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O Direito das Crianças – RUTH ROCHA
Toda criança no mundo
Deve ser bem protegida
Contra os rigores do tempo
Contra os rigores da vida.
Criança tem que ter nome
Criança tem que ter lar
Ter saúde e não ter fome
Ter segurança e estudar.
Não é questão de querer
Nem questão de concordar
Os direitos das crianças
Todos têm de respeitar.
Tem direito à atenção
Direito de não ter medos
Direito a livros e a pão
Direito de ter brinquedos.
Mas criança também tem
O direito de sorrir.
Correr na beira do mar,
Ter lápis de colorir…
Ver uma estrela cadente,
Filme que tenha robô,
Ganhar um lindo presente,
Ouvir histórias do avô.
Descer do escorregador,
Fazer bolha de sabão,
Sorvete, se faz calor,
Brincar de adivinhação.
Morango com chantilly,
Ver mágico de cartola,
O canto do bem-te-vi,
Bola, bola, bola, bola!
Lamber fundo da panela
Ser tratada com afeição
Ser alegre e tagarela
Poder também dizer não!
Carrinho, jogos, bonecas,
Montar um jogo de armar,
Amarelinha, petecas,
E uma corda de
pular.https://leiturinha.com.br/blog/10-poemas-
famosos-para-ler-com-as-criancas/
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema ANO CICLO: 3º ANO
DE 20/07 A 24/07/2020
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 1- LEITURA GÊNERO TEXTUAL: Fábula
TEMPO ESTIMADO: 1 HORA
O LEÃO E O RATO
VOCÊ SE LEMBRA DA HISTÓRIA QUE VOCÊ ESCREVEU SOBRE O
GRANDE RABANETE? NAQUELA HISTÓRIA VEMOS QUE A UNIÃO E
COOPERAÇÃO SÃO IMPORTANTES PARA ATINGIRMOS OS OBJETIVOS.
O GRANDE RABANETE SAIU DA TERRA QUANDO CHEGOU O RATO QUE
MESMO SENDO O MENOR DE TODOS FOI IMPORTANTE PARA QUE O
RABANETE SAÍSSE DA TERRA.
HOJE VOCÊ IRÁ CONTINUAR A ESTUDAR O GÊNERO TEXTUAL FÁBULA
QUE JÁ VIMOS EM SEMANAS ANTERIORES.
VAMOS RECORDAR! PARA LER.
HTTPS://4.BP.BLOGSPOT.COM/-GJUEUYWTTXQ/UMMT81D386I/AAAAAAAAMR0/QJ_LEZTNE78/S1600/F%C3%A1BULAS.JPG
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AS FÁBULAS SEMPRE TERMINAM COM UMA MORAL ONDE SÃO
COLOCADOS VALORES PARA BOM CONVÍVIO ENTRE AS PESSOAS. LEIA
ABAIXO ALGUNS VALORES IMPORTANTES PARA APLICARMOS NA
NOSSA VIDA.
HTTP://BIANCASCARVALHO.BLOGSPOT.COM/2015/03/CRENCAS-E-VALORES.HTML?SPREF=PI
VOCÊ CONHECE OUTROS VALORES QUE GOSTARIA DE
COMPARTILHAR?
ESCREVA, EM SEU CADERNO, QUAIS SÃO, E PERGUNTE PARA SUA
FAMÍLIA ALGUNS VALORES QUE ELES CONSIDERAM IMPORTANTES!
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O LEÃO E O RATO
https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial -gratis/Rato-com-queijo/76680.html
UM RATO ENCONTROU UM LEÃO ADORMECIDO, PENSOU QUE FOSSE UMA MONTANHA E SE PÔS A CORRER PELAS COSTAS DELE. SENTINDO ALGUMA COISA LHE FAZER CÓCEGAS, O LEÃO ACORDOU.COM UMA RÁPIDA PATADA, AGARROU O RATO.
-AGORA VOU DEVORAR VOCÊ-DISSE O LEÃO.
-POR QUÊ? -DISSE O RATO. -SOU TÃO PEQUENO QUE NÃO MATARIA SUA FOME. ALÉM DISSO, PENSE BEM, SE VOCÊ NÃO ME COMER, UM DIA TALVEZ POSSA AJUDÁ-LO!
-VOCÊ ME AJUDAR? -DISSE O LEÃO. -AH, MEU CARO RATO, COMO VOCÊ É ENGRAÇADO. VOU POUPÁ-LO EXATAMENTE POR ISSO.
E ASSIM O LEÃO DEIXOU O RATO IR EMBORA E ESQUECEU O EPISÓDIO.
ALGUM TEMPO DEPOIS, UNS CAÇADORES PEGARAM O LEÃO E O AMARRARAM COM UMA CORDA BEM FORTE.
DEPOIS SE AFASTARAM EM BUSCA DE AJUDA PARA CARREGÁ-LO. O LEÃO RUGIA, SE DEBATIA E PUXAVA A CORDA, MAS NÃO CONSEGUIA SE SOLTAR. POR FIM, DEITOU-SE NO CHÃO, SEM ESPERANÇA DE SE SALVAR.
FOI ENTÃO QUE SENTIU ALGUMA COISA LHE FAZENDO CÓCEGAS E, DE REPENTE, O RATO PULOU DIANTE DELE.
- QUE LINDA CORDA PARA ROER! DISSE O RATO. - AINDA BEM QUE ESTOU VIVO E POSSO AJUDAR MEU AMIGO!
SEM PENSAR DUAS VEZES, O RATO COMEÇOU A ROER A CORDA COM OS DENTINHOS AFIADOS. EM ALGUNS INSTANTES A CORDA SE ROMPEU E O LEÃO FICOU LIVRE.
- BENDITO O DIA QUE RESOLVI NÃO DEVORAR VOCÊ! - DISSE O LEÃO. ELE FOI-SE EMBORA,
LEVANDO O RATO QUE PULAVA EM MEIO À SUA JUBA, RINDO FELIZ.
FULVIO TESTA. FÁBULAS DE ESOPO. SÃO PAULO:MARTINS FONTES, 2011.
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ATIVIDADE 2- INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
TEMPO ESTIMADO: 2 HORA
AGORA QUE VOCÊ LEU A FÁBULA, IRÁ RESPONDER, EM SEU CADERNO, ALGUMAS
QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO DO TEXTO.
1- QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA FÁBULA?
2- ESTA FÁBULA É CONTADA PELO NARRADOR, PELO RATO OU PELO LEÃO?
3- ESCOLHA OS SENTIMENTO QUE O LEÃO DEMONSTRA NO INÍCIO DA HISTÓRIA?
ESCREVA.
FORÇA – MEDO - VALENTIA – SUPERIORIDADE
4- ESCREVA AS CARACTERÍSTICAS DE UMA FÁBULA.
5- QUE ENSINAMENTOS, VALORES, A FÁBULA “O LEÃO E O RATO” PODE
TRANSMITIR?
6- FAÇA NO CADERNO UMA LINDA ILUSTRAÇÃO!
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CONTINUAMOS ABAIXO A PARTE DE DESCOBRIRMOS A NOSSA ESCRITA COM A
ORTOGRAFIA - TEMPO ESTIMADO 1HORA.
ATIVIDADE 3 - VOCÊ LEMBRA O QUE É PARÁGRAFO? VOLTE AO TEXTO E NUMERE
OS PARÁGRAFOS DA FÁBULA. QUANTOS PARÁGRAFOS?
ATIVIDADE 4 - COPIE NO CADERNO CADA PARÁGRAFO DO TEXTO ABAIXO DE UMA
COR DIFERENTE (CANETINHA, CANETA COLORIDA)
ATIVIDADE 5 – RETIRE DO TEXTO PALAVRAS QUE TENHAM: AN – EN – IN – ON – UN
_____________________________________________________________________________
ATIVIDADE 6 – VAMOS ORGANIZAR O TÍTULO E OS PARÁGRAFOS DO TEXTO ABAIXO???
FOI ENTÃO QUE SENTIU ALGUMA COISA LHE FAZENDO CÓCEGAS E,
DE REPENTE, O RATO PULOU ADIANTE.
_ QUE LINDA CORDA PARA ROER! – DISSE O RATO.
– AINDA BEM QUE ESTOU VIVO E POSSO AJUDAR MEU AMIGO!
SEM PENSAR DUAS VEZES, O RATO COMEÇOU A ROER A CORDA COM
OS DENTINHOS AFIADOS. EM ALGUNS INSTANTES A CORDA SE ROMPEU E O
LEÃO FICOU LIVRE.
- BENDITO O DIA EM QUE RESOLVI NÃO DEVORAR VOCÊ! – DISSE O
LEÃO. E ELE FOI-SE EMBORA, LEVANDO O RATO QUE PULAVA EM MEIO À
SUA JUBA, RINDO FELIZ!
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HISTÓRIA
TEMPO ESTIMADO: 1 hora
REFERÊNCIA- LIVRO DIDÁTICO - BURITI MAIS HISTÓRIA – 3º ANO - UNIDADE 1- EDITORA MODERNA
TIPOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS
• MÚSICA DE LUIZ GONZAGA- ACORDO AS QUATRO
IDENTIFICAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS MAIS COMUNS DO MODO DE VIDA E DE
TRABALHO, ALÉM DA PAISAGEM TÍPICA DO MEIO URBANO E RURAL.
QUERIDOS ALUNOS, DANDO SEQUÊNCIA ÀS ATIVIDADES DA SEMANA PASSADA,
OBSERVEM OS INSTRUMENTOS DE TRABALHO QUE SÃO CITADOS NO TEXTO, E AS
ATIVIDADES ECONÔMICAS DESENVOLVIDAS EM CADA UM DESSES LUGARES.
RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO:
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...............................................................................................................................
.............................................................................................................................
OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO
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https:/pnhdf1.moderna.com.br/historia/buritimais.
REVISANDO:
PATRIMÔNIO MATERIAL- É CONJUNTO DE BENS MÓVEIS E IMÓVEIS
EX: CENTRO HISTÓRIA OURO PRETO (OURO PRETO / MINAS GERAIS) PELOURINHO
(SALVADOR / BAHIA).
PATRIMÔNIO IMATERIAL- É O CONJUNTO DE BENS QUE NÃO SÃO NEGOCIÁVEIS, REÚNE
CONHECIMENTOS.
EX: DANÇAS POPULARES, MÚSICAS, COSTUMES, FESTAS E OUTROS.
REALIZE A ATIVIDADE EM SEU CADERNO.
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MATEMÁTICA
QUERIDO ALUNO, VAMOS CONTINUAR AS ATIVIDADES COM OS LIVROS EMAI & LER E ESCREVER
ENSINO FUNDAMENTAL UNIDADE 3 - 3º ANO CADERNO DO ALUNO, IREMOS REVISAR ORDEM
CRESCENTE E DECRESCENTE, DOBRO E TRIPLO ETC... AO REALIZAR AS ATIVIDADES, PROCURE ESCLARECER SUAS DÚVIDAS E COMPARTILHAR COM SEUS FAMILIARES SUA FORMA DE PENSAR E TAMBÉM O QUE FOR APRENDENDO, NÃO ESQUECA DE COPIAR EM SEU CADERNO AS DEFINIÇOES COLOCADA AO DECORRER DAS ATIVIDADES.
REFERENCIA: ATIVIDADES DOS LIVROS EMAI & LER E ESCREVER ENSINO FUNDAMENTAL VOLUME 3 ATIVIDADES 10.1, 10.2, 11.1 E
11.2.
BOM ESTUDO!!!!
ATIVIDADE 1
TEMPO DURAÇÃO: 1 HORA
A - CARLOS E ANDRE SORTEARAM ALGUNS NÚMEROS:
230 112 246 104 120 250 200 208 296 118
AGORA ESCREVA EM SEU CADERNO EM ORDEM CRESCENTE:
B – AGORA, É HORA DE VOCÊ AJUDAR ANDRÉ A ESCREVER OS NÚMEROS QUE
SORTEOU EM ORDEM DECRESCENTE:
240 116 238 102 134 250 200 210 298 128
2. VOCÊ DEVE ESCOLHER DES NÚMEROS DO QUADRO E ESCREVÊ-LOS EM ORDEM
CRESCENTE:
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ATIVIDADE 2
DURAÇÃO ATIVIDADE: 1 HORA
A -MATEUS PROPÔS A CAIO QUE PENSASSE EM DOIS NÚMEROS CUJA A SOMA FOSSE
IGUAL A 100. DEPOIS, PERGUNTOU: SERÁ QUE HÁ SOMENTE UMA SOLUÇÃO?
_______ + ________ = 100
B- CAIO RESPONDEU QUE HÁ VÁRIAS SOLUÇÕES E MATEUS PEDIU QUE ELE
ESCREVESSE DUAS DELAS. VEJA O QUE CAIO ESCREVEU:
40 + 60 = 100
30 + 70 = 100
C – MATEUS OBSERVOU AS DUAS SOLUÇÕES PROPOSTA E ESCREVEU:
40 + 60 – 30 + 70
VOCÊ ACHA QUE ESTÁ CORRETO O QUE MATEUS ESCREVEU?
EXPLIQUE:
______________________________________________________________
COMPLETE OS ESPAÇOS EM BRANCO PARA QUE A SENTENÇA SEJA VERDADEIRA E
JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA:
20 + 30 - ______ + ______
____________________________________________________________
OBSERVE QUE TODAS AS SENTENÇAS TERÃO QUE OBTER O RESULTADO DE 100
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ATIVIDADE 3: TEMPO DE DURAÇÃO 1 HORA
AGORA VAMOS TRABALHAR COM DOBRO DO NUMERO, VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM “O
DOBRO” DE UM NUMERO?
PARA SABER QUANTO É O DOBRO DE UM NÚMERO BASTA MULTIPLICAR ESSE
NÚMERO POR 2 OU SOMAR POR ELE MESMO DUAS VEZES.
EXEMPLO: DOBRO DE 2 = 2+2 = 4 OU 2X2 = 4
AGORA EM SEU CADERNO VAMOS TREINAR: COPIE EM SEU CADERNO E ENCONTRE O
DOBRO DOS NUMEROS ABAIXO:
NÚMERO DOBRO
1 2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
E METADE VOCÊ JÁ OUVIU FALAR?
UMA DAS PARTES IGUAIS DAQUILO QUE FOI DIVIDO AO MEIO.
EXEMPLO: 10 = METADE É 5
VAMOS TREINAR, COPIE EM SEU CADERNO E DESCUBRA A METADE DOS NUMEROS
ABAIXO:
NÚMERO METADE
2 1
4
6
8
10
12
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14
16
18
20
22
ATIVIDADE 4 – TEMPO DE DURAÇÃO 1 HORA
RESOLVA AS SITUAÇÕES- PROBLEMA ABAIXO:
A - JORGE COLECIONA MOEDAS E AS GUARDA EM CAIXAS COM 5 UNIDADES EM CADA.
SE ELE TEM 6 CAIXAS COMPLETAS, QUANTAS UNIDADES SUA COLEÇÃO TEM?
B – MARCOS E SEU AMIGO RODRIGO COLECIONAM MOEDAS ANTIGAS. MARCOS TEM 16
E RODRIGO TEM O DOBRO. QUANTAS MOEDAS TEM RODRIGO?
C – LIGIA PRECISA FAZER 4 PACOTES DE BOMBONS PARA LEVAR A UMA FESTA DE
ANIVERSÁRIO. SE ELA COLOCAR 6 UNIDADES EM CADA PACOTE, DE QUANTOS
BOMBONS ELA VAI PRECISAR?
D- PAULA GANHOU, EM UMA FESTA DE ANIVERSARIO, 8 BRIGADERIOS. RENATO
GANHOU O TRIPLO. QUANTOS BRIGADERIOS RENATO GANHOU?
(LEMBRE -SE DOBRO MULTIPLICA POR 2 OU SOMAO NUMERO POR ELES MESMO DUAS
VEZES E O TRIPLO? – MULTIPLICA POR 3 OU SOMA ELE MESMO POR 3 VEZES)
E – COMPREI UM CADERNO POR 6 REAIS. QUANTO PAGAREI POR 3 CADERNOS IGUAIS A
ESSE?
F – SE MARIANA PAGOU 30 REAIS POR 4 CADERNOS, QUANTO PAGARÁ POR 8
CADERNOS IGUAIS A ESSES?
G - DÉBORA TEM 11 ANOS E SUA TIA TEM O TRIPLO DE SUA IDADE. QUANTOS ANOS A
TIA DE DÉBORA TEM?
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Disciplina: Ciências. Ano/ Ciclo: 3º ano Período:
Duração da atividade: 2 HORAS
___________________________________________________________________
CONTEÚDOS
Representação da Terra;
Atmosfera terrestre, oceanos e continentes;
TUDO BEM CRIANÇAS?
NESTA SEMANA DAREMOS INÍCIO A UM CONTEÚDO MUITO LEGAL E SEI QUE VOCÊS VÃO
AMAR... TRATA-SE DO CONTEÚDO (TERRA), AINDA É EM CONTINUAÇÃO AO CONTEÚDO ANTERIOR
(SOLO), PORÉM COM UM ALGO A MAIS PARA QUE VOCÊS POSSAM APROFUNDAR AINDA MAIS
SEUS CONHECIMENTOS E APRENDIZAGENS. PARA ESTA AULA VOCÊS DEVERÃO LER
ATENTAMENTE OS TEXTOS A SEGUIR E EM SEGUIDA RESPONDER AS QUESTÕES EM SEUS
CADERNOS.
VAMOS LÁ EMBARCAR EM MAIS ESSA VIAGEM DE CONHECIMENTOS E AVENTURAS...
ACREDITO EM VOCÊS!
PARA LER
ATMOSFERA TERRESTRE
ATMOSFERA TERRESTRE É UMA CAMADA GASOSA QUE ENVOLVE TODO O PLANETA
TERRA E É MANTIDA PELA FORÇA DA GRAVIDADE. COMPOSTA POR GASES COMO OXIGÊNIO,
NITROGÊNIO, GÁS CARBÔNICO E OUTROS, ATUA NA MANUTENÇÃO DA VIDA. AS SUAS
PRINCIPAIS FUNÇÕES SÃO:
1ª) MANTER A TEMPERATURA DA TERRA ESTÁVEL, EVITANDO QUE O CALOR SE ESPALHE
NO PERÍODO NOTURNO E QUE HAJA GRANDES AMPLITUDES TÉRMICAS;
2ª) EVITAR QUE A TERRA SEJA ATINGIDA POR METEOROS;
3ª) PERMITIR QUE O EFEITO ESTUFA ACONTEÇA, EQUILIBRANDO AS TEMPERATURAS DO
PLANETA E CONSEQUENTEMENTE POSSIBILITANDO O DESENVOLVIMENTO DOS SERES VIVOS.
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O MAPA-MÚNDI OU PLANISFÉRIO É UMA REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA PLANA, EM
ESCALA REDUZIDA, DE TODA A SUPERFÍCIE DO PLANETA TERRA.
O GLOBO TERRESTRE É UMA REPRESENTAÇÃO EM ESCALA REDUZIDA DO PLANETA
TERRA. COM SEU FORMATO ESFÉRICO, ELE REPRESENTA A SUPERFÍCIE TERRESTRE.
http://5anomello.blogspot.com/2014/03/mapas.html
https://www.submarino.com.br/produto/35625141/globo-terrestre-iluminado-110v-21cm-relevo-abajur-star
CONTINENTES
CONTINENTE É UMA GRANDE PORÇÃO DE TERRA CERCADA PELO(S) OCEANO(S). DA
DIVISÃO DESSE ESPAÇO TERRESTRE SURGEM OS SEIS CONTINENTES DO MUNDO: AMÉRICA, EUROPA, ÁFRICA, ÁSIA, OCEANIA E ANTÁRTIDA (OU ANTÁRTICA). A AMÉRICA, POR SUA VEZ, SE DIVIDE EM TRÊS: AMÉRICA DO NORTE, AMÉRICA CENTRAL E AMÉRICA DO SUL, OS QUAIS SÃO, ASSIM, CHAMADOS DE SUBCONTINENTES.
https://www.todamateria.com.br/continentes-do-mundo/
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OCEANOS
OS OCEANOS SÃO AS MAIORES MASSAS DE ÁGUA QUE EXISTEM NO PLANETA TERRA,
SENDO COMPOSTOS INTEIRAMENTE POR ÁGUAS SALGADAS E CONSTITUINDO AS FRONTEIRAS NATURAIS ENTRE OS CONTINENTES. TODA A ÁGUA QUE CIRCUNDA OS CONTINENTES PODE SER CONSIDERADA COMO O OCEANO, QUE PODE SER DIVIDIDO EM CINCO OCEANOS:
OCEANO ATLÂNTICO OCEANO PACÍFICO OCEANO GLACIAL ÁRTICO OCEANO ANTÁRTICO OCEANO ÍNDICO
O OCEANO PACÍFICO É O MAIOR OCEANO. O OCEANO ATLÂNTICO É O SEGUNDO MAIOR, SENDO O OCEANO QUE BANHA O BRASIL (INCLUSIVE AS ÁGUAS OCEÂNICAS DO BRASIL SÃO CONHECIDAS COMO AMAZÔNIA). O OCEANO GLACIAL ÁRTICO É UM OCEANO CONGELADO QUE OCUPA O POLO NORTE. AS ÁGUAS OCEÂNICAS TEM UMA IMPORTÂNCIA ENORME PARA A VIDA NA TERRA, DAS ÁGUAS OCEÂNICAS É QUE SE EXTRAI O SAL, AS ALGAS E BOA PARTE DO PETRÓLEO E GÁS NATURAL, PEIXES, DENTRE OUTROS RECURSOS. AS ÁGUAS OCEÂNICAS AINDA POSSUEM UMA GRANDE IMPORTÂNCIA AMBIENTAL, SENDO O BERÇO DE UMA GRANDE VARIEDADE DE ANIMAIS E VEGETAIS, E SERVEM TAMBÉM COMO O PULMÃO DO MUNDO, DADO QUE SUAS ALGAS SÃO AS PRINCIPAIS RESPONSÁVEIS PELA PRODUÇÃO DE OXIGÊNIO.
https://www.infoescola.com/geografia/oceanos/
https://conhecimentocientifico.r7.com/oceanos/
VEJA A SEGUIR OS OCEANOS QUE BANHAM CADA CONTINENTE:
CONTINENTES OCEANOS
ÁSIA GLACIAL ÁRTICO, PACÍFICO E ÍNDICO
AMÉRICA PACÍFICO, GLACIAL ÁRTICO E ATLÂNTICO
ÁFRICA ATLÂNTICO E ÍNDICO
ANTÁRTIDA PACÍFICO, ATLÂNTICO E ÍNDICO
EUROPA ATLÂNTICO
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CONTINENTES OCEANOS
OCEANIA PACÍFICO E ÍNDICO
https://www.todamateria.com.br/continentes-do-mundo/
PARA LER E REPONDER NO CADERNO…
1. PINTE OS CONTINENTES CONFORME A INDICAÇÃO DA LEGENDA. (PARA ESTA
ATIVIDADE VOCÊ PODE DESENHAR O MAPA EM SEU CADERNO). CAPRICHE!
https://br.pinterest.com/pin/331296116332962199/
2. RELACIONE OS CONTINENTES E OS OCEANOS COM AS LEGENDAS ABAIXO. (PARA ESTA
ATIVIDADE VOCÊ TAMBÉM PODE DESENHAR O MAPA EM SEU CADERNO). CAPRICHE!
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https://br.pinterest.com/pin/331296116332962199/
PARA LER E REPONDER NO CADERNO…
3. LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO:
A) O QUE É A ATMOSFERA TERRESTRE?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B) COM SUAS PALAVRAS DIGA O QUE É UM PLANISFÉRIO?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C) QUAIS SÃO OS 6 CONTINENTES?
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
D) E QUAIS SÃO OS OCEANOS?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
E) QUAL É O MAIOR CONTINENTE DO PLANETA TERRA?
________________________________________________________________________
F) COLOQUE VERDADEIRO OU FALSO:
( ) O PLANETA POSSUI 8 CONTINENTES E 3 OCEANOS.
( ) OS OCEANOS SÃO COMPOSTOS DE ÁGUA SALGADA E COBREM A MAIOR PARTE DA SUPERFÍCIE DO PLANETA TERRA.
( ) CONTINENTE É UMA GRANDE PORÇÃO DE TERRA CERCADA PELO(S) OCEANO(S).
( ) A MAIOR PARTE DO PLANETA TERRA É COMPOSTA POR TERRAS EMERSAS.
https://www.anda.jor.br/2019/09/estudo-revela-o-real-estado-dos-oceanos-no-planeta/
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GEOGRAFIA
ATIVIDADE - DURAÇÃO 1 HORA
QUERIDOS ALUNOS VAMOS DAR CONTINUIDADE EM NOSSAS ATIVIDADES
REPRESENTANDO A CIDADE
VAMOS IDENTIFICAR E INTERPRETAR IMAGENS TRIDIMENCIONAIS E BIDIMENSIONAIS
EM DIFERENTES TIPOS DE REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA; RECONHECER E
ELABORAR LEGENDAS COM SÍMBOLOS DE DIVERSOS TIPOS DE REPRESENTAÇÕES EM
DIFERENTES ESCALAS CARTOGRÁFICAS.
LEIA O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO.
REFERÊNCIA:
https://onedrive.live.com/?authkey=%21AOj%2DOPgM1TgGxq8&cid=49CE8E621AFDF040&id=49CE8E621AFDF040%21106&parId=49CE8E621
AFDF040%21103&o=OneUp
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OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR NO CADERNO
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RESPONDA EM SEU CADERNO
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ESTAS ATIVIDADES SÃO PARA TODAS OS ALUNOS QUE SENTEM DIFICULDADES
EM REALIZAR AS ATIVIDADES DO PACOTE DO TERCEIRO ANO. ELAS SÃO MUITO
APROPRIADAS PARA REFORÇO DE APRENDIZAGENS. TODOS PODERÃO ACESSAR
E REALIZAR!
VAMOS CONTINUAR NOSSAS ATIVIDADES!
ATIVIDADE 1- LER E COPIAR NO CADERNO A PARLENDA.
https://publicdomainvectors
MACACO FOI A FEIRA
MACACO FOI A FEIRA
NÃO SABIA O QUE COMPRAR
COMPROU UMA CADEIRA
PRA COMADRE SE SENTAR
A COMADRE SE SENTOU
A CADEIRA ESBORRACHOU
COITADA DA COMADRE
FOI PARAR NO CORREDOR
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema ANO CICLO: 3º ANO
DE 20/07 A 24/07/2020
ATIVIDADE 2- CONSCIÊNCIA SILÁBICA E ESCRITA DE PALAVRAS
AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU OU OUVIU A PARLENDA DO “MACACO FOI A FEIRA”, IRÁ
REFLETIR SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS ABAIXO:
FAÇA O QUE SE PEDE:
COPIE NO CADERNO E DEPOIS ESCREVA OS PEDACINHOS DAS PALAVRAS,
SEPARANDO AS SÍLABAS. SIGA O EXEMPLO:
COMADRE CO MA DRE https://publicdomainvectors
CADEIRA ___ ___ ___ https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-vetorial-de-cadeira-de-madeira/79446.ht
MACACO ____ ____ ____ https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Pensamento-de-macaco/41711 M
FEIRA ____ ____ https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-de-vetor-do-monitor-de-frut
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ATIVIDADE 3- ESCRITA DE PALAVRAS
AGORA VAMOS FAZER UM DESAFIO!
VOCÊ IRÁ MONTAR AS PALAVRAS ABAIXO. ATENÇÃO: AS LETRAS
ESTÃO TODAS EMBARALHADAS!
FAÇA COMO O EXEMPLO: COPIE NO SEU CADERNO.
E O A M D R C COMADRE
A R E I A C D _________ https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-vetorial-de-cadeira-de-madeira/79446.ht
O A C A C M ___________ https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Pensamento-de-macaco/41711 M
A E I R F ____________
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ATIVIDADE 4- PARA ESCREVER CORRETAMENTE, PRECISAMOS TREINAR MUITO!
COPIE NO CADERNO A PARLENDA DO MACACO FOI A FEIRA SUBSTITUINDO AS
ILUSTRAÇÕES PELAS PALAVRAS. BOM TRABALHO!
FOI A
NÃO SABIA O QUE COMPRAR
COMPROU UMA
PRA COMADRE SE SENTAR
A SE SENTOU
A ESBORRACHOU
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COITADA DA
FOI PARAR NO CORREDOR.
(IMAGENS https://publicdomainvectors )
BOA SEMANA!
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ATIVIDADE EXTRA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
CONTINUAMOS COM NOSSAS ATIVIDADES DE REFORÇO CONSOLIDANDO E AMPLIANDO
OS CONHECIMENTOS, ENRIQUECENDO AS EXPERIÊNCIAS CULTUAIS E SOCIAIS, PARA
ASSIM AJUDÁ-LO A VENCER OS OBSTÁCULOS PRESENTES EM SUA APRENDIZAGEM.
NÚMEROS ESCONDIDOS ENCONTRE OS NÚMEROS ESCONDIDOS E PINTE-OS DE
AMARELO. EM SEGUIDA, PINTE O DESENHO COM MUITO CAPRICHO, ( PEÇA AJUDA A UM
FAMILIAR PARA CONSEGUIR USAR NO COMPUTADOR AS CORES NO PAINT OU NO
CELULAR)
AGORA, AJUDE A SUA PROFESSORA COM O SEU FAMILIAR A RESPONDER AS QUESTÕES EM
SEU CADERNO RELACIONADAS AO NÚMEROS ESCONDIDOS.
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INTERPRETAÇÃO MATEMÁTICA
1º) QUAIS NÚMEROS VOCÊ ENCONTROU ESCONDIDOS?
R;_________________________________________________________________
5) QUANTOS ANIMAIS APARECEM DO DESENHO?
R:
6) QUAIS SÃO ESSES ANIMAIS?
R:
7) QUANTAS FLORES TEM NO JARDIM DA CASA?
R:
8) QUAL DESSES NÚMEROS REPRESENTA A SUA IDADE?
R:
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PESQUISA GOOGLE IMAGENS/SINPROSASCO
“FELIZ DIA DOS PAIS A TODOS QUE BATALHAM POR UM FUTURO
FELIZ PARA SEUS FILHOS!”
PARA OS PAIS!
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PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE
ARTE - ANO / CICLO 3º ANOS
PERÍODO DE 20-07 a 24-07
DURAÇÃO : 2 HORAS
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MAS TAMBÉM, PARA AS MÃES/PAIS, PARA AVÓS/PAIS, PARA
TIOS/PAIS, PARA IRMÃOS/PAIS E TODOS OS QUE VIVEM ESSE PAPEL,
PARABÉNS!
ATIVIDADE:
O QUE DIZER DO NOSSO PAI?
VAMOS PENSAR UM POUCO E TENHO CERTEZA QUE VÃO
APARECER MUITAS COISAS LINDAS QUE QUEREMOS DIZER.
E ESTA SEMANA FALTANDO POUCO TEMPO PARA ESSE DIA,
VAMOS PREPARAR UM
LINDO CARTÃO PARA
ELE! ASSIM COMO
FIZERAM NO DIA DAS
MÃES, LEMBRAM?
SE VOCÊ NÃO
ESTÁ JUNTO DO
PAPAI, MAS, PODE VÊ-
LO, FAÇA O CARTÃO!
SE VOCÊ NÃO VÊ MAIS
O SEU PAI, FAÇA O
CARTÃO PARA A
PESSOA QUE VOCÊ
ACHA QUE FAZ ESSE
PAPEL NA SUA VIDA!
O IMPORTANTE
É SABER QUE ESSE
CARTÃO É PARA ALGUÉM MUITO ESPECIAL E QUE AMA VOCÊ DEMAIS!
VAMOS CAPRICHAR MUITO!
VOCÊ VAI PRECISAR E PASSO A PASSO
1. VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA FOLHA SULFITE
2. CANETINHAS OU LÁPIS DE COR
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3. UMA CANETINHA PRETA
4. 6 CORES DE TINTA GUACHE
5. UM PINCEL
6. FITA DUREX TRANSPARENTE
7. DEPOIS DE DOBRAR A FOLHA NO MEIO, COMO MOSTRA A
IMAGEM ABAIXO, DESENHE UMA COISA BEM LEGAL PARA O
SEU PAI
8. PINTE COM MUITO CAPRICHO
9. VOCÊ PODE DESENHAR O QUE QUISER
FOTOS PROFª ANGELA/ARTE
OBS:. COMO DOBRAR A SUA FOLHA.
A PARTE ABERTA DEVE FICAR VIRADA PARA VOCÊ
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10. ABRA O CARTÃO, E
NA PARTE INTERNA
COPIE O QUE ESTÁ
ESCRITO NA IMAGEM
AO LADO: “RASPOU,
ACHOU, GANHOU!”
11. DESENHE 6
CORAÇÕES E
ESCREVA DENTRO:
BEIJO, ELOGIO, EU
TE AMO, + UM BEIJO,
ABRAÇO E CARINHO.
