externas (pressão, abrasão)abrasão)
COMPLICAÇÕES GERAIS DA LESÃO MEDULAR
- Regulação Térmica
- Sistema Cardiovascular
- Hipotensão Ortostática
- Síndrome Autonômica Hipertensiva
- Dor
- Sistema Neuromuscular
- Espacidade - Flácida
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
- Alteração da Função Urinária- Alteração da Função Urinária
COMPLICAÇÕES GERAIS DA LESÃO MEDULAR
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
COMPLICAÇÕES GERAIS DA LESÃO MEDULAR
-- Alteração da Função IntestinalAlteração da Função Intestinal
- Alteração da Função Sexual- Alteração da Função Sexual
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
ESPINHA BÍFIDAESPINHA BÍFIDA
Defeito congênito caracterizado por formação incompleta da medula espinhal e das estruturas que protegem a medula. O nome esta relacionado ao fechamento inapropriado do processo espinhoso.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
A espinha bífida pode resultar em distúrbios neurológicos e desvios da estrutura óssea. Apresenta 3 tipos:
Oculta: a estrutura da coluna vertebral menos resistente tornando o indivíduo mais propenso a sofrer deslizamento de vértebras, devendo evitar carregar pesos excessivos ou executar teste de carga máxima.
Meningocele: Protrusão sacular junto a coluna vertebral, o qual contem líquor, porem a medula e as raízes nervosas permanecem em posição normal
Mielomeningocele: Protrusão sacular contendo meninges, liquor, porções medulares e fibras nervosas, levando quase sempre a lesões medulares parciais e ou totais.
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HIDROCEFALIAHIDROCEFALIA
Ocorre quando o líquor não pode circular normalmente, o que acontece com cerca de 90% das crianças com espinha bífida.
Esta situação se resolve introduzindo-se cirurgicamente um tubo fino com uma válvula de pressão no interior dos ventrículos cerebrais. Esta técnica, de modo geral, controla a hidrocefalia, direcionando o líquido para a cavidade abdominal ou para uma veia no pescoço, que leva ao coração.
PARALISIA CEREBRALPARALISIA CEREBRAL
- É o resultado da Lesão Cerebral que atinge o cérebro em período de desenvolvimento.
- As lesões não são progressivas, geralmente relacionadas a ação de anóxia podendo ocorrer no período pré-natal, peri-natal e pós-natal.
Leva perturbação do controle da postura e movimento do corpo. Porém, pode estar associada com transtornos sensoriais, de linguagem, entre outros.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Tipos de Paralisia CerebralTipos de Paralisia CerebralTipos de Paralisia CerebralTipos de Paralisia Cerebral
Espástica – Lesões no Córtex – Caracterizada por aumento da tonicidade muscular, reflexos hiperativos e músculos flexores contraídos, o que produz um movimento rígido e sem plasticidade.
Coréia – Lesões no núcleo da base – Caracteriza-se por movimentos involuntários rápidos, arrítmicos e de início súbito. (aparência de estar dançando).
Atetose – Lesões no núcleo da base – Movimentos involuntários contínuos, uniformes e lentos. (Constante contorcer das porções corporais afetadas).
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Tipos de Paralisia CerebralTipos de Paralisia Cerebral
Hipotônica/Flácida – Lesões no núcleo da base – diminuição do tônus muscular
Atáxica - Lesões no cerebelo – Sinais de hipotonia, perturbações de equilíbrio, incoordenação.
Mista – Combinação de duas ou mais formas.
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TOPOGRAFIA DA PARALISIA CEREBRALTOPOGRAFIA DA PARALISIA CEREBRAL
TETRAPARESIA – Envolvimento tanto dos membros superiores e inferiores.
DIPARESIA – Envolvimento dos membros inferiores podendo haver também dos membros superiores.
HEMIPARESIA – Envolvimento de um lado do corpo.
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ACIDENTE VASCULAR CEREBRALACIDENTE VASCULAR CEREBRAL
Consiste em um dano ao tecido cerebral, decorrente de problemas causados pela má circulação sanguínea.
O AVC pode ser dividido em duas categorias:
Hemorrágico
Isquêmico
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
AVC - HemorrágicoAVC - HemorrágicoAVC - HemorrágicoAVC - Hemorrágico
É decorrente de uma artéria que perde a elasticidade e se rompe, fazendo com que o sangue flua dentro e em torno do tecido cerebral. Compreende a forma mais grave de derrame.
