O FACEBOOK COMO NOVA

FACE DE LEITURA E DE

ESCRITA

Por Josimar Santana Silva

TECNOLOGIAS DIGITAIS

NA EDUCAÇÃO

• São aparatos que integram o conhecimento e a comunicação.

• São um conjunto de recursos tecnológicos, empregados deforma integrada com uma finalidade comum.

Concepção de tecnologia:

[...] procedimentos, métodos e equipamentos para processar informação ecomunicar que surgiram no contexto da Revolução Informática [...] Estastecnologias agilizaram e tornaram menos palpável o conteúdo dacomunicação, por meio da digitalização e da comunicação em redes para acaptação, transmissão e distribuição das informações, que podem assumir aforma de texto, imagem estática, vídeo ou som (RAMOS, 2008).

• Surgiram nos Estados Unidos, com o intuito de auxiliar no serviço militar e a economia global na década de 1970;

• Difundiram-se pelas culturas mais significativas da nossa sociedade, sendo que ganhou força nos anos 90;

• Aparecimento dos meios de comunicação (TV e internet);

• Supriram as necessidades de informação dos sujeitos e facilitando a sua comunicação com o globo;

• Importância inquestionável na vida social dos sujeitos;

• Invadindo todas as áreas do seu cotidiano, incluindo a Educação;

• Possuem uma enorme potencialidade inovadora em todos os âmbitos sociais;

• Transformaram as maneiras de aprender e de ensinar;

• Utilizadas a favor da educação, torna o ensino mais dinâmico e baseado na realidade dos educandos.

“O surgimento e a utilização de novas tecnologias – como jogos, comunidades virtuais, blogse redes sociais – contribuem para despertar o interesse dos alunos a participar maisativamente das tarefas propostas (LORENZO 2013, p.19)”.

as tecnologias digitais, no contexto escolar, poderão despertar, nos educandos, umempenho e aproveitamento melhor na aprendizagem.

As tecnologias digitais podem, além disso, se constituir como meios de obter informação, deconstruir saberes e de estabelecer interação entre os sujeitos, nos processos de produçãodo conhecimento e na vida social.

As tecnologias digitais não são apenas aparatos para serem aplicados no cotidiano dosindivíduos, mas ferramentas de apoio à prática pedagogica

É papel da escola, ainda, aplicar as tecnologias digitais para promover acomunicação e a informação na escola

O uso dos recursos tecnológicos na educação, como mediadores dos processos de ensino e aprendizagem, evidencia novos espaços de ensinar e de aprender

Na interatividade, dá-se a troca de interação, na qual os sujeitos migram dacondição de espectador passivo para a de sujeito operativo, participativo.

Interatividade: “sistema cujo funcionamento permite ao seu usuário algum nível

de participação ou de suposta participação”; diz respeito ao encontro entre dois ou

mais indivíduos que, em algum momento, amoldam ou habituam suas ações uns

aos outros; a interatividade tratada aqui se refere à participação dos sujeitos em

uma determinada atividade (SILVA, 2000).

FORMAÇÃO DO

PROFESSOR PARA O USO

DOS RECURSOS

TECNOLÓGICOS

O docente, ao longo de sua formação acadêmica, não é preparado para assumir o papel do professor na era digital;

Jordão (apud SANTOS, 1995) fala que: “o desempenho do professor égrandemente dependente de modelos de ensino internalizados ao longo de suavida como estudante em contato estreito com professores” (2009, p. 09).

É importante garantir a formação dos docentes, para que aperfeiçoem suacapacidade de trabalho com as tecnologias digitais e possam unificá-las noprocesso de ensino e aprendizagem.

É importante que a escola esteja na internet e a internet na escola,via apatoso tecnológicos, usados digitais, nas aulas de línguamaterna;

Os ritmos de leitura e escrita estejam sendo constantementemodificados e novas formas de ler e de escrever estejam aflorando,e o profissional da área de Língua Portuguesa necessita preparar-separa a evolução tecnológica, para proporcionar aos educandospossibilidades de trabalharem com tais recursos em sala de aula.