12. VOCÊ PODE
COLOCAR OUTRAS
COISAS ESCRITAS
QUE QUER DAR A
SEU PAI. ESSAS
PALAVRAS SÃO
APENAS UMA SUGESTÃO
13. COM A FITA DUREX, CUBRA OS SEIS CORAÇÕES COMO
MOSTRAM AS IMAGENS AO LADO
FOTO PROFª
ANGELA/ARTE
14.COM O
PINCEL E AS TINTAS,
PINTE SOBRE O DUREX
CONFORME O
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CONTORNO DO CORAÇÃO. UM DE CADA COR
15. VAI FICAR ASSIM COMO NA IMAGEM AO LADO
16. DEIXAR SECAR E SE PRECISAR PASSE OUTRA CAMADA DE
TINTA, PARA QUE AS PALAVRAS NÃO APAREÇAM
17. NO DIA DOS PAIS, ENTREGUE O SEU CARTÃO! PEÇA QUE
O SEU PAI, COM A AJUDA DE UMA MOEDA VÁ RASPANDO
OS CORAÇÕES. O QUE APARECER ESCRITO, VOCÊ VAI DAR
PRA ELE.
ACREDITO QUE ELE VAI AMAR!
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FOTO PROFª ANGELA/ARTE
BOM TRABALHO!
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Olá alunos e responsáveis,
FONTE: https://www.pensador.com/frase/NzQyODg4/
Disciplina: Educação Física.
Ano/Ciclo: 3º ano.
Período: 20/07 a 24/07.
Atividade 1 - Jogos de oposição.
Tempo de duração: 1 Hora.
Os jogos de oposição contribuem para o desenvolvimento integral
das crianças de forma lúdica. Nas atividades a seguir buscamos estimular o
tempo de reação (Reflexo) e a Força.
Orientação (Passo a passo)
1º Em conjunto com o seu responsável leia a descrição da aula.
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2° Repetir os alongamentos é importante para nossa saúde, por esse motivo
sempre relembramos então recorde os que desenvolvemos em aula, e
reproduza em sua residência. Exemplos:
Estique o braço direito na horizontal para o lado esquerdo, segure-o com seu braço esquerdo. Repita o movimento invertendo os braços.
Puxe o braço para trás da cabeça, formando um triângulo com o cotovelo no topo. Repita o movimento invertendo
os braços.
Incline-se para a lateral com uma mão na cintura, estique o outro braço sobre a cabeça. Repita o movimento invertendo os braços.
Puxe os dois braços para cima, juntando as mãos. Sinta todo o tronco alongar.
Tentando manter o equilíbrio, segure uma das
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pernas pelo pé. Repita o movimento invertendo a perna.
3º Realize a seguinte atividade:
Brincadeira: O equilibrista.
Material: Essa atividade não necessita de material, apenas chame quem
estiver em casa com você e se divirta.
Descrição: Fique em pé de frente com seu oponente, junte a palma das mãos,
sem entrelaçar os dedos com seu adversário. Com as mãos unidas vocês
devem abaixar, dobrando os joelhos (posição de canguru). Você e seu
adversário ficarão abaixados e apenas os pés tocam o chão, quando chegarem
nesta posição conte até 3 e “empurre” seu adversário, sem soltar as mãos
(Cuidado com o exagero na força, para não machucar o colega).
Lembrando: Não pode entrelaçar os dedos, nem se levantar ou dar passos
para frente.
Aquele que fizer o oponente tocar o chão primeiro (perder o
equilíbrio) com o joelho, o bumbum ou a mão, ganha a luta.
Os participantes podem combinar o número de partidas e vence
quem somar mais pontos ao final delas.
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Respeite o seu adversário e se divirta!
FONTE: http://forcalutacoragem.blogspot.com/2012/02/jogos-de-oposicao.html
https://www.facebook.com/educacaofisicadadepressaoo/posts/1682934871809364/
Atividade 2 - Jogos de oposição.
Tempo de duração: 1 Hora.
Brincadeira - Quero Ficar
Material necessário: Pode ser feito em um tapete pequeno, ou demarcar com
uma corda, giz ou qualquer material que caracteriza uma área reduzida no
formato de círculo ou quadrado.
Execução: Utilizando-se de uma pequena área determinada, o objetivo de um
dos praticantes é permanecer dentro da área demarcada, enquanto o outro
procura fazê-lo deixar a área, ele encosta as duas mãos nas costas do
oponente, e empurra o mesmo, não pode chutar, socar, ou dar empurrões com
força exagerada.
Os participantes devem alternar as posições e combinar o número
de partidas. Vence quem somar mais pontos ao final delas.
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Importante: Lembre que é apenas uma brincadeira, portanto novamente,
cuidado com a força exagerada.
Respeite o seu colega e se divirta!
FONTE: http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=413
Referências:
● Educação de corpo inteiro. Teoria e prática da Ed. Física.
Autor: João Batista Freire.
● Educação Física Cultural.
Autor: Marcos Garcia Neira.