AVC - IsquêmicoAVC - Isquêmico
- Compreende a falta de um suprimento adequado de sangue no tecido cerebral decorrente de trombose arterial e embolia cerebral.
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O AVC pode causar danos na capacidade motora, sensibilidade, comunicação, emoções, consciência, entre outros.
Geralmente causa paralisia parcial ou total em um dos lados do corpo.
TRAUMATISMO CRÂNIO ENCEFÁLICOTRAUMATISMO CRÂNIO ENCEFÁLICO
- TCE - Lesão Cerebral que pode reduzir ou alterar o estado de consciência, provocar comprometimento de funções física, cognitiva, sensorial, social e emocional.
Tipos:
- Aberta: Lesão Visível, dano cerebral + focalizado.
- Fechada: Lesão não visível, dano cerebral + difuso.
AMPUTAÇÃOAMPUTAÇÃO
- Adquirida – doença, tumor, trauma
- Congênita – Má formação do feto
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DISTROFIA MUSCULARDISTROFIA MUSCULAR
Distrofia Muscular Progressiva – engloba um grupo de doenças genéticas, que se caracterizam por uma degeneração progressiva do tecido muscular.
Distrofia Muscular Progressiva de Duchenne (DMD) – forma que evolui mais rapidamente e de forma mais grave.
Defeito no braço curto do cromossomo X Mãe é portadora e o desenvolvimento ocorre nos filhos
(menino).
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Tecnologia AssistivaTecnologia Assistiva
• “É uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social” .
(Comitê de Ajudas Técnicas, CORDE/SEDH/PR, 2007)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
“Para as pessoas, a tecnologia torna as coisas mais fáceis.
Para as pessoas com deficiência, a tecnologia
torna as coisas possíveis”.
Radabaugh (1993)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Recursos de Tecnologia Assistiva
Recursos de Tecnologia Assistiva
“Corresponde a qualquer item, parte de equipamento, ou sistema de produto, adquirido comercialmente , modificado ou customizado, que é utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais de indivíduos com deficiência”.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Alta tecnologia não significa necessariamente alto custo
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Categorias de Tecnologia Assistiva:Categorias de Tecnologia Assistiva:
• Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)• Informática Acessível• Auxílios de Vida Diária• Adequação Postural• Sistemas de Controle de Ambiente• Auxílio de Mobilidade• Projetos Arquitetônicos• Órteses e Prótese• Auxílios para Cegos ou Visão Subnormal• Auxílios para Surdos• Adaptações em Veículos Automotores
O uso da Tecnologia Assistivapor pessoas com deficiência
O uso da Tecnologia Assistivapor pessoas com deficiência
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Adaptações físicas serão sempre necessárias
Adaptações físicas serão sempre necessárias
• Adaptações do ambiente– tamanho das portas, adaptação de banheiros,
cuidado com desníveis, buracos, sinalizações, etc...
Norma ABNT 9050:04
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Órteses e prótesesÓrteses e próteses
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Atividade de vida diáriaAtividade de vida diária
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Adaptações para transportesAdaptações para transportes
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Tecnologia Assistiva na EducaçãoTecnologia Assistiva na Educação• Adaptações físicas ou órteses
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Tecnologia Assistiva na EducaçãoTecnologia Assistiva na Educação• Adaptações físicas ou órteses
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Tecnologia Assistiva na EducaçãoTecnologia Assistiva na Educação
• Adaptações de hardware
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Tecnologia Assistiva na Educação
Tecnologia Assistiva na Educação
• Adaptações de software
• Opção de acessibilidade do Windows
• Simuladores de teclado e mouse
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Acionamento pela vozAcionamento pela voz
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Mouse com controle ocular Mouse com controle ocular
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Outros recursos de comunicaçãoOutros recursos de comunicação
• Sistema Bliss, PCS
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PolybatPolybat
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
Aula de Educação FísicaAula de Educação Física
• Polybat
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BochaBocha
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade
O conhecimento aprofundado sobre o uso da Tecnologia Assistiva pressupõe, por um lado,
a compreensão dos seus aspectos mais técnicos (componentes técnicas), e por outro um conhecimento profundo do ser humano
que utilizará a tecnologia (componentes humanas) assim como das necessidades
apresentadas pelo ambiente físico e econômico em que este se insere (componentes socioeconômicas).