O uso das mídias em sala de aula pode facilitar otrabalho do professor no que diz respeito aosconteúdos que fazem parte do currículo escolar devarias maneiras, como também mediar e possibilitarmaior entendimento no desenvolvimento daaprendizagem dos alunos (BARRETO 2007, p. 114)

É necessário que o professor repense seus métodos de ensino eutilizar as tecnologias digitais como mediação pedagógica:

Os professores necessitam revisar suas posturas que estãoconectadas ao momento analógico; necessitam desenvolver suaspropostas de aprendizagem contemplando ações complementares adistância, revisando a produção de suas aulas e suas metodologiasde estímulo de novos saberes a partir de ações que provoquemdesequilíbrios, resolução de problemas e uma visão crítica emconjunto com seus aprendizes. Os professores diante do paradigmada autonomia necessitam conhecer as tecnologias disponíveis paraa construção do conhecimento (TAJRA 2002, p. 06)

O professor precisa construir conhecimentos que lhe proporcionedesenvolver propostas que oportunizem e contemplem atividadesde linguagem nos ambientes virtuais, como subsídio ao ensinoeficaz de linguagem.

O FACEBOOK COMO

MEDIADOR NO PROCESSO DE

ENSINO E APRENDIZAGEM

O aparecimento das redes sociais se difundiu por meio da Internet eda expansão dos meios de comunicação e informação.

Diariamente, os sujeitos, em seus lares ou em outros espaços, fazemuso das redes sociais, constantemente; estas lhes possibilitamacesso a uma grande quantidade de informações.

As redes sociais possibilitam a criação de estrategias de leitura e deescrita inovadoras.

“[...] grupos ou espaços específicos na internet, que permitem compartilhar dadose informações, sendo estas de caráter geral ou específico, das mais diversasformas [...]” (LORENZO, 2013, p. 20).

Circuitos criados na internet, com a finalidade de as pessoas se relacionarem com o

mundo; consiste numa tática voltada à relação entre os sujeitos, numa comunidade,

a fim de se promover um bem coletivo, atual e dinâmico.

Facebook: inicialmente, tinha seu uso restrito a universitários

americanos, mas, em 2006, o Facebook foi democratizado e aberto àpopulação.

Facebook: não é uma simples forma de entretenimento ou de conhecimento depessoas do interesse do sujeito que as utilizam, mas também poderá ser umaforma de aprender e de ensinar a leitura e a escrita.

As redes sociais, em especial o Facebook, poderão assumir um papel expressivo

nas questões referentes à aprendizagem de língua materna, considerando que

grande parte desse público já faz seu uso rotineiro das redes sociais online; através

das quais acessam, leem, escrevem e compartilham conteúdos. Desse modo, a

rede se torna um ambiente propício para que o professor possa mudar de suas

velhas práticas tradicionais para as práticas orientadas pela visão interacional e

reflexiva das competências comunicativas.

REDES SOCIAIS MAIS

ACESSADAS

36 alunos

16 alunos Facebook

Twitter

Orkut

outras

40 alunos

23 alunos

Base: Turma do 1º ano do Ensino Médio; turma com 43 alunos, município de Serrinha

POSSIBILIDADES E

SUGESTÕES

Atenção dos alunos

Muitos professores estão familiarizados com sistemas comunitários na

sala de aula, mas os alunos normalmente só entram quando

necessário. Usar o Facebook na sala de aula vai fazer com que os

alunos prestem mais atenção, assim eles não vão precisar verificar arede social várias vezes por dia.

Compartilhamento além

da sala de aula

Facebook e outras ferramentas de mídia social abrem

a possibilidade para que os alunos compartilhem o

que aprenderam não apenas com seus colegas, mas

com todo o mundo.

Uso produtivo

A maioria dos estudantes usa o Facebook para conversar com amigos ou

passar o tempo na internet, mas usá-lo em sala de aula vai ensinar os

alunos a usar a ferramenta de forma produtiva.

Fórum de discussão

Os alunos que participam de atividades extracurriculares podem

usar Facebook para manter contato por meio de um fórum de

discussão, deixando todos os estudantes atualizados.

Pesquisa com alunos

Faça perguntas no Facebook para obter respostas rápidas dos seus

alunos. Os professores podem fazer isso usando ferramentas de

votação no próprio site.

Fonte: http://canaldoensino.com.br/blog/50-razoes-para-usar-o-facebook-em-sua-sala-de-aula- em 16.09

Dúvidas

Leitura imagética e produção de texto

Disponibilização